MÙA XUÂN NHO NHỎ Thanh Hải I-Mục tiêu dạy 1-Kiến thức -Cảm nhận cảm xúc tác giả trước mùa xuân thiên nhiên đất nước khát vọng đẹp đẽ muốn làm mùa xuân nho nhỏ hiến dâng cho đời Từ mở suy nghĩ ý nghĩa, giá trị sống, cá nhân sống có ích để cống hiến cho đời chung 2-Kĩ -Rèn kĩ đọc, cảm thụ, phân tích hình ảnh thơ mạch vận động tứ thơ 3-Thái độ: -Giáo dục ý thức cá nhân trước mùa xuân đất nước II-Phương tiện thực -Thầy: giáo án, sgk, bảng phụ, tài liệu tham khảo -Trò: soạn, ghi, sgk III-Cách thức tiến hành -Đọc, phân tích, bình giảng -Nêu vấn đề, thảo luận IV-Tiến trình dạy A-Tổ chức B-Kiểm tra ?Đọc thuộc lòng thơ “Con cò” cho biết thơ em thích câu thơ nhất?Vì sao? C-Bài I-Đọc tìm hiểu thích -GV hướng dẫn đọc: giọng vui tươi suy 1-Đọc ngẫm, lúc tưng bừng, phấn khởi khẩn trương, cuối lắng chậm nhỏ dần -GV đọc mẫu, gọi hs đọc, nhận xét ?Nêu vài nét tác giả? -Phạm Bá Ngoãn -Một bút có cơng xây dựng TaiLieu.VN 2-Chú thích *Tác giả Page văn học miền Nam từ ngày đầu -Thanh Hải (1930-1980) -Quê: Huế -Tham gia văn nghệ từ năm chống Pháp ?Bài thơ đời hồn cảnh nào? -Sáng tác: “Những đồng chí trung kiên”, “Huế mùa xuân”, “Dấu võng Trường Sơn” -Sáng tác 11/1980 trước qua đời *Tác phẩm tháng -Sáng tác 11/1980 ?Hiểu nhan đề thơ? *Từ khó sgk ?Xác định kiểu văn PTBĐ? -Thơ chữ, II-Tìm hiểu văn 1-Kiểu văn PTBĐ -Trữ tình, biểu cảm -Thơ chữ ?Bài thơ chia làm phần? -4 phần: 2-Bố cục phần +6 câu đầu: mùa xuân thiên nhiên +10 câu tiếp: mùa xuân đất nước +8 câu tiếp: ước nguyện nhà thơ +5 câu cuối: lời ca từ biệt quê hương 3-Phân tích a-Cảm xúc trước mùa xuân thiên nhiên ?6 câu thơ đầu, tác giả phác hoạ thiên nhiên -Hình ảnh: dòng sơng xanh, bơng hoa mùa xn nào? tím biếc -Hình ảnh -Âm thanh: chim chiền chiện hót -Mầu sắc -Âm ?Cấu tạo ngữ pháp câu thơ đầu có đặc biệt? -Đảo ngữ:mọc, làm cho người đọc tưởng hoa tím biếc từ từ, lồ lộ, =>Nghệ thuật: đảo ngữ: động từ “mọc, vươn lên, xoè nở mặt nước nơi dòng sơng đứng trước chủ ngữ tạo ấn tượng đột xanh biếc ngột, vật trở nên sống động TaiLieu.VN Page (Hoa tìm biếc mọc nở dòng sơng xanh diễn Đó vẻ đẹp dịu dàng, mát say người thiên nhiên ban tặng cho chúng ta, không gian rộng thống dòng thời gian chảy trơi thể quy luật tuần hoàn tự nhiên, vẻ đẹp mn thuở mùa xn Và xen vào âm ríu ran chim chiền chiện bầu trời làm cho khơng khí mùa xn trở nên vui tươi rộn ràng, ấm áp) ?