GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 10 TRAO DUYÊN (Trích Truyện Kiều - Nguyễn Du) A Mục tiêu học: - Giúp học sinh hiểu diễn biến tâm trạng đầy mâu thuẫn, phức tạp, bế tắc Thúy Kiều đêm trao duyên Qua đó, thấy đồng cảm mạnh mẽ, sâu sắc Nguyễn Du hoàn cảnh đau khổ phẩm chất cao quý thúy kiều - Giúp học sinh thấy cách sử dụng ngôn từ điêu luyện,tuyệt vời với kết hợp ngôn ngữ dân gian bác học đặc sắc.Đặc biệt nghệ thuật phân tích tâm lý nhân vật tài tình Nguyễn Du - Rèn luyện cho em kĩ đọc thơ trữ tình, thể lục bát phân tích tâm lí nhân vật thơ trữ tình B Phương tiện dạy học: - Giáo án,sách giáo khoa - Các tài liệu tham khảo thêm:Thơ truyện kiều,từ điển truyện kiều(Đào Duy Anh),Thiết kế giảng,Tác phẩm văn học nhà trường phổ thông( Phan Huy Dũng).Thiết kế học tác phẩm văn chương(Phan Trọng Luận) - Học sinh soạn -Tranh cảnh Thúy Kiều trao duyên cho Thúy Vân -Sơ đồ trực quan thể diễn biến tâm trạng nhân vật Thúy Kiều C Phương pháp tiến hành: - Đọc – Liên tưởng đến hoàn cảnh nhân vật - Đàm thoại,gợi mở,phát vấn,bình giảng - Học sinh chọn lọc lời bình giảng giáo viên D Tiến trình dạy- học: Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ: Câu hỏi: Nêu đặc trưng phong cách ngôn ngữ nghệ thuật tác giả Nguyên Du? Bài mới: * Giới thiệu mới: Ở tiết trước em biết sơ qua tác phẩm Truyện Kiều toàn tác phẩm bi kịch.Thầy Lê Trí Viễn nói “Đây bị kịch nhỏ bi kịch lớn ấy” Đêm cuối Thúy kiều định bán chuộc cha lòng nàng canh cánh nợ tình với Kim Trọng nàng định trao duyên lại cho em gái Thúy Vân Như bi kịch mà nàng phải ghánh chịu thể rõ đoạn trích Trao Duyên cảnh trao duyên diễn ? Hoạt động GV HS Định hướng I Tiểu dẫn: - GV cho học sinh đọc tiểu dẫn GV hỏi: Qua hiểu biết em Vị trí đoạn trích: dựa vào sgk em cho biết vị - Thuộc phần tác phẩm: Gia biến Lưu lạc trí đoạn trích? - Từ câu 723- 756 Truyện Kiều Bọn sai nha gây nên vụ án oan trái gia đình Kiều khiến nàng buộc phải hi sinh mối tình với Kim Trọng, bán để có tiền chuộc cha em khỏi đòn tra khảo dã man Việc bán thu xếp xong xi, Kiều ngồi thao thức trắng đêm nghĩ đến thân phận tình yêu lỡ dở Nàng * (Chuyển ý) khẩn khoản nhờ Thúy Vân thay trả nghĩa cho chàng Vậy đêm trao duyên Kim Thúy kiều thuyết phục Thuý Vân nào? Và tâm trạng nàng sao?  II Đọc- hiểu văn bản: Đọc - GV yêu cầu hs đọc diễn cảm Gv nhận xét, hướng dẫn giọng - Đọc diễn cảm đọc: - Chú ý giọng đọc ,cách ngắt nhịp ( Đoạn thơ lời dặn dò, tâm Thúy Kiều Thúy Vân, cậy nhờ em gái việc thiêng liêng tâm trạng đau đớn, tuyệt vọng.)  