Đang tải... (xem toàn văn)
Trong môi trường doanh nghiệp, ngôn ngữ chung nhất và quan trọng nhất rõ ràng là tiếng Anh. Thêm nữa, công việc chất lượng cao đòi hỏi phải có khả năng hiểu và giao tiếp được tiếng Anh. Do đó, các công ty có thể dễ dàng mở rộng hoạt động ra các nước khác và những công ty này thường sử dụng những sinh viên tốt nghiệp ra trường có khả năng tiếng Anh cùng với kết quả học tập cơ bản theo yêu cầu.Thực tế rõ ràng rằng, nhiều sinh viên tốt nghiệp ra trường có khả năng tiếng Anh tốt sẽ tìm được những công việc tốt hơn so với những người mà trình độ tiếng Anh còn hạn chế. Nói cách khác, sinh viên biết được tiếng Anh sẽ thực hiện công việc hiệu quả hơn bởi vì họ có khả năng sử dụng thông tin từ các nguồn tài liệu nước ngoài và trên các trang web. Từ thực trạng trên, cho thấy tầm quan trọng của ngôn ngữ toàn cầu đối với cá nhân sinh viên nói riêng và toàn thể xã hội nói chung. 2. Mục tiêu của đề tài 2.1. Mục tiêu chung Đánh giá tầm quan trọng của tiếng Anh trong thời kì hội nhập hóa. Từ đó, chỉ ra các yếu tố tác động đến nhu cầu học tiếng Anh của sinh viên ĐH Mở TPHCM. 2.2. Mục tiêu cụ thể Mục tiêu 1: Khảo sát nhu cầu học tiếng Anh hiện nay của sinh viên trường ĐH Mở TPHCM. Mục tiêu 2: Phân loại các yếu tố khách quan cũng như chủ quan ảnh hưởng đến việc học tiếng Anh của sinh viên trường ĐH Mở TPHCM. 3. Phạm vi thực hiện Trường ĐH Mở TPHCM 4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 4.1. Đối tượng nghiên cứu Những yếu tố tác động đến nhu cầu học tiếng Anh của sinh viên trường ĐH Mở TPHCM. Các yếu tố được chia làm 3 nhóm chính: động cơ, chi phí và môi trường học. 5. Khách thể nghiên cứu Nghiên cứu sẽ tiến hành khảo sát trên những sinh viên của Đại học Mở TPHCM, trải đều từ sinh viên năm 1 đến năm 4 và sinh viên của nhiều ngành như kinh tế, kế toán, xây dựng… 6. Thời gian thực hiện Phạm vi về thời gian nghiên cứu nằm trong khoảng thời gian từ tháng 62018 cho đến 82018 7. Câu hỏi nghiên cứu Câu hỏi 1:Các yếu tố ảnh hưởng đến việc học Tiếng Anh của sinh viên Đại học Mở? Câu hỏi 2:Việc học Tiếng Anh có ảnh hưởng như thế nào đối với công việc và cuộc sống tương lai? Câu hỏi 3:Trình độ tiếng anh của sinh viên đại học Mở TPHCMnhư thế nào? 8. Phương pháp nghiên cứu Các phương pháp nghiên cứu chủ yếu được sử dụng trong đề tài: Phương pháp thống kê mô tả Nhóm nghiên cứu sử dụng để trả lời cho những câu hỏi mang tính định tính. Từ những dữ liệu đã thu thập được, tiến hành tổng hợp, mô tả thực trạng việc học Tiếng Anh của sinh viên hiện nay. Phương pháp định lượng Nghiên cứu định lượng, dữ liệu được thu thập bằng cách phỏng vấn bảng câu hỏi đến đối tượng nghiên cứu. Sau đó, dữ liệu sẽ được mã hóa và xử lý để đưa ra kết quả nghiên cứu thông qua sự hỗ trợ của phần mềm Eviews. 9. Kết quả nghiên cứu Chương 1: Tổng quan nghiên cứu. Chương này giới thiệu về lí do nghiên cứu đề tài, mục đích, đối tượng, phạm vi nghiên cứu và phương pháp nghiên cứu: Về nhu cầu học Tiếng Anh của sinh viện hiện nay, đó là lí do chính mà nhóm hướng đến. Bên cạnh đó nghiên cứu khoa học đưa ra những mục tiêu về đánh giá tác động đến vấn đề học Tiếng Anh của sinh viên từ đó đưa ra sự ảnh hưởng đến sinh viên giúp sinh viên tìm ra những giải pháp học tập tốt hơn. Chương 2: Cơ sở lý thuyết và nghiên cứu đi trướcCơ sở lý thuyết và các nghiên cứu trước. Trình bày các khái niệm sơ bộ về đề tài những yếu tố ảnh hưởng vấn đề học Tiếng Anh của sinh viên. Đồng thời, nêu ra các nghiên cứu trong và ngoài nước có liên quan đến đề tài: Phần này nhóm tập trung phân tích các khái niệm liên quan đến vấn đề học Tiếng Anh để làm rõ các hiện trạng, nguyên nhân, ảnh hưởng đến sinh viên. Chương 3: Phương pháp nghiên cứu. Trình bày khung lý thuyết, mô hình nghiên cứu:Nhóm sẽ chọn phương pháp nghiên cứu thống kê, mô tả, định lượng và định tính. Chương 4: Trình bày kết quả nghiên cứu dự kiến qua phương pháp nghiên cứu thống kê mô tả, định tính và định lượng. Chương 5: Kết luận và kiến nghị những biện pháp giúp sinh viên học tập tốt, nâng cao nhận thức, tầm quan trọng của việc học Tiếng Anh trong xã hội hiện nay.