Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án cả năm môn địa lý lớp 6_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Tiết Bài mở đầu Ngày soạn : Ngày dạy Tiết Lớp Ghi chỳ I Mục tiờu : 1.Kiến thức, kĩ thái độ: a Kiến thức : Nắm cấu trúc nội dung trương trình b Kĩ năng: Biết sử dụng phương tiện tối thiểu địa lí lớp c Tư tưởng: Biết liên hệ tượng địa lí với Định hướng phát triển lực: -Năng lực tự học, tư duy, phát giải vấn đề, giao tiếp -Phẩm chất hiếu học, ham tỡm tũi học hỏi Phương phỏp, ktdh: vấn đáp, gợi mở thuyết trình, đàm thoại II.Chuẩn bị GV, HS : GV:SGK Địa lí 6+ SGV+ Giáo án III Chuỗi hoạt động học: A.Hoạt động khởi động: Ổn định: Kiểm tra sỹ số 1’ 2.Kiểm tra cũ: Khụng Khởi động vào : cấp dã học mơn địa lí mơn địa lí kết hợp số mơn học khác hình thành nên mơn tự nhiên xã hội Sang cấp II mơn dịa lí tách thàh môn học riêng biêt chuyên nghiên cứu tượng xảy tự nhiên xã hội B.Hoạt động hỡnh thành kiến thức: Tg Hoạt đơng Thầy trò Ghi bảng 18’ 1.Nội dung mơn học địa lí lớp GV diễn giảng:Mơn địa lí mơn khoa học có từ lâu đời.Những người nghiên cứu địa lí nhà biển-Các nhà thám hiểm.Họ khắp nơi bề mặt trái đát để nghiên cứu thien nhiên,ghi lại điều tai nghe mắt thấy viết kể lại ? Vậy môn địa lí giúp em hiểu vấn đề gỡ? HS:Tỡm hiểu trỏi đất với đặc điểm vị trí vũ trụ,hỡnh dỏng kớch thước,những vận động thành phần tự nhiên cấu tạo nên trái đất gồm:đát đá ,khơng khí ,nước ,sinh vật GV:Học địa lí em gặp nhiều tượng lúc xảy trước mắt.Vỡ cỏc em nhiều phải quan sỏt chỳng trờn tranh ảnh hỡnh vẽ đồ GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu SGK phần mục lục - Chương trình chia thành chương - Chương I có tên gọi ? HS: Tìm hiểu qua SGK trả lời GV: Trong chương tìm hiểu ? - Chương II có tên gọi ? HS: Dựa vào mục lục SGK trả lời 20’ - GV yêu cầu HS trả lời - GV chuẩn kiến thức ? Để học tốt mơn địa lí em cần học nào? HS: GV: Treo đồ, lược đồ giới thiệu nội dung đồ cho HS hiểu ? Trong qỳa trỡnh học mụn địa lý ta cần phải quan sát vật, tượng địa lý đâu? HS: Bản đồ, lược đồ, tranh ảnh, SGK GV: Liờn hệ thực tế: Vỡ cú tượng ngày đêm? * Chương trình đị lí lớp chia thành hai chương - Chương I: Trái Đất + Tìm hiểu đặc điểm vị trí hình dạng trái đát + Giải thích tượng xảy bề mặt Trái Đất - Chương II: Các thành phần tự nhiên Trái Đất + Tìm hiểu tác động nội lực ngoại lực địa hình + Sự hình thành mỏ khống sản + Hiểu lớp khơing khí tác động xung quanh II.Cần học mơn địa lí ? - Tập qsát vật, tượng địa lý trờn đồ - Khai thỏc kiến thức qua hỡnh vẽ sỏch giỏo khoa - Hỡnh thành kỹ quan sát xử lý thụng tin - Liên hệ điều học vào thực tế, quan sỏt giải thớch GV: sau học xong chương trỡnh địa tượng địa lý xảy xung quanh mỡnh lí 6, em vận dụng vào giải thích vật, tượng tự nhiên xảy xung quanh ? Em hóy cho vài vớ dụ tượng tự nhiên xảy xung quanh ? HS: tượng ngày, đêm; tượng gió mưa, phân bố kiểu địa hỡnh, sụng ngũi, thực vật, động vật… GV nhận xột, chuẩn xỏc kiến thức C Hoạt động luyện tập: 2’ - Cần học môn địa lí ? D.Hoạt động vận dụng: 5’ - GV yêu cầu HS làm tiếp tập SGK E Hoạt động tỡm tũi, mở rộng: 1’ - Học cũ, nghiên cứu - Về nhà em học trả lời câu hỏi sgk tập đồ IV Rỳt kinh nghiệm GV: Chương i TRái đất Tiết Vị trí – hình dạng kích thước tráI đất Ngày soạn : Ngày dạy Tiết Lớp Ghi chỳ I Mục tiờu : 1.Kiến thức, kĩ thái độ: a Về kiến thức: - Nắm tên hành tinh hệ Mặt Trời Biết số đặc điểm hành tinh Trái Đất vị trí, hình dạng, kích thước - Trình bày số khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến biết quy ước kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gôc; kinh tuyến đông kinh tuyến tây, vĩ tuyến bắc, vĩ tuyến nam; nửa cầu