Tài liệu tổng hợp ôn luyện học sinh giỏi sinh học lớp ĐỀ KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN: SINH HỌC Thời gian làm 60 phút (không kể thời gian giao đề) I Đề Câu (2đ): Nêu đặc điểm chung lớp cá? Tại loài cá thụ tinh lại đẻ nhiều trứng? Câu (2đ): Trình bày đặc điểm dơi thích nghi với đời sống bay lượn Cánh dơi khác với cánh chim nào? Câu (2đ): Lập bảng so sánh hệ hô hấp ếch thằn lằn Câu (2đ): Trình bày tiến hóa hệ tuần hồn lớp cá, lưỡng cư, bò sát, chim thú Tuần hồn kín ưu việt tuần hoàn hở điểm nào? Câu (2đ): Việc đốt phá rừng săn bắt bừa bãi dẫn đến hậu nguồn lợi thú? Nêu số biện pháp cần thiết để bảo vệ nguồn lợi thú? II Biểu điểm đáp án Câu Nội dung Điểm - Đặc điểm chung lớp cá Cá động vật có xương sống thích nghi với đời sống hoàn toàn nước: + Bơi vây, hô hấp mang 0.25 + Tim ngăn, có vòng tuần hồn, máu ni thể máu đỏ tươi đ + Thụ tinh 0.25 + Là động vật biến nhiệt đ - Những lồi cá thụ tinh ngồi lại đẻ nhiều trứng thụ tinh ngồi cá xảy mơi trường nước nên: 0.25 + Xác suất tinh trùng gặp trứng để thụ tinh thấp đ + Trứng thụ tinh phát triển môi trường nước thiếu nơi bảo vệ nên 0.25 (2đ) dễ bị động vật khác ăn thịt đ + Trứng dễ bị nước trôi 0.5 đ 0.25 đ 0.25 đ - Những đặc điểm dơi thích nghi với đời sống bay lượn: (2đ) + Chi trước biến thành cánh Chi sau yếu không tự cất cánh từ mặt đất nên dơi nghỉ ngơi cách dùng chi sau treo thể vào vật cao, bay chúng bng xuống dùng cánh đẩy khơng khí để bay + Bộ xương nhẹ, xương mỏ ác có mấu lưỡi hái dùng làm chỗ bám cho vận động cánh - Khác cánh dơi cánh chim: 0.75 đ 0.25 đ Tài liệu tổng hợp ôn luyện học sinh giỏi sinh học lớp + Cánh chim có nhiều lông vũ ghép sát tạo rộng để đẩy khơng khí + Cánh dơi khơng có lơng vũ Bộ phận đẩy khơng khí màng da mềm, rộng nối liền cánh tay, ống tay, xương bàn tay xương ngón (rất dài) với mình, chi sau - Giống nhau: + Có khả hơ hấp phổi Phổi có nhiều vách ngăn + Có đường dẫn khí từ mũi vào xoang miệng vào phổi - Khác nhau: Ếch Thằn lằn - Ngoài phổi, phận hô hấp chủ - Chỉ hô hấp phổi yếu da có quan hơ hấp phụ xoang miệng - Khí quản ngắn - Khí quản dài - Khí quản chưa phân hóa rõ ràng - Phần cuối khí quản phân thành phế quản (cuống phổi) hóa thành hai phế quản - Số vách ngăn phổi hơn, - Số vách ngăn phổi (2đ) diện tích hơ hấp phổi nhiều hơn, diện tích hô nhỏ hấp phổi lớn - Động tác hô hấp phổi - Động tác hô hấp phổi được thực thay hô hấpđược thực cử động đổi thể tích lồng ngực nâng lên hạ xuống thềm co dãn gian sườn miệng Sự tiến hóa hệ tuần hoàn lớp cá đến lớp thú: - Lớp cá: Tim ngăn, tâm nhĩ, tâm thất Tim chứa máu đỏ thẫm, máu nuôi thể máu đỏ tươi (nghèo ơxi), có vòng tuần hồn - Lưỡng cư: Tim ngăn, tâm nhĩ - thất, máu nuôi thể máu pha, có vòng tuần hồn - Bò sát: Tim ngăn, tâm nhĩ - thất, tâm thất có vách hụt, máu ni thể máu pha (ít hơn), có vòng tuần hoàn (2đ) - Chim - thú: Tim ngăn, vách ngăn tâm thất hồn chỉnh, có vòng tuần hồn hồn chỉnh, máu ni thể máu đỏ tươi (giàu ơxi) * Ưu việt tuần hồn kín: Máu vận chuyển mạch máu kín, vận tốc lưu chuyển máu nhanh, máu xa, đến quan nhanh, đảm bảo giá trị dinh dưỡng, đáp ứng nhu cầu trao đổi chất cao thể - Hậu việc đốt phá rừng săn bắt bừa bãi: 0.5 đ 0.5 đ 0.25 đ 0.25 đ 0.25 đ 0.25 đ 0.25 đ 0.25 đ 0.5 đ 0.25 đ 0.25 đ 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ Tài liệu tổng hợp ôn luyện học sinh giỏi sinh học lớp + Việc săn bắt đốt phá rừng bừa bãi dẫn đến nhiều tác hại lớn đến nguồn lợi thú làm giảm môi trường sống nguồn thức ăn thú dẫn đến thú phát triển sinh sản kém, thú non thiếu điều kiện chăm sóc thú mẹ, nhiều lồi thú q có nguy bị tuyệt chủng - Một số biện pháp bảo vệ nguồn lợi thú: + Bảo vệ môi trường sống thú quý + Cấm săn bắt, bn bán trái phép lồi thú quý (2đ) + Cấm phương pháp đánh bắt lạc hậu đốt, phá rừng + Thành lập khu bảo tồn, vườn quốc gia PGD & ĐT DUYÊN HẢI TRƯỜNG THCS LONG HỮU HUYỆN ĐỀ CHÍNH THỨC gian phát đề) 1.0 đ 0.25 đ 0.25 đ 0.25 đ 0.25 đ KỲ THI HỌC SINH GIỎI CẤP Năm học: 2010 - 2011 MÔN THI : SINH HỌC Thời gian: 120 phút (không kể thời Học sinh làm tất câu sau Câu : (2 điểm) Em so sánh khác động vật với thực vật ? Câu : (4 điểm) a Em trình bày đặc điểm chung vai trò lớp Sâu bọ ? b Trong số đặc điểm chung Sâu