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SINH VIÊN NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN VIỆC HỌC TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC MỞ TRONG THỜI KÌ HỘI NHẬP QUỐC TẾ Khoa: Kinh tế quản lý công Các thành viên: Nguyễn Huỳnh Mai Trâm, Đỗ Thị Diễm Quỳnh, Trần Thị Thùy Dung, Cao Quế Anh, Đoàn Thị Bảo Ngọc, Thiều Mỹ Nhật GV hướng dẫn: TS Nguyễn Văn Dư TPHCM, 07/2018 Chương 1: TỔNG QUAN Lý chọn đề tài: Trong xu tồn cầu hóa ngày nay, tầm quan trọng tiếng Anh phủ nhận bỏ qua dùng phổ biến nơi giới Trong năm gần đây, bùng nổ đầu tư cơng ty nước ngồi vào Việt Nam ngày tạo nhiều hội việc làm cho sinh viên tốt nghiệp Vì thế, nhu cầu giao tiếp Tiếng Anh nơi làm việc tăng lên cách đáng kể Một chương trình mơn học Tiếng Anh chuyên ngành phù hợp nhằm giúp cho sinh viên giao tiếp hiệu quả, phục vụ cho công việc tương lai họ vấn đề cấp bách mà trường cần phải quan tâm Theo điều tra tổ chức Bộ trưởng giáo dục nước Đông Nam Á (SEAMEO) nhu cầu sử dụng Tiếng Anh công việc hàng ngày công ty Việt Nam, tổ chức hành nghiệp cao, từ trung bình tới nhiều chiếm 69% Tiếng Anh , ngoại ngữ sử dụng chính, cịn xem sở để xét đề bạc hay tăng lương, chứng A, B, C chiếm 65% yêu cầu, đại học chuyên ngữ 26%, chứng khác : TOEFL hay IELTS 9% Đặc biệt nước phát triển Việt Nam, tiếng Anh giảng dạy từ sớm nhiều người trẻ nhận thức tầm quan trọng lý tìm công việc chất lượng cao, giao tiếp với giới bên ngồi, tiếp cận nguồn khoa học mà theo đuổi Đó lý nhiều trường Đại học, Cao đẳng tiến hành giảng dạy nhiều nội dung tiếng Anh quy định chuẩn đầu ngoại ngữ (phổ biến tiếng Anh) cho sinh viên tốt nghiệp trường Vì vậy, việc học Tiếng Anh quan trọng phù hợp với thời đại Trong môi trường doanh nghiệp, ngôn ngữ chung quan trọng rõ ràng tiếng Anh Thêm nữa, công việc chất lượng cao địi hỏi phải có khả hiểu giao tiếp tiếng Anh Do đó, cơng ty dễ dàng mở rộng hoạt động nước khác công ty thường sử dụng sinh viên tốt nghiệp trường có khả tiếng Anh với kết học tập theo yêu cầu Thực tế rõ ràng rằng, nhiều sinh viên tốt nghiệp trường có khả tiếng Anh tốt tìm cơng việc tốt so với người mà trình độ tiếng Anh cịn hạn chế Nói cách khác, sinh viên biết tiếng Anh thực cơng việc hiệu họ có khả sử dụng thơng tin từ nguồn tài liệu nước trang web Từ thực trạng trên, cho thấy tầm quan trọng ngôn ngữ tồn cầu cá nhân sinh viên nói riêng tồn thể xã hội nói chung Mục tiêu đề tài 2.1 Mục tiêu chung Đánh giá tầm quan trọng tiếng Anh thời kì hội nhập hóa Từ đó, yếu tố tác động đến nhu cầu học tiếng Anh sinh viên ĐH Mở TPHCM 2.2 Mục tiêu cụ thể Mục tiêu 1: Khảo sát nhu cầu học tiếng Anh sinh viên trường ĐH Mở TPHCM Mục tiêu 2: Phân loại yếu tố khách quan chủ quan ảnh hưởng đến việc học tiếng Anh sinh viên trường ĐH Mở TPHCM Phạm vi thực Trường ĐH Mở TPHCM Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Những yếu tố tác động đến nhu cầu học tiếng Anh sinh viên trường ĐH Mở TPHCM Các yếu tố chia làm nhóm chính: động cơ, chi phí mơi trường học Khách thể nghiên cứu Nghiên cứu tiến hành khảo sát sinh viên Đại học Mở TPHCM, trải từ sinh viên năm đến năm sinh viên nhiều ngành kinh tế, kế toán, xây dựng… Thời gian thực Phạm vi thời gian nghiên cứu nằm khoảng thời gian từ tháng 6/2018 8/2018 Câu hỏi nghiên cứu Câu hỏi 1: Các yếu tố ảnh hưởng đến việc học Tiếng Anh sinh viên Đại học Mở? Câu hỏi 2: Việc học Tiếng Anh có ảnh hưởng cơng việc sống tương lai? Câu hỏi 3: Trình độ tiếng anh sinh viên đại học Mở TPHCM nào? Phương pháp nghiên cứu Các phương pháp nghiên cứu chủ yếu sử dụng đề tài: Phương pháp thống kê mơ tả Nhóm nghiên cứu sử dụng để trả lời cho câu hỏi mang tính định tính Từ liệu thu thập được, tiến hành tổng hợp, mô tả thực trạng việc học Tiếng Anh sinh viên Phương pháp định lượng Nghiên cứu định lượng, liệu thu thập cách vấn bảng câu hỏi đến đối tượng nghiên cứu Sau đó, liệu mã hóa xử lý để đưa kết nghiên cứu thông qua hỗ trợ phần mềm Eviews Kết nghiên cứu Chương 1: Tổng quan nghiên cứu Chương giới thiệu lí nghiên cứu đề tài, mục đích, đối tượng, phạm vi nghiên cứu phương pháp nghiên cứu: Về nhu cầu học Tiếng Anh sinh viện nay, lí mà nhóm hướng đến Bên cạnh nghiên cứu khoa học đưa mục tiêu đánh giá tác động đến vấn đề học Tiếng Anh sinh viên từ đưa ảnh hưởng đến sinh viên giúp sinh viên tìm giải pháp học tập tốt Chương 2: Cơ sở lý thuyết nghiên cứu trước Cơ sở lý thuyết nghiên cứu trước Trình bày khái niệm sơ đề tài yếu tố ảnh hưởng vấn đề học Tiếng Anh sinh viên Đồng thời, nêu nghiên cứu ngồi nước có liên quan đến đề tài: Phần nhóm tập trung phân tích khái niệm liên quan đến vấn đề học Tiếng Anh để làm rõ trạng, nguyên nhân, ảnh hưởng đến sinh viên Chương 3: Phương pháp nghiên cứu Trình bày khung lý thuyết, mơ hình nghiên cứu:Nhóm chọn phương pháp nghiên cứu thống kê, mô tả, định lượng định tính Chương 4: Trình bày kết nghiên cứu dự kiến qua phương pháp nghiên cứu thống kê mơ tả, định tính định lượng Chương 5: Kết luận kiến nghị biện pháp giúp sinh viên học tập tốt, nâng cao nhận thức, tầm quan trọng việc học Tiếng Anh xã hội 10 Kế hoạch nghiên cứu Từ 25/6 đến 30/6: Xác định tên đề tài Từ 2/7 đến 8/7: Xác định lý chọn đề tài, mục tiêu nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu, câu hỏi nghiên cứu Từ 9/7 đến 12/7: Xây dựng bảng câu hỏi khảo sát Từ 16/7 đến 22/7: + Khảo sát thử trước 30 sinh viên trường Đại học Mở TP.HCM vào chơi bạn sinh viên: Sáng: 8h40 đến 9h30 Chiều: 14h40 đến 15h + Chỉnh sửa bảng câu hỏi Từ 23/7 đến 