Đang tải... (xem toàn văn)
MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc, xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam theo hướng cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại đòi hỏi phải xây dựng được đội ngũ cán bộ, sĩ quan, nhân viên chuyên môn kỹ thuật có phẩm chất chính trị vững vàng, trình độ chuyên môn, kỹ thuật giỏi. Muốn vậy, phải thường xuyên coi trọng việc giáo dục, đào tạo trong hệ thống các học viện, nhà trường Quân đội. Nghị quyết 86/NQ-ĐUQSTƯ của Đảng ủy Quân sự Trung ương (nay là Quân ủy Trung ương) về công tác giáo dục, đào tạo và xây dựng nhà trường Quân đội theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa” [15, 12]. Quán triệt tư tưởng chỉ đạo của Quân ủy Trung ương, các nhà trường quân đội đã tích cực đổi mới nội dung, chương trình, phương pháp, phương tiện, xây dựng môi trường sư phạm, tăng cường quản lý chặt chẽ quá trình học tập của sinh viên, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo trong tình hình mới. Sinh viên Trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội là bộ phận thanh niên được tuyển chọn khá kỹ từ các địa phương, các trường phổ thông và các đơn vị quân đội. Mục tiêu giáo dục, đào tạo trở thành chiến sĩ - nghệ sĩ, có phẩm chất chính trị vững vàng, đạo đức lối sống trong sáng, trình độ chuyên môn văn hóa nghệ thuật giỏi, xứng đáng là lực lượng nòng cốt xây dựng nền văn hóa Việt Nam tiên tiến đậm đà bản sắc dân tộc. Để hoàn thành nhiệm vụ của người chiến sĩ - nghệ sĩ trên mặt trận tư tưởng văn hóa của Đảng trong quân đội đòi hỏi ngay từ khi học tập ở Nhà trường họ phải được đào tạo cơ bản, toàn diện chuyên sâu, được thử thách rèn luyện trong môi trường sư phạm văn hóa nghệ thuật quân đội, có kỷ luật tự giác nghiêm minh, có ý chí phấn đấu vươn lên không ngừng. Do vậy, trong quá trình học tập ở Trường, sinh viên được quản lý chặt chẽ, từng bước biến quá trình đào tạo thành quá trình tự đào tạo. Những năm qua, trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội đã chú trọng đổi mới toàn diện quá trình giáo dục, đào tạo. Trong đó, công tác quản lý sinh viên được các cấp lãnh đạo, chỉ huy của nhà trường đặc biệt quan tâm. Đảng ủy, ban giám hiệu Nhà trường đã có nhiều chủ trương, biện pháp tăng cường công tác quản lý sinh viên nhằm nâng cao trình độ chính quy, rèn luyện kỷ luật, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo. Nghị quyết Đại hội Đại biểu Đảng bộ Nhà trường lần VII, nhiệm kỳ 2010 - 2015 đã chỉ rõ: “Xây dựng chương trình hành động, đổi mới quản lý, nâng cao chất lượng đào tạo của Trường” [29, 7]. Tuy nhiên, công tác quản lý hoạt động học tập của sinh viên Nhà trường còn hạn chế. Tình trạng bỏ học, nghỉ học, ngại học, ngại rèn luyện, vi phạm kỷ luật trong một bộ phận sinh viên đang là vấn đề cần được quan tâm giải quyết. Để khắc phục tình trạng trên, trong những năm tới Nhà trường cần đổi mới toàn diện công tác quản lý học tập của sinh viên. Với tinh thần trách nhiệm cao với sự nghiệp giáo dục, đào tạo của Nhà trường, mong muốn góp phần đổi mới nâng cao hiệu quả công tác quản lý hoạt động học tập của sinh viên, chúng tôi chọn đề tài: “Biện pháp quản lý hoạt động học tập của sinh viên Trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội” làm đề tài luận văn thạc sĩ Quản lý giáo dục. 2. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động học tập của sinh viên trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội; trên cơ sở đó đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động học tập nhằm nâng cao chất lượng học tập của sinh viên Trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội hiện nay. 3. Nhiệm vụ nghiên cứu - Phân tích làm rõ cơ sở lý luận quản lý, quản lý hoạt động học tập của sinh viên nói chung và sinh viên Trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội nói riêng. - Đánh giá thực trạng công tác quản lý học tập sinh viên Trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội thời gian qua. - Phân tích đặc điểm, các tiêu chí đánh giá quản lý hoạt động học tập của sinh viên Trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội. - Xác định phương hướng, yêu cầu và các biện pháp nâng cao chất lượng quản lý hoạt động học tập của sinh viên Trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội giai đoạn mới. 4. Đối tượng và khách thể nghiên cứu - Đối tượng: Biện pháp quản lý hoạt động học tập của sinh viên Trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội. - Khách thể: Công tác quản lý hoạt động học tập của sinh viên Trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội. 5. Phạm vi nghiên cứu Quản lý của các cấp lãnh đạo, chỉ huy Nhà trường đối với hoạt động học tập của sinh viên Trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội. 6. Giả thuyết khoa học Hiện nay, sinh viên Trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội đã thực hiện hoạt động học tập trên lớp và tự học có đạt được kết quả nhất định nhưng sinh viên vẫn còn thiếu tính tự giác, tích cực và độc lập trong các hoạt động học tập. Nguyên nhân của thực trạng này có thể do động cơ học tập, phương pháp học tập của sinh viên hoặc do hoạt động dạy của giảng viên, hay do công tác quản lý hoạt động học của sinh viên chưa khoa học và kém hiệu quả. Nếu thực hiện tốt các biện pháp quản lý hoạt động học tập mà luận văn đưa ra sẽ giúp nâng cao kết quả hoạt động học tập của sinh viên và chất lượng đào tạo của Nhà trường. 7. Phương pháp nghiên cứu 7.1. Phương pháp nghiên cứu lý thuyết. Trên cơ sở phương pháp luận chủ nghĩa duy vật biện chứng, chủ nghĩa duy vật lịch sử, luận văn sử dụng tổng hợp các phương pháp nghiên cứu khoa học chuyên ngành, liên ngành, trong đó chú trọng các phương pháp phân tích, so sánh, tổng hợp, khái quát hóa, trừu tượng hóa… 7.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn. - Phương pháp điều tra: Sử dụng phiếu gồm các câu hỏi kín và các câu hỏi mở về công tác quản lý hoạt động học tập của sinh viên tại Trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội. - Phương pháp quan sát: Quan sát hoạt động học tập của sinh viên Trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội. - Phương pháp phỏng vấn: Thu thập thông tin thông qua hỏi ý kiến trực tiếp cán bộ quản lý, giảng viên và sinh viên nhằm tìm hiểu sâu hoạt động học và quản lý hoạt động học trong Nhà trường. 7.3 Phương pháp hỗ trợ: Sử dụng phương pháp thống kê toán học để xử lí các số liệu từ điều tra thực trạng vấn đề nghiên cứu và khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp. 8. Kết cấu của luận văn Cấu trúc luận văn gồm 3 phần: - Mở đầu - Nội dung khoa học của đề tài gồm 3 chương: + Chương 1. Cơ sở lý luận về quản lý hoạt động học tập của sinh viên trong trường Đại học. + Chương 2. Thực trạng quản lý hoạt động học tập của sinh viên trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội. + Chương 3. Các biện pháp quản lý hoạt động học tập của sinh viên trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội. - Kết luận và kiến nghị.