đông, nửa cầu tây, nửa cầu bắc nửa cầu nam b Về kỹ năng: - Xác định vị trí TĐ hệ MT, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, NCB,NCN, NCĐ, NCT Bắc, đồ giới - KNS: Tư duy, tự nhận thức, giao tiếp, làm chủ thân c Về thái độ: - Say mê tìm hiểu bí ẩn trái đất Định hướng phát triển lực: -Năng lực tự học, tư duy, sáng tạo, phát giải vấn đề, giao tiếp, tính tốn -Phẩm chất hiếu học, ham tỡm tũi học hỏi vận dụng kiến thức vào sống Phương phỏp, ktdh: Vấn đáp + thuyết trình + Nhóm + quan sát; Động não, suy nghĩ- cặp đôi- chia sẻ II.Chuẩn bị GV, HS : - Hs:Chuẩn bị trước nhà - GV:SGK Địa lí 6+ SGV+ Giáo án, địa cầu,bản đồ giới,các hình 1, 2, (SGK) phóng to (nếu có) III Chuỗi hoạt động học: A.Hoạt động khởi động: Ổn định: Kiểm tra sỹ số 1’ 2.Kiểm tra cũ: 4’ Để học tốt môn địa lí lớp 6, em cần phải học ? Khởi động vào : Trái Đất hành tinh xanh hệ mặt trời, quay quanh Mặt Trời với Trái Đất có hành tinh khác với màu sắc, kích thước đặc điểm khác Tuy nhỏ Trái Đất thiên thể có sống hệ Mặt Trời B.Hoạt động hỡnh thành kiến thức: Tg 10p Hoạt đơng Thầy trò Hoạt động 1: (cá nhân) Bước 1: GV treo tranh hành tinh hệ Mặt Trời (hoặc HS tự quan sát H 1) kết hợp vốn hiểu biết hãy: - Kể tên hành tinh hệ Mặt Trời ? - Cho biết Trái Đất nằm vị trí thứ hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời ? ? ý nghĩa vị trí thứ ba theo thứ tự xa dần Trái Đất? NDKT cần khắc sâu I- Vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời - Trái Đất vị trí thứ số chín hành tinh thuộc Mặt Trời - ý nghĩa vị trí thứ : vị trí thứ điều kiện quan trọng góp phần tạo nên Trái Đất hành tinh có sống hệ Mặt 10p Hoạt động 2: HĐ 2.1 (cá nhân) Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát hình trang (Trái Đất chụp từ vệ tinh), hình 2, (tr – SGK) kết hợp vốn kiến thức nhận xét: - Về kích thước Trái Đất ? - Theo em Trái Đất có hình ? Bước 2: - GV u cầu HS trả lời - GV chuẩn kiến thức 15p HĐ 2.2 (nhóm) Bước 1: GV quay qua địa cầu cho HS quan sát: Nhóm 1: - Chỉ địa cầu hai cực Bắc, Nam ? - Đánh dấu địa cầu đường nối liền cực Bắc Nam ? - Có thể vẽ đường từ cực Bắc đến cực Nam ? - So sánh độ dài đường dọc ? ? Tìm địa cầu đồ KT gốc KT đối diện với KT gốc ? Nhóm 2: - Chỉ địa cầu cực Bắc Nam ? - Đánh dấu địa cầu vòng tròn xung quanh ? - Có thể vẽ vòng tròn ? - So sánh độ dài vòng tròn ?Tìm địa cầu vĩ tuyến gốc – xác định Bước 2: - GV yêu cầu HS trả lời - GV chuẩn kiến thức ? Tại phải chọ kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc? - Để tính trị số cua kinh tuyến vĩ tuyến khác kinh tuyến đối diện kinh tuyến gốc Trời II- Hình dạng, kích thước Trái Đất – hệ thống kinh – vĩ tuyến 1- Hình dạng kích thước - TĐất có dạng hình cầu - Trái Đất có kích thước lớn (bán kính 6378 km, xích đạo: 40076) Quả địa cầu mơ hình thu nhỏ Trái Đất 2- Hệ thống kinh – vĩ tuyến *- Kinh tuyến: đường dọc nối liền hai điểm cực Bắc Nam *- Vĩ tuyến: vòng tròn vng góc với kinh tuyến *- Kinh tuyến gốc KT số O o qua đài thiên văn Grin-uyt Anh *- Vĩ tuyến gốc: vĩ tuyến số O o (xíc đạo) kinh tuyến bnhiêu độ? - Để số trị KT,VT khác - Để làm ranh giới BCĐ,BCT,NCB, NCN ? Kinh tuyến Đông, ktuyến tây ? ? Nửa cầu Đông, nửa cầ Tây? ? Xác định NCB,NCN,VTB,VTN? - KTĐ: kt nằm bên phải kt gốc - KTT: kt nằm bên trái kt gốc - Vĩ tuyến Bắc: vĩ tuyến nằm từ xich đạo đến cực Bắc - Vĩ tuyến Nam: vĩ tuyến nằm từ xích đạo đến cực Nam - NCĐ: nửa cầu nằm bên phaỉ vòng ? Công dụng đường kt,vt? kt 20 T 160 Đ, có châu: Âu, Phi, Đại Dương - NCT: nửa cầu nằm bên trái vòng kt 20 T 160 Đ, có tồn châu Mĩ ? Vậy Việt Nam vào khoảng - NCB: nửa bề mạt địa cầu tính từ kinh,vĩ độ nào? xích dạo đến cực Bắc - NCN: nửa bề mặt địa