31/7: Chạy mơ hình hoàn thành nghiên cứu Chương 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ CÁC NGHIÊN CỨU ĐI TRƯỚC 2.1 Khái niệm Nhu cầu tượng tâm lý người, đòi hỏi, mong muốn, nguyện vọng người vật chất tinh thần để tồn phát triển Tùy theo mức độ nhận thức môi trường sống, đặc điểm tâm sinh lí tùy người có nhu cầu khác Tồn cầu hóa khái niệm dùng để miêu tả thay đổi xã hội kinh tế giới, tạo mối liên kết trao đổi ngày tăng quốc gia, tổ chức hay cá nhân góc độ văn hóa, kinh tế vi mơ tồn cầu Đặc biệt phạm vị kinh tế, tồn cầu hóa dùng để hoạt động thương mại nói chung tự hóa thương mại hay tự thương mại nói riêng Cũng góc độ kinh tế, người ta thấy dòng chảy tư quy mơ tồn cầu kéo theo dịng chảy thương mại, kỹ thuật, cơng nghệ, văn hóa Trước xu hội nhập tồn cầu hóa, Tiếng Anh xem ngôn ngữ phổ biến giới mà có gần 60 quốc gia sử dụng ngơn ngữ chính, bên cạnh tiếng mẹ đẻ gần 100 quốc gia sử dụng tiếng anh ngôn ngữ thứ hai Vì vậy, ngoại ngữ có vai trị quan trọng thời kì hội nhập tồn cầu hóa Mối quan hệ người hợp tác, đầu tư lĩnh vực từ kinh doanh, thương mại, giao thông, công nghệ, truyền thông, du lịch, đến hội học tập, làm việc, mở rộng mối quan hệ để hợp tác khơng bó hẹp Việt Nam mà mở rộng nước khác giới Tiếng anh cơng cụ hữu hiệu, đóng vai trị to lớn việc giúp bạn bè năm châu hiểu tiếng nói Việt Nam thời kì hội nhập quốc tế Động học tập khái niệm tổng thể bao gồm nhiều nhân tố khác Theo Gardner (1985: 50) động học tập bao gồm bốn nhân tố chính: mục đích đề ra, nỗ lực học tập thân, mong muốn đạt mục tiêu đề thái độ đắn với hành vi người Như theo Gardner động học NN SV kết hợp kiên trì cố gắng để đạt mục tiêu đề ra, mong muốn học NN thái độ đắn việc học NN Chính vậy, động học NN chìa khóa thành cơng việc dạy học NN 2.2 Cơ sở lý thuyết 2.2.1 Các thuyết ảnh hưởng đến động lực học sinh viên Nhu cầu Maslow Tháp nhu cầu Maslow (tiếng Anh: Maslow's hierarchy of needs) nhà tâm lý học Abraham Maslow đưa vào năm 1943 viết A Theory of Human Motivation Theo Maslow, bản, nhu cầu người chia làm hai nhóm chính: nhu cầu (basic needs) nhu cầu bậc cao (meta needs) Nhu cầu liên quan đến yếu tố thể lý người mong muốn có đủ thức ăn, nước uống, nghỉ ngơi Những nhu cầu nhu cầu khơng thể thiếu hụt người không đáp ứng đủ nhu cầu này, họ không tồn nên họ đấu tranh để có tồn sống hàng ngày Các nhu cầu cao nhu cầu gọi nhu cầu bậc cao Những nhu cầu bao gồm nhiều nhân tố tinh thần địi hỏi cơng bằng, an tâm, an tồn, vui vẻ, địa vị xã hội, tơn trọng, vinh danh với cá nhân v.v Các nhu cầu thường ưu tiên ý trước so với nhu cầu bậc cao Với người bất kỳ, thiếu ăn, thiếu uống họ không quan tâm đến nhu cầu vẻ đẹp, tôn trọng Tuy nhiên, tuỳ theo nhận thức, kiến thức, hoàn cảnh, thứ bậc nhu cầu đảo lộn Ví dụ như: người ta hạn chế ăn, uống, ngủ nghỉ để phục vụ cho nghiệp cao Ngược lại, theo chủ thuyết cách mạng vô sản, cải, sở hữu tài sản nhu cầu số bỏ qua nhu cầu bậc cao khác Cấu trúc Tháp nhu cầu có tầng, đó, nhu cầu người liệt kê theo trật tự thứ bậc hình tháp kiểu kim tự tháp Những nhu cầu phía đáy tháp phải thoả mãn trước nghĩ đến nhu cầu cao Các nhu cầu bậc cao nảy sinh mong muốn thoả mãn ngày mãnh liệt tất nhu cầu (phía đáy tháp) đáp ứng đầy đủ tầng Tháp nhu cầu Maslow: Tầng thứ nhất: Các nhu cầu thuộc "thể lý" (physiological) - thức ăn, nước uống, nơi trú ngụ, tình dục, tiết, thở, nghỉ ngơi Tầng thứ hai: Nhu cầu an tồn (safety) - cần có cảm giác n tâm an tồn thân thể, việc làm, gia đình, sức khỏe, tài sản đảm bảo Tầng thứ ba: Nhu cầu giao lưu tình cảm trực thuộc (love/belonging) muốn nhóm cộng đồng đó, muốn có gia đình n ấm, bạn bè thân hữu tin cậy Tầng thứ tư: Nhu cầu quý trọng, kính mến (esteem) - cần có cảm giác tơn trọng, kính mến, tin tưởng Tầng thứ năm: Nhu cầu tự thể thân cường độ cao) - muốn sáng tạo, thể khả năng, thể thân, trình diễn mình, có cơng nhận thành đạt Lý thuyết mơ hình ERG Alderfer (1969) Thuyết ERG nhận kiểu nhu cầu người: Nhu cầu tồn (Existence needs): Ước muốn khỏe mạnh thân xác tinh thần, đáp ứng đầy đủ nhu cầu để sinh tồn nhu cầu sinh lý, ăn, mặc, ở, lại, học hành nhu cầu an toàn Nhu cầu giao tiếp (Relatedness needs): Ước muốn thỏa mãn quan hệ với người Mỗi người có ham muốn thiết lập trì mối quan hệ cá nhân khác Ước tính người thường bỏ khoảng phân nửa quỹ thời gian để giao tiếp với quan hệ mà họ hướng tới Nhu cầu phát triển (Growth needs): Ước muốn tăng trưởng phát triển cá nhân sống công việc Các công việc, chuyên môn cao nghiệp riêng đảm bảo đáp ứng đáng kể thoả mãn nhu cầu phát triển.nhầm lẫn đấng yêu Thuyết ERG cho rằng: thời điểm có nhiều nhu cầu ảnh hưởng đến động viên - nhu cầu cao thỏa mãn (frustration) nhu cầu bậc thấp sẵn sàng để phục hồi (regression) Lý thuyết Mc.Cleland Lý thuyết tập trung vào nhu cầu: thành công, quyền lực