GIÁO ÁN NGỮ VĂN TUẦN - TIẾT 32: LẬP DÀN Ý CHO BÀI VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ, BIỂU CẢM I Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: - Nhận diện bố cục phần MB,TB, KB VBTS kết hợp với MT-BC - Biết cách tìm, lựa chọn xếp ý văn II Chuẩn bị - Giáo viên: Soạn - Học sinh: Xem trước nhà III Tiến trình dạy học Kiểm tra cũ: Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC I Dàn ý văn tự Tìm hiểu dàn ý văn tự HS đọc VD Hãy xác định bố cục văn trên? a Ví dụ: VB “Món q sinh nhật” * Bố cục gồm ba phần: - Mở bài: Từ đầu bày la liệt bàn -> Kể tả lại quang cảnh chung buổi sinh nhật - Thân bài: Tiếp gật đầu khơng nói -> Kể quà sinh nhật độc đáo bạn - Kết bài: Còn lại -> Cảm nghĩ q sinh nhật Truyện kể việc gì? Ai người kể chuyện? Kể thứ mấy? * Các yếu tố TS: Chuyện xảy đâu? Vào lúc nào? Trong hồn cảnh nào? - Ngơi kể: thứ nhất(Xưng tơi= Trang) - Sự việc chính: Diễn biến buổi sinh nhật - Thời gian: Buổi sáng - Không gian: nhà Trang Chuyện xảy với ai? Có NV nào? Ai nhân vật chính? - Trang: hồn nhiên, vui tươi - Trinh: đằm thắm, chân thành - Hoàn cảnh: Ngày sinh nhật Trang có bạn đến chúc mừng - Sự việc xoay quanh NV chính(Trang) Ngồi có NV phụ: Trinh, Thanh bạn khác - Thanh: hồn nhiên, nhanh nhẹn, tinh ý Tóm tắt diễn biến buổi sinh nhật? * Diễn biến buổi sinh nhật: - Mở đầu: Buổi sinh nhật kết thúc Trang sốt ruột người bạn thân chưa đến - Diễn biến: Trinh đến giải toả băn khoăn Trang, đỉnh điểm quà độc đáo: chùm ổi Trinh chăm sóc từ nụ Chỉ yếu tố MT- BCvà tác dụng chúng? - Kết thúc: Cảm nghĩ Trang quà sinh nhật độc đáo bạn * Các yếu tố MT- BC: - Miêu tả: + suốt buổi sáng + Nhà tấp nập kẻ người vào + Các bạn ngồi chật nhà + nhìn thấy Trinh tươi cười + Trinh dẫn vườn + Trinh lom khom + Trinh lặng lẽ cười, gật đầu khơng nói -> Tác dụng: miêu tả cụ thể, chi tiết giúp người đọc hình dung khơng khí buổi sinh nhật cảm nhận tình bạn đằm thắm Trang Trinh - Biểu cảm: + bồn chồn không yên + bắt đầu lo + tủi thân giận Trinh + Giận q + tơi run run + cảm ơn Trinh + Quý giá b Kết luận Bài văn có bố cục phần? Có khác biệt so với Vb tự - Bố cục gồm ba phần: MB-TB- KB tuý? - Có kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm Dàn ý văn tự Dàn ý văn tự kết hợp MT-BC a Mở bài: Giới thiệu NV, SV, tình có đặc điểm gì? xảy câu chuyện Nhiệm vụ phần gì? b Thân bài: - Kể lại diễn biến câu chuyện theo trình tự định - Khi kể phải kết hợp MT-BC c Kết bài: Nêu kết việc cảm nghĩ người II Luyện tập Bài a Mở bài: Giới thiệu quang cảnh đêm giao thừa gia cảnh em bé bán diêm b Thân bài: CHo HS đọc lại VB-> dựa vào lập dàn ý - Lúc đầu không bán diêm nên em không dám nhà sợ bố đánh - Em tìm góc tường ngồi tránh rét Nhưng chẳng ăn thua - Sau đó, em đánh liều quẹt quê diêm để sưởi Mỗi lần que, em lại thấy lên viễn cảnh đẹp đẽ: + Lần 1: lò sưởi + Lần 2: Bàn ăn + Lần 3: Cây thông + Lần 4: bà + Lần 5: Hai bà cháu dắt tay trời - Các yếu tố MT-BC đan xen trình kể truyện đặc biệt sau lần quẹt diêm c Kết Em bé bán diêm chết giá rét đêm giao thừa Bài a Mở bài: Giới thiệu chung bạn Kỉ niệm khiến xúc động gì? Hướng dẫn học sinh làm theo gợi ý b Thân bài: Kể việc xúc động ấy: - Xảy đâu, lúc nào, với - Chuyện xảy ntn(Mở đầu- diễn biếnkết quả) - Điều khiến em xúc động? Xúc động ntn?(MT biểu xúc động) c Kết bài: Em có suy nghĩ kỉ niệm đó? D Củng cố hướng dẫn nhà Củng cố - Nắm dàn ý văn TS kết hợp MT- BC Huớng dẫn nhà - Hoàn thiện tập tr 95 theo hướng dẫn lớp - Tiết sau học VB: “Hai phong” ... cảm ơn Trinh + Quý giá b Kết luận Bài văn có bố cục phần? Có khác biệt so với Vb tự - Bố cục gồm ba phần: MB-TB- KB tuý? - Có kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm Dàn ý văn tự Dàn ý văn tự kết hợp. .. Nêu kết việc cảm nghĩ người II Luyện tập Bài a Mở bài: Giới thiệu quang cảnh đêm giao thừa gia cảnh em bé bán diêm b Thân bài: CHo HS đọc lại VB-> dựa vào lập dàn ý - Lúc đầu không bán diêm nên... a Mở bài: Giới thiệu NV, SV, tình có đặc điểm gì? xảy câu chuyện Nhiệm vụ phần gì? b Thân bài: - Kể lại diễn biến câu chuyện theo trình tự định - Khi kể phải kết hợp MT-BC c Kết bài: Nêu kết việc