cầu tính từ xích đạo đến cực Nam * Công dụng đường kt,vt: dùng để xác định vị trí địa điểm bề mặt TĐ C Hoạt động luyện tập: 3’ *Hãy trả lời câu sau: - Nếu kinh tuyến cách 1o, 10o có kinh tuyến ? - Nếu vĩ tuyến cách 1o, 10o có vĩ tuyến ? D.Hoạt động vận dụng: 3’ *Hãy hoàn thành xác định: - Vẽ hình tròn tượng trưng cho Trái Đất, HS lên điền cực Bắc $ Nam, vĩ tuyến gốc, nửa cầu Bắc, Nam, kinh tuyến gốc, kinh tuyến Đơng, Tây - Tìm địa cầu, đồ: kinh tuyến gốc, nửa cầu đông, nửa cầu tây E Hoạt động tỡm tũi, mở rộng: 1’ Về nhà làm tiếp tập SGK Học cũ, đọc trước IV Rỳt kinh nghiệm GV: Tiết Bài 2: Bản đồ + KHái niệm đồ Ngày soạn : Ngày dạy Tiết Lớp Ghi chỳ I Mục tiờu : 1.Kiến thức, kĩ thái độ: a Về kiến thức: - Định nghĩa đơn giản đồ, vài đặc điểm bđồ vẽ theo phép chiếu đồ khác - Biết số việc vẽ bđồ * Lồng ghộp QPAN: Giới thiệu đồ hành Việt Nam khẳng định chủ quyền Việt Nam Biển Đông hai quần đảo Trường Sa Hoàng Sa b Về kỹ năng: - Biết số việc phải làm vẽ đồ như: Thu thập thông tin đối tượng địa lý - Biết cách chuyển mặt cong trái đất lên mặt phẳng giấy, thu nhỏ khoảng cách dùng kí hiệu để thể đối tượng - KNS: Tư duy, giao tiếp, tự nhận thức, làm chủ thân c Về thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức sử dụng đồ Định hướng phát triển lực: -Năng lực tự học, tư duy, sáng tạo, phát giải vấn đề, giao tiếp, tính tốn -Phẩm chất hiếu học, ham tỡm tũi học hỏi vận dụng kiến thức vào sống Phương phỏp, ktdh: Vấn đáp+Gợi mở + Thuyết trình II.Chuẩn bị GV, HS : GV:SGK Địa lí 6+ SGV+ Giáo án, địa cầu, địa cầu, đồ bán cầu Đông – Tây HS: sgk III Chuỗi hoạt động học: A.Hoạt động khởi động: Ổn định: Kiểm tra sỹ số 1’ 2.Kiểm tra cũ: 4’ ? Phân biệt kinh tuyến? Vĩ tuyến? Kinh tuyến gốc? Vĩ tuyến gốc? Đường xích đạo? ? Kể tên hành tinh hệ mặt trời? GV vẽ hình lên bảng HS điền? Khởi động vào : Chúng ta biết đồ có vai trò quan trọng nghiên cứu học tập địa lý đời sống? Bản đồ gì? Các nhà địa lý làm để vẽ đồ? B.Hoạt động hỡnh thành kiến thức: TG 10’ Hoạt động thầy trò Gv treo đồ bán cầu Đông – Tây ? Quan sát, so sánh hình dáng lục địa đồ treo tường với hình vẽ địa cầu? HS: Bản đồ hình ảnh thu nhỏ giới vẽ mặt phẳng giấy, địa cầu hình ảnh giới thu nhỏ vẽ mặt cong ? Em hiểu đồ gì? Chuyển: Dựa vào đồ thu thập nhiều thơng tin vị trí, đặc điểm, phân bố đối tượng địa lý mối quan hệ chúng Vậy làm để vẽ đồ? 10’ GV: Hình vẽ mặt cong địa cầu dàn phẳng mặt giấy ta có đồ H4 Quan sát H4 H5 < SGK – 9,10 > ? H4 hình dáng lục địa nào? HS: Có nhiều chỗ bị đứt quãng ? H5 hình dáng lục địa nào? Các kinh tuyến H5 thay đổi ntn so với H4? HS: H5 nối lại chỗ đứt quãng đó, H5 kinh tuyến đường thẳng GV: Đó kết việc chiếu hình kinh tuyến, vĩ tuyến từ mặt cầu lên mặt phẳng phương pháp tốn học Có nhiều phép chiếu đồ khác tuỳ theo lưới chiếu mà hình dáng kinh, vĩ tuyến đường thẳng đường cong < H5,6,7 – Sgk.10 > ? h5 diện tích lục địa đảo Trình tự nội dung KT Bản đồ - Là hình vẽ thu nhỏ giấy tương đối xác khu vực hay toàn bề mặt trái đất Cách vẽ đồ - Muốn vẽ đồ người ta phải chiếu điểm mặt cong trái đất, dựa vào phương pháp tốn gần xích đạo gần cực, khu vực có học để vẽ chúng mặt phẳng giấy S thay đổi nhiều? Khu vực có S gần khơng thay đổi? HS: S lục địa, đảo xa XĐ phía cực B, N sai lệch S lớn ? h5 nhận xét S đại lục Nam Mĩ đảo Grơnlen? HS: S Nam Mĩ xấp xỉ đảo Grơnlen thực tế rộng gấp lần ? Tại lại vậy? HS: Bản đồ H5 vẽ theo cách chiếu mecato < cách chiếu có đường kinh tuyến, vĩ tuyến đường thẳng song song >; Càng xa XĐ hai cực sai lệch S lớn đồ có kinh, vĩ tuyến đường thẳng phương hướng xác Vì giao thông người ta thường dùng 15’ đồ theo phương pháp GV thuyết trình “ Các vùng đất ” Chuyển: Sử dụng phép chiếu đồ thơi - Mọi phép chiếu đồ có sai số chưa đủ Bên cạnh số việc cần thiết vẽ đồ * Để vẽ bđồ cần: ? Để vẽ đồ người ta phải làm cơng việc gì? GV: Ngày nhờ KHKT phát triển - Thu thập thông tin người ta chụp ảnh hàng khơng < - Tính tỉ lệ tra thuật ngữ cuối SGK > ảnh chụp - Lựa chọn ký hiệu miền đất đai bề mặt trái đất từ vệ tinh người phóng lên để thu thập thơng * Ghi nhớ < SGK-11 > tin C Hoạt động luyện tập: 3’ ? Bản đồ có vai trò việc giảng dạy học tập môn? - HS: Nếu khơng có đồ khơng có khái niệm xác vị trí, phân bố đối tượng, tượng địa lý tự nhiên KTXH vùng đất khác trái đất D.Hoạt động vận dụng: - Lồng E Hoạt động tỡm tũi, mở rộng: 1’ - Kết hợp SGK + Vở ghi - Xem trước “ Tỉ lệ đồ ” IV Rỳt kinh nghiệm GV: Tiết Bài 4: Phương hướng đồ Kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lý Ngày soạn : Ngày dạy Tiết Lớp Ghi chỳ I Mục tiờu : 1.Kiến thức, kĩ thái độ: a Về kiến thức: - Nắm cách xác định phương hướng đồ - Hiểu kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lý * Lồng ghộp QPAN: Giới thiệu đồ hành Việt Nam khẳng định chủ quyền Việt Nam Biển Đông hai quần đảo Trường Sa Hoàng Sa b Về kỹ năng: - Rèn kỹ xác định toạ độ địa lý - Tư duy, giao tiếp, làm chủ thân c Về thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức chủ động áp dụng vào thực tế tiếp xúc với loại đồ, sơ đồ Định hướng phát triển lực: -Năng lực tự học, tư duy, sáng tạo, phát giải vấn đề, giao tiếp -Phẩm chất hiếu học, ham tỡm tũi học hỏi vận dụng kiến thức vào sống Phương pháp/ktdh Vấn đáp + Thuyết trình + nhóm + Trực quan II Chuẩn bị GV-HS: GV: SGK Địa lí 6+ SGV+ Giáo án HS: sgk III Chuỗi hoạt động học: A.Hoạt động khởi động: Ổn định: Kiểm tra sỹ số 1’ 10 …………………………………………………………………………………………… C Hoạt động luyện tập: 3’ - Điền vào chổ trống từ, cụm từ thích hợp ? a Tháp tuổi cho biết ……………………… dân số…………………… địa phương, quốc gia b Điều tra dân số cho biết ………………………… địa phương - Nguyên nhân, hậu quả, hướng giải bùng nổ dân số ? Là học sinh em cú suy nghĩ gỡ trước vấn đề ? D Hoạt động vận dụng: 5’ - Làm tập sách giỏá khoa E Hoạt động tìm tũi, mở rộng: 1’ - Xem 2: Sự phân bố dân cư Các chủng tộc giới IV Rút kinh nghiệm GV: Tiết 31 Bài 25: THỰC HÀNH Ngày soạn Sự chuyển động dòng biển đại dương Ngày dạy TSHS Lớp 32 HS vắng I Mục tiêu : Kiến thức, kĩ thái độ: a Về kiến thức: - Trình bày hướng chuyển động dũng biển nóng lạnh đại dương giới - Nêu ảnh hưởng dũng biển đến nhiệt độ , lượng mưa vùng bờ tiếp cận với chúng b Về kỹ - Kể tên số dũng biển lớn hướng chúng - Nhận thức mối quan hệ dòng biển nóng lạnh với khí hậu nơi chúng qua - KNS: Tư duy, giao tiếp,tự nhận thức c Về thái độ: - Say mê thích thú tìm hiểu Định hướng phát triển lực: - Năng lực tự học, tư duy, sáng tạo, hợp tác, phát giải vấn đề, giao tiếp, tính tốn, vận dụng kiến thức vào sống - Phẩm chất hiếu học, ham tìm tòi học hỏi Phương pháp/KTDH Vấn đáp + Thuyết trình + Quan sát + Trực quan + Nhóm II Chuẩn bị GV HS: 92 - Gv giáo án , b.đồ - Hs: Chuẩn bị theo yêu cầu III Chuỗi hoạt động học: A.Hoạt động khởi động: Ổn định: Kiểm tra sỹ số 1’ 2.Kiểm tra cũ: Không Khởi động vào GT nội dung phần VKTqua tình hình dân số giới B Hoạt động hình thành kiến thức: V Tiến trình dạy Ổn định: 1' Kiểm tra cũ: 4' ? Nêu khái niệm, nguyên nhân vai trò dòng biển? ? Ngun nhân sinh sóng, thuỷ triều? Phần nội dung Vào bài: GV nêu yêu cầu tiết ôn tập Bài tập < SGK / 77 > ? Chỉ đọc tên đại dương giới? nhóm ?1: Chỉ đọc tên dòng biển nóng, lạnh thái bình dương? Vị trí, hướng chảy chúng? ?2: Chỉ đọc tên dòng biển nóng, lạnh Đại Tây dương? Vị trí, hướng chảy chúng? Hải Hải Bắc bán cầu Nam bán cầu dương lưu Tên