liên minh Nhu cầu thành tích: người có nhu cầu thành tích thường mong muốn hồn thành mục tiêu có tính thách thức nỗ lực mình, thích thành cơng cạnh tranh cần nhận phản hồi kết cơng việc cách rõ ràng Nhu cầu quyền lực: người có nhu cầu quyền lực mong muốn tác động, ảnh hưởng kiểm soát tài nguyên, kiểm soát người có lợi cho họ Nhu cầu liên minh: mong muốn có mối quan hệ gần gũi thân thiện với người xung quanh Nhu cầu liên minh làm cho người cố gắng tình bạn, thích hợp tác thay cạnh tranh, mong muốn xây dựng mối quan hệ dựa tinh thần hiểu biết lẫn 10 người đồng ý sử dụng tiếng Anh để trị chuyện với Tiếng Anh nói 100 nước (theo ODSI) Theo Hội đồng Anh, có khoảng 1.500.000.000 người giới nói tiếng Anh 1.000.000.000 người khác học ngơn ngữ Ngồi ra, có 75% thư từ bưu thiếp giới đước viết tiếng Anh Hầu hết hội nghị trận thi đấu quốc tế tiến hành tiếng Anh, ví dụ vận hội Olympics thi hoa hậu giới Cũng vậy, nhà ngoại giao trị đến từ nước khác sử dụng tiếng Anh để giao tiếp với Tiếng Anh ngôn ngữ tổ chức như: Liên Hợp Quốc, NATO, Hiệp hội Tự Thương mại Châu Âu Tiếng Anh ngôn ngữ sử dụng rộng rãi lại khơng thay ngơn ngữ khác, thay vào hỗ trợ ngơn ngữ với yếu tố sau: Hơn 250 triệu người Trung Quốc học tiếng Anh Trong 80 nước, tiếng Anh ngôn ngữ thông dụng thứ hai hay phổ biến việc học Ở Hồng Kông, 10 học sinh trung học học tiếng Anh Ở Pháp, để bắt đầu vào trung học học sinh phải có năm hoc tiếng Anh hay tiếng Đức; hầu hết 85% học sinh chọn học tiếng Anh Tại Nhật Bản, học sinh trung học đòi hỏi phải có năm học tiếng Anh trước tốt nghiệp Trong phương tiện truyền thông giao thông Tiếng Anh chiếm ưu giao thông vận tải phương tiện truyền thông Trong lĩnh vực du lịch ngôn ngữ cộng đồng hàng không quốc tế, tiếng Anh đóng vai trị Phi cơng, tiếp viên kể nhân viên kiểm sốt nói tiếng Anh phi trường quốc tế Năm số đài phát tiếng CBS, NBC, ABC, BBC CBC 300 triệu người chọn đài phát tiếng Anh phổ biến Tiếng Anh ngôn ngữ phổ biến chương trình TV thuộc truyền tải vệ tinh Trong thời đại thông tin Ngôn ngữ thời đại thông tin tiếng Anh Hơn 80% nguồn dự trữ thông tin 100 triệu máy tính khắp giới tiếng Anh 85% trao đổi qua điện thoại quốc tế sử dụng tiếng Anh, số lượng mail, điện báo 13 truyền tín hiệu qua dây cáp Chương trình dẫn máy tính chương trình phần mềm thường dùng tiếng Anh Tiếng Đức ngôn ngữ khoa học Nhưng ngày nay, 80% ghi chép khoa học trình bày với ngôn ngữ thứ tiếng Anh Tương tự, phân nửa kỹ thuật khoa học giới phổ biến tiếng Anh dùng lĩnh vực y học, điện tử kỹ thuật không gian Trong lĩnh vực kinh doanh quốc tế Tiếng Anh lĩnh vực kinh doanh quốc tế ảnh hưởng đến hầu hết lĩnh vực kinh tế Châu Âu Cũng tiếng Anh tham gia hầu hết vào thành phần lãnh đạo doanh nghiệp Các tập đoàn nhiều quốc gia giới thường chọn tiếng Anh lựa chọn họ Ngơn ngữ chung Tiếng Anh dùng tiếng nói chung nhiều nước nơi người nói nhiều ngơn ngữ khác Tại Ấn Độ, nơi có gần 200 ngơn ngữ khác sử dụng có 30% người nói ngơn ngữ tiếng Hindi Ngơn ngữ thức Tiếng Anh ngơn ngữ nửa thức 20 nước Châu Phi bao gồm Sierra Leone, Ghana, Nigeria, Liberia Nam Phi Tiếng Anh ngôn ngữ thống hội đồng giới Thiên chúa giáo ngơn ngữ thức vận hội thi hoa hậu hồn vũ giới Văn hóa hệ trẻ Tiếng Anh ngơn ngữ văn hóa hệ trẻ quốc tế Những người trẻ tuổi từ khắp nơi giới nghe hát ca khúc tiếng Anh tiếng thường không cần hiểu nghĩa lời nhạc Các từ break dance, rap music, bodybuilding, windsurfing computer hacking lấn át dần từ lóng giới trẻ Đức 2.2.3 Lợi ích việc học tiếng Anh 14 Tiếng Anh không giúp mở rộng phạm vi giao tiếp, gây ấn tượng với người xung quanh “cất tiếng”, mà cịn mang đến nhiều lợi ích khác Chúng ta nghĩ đến cảm giác thích thú tiếp cận thông tin mà có Rồi tạo bước nhảy vọt nghiệp mình, bỏ xa người khác khoảng dài Chúng ta đạt tất điều nói tiếng Anh thật tốt Tiếp cận tri thức Các phương tiện thông tin ngày nay, Internet, tivi, báo chí cung cấp nguồn tri thức vơ hạn, sống thời đại thơng tin Chỉ có vấn đề hầu hết thơng tin viết tiếng Anh Dưới số ví dụ sử dụng biết tiếng Anh Hầu hết trang Web mạng Có tới tỷ trang Web sử dụng tiếng Anh Thật kinh ngạc cần học ngơn ngữ khai thác hầu hết kho tri thức Sách – lĩnh vực nào, từ khắp nơi giới, đọc sách tác giả Anh hay Mỹ, sách dịch từ ngôn ngữ khác Bất thể loại sách quan tâm, tìm đọc ngơn ngữ tiếng Anh Báo chí Chỉ có báo tạp chí tiếng Anh mua khắp nơi giới Vì vậy, khơng cần phải lùng sục tìm kiếm tờ báo Time (Thời đại), Newsweek (Tuần tin), hay International Herald Tribune (Diễn đàn đưa tin quốc tế) Khoa học Tiếng Anh chìa khố mở cánh cửa vào giới khoa học Năm 1997, 95% báo Danh mục Trích dẫn Khoa học (Science Citation Index) viết tiếng Anh Chỉ có khoảng 50% số đến từ nước nói tiếng Anh Anh hay Mỹ (Theo garfiled) Bản tin Xem mạng lưới truyền hình quốc tế kênh CNN BBC Họ phát tin tức nhanh chóng hơn, chuyên nghiệp mạng lưới truyền hình quốc gia khác Và xem kênh khắp giới Thúc đẩy nghiệp 15 Tiếng Anh có lợi ích sau: Nếu có vốn tiếng Anh tốt nhận việc làm mơ ước kiếm nhiều tiền Mở rộng kiến thức chuyên môn Tiếng Anh ngôn ngữ công nghệ, đặc biệt ngành cơng nghệ cao khoa học máy tính, di truyền học, y học Nghiên cứu khoa học máy tính Đọc báo chun mơn kỹ thuật khơng khó khăn Trở thành doanh nhân đẳng cấp quốc tế Giao dịch quốc tế tiến hành tiếng Anh Và tất lĩnh vực kinh doanh ngày mang tầm quốc tế Vì muốn “nhập cuộc”, phải biết tiếng Anh, để liên lạc với doanh nhân, để tham dự hội thảo, để đọc báo tạp chí thương mại quốc tế v.v Trở thành nhà khoa học tài giỏi Hãy liên lạc với nhà khoa học nước khác, tham gia hội nghị quốc tế, thăm trung tâm học thuật nước ngồi Tìm hiểu phát kiến thơng qua sách báo, tạp chí Sử dụng máy tính hiệu Hầu hết ứng dụng máy tính dùng tiếng Anh, hiểu chúng rõ hơn, trở thành nhân viên giỏi giang Học kỹ cho công việc Mục “Tiếp cận tri thức” giải thích Cảm giác hài lịng Tiếng Anh khơng hữu ích mà cịn mang lại cho cảm giác hài lòng: Cảm giác tiến Mang lại cảm giác hài lịng nói chuyện với người Mỹ xem kênh tivi tiếng Anh Cảm giác thích học tiếng Anh hơn, ln nhớ học tiếng Anh đưa đến gần hồn thiện Khi thơng thạo tiếng Anh mang lại cảm giác thích thú sử dụng Có thể thưởng thức nhiều nhạc tiếng Anh Chắc chắn âm nhạc hay nhiều hiểu ca từ hát Ngồi ra, tiếng Anh cịn tạo hội cho kết bạn với người từ khắp nơi giới, du lịch thuận tiện hơn, góp phần nâng cao kỹ giao tiếp đặc biệt- giao tiếp qua tác phẩm nghệ thuật, cảm nhận văn hóa giới theo cách khác biệt 2.2.4 Tiếng Anh xu tồn cầu hóa 16 Thế giới ln thay đổi ngày, tồn cầu hố hợp tác phát triển xu tất yếu Trong xu tồn cầu hố nay, tiếng Anh trở thành điều kiện tiên để quốc gia hội nhập vào đại gia đình giới Rõ ràng phủ nhận tầm quan trọng ngày lớn tiếng Anh xã hội đại Thực tế q trình tồn cầu hóa trở thành mạch nước ngầm lan tỏa vào kinh tế, trị, văn hóa, xã hội quốc gia tác động đến đời sống hàng ngày người Tồn cầu hóa liệu có liên quan đến bạn trẻ sinh viên việc học tiếng Anh? Câu chuyện tồn cầu hóa chắn khơng cịn xa lạ bạn nghĩ Q trình tồn cầu hóa giúp lực lượng lao động có trình độ nước phát triển ngày có thêm hội cạnh tranh làm việc cho tổ chức đa quốc gia, trả lương hấp dẫn Để kết nối giới phẳng, tiếng Anh nhanh chóng trở thành ngơn ngữ nhân loại kết nối q trình tồn cầu hóa Có 400.000 người nói tiếng Anh tiếng mẹ đẻ; 1,4 tỷ người sử dụng tiếng Anh ngôn ngữ thứ hai sau tiếng mẹ đẻ 1/3 dân số giới sử dụng ngôn ngữ chung tiếng Anh để giao tiếp làm việc Tiếng Anh, ngôn ngữ quốc tế quan trọng bậc giới, lĩnh vực đời sống xã hội Có thể nói, Tiếng Anh công cụ thiếu đường hội nhập phát triển với bạn bè năm châu, đóng vai trị phương tiện giao tiếp quốc gia, phương tiện đặc biệt hữu ích cho việc giao tiếp, trao đổi lĩnh vực kinh tế - xã hội văn hoá, công ty tổ chức quốc tế cộng đồng đặc biệt khoa học kĩ thuật thu hẹp khoảng cách quốc gia việc giao lưu kinh tế, văn hoá Đất nước ta đà phát triển, tiếng Anh công cụ hỗ trợ đắc lực cho hội nhập, hợp tác, đặc biệt Viêt Nam gia nhập WTO vai trị tiếng Anh trở nên cần thiết Tuy nhiên, việc dạy học kĩ nói tiếng Anh Việt Nam chưa đánh giá mức Hiện nay, ngày có nhiều sinh viên định hướng vào Tập đồn đa quốc gia, cơng ty nước ngồi, hay tổ chức phi phủ Việt Nam Xu hướng lựa chọn 17 tổ chức có yếu tố nước ngồi phần thể tư giới trẻ bối cảnh xã hội có nhiều thay đổi câu chuyện tồn cầu hóa khơng cịn riêng Một cơng việc tốt, thu nhập cao, có hội phát triển ln kỳ vọng sinh viên Việt trường Trên thực tế, giới trẻ sinh viên Việt Nam nằm quỹ đạo q trình tồn cầu hóa Ý thức việc nâng cao trình độ kỹ Anh ngữ, kỹ mềm sinh viên ngày thay đổi Tuy nhiên học tiếng Anh để thành công đạt mục tiêu, ứng dụng công việc tương lai lại điều đáng bàn Việc sử dụng Tiếng Anh cách thục trở thành yêu cầu thiếu người, muốn nâng cao trình độ, muốn du học nước ngồi, hay đơn giản tiếp cận khai thác cách tối ưu thành tựu khoa học kĩ thuật công nghệ, bạn cần phải biết Tiếng Anh Trình độ Tiếng Anh cao, bạn có nhiều hội để phát huy lực Nhìn chung, ngoại ngữ môn học theo công thức thực tế, học ngoại ngữ, hầu hết sinh viên Việt Nam thường trọng vào ngữ pháp giao tiếp Kết nhiều sinh viên nắm ngữ pháp Tiếng anh người ngữ giao tiếp họ lại tỏ lúng túng Ở nước khác có phần ngược lại, người ta thường quan tâm nhiều tới việc học nghe, học nói trước, cần phải tăng cường giao tiếp lúc, nơi, sau đến học ngữ pháp Trước thềm hội nhập Việt Nam trở thành thành viên thứ 150 WTO, chuyên gia giảng dạy tiếng Anh cho rằng, mơn ngoại ngữ khơng cịn mơn học thức mà mơn học bắt buộc quan tâm hàng đầu Việc dạy học ngoại ngữ không trang bị cho học sinh kiến thức ngữ pháp chắn mà