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC _ ĐẶNG HỒNG HẢI BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA NGHỆ THUẬT QUÂN ĐỘI Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 01 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN THÀNH VINH HÀ NỘI - 2013 LỜI CẢM ƠN Lời cảm ơn đầu tiên, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Nguyễn Thành Vinh, người thầy tận tình giúp đỡ em trình nghiên cứu hoàn thiện luận văn Xin cảm ơn quan tâm giúp đỡ Trung tâm Sau đại học - Bồi dưỡng nhà giáo cán quản lý; nhà nghiên cứu khoa học thầy cô giáo Học viện Quản lý giáo dục Xin cảm ơn Đảng ủy - Ban giám hiệu trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội gia đình bạn bè đồng nghiệp cổ vũ, tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ tác giả suốt trình nghiên cứu đề tài Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng 12 năm 2013 Tác giả luận văn Đặng Hồng Hải DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT BP: Biện pháp CBQL: Cán quản lý CBQL&GV:Cán quản lý giáo viên CBGV: Cán giảng viên CSVN: Cộng sản Việt Nam ĐNGV: Đội ngũ giảng viên ĐTB : Điểm trung bình ĐUQSTƯ: Đảng ủy Quân Trung ương GD&ĐT: Giáo dục Đào tạo GV: Giảng viên GVCN: Giảng viên chủ nhiệm NQ: Nghị NXB: Nhà xuất PGS.TS: Phó giáo sư - Tiến sĩ QĐND: Quân đội nhân dân QLGD: Quản lý giáo dục STT: Số thứ tự SV: Sinh viên TB: Trung bình TCN: Trước cơng nguyên TNCS: Thanh niên cộng sản TS: Tổng số VHNTQĐ: Văn hóa nghệ thuật Quân đội MỤC LỤC MỞ ĐẦU .1 Lý chọn đề tài .1 Mục đích nghiên cứu .2 Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng khách thể nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phương pháp nghiên cứu Kết cấu luận văn .4 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Ở nước 1.1.2 Ở Việt Nam 1.2 Các khái niệm 10 1.2.1 Quản lý 10 1.2.2 Quản lý giáo dục 12 1.2.3 Hoạt động học tập sinh viên 14 1.3 Vai trò, đặc điểm hoạt động học tập sinh viên .15 1.3.1 Vai trò hoạt động học tập 15 1.3.2 Đặc điểm hoạt động học tập 18 1.3.3 Đặc điểm học tập sinh viên trường đào tạo lĩnh vực văn hóa nghệ thuật .19 1.4 Nội dung quản lý hoạt động học tập sinh viên nói chung sinh viên trường nghệ thuật nói riêng 21 1.4.1 Giáo dục mục đích, động học tập cho sinh viên .21 1.4.2 Theo dõi hoạt động học tập sinh viên lên lớp .22 1.4.3 Hướng dẫn sinh viên xác định nội dung học tập phù hợp 23 1.4.4 Hướng dẫn phương pháp học tập bậc đại học cho sinh viên .24 1.4.5 Hướng dẫn sinh viên xây dựng kế hoạch học tập .26 1.4.6 Quản lý sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động học tập sinh viên 26 1.4.7 Quản lý thực hành biểu diễn sinh viên 27 1.4.8 Theo dõi việc kiểm tra, đánh giá kết tự học sinh viên 29 1.4.9 Công tác phối hợp với gia đình sinh viên 29 1.4.10 Thực hoạt động hỗ trợ sinh viên học tập .30 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động học tập sinh viên trường nghệ thuật nói chung trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội nói riêng .31 1.5.1 Những yếu tố khách quan ảnh hưởng đến học tập trường nghệ thuật .31 1.5.2 Những yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến học tập trường nghệ thuật .34 Tiểu kết chương .37 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA NGHỆ THUẬT QUÂN ĐỘI 38 2.1 Vài nét trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội 38 2.1.1 Quá trình thành lập phát triển nhà trường 38 2.1.2 Công tác xây dựng nhà trường 41 2.2 Về đội ngũ giảng viên, sinh viên nhà trường .43 2.3 Thực trạng hoạt động học tập sinh viên trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội 45 2.3.1 Nhận thức sinh viên hoạt động học tập 45 2.3.2 Kế hoạch học tập sinh viên 50 2.3.3 Nội dung tự học sinh viên .53 2.3.4 Phương pháp học tập sinh viên .55 2.3.5 Hoạt động học lớp sinh viên 57 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động học tập sinh viên trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội 58 2.4.1 Cơng tác quản lý giáo dục mục đích, động học tập SV 58 2.4.2 Tổ chức, hướng dẫn hoạt động học tập sinh viên 60 2.4.3 Quản lý hoạt động học tập lớp .64 2.4.4 Quản lý thực hành biểu diễn sinh viên 67 2.4.5 Quản lý trình tự học sinh viên 69 2.4.6 Quản lý sở vật chất phục vụ hoạt động học tập 70 2.4.7 Quản lý hoạt động hỗ trợ sinh viên học tập 72 2.5 Những ưu điểm, hạn chế nguyên nhân quản lý hoạt động học