ý nhịp đọc, đọc với nhịp điệu chậm, giọng tha thiết Càng sau khẩn thiết, nghẹn ngào tiếng khóc não nùng, cố nén, hai câu cuối vỡ òa thành tiếng thét, tiếng khóc, ngất lặng GV hỏi: Đoạn trích chia thành phần? Em cho biết nội dung phần? HS xem sgk trả lời Bố cục: Gồm : phần + Phần 1: 12 câu đầu  Thúy Kiều tìm cách thuyết phục, trao Gv dẫn dắt: Sau chấp nhận bán duyên cho Thúy Vân làm lẽ Mã Giám Sinh.Thúy + Phần 2: 14 câu tiếp  Thúy Kiều trao kỉ vật cho em dặn Kiều “Một nàng đèn dò em khuya/ Áo dầm giọt lệ, tóc xe mái + Phần 3: câu lại  Tâm trạng đau đớn, tuyệt vọng sầu”, “Thúy Vân tỉnh giấc Thúy Kiều xuân/ Dưới đèn ghé xuống ân cần hỏi han” Lúc này, Thúy Kiều bộc lộ hết tâm sự, ý nguyện với em “Ngỏ mơi thẹn thùng Để lòng phụ lòng với ai” GV hỏi : Tại tác giả lại dùng từ “cậy”, chịu, lạy” Có thể thay từ “cậy” “nhờ”, “chịu” “nhận” khơng? Vì sao? Tìm hiểu văn bản: Hs suy nghĩ trả lời * Liên hệ với Kim Vân Kiều a 12 câu đầu: Truyện( Thanh Tâm Tài Nhân * câu đầu: dành vài dòng để miêu tả phản - “Cậy”  nhờ (cậy- trắc âm điệu nặng nề gợi quằn ứng Thúy Vân nguyễn quại, đau đớn, bật lên vật vã nội tâm Thúy Du không làm  Như Thúy Kiều) Kiều tạo sức ép tình cảm - “Chịu”  nhận (nhận- tự nguyện; chịu- bị bắt buộc ,bị nài thật làm tăng thêm độ căng ép,thua thiệt ) tâm trạng lời Thúy Kiều không bị gián đoạn) GV hỏi : Để tiếp nối cho việc nhờ vả Thúy Kiều đề cập đến vấn đề gì?Và tác giả dùng điển cố,điển tích nào? - “Lạy ,Thưa”  thái độ kính cẩn, kính trọng với người bề với người hàm ơn Sự việc bất ngờ, phi lý mà lại hợp lý  Nhấn mạnh tầm quan trọng việc nhờ Thấy khôn khéo Thúy Kiều ( HS giải thích điển cố,điển  Qua thấy tinh tế cách sử dụng ngôn từ xây dựng nhân vật Nguyễn Du tích theo thích sgk) - GV hỏi: Tại Thúy Kiều lại trao duyên cho Thúy Vân mà * 10 câu tiếp: khơng phải người khác? (Vốn dĩ “hiếu-tình” hai giá trị - Nàng kể mối tình dang dở,hẹn ước với Kim tinh thần khơng thể đặt lên bàn Trọng cân, mà xã hội phong kiến - Đề cập đến chết: “Thịt nát xương mòn,Chín suối” lại bắt người ta lựa chọn - “Keo loan,Tơ thừa”  “đứt gánh tương tư”  Sự kết hợp giá trị lựa chọn, hài hòa cách nói trang trọng giản dị văn học dân xã hội tàn gian bạo sao! Kiều phải cay đắng chọn chữ”hiếu”.Mà có ba  -Thúy Vân trẻ “Ngày xuân em dài” điều tồn tại”Đức tin, hi vọng tình yêu, tình yêu vĩ đại cả”;nghe lời Kinh Thánh ta thấu rõ nỗi đau nàng Kiều phải hi sinh tình yêu cách đau đớn Rồi nàng giãi bày thật nhanh, thật rõ ràng ngành cho Vân hiểu phải lựa chọn cách này.Trong lời lẽ có phần khơn ngoan người ta thấy lộ vẻ âu lo.Dường Kiều phải cố gắng thuyết phục tận tình,tận ý em hiểu) HS chọn lọc lời bình GV GV hỏi: Qua lời thuyết phục Thúy Kiều em nhận xét “lý trí” nàng lúc này? -Tình cảm chị em ruột thịt “Xót tình máu mủ” - Lời hẹn ước tình yêu quan trọng “Lời nước non” - Rạng danh cho gia đình,khơng bội ước GV gợi mở, HS suy nghĩ trả lời GV hỏi: Qua đoạn đầu em rút nét đẹp nhân vật Thúy kiều? HS thâu tóm lại nét đẹp thúy kiều GV hỏi: Thúy Kiều trao kỷ vật cho em?Tâm trạng Kiều nào? HS xem sgk trả lời câu hỏi ( Sự rành rẽ của lời trao  Lý trí làm chủ tình cảm dun còn,nhưng lời cấn tình cảm xuất hiện.Lý trí khơng điều tiết tình cảm nữa.Một giai đoạn  Thúy Kiều người sắc sảo,tinh tế,thông minh bên cạnh tâm trạng bắt đầu với nàng người hiếu thảo,có đức hy sinh hai từ “của chung”) lòng vị tha,là người u tình sâu GV hỏi: Vậy em có nhận xét hai từ “của chung” “của tin”? (Hết tiết 1) Hs thảo luận, phát biểu Gv nhận xét, bổ sung b 14 câu tiếp: (Trao kỉ vật cho em, lí trí Kiều bảo phải trao tình cảm - “Chiếc vành, tờ mây,phím đàn,mảnh hương nguyền” muốn níu giữ Biết bao giằng xé  Những kỷ vật thiêng liêng Kiều với Kim Trọng hai chữ “của chung” - Lời Kiều chất chứa bao đau đớn ,giằng xé ,chua chát Biết bao tiếc nuối, đớn đau Nàng tự nhận “người mệnh bạc”- người có số phận bất hạnh Nàng phó thác cho Vân việc nối mối duyên dang dở với Kim Trọng để trả nghĩa cho chàng khơng thể trao tình u Nên sau trao kỉ vật, trao dun nàng khơng tìm - “Của chung”  Kim, Kiều thản Nàng coi chết ) GV hỏi: Sau trao kỷ vật cho  Vân  tiếc nuối, đau đớn Thúy Vân,Thúy Kiều dặn dò em  Kiều trao duyên (nghĩa) tình ko thể trao  điều gì?Qua em thấy tâm trạng ko thản  nghĩ đến chết Thúy Kiều nào? -“Của tin”: phím đàn, mảnh hương nguyền  vật gắn “Mai sau dù có bó, gợi tình u Kim- Kiều Đốt lò hương so tơ phím này.” Đây câu lục bát kết thúc dòng trầm bình.Chính khống chế hai mà theo ngun tắc hài hòa trầm bổng câu thơ câu thơ phải tổ chức lại.Vì cách ngắt nhịp thơng thường bị lược bỏ thay vào ta đọc liền mạch  Cảm nhận người đọc thoát xác linh hồn bắt đầu phiêu diêu vào miền vô định theo nới rộng nhẹ nhàng - Nàng dặn em: “ Mai sau…hiu hiu gió chị “và “Rảy khói không gian xin chén nước cho người thác oan” thời gian trở nên có Nàng muốn trở với tình yêu linh hồn sau khơng dòng thơ chết. tình yêu thủy chung, mãnh liệt chứa đựng ánh nhìn xa vắng, nỗi cơi cút bơ vơ vơ khó  ý thức ngày rõ bi kịch mình,nàng tự cho tả.Có lẽ viết câu thơ mắt “người mệnh bạc” thi nhân phải ướt lệ Kiều vẽ viễn cảnh tương lai đối lập bên cảnh sum vầy Kim Trọng - Thúy Vân với bên linh hồn cô độc, bất hạnh nàng Vậy dù có chết nàng khơng quên mối - Hàng loạt từ nói chết: “Hồn, Nát thân bồ liễu, Dạ đài, Thác oan (Điển tích)nỗi đau đớn tuyệt vọng.Nàng nghĩ đến chết  Lý trí xen lẫn tình cảm tình với chàng Kim Nói cách khác  Sau dặn dò em ,Thúy Kiều quên hẳn em ngồi bên tình cảm bền chặt, thủy cạnh mình,những câu cuối khơng lời đối thoại chung, mãnh liệt Nàng ý thức Vân Kiều mà lời độc thoại nôi tâm kiều ngày rõ bi kịch nên