tạo cho học sinh khả nghe nói tốt… Đưa nghe, nói, đọc, viết trở thành mơn thi thức kiểm tra ngoại ngữ tất trường đại học, cao đẳng Thường xuyên tổ chức buổi ngoại khoá, câu lạc để thu hút đông đảo học sinh - sinh viên tham gia Giáo viên cần chủ động tạo điều kiện cho học sinh - sinh viên giao tiếp với ngoại ngữ Nhu cầu học tiếng Anh mang tính khu vực tồn cầu cho thấy nhu cầu giao tiếp tiếng Anh ngày tăng việc phát triển kinh tế xã hội tầm cỡ quốc gia 18 cá nhân xã hội Vì thế, việc nâng cao chất lượng dạy học môn tiếng Anh nhà trường xác lập tiền đề quan trọng để đẩy nhanh trình hội nhập, phát triển kinh tế - văn hóa đất nước 2.2.5 Một số khó khăn sinh viên việc học tiếng Anh Những khó khăn việc học ngữ pháp tiếng Anh Trong phần Tiếng anh nói ngữ pháp phần địi hỏi kiên trì, bền bỉ bạn Và tất nhiên nhiều bạn thiếu điều nên khơng thể follow hết Một vài bạn khác đọc ngữ pháp nghĩ đủ dừng lại Điều sai lầm ngữ pháp tiếng anh rộng lớn, nên mua/ download mạng tài liệu ngữ pháp (từ đến nâng cao, học thành ngữ tiếng anh, cách dùng câu văn viết/ văn nói,…) Rất nhiều bạn học ngữ pháp khơng có hệ thống, khơng khoa học Mình giả sử việc học từ chẳng hạn Nhiều bạn học cách thấy từ sách xem nghĩa từ điển để hiểu nghĩa Hoặc từ “Many” chẳng hạn, có nghĩa “nhiều” nhiều bạn tra từ xong, không mở rộng vốn từ, bạn sử dụng từ điển Anh – Anh để biết thêm từ đồng nghĩa để đa dạng hóa cách sử dụng, ví dụ từ “Heaps/Bunches of”, “Scores of”, “A flood/mountain of”, …cũng có nghĩa “nhiều/ nhiều” mà lại mang tính hình ảnh hay,… Các bạn chưa có cách học hợp lý Có nhiều cách học mà nhiều người biết đến rồi, muốn đề cập thêm cách, là: Study group Khi học nhóm người sửa sai cho nhau, bổ sung kiến thức cho hiệu mà lại nhớ lâu Tuy nhiên nhóm khơng nên nhiều người đâu (chỉ tầm – bạn thơi) có idiom là: “Two heads are better than one” mà Rất nhiều bạn học với lý để tập trung Điều trường hợp học môn khác tiếng 19 anh Tiếng Anh chất ngơn ngữ, mang tính giao tiếp học mà có giao tiếp thực hành cịn bằng! Ngun nhân gây khó khăn việc nghe tiếng Anh Bạn cố gắng nghe tất từ: Sở dĩ bạn nói chuyện với bạn bè không gian ồn bạn có khả hiểu ý người nói bạn nghe tất từ Vậy bạn lại không cố gắng sử dụng khả tiến Anh? Bạn tìm xem từ quan trọng cần phải nghe cố gắng nghe từ Điều khơng q khó từ thường đọc lớn lâu từ cịn lại Bạn khơng theo kịp nghe tìm nghĩa từ bạn vừa nghe được: Đây vấn đề mà hầu hết học tiếng Anh trải qua lần Điều thường xảy bạn nghe từ quen thuộc bạn lại không nhớ rõ Trong bạn cố nhớ nghĩa từ bạn đoạn dài nghe Để tránh rơi vào tình trạng bạn cần ý đến phần ôn lại từ vựng giáo viên trước nghe đồng thời luyện kĩ đoán từ ngữ cảnh Bạn nghĩa từ khóa (key words): Việc tập trung vào phần ơn từ vựng trước nghe khản đoán từ ngữ cảnh có ích cho bạn trường hợp Tuy nhiên, quan trọng bạn phải tự trao dồi vốn từ vựng cho Bạn khơng nhận từ mà bạn biết: Bạn gặp rắc rối phải phân biệt từ có âm tiết gần giống (Ví dụ: /l/ /r/ "led" "red" "there", "their" "they're") bạn gặp vấn đề với trọng âm từ, câu việc luyến âm nghe nhanh Vậy nên việc rèn luyện phát âm quan trọng việc rèn luyện kĩ nghe Bạn gặp khó khăn phải nghe nhiều giọng khác nhau: Trong trình luyện nghe bạn phải nghe nhiều giọng khác : Anh, Mĩ, Úc, chí Ấn Độ va Pháp 20 Để rèn luyện khả nghe nhiều giọng khác cần nhiều thời gian Bạn luyện nghe qua kênh BBC xem phim khơng có phụ đề Bạn bị ức chế tinh thần: Điều xảy bạn bị áp lực điểm nghe trường kì thi Dù nguyên nhân việc bạn cần làm lấy lại tự tin Hãy nghe dễ Bạn biến nghe dễ thành luyện ngữ âm cho Bạn bị phân tâm tiếng ồn xung quanh: Học cách quen với tiếng ồn phần trình luyện kĩ nghe Đầu tiên chọn băng đĩa có chất lượng, sau chọn nơi thật yên tĩnh để bắt đầu nghe Khi trình độ nghe bạn hơn, thử nghe nghe “ồn ào” ví dụ hội thọai bữa tiệc chẳn hạn Bạn khơng thể nghe khơng có hình ảnh trước mắt: Bạn gặp khó khăn nghe mà khơng thấy hình ảnh người nói Việc xem qua vài vức tranh nhỏ nghe giúp bạn nhiều đốn nội dung nghe Bạn khơng phân biệt giọng nói khác nhau: Bạn thật gặp rắc rối khơng thể phân biệt giọng nói nhiều người hội thoại Hãy tập nghe đoạn hội thoại người đàn ông phụ nữ trước Bạn nghe đoạn hội thoại nhóm người thử đếm xem người nói lần 2.2.6 Mơ hình Kết nghiên cứu định tính hiệu chỉnh thang đo cho đề tài Q trình nghiên cứu định tính nhóm xác minh có nhân tố ảnh hưởng tới nhu cầu học tiếng anh sinh viên: 1) Động 2) Sự yêu thích 3) Chi phí Từ kết trên, nhóm chúng tơi thiết lập nên mơ hình nghiên cứu sơ sau: 21 Động Nhu cầu học Tiếng Anh Sự yêu thích Chi phí Động thúc đẩy, tạo sức mạnh tinh thần, nảy sinh từ nhu cầu mà đối tượng thỏa mãn chủ thể nhận thức rõ ràng, có chức định hướng, thúc đẩy trì chủ thể nhằm chiếm lĩnh phát huy Động học ngoại ngữ coi loại động đặc trưng, có tác dụng thúc