TUẦN 8: VĂN BẢN : CHIẾC LÁ CUỐI CÙNG ( Trích) O- Hen- RI I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: -Hiểu lòng yêu thương người nghèo khổ nhà văn thể truyện - Thấy nghệ thuật kể chuyện độc đáo , hấp dẫn tác giả O Hen – ri II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC,KĨ NĂNG: Kiến thức: - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm truyện ngắn đại Mĩ -Lòng cảm thơng, sẻ chia nghệ sĩ nghèo - Ý nghĩa tác phẩm nghệ thuật sống người Kĩ năng: -Vận dụng kiến thức kết hợp phương thức biểu đạt tác phẩm tự để đọc hiểu tác phẩm - Phát hiện, phân tích đặc điểm bật nghệ thuật kể chuyện nhà văn -Cảm nhận ý nghĩa nhân văn sâu sắc truyện III HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY * Hoạt động 1: Khởi động 1.Ổn định lớp : KTBC : a/ Nhân vật Đơnkihơtê có HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hs thực theo yêu cầu giáo viên NỘI DUNG BÀI HỌC ưu điểm nhược điểm gì? Phân tích đoạn trích để thấy rõ? b/ Phân tích ưu điểm nhược điểm giám mả Xanchôpanxa c/ Em rút học qua hồi tưởng hai nhân vật 3.Giới thiệu: Văn học Mỹ văn học trẻ xuất nhà văn kiệt xuất Hêminguây Giắc lơn Đơn Trong số đó, tên tuổi Ohenri bật lên tác giả truyện ngắn tài danh “Chiếc cuối cùng” truyện ngắn hướng vào sống nghèo khổ bất hạnh người dân Mỹ vào sức mạnh nghệ thuật chân đem lại niềm tin cho người *Hoạt động 2:Tìm hiểu chung - GV hướng dẫn HS đọc tìm hiểu thích (Lưu ý thích 2,3,4,6 7) Chú ý đọcphân biệt lời kể, I Tìm hiểu chung: - HS đọc thích (*) nêu vài nét tác giả – tác phẩm 1.Tác giả: Ohenri (1862 – 1910) nhà văn Mỹ chuyên viết truyện ngắn, Truyện ơng tóat lên tinh thần nhân đạo sâu sắc tả của tác giả, tác phẩm Đoạn cuối đọc với giọng cảm động - Giải thích từ khó -HS đọc tìm hiểu từ khó 2.Tác phẩm: Đoạn trích phần cuối truyện ngắn “Chiếc cuối cùng” - GV hỏi: Cấu trúc văn bản: Câu truyện kể theo trình tự nào? Các việc diễn biến sao? Theo dòng thời gian việc nối tiếp - GV kết luận: *Hoạt động 3:Phân tích Gv cho Hs đọc văn sau dó nhận xét II.Phân tích: - HS đọc văn – nhận xét cách đọc - Cụ Bơ – men vẽ xong “Chiếc .” - Dựa vào văn em - HS thảo luận, phát biểu – hình dung nhân vật cụ Bơ nhận xét men nêu vài nét khắc họa nhân vật này? - Trong văn chi tiết nói lên cụ Bơ men Giơn xi? - HSTL: hình dung – phát biểu - nhận xét - GV: cụ Bơmen Xiu nhìn chẳng nói nhưngcó lẽ thâm tâm cụ nghĩ đến cách vẽ cuối để cứu sống Giônxi mà ta biết cuối truyện - HSTL: Họ sợ sệt ngó ngòai cửa sổ nhìn thường xuân Rồi họ nhìn lát chẳng nói - GV: Cụ Bơmen hình - HS phát biểu – nêu nhận xét Nội dung: 1.1 Kiệt tá cụ Bơmen: - Vài nét khắc họa nhân vật cụ Bơmen: họa sĩ, sống nghề ngồi làm mẫu vẽ cho họa sĩ trẻ, mơ ước vẽ kiệt tác - Thái độ “Sợ sệt” nhìn thấy theo rụng nói lên lòng thương u cụ Giôn – thành vẽ TS cụ không nói thời gian nào? Ơng có cho xiu biết ý định mình? Nhận xét nhân vật cụ Bơmen - Hs thảo luận, trao đổi – nêu ý kiến – nhận xét – bồ sung - GV: Tại người kể chuyện bò qua khơng kể việc cụ vẽ đêm mưa tuyết? xi - Cụ người cao thượng quên người khác - GV kết luận: Tạo bất ngờ, gây hướng thú cho người đọc -GV: Có thể gọi tranh “Chiếc cuối cùng” cụ Bơmen kiệt tác hay khơng? Vì sao? - HS lắng nghe - GV tóm tắt nội dung: Chiếc cuối kiệt tác vì: + Vẽ giống thật + Đem lại sống cho Giôn xi + Vẽ lòng thương yêu cao thượng - GV: Tại Xiu cụ bơmen sợ sệt ngó ngồi cửa sổ nhìn thương xn, nhìn khơng nói gì? - Sáng hơm sau Xiu có biết cuối - HSTL: lo cho bệnh tín mạng giơnxi nhới đến ý định chết cuối rụng xuống -Bức tranh “Chiếc cuối cùng” cụ Bơ men kiệt tác - HSTL: HẾT TIẾT 29 cuối giả vẽ tâm trạng nặng nề đeo đẳng Xiu cho 