tập sinh viên Trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội 74 Tiểu kết chương .78 Chương CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ .79 HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN 79 TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA NGHỆ THUẬT QUÂN ĐỘI 79 3.1 Những nguyên tắc đề xuất biện pháp 79 3.1.1 Nguyên tắc tuân thủ vận dụng sáng tạo đường lối lãnh đạo Đảng, sách, pháp luật Nhà nước vào hoạt động nhà trường 79 3.1.2 Nguyên tắc phù hợp với lý luận thực tiễn 79 3.1.3 Nguyên tắc phối hợp kế thừa phát triển 80 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng .80 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 81 3.2 Một số biện pháp quản lý hoạt động học tập sinh viên Trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội .81 3.2.1 Biện pháp 1: Giáo dục ý thức nghề nghiệp, động học tập cho sinh viên gắn liền với nội quy kỷ luật ngành Quân đội 81 3.2.2 Biện pháp 2: Hình thành cho sinh viên kỹ phương pháp học tập hiệu theo đặc thù ngành học .86 3.2.3 Biện pháp 3: Tăng cường tổ chức tự học có hướng dẫn cho sinh viên trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội .89 3.2.4 Biện pháp 4: Tiếp tục đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá hoạt động học tập sinh viên Trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội .91 3.2.5 Biện pháp 5: Tăng cường điều kiện hỗ trợ, khuyến khích sinh viên học tập hiệu .95 3.3 Mối quan hệ biện pháp 99 3.4 Khảo nghiệm mức độ cần thiết mức độ khả thi biện pháp 100 Tiểu kết chương 103 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .104 Kết luận .104 Kiến nghị .105 TÀI LIỆU THAM KHẢO .107 DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Lý sinh viên chọn trường Đại học VHNTQĐ để học 45 Bảng 2.2: Nhận thức sinh viên vai trò hoạt động học tập 47 Bảng 2.3: Mức độ nắm vững nội quy, quy chế học tập 49 Bảng 2.4: Mục đích, động học tập SV 50 Bảng 2.5: Kỹ xây dựng kế hoạch học tập SV .51 Bảng 2.6: Phân bổ thời gian học tập SV 53 Bảng 2.7: Nội dung tự học sinh viên 53 Bảng 2.8: Phương pháp học tập sinh viên 55 Bảng 2.9: Các hoạt động học tập lớp 57 Bảng 2.10: Cơng tác giáo dục mục đích, động học tập cho SV 59 Bảng 2.11: Công tác tổ chức, hướng dẫn, quản lý hoạt động học tập 60 Bảng 2.12: Công tác quản lý hoạt động học tập lớp 65 Bảng 2.13: Công tác quản lý thực hành biểu diễn sinh viên .67 Bảng 2.14: Công tác quản lý trình tự học sinh viên 69 Bảng 2.15: Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ học tập 71 Bảng 2.16 Công tác hỗ trợ hướng dẫn sinh viên học tập 73 Bảng 3.1: Tổng hợp tính cần thiết, khả thi biện pháp .101 DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1: Sự tương quan tính cần thiết tính khả thi biện pháp MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc, xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam theo hướng cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại đòi hỏi phải xây dựng đội ngũ cán bộ, sĩ quan, nhân viên chun mơn kỹ thuật có phẩm chất trị vững vàng, trình độ chun mơn, kỹ thuật giỏi Muốn vậy, phải thường xuyên coi trọng việc giáo dục, đào tạo hệ thống học viện, nhà trường Quân đội Nghị 86/NQ-ĐUQSTƯ Đảng ủy Quân Trung ương (nay Quân ủy Trung ương) công tác giáo dục, đào tạo xây dựng nhà trường Quân đội theo hướng chuẩn hóa, đại hóa” [15, 12] Quán triệt tư tưởng đạo Quân ủy Trung ương, nhà trường quân đội tích cực đổi nội dung, chương trình, phương pháp, phương tiện, xây dựng môi trường sư phạm, tăng cường quản lý chặt chẽ q trình học tập sinh viên, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo tình hình Sinh viên Trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội phận niên tuyển chọn kỹ từ địa phương, trường phổ thông đơn vị quân đội Mục tiêu giáo dục, đào tạo trở thành