hải lưu Vị trí hướng Tên hải lưu Vị trí chảy hướng chảy Thái Bình Nóng Cưrơxinơ; XĐ -> ĐBắc Đơng úc XĐ -> Dương Ala xca –> TBắc ĐNam Lạnh Cabipe rinia; 40 độ B –> Pê ru 60 độ N -> ơia xin rơ XĐ XĐ Đại Tây Nóng Guyan; Gơn Bắc XĐ -> 30 Bra xin XĐ -> Nam Dương xtain độ B; CTB -> Bắc Âu Lạnh Labrađo, Bắc -> 40 độ Benghêla Nam XĐ Cana ri b; 40 độ B -> 30 độ B ? Từ tập rút nhận xét chung hướng chảy dòng biển nóng, lạnh đại dương giới? HS: + Hầu hết dòng biển nóng chảy từ vùng vĩ độ thấp < Nhiệt đới > chảy lên vùng vĩ độ cao + Dòng biển lạnh xuất phát từ vùng vĩ độ cao chảy vùng vĩ độ thấp 93 Bài tập < SGK – 77 > 15’ - HS đọc yêu cầu - Quan sát H65 < SGK – 77 > ? So sánh nhiệt độ địa điểm A Những loại đất mềm xốp HS: Loại đất nông nghiệp ? Đất < Thổ nhưỡng > địa lý gỡ? Gv giải thích : Thổ đất, nhưỡng loại đất mềm xốp Giữa đất trồng đất địa lí khụng giống - Đất trồng thuật ngữ dùng nông nghiệp, mỏng khoảng 20cm lớp đất - Thổ nhưỡng lớp vật chất xốp,được sinh từ sản phẩm phong hoá lớp đất đá bề mặt Trái Đất Quan sỏt H66< SGK – 78 > ( Chiếu ) Lớp đất bề mặt lục địa - Lớp đất < Thổ nhưỡng >là lớp vật chất mỏng, vụn bở bao phủ bề mặt lục địa HỏI:Em hóy kể tờn cỏc tầng đất? -Cú tầng : A : tầng chứa mựn B : tầng tớch tụ C : tầng đá mẹ -Hỏi:Em hóy nờu đặc điểm độ dày màu sắc tầng đất ? -Tầng dày tầng B, đến tầng A mỏng tầng C -Màu sắc : tầng A màu xỏm đậm tầng B màu vàng, cam tầng C màu vàng xen lẫn màu đen -Màu sắc độ dày tầng không giống ? Tầng A cú giỏ trị gỡ sinh trưởng thực vật? - , Tạo kết cấu xốp, dễ thấm giữ nước, dễ cày bừa, làm đất Ngược lai, mùn, đất chặt, khó cày bừa, chứa không khí, thấm nước kém, dễ nước bốc nhanh Mùn cũn cung cấp “thức ăn” cho Thành phần đặc điểm thổ nhưỡng ? Quan sát kênh chữ sgk cho biết đất * Gồm thành phần chớnh: khoỏng gồm thành phần nào? ? Đặc điểm thành phần khoáng? HS: Khoỏng chất < 90 – 95 % >chất hữu cơ, nước, khơng khí hữu a Thành phần khoỏng: - Chiếm phần lớn trọng lượng đất Hạt khống có màu sắc loang lổ kích thước khác - Có nguốn gốc từ sản phẩm ? Cho biết nguồn gốc thành phần phong hóa đá gốc khống đất? -Gv bổ sung : Có thể sản phẩm phong hoá từ nơi khác di chuyển tới ? Tại chất h.cơ chiếm tỉ lệ nhỏ đất lại có vai trũ lớn thực vật? HS: Là nguồn dinh dưỡng nuôi dưỡng thực vật Khái niệm:hữu phận cấu thành nên đất,sự tồn hữu đất đặc tính để phân biệt đất với sản phẩm phong hóa đá mẹ -b Thành phần chất hữu cơ: ? Đặc điểm thành phần hữu cơ? - Chiếm tỉ lệ nhỏ tồn lớp trờn lớp đất có màu xám đen(chất mùn) - Chất hữu tạo thành chất mùn có ? Nguồn gốc sinh thành phần hữu cơ? màu đen xanh thẫm + Gồm thành phần chính: + -)Xác hữu cơ:là tàn tích hữu chưa bị phân giải,vẫn giữ nguyên hỡnh thể đất(rễ,lá,xác động vật Các chất hữu cơ:là sản phẩm phân giải xác hữu - Vai trũ: Cung cấp dưỡng chất cần ? Vai trũ chất mựn? 10 97 thiết cho trồng c Đặc điểm thổ nhưỡng ? Ngoài đất cũn cú thành phần nữa? – cũn cú nước khơng khí Con người bún phõn, thau chua, rữa mặn, -Phỏ rừng xúi mũn đất đai, sử dụng khơng hợp lí phân bón hố học, thuốc trừ sâu, đất bị hoang hoá ? Nhờ vào đặc điểm mà sinh trưởng tốt? phỡ ? Vỡ độ phỡ đặc điểm quan trọng - Độ phỡ nhiờu đất khả đất? cung cấp cho thực vật: Nước, chất - cấp cho thực vật: Nước, chất dinh dưỡng yếu tố khác < dinh dưỡng yếu tố khác ? Con người làm ntn để tăng độ phỡ cho đất? - Bón phân, cải tạo đất, cày … ? Nêu giống, khác đá đất? HS: Đá vụn đất: Có tính chất, chế độ nước, tính thẩm khí, độ chua Khác điểm đất có độ phỡ nhiờu ? Độ phỡ nhiờu gỡ? ? Vai trũ người việc tạo độ phỡ? HS: Trồng gây rừng, sử dụng hợp lý phân bón hóa học, thuốc trừ sâu Đất bị mặn, nhiễm phèn, bị hoang mạc húa Con người