đẩy người hoạt động để vươn tới mục đích học tập Động học tiếng anh quan trọng định mức độ tham gia thái độ tích cực sinh viên việc học tiếng anh Động yếu tố định thành công việc học tiếng anh sinh viên Tùy thuộc vào sinh viên mà động hoc tập khác như: Mong muốn có cơng việc tốt tương lai, muốn lĩnh hội kiến thức nhân loại…Nếu sinh viên có động học tập rõ ràng điều giúp việc học tiếng anh tốt hiệu Để hiểu rõ vấn đề này, nhóm nghiên cứu thực khảo sát để tìm ảnh hưởng yếu tố động tác động đến nhu cầu học tiếng anh sinh viên Đại học Mở Sự yêu thích Với cá nhân việc phân bổ thời gian học tiếng anh cho phù hợp với việc học công việc điều quan trọng Đối với bạn tự học, học tiếng anh vào sáng sớm chiều tối sau hoàn thành xong môn học khác thời gian rãnh rỗi vào nghỉ trưa Với sinh viên lựa chọn tới trung tâm trường học để học tiếng anh tập trung vào buổi học lúc chiều tối Cũng mức độ 22 ưu tiên cho việc học tiếng anh sinh viên dành khoảng thời gian khác để học tiếng anh Có bạn dành 30 phút ngày để học, có bạn nhiều Bên cạnh thời gian học dành cho kĩ khác tùy theo khả sẵn có người Có người giỏi đọc lại dở kĩ nghe dành nhiều thời gian để luyện nghe tiếng anh.Và ngược lại người dở kĩ đọc lại giỏi nghe dành nhiều thời gian cho việc đọc hiểu tiếng anh Chi phí Đi học tiếng Anh trung tâm Ưu điểm học tiếng Anh trung tâm: Có giáo viên nước giảng dạy, hướng dẫn kèm cặp, có giáo trình xây dựng khoa học, lộ trình, phương pháp học cụ thể, có mơi trường để thực hành, tạo động lực: Nhược điểm học tiếng Anh trung tâm: Hiện có nhiều trung tâm tiếng Anhkhông biết chọn trung tâm nào, đắt tiền Vậy có nên học tiếng anh trung tâm, việc phù hợp với bạn nào? Phù hợp với bạn có khả tự học khơng có nhiều thời gian để tự học Vì đến trung tâm để học bạn học tập môi trường tiếng Anh hồn tồn với giáo viên học viên, từ kích thích bạn thích học nhà với đống tài liệu tiếng Anh Tự học Ưu điểm: Không phải lăn tăn chuyện tiền học Nhược điểm: Khơng có điều kiện giao tiếp tiếp Anh tốt, khơng có người sửa lỗi cho q trình học Vậy tự học phù hợp với ai? 23 Với bạn khơng có đủ điều kiện kinh tế muốn dành dụm số tiền vào việc khác quan trọng hơn, bạn hồn tồn tự học nhà Tuy nhiên phải đảm bảo bạn người kiên trì, có ý thức tự học tốt Tham gia vào cộng động nói tiếng Anh, phịng speaking, chi phí thấp có hội thực hành tiếng Anh với bạn thành viên, có nhiều tài liệu để tham khảo Với hỗ trợ internet nay, bạn hồn tồn tìm thấy nhiều tài liệu tiếng Anh hay mạng Môi trường học tiếng Anh sinh viên Các trung tâm Anh ngữ Hiện có nhiều sinh viên theo học trung tâm Anh ngữ nước Chất lượng đào tạo trung tâm nhìn chung có chất lượng hẳn so với việc học trường số lượng học viên/lớp ít, giáo viên có trình độ cấp cao, bên cạnh cịn học trực tiếp với giáo viên xứ có phương tiện, multimedia đại hỗ trợ tối đa cho việc học Nhưng chi phí cho việc học trung tâm cao, chí cao khơng phải sinh viên có khả đáp ứng Do đó, sinh viên thường chấp nhận với vốn kiến thức học trường tự học nhằm cao kỹ Các câu lạc tiếng Anh Được hình thành từ nhu cầu trao dồi rèn luyện kỹ Anh ngữ đặc biệt kỹ giao tiếp nhóm sinh viên vừa nhỏ mở rộng phát triển thành câu lạc nhằm tạo môi trường thuận lợi để sinh viên rèn luyện trao dồi kỹ giao tiếp với nhau, giúp tiến Đây phương pháp tích cực, hiệu câu lạc mang lại lớn sinh viên có hội tiếp xúc giao tiếp với nhiều người nhiều địa điểm khác như: công viên, quán ăn, siêu thị, quán café,… Ở địa điểm khác sinh viên tiếp xúc với người có trình độ chun mơn khác nhau, sinh viên học thứ mẻ hơn, mở rộng vốn từ giao tiếp Quan trọng cịn giúp cho sinh viên trở nên tự tin việc sử dụng tiếng Anh để giao tiếp Việc học câu lạc dường không nhiều chi phí nên nhiều sinh viên ưu lựa chọn Tuy nhiên, việc lại lại trở nên khó 24 khăn với bạn khơng có phương tiện riêng quỹ thời gian lại không cho phép nên việc học câu lạc trở nên khó khăn bất tiện Học với gia sư Vì kèm kèm người nhóm nên việc học với gia sư chi phí cao, lý sinh viên lựa chọn việc học Nhưng bù lại, việc học với gia sư hiệu quả, gia sư biết rõ trình sinh viên đến đâu, giỏi chổ để nâng cao yếu chổ để khắc phục Học với gia sư hiệu việc nâng cao kỹ Đọc – Viết sinh viên hết Tự học Vì quỹ thời gian hạn chế nên hầu hết sinh viên năm 3, năm thường lựa chọn phương pháp tự học để rèn luyện nâng cao trình độ Anh ngữ Việc tự học khơng tốn chi phí tốn chi phí thấp không bị phụ thuộc việc lại nên lựa chọn tối ưu hầu hết sinh viên Có phương pháp tự học học qua sách học online Tự học qua sách Đây phương pháp tự học truyền thống nên phổ biến sinh viên Ưu điểm phương pháp học thống, sai sót nên mang lại hiệu cao, mang nơi đâu để học Nhược điểm hạn chế mặt học, sách chứa tất học mà sinh viên cần, việc tra cứu trở nên khó khăn, nhiều thời gian Chính mà giai đoạn phát triển