Giáo án Ngữ văn ÔN TẬP PHẦN TẬP LÀM VĂN I Mục đích yêu cầu: Giúp HS: - Ôn lại củng cố khái niệm văn Biểu cảm & văn Nghị luận - Khái quát, hệ thống hóa kiến thức văn biểu cảm văn nghị luận  Trọng tâm:  Kiến thức : - Hệ thống kiến thức văn biểu cảm - Hệ thống kiến thức văn nghị luận  Kĩ : - Khái quát, hệ thống văn biểu cảm nghị luận học - Làm văn biểu cảm văn nghị luận II-Chuẩn bị thầy –trò -Thày: SGK + SGV + giáo án -Trò: SGK+ Vở ghi -Ph ương pháp: Đàm thoại , diễn giảng, phát vấn III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp : phút Kiểm tra cũ :5p ? Ôn lại củng cố khái niệm văn Biểu cảm & văn Nghị luận Hoạt động 1: Giới thiệu -Mục tiêu:Tạo tâm định hướng ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình -Thời gian: 1p Giới thiệu mới.1 phút I.Văn biểu cảm Giáo án Ngữ văn 1/Xem lại phần ôn tập văn 2/Văn biểu cảm có đặc điểm sau: _ Văn biểu cảm(còn gọi văn trữ tình) vă viềt nhằm biểu đạt tình cảm ,cảm xúc,sự đánh giá người giới xung quanh khêu gợi lòng đồng cảm nơi người đọc _ Tình cảm văn biểu cảm thường tình cảm đẹp,thắm nhuần tư tưởng nhân văn,và phải tình cảm chân thực người viết có giá trị _ Một văn biểu cảm thường tập trung biểu đạt tình cảm chủ ỵếu _ Văn biểu cảm biểu đạt tình cảm hình ảnh có ý nghĩa ẩn dụ tượng trưng cách thổ lộ trực tiếp niềm cảm xúc lòng _ Văn biểu cảm có bố cục ba phần 3,4/Yếu tố miêu tả yếu tố tự văn biểu cảm có vai trò gợi hình gợi cảm Văn biểu cảm sử dụng hai loại yếu tố nhưn hững phương tiện trung gian để truyền cảm khơng nhằm mục đích miêu tả phong cảnh hay kể lại việc càch đầy đủ 5/Khi muốn bày tỏ lòng yêu thương,lòng ngưỡng mộ,ngợi ca người,sự vật,hiện tượng,ta cần phải nêu điều vật,hiện tượng,con ngừơi -Khi muốn bày tỏ lòng u thương,lòng ngưỡng mộ,ngợi ca người,sự vật,hiện tượng,ta cần phải nêu vẻ đẹp,nét đáng yêu,đáng trân trọng vật,hiện tượng,con ngừơi.Riêng người,cần phải nêu tính cách cao thượng người 6/Ngơn ngữ biểu cảm đòi hỏi sử dụng nhiều phương tiện ngơn tu từ Giáo án Ngữ văn _ Đối lập “Sài Gòn trẻ.Tơi đương già.Ba trăm năm so với 3000 năm” _ So sánh “Sài Gòn trẻ hồi tơ đương độ nỗn nà” _ Nhân hóa “Tơi u sơng xanh,núi tím;tơi u đơi mày trăng in ngần” _ Liệt kê “……….mùa xuân có mưa rêu rêu ,gió lánh lạnh,có tiếng nhạn kêu đêm xanh,có…” _ Dùng câu hỏi tu từ “ai bảo non đừng thương nước… Ai cấm trai thương gái” _ Dùng hình ảnh có ý nghĩa tượng trưng: hình ảnh “mùa xn tơi”, “q hương tơi” thể tình u q hương thiết tha sâu lắng Vũ Bằng 7/ Kẻ bảng điền vào chổ trống Nội dung văn biểu cảm Văn biểu cảm có nội dung biểu đạt tình cảm,cảm xúc,sự đánh giá người Mục đích biểu cảm giới xung quanh Thỏa mãn nhu cầu biểu cảm