bún phõn, thau chua, rữa mặn, ộm phốn ? Cho biết nhân tố hình thành đất? HS: Đá mẹ, sinh vật, khí hậu,=> Q trọng Địa hỡnh, thời gian người Thảo luận nhóm Hoàn thành bảng (Chiếu) 5’ ? Tại đá mẹ nhân tố quan trọng nhất? HS: Đá mẹ nguồn gốc sinh thành phần khoáng đất Sinh vật cú vai trũ quan trọng việc hỡnh thành đất? HS: Là n.gốc sinh th phần chất hữu Treo đất Việt Nam ? Cho biết tên loại đất? ? Cao Bằng gồm loại đất nào? Nhiệt độ, không khí > - Độ phỡ cao sinh vật sinh trưởng tốt ngược lại Các nhân tố hình thành đất - Gồm: Đá mẹ, sinh vật, khí hậu, địa hình, thời gian người Củng cố giảng: 4’ -Độ phì đất ? -Con người có vai trò độ phỡ lớp đất? Hướng dẫn HS học nhà: 1’ - Kết hợp SGK + Vở ghi - Đọc trước “ Lớp vỏ sinh vật ” V RÚT KINH NGHIỆM C Hoạt động luyện tập: 3’ - Điền vào chổ trống từ, cụm từ thớch hợp ? 98 a Tháp tuổi cho biết ……………………… dân số…………………… địa phương, quốc gia b Điều tra dân số cho biết ………………………… địa phương - Nguyên nhân, hậu quả, hướng giải bùng nổ dân số ? Là học sinh em cú suy nghĩ trước vấn đề ? D Hoạt động vận dụng: 5’ - Làm tập sách giáo khoa E Hoạt động tìm tòi, mở rộng: 1’ - Xem 2: Sự phân bố dân cư Các chủng tộc giới IV Rút kinh nghiệm GV: Tiết 33 Bài 27: LỚP VỎ SINH VẬT – CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÂN BỐ THỰC, ĐỘNG VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT Ngày soạn Ngày dạy TSHS 32 Lớp HS vắng I Mục tiờu : 1.Kiến thức, kĩ thái độ: a Về kiến thức: - Trènh bày khái niệm lớp vỏ sinh vật - Ảnh hưởng nhân tố tự nhiên, người đến phân bố thực, động vật trái đất, mối quan hệ thực vật động vật b Về kỹ năng: - Mụ tả số cảnh quan tự nhiờn trờn giới - KNS: Tư duy, giao tiếp, tự nhận thức c Về thái độ: - í thức học tập, tỡm hiểu tự nhiờn, bảo vệ mụi trường sống loài TV, ĐV Định hướng phát triển lực: -Năng lực tự học, tư duy, sáng tạo, phát giải vấn đề, giao tiếp -Phẩm chất hiếu học, ham tỡm tũi học hỏi vận dụng kiến thức vào sống Phương pháp/KTDH Vấn đáp + Thuyết trỡnh + Quan sỏt + Trực quan Đàm thoại gợi mở + Thuyết giảng tích cực + Trỡnh bày II Chuẩn bị GV-HS: - Gv giỏo ỏn, bảng phụ - Hs: Chuẩn bị theo yờu cầu III Chuỗi hoạt động học: A.Hoạt động khởi động: Ổn định: Kiểm tra sỹ số 1’ 99 2.Kiểm tra cũ: Khụng Khởi động vào : GT nội dung phần VKTqua tỡnh hỡnh dõn số giới B.Hoạt động hỡnh thành kiến thức: IV TIẾN TRèNH BÀI DẠY Ổn định: 1' Kiểm tra cũ: 4’ ? Đất gỡ? Cỏc nhõn tố hỡnh thành đất? ? Thành phần đất? Phần nội dung Vào bài: Các sinh vật sống khắp nơi bề mặt trái đất Chúng phân bố thành miền, thực động vật khác tuỳ thuộc vào điều kiện môi trường Để hiểu rừ tỡm hiểu cụ thể hụm TG 10’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS HS đọc phần < SGK – 81 > ? Sinh vật xuất trái đất cách năm? HS: Khoảng 3000 triệu năm trước ? Sinh vật tồn phát triển đâu bề mặt trái đất? ? Kể tờn số sinh vật sống mặt đất? Trong khơng khí? Nước? Đất đá? ? Vậy lớp vỏ sinh vật gỡ? Quan sỏt H67 < SGK – 81 > ? Rừng mưa nhiệt đới nằm đới khí 15’ hậu nào? Đặc điểm thực vật? HS: Nhiệt đới, thực vật phát triển ? Thực vật ơn đới có vành đai khí hậu ? HS: Hai xuân hạ xanh tốt, mùa thu vàng, mùa đông trơ cành trụi tuyết phủ ? Thực vật hàn đới? Vành đai khí hậu ? HS: TV nghèo nàn: Rêu, địa y, bụi ? Em cú nhận xột gỡ khỏc biệt đặc điểm cảnh quan thực vật trên? N nhân? HS: Rừng nhiệt đới xanh tốt quanh năm, nhiều tầng, rừng ôn đới rụng mùa thu đông, rừng hàn đới nghèo quanh năm Quan sỏt H67, 68 ? Sự phát triển thực vật hai sườn khác ntn? Tại sao? Yếu tố khí hậu định phát triển 100 NỘI DUNG Lớp vỏ sinh vật - Khái niệm: sinh vật sống lớp đất, đá, khơng khí nước tạo thành lớp vỏ liên tục bao quanh Trái