chiến sĩ - nghệ sĩ, có phẩm chất trị vững vàng, đạo đức lối sống sáng, trình độ chun mơn văn hóa nghệ thuật giỏi, xứng đáng lực lượng nòng cốt xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến đậm đà sắc dân tộc Để hoàn thành nhiệm vụ người chiến sĩ - nghệ sĩ mặt trận tư tưởng văn hóa Đảng qn đội đòi hỏi từ học tập Nhà trường họ phải đào tạo bản, toàn diện chuyên sâu, thử thách rèn luyện mơi trường sư phạm văn hóa nghệ thuật quân đội, có kỷ luật tự giác nghiêm minh, có ý chí phấn đấu vươn lên khơng ngừng Do vậy, trình học tập Trường, sinh viên quản lý chặt chẽ, bước biến trình đào tạo thành trình tự đào tạo Những năm qua, trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội trọng đổi tồn diện q trình giáo dục, đào tạo Trong đó, cơng tác quản lý sinh viên cấp lãnh đạo, huy nhà trường đặc biệt quan tâm Đảng ủy, ban giám hiệu Nhà trường có nhiều chủ trương, biện pháp tăng cường công tác quản lý sinh viên nhằm nâng cao trình độ quy, rèn luyện kỷ luật, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo Nghị Đại hội Đại biểu Đảng Nhà trường lần VII, nhiệm kỳ 2010 - 2015 rõ: “Xây dựng chương trình hành động, đổi quản lý, nâng cao chất lượng đào tạo Trường” [29, 7] Tuy nhiên, công tác quản lý hoạt động học tập sinh viên Nhà trường hạn chế Tình trạng bỏ học, nghỉ học, ngại học, ngại rèn luyện, vi phạm kỷ luật phận sinh viên vấn đề cần quan tâm giải Để khắc phục tình trạng trên, năm tới Nhà trường cần đổi tồn diện cơng tác quản lý học tập sinh viên Với tinh thần trách nhiệm cao với nghiệp giáo dục, đào tạo Nhà trường, mong muốn góp phần đổi nâng cao hiệu cơng tác quản lý hoạt động học tập sinh viên, chọn đề tài: “Biện pháp quản lý hoạt động học tập sinh viên Trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội” làm đề tài luận văn thạc sĩ Quản lý giáo dục Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động học tập sinh viên trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội; sở đề xuất số biện pháp quản lý hoạt động học tập nhằm nâng cao chất lượng học tập sinh viên Trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội Nhiệm vụ nghiên cứu - Phân tích làm rõ sở lý luận quản lý, quản lý hoạt động học tập sinh viên nói chung sinh viên Trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội nói riêng - Đánh giá thực trạng công tác quản lý học tập sinh viên Trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội thời gian qua - Phân tích đặc điểm, tiêu chí đánh giá quản lý hoạt động học tập sinh viên Trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội Kết thực Tốt (4đ) Thường xuyên (3đ) Khá (3đ) Thỉnh thoảng (2đ) Trung bình (2đ) Khơng (1đ) Yếu (1đ) Mức độ thực S T T Nội dung GV theo dõi kiểm tra trình tự luyện tập biểu diễn SV GV tổ chức cho SV học tập theo nhóm để thể nghiệm việc duyệt tổ chức biểu diễn; tự đánh giá góp ý cho GV thường xuyên ôn tập cho SV từ dễ đến khó với hình thức, thể loại, phong cách thời đại, tác giả tác phẩm khác GV tổ chức cho SV nghe, xem, có phân tích, rút kinh nghiệm chương trình biểu diễn SV giỏi, nghệ sĩ, giáo sư, giảng viên nước quốc tế biểu diễn GV hướng dẫn SV nghiên cứu tác phẩm chương trình thi, biểu diễn GV hướng dẫn tạo điều kiện cho SV tham dự thi âm nhạc chuyên nghiệp Tổ chức buổi biểu diễn nhà trường để tăng cường phong trào văn hóa văn nghệ nâng cao kỹ biểu diễn cho SV 321 4321 321 4321 321 4321 321 4321 321 4321 321 4321 321 4321 Câu hỏi 15 Bạn cho biết quan điểm cơng tác quản lý trình tự học SV trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội? Mức độ thực S Thường xuyên (3đ) T Nội dung T Thỉnh thoảng (2đ) Không (1đ) Kiểm tra việc xây dựng kế hoạch học lớp SV Kết thực Tốt (4đ) Khá (3đ) Trung bình (2đ) Yếu (1đ) 321 4321 321 4321 321 4321 321 4321 321 4321 321 4321 Kiểm tra kết thực