Đặc biệt, cuối khổ thơ người xuất làm cho tranh xn hồn chỉnh, ấm áp tình người.Vậy, em hiểu “giọt long lanh” gì? -Giọt xuân ?Em hiểu hình ảnh thơ “Tơi hứng” nâng niu ?Em nhận xét mùa xuân thiên nhiên khổ 1? => đẹp, sinh động, ấm áp tình người -Giọt long lanh: giọt mùa xuân kết đọng âm chim đất trời vào xuân hoà quyện => Sáng tạo nghệ thuật thi nhân: chuyển đổi cảm giác, tưởng tượng phong phú -“Tôi hứng” diễn tả cảm xúc say sưa, ngây ngất, nâng niu trân trọng vẻ đẹp đất trời mùa xuân quê hương -Thảo luận: Từ mùa xuân thiên nhiên, tác giả mở rộng tầm nhìn để miêu tả mùa xuân =>Cảnh vật mùa xuân đẹp rực rỡ vui nữa? tươi, sống động, ấm áp tình người -Mùa xuân đất nước -HS đọc 10 câu tiếp ?Khi đất nước vào xuân, tác giả nhắc đến hình b-Mùa xuân đất nước cách mạng ảnh người nào? Vì họ lại nhắc đến? TaiLieu.VN Page -Hình ảnh người cấm súng, người đồng gợi nhớ hình ảnh đất nước ta năm 80 với hai nhiệm vụ đấu tranh bảo vệ tổ quốc xây dựng đất nước ?Nghệ thuật sử dụng đây? -Từ láy -Hình ảnh: người cầm súng, người đồng, lộc giắt quanh lưng, lộc trải dài nương mạ -Cách thể độc đáo: mùa xuân đọng lại lộc non( lộc người cầm súng nguỵ trang vào trận đánh Lộc người nông dân gieo nương mạ Những người mang mùa xuân trận địa để gặt hái thắng lợi cho đất nước -Nghệ thuật: ?Sức sống mùa xuân đất nước người cảm nhận nghệ thuật bốn câu tiếp? +Từ láy “hối hả, xôn xao” +Điệp ngữ “tất cả” +Nhịp thơ hối hả, khẩn trương hoà vào nhịp điệu lao động người -So sánh (Cho dù khó khăn vất vả hàng ngàn năm dân tộc với lao động, chiến đấu hối khẩn trương người góp cơng sức đưa nước ta lên tầm cao thời đại ) ?Vậy, em có nhận xét mùa xn đất +So sánh đẹp kì vĩ “Đất nước nước? sao” nâng đất nước lên tầm cao Đó ước mơ khát vọng nhà thơ -HS đọc câu thơ cuối ?Trước mùa xuân tươi đẹp ấy, nhà thơ có ước nguyện gì? =>Mùa xn đất nước-mùa xuân lớn- nhộn nhịp, hối khẩn trương cơng xây dựng bảo vệ đất ?Em có nhận xét cách dùng đại từ “ta” nước đây? c-Suy ngẫm tTâm niệm nhà thơ: -Ta làm TaiLieu.VN Page -Ta: số vừa số nhiều -Hình ảnh : ?Vì dùng từ xưng hô “tôi” tác giả +Ta làm chim hót chuyển sang “ta”?Cách xưng hơ có khác +Ta làm cành hoa nhau? +Làm nốt nhạc trầm xao xuyến -Xưng hô “tôi” nghiêng cá nhân riêng biệt Còn xưng “ta” vừa số vừa số nhiều -Nghệ thuật : nghiêng hài hoà nhà thơ với +Đại từ “ta” vừa số ít: sắc thái trang người trọng, vừa số nhiều: tâm ?Điệp ngữ “ta làm” có tác dụng khổ nhiều người=>ta vừa nói niềm riêng vừa diễn tả chung thơ? -Tô đậm hiến dâng ?Em hiểu hình ảnh chim hót, hồ ca, nốt trầm ? -Sự hiến dâng khiêm nhường (Liên hệ: Tố Hữu nói: Nếu chim chiêc Thì chim phải hót, phải xanh.) +Điệp ngữ “Ta làm” kết hợp loạt *Chuyển: Đến khổ 5, mùa xuân đẩy lên hình ảnh tiêu biểu tơ đậm hóa thân đỉnh cao thành mùa xn lí tưởng, tác giả để làm đẹp cho đời tiếng lòng cao ?Vậy, em có suy nghĩ “mùa xuân nho nhỏ” cho đời? -Hình ảnh ẩn dụ “mùa xuân nho nhỏ” mùa xuân tài hoa sáng tạo mùa xuân nghệ thuật thi ca tất xin hồn tồn kính dâng cho đời, nhân dân đất nước -Hình ảnh “Một mùa xuân nho nhỏ”-> (Có thể nói, tâm niệm đau đáu nhà ẩn dụ để nhà thơ (mối quan hệ thơ nằm giường bệnh, sống cá nhân với cộng đồng: ngày cuối đời để +Là mùa xuân tài hoa sáng tạo lại trước lúc xa mực nghĩ đến đời, nghệ thuật thi ca Thanh Hải đến hồ nhập hiến dâng thật bình dị, thân thương => nhân vật trữ tình lúc khơng +Điệp ngữ “dù là”kết hợp hình ảnh tuổi phải tơi hay ta mà trở thành “mùa xuân hai mươi, tóc bạc thể cống hiến khơng kể tuổi tác nho nhỏ” +Giọng thơ nhỏ nhẹ, chân thành có sức TaiLieu.VN Page khái quát cao ?Bài thơ kết thúc nào? - Lời ca từ biệt => lẽ sống cao đẹp, lẽ cống hiến lặng lẽ khiêm tốn ?Em có suy nghĩ lời ca ấy? - Cách gieo vần, phối âm độc đáo làm cho lời ca đầy xúc động => Ngôn ngữ thơ giản dị, giọng điệu ?Nêu nghệ thuật thành công tác phẩm trầm lắng, trang nghiêm thể tâm niệm tự nguyện hiến dâng khiêm này? nhường tài trí cho đất nước -Sự phát tầng bậc mùa xuân d-Lời ca từ biệt -Lời ca từ biệt thật thân tình ấm áp, đầy xúc động người xứ Huế xa quê mãi làm rung động trái tim người đọc 4-Tổng kết a-Nghệ thuật -HS đọc ghi nhớ sgk -Bài thơ viết theo thể thơ tiếng, có nhạc điệu sáng tha thiết gần gũi với dân ca -Những hình ảnh đẹp, so sánh, ẩn dụ -Mạch thơ chặt chẽ, lô gíc: mùa xuân thiên nhiên=> mùa xuân đất nước cách mạng=> mùa xuân hiến dâng người -Giọng điệu có biến đổi phù hợp với mạch cảm xúc vui, say mê, trầm lắng trang nghiêm lời tâm sự, thiết tha b-Nội dung (ghi nhớ sgk) D-Củng cố: -HS đọc diễn cảm thơ TaiLieu.VN Page -Em hiểu làm mùa xuân nho nhỏ làm ? +Sống đẹp, sống với tất sức sống nhân dân đất nước E-Hướng dẫn học -Học thuộc lòng thơ - Phân tích thơ -Em viết đoạn văn nêu lên cảm xúc em sau học xong thơ? -Làm tập trắc nghiệm -Soạn “Viếng lăng Bác” TaiLieu.VN Page ... mùa xn nho nhỏ cho đời? -Hình ảnh ẩn dụ mùa xuân nho nhỏ mùa xuân tài hoa sáng tạo mùa xuân nghệ thuật thi ca tất xin hồn tồn kính dâng cho đời, nhân dân đất nước -Hình ảnh “Một mùa xn nho. .. võng Trường Sơn” -Sáng tác 11/ 198 0 trước qua đời *Tác phẩm tháng -Sáng tác 11/ 198 0 ?Hiểu nhan đề thơ? *Từ khó sgk ?Xác định kiểu văn PTBĐ? -Thơ chữ, II-Tìm hiểu văn 1-Kiểu văn PTBĐ -Trữ tình,...nền văn học miền Nam từ ngày đầu -Thanh Hải ( 193 0- 198 0) -Quê: Huế -Tham gia văn nghệ từ năm chống Pháp ?Bài thơ đời hoàn cảnh nào? -Sáng tác: “Những đồng chí trung kiên”, “Huế mùa xuân , “Dấu