Đất> gọi lớp vỏ sinh vật Các nhân tố tự nhiên có ảnh hưởng đến phân bố thực, động vật a Đối với thực vật - Khí hậu yếu tố tự nhiên có ảnh hưởng rừ rệt đến phân bố đặc điểm thực vật cảnh quan thực vật? HS: Cùng đới nhiệt H67 có nhiều mưa, nóng; H68 khí hậu nóng, khơng ẩm ? Nhận xét thay đổi loại rừng theo độ cao? - Địa hỡnh ảnh hưởng tới phân bố thực vật: + chõn nỳi: Rừng lỏ rộng + sườn núi: Rừng hồn hợp + sườn cao < Gần đỉnh >: Rừng lỏ kim + Đỉnh núi: băng tuyết ? Cho VD với loại đất trồng khác có thực vật khác nhau? HS: Nhón lồng, vải thiều GV: Vỡ loại đất cung cấp cho số khoáng chất định phù hợp với vài loại Quan sỏt H69, H70 < SGk – 82 > ? Hóy cho biết cỏc loại ĐVật miền? ? Vỡ cỏc lồi động vật hai miền lại có khác nhau? -> Khí hậu lạnh động vật ít, ngược lại ? Sự ảnh hưởng khí hậu tác động tới động vật khác thực vật nào? ? Em hóy kể tờn số lồi động vật chốn rét cách ngủ đông cư trú theo mùa? HS: Gấu ngủ đông, chim thiên nga, chim én ? Thực vật ĐV có mối quan hệ với ntn? Cho VD? HS: + Trên cây: Khỉ, vượn, sóc + Nền rừng: Hổ, bỏo, voi, gấu 10’ + ĐV sống trung gian tầng rừng: Trăn, rắn ? ? Con người cú tỏc động tích cực tới phân bố thực vật động vật trái đất? 101 - Nhân tố khác: địa hỡnh đặc điểm đất b Đối với động vật - Khí hậu ảnh hưởng đến phân bố động vật - Động vật chịu ảnh hưởng khí hậu vỡ ĐV di chuyển theo địa hỡnh, theo c Mối quan hệ thực vật động vật: - Có quan hệ chặt chẽ với nơi có thực vật phong phỳ thỡ động vật đa dạng Ảnh hưởng người phân bố thực, động vật trái đất a Ảnh hưởng tích cực: - Mang giống trồng vật nuôi từ nơi khác để mở rộng phạm vi phân bố - Cải tạo nhiều giống cõy, vật ? Nêu ảnh hưởng tiêu cực người đến phân bố thực, động vật? ? Chỳng ta phải làm gỡ để bảo vệ ĐV, TV Việt Nam ? - Trồng cõy gõy rừng, bảo vệ rừng đầu nguồn, ban hành luật cấm phá rừng, thi hành pháp lệnh xử lí gỗ lậu nuụi cú hiệu kinh tế chất lượng cao b Sự ảnh hưởng tiêu cực: -Thu hẹp nơi sinh sống nhiều lồi động, thực vật việc khai thác rừng bừa bói làm cho nhiều loài đv nơi cư trú (- Ô nhiễm môi trường - SV quý cú nguy bị tiêu diệt.) * Biện phỏp bảo vệ - Ngày người cần có biện pháp bảo vệ loài thực vật động vật Trái Đất * Ghi nhớ – SGK Củng cố giảng: 4’ GV chốt lại nội dung học Hướng dẫn HS học nhà: 1’ - Kết hợp SGK + Vở ghi - Chuẩn bị ụn V RÚT KINH NGHIỆM C Hoạt động luyện tập: 3’ - Điền vào chổ trống từ, cụm từ thớch hợp ? a Tháp tuổi cho biết ……………………… dân số…………………… địa phương, quốc gia b Điều tra dân số cho biết ………………………… địa phương - Nguyờn nhõn, hậu quả, hướng giải bùng nổ dân số ? Là học sinh em cú suy nghĩ gỡ trước vấn đề ? D.Hoạt động vận dụng: 5’ - Làm tập sỏch giỏo khoa E Hoạt động tỡm tũi, mở rộng: 1’ - Xem 2: Sự phân bố dân cư Các chủng tộc giới IV Rỳt kinh nghiệm GV: Tiết 34 102 ễN TẬP HỌC Kè II Ngày soạn : Ngày dạy Tiết Lớp Ghi chỳ I Mục tiờu : 1.Kiến thức, kĩ thái độ: a Về kiến thức: - Củng cố nắm vững kiến thức từ tiết 18 đến tiết 32 b Về kỹ năng: - Rốn kỹ học tập khoa học, hệ thống hóa kiến thức cách lơgic, hợp lý c Về thái độ: - Hỡnh thành thỏi độ chăm học tập Định hướng phát triển lực: -Năng lực tự học, tư duy, sáng tạo, hợp tác, phát giải vấn đề, giao tiếp, tớnh toỏn, vận dụng kiến thức vào sống -Phẩm chất hiếu học, ham tỡm tũi học Phương pháp/KTDH Vấn đáp + Thuyết trỡnh + Vấn đáp II Chuẩn bị GV-HS: - Gv giỏo ỏn, bảng phụ - Hs: Chuẩn bị theo yờu cầu III Chuỗi hoạt động học: A.Hoạt động khởi động: Ổn định: Kiểm tra sỹ số 1’ 2.Kiểm tra cũ: Khụng Khởi động vào : GT nội dung phần VKTqua tỡnh hỡnh dõn số giới B.Hoạt động hỡnh thành kiến thức: IV TIẾN TRèNH BÀI DẠY Ổn định: 1' Kiểm tra cũ: Khụng Phần nội dung Vào TG 3’ 3’ 103 