học lớp SV (bài tập, đề cương thảo luận, luyện tập biểu diễn…) Kiểm tra việc thực thời gian học, luyện tập SV Ra đề thi có liên quan đến nội dung học lên lớp Kết học lên lớp SV đánh giá vào điểm q trình học tập mơn Phối hợp lực lượng tham gia quản lí học ngồi lớp SV Câu hỏi 16 Bạn cho biết quan điểm sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động học tập SV trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội? S Mức độ đánh giá Đáp ứng tốt (4đ) T Nội dung T Đáp ứng (3đ) Đáp ứng tương đối (2đ) Chưa đáp ứng (1đ) Hệ thống giảng đường, khuôn viên, hành lang 4321 Thư viện 4321 Hệ thống phòng tự học, tự luyện tập 4321 Trang thiết bị kỹ thuật: Projector, chiếu, máy vi tính… Âm thanh, ánh sáng phòng thực hành, giảng 4321 đường, phòng biểu diễn Giáo trình, sách học tài liệu tham khảo chuyên ngành Hệ thống phòng thực hành, hội trường biểu diễn 4321 4321 Câu hỏi 17 Bạn cho ý kiến đánh giá kết thực hoạt động hỗ trợ sinh viên học tập trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội? Tốt (4đ) STT Nội dung Khá (3đ) Trung bình (2đ) Yếu (1đ) Phổ biến hướng dẫn sinh viên thực nội quy, quy chế học tập 1234 Phổ biến hướng dẫn sinh viên mục tiêu đào tạo, chương trình đào tạo ngành 1234 học Phổ biến hướng dẫn thực chương trình chi tiết môn học cho sinh viên Phổ biến yêu cầu kiểm tra, đánh giá mơn học khóa học 1234 1234 Tổ chức hoạt động ngoại khóa (tham quan, thực tập, biểu diễn…) gắn liền với 1234 chương trình đào tạo ngành Tổ chức hoạt động hỗ trợ học tập (trao tặng học bổng, khen thưởng cuối học kỳ, 1234 năm học)… Tổ chức cho sinh viên đánh giá hoạt động giảng dạy giảng viên 1234 Câu hỏi 18 Bạn cho ý kiến đánh giá mức độ cần thiết mức độ khả thi biện pháp quản lý hoạt động học tập SV trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội? STT Biện pháp Biện pháp Giáo dục ý thức nghề nghiệp, động học tập cho sinh viên gắn liền với nội quy kỷ luật ngành Quân đội Biện pháp Hình thành cho sinh viên kỹ phương pháp học tập hiệu Biện pháp Tăng cường tổ chức tự học có hướng dẫn cho sinh viên trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội Biện pháp Tiếp tục đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá hoạt động học tập Biện pháp Tăng cường điều kiện hỗ trợ, khuyến khích sinh viên học tập hiệu Mức độ cần thiết Rất cần thiết (4đ) Cần thiết (3đ) Ít cần thiết (2đ) Khơng cần thiết (1đ) Mức độ khả thi Rất khả thi (4đ) Khả thi (3đ) Ít khả thi (2đ) Khơng khả thi (1đ) 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 Xin chân thành cảm ơn ý kiến đóng góp bạn! PHỤ LỤC Phiếu trưng cầu ý kiến (Dành cho cán quản lý giáo viên nhà trường) (Các câu trả lời mà đồng chí lựa chọn vui lòng đánh dấu X khoanh tròn vào đáp án đồng chí lựa chọn) Xin đồng chí vui lòng cung cấp cho số thông tin sau: Tên phòng ban mà đồng chí cơng tác: Giới tính: Tuổi:…………………… Chức vụ: Thời gian công tác ngành:………… Câu hỏi Theo đồng chí đánh giá SV trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội nắm nội quy quy chế học tập nào? Nắm vững Nắm vững Nắm không Không nắm vững Câu hỏi Theo đồng chí SV thường sử dụng khoảng thời gian nhà để tự học, tự luyện tập bao lâu? Thường xuyên (3 đ) STT Thời gian Thỉnh thoảng (2đ) Không sử dụng (1đ) Dưới 321 Từ - 321 Từ - 321 Từ - 321 Trên 321 Câu hỏi Theo đồng chí hoạt động học tập có vai trò SV trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Qn đội? (Khoanh tròn vào số điểm lựa chọn) Rất đồng ý (3đ) STT Vai trò Đồng ý (2đ) Khơng đồng ý (1đ) Giúp SV củng cố, mở rộng, nắm vững tri thức Giúp SV rèn luyện tính tích cực, chủ động, sáng tạo Giúp SV rèn luyện thói quen học tập lực tự học suốt đời 321 321 321 Giúp SV đạt kết cao kỳ thi 321 Giúp SV hình thành động học tập tốt 321 Giúp SV hình thành phương pháp học tập tốt 321 Giúp SV rèn