SỞ GD&ĐT HẢI PHỊNG TRƯỜNG THPT NGƠ QUYỀN ĐỀ THI THỬ LẦN (Đề thi gồm 02 trang) KỲ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA NĂM 2019 Bài thi: NGỮ VĂN 12 (Ngày thi 22/3/2019) Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: “ (1) Những trường học kiểu quý tộc tiếng thường dạy theo kiểu quân hóa nghiêm khắc gian khổ, mục đích để bồi dưỡng tinh thần kỉ luật ý thức hợp tác thí sinh Quý tộc phải tràn đầy khả tự kiềm chế, có tinh thần mạnh mẽ, tinh thần cần bồi dưỡng rèn luyện từ thủa nhỏ (2) Trường nội trú Eton áp dụng phương pháp để đào tạo nhiều nhân tài ưu tú, ví dụ tướng Wellington, người đánh bại Napoleon, người theo học Eton (3) Tướng Wellington nhân vật tiếng lịch sử qn giới, có tích tiếng ông trước trận chiến sinh tử với Napoleon Khi bất chấp hỏa lực nguy hiểm, tướng Wellington xông pha lên tiền tuyến theo dõi đối thủ, thấy người tham mưu khuyên ông sớm trở về, tiền tuyến nguy hiểm, Wellington đứng bất động, viên tham mưu đành hỏi “Ngài có nhắn nhủ điều chẳng may tử trận ?” Wellington không buồn quay người lại, đứng yên đáp: “Nhắn với người, trăn trối ta giống ta đứng đây” (4) Cuộc sống quý tộc theo tưởng tượng đa số người biệt thự, mua xe Bentley, chơi golf, tay năm ngón tùy tiện sai khiến người khác… Thực tế tinh thần quý tộc mà thứ tinh thần lớp nhà giàu Trong quan niệm nhiều người, trường học quý tộc cần hưởng thụ điều kiện quý tộc, có sống quý tộc (5) Nhưng thực tế, thí sinh học trường quý tộc Anh quốc, phải ngủ giường cứng, ăn uống đạm bạc, hàng ngày phải tiếp nhận chương trình rèn luyện gian khổ nhiều so với trường dành cho giới bình dân Đa số người ta thường đánh đồng khái niệm Phú Quý Thực tế hai khái niệm thuộc hai cảnh giới khác nhau: Phú vật chất, Quý tinh thần (6) Trong tinh thần quý tộc, trước tiên ý thức tự kỉ luật, phải khắc kỷ dâng hiến thân phục vụ quốc gia Hồng tử Willam hồng tử Harry Anh xem dẫn chứng điển hình tinh thần quý tộc .” (Suy nghĩ lệch lạc giới nhà giàu tinh thần quý tộc- Đường Hải, theo trithuc.vn.net) Trang 1/2 Câu 1(0,5 điểm) Nêu suy nghĩ lệch lạc sống quý tộc nhắc đến đoạn trích? Câu 2(0,75 điểm) Chỉ phân tích hiệu việc sử dụng thao tác lập luận so sánh đoạn văn (4) (5) ? Câu 3(0,75 điểm) Theo anh/chị, Wellington muốn nhắn nhủ điều lời trăn trối:“ Nhắn với người, trăn trối ta giống ta đứng đây” Câu 4(1,0 điểm) Anh/chị có đồng ý với quan điểm : “Dạy học theo kiểu quân hóa nghiêm khắc gian khổ, mục đích để bồi dưỡng tinh thần kỉ luật ý thức hợp tác thí sinh” hay khơng? Vì sao? PHẦN II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1(2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bàn lối sống chạy theo vật chất phận giới trẻ Câu 2(5,0 điểm) Đọc tác phẩm văn học, ta bắt gặp khoảnh khắc vô tận, ngắn ngủi thời gian vật lí vơ tận ý nghĩa nhân sinh Đó khoảnh khắc Mị chạy theo A Phủ để tìm đường sống (Vợ chồng A Phủ, Tơ Hồi) Đó khoảnh khắc Tràng tặc lưỡi “Chậc, kệ !”, đưa thị nhà để tìm hạnh phúc (Vợ nhặt, Kim Lân) Hãy trình bày cảm nhận anh/chị hai “khoảnh khắc vô tận” HẾT Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Giám thị khơng giải thích thêm Họ, tên thí sinh:.