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS ? Trỡnh bày khỏi niệm khoỏng sản? ? Trỡnh bày phõn loại khoỏng sản theo cụng dụng? ? Trỡnh bày cỏc thành phần khụng khớ? ? Vai trũ nước không NỘI DUNG Cỏc mỏ khoỏng sản - Khỏi niệm: - Phõn loại k/sản theo cụng dụng: loại 2- Cấu tạo lớp vỏ khớ: - Thành phần khụng khớ - Vai trũ nước khơng khí: 3’ 3’ 3’ 3’ 3’ 3’ 104 khí? - Tầng đối lưu: ? Trinhg bày đặc điểm tầng - Tầng bỡnh lưu: khí quyển? - Tầng cao khớ quyển: ? Căn để phân chia khối 3- Cỏc khối khớ: khí? Đặc diểm khối khí? - Khối khí đại dương: - Khối khí lục địa: SGK/54 - Khối khớ núng: ? Trỡnh bày thay đổi nhiệt - Khối khớ lạnh: độ khơng khí? 4- Sự thay đổi nhiệt độ khơng khí: + Theo vị trớ gần biển hay xa biển + Theo độ cao : Nhiệt độ khơng khí giảm dần theo độ cao + Theo vĩ độ: Nhiệt độ khơng khí giản ? Trỡnh bày cỏc loại gió dần từ xích đạo cực trái đất, nguyên nhân hỡnh thành, 5-Các loại gió trái đất, phạm vi hoạt động? nguyên nhân hỡnh thành, phạm vi hoạt động: 6- Các đới khí hậu trái đất: ? Trỡnh bày đặc điểm đới khí đới hậu? - Hàn đới - Nhiệt đới Đặc điểm đới - Cận nhiệt đới ( SGK) ? Trỡnh bày khỏi niệm sụng? ? - Xích đạo Lưu vực sơng ? - Ơn đới ? Hệ thống sụng? 7- Sụng ? Lưu lượng sông ? - Khỏi niệm: - Lưu vực sông: ? Thủy chế sụng? - Hệ thống sụng: -Lưu lượng sông: Lượng nước chảy qua mặt cắt ngang lũng sụng địa ? Hồ gỡ? cú loại hồ? điểm giây (m3/S) - Thủy chế sông: Là nhịp điệu thay đổi lưu lượng sông năm 8- Hồ: - Là khoảng nước đọng tương đối sâu rộng đất liền - Có loại hồ: + Hồ nước mặn + Hồ nước - Nguồn gốc hỡnh thành khỏc + Hồ vết tớch cỏc khỳc sụng (Hồ 3’ ? Trỡnh bày khỏi niệm, nguyờn nhõn hậu cỏc võn động sau: Súng biển, dũng biển, thủy triều ? ? Trỡnh bày khỏi niệm lớp đất? đặc điểm lớp đất ? ? Trỡnh bày khỏi niệm lớp vỏ sinh vật? cỏc nhõn tố ảnh hương? 3’ 3’ Tõy) + Hồ miệng nỳi lửa (Playcu) - Hồ nhân tạo (Phục vụ thủy điện) - Tác dụng hồ: Điều hũa dũng chảy, tưới tiêu, giao thông, phát điện - Tạo phong cảnh đẹp, khí hậu lành, phục vụ nhu cầu an dưỡng, nghỉ ngơi, du lịch VD: Hồ Than Thở (Đà Lạt) Hồ Tõy (Hà Nội) Hồ Gươm (Hà Nội) 9- Súng biển, dũng biển, thủy triều - Khỏi niệm ; - Nguyờn nhõn : 10 Lớp đất - Khỏi niệm - Đặc điểm thổ nhưỡng 11 Lớp vỏ sinh vật - Khỏi niệm - Ảnh hưởng nhân tố tự nhiên đến phân bố thực vật động vật - Ảnh hưởng người đến phân bố thực vật động vật - Biện phỏp bảo vệ động thực vật Trái Đất Củng cố giảng: 4’ GV chốt lại nội dung kiến thức Hướng dẫn HS học nhà: 1’ - Kết hợp SGK + Vở ghi - Chuẩn bị thi học kỳ II V RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………… C Hoạt động luyện tập: 3’ - Điền vào chổ trống từ, cụm từ thớch hợp ? a Tháp tuổi cho biết ……………………… dân số…………………… địa phương, quốc gia 105 b Điều tra dân số cho biết ………………………… địa phương - Nguyờn nhân, hậu quả, hướng giải bùng nổ dân số ? Là học sinh em cú suy nghĩ gỡ trước vấn đề ? D.Hoạt động vận dụng: 5’ - Làm tập sỏch giỏo khoa E Hoạt động tỡm tũi, mở rộng: 1’ - Xem 2: Sự phân bố dân cư Các chủng tộc giới IV Rỳt kinh nghiệm GV: 106 ... học tập địa lý đời sống? Bản đồ gì? Các nhà địa lý làm để vẽ đồ? B.Hoạt động hỡnh thành kiến thức: TG 10’ Hoạt động thầy trò Gv treo đồ bán cầu Đơng – Tây ? Quan sát, so sánh hình dáng lục địa đồ... Phương phỏp, ktdh: Vấn đáp+Gợi mở + Thuyết trình II.Chuẩn bị GV, HS : GV:SGK Địa lí 6+ SGV+ Giáo án, địa cầu, địa cầu, đồ bán cầu Đông – Tây HS: sgk III Chuỗi hoạt động học: A.Hoạt động khởi động:... xem, điện đánh từ Việt Nam lúc 12 15 tháng năm 2009 Các địa đểm nhận điện vào thời điểm nào? * Trả lời: Cách tính: - Chúng ta phải tính khoảng cách địa điểm so với địa điểm gốc (Nơi đánh điẹn Việt