bọ, đặc điểm phân biệt chúng với Chân khớp khác ? Câu 3: (4 điểm) a Em trình bày đặc điểm chung vai trò lớp Lưỡng cư ? b Hãy giải thích ếch thường sống nơi ẩm ướt, gần bờ nước ? Câu : (4 điểm) a Em trình bày đặc điểm chung vai trò lớp Chim ? b Nêu số đặc điểm cấu tạo ngồi chim bồ câu thích nghi với đời sồng bay ? Câu : (4 điểm) a Em trình bày đặc điểm chung vai trò lớp Thú ? b Em phân biệt khỉ vượn ? Tài liệu tổng hợp ôn luyện học sinh giỏi sinh học lớp Câu : (2 điểm) Em chứng minh rằng, hệ tuần hồn tiến hóa qua lớp động vật có xương sống học ? -HẾT - ĐÁP ÁN MÔN SINH HỌC Câu Nội dung Động vật Không Dị dưỡng Có quan di chuyển Hệ thần kinh giác quan Thực vật Cấu tạo tế bào thành xenlulozơ Tự dưỡng Không Không 2.a 2.b 3.a 1./ Đặc điểm chung : - Cơ thể chia làm phần : đầu, ngực , bụng + Đầu có đơi râu + Ngực : đôi chân đôi cánh + Bụng : có đơi lỗ thở - Hơ hấp ống khí - Phát triển qua biến thái 2./ Vai trò : - Lợi ích : Làm thuốc chữa bệnh, làm thực phẩm(tằm), thụ phấn cho cây, làm thức ăn cho động vật khác, diệt sâu bọ - Có hại : động vật trung gian truyền bệnh; gây hại cho trồng, làm hại cho sản xuất nơng nghiệp Đầu có đơi râu Ngực : đôi chân đôi cánh … 1./Đặc điểm chung: Lưỡng cư đvcxs thích nghi với đời sống vừa nước vừa cạn: - Da trần , ẩm ướt - Di chuyển chi - Hô hấp da phổi - Tim có ngăn , vòng tuần hồn, máu ni thể máu pha - Thụ tinh ngồi ,nòng nọc phát triển qua biến thái - Là động vật biến nhiệt Điểm 2,0 0,5 0,5 0,5 0,5 4,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 4,0 0,5 0,5 0,5 0,5 Tài liệu tổng hợp ôn luyện học sinh giỏi sinh học lớp 3.b 4.a 4.b 2./Vai trò : - Làm thức ăn cho người - Một số lưỡng cư làm thuốc - Diệt sâu bọ - Có hại động vật trung gian truyền bệnh Vì ếch hơ hấp da chủ yếu, da khô, thể nước ếch chết 1./ Đặc điểm chung : Chim đvcxs thích nghi với đời sống bay, lượn : - Mình có lơng vủ bao quanh - Chi trước biến đổi thành cánh - Có mỏ sừng - Phổi có mạng ống khí, có túi khí tham gia vào hơ hấp - Tim có ngăn, máu ni thể máu (pha) máu đỏ tươi - Là động vật đẳng nhiệt - Trứng lớn có vỏ đá vôi, ấp nở nhờ thân nhiệt bố mẹ 2./ Vai trò : - Có lợi : + Ăn sâu bọ động vật gặm nhấm + Cung cấp thực phẩm + Làm chăn, đệm, làm cảnh, đồ trang trí + Huấn luyện săn mồi phục vụ du lịch + Giúp phát triển trồng - Có hại : + Ăn hạt, quả, cá… + Động vật trung gian truyền bệnh - Cơ thể hình thoi - Chi trước biến đổi thành cách, mỏ, lông 5.a 5.b 1./ Đặc điểm chung lớp thú : - Thú động vật có xương sống có tổ chức cao - Có tượng thai sinh ni sửa mẹ - Có lơng mao bao phủ thể, có phân hóa thành cửa, nanh, hàm - Tim có ngăn, não phát triển thể rõ bán cầu não tiểu não - Là động vật nhiệt 2./ Vai trò lớp thú Có vai trò quan trọng người thiên nhiên - Cung cấp thực phẩm, dược phẩm, làm đồ trang sức - Diệt động vật gặm nhấm có hại - Biện pháp : + Bảo vệ động vật có lợi + Thành lập khu bảo tồn Khỉ Vượn Có chai mơng lớn Có chai mơng nhỏ Túi má lớn, dài Khơng có túi má - Cá : tim có ngăn - Ếch nhái : tim có ngăn - Bò sát : tim ngăn chưa hoàn chỉnh (trừ Cá sấu) - Chim : tim có ngăn hồn chỉnh 0,5 0,5 3,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 4,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 2,0 0,5 0,5 0,5 0,5 Tài liệu tổng hợp ôn luyện học sinh gii sinh hc lp Trờng THCS Đỗ Xuyên Đề thi học sinh khiếu Mụn: Sinh hc (Thời gian làm bài: 150’) I- ĐỀ BÀI: Câu (2 điểm) Triệu chứng bệnh sốt rét Nêu đường truyền bệnh cách phòng chống Vì bệnh sôt rét hay xảy miền núi Câu (2điểm) Điểm khác đời sống hoạt động thằn lằn so với ếch đồng Câu (2 điểm) Vai trò chim nơng nghiệp Câu 4: (1 điểm) Nguyên nhân làm giảm sút độ đa dạng sinh học biện pháp trì độ đa dạng sinh học Câu 5: (3 điểm) Trình bày hướng tiến hoá hệ thần kinh quan di chuyển động vật -HẾT - Tài liệu tổng hợp ôn luyện học sinh giỏi sinh học lớp ĐÁP ÁN Câu (2điểm) * Triệu trứng bệnh sốt rét: Khi trùng sốt rét xâm nhập vào thể, đến tuần sau người bệnh lên sốt Có sốt liên miên, kèm theo rét run Mỗi sốt bắt đầu cảm giác mệt nhọc rũ rượi, nhức đầu, ớn lạnh, buồn ngủ Cảm giác lạnh ngày tăng, người bệnh run cầm cập, gai ốc, đắp chăn khơng thấy lạnh lúc nhiệt độ tăng lên ≈ 38,50c, sau rét nhiệt độ tiếp tục tăng lên 400c - 