Giáo án Môn Ngữ văn lớp Đêm Bác không ngủ - Người soạn: Nguyễn Thị Trang - Ngày soạn: 14/09/2013 I Mục tiêu cần đạt Về kiến thức - Cảm nhận tình yêu thương lớn lao Bác Hồ dành cho đội,dân cơng tình cảm người chiến sĩ Người ‘‘ Đêm Bác không ngủ’’ - Nắm nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả kể chuyện thơ Về kĩ - Rèn luyện kỹ đọc hiểu - Kĩ đọc diễn cảm Về thái độ II Phần chuẩn bị giáo viên - Soạn giáo án - Có tranh minh họa III Yêu cầu chuẩn bị - Giáo viên: Soạn giáo án - Học sinh: Soạn đầy đủ IV Thiết kế giảng Hoạt động 1: Kiểm tra cũ Bài “ Buổi học cuối ’’của Anphôngxơ Đôđê - Câu hỏi 1: Em hiểu tên truyện: ‘‘ Buổi học cuối cùng’’? - Câu hỏi 2: Em chi tiết thể tâm trạng Phrăng đường tới trường? Hoạt động 2: Dẫn vào Bài “ Đêm Bác không ngủ” Minh Huệ thơ thành công sớm viết Bác Hồ quen thuộc với đông đảo công chúng văn học qua nhiều hệ Bài thơ viết dựa kiện có thực Năm 1950, chiến Dịch Biên giới, Bác Hồ trực tiếp mặt trận huy chiến đấu Đầu năm 1951, Minh Huệ Nghệ An, gặp người đội vừa từ Việt Bắc Người bạn kể cho nhà thơ kỉ niệm gặp Bác đêm đường Chiến dịch Biên giới Câu chuyện gây xúc động cho Minh Huệ ông dựa vào để sáng tác thơ Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung I Tìm hiểu chung Tác giả: - Giáo viên hỏi: Em - Học sinh đọc SGK - Minh Huệ tên khai nêu nét trả lời câu hỏi sinh Nguyễn Thái tiểu sử tác giả (1927) quê Nghệ An, Minh Huệ? làm thơ từ thời kháng chiến chống thực dân Pháp Ông giữ chức vụ chủ tịch hội Văn nghệt tỉnh Nghệ An Ngồi thơ, ơng viết truyện, kí phê bình Tác phẩm: - Giáo viên hỏi: Em - Học sinh đọc SGK - Bài thơ "Đêm bác cho biết hoàn cảnh trả lời câu hỏi không ngủ" lấy từ sáng tác thơ? kiện lịch sử chiến dịch biên giời 1950 sáng tác 1951 - Giáo viên hỏi: Theo - Học sinh suy nghĩ - Phương thức biểu đạt: em văn "Đêm trả lời Kết hợp nhuần nhuyễn Bác yếu tố tự trữ khơng ngủ" kết hợp tình.Thêm yếu tố miêu phương thức tả biểu đạt nào? II Đọc hiểu văn - Học sinh đọc - Cần đọc với nhịp chậm, giọng thấp Đọc đoạn đầu nhịp nhanh - Giáo viên đọc mẫu hơn, giọng lên cao đoạn Hướng dân chút đoạn sau vài học sinh đọc tiếp nối - Học sinh đọc - Đội viên Vệ quốc: thích trả lời Chiến sĩ đội Việt Giải thích từ khó Nam thời chống Pháp - Yêu cầu học sinh dựa - Đinh ninh: Tin vào mục thích vào điều (SGK,tr66), giải thích lại số từ: + Đội viên Vệ quốc + Đinh ninh Thể thơ bố cục - Học sinh đọc lại - Thể thơ: ngũ ngôn (5 thơ, suy nghĩ trả lời tiếng dòng thơ, bốn câu hỏi dòng khổ thơ) - Học sinh suy nghĩ - Bố cục: trả lời + khổ thơ đầu: Lần - Giới thiệu thể thơ thức dậy thứ - Giáo viên hỏi: Theo anh đội viên em thơ chia làm + khổ thơ tiếp: Lần đoạn, thức dậy thứ anh nội dung đội viên đoạn? 4 Phân tích a Phân tích nhìn tâm trạng anh đội viên Bác Hồ - Giáo viên hỏi: Anh - Học sinh suy nghĩ Lần thứ nhất: đội viên có suy trả lời - Ngạc nhiên, băn nghĩ thái độ khoăn đến khắc khoải Bác qua (khổ 1) hai lần thức giấc - Nhìn, theo dõi tìm dẫn cử chỉ, hành động chứng cụ thể Bác(Khổ 2,3,4) thơ Điệp từ "càng" diễn tả tình thương tăng cấp - Mơ màng nằm giấc mộng đẹp đẽ, ấm áp (khổ 5) - So sánh, ẩn dụ: Bóng Bác - lửa hồng => Tình cảm thân thiết, ngưỡng mộ anh đội viên với Bác - Thổn thức, thầm (khổ 6) => Sự xúc động => Thương yêu, cảm phục trước lòng Bác Lần thứ 3: - Hốt hoảng, giật mình, mời Bác ngủ + Từ láy "nằng nặc + đảo trật tự ngôn từ, lặp lại cụm từ "mời Bác ngủ", Bác ơi! Bác mời Bác ngủ" => diễn tả tăng dần mức độ bồn chồn, tình cảm lo lắng chân thành mộc mạc người đội viên với Bác - Lòng vui sướng mênh mông Anh thức Bác => Niềm vui anh đội viên hiểu lòng vĩ đại Bác => Qua diễn biến tâm trạng người chiến - sĩ, thơ biểu cụ thể chân thực tình cảm anh, tình cảm chung đội nhân dân ta Bác Hồ Đó lòng u kính vừa thiêng liêng vừa gần gũi, lòng biết ơn niềm hạnh phúc nhận tình u thương chăm sóc Bác Hồ, niềm tự hào vị lãnh tụ vĩ đại mà bình dị b Hình tượng Bác Hồ - Giáo viên hỏi: Hình - Học sinh suy nghĩ - Các phương diện: ảnh Bác Hồ trả lời Hình dáng, tư thế, vẻ qua nhìn anh mặt, cử chỉ, hành động đội viên miêu tả từ lời nói phương diện nào? - Giáo viên hỏi: em - Học sinh đọc kĩ - Hình dáng, tư thế: Lần tìm dẫn thơ để tìm dẫn chứng đầu thức dậy, anh đội chứng cụ thể nêu nhận xét viên thấy Bác ngồi lặng phương miêu tả yên bên bếp lửz, vẻ mặt nhận xét? trầm ngâm nghĩ ngợi chăm điều Đến lần thứ thức dây, anh đội viên thấy Bác tư “ngồi đinh ninh/ Chòm râu im phăng phắc” - Cử hành động: Bác đốt lửa, dém chăn cho người một, nhón chân nhẹ nhàng - Lời nói:Nhẹ nhành bộc lộ lo lắng tất đội nhân dân: ‘‘Bác thương đồn dân cơng…Mong trời mau mau sáng’’ => Qua chi tiết miêu tả trên, hình ảnh Bác Hồ lên thơ thật giản dị, gần gũi, chân thực mà lớn lao Bài thơ thể cách cảm động, tự nhiên mà sâu sắc lòng u thương mênh mơng, sâu nặng, chăm lo ân cần, chu đáo Bác Hồ với chiến sĩ đồng bào - Giáo viên: yêu cầu - Đọc đoạn thơ cuối - Khổ thơ cuối nâng học sinh đọc khổ thơ trả lời nghĩa câu chuyện , cuối yêu cầu học việc lên tầm sinh cho biết nghĩa khái quát lớn, làm khổ thơ người đọc thấu hiểu chân lí đơn giản mà lớn lao: “Đêm Bác khơng ngủ Vì lẽ thường tình Bác Hồ Chí Minh ’’ - Cái đêm Bác không ngủ miêu tả thơ đêm đêm không ngủ Bác Việc Bác khơng ngủ lo việc nước thương đội, dân công ‘’lẽ thường tình’’ đời Bác, Bác Hồ Chí Minh – vị lãnh tụ cảu dân tộc người cha thân yêu quân đội ta, đời người dành trọn vẹn cho nhân dann tổ quốc Dó lẽ sống ‘‘ nâng niu tất quên mình’’của Bác mà người dân thấu hiểu - Giáo viên hỏi: theo - Học sinh suy nghĩ - Kết hợp miêu tả, kể em thơ có trả lời chuyện với biểu nghệ thuật đặc sắc gì? cảm xúc truyền cảm, thể thơ năm chữ thích hợp với thơ có yếu tố kể chuyện III Tổng kết - Yêu cầu - Đọc phần ghi nhớ - Qua câu chuyện sinh đọc lại phần đêm không ngủ ghi nhớ Bác Hồ đường chiến dịch, thơ thể lòng yêu thương sâu sắc, rộng lớn Bác với đội nhân dân, tình cảm u kính cảm phục người chiến sĩ lãnh tụ - Bài thơ sử dụng thể thơ năm chữ, có nhiều 10 vần liền thích hợp với lối kể chuyện, kết hợp miêu tả, kể với biểu cảm, có nhiều chi tiết giản dị, chân thực cảm động 11 ... Đêm Bác khơng ngủ Vì lẽ thường tình Bác Hồ Chí Minh ’’ - Cái đêm Bác khơng ngủ miêu tả thơ đêm đêm không ngủ Bác Việc Bác khơng ngủ lo việc nước thương đội, dân cơng ‘’lẽ thường tình’’ đời Bác, ... lòng Bác Lần thứ 3: - Hốt hoảng, giật mình, mời Bác ngủ + Từ láy "nằng nặc + đảo trật tự ngôn từ, lặp lại cụm từ "mời Bác ngủ" , Bác ơi! Bác mời Bác ngủ" => diễn tả tăng dần mức độ bồn chồn, tình... Bài “ Đêm Bác không ngủ Minh Huệ thơ thành công sớm viết Bác Hồ quen thuộc với đông đảo công chúng văn học qua nhiều hệ Bài thơ viết dựa kiện có thực Năm 1950, chiến Dịch Biên giới, Bác Hồ trực