người,khơi Phương tiện biểu cảm gợi lòng đồng cảm nơi người đọc Ngoài cách biểu cảm trực tiếp tiếng kêu,lời than,văn biểu cảm dùng biện pháp tự sự,miêu tả,dùng phép tu từ để khơi gợi cảm xúc 8/Kẻ bảng điền vào chổ trống nội dung khái quát bố cục văn biểu cảm Mở Nêu tượng,sự vật,sự việc nói rõ lí lại thích tượng,sự vật Thân Dùng lời văn tự kết hợp với miêu tả để nói lên đặc điểm tượng,sự vật,sự việc đời sống xã hội,trong đời sống riêng tư Giáo án Ngữ văn thân.Lời văn cần bộc lộ cảm nghĩ,cảm xúc sâu sắc Kết luận Tình cảm tượng,sự vật, việc II.Văn nghị luận 2/Trong đời sống văn nghị luận thường xuất hiện: hội nghị,hội thảo dạng ý kiến tham gia thảo luận Ví dụ: ý kiến phòng chống tác hại thuốc lá,ý kiến làm để học tốt Trên báo chí, văn nghị luận thường xuất xã luận,các lời kêu gọi Trong SGK văn nghị luận thường xuất văn bàn vấn đề xã hội- nhân sinh vấn đề chung 3/Bài văn nghị luận phải có yếu tố là: _ Luận điểm _ Luận _ Lập luận * Trong Luận điểm yếu tố quan trọng 4/ Luận điểm ý kiến thể tư tưởng,quan điểm văn linh hồn viết,nó thống đoạn văn thành khối.Luận điểm nêu hình thức câu khẳng định(hay phủ định).Luận điểm phải đắn chân thật,đáp ứng nhu cầu thực tế có sức thuyết phục Câu a,dlà luận điểm khẳng định vấn đề,thể tư tưởng người viết Câu b câu cảm thán Câu c cụm danh từ 5/Cách nói khơng đúng.Để làm văn chứng minh,ngồi luận điểm dẫn chứng,còn phải phân tích dẫn chứng dùng lí lẽ, diễn Giáo án Ngữ văn giải cho dẩn chứng khẳng định luận điểm cần chứng minh.Lí lẽ dẫn chứng phải lựa chọn phải tiêu biểu 6/So sánh cách làm hai đề: _ Giống nhau: điều nêu luận đề “lòng biết ơn” _ Khác nhau: a Phải giải thích câu tục ngữ theo bước • “Ăn nhớ kẻ trồng cây” gì? • Tại “ăn quả’’ lại nhớ “kẻ trồng cây” b Dùng dẫn chứng để chứng minh “ăn nhớ kẻ trồng suy nghĩ đúng” • Giải thích dùng lí lẽ làm sáng tỏvấn đề • Chứng minh dùng dẫn chứng (và lí lẽ)để khẳng định vấn đề 4.Củng cố 4.1 Văn báo cáo có đặc điểm gì? 4.2 Nêu văn nghị luận học? 5.Dặn dò Học cũ.Đọc soạn trứơc * RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: ……………………………………………………………………………… ………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………… ……… @ - Giáo án Ngữ văn Tuần 34: Ngày soạn: 17 /04/ 2011 Tiết 128: Ngày giảng: 18/04/ 2011 LUYỆN TẬP CÁCH VIẾT ĐƠN VÀ SỬA LỖI I Mục đích yêu cầu: Giúp HS: 1-Kiến thức :Hệ thống kiến thức cách viết đơn, sửa lỗi 2-Kĩ : Viết đơn sửa lỗi 3- Thái độ: Đúng đắn làm đơn II-Chuẩn bị thầy –trò -Thày: SGK + SGV + giáo án -Trò: SGK+ Vở ghi -Phương pháp: Đàm thoại , diễn giảng, phát vấn III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp : phút Kiểm tra cũ :5p ? Đơn từ gì? Hoạt động 1: Giới