410c, mặt đỏ bừng, mẩy đau nhừ, mồ đầm đìa, khơ họng, khát nước Sở dĩ có tượng trùng sốt rét phá vỡ hàng loạt hồng cầu tiết vào máu nhiều chất độc làm người bệnh lên sốt rét * Con đường truyền bệnh sốt rét từ người nấyng người khác bị muỗi Anôphen đốt * Muốn phòng chống bệnh sốt rét phải diệt muỗi Anơphen, phá nơi ẩn nấp muỗi Anôphen, khai thông cống rãnh không để nước đọng, nuôi cá vào ao, hồ, chum, vại để tiêu diệt bọ gậy Ngủ phải mắc màn, hun khói, đốt hương muỗi để tiêu diệt chúng * Bệnh sốt rét hay xảy miền núi: + Là nơi rừng núi âm u, nhiều cối thích nghi cho chỗ trú ngụ sinh sản muỗi + Người dân miền núi lạc hậu, điều kiện chữa phòng bệnh nên dễ lây lan, khó phòng tránh Câu 2: (2điểm) Đời sống hoạt động thằn lằn so với ếch đồng có điểm khác nhau: - Nơi sống bắt mồi: ếch đồng ưa sống bắt mồi nước bờ vực nước ngọt, thằn lằn ưa sống bắt mồi nơi khô - Thời gian hoạt động: ếch đồng hoạt động lúc chập tối ban đêm, thằn lằn hoạt động vào ban ngày Tài liệu tổng hợp ôn luyện học sinh giỏi sinh học lớp - Tập tính khác ếch đồng trú đông hốc đất ẩm ướt bên bờ vực nước bùn thằn lằn trú đơng hốc đất khô - Sinh sản: ếch đồng thụ tinh ngồi mơi trường nước, đẻ nhiều trứng, trứng có màng mỏng, nỗn hồng, trứng nở thành nòng nọc phát triển có biến thái Còn thằn lằn thụ tinh trong, đẻ trứng, trứng có vỏ dai, nhiều nỗn hồng, trứng nở thành non phát triển trực tiếp Câu (2 điểm) Vai trò chim nơng nghiệp * Chim có lợi cho nơng nghiệp: Nhiều loại động vật hoạt động nhiều tiêu hoá nhanh nên số lượng thức ăn chúng tiêu thụ hàng ngày lớn, 1/2 đến lần khối lượng thể chúng (Một nhạn nặng 30g ngày ăn hết 48 g sâu bọ), chúng góp phần lớn vào việc hạn chế phát triển loài sâu bọ phá hoại nông, lâm nghiệp (Đặc biệt giai đoạn chim bố, mẹ ni con) Nhiều lồi chim ăn thịt săn bắt lồi gặm nhấm có hại (Một chim lợn tiêu diệt năm 300 - 400 chuột) Một số loà săn bắt động vật có ích, song thường bắt yếu hay bị bệnh nên trở thành nhân tố có ích việc chọn lọc tự nhiên Chim ăn rừng (vẹt) giúp cho việc phát tán rừng Chim hút mật ăn mật hoa nên giúp cho thụ phấn cho * Chim có hại cho nơng nghiệp: Những lồi chim có hại cho nơng nghiệp như: Cốc, bồ nơng, bói cá ăn cá, diều hâu ăn chim, gà cá; cắt, chim ưng ăn loài chim ăn sâu bọ, cu gáy, gà rừng bới ăn lúa ngô, đậu nương; chim sẻ, chim dẽ ăn lúa Câu 4: (1 điểm) Những nguyên nhân chủ yếu dẫn đến giảm sút độ đa dạng sinh học là: -Nạn phá rừng, khai thác gỗ lâm sản khác, du canh, di dân khai hoang, nuôi trồng thuỷ sản, xây dựng đô thị , làm môi trường sống động vật Tài liệu tổng hợp ôn luyện học sinh giỏi sinh học lớp - Sự săn bắt buôn bán động vật hoang dã cộng với việc sử dụng tràn lan thuốc trừ sâu, việc thải chất thải nhà máy, đặc biệt khai thác dầu khí giao thơng biển Do vậy, để bảo vệ đa dạng sinh học cần có biện pháp: Cấm đốt, phá, khai thác rừng bừa bãi, săn bắt buôn bán động vật, đẩy mạnh biện pháp chống ô nhiễm môi trường Câu 5: (3 điểm) Hướng tiến hoá hệ thần kinh - Động vật nguyên sinh: Chưa phân hoá - Ruột khoang: Hình mạng lưới -Giun đốt: Hình chuỗi hạch ( Hạch não, hạch hầu, chuỗi hạch bụng) -Chân khớp: Hình chuỗi hạch (Hạch não lớn, hạch hầu, chuỗi hạch ngực bụng) - Động vật có xương sống: Hình ống (Bộ não, tuỷ sống) Từ chỗ hệ thần kinh chưa phân hố đến hệ thần kinh hình mạng lưới (Ruột khoang), tới chỗ hình chuỗi hạch với hạch não, hạch hầu, chuỗi hạch bụng (Giun đốt), đến hình chuỗi hạch với hạch não lớn, hạch hầu, chuỗi hạch ngực bụng (Chân khớp) hệ thần kinh hình ống với não tuỷ sống Hướng tiến hố quan di chuyển: - Chưa có quan di chuyển, có đời sống bám, sống cố định: Hải quỳ, san hơ - Chưa có quan di chuyển, di chuyển chậm kiểu sâu đo: Thuỷ tức - Cơ quan di chuyển đơn giản, mấu lồi tơ bơi: Rươi -Cơ quan di chuyển phân hoá thành chi phân đốt: Rết - Bộ phận di chuyển phân hố thành đơi chân bò, đơi chân bơi: Tôm sông - Bộ phận di chuyển phân hố thành đơi chân bò, đơi chân nhảy: Châu chấu Tài liệu tổng hợp ôn luyện học sinh giỏi sinh học lớp - Bộ phận di chuyển phân hoá thành vây bơi với tia vây: Cá chép, cá trích - Bộ phận di chuyển phân hố thành chi năm ngón có màng bơi: ếch, cá sấu - Bộ phận di chuyển phân hoá thành cánh cấu tạo lông vũ: Hải Âu - Bộ phận di chuyển phân hoá thành cánh cấu tạo màng da: Dơi - Bộ phận di chuyển phân hoá thành bàn tay bàn chân cầm nắm: Vượn Sự tiến hoá quan di chuyển động vật từ chỗ chưa có quan di chuyển động vật sống bám vào nơi (Hải quỳ, san hô); di chuyển hình thức đơn giản hiệu quả, di chuyển chậm kiểu sâu đo (thuỷ tức); đếm có quan di chuyển đơn giản mấu lồi cơ, tơ bơi (rươi); phân hoá thành chi phân đốt (Rết); cuối phận di chuyển phân hố thành chi có cấu tạo chức khác nhau, thích nghi với nhiều hình thức di chuyển môi trường khác Tài liệu tổng hợp ôn luyện học sinh giỏi sinh học lớp Tập đồn trùng roi có đặc điểm ý nghĩa sau : - Chúng gồm nhiều tế bào liên kết lại với mạng lưới - Mỗi cá thể có roi quay ngồi để di chuyển sống độc lập, chưa có chuyên hoá chức - Giữa tế bào có "cầu nguyên sinh chất" liên hệ với Chúng coi hình thức "chuyển tiếp" động vật đơn bào động vật đa bào Bài Có lồi động vật ngun sinh sống kí sinh khơng ? Chúng có đặc điểm ? Trùng kiết lị, trùng sốt rét động vật nguyên sinh sống kí sinh Chúng có đặc điểm sau : - Tiêu giảm chân giả hay roi - Dinh dưỡng nhờ kí sinh máu người - Hố bào xác gặp điều kiện không thuận lợi - Trùng sốt rét phải qua vật chủ trung gian (muỗi Anôphen) Bài So sánh đặc điểm trùng kiết lị trùng sốt rét Đại diện So sánh Giống Khác Trùng kiết lị Trùng sốt rét Sống kí sinh Dinh dưỡng nhờ hồng cầu Đều gây bệnh nguy hiểm chết người Các bệnh phòng chống Kích thước lớn hồng cầu Kí Kích thước nhỏ hồng sinh ngồi hổng cầu Kí sinh cầu Kí sinh hồng cầu ruột người Khơng thay đổi vật Kí sinh máu người Có chủ thay đổi vật chủ Bài Cách phòng bệnh kiết lị thê ? Bào xác trùng kiết lị theo gió hay ruồi nhặng phát tán vào thức ăn qua miệng, vào quan tiêu hố người, gây bệnh, đơi gây thành dịch Để phòng bệnh cần ăn thức ăn nấu chín, uống nước đun sơi (vì 70°c, trùng kiết lị chết), diệt ruổi nhặng, rửa tay trước ăn Bài 10 Hãy nêu cách phòng chống bệnh sốt rét nuớc ta Bệnh sốt rét bệnh nguy hiểm nước ta, miền núi Các cách phòng bệnh sau : Tài liệu tổng hợp ơn luyện học sinh giỏi sinh học lớp - Diệt muỗi Anôphen cách : phun thuốc trừ muỗi vệ sinh mơi trường để muỗi khơng có chỗ trú ngụ - Cải tạo đầm lầy để diệt bọ gậy ấu trùng muỗi - Tích cực ngủ màn, tẩm thuốc trừ muỗi vào vải - Phát bệnh, cần chữa trị để diệt ổ phát tán bệnh cộng đồng Bài 11 Tại trùng roi có màu xanh ? Cách dinh dưỡng chúng ? Trùng roi có màu xanh thể chúng chứa hạt diệp lục màu xanh Ở nơi sáng, trùng roi xanh dinh dưỡng thực vật (quang hợp) Ớ tối, chúng sống nhờ chất hữu hoà tan sinh vật khác chết phân huỷ (còn gọi dị dưỡng) Bài 12 Tại gọi trùng biến hình hay trùng chân giả ? Chúng di chuyển ? Khác với trùng roi, trùng biến hình chưa có quan di chuyển, nên phận thể phải đảm nhận nhiệm vụ - Cách di chuyển sau : Khi cần di chuyển hướng nào, chất nguyên sinh dồn hướng tạo nên chân giả Do vậy, chúng ln khơng có hình thù định, nên khoa học gọi chúng trùng biến hình hay trùng amip (amip từ La tinh, có nghĩa biến hình) - Tập hợp lồi di chuyển theo kiểu nhóm động vật nguyên sinh gọi lớp Trùng chân giả Bài 13 Tại gọi trùng giày hay trùng cỏ ? Cách di chuyển chúng Một thời gian, trùng giày gọi trùng đế giày Nhưng quan sát hình vẽ, quan sát thể sống chúng, người ta thấy : - Cơ thể chúng hình khối, dài, đầu tròn, nhọn - Chúng có vết lõm bên thể, ứng với rãnh miệng Vì vậy, chúng giống giày không giống đế giày Cho nên, phải gọi chúng trùng giày Đơi chúng gọi trùng cỏ (hay thảo trùng) nơi người ta lần phát chúng nước ngâm cỏ - Trùng giày bơi nhờ lơng bơi phủ ngồi thể Các lơng bơi rung động tạo thành sóng chúng xếp thể thành đường xoắn, nên bơi, thể trùng giày vừa tiến vừa xoay trùng roi Bài 14 Nêu cấu tạo bào xác động vật nguyên sinh ý nghĩa sinh học chúng Tài liệu tổng hợp ôn luyện học sinh giỏi sinh học lớp Bào xác tượng chung thể động vật nguyên sinh gặp điều kiện khó khăn, gặp khơ hạn - Về cấu tạo : Chúng thải bớt nước, thu nhỏ thể lại hình thành lớp vỏ dày bảo vệ (Hình 6.1 SGK) Nhờ vậy, chúng tồn tự nhiên nhiều tháng, chí lâu - Ý nghĩa sinh học : + Khi điều kiện thuận lợi trở lại chúng chui khỏi bào xác để hoạt động + Lợi dụng tình trạng bào xác, chúng dễ dàng bay theo gió hay bám vào động vật khác để phát tán