luyện khả tư 321 Giúp SV hình thành phát triển nhân cách Giúp SV hình thành kỹ nghề nghiệp cho 321 tương lai 321 Câu hỏi Đồng chí đánh hoạt động học tập lớp sinh viên trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội? STT Hoạt động học tập lớp Tham gia đầy đủ buổi học, luyện tập biểu diễn lớp Đi học Trong lớp tập trung lắng nghe giảng viên giảng Tích cực tham gia phát biểu, trao đổi học tập với giảng viên, nêu ý kiến… Tham gia tích cực hoạt động thảo luận theo nhóm, biểu diễn theo nhóm Tốt (4đ) Khá (3đ) TB (2đ) Yếu (1đ) 4321 4321 4321 4321 4321 Câu hỏi Đồng chí cho biết quan điểm cơng tác giáo dục mục đích, động học tập cho SV trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội? Mức độ thực S T T Nội dung giáo dục Tổ chức hoạt động giáo dục mục đích, lý tưởng sống giáo dục truyền thống ngành Quân đội cho SV Tổ chức buổi nói chuyện nhằm nâng cao nhận thức vai trò SV, nghệ sĩ thời đại Xây dựng môi trường học tập tích cực, động viên, giúp đỡ học tập, nâng cao kỹ biểu diễn Nâng cao nhận thức SV mục tiêu đào tạo chuyên ngành Thường xuyên (3đ) Thỉnh thoảng (2đ) Không (1đ) Kết thực Tốt (4đ) Khá (3đ) Trung bình (2đ) Yếu (1đ) 321 4321 321 4321 321 4321 321 4321 Câu hỏi Đồng chí cho biết quan điểm cơng tác tổ chức, hướng dẫn, quản lý hoạt động học tập cho SV trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội? Mức độ thực S T T Nội dung Phổ biến hướng dẫn SV thực nội quy, quy chế học tập từ đầu khóa học Phổ biến hướng dẫn SV mục tiêu đào tạo, chương trình đào tạo ngành học từ đầu khóa học Phổ biến hướng dẫn thực chương trình chi tiết môn học cho SV Phổ biến yêu cầu kiểm tra, đánh giá môn học khóa học Tổ chức lớp học, hội thảo hướng dẫn SV phương pháp học tập bậc đại học, PP tự học, học nhóm… Hướng dẫn sinh viên xác định nội dung tự học cần thiết, hợp lý, khoa học Hướng dẫn SV kỹ xây dựng kế hoạch học tập cho riêng Tổ chức hoạt động ngoại khóa (tham quan, biểu diễn, thực tập…) gắn liền với chương trình đào tạo ngành Tổ chức cho sinh viên đánh giá hoạt động giảng dạy giảng viên Thường xuyên (3đ) Thỉnh thoảng (2đ) Không (1đ) Kết thực Tốt (4đ) Khá (3đ) Trung bình (2đ) Yếu (1đ) 321 4321 321 4321 321 4321 321 4321 321 4321 321 4321 321 4321 321 4321 321 4321 Câu hỏi Đồng chí cho biết quan điểm cơng tác quản lý hoạt động học tập lớp trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội? Mức độ thực S T T Nội dung GV phổ biến kế hoạch học tập theo học kỳ, năm học cho SV GV phổ biến vấn đề liên quan đến hoạt động học tập SV GV thường xuyên điểm danh để theo dõi tình hình học tập SV GV cấm thi trường hợp SV không tham dự đủ số tiết quy định môn học GV thường xuyên theo dõi, quản lý trình học tập lớp SV GV thường xuyên đôn đốc, nhắc nhở sinh viên học tập Chú trọng việc tạo môi trường học tập, luyện tập tích cực, thân thiện, giúp đỡ học tập Thường xuyên (3đ) Thỉnh thoảng (2đ) Không (1đ) Kết thực Tốt (4đ) Khá (3đ) Trung bình (2đ) Yếu (1đ) 321 4321 321 4321 321 4321 321 4321 321 4321 321 4321 321 4321 Câu hỏi Đồng chí cho biết quan điểm cơng tác quản lý thực hành biểu diễn SV trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội? S T T Nội dung GV theo dõi kiểm tra trình tự luyện tập biểu diễn SV GV tổ chức cho SV học tập theo nhóm để thể nghiệm việc duyệt tổ chức biểu diễn; tự đánh giá góp ý cho Thường xun ơn tập cho SV từ dễ đến khó với hình thức, thể loại, phong cách thời đại, tác giả tác phẩm khác GV tổ chức cho SV nghe, xem, có phân tích, rút kinh nghiệm chương trình biểu diễn SV giỏi, nghệ sĩ, giáo sư, giảng viên nước quốc tế biểu diễn GV hướng dẫn SV nghiên cứu tác phẩm chương trình thi, biểu diễn GV hướng dẫn, tạo điều kiện cho SV tham dự thi âm nhạc chuyên nghiệp Tổ chức buổi biểu diễn nhà trường để tăng cường phong trào văn hóa văn nghệ nâng cao kỹ biểu