…………… ………………………………………… Số báo danh:……………… Trang 2/2 SỞ GD&ĐT HẢI PHÒNG TRƯỜNG THPT NGÔ QUYỀN HƯỚNG DẪN CHẤM KỲ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA NĂM 2019 Bài thi: NGỮ VĂN 12 (Ngày thi 22/3/2019) Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề A HƯỚNG DẪN CHUNG Giám khảo cần nắm vững yêu cầu Hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách đếm ý cho điểm Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần linh hoạt quy trình chấm, khuyến khích viết có cảm xúc, sáng tạo không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật B HƯỚNG DẪN CHẤM CỤ THỂ PHẦN CÂU I II NỘI DUNG ĐIỂM ĐỌC HIỂU Những suy nghĩ lệch lạc sống quý tộc: Ở biệt thự, mua xe Bentley, chơi golf, tay năm ngón tùy tiện sai khiến người khác…; trường học quý tộc cần hưởng thụ điều kiện quý tộc, có sống quý tộc; đánh đồng khái niệm Phú Quý - Thao tác lập luận so sánh: So sánh tinh thần quý tộc lớp nhà giàu với tinh thần quý tộc thực - Hiệu quả: + Tạo lối lập luận chặt chẽ, giàu sức thuyết phục + Nhấn mạnh khác biệt quan niệm sống hưởng thụ lớp nhà giàu với quan niệm sống khắc kỷ, dâng hiến thân phục vụ quốc gia tinh thần quý tộc thực + Hướng tới người đọc quan niệm sống, lối sống đẹp, cao thượng - Wellington muốn nhắn nhủ tới người: Hãy mạnh mẽ, dũng cảm, can trường, chấp nhận hiểm nguy, sẵn sàng hi sinh Tổ quốc Học sinh tự trình bày suy nghĩ thân đồng ý không đồng ý song cần thể lí giải thỏa đáng; cần đảm bảo suy nghĩ đắn, diễn đạt hợp lí Giáo viên linh hoạt cho điểm LÀM VĂN Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) bàn : Lối sống chạy theo vật chất 3,0 phận giới trẻ nay? a) Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận khoảng 200 chữ: Trình bày đầy đủ phần Mở đoạn, Thân đoạn, Kết đoạn Phần Mở đoạn biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề; phần Thân đoạn biết triển khai liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề; phần Kết đoạn chốt lại vấn đề thể nhận thức cá nhân b) Xác định vấn đề cần nghị luận: : Lối sống chạy theo vật chất phận giới trẻ c) Chia vấn đề cần nghị luận thành ý phù hợp; ý triển khai theo trình tự hợp lí có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai ý (trong phải có thao tác giải thích, chứng minh, bình luận); biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng; dẫn chứng phải lấy từ thực tiễn đời sống, cụ thể sinh động 0,5 0,75 0,75 1,0 7,0 2,0 0,25 0,25 1,0 Học sinh trình bày theo nhiều cách cần làm rõ ý sau: + Giải thích: Lối sống chạy theo vật chất gì? + Nêu biểu cụ thể lối chạy theo vật chất phận giới trẻ + Nguyên nhân lối sống vật chất: phát triển kinh tế chung xã hội, chiều