đến môi trường sống Bài 15 Hãy ghi vào bảng sau để phân biệt lồi động vật ngun sinh Đại diện Trùng roi Nội dung Trùng biến hình Trùng giày Môi trường sống Môi trường tự Di chuyển Roi Chân giả Dinh dưỡng - Tự dưỡng Dị dưỡng : ăn vi khuẩn, vụn hữu - Lông bơi Dị dưỡng Đối xứng thể Đối xứng Sinh sản Phân đôi Không đối xứng - Phân đôi - Liệt sinh Bài 16 Động vật ngun sinh có ni khơng ni có ý nghĩa Động vật ngun sinh ni dễ ni Cách nuôi sau : - Chỉ cần cắt cỏ hay rơm ngâm nước vài ngày sau ta có động vật ngun sinh Vì cỏ rơm thối ra, làm vi khuẩn phát triển, thức ăn cho động vật nguyên sinh Các bào xác chúng bám cỏ, rơm, trở lại hoạt động - Cũng cách làm mà người phát minh kính hiển vi cách kỉ (Lơven Húc) tìm động vật ngun sinh ơng đặt tên chúng trùng cỏ - Việc nuôi động vật nguyên sinh có ý nghĩa để chủ động có mẫu vật sống phục vụ buổi thực hành quan sát chúng nhà trường, đâu Tài liệu tổng hợp ôn luyện học sinh giỏi sinh học lớp Bài 17 Vì trùng roi chọn làm đại diện cho ngành Động vật nguyên sinh thực hành học lí thuyết Sinh học ? Trùng roi chọn lí sau : - Chúng cháu nhóm động vật nguyên sinh xuất Trái Đất - Chúng đồng thời có hình thức dinh dưỡng : tự dưỡng nhờ hạt diệp lục thực vật dị dưỡng nhờ đồng hoá chất hữu sinh vật khác phân huỷ - Chúng ranh giới giới Thực vật giới Động vật, chứng thống sinh giới Bài 18 Muỗi Anôphen phân biệt với muỗi thường đặc điểm ? Tại cần phải biết phân biệt xác chúng ? Muỗi Anôphen phân biệt với muỗi thường đặc điểm sau : - Kích thước chúng lớn - Khi đậu đầu chúng chúc xuống đất, đuôi chổng lên - Chúng thường gặp miền núi nơi đầm lầy, nước đọng - Chúng có khả truyền mầm bệnh sốt rét Cần phải phân biệt xác đâu có muỗi Anơphen có khả lây lan bệnh sốt rét cần phải diệt trừ chúng Bài 19:So sánh trùng kiết lị trùng biến hình Giống nhau: Có chân giả, có giai đoạn kết bào xác gặp thời tiết bất lợi Khác nhau: ST T Tên động vật Trùng kiết lị Trùng sốt rét Đặc điểm Cấu tạo Dinh dưỡng Phát triển - Có chân giả ngắn - Khơng có khơng bào - Khơng có quan di chuyển - Khơng có không bào - Thực qua màng tế bào - Thực qua màng tế bào - Nuốt hồng cầu - Lấy chất dinh dưỡng từ hồng cầu - Trong môi trường, kết bào - Trong tuyến nước bọt xác, vào ruột người chui muỗi, vào máu người, Tài liệu tổng hợp ôn luyện học sinh giỏi sinh học lớp khỏi bào xác bám vào chui vào hồng cầu sống thành ruột sinh sản phá huỷ hồng cầu Bài 20: So sánh trùng roi với thực vật Giống nhau: - Đều có nhân chất nguyên sinh, cấu tạo từ tế bào -Đều có hạt diệp lục nên thực khả tự dưỡng có ánh sáng Khác Đặc điểm so sánh Di chuyển Dinh dưỡng Phân loại Cấu tạo Trùng roi -Có khả di chuyển -Có khả tự dưỡng dị dưỡng - Thuộc giới động vật - Khơng có vách xenlulozo - Có hệ thần kinh giác quan Thực vật Khơng có khả di chuyển -Chỉ có khả tự dưỡng - Thuộc giới TV - Có vách xenlolozo - Khơng có hệ thần kinh giác quan Câu 5: Đặc điểm tiến hóa qua sinh sản động vật;(4điểm) - Lớp cá: sinh sản môi trường nước, thụ tinh Tỷ lệ trứng thụ tinh thấp, ảnh hưởng điều kiện bên ( nước, t o, động vật khác…) tỷ lệ hợp tử phát triển thành sinh vật con, sinh vật trưởng thành thấp hao hụt nhiều trình phát triển.(1 điểm) - Lớp Ếch Nhái: Vẫn tượng thụ tinh ngồi có tượng “ ghép đơi” nên tỷ lệ thụ tinh Tuy thụ tinh phát triển hợp tử chịu ảnh hưởng mơi trường ngồi nên tỷ lệ phát triển sinh vật trưởng thành thấp.0,5đ - Lớp bò sát: Tiến hóa lớp trước có thụ tinh trong, sinh vật có ống dẫn sinh dục, tỷ lệ thụ tinh cao, nhiên trứng đẻ chịu ảnh hưởng điều kiện bên nên phát triển từ trứng đến sinh vật trưởng thành hạn chế, tỷ lệ phát triển thấp.(1điểm ) - Lớp chim: Có thụ tinh trong, đẻ trứng bò sát Tuy nhiên thân nhiệt chim ổn định, nhiều lồi có ấp trứng chăm sóc nên phát triển trứng có nhiều thuận lợi lớp trước Tỷ lệ phát triển thành sinh vật trưởng thành cao lớp trước.