sinh viên khơng cịn ưu việc tự học Học tiếng Anh qua Internet Với tốc độ phát triển công nghệ thông tin nay, việc học online trở nên gần gũi với hầu hết tất sinh viên Hiện có nhiều trang web giảng dạy tiếng Anh với chi phí rât thấp, chí miễn phí Bên cạnh đó, sinh viên cịn trao dồi rèn luyện kỹ giao tiếp qua mạng xã hội, giao tiếp với người xứ Chỉ cần có smart phone có mạng di động sinh viên tra cứu học mà cần vài giây lúc nơi Hạn chế phương pháp khơng phải trang thơng tin thống, khơng có độ xác cao, bị sai lệch kiến thức Chính mà sinh viên cần phải cân nhắc lựa chọn nguồn thông tin đáng tin để tham khảo 2.3 Lịch sử nghiên cứu 25 2.3.1 Nghiên cứu nước Phân tích nhân tố ảnh hưởng đến việc học anh ngữ sinh viên khoa kinh tế & quản trị kinh doanh trường đại học Cần Thơ Quan Minh Nhựt Phạm Phúc Vinh Khoa Kinh tế & Quản trị Kinh doanh, Trương Đai hoc Cân Thơ: “ Nghiên cứu tập trung phân tich xác định nhân tố ảnh hưởng đến việc hoc lấy chứng Anh ngữ sinh viên Khoa Kinh tế & Quản trị Kinh doanh-Trương Đai hoc Cân Thơ thông qua kỹ thuật phân tich nhân tố liệu thu thập từ 160 sinh viên theo thang đo Likert cấp độ Ngoài ra, viết cố gắng ước lượng phân nhóm sinh viên có khác việc đánh giá tâm quan yếu tố liên quan đến việc hoc – thi chứng ngoai ngữ kiểm định ANOVA Kết kiểm định cho thấy có khác 3/6 nhóm nhân tố đưa vào khảo sát Cụ thể, có khác hai nhóm sinh viên việc thể mức độ quan tâm nhóm nhân tố ứng dụng thực tiễn, sở thich giải tri, khó khăn q trình hoc, thi mức ý nghĩa 5%.” Tạp chí Cơng Nghệ Khoa học, đại học Đà Nẵng, Khảo sát nhu cầu học tiếng anh chuyên sinh viên ngành điện tử “Nâng cao chất lượng dạy học Tiếng Anh vấn đề quan tâm trường cao đẳng đại học Việt Nam Trong phạm vi báo này, người nghiên cứu tập trung vào việc khám phá nhu cầu thái độ việc học Tiếng Anh chuyên ngành sinh viên ngành Xây dựng trường Cao đẳng Giao thông Huế Bài báo đưa đánh giá tầm quan trọng, khó khăn mà sinh viên đối mặt việc học Tiếng Anh nhu cầu việc học Tiếng Anh chuyên ngành để tìm kiếm cơng việc thích hợp tương lai Ngồi ra, báo tập hợp ý kiến giáo viên dạy Tiếng Anh nhằm giúp sinh viên thỏa mãn nhu cầu học Tiếng Anh chuyên ngành đưa đề nghị xây dựng khóa học Tiếng Anh chuyên ngành thử nghiệm trường Cao đẳng Giao thông Huế.” 2.3.2 Nghiên cứu giới Nghiên cứu Yuan Kong báo “A Brief Discussion on Motivation and Ways to Motivate Students in English Language Learning’’ tạp chí International Education Studies xuất tháng năm 2006 điểm khác loại động học đặc biệt hai loại động ảnh hưởng chúng đối 26 với việc học từ đưa số phương pháp (PP) giúp thúc đẩy sinh viên (SV) học TA như: Sử dụng đa dạng hoạt động lớp học TA, tạo bầu khơng khí học tập thoải mái tích cực cho SV, tạo điều kiện cho SV trải nghiệm thành công v.v Cùng mục đích tìm hiểu động học NN SV tác giả Li Jun Wei Viện Khoa Học Công Nghệ Changzhou với báo cáo khoa học tiêu đề: “A Case Study of Changing Motivàtion In Foreign Language Learning” nhằm nghiên cứu thay đổi động học suốt khóa học SV để đưa phương pháp khả thi giúp thúc đẩy động lực học ngôn ngữ SV giáo viên (GV) nên tổ chức hoạt động mang tính hợp tác lớp cho SV hay cho SV học làm tập theo nhóm v.v Tài liệu tham khảo Hoàng Văn Vân (2008) “Những yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đao tạo tiếng anh không chuyên Đại học Quốc gia Hà Nội”, Tạp chí Khoa học Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Thị Hải (2011), “Xây dựng giải pháp tạo động học tiếng anh tích cực theo chuẩn quốc tế toeic cho sinh viên không chuyên ngữ trường đại học Nha Trang” Lê Hoàng Duy Thuần, “Thực trạng số góp ý xung quanh việc dạy học TA theo chuẩn TOEIC” Khoa Ngoại Ngữ - trường Đại học Nha Trang Phạm Thị Tố Như (2010) “Tác động yếu tố văn hóa xã hội việc học tiếng anh sinh viên năm – khoa tiếng anh trường Đại học Ngoại Ngữ, Đại học Đà Nẵng”, Tạp chí Khoa học Cơng nghệ trường Đại học Đà Nẵng, (số 5(40)), trang 162 -166 Williams, M., & Burden, R (1997) Psychology for language teachers Cambridge University Press Yuan Kong A Brief Discussion on Motivation and Ways to Motivate Students in English Language Learning Intenational Studies, 2(2), (p.p.145 – 149) 27 ... gian nghiên cứu nằm khoảng thời gian từ tháng 6/2018 8/2018 Câu hỏi nghiên cứu Câu hỏi 1: Các yếu tố ảnh hưởng đến việc học Tiếng Anh sinh viên Đại học Mở? Câu hỏi 2: Việc học Tiếng Anh có ảnh hưởng. .. trường Đại học Nha Trang Phạm Thị Tố Như (2010) “Tác động yếu tố văn hóa xã hội việc học tiếng anh sinh viên năm – khoa tiếng anh trường Đại học Ngoại Ngữ, Đại học Đà Nẵng”, Tạp chí Khoa học Cơng... loại…Nếu sinh viên có động học tập rõ ràng điều giúp việc học tiếng anh tốt hiệu Để hiểu rõ vấn đề này, nhóm nghiên cứu thực khảo sát để tìm ảnh hưởng yếu tố động tác động đến nhu cầu học tiếng anh sinh