diễn cho SV Mức độ thực Kết thực Thường xuyên (3đ) Thỉnh thoảng (2đ) Không (1đ) Tốt (4đ) Khá (3đ) Trung bình (2đ) Yếu (1đ) 321 4321 321 4321 321 4321 321 4321 321 4321 321 4321 321 4321 Câu hỏi Đồng chí cho biết quan điểm cơng tác quản lý q trình tự học SV trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội? Mức độ thực S Thường xuyên T (3đ) Nội dung T Thỉnh thoảng (2đ) Khôn g (1đ) Kiểm tra việc xây dựng kế hoạch học lớp SV Kiểm tra kết thực học lớp SV (bài tập, đề cương thảo luận, luyện tập biểu diễn…) Kiểm tra việc thực thời gian học, luyện tập SV Ra đề thi có liên quan đến nội dung học lên lớp Kết học lên lớp SV đánh giá vào Kết thực Tốt (4đ) Khá (3đ) Trung bình (2đ) Yếu (1đ) 321 4321 321 4321 321 4321 321 4321 321 4321 321 4321 điểm trình học tập môn Phối hợp lực lượng tham gia quản lí học ngồi lớp SV Câu hỏi 10 Đồng chí cho biết quan điểm sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động học tập SV trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội? Đáp ứng tốt (4đ) STT Nội dung Đáp ứng (3đ) Đáp ứng tương đối (2đ) Chưa đáp ứng (1đ) Hệ thống giảng đường, khuôn viên, hành lang 4321 Thư viện 4321 Hệ thống phòng tự học, tự luyện tập 4321 Trang thiết bị kỹ thuật: Projector, chiếu, máy vi tính… Âm thanh, ánh sáng phòng thực hành, giảng đường, phòng biểu diễn Giáo trình, sách học tài liệu tham khảo chuyên ngành Hệ thống phòng thực hành, hội trường biểu diễn 4321 4321 4321 Câu hỏi 11 Bạn cho ý kiến đánh giá kết thực hoạt động hỗ trợ sinh viên học tập trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội? Tốt (4đ) STT Nội dung Khá (3đ) Trung bình (2đ) Yếu (1đ) Phổ biến hướng dẫn sinh viên thực nội quy, quy chế học tập 1234 Phổ biến hướng dẫn sinh viên mục tiêu đào tạo, chương trình đào tạo 1234 ngành học Phổ biến hướng dẫn thực chương trình chi tiết môn học cho sinh viên Phổ biến yêu cầu kiểm tra, đánh giá mơn học khóa học 1234 1234 Tổ chức hoạt động ngoại khóa (tham quan, thực tập, biểu diễn…) gắn liền với 1234 chương trình đào tạo ngành Tổ chức hoạt động hỗ trợ học tập (trao tặng học bổng, khen thưởng cuối học kỳ, 1234 năm học)… Tổ chức cho sinh viên đánh giá hoạt động giảng dạy giảng viên 1234 Câu hỏi 12 Xin đồng chí cho ý kiến đánh giá mức độ cần thiết mức độ khả thi biện pháp quản lý hoạt động học tập SV trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội mà tác giả đề ra? S T T Biện pháp Biện pháp Giáo dục ý thức nghề nghiệp, động học tập cho sinh viên gắn liền với nội quy kỷ luật ngành Quân đội Biện pháp Hình thành cho sinh viên kỹ phương pháp học tập hiệu Biện pháp Tăng cường tổ chức tự học có hướng dẫn cho sinh viên trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội Biện pháp Tiếp tục đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá hoạt động học tập Biện pháp Tăng cường điều kiện hỗ trợ, khuyến khích sinh viên học tập hiệu Mức độ cần thiết Rất cần thiết (4đ) Cần thiết (3đ) Ít cần thiết (2đ) Không cần thiết (1đ) Mức độ khả thi Rất khả thi (4đ) Khả thi (3đ) Ít khả thi (2đ) Không khả thi (1đ) 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 Xin chân thành cảm ơn đồng chí! ... trạng quản lý hoạt động học tập sinh viên trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội + Chương Các biện pháp quản lý hoạt động học tập sinh viên trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội - Kết luận. .. cứu - Đối tượng: Biện pháp quản lý hoạt động học tập sinh viên Trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội - Khách thể: Công tác quản lý hoạt động học tập sinh viên Trường Đại học Văn hóa nghệ thuật. .. trạng quản lý hoạt động học tập sinh viên trường Đại học Văn hóa nghệ thuật Quân đội; sở đề xuất số biện pháp quản lý hoạt động học tập nhằm nâng cao chất lượng học tập sinh viên Trường Đại học Văn