( điểm) - Lớp thú: Có thụ tinh đẻ nuôi sữa Thai phát triển thể mẹ an toàn thuận lợi trứng ngoài, nên tỷ lệ phát triển cao nhất.0,5đ III 1) Phân biệt tuần hồn hơ hấp động vật thuộc lớp Bò sát với động 2,0đ vật thuộc lớp Thú Tài liệu tổng hợp ôn luyện học sinh giỏi sinh học lớp 2) Vì cá sấu tim có ngăn hồn tồn khơng xếp vào động vật thuộc lớp Thú? Lớp Bò sát Lớp Thú - Tim ngăn, tâm thất có vách hụt, - Tim ngăn hoàn chỉnh, tạo thành tạo thành vòng tuần hồn, máu vòng tuần hồn, máu đỏ tươi ni0,5 pha Là động vật biến nhiệt thể Là động vật nhiệt - Hơ hấp phổi, phổi có nhiều - Phổi lớn gồm nhiều phế nang với mao vách ngăn nhiều mao mạch bao mạch dày đặc bao quanh 0,5 quanh - Sự thơng khí phổi nhờ - Sự thơng khí nhờ liên sườn 0,5 liên sườn hoành Lưu ý: Mỗi ý cho 0,25 điểm Vì cá sấu khơng có đặc điểm chung động vật thuộc lớp Thú như: có tượng thai sinh nuôi sữa mẹ, có lơng mao 0,5 bao phủ thể, Câu : ( 2,0 điểm ) Nêu xu hướng tiến hóa hệ thần kinh động vật khơng xương sống ? Câu ( điểm ) -Từ chỗ hệ thần kinh cha phân hoá (động vật nguyên sinh) đến hệ thần kinh mạng lới (Ruột khoang) -Từ chỗ hệ thần kinh hình chuỗi hạch với hạch não, hạch dới hầu, chuỗi hạch bụng (Giun đốt) đến hình chuỗi với hạch não lớn, hạch dới hầu, chuỗi hạch ngực bụng (Chân khớp) Câu3: (3,0 đ) loài ăn cỏ có manh tràng dài ruột lồi ăn thịt vì: đáp án -Manh tràng đoạn ruột tịt, tùy lồi mà có độ dài ngắn khác -ở lồi ăn cỏ (như: trâu, bò…) có manh tràng dài vì: có hệ vi sinh vật phân hủy xenlulôzơ thành phần chủ yếu cỏ, thành chất dinh dưỡng để động vật hấp thụ -Thức ăn vào manh tràng để tiêu hóa phân giải sau lại quay ruột non để hấp thụ tiếp -ở loài ăn thịt ruột tịt (manh tràng) ngắn thức ăn chúng chủ yếu Prôtêin không cần vi sinh vật phân hủy mà cần điểm (0,5 đ) (1,0 đ) (0,5 đ) (1,0 đ) Tài liệu tổng hợp ôn luyện học sinh giỏi sinh học lớp dịch men tiêu hóa để tiêu hóa thức ăn Câu 6: (5,5 đ) Cấu tạo chim thích nghi với đời sống bay lượn: đáp án -Tồn thể xương xốp, nhẹ, rỗng chắn nên làm giảm đáng kể khối lượng bay -Các đốt cổ lịnh hoạt để dễ quan sát bay -Sọ chim nhẹ, xốp hốc mắt lớn, khơng có răng, làm giảm khối lượng chim -Xương mác tiêu giảm gắn vào xương ống làm giảm khối lượng chim -Hệ thống túi khí làm giảm ma sát nội quan, làm giảm khối lượng riêng thể Tăng lượng trao đổi khí chim bay -ở chim có buồng trứng bên trái phát triển góp phần làm giảm khối lượng riêng chim -Xương phao câu cử động linh hoạt để điều chỉnh hướng bay đậu điểm (0,5 đ) (0,5 đ) (0,5 đ) (0,5 đ) (0,5 đ) (0,5 đ) (0,5 đ) -Xương lưỡi hái to ngực khỏe chim bay khỏe (0,5 đ) -Cơ chân khỏe thích nghi với việc cất cánh (0,5 đ) -Tim lớn, khỏe thích hợp với cường độ hoạt động lớn bay lượn (0,5 đ) -Hệ tiêu hóa chim ngắn, khơng có ruột thẳng để chứa phân nên làm (0,5 đ) giảm khối lượng chim Câu 7: (2,0 đ) Cá voi thuộc lớp thú vì: đáp án điểm -Đẻ nuôi sữa 1,0 đ Cá voi có tuyến sữa, thở phổi, vòng tuần hồn kín, tim cấu tạo 1,0 đ ngăn Câu (4 điểm) : a/ Cấu tạo Giun đất thích nghi với đời sống đất ? Lợi ích Giun đất trồng trọt ? b/ Hãy chứng minh cấu tạo thể Thằn lằn hoàn chỉnh Ếch ? Câu a Cấu tạo Giun đất : (4 đ) - Cơ thể hình giun, đốt phần đầu có thành phát triển, chi bên 0,5 điểm tiêu giảm giữ vòng tơ để làm chỗ dựa chui rúc đất - Lợi ích Giun đất trồng trọt : Làm đất tơi xốp, tạo điều 0,5 điểm kiện cho khơng khí thấm vào đất, làm tăng độ màu mỡ cho đất phân chất tiết thể Giun đất thải Tài liệu tổng hợp ôn luyện học sinh giỏi sinh học lớp b Cấu tạo thể Thằn lằn hoàn chỉnh Ếch * Khả chống nước thằn lằn hoàn chỉnh - Ở ếch da có chất nhờn khơng có vảy bao bọc nên dễ nước thể gặp mơi trường khơ nóng → thường sống nơi ẩm ướt - Ở thằn lằn da khơng có tuyến tiết chất nhờn lại có lớp vảy khơ bao bọc nên giúp thể chúng khơng thể nước → sống nơi khơ, nóng * Khả vận chuyển thằn lằn hoàn chỉnh : - Ếch di chuyển chủ yếu dựa vào hai chi sau, chi sau có màng bơi giúp ếch nhái bơi nước cạn giúp ếch nhảy - Ở thằn lằn vận chuyển kết phối hợp nhiều phận thể : mình, chi Mình dài uốn lượn hình sóng, chi có vuốt để bám vào đất, đuôi dài tăng ma sát để đẩy thể → khả vận chuyển nhanh linh hoạt * Hoạt động hệ hô hấp hệ tuần hoàn thằn lằn hoàn chỉnh - Hoạt động hơ hấp: Ở thằn lằn có phát triển khí quản, phế quản đặc biệt phổi, phổi có nhiều vách ngăn diện tích trao đổi khí phổi tăng lên → thằn lằn thích nghi hoàn toàn với đời sống cạn - Hoạt động tuần hồn : Tâm thất thằn lằn có vách hụt nên tâm thất co bóp, vách hụt chạm vào đáy tâm nhĩ nên nửa tâm thất trái chứa nhiều máu đỏ tươi Dù máu nuôi thể máu pha chứa nhiều oxi ếch 