thiệu -Mục tiêu:Tạo tâm định hướng ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình -Thời gian: 1p Giới thiệu mới.1 phút Hoạt động giáo viên Hoạt động Ghi học sinh Hoạt động 2: I Cách viết đơn, lỗi mắc phải -Mục tiêu: Hệ thống kiến thức cách viết đơn, sửa lỗi -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu giải vấn đề Giáo án Ngữ văn -Thời gian: 20p ? Thế v ăn hành chính? I Cách viết đơn  Văn hành loại văn -HS quan  Loại văn thường thường dùng để truyền đạt nội sát, trả lời trình bày theo số dung yêu cầu từ cấp mục định (gọi mẫu), xuống bày tỏ ý kiến, thiết phải ghi nguyện vọng cá nhân hay tập thể -HSlắng rõ : tới quan người có quyền hạn nghe, ghi -Quốc hiệu tiêu ngữ ; nhận để giải -Đại điểm ngày tháng làm ? Cách viết? văn  Loại văn thường trình -Họ tên, chức vụ người bày theo số mục định (gọi nhận hay tên quan nhận mẫu), thiết phải ghi rõ : văn ; - Quốc hiệu tiêu ngữ ; -Họ tên, chức vụ người - Đại điểm ngày tháng gửi hay tên quan, tập thể -HS rút gửi văn làm văn ; - Họ tên, chức vụ người kết luận -Nội dung thông bào, đề nhận hay tên quan theo hướng nghị, báo cáo ; dẫn GV nhận văn ; -Chữ ký họ tên người gửi văn - Họ tên, chức vụ người gửi hay tên quan, tập thể gửi văn ; - Nội dung thông bào, đề nghị, báo cáo ; HS Chữ ký họ tên người gửi văn lời ? Các lỗi th ường mắc? + Trình bày thiếu trang trọng traû II Các lỗi th ường mắc Giáo án Ngữ văn + Lời văn thiếu sáng sủa, rõ ràng + Trình bày thiếu trang + Thiếu số cụ thể làm cho nội trọng dung khơng đầy đủ + Lời văn thiếu sáng + Thiếu phần mục sủa, rõ ràng + Thiếu số cụ thể làm cho nội dung không đầy đủ + Thiếu phần mục Hoạt động 3: III LUYEN TAP -Mc tiờu: Biết cách làm -Phng pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu giải vấn đề -Thời gian: 15p HS làm theo yêu cầu giáo -HS III Luyện tập viên, ý tránh lỗi vừa nêu đọc xác -Hãy viết đơn theo chủ định yêu đề tự chọn cầu tập Hoạt động 4:Củng cố -Mục tiêu:HS khái quát khắc sâu kiến thức vừa học -Phương pháp: Hỏi đáp -Thời gian: 3p *CỦNG CỐ- DẶN DÒ: Củng cố: Nội dung Dặn dò: Về nhà học .. .Giáo án Ngữ văn 1/Xem lại phần ôn tập văn 2 /Văn biểu cảm có đặc điểm sau: _ Văn biểu cảm(còn gọi văn trữ tình) vă viềt nhằm biểu đạt tình cảm ,cảm xúc,sự đánh giá người giới... II Các lỗi th ường mắc Giáo án Ngữ văn + Lời văn thiếu sáng sủa, rõ ràng + Trình bày thiếu trang + Thiếu số cụ thể làm cho nội troïng dung khơng đầy đủ + Lời văn thiếu sáng + Thiếu phần mục sủa,... phải ghi rõ : văn ; - Quốc hiệu tiêu ngữ ; -Họ tên, chức vụ người - Đại điểm ngày tháng gửi hay tên quan, tập thể -HS rút gửi văn làm văn ; - Họ tên, chức vụ người kết luận -Nội dung thông bào, đề