chuộng gia đình nhận thức cá nhân dẫn tới lệch lạc suy nghĩ, lối sống + Hậu lối sống vật chất: tạo tâm lí thích hưởng thụ cống hiến; mải chạy theo lớp vỏ giả tạo bên ngoài, xem nhẹ giá trị đạo đức, nhân cách; bị lệ thuộc chi phối nhiều đồng tiền vẻ phù phiếm bề mà quên giá trị thực thân; ảnh hưởng xấu tới phát triển quan hệ xã hội; + Phương hướng khắc phục: Cần gạt bỏ sĩ diện ảo, sống thật với thân, bồi đắp tâm hồn, rèn luyện tính cách, lĩnh để khẳng định giá trị d) Sáng tạo Có nhiều cách diễn đạt độc đáo, hấp dẫn, thể tìm tòi cách viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh yếu tố biểu cảm; thể quan điểm thái độ riêng, sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật e) Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu Đọc tác phẩm văn học, ta bắt gặp khoảnh khắc vô tận, ngắn ngủi thời gian vật lí vơ tận ý nghĩa nhân sinh Đó khoảnh khắc Mị chạy theo A Phủ để tìm đường sống (Vợ chồng A Phủ, Tơ Hồi) Đó khoảnh khắc Tràng tặc lưỡi “ Chậc, kệ !”, đưa thị nhà để tìm hạnh phúc (Vợ nhặt, Kim Lân) Trình bày cảm nhận anh/ chị hai “ khoảnh khắc vô tận” a) Đảm bảo cấu trúc nghị luận Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết luận Phần Mở biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề; phần Thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề; phần Kết chốt lại vấn đề thể nhận thức cá nhân b) Xác định vấn đề cần nghị luận: Cảm nhận hai “khoảnh khắc vô tận”: Mị chạy theo A Phủ để tìm đường sống Tràng tặc lưỡi “Chậc, kệ !”, đưa thị nhà để tìm hạnh phúc c) Chia vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù hợp; luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm (trong phải có thao tác giải thích, chứng minh, bình luận); biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng; dẫn chứng phải lấy từ thực tiễn đời sống, cụ thể sinh động Học sinh trình bày theo nhiều cách cần làm rõ ý sau: Giải thích : Khoảnh khắc: khoảng thời gian ngắn Khoảnh khắc vô tận : khoảng thời gian ngắn để lại nhiều suy nghĩ người sống Đặc trưng văn học cô đọng, hàm súc, đa nghĩa, chi tiết nghệ thuật có nhiều tầng bậc 0,25 0,25 5,0 0,25 0,5 3,5 ý nghĩa Tác giả lựa chọn miêu tả khoảnh khắc ấn tượng khiến người đọc suy ngẫm để rút học tư tưởng, lẽ sống… Giới thiệu khái qt : - Tơ Hồi gương mặt tiêu biểu văn xuôi Việt Nam đại “Vợ chồng A Phủ” trích tập “Truyện Tây Bắc”, tác phẩm xuất sắc ông viết sau chuyến thực tế Tây Bắc năm 1952 Tác phẩm câu chuyện người dân lao động vùng cao Tây Bắc không cam chịu để bọn thực dân, chúa đất áp đày đọa tăm tối vùng lên phản kháng, tìm sống tự - Kim Lân bút chuyên viết truyện ngắn văn học Việt Nam đại Ơng thường viết nơng thôn người nông dân “Vợ nhặt” sáng tác tiêu biểu Kim Lân in tập “Con chó xấu xí” (1962) Tác phẩm khơng miêu tả tình cảnh thê thảm người nơng dân nạn đói 1945 mà thể chất tốt đẹp sức sống kì diệu họ Cảm nhận hai “ khoảnh khắc