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm Câu 3: ( 1,5 điểm ) So sánh tỉ lệ diện tích bề mặt não trước từ lớp Cá đến lớp Thú Tỉ lệ diện tích đại não người có đặc điểm mà lớn so với lớp động vật có xương sống, trình bày chức đại não người Câu 3: (1,5 điểm ) Nội dung Điểm - Tỉ lệ diện tích bề mặt não trước từ lớp Cá đến lớp Thú: Diện tích bề 0,5 mặt não trước tăng dần từ lớp Cá đến lớp Thú - Tỉ lệ diện tích bề mặt đại não người lớn có cấu tạo nhiều nếp 0,5 gấp làm tăng diện tích bề mặt não - Chức đại não người: Điểu khiển cảm giác, vận động, vị giác, 0,5 thính giác, thị giác, ý thức, trí nhớ, ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP SINH HỌC NĂM HỌC 2017 - 2018 Câu 1: Dinh dưỡng trùng sốt rét trùng kiết lị giống khác nào? Tài liệu tổng hợp ôn luyện học sinh giỏi sinh học lớp - Giống: ăn hồng cầu - Khác: +Trùng kiết lị lớn,”nuốt” nhiều hồng cầu lúc tiêu hóa chúng, sinh sản nhân đơi liên tiếp + Trùng sốt rét nhỏ hơn, nên chui vào hồng cầu ký sinh, ăn hết chất nguyên sinh hồng cầu, sinh sản cho nhiều trùng lúc, phá vỡ hồng cầu Sau trùng chui vào hồng cầu khác tiếp diễn Câu 2: Bệnh sốt rét hay xảy khu vực nước ta? Vì sao? - Bệnh sốt rét hay xảy miền núi ven biển, đầm lầy, nước đọng -Vì nơi có nhiều vùng lầy, cối rậm rạp nên có nhiều muỗi Anôphen mang mầm bệnh trùng sốt rét Câu 3: Em cho biết đường truyền dịch bệnh biện pháp phòng chống? - Con đường truyền dịch bệnh là: qua muỗi Anophen đốt - Biện pháp phòng chống: + Tiêu diệt muỗi, tẩm hóa chất cho phun thuốc diệt muỗi + Phát quang bụi rậm + Không để ao tù, nước đọng, khai thông cống rãnh để tiêu diệt ấu trùng muỗi + Khi ngủ phải nằm + Uống thuốc phòng bệnh Câu : Nêu vòng đời giun đũa? - Trứng giun theo phân ngồi gặp ẩm thống khí, phát triển thành dạng ấu trùng trứng - Người ăn phải trứng giun đưa trứng giun đến ruột non - Ấu trùng chui ra, vào máu, qua tim, gan, phổi - Ấu trùng lại ruột non lần thứ hai kí sinh Câu 5: Nêu cấu tạo giun đũa? - Thành thể có lớp biểu bì lớp dọc phát triển - Chưa có khoang thể thức - Trong khoang có: ống tiêu hóa thẳng; có lỗ hậu mơn, tuyến sinh dục dài cuộn khúc Câu 6: Từ kiến thức học giun đũa, em nêu tác hại đề cho thân biện pháp phòng trừ bệnh giun đũa kí sinh (giun sán kí sinh, kí sinh trùng) ? *Tác hại giun sán kí sinh: - Giun kí sinh lấy chất dinh dưỡng làm thể suy nhược, xanh xao - Giun kim xuống hậu mơn đẻ trứng gây khó chịu, phền tối - Giun chui ống mật gây tắc ruột, tắc ống mật - Gây độc tố với thể *Biện pháp phòng tránh : - Giữ vệ sinh ăn uống: Ăn chín uống sơi, khơng ăn thức ăn thiu, khơng ăn thịt lợn, thịt bò tái, sống để tránh ăn phải thịt lợn gạo, thịt bò gạo, - Giữ vệ sinh cá nhân gia đình sẽ, gọn gàng, ngăn nắp Tài liệu tổng hợp ôn luyện học sinh giỏi sinh học lớp - Giữ vệ sinh môi trường : rửa tay trước ăn, khơng dùng phân tươi để tưới rau, bón phân cho trồng nên ủ hoai mục, trồng rau an tồn, thân thiện mơi trường - Vệ sinh cộng đồng: rác, dọn quang ngõ xóm, ao tù, xử lí, phân loại rác thải … - Tiêu diệt vật chủ trung gian truyền bệnh: ốc, ruồi nhặng, - Tẩy giun 1-2 lần năm - Tuyên truyền giáo dục nâng cao ý thức cộng đồng việc giữ gìn vệ sinh mơi trường, phòng chống bệnh tật Xử lí thực phẩm bẩn, … Câu 7: Mỗi trời mưa to Ngọc lại thấy có giun bò mặt đất Tại lại vậy? Em giải thích giúp bạn? - V× ma nhiều đất ngập nớc -> thiếu ôxi nên giun phải ngoi lên mặt đất lấy ôxi để thở Cõu 8: Giun đốt có vai trò tự nhiên với đời sống người? Giun đốt có vai trò lớn hệ sinh thái đời sống người như: Lợi ích: + Làm màu mỡ đất trồng (giun đất) + Làm đất tơi xốp, thống khí (giun đất) + Làm thức ăn cho ĐV (giun đỏ ) + Làm thức ăn cho người (rươi), Tác hại: + Một số loài hút máu động vật người: (đỉa, vắt ) + Gây bệnh (đỉa, …) Câu 9: Vỏ trai có lớp? Tại trai chết vỏ thường mở? Lớp vỏ sinh ngọc trai? Tại số ao không thả trai song có trai? - Phải luồn lưỡi dao qua khe hở cắt khép vỏ trước sau - Trai chết tế bào khép vỏ, dây chằng lề vỏ chết - Lớp xà cừ sinh ngọc trai - Do ấu trùng trai bám da cá Câu 10: Bạn Hoa nói với Lan: “Năm ngối nhà đào ao thả cá khơng có thả trai sơng vào ni sau thời gian thấy có trai sống ao, cảm thấy lạ khơng giải thích ” Lan liền trả lời “ Ao nhà thế, khơng hiểu lại nhỉ?” Em