1.2 Tình thương u cuả Xiu: tới biết thật - Lo sợ, động viên chăm - Cụ Bơmen khơng cho Xiu sóc biết ý định cụ bất chấp nguy hiểm để vẽ đóng giả, vẻ khơng? Vì sao? chỗ cuối rụng đêm Bằng chứng giơnxi bảo kéo mành lên làm 1cách miễn cưỡng chán nản, cúi khuôn mặt hốc hác xuống người bệnh - Xiu ý - HS: Nhưng, ô kìa! Sau trận định vẽ cuối mưa vùi dập diễn ả ngạc cụ Bơmen thay nhiên giôn xi xiu rụng đêm - HS thảo luận trả lời - GV: Tìm chi tiết chứng tỏ cụ Bơmen không cho Xiu biết ý định cụ thay cho cuối rụng Vậy xiu biết rõ thật vào lúc nào? Vì em biết - Nếu Xiu biết truyện có bớt sức hấp dẫn khơng? Vì sao? - Qua ta thấy phẩm chất Xiu? - GV: Trong đoạn trích Giơnxi tình trạng nào? - GV: Thử hình dung tâm trạng Giơnxi Xiu -HSTL: Nếu Xiu biết trước truyện hay Xiu không bất ngờ không thấy tâm trạng lo lắng xiu bạn -HSTL -HSTL: Bệnh sưng phổi nặng nghèo túng khiến cô chán nản - HS: Căng thẳng, hồi hợp tối hơm trước lá, ếu sau đêm rụng hết - Xiu ngạc nhiên thấy sau đêm tâm trạng giơnxi sao? Lạnh mưa gió lùng, thản nhiên chờn đón chết khơng bám tường => Xiu người hết lòng - HSTL: Nguyên nhân sâu sa với bạn gan góc chọi với thời tiết khắc nghiệt, bám 1.3 Diễn biến tâm trạng lấy sống khi lần Giônxi bảo kéo mành lên - GV: Nguyên nhân định tâm trạng hồi sinh Giônxi? -HS nghe +ghi Giônxi: - HS thảo luận, nêu ý kiến: Truyện để lại dư âm lòng người đọc Nếu để Giơnxi nghĩ gì, nói gì, hành động trước chết cụ Bơmen nghe Xiu kể lại hay - Bệnh tật, nghèo túng - HSTL: Nghệ thuật đảo ngược tình lần: - Nguyên nhân định tâm trạng hồi sinh Giônxi gan góc chống chọi với thời tết khắc nghiệt, bám lấy sống - Lạnh lùng, thản nhiên chờ đón chết cuối lìa cành + Lần 1: Giơnxi bệnh nặng nghèo túng – chá đời – khiến - GV kết lại nội dung độc giả thương cảm lo lắng ghi - GV: Tại nhà văn kết tình đảo ngược lại Giôn xi yêu đời, thúc truyện lời kể thoát khỏi bệnh tật làm độc giả Xiu mà khơng cho Giơnxi phản ứng thêm? bất ngờ + Lần 2: cụ Bơmen khỏe Nghệ thuật: – chết khiến người đọc bất ngờ - Truyện “chiếc cuối cùng” qua đoạn trích kết thúc sở kiện bất ngờ đối lập tạo nên tượng đảo ngược tình lần gây hứng thú lần gây hứng thú cho người đọc? Hãy chứng minh GV NX chốt ý - Hai lần đảo ngược tình liên quan đến bệnh sưng phổi cuối -HSTL: Gây hứng thú cho người đọc -Dàn dựng cốt truyện chu đáo , tình tiết xếp tạo nên hứng thú độc giả -Nghệ thuật kể chuyện - HSTL: tình yêu thương cao đảo ngựơc tình hai người nghèo khổ với lần tạo nên sức hấp dẫn cho truyện Tình yêu sống, sức mạnh giá trị nhân sih nhân nghệ thuật? Ý nghĩa: - Vậy, chủ đề tư tưởng tác phẩm “chiếc cuối cùng” với khía cạnh nào? *Hoạt động 4:Củng cốDặn dò - Vì gọi tranh cuối cụ Bơmen kiệt tác? - Nguyên nhân giúp GiônXi khỏi bệnh? - Về học bài, chuẩn bị “Chương trình địa phương” +Sưu tầm só tư ngữ quan ruột thịt , dùng địa phương +Sư tầm số thơ ca sử dung từ ngữ quan hệ ruột thịt, thân thích địa phương em Chiếc cuối câu chuyện cảm động tình yêu thương người nghệ sĩ nghèo.Qua tác giả thể quan niệm mục đích sang tạo nghệ thuật ... nói gì? - Sáng hơm sau Xiu có biết cuối - HSTL: lo cho bệnh tín mạng giơnxi nhới đến ý định chết cuối rụng xuống -Bức tranh Chiếc cuối cùng cụ Bơ men kiệt tác - HSTL: HẾT TIẾT 29 cuối giả vẽ... nhân vật 3.Giới thiệu: Văn học Mỹ văn học trẻ xuất nhà văn kiệt xuất Hêmingy Giắc lơn Đơn Trong số đó, tên tuổi Ohenri bật lên tác giả truyện ngắn tài danh Chiếc cuối cùng truyện ngắn hướng... hướng thú cho người đọc -GV: Có thể gọi tranh Chiếc cuối cùng cụ Bơmen kiệt tác hay khơng? Vì sao? - HS lắng nghe - GV tóm tắt nội dung: Chiếc cuối kiệt tác vì: + Vẽ giống thật + Đem lại sống