vô tận” : Mị chạy theo A Phủ để tìm đường sống Tràng tặc lưỡi “ Chậc, kệ !”, đưa thị nhà tìm hạnh phúc ( học sinh trình bày theo hình thức quy nạp diễn dịch…) a.Khoảnh khắc Mị chạy theo A Phủ - Nguyên cớ : Mị gái xinh đẹp, có tài thổi sáo, có nhiều chàng trai theo đuổi Vì cảnh ngộ éo le gia đình với nợ truyền kiếp khiến Mị trở thành dâu gạt nợ nhà thống lí Pá Tra Cuộc sống cực nhục khổ đau nhà thống lí biến Mị từ gái tự do, đầy sức sống trở thành người nô lệ, tê liệt tinh thần, thức sống… Thế với phẩm chất tốt đẹp người lao động, sức sống tiềm tàng,mãnh liệt Mị âm ỉ bùng cháy mãnh liệt vào đêm tình mùa xuân Mị muốn chơi Và đặc biệt đêm mùa đông năm sau Mị cắt dây cởi trói cho A Phủ - Diễn biến cụ thể : Khi chứng kiến cảnh A Phủ bị bắt trói, ban đầu Mị thản nhiên, vô cảm Nhưng lúc Mị nhìn thấy dòng nước mắt lấp lánh bò xuống hai hõm má xám đen lại A Phủ Mị bừng tỉnh, Mị bồi hồi nhớ lại khứ: “Đêm năm trước, Mị phải trói đứng kia” Mị động lòng thương: “chỉ đêm mai người chết” Ý nghĩ đánh thức tình thương lòng căm hận Mị Tình thương người lớn dần lên để dẫn Mị đến ý thức thật tàn bao, bất cơng, vơ lí “Người việc mà phải chết thế” Mị tưởng tượng chết thay cho A Phủ , Mị không sợ Mị lặng lẽ cắt nút dây mây, hốt hoảng giục A Phủ “ Đi ngay” Rồi Mị “nghẹn lại”, đứng lặng bóng tối Trong phút chốc, Mị chạy “Trời tối Mị băng đi” “- A Phủ cho tơi đi” Câu nói Mị thể niềm khao khát sống mãnh liệt Mị sợ hãi Bản tự vệ tiếp thêm cho Mị sức mạnh chạy theo A Phủ cô hiểu rằng: “ Ở chết mất” Cả hai trốn khỏi Hồng Ngài, đến Phiềng Sa tạo lập sống => Hành động Mị mang tính bộc phát, bất ngờ diễn khoảnh khắc ngắn ngủi thúc bách tình Nhưng hệ tất yếu mang tính lơgic ý niệm thân phận thức tỉnh, tâm hồn cằn cỗi hồi sinh Với nghị lực phi thường, lòng ham sống mãnh liệt, Mị vùng lên tự giải khỏi uy quyền, thần quyền bọn lãnh chúa đương thời đè nặng tâm hồn bao hệ b Khoảnh khắc : Tràng tặc lưỡi “ Chậc, kệ !” đưa thị nhà để tìm hạnh phúc - Nguyên cớ diễn biến cụ thể: Tràng người lao động nghèo,dân xóm ngụ cư, làm nghề kéo xe bò thuê với sống bấp bênh nạn đói khủng khiếp năm 1945 Tuy sống cảnh ngộ đói rách Tràng người cởi mở, bao dung, nhân hậu Trong lần đầy xe bò thóc lên dốc tỉnh, Tràng hò câu cho đỡ mệt khơng có ý chòng ghẹo Một người đàn bà chạy đẩy xe cho Tràng Lần thứ hai gặp lại, Tràng khơng nhận thị trơng thị đói rách xơ xác q Tràng sẵn lòng mời thị bốn bát bánh đúc Tràng đùa: “ Này nói đùa có với tớ khuân hàng lên xe về”, thị thật Nghĩ đến tình tại, thóc cao gạo kém, ni khơng xong, Tràng thấy chợn Nhưng khát vọng hạnh phúc âm thầm lâu chiến thắng nỗi sợ hãi Tràng định:” Chậc! Kệ”, liều lĩnh đưa người đàn bà xa lạ nhà => Hành động Tràng tưởng chừng giản đơn, liều lĩnh giây phút bồng bột, thiếu suy nghĩ lại chất chứa tình yêu thương người khốn khổ Sợi dây nối kết Tràng thị cảm thơng người cảnh ngộ Đó biểu lòng nhân hậu vị tha niềm khát khao cháy bỏng hạnh phúc gia đình Cuộc sống Tràng thay đổi từ định giản đơn Gương mặt anh lấp lánh niềm vui Sáng hôm sau Tràng thấy “ êm ái, lửng lơ” hạnh phúc Anh thấy nên người Anh thấy yêu thương gắn bó với gia đình Tràng nghĩ tới thay đổi tương lai với niềm tin hi vọng * So sánh tương đồng khác biệt hai khoảnh khắc - Tương đồng: Cả hai hành động diễn khoảnh khắc ngắn ngủi, táo bạo, bất ngờ, mang tính bộc phát tạo bước ngoặt lớn cho đời nhân vật Đó điểm nút quan trọng tình truyện, định phát triển cốt truyện, khẳng định giá trị nhân đạo sâu sắc mẻ tác phẩm tài nghệ thuật tác giả Qua gửi nhiều thơng điệp ý nghĩa tới người đọc - Khác biệt: Mỗi khoảnh khắc mang dấu ấn sáng tạo riêng tác giả - Về nội dung: + Tơ Hồi tập trung khắc họa số phận đau khổ người phụ nữ Tây Bắc ách áp bóc lột thực dân chúa đất đồng thời ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn sức sống tiềm tàng, mãnh liệt họ + Kim Lân phản ánh chân thực tình cảnh thê thảm người nơng dân nạn đói năm 1945 ngợi ca niềm khát khao hạnh phúc gia đình, niềm tin bất diệt vào sống, tình yêu thương đùm bọc người lao động nghèo khổ bờ vực chết - Về nghệ thuật: + Vợ chồng A Phủ: Nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc, miêu tả tâm lý tinh tế, cách trần thuật uyển chuyển linh hoạt, cách kể chuyện dẫn dắt khéo léo, ngôn ngữ sinh động chọn lọc + Vợ nhặt: Nghệ thuật xây dựng tình truyện độc đáo, lối dựng truyện tự nhiên đơn giản chặt chẽ, giọng văn mộc mạc giản dị, tính cách nhân vật sắc nét sinh động * Lý giải khác biệt: - Bản chất nghệ thuật sáng tạo, “Mỗi tác phẩm văn học phải phát minh hình thức khám phá nội dung” (nhà văn Lê-ô-nit Lê-ô-nốp); Do nét riêng hoàn cảnh sáng tác, phong cách nghệ thuật độc đáo tác giả 4 Nhận xét, đánh giá: - Những khoảnh khắc vơ tận chi tiết nghệ thuật đắt giá góp phần làm nên tác phẩm lớn Đó kết tinh tâm huyết, tài người cầm bút d) Sáng tạo Có nhiều cách diễn đạt độc đáo, hấp dẫn, thể tìm tòi cách viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh yếu tố biểu cảm; thể quan điểm thái độ riêng, sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật e) Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu 0,5 0,25 ... danh:……………… Trang 2/ 2 SỞ GD&ĐT HẢI PHỊNG TRƯỜNG THPT NGƠ QUYỀN HƯỚNG DẪN CHẤM KỲ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA NĂM 20 19 Bài thi: NGỮ VĂN 12 (Ngày thi 22 /3 /20 19) Thời gian làm bài: 120 phút, không... LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1 (2, 0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 20 0 chữ) bàn lối sống chạy theo vật chất phận giới trẻ Câu 2( 5,0 điểm) Đọc tác phẩm văn. .. LÀM VĂN Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, viết đoạn văn nghị luận (khoảng 20 0 chữ) bàn : Lối sống chạy theo vật chất 3,0 phận giới trẻ nay? a) Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận khoảng 20 0