chuyển từ đối thoại sang độc thoại nội tâm Trong dự cảm viễn cảnh tương lai phải chết oan, chết hận, hồn tả tơi bay vật vờ gió, khơng siêu được, mang nặng lời thề, Kiều dần quên có mặt em để độc thoại HS chọn lựa lời bình giáo viên GV hỏi : Em cho biết cảm nhận thời gian Kiều qua trạng từ “Bây giờ”?Nguyễn Du thể tâm trạng Thúy Kiều nào? HS liệt kê thành ngữ, dấu cảm thán nhận xét tâm trạng Thúy kiều GV hỏi: Cách sử dụng từ : “Lạy” có khác với câu thơ đoạn đầu? HS so sánh với hai câu thơ đầu trả lời GV nhấn mạnh thêm cách dùng từ “Phận” GV hỏi: Thúy Kiều gọi tên Kim Trọng lần?Lúc Kiều đối thoại với ai? Hs xem sgk GV hỏi: Em có nhận xét tâm trạng Thúy Kiều hai câu cuối? GV bình để hs tưởng tượng cảnh Thúy Kiều “lạy tình quân” cảnh nàng lắc đầu nguây c câu cuối: nguẩy “Tơ duyên ngắn ngủi có - “Bây giờ”  Nàng ln ý thức thực ngần thôi” cảnh nang cúi rạp người xng,tay đập liên tiếp -“ Trâm gãy bình tan, Phận bạc vôi,Nước chảy hoa xuống mặt sàn “Phận phận trôi” Những thành ngữ tan vỡ, dở dang, bạc bẽo, trôi bạc vôi” Cuối tiếng tình duyên số phận người khóc nghẹn lại,nấc lên run run - Hàng loạt câu cảm thán, thán từ :”ôi, ,thơi “Ơi!Kim lang…đây” thơi” Đêm trao dun kết thúc  Nỗi đau đớn, tuyệt vọng đến mê sảng.Kiều tự cho đau đớn,Thúy Kiều khóc ngất kẻ phụ bạc.Tất Nguyễn Du thể xoáy sâu vào lịm nỗi đau nàng Kiều GV đưa sơ đồ trực quan tóm tắt - “Lạy” (lạy tình quân)  Cái “Lạy” tạ lỗi,nàng nhận lỗi lại nội dung học nàng lại khơng phải người có lỗi  đức hy GV hỏi: Em cho biết nội dung sinh cao cả,có lòng vị tha đoạn trích? - Tác giả sử dụng nghệ thuật nào? - “Phận phận bạc vôi” cách so sánh lạnh ngắt HS xem phần ghi nhớ sgk nhát chém vơ tình - Hai lần gọi tên Kim Trọng(lần đâu người yêu hai câu cuối Thúy Kiều coi Kim Trọng chồng mình) Kiều chuyển hẳn sang độc thoại nội tâm mang tính chất đối thoại với người vắng mặt (Kim Trọng) -Sức chịu đựng tinh thần nàng đạt tới đỉnh điểm,tất vỡ òa thành tiếng khóc nàng ngất xỉu  Lý trí bị tình cảm lấn áp  Như cung bậc tâm trạng Thúy kiều từ đầu đến cuối thơ chất dần lên đến đỉnh điểm.Thúy Kiều ngòi bút nguyễn Du khơng người nghĩa vụ,con người chức mà lên với tư cách người cá nhân,ln khao khát khỏi gò bó,khn phép xã hội.Qua thấy cách sử dụng ngôn từ điêu luyện,tài miêu tả tâm lý nhân vật trữ tình nguyễn Du III Tổng kết: 1.Nội dung Đoạn trích thể bi kịch tình yêu, thân phận bất hạnh nhân cách cao đẹp Thúy kiều 2.Nghệ thuật - Thể loại : Truyện thơ - Nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật - Nghệ thuật kết hip thành ngữ dân gian điển cố ,điển tích,các thán từ - Nghệ thuật so sánh E Củng cố, dặn dò: Yêu cầu hs: - Học thuộc đoạn trích - Soạn đoạn trích Nỗi thương (Truyện Kiều)