dựa vào kiến thức học trai sơng để giải thích tượng cho hai bạn Hoa Lan hiểu *Giải thích tượng ao đào thả cá, trai không thả vào ni mà có làvì: + Ấu trùng trai bám vào mang da cá để sống thời gian + Khi thả cá vào ao nuôi, ấu trùng trai theo cá vào ao sau vài tuần rơi xuống bùn phát triển thành trai trưởng thành Câu 11: Sau học xong ngành thân mềm nhiều bạn học sinh thắc mắc: Vì “Mực bơi nhanh lại xếp ngành với Ốc sên bơi chậm chạp” Em Tài liệu tổng hợp ôn luyện học sinh giỏi sinh học lớp vận dụng kiến thức ngành thân mềm mà em biết giải thích cho bạn học sinh rõ *Mực bơi nhanh xếp ngành với ốc sên bò chậm chạp vì: Mực ốc sên có đặc điểm chung ngành thân mềm như: - Thân mềm - Cơ thể không phân đốt, có vỏ đá vơi - Có khoang áo phát triển - Hệ tiêu hóa phân hóa C©u 12: Em nêu lợi ích thân mềm? * Lợi ích: - Làm thực phẩm cho ngời - Làm thức ăn cho động vật khác - Làm đồ trang sức - Làm vật trang trí - Làm môi trờng nớc - Có giá trị kinh tế - Có giá trị mặt địa chất *Tác hại: Có hại cho trồng làm vật chủ trung gian trun bƯnh Câu 13: Các động vật thân mềm ruột khoang có vai trò với sinh cảnh biển người? - Chúng ăn phù du trôi nổi, chất hữu làm môi trường nước - Tạo nên hệ sinh thái quan trọng biển thăm quan, du lịch - Làm đồ trang sức đẹp, có giá trị, cảm hứng sáng tác nghệ thuật - Làm thức ăn có giá trị dinh dưỡng cao, xuất có giá trị - Dùng làm thuốc phòng, chữa bệnh cho người - Thức ăn, nơi cho động vật khác hệ sinh thái Câu 14: Em có cách để bảo vệ giữ gìn cảnh quan biển đảo chúng ta nay? - Không xả rác bừa bãi làm ảnh hưởng môi trường biển - Không săn bắt bừa bãi, phá hoại động vật biển, đảo - Tuyên truyền, phổ biến, vận động, ngăn chặn hành vi vi phạm - Học tập nâng cao trình độ, nghiên cứu phát triển, bảo vệ biển - Bảo vệ giữ gìn, thành lập khu bảo tồn tài nguyên biển - Cùng giữ gìn vệ sinh, chung tay dọn rác bãi biển, Câu 15: Vì nói san hơ chủ yếu có lợi? - Ấu trùng san hô thức ăn động vật biển - Các lồi san hơ tạo thành rạng bờ viền, bờ chắn, đảo san hô,…là hệ sinh thái đặc sắc đại dương - Hóa thạch san hơ dùng để nghiên cứu địa chất - San hô dùng để làm nguyên liệu cho nghành xây dựng - Để làm đồ trang trí - Tạo nên vẻ đẹp cho hệ sinh thái biển Câu 16: Theo em “ cành san hơ” có lợi gì? Tài liệu tổng hợp ơn luyện học sinh giỏi sinh học lớp - Người ta bẻ cành san hô ngâm vào nước vôi nhằm hủy hoại phần thịt san hơ, lại xương đá vơi vật trang trí Câu 17: Nuôi Trai lấy ngọc cách ? - Cho vào bên sò, trai vật lạ nhỏ cho vật nằm ln Bị kích thích vật lạ này, trai tạo lớp xà cừ bao bọc lấy vật lạ xâm nhập Q trình lặp lặp lại nhiều năm v to viờn ngc Cõu 18: Trình bày ặc điểm cấu tạo lối sống t«m s«ng? - Cấu tạo vỏ: + Vỏ kitin có thấm thêm canxi + Có hạt sắc tố giống màu mơi trường - Cấu tạo ngồi: Cơ thể có hai phần + Phần Đầu ngực gồm: Mắt kép, Hai đơi râu, Chân hàm, Chân ngực (càng, chân bò) + Phần Bụng gồm: đôi chân bơi, Tấm lái *Lối sống: ăn tạp, kiếm ăn vào ban đêm chiều tối Câu 19: Vì tơm phải lột xác nhiều lần đời sống cá thể? Vai trò lớp giáp xác thực tiễn *Tôm phải lột xác nhiều lần đời sống cá thể vì: Vỏ kitin ngấm can xi khả đàn hồi kém.Vì tôm lớn đến giới hạn định xảy tượng lột xác.Tôm lột xác nhiều lần vòng đời giai đoạn âú trùng *Vai trò: -Lợi ích: + Hầu hết có lợi, nguồn thức ăn cá + Là nguồn cung cấp thực phẩm cho người + Là nguồn lợi xuất -Tác hại: +Bám vào tàu thuyền làm giảm tốc độ cuả phương tiện giao thơng đường thủy + Có hại cho nghề cá + Trung gian truyền bệnh giun sán Câu 20: Khi thực hành mổ tôm Nam xác định dày tôm nằm phần bụng An lại cho dày tôm nằm phần đầu ngực Em trọng tài giải thích cho bạn - Dạ dày tơm thuộc ống tiêu hóa nằm phần đầu ngực - Ruột nằm mặt lưng Câu 21 : Trình bày đặc điểm cấu tạo thể nhện ? Chức phận ? * Cơ thể nhện gồm phần: + Phần đầu ngực: - Đơi kìm có tuyến độc: Bắt mồi tự vệ - Đôi chân xúc giác phủ đầy lông: Cảm giác khứu giác xúc giác - đơi chân bò: Di chuyển lưới + Phần bụng: - Đôi khe thở: Hô hấp Tài liệu tổng hợp ôn luyện học sinh giỏi sinh học lớp - Lỗ sinh dục: Sinh sản - Núm tuyến tơ: Sinh tơ nhện Câu 22: Tìm điểm khác cấu tạo nhện tôm ? Đặc điểm Nhện Tôm - Phần đầu ngực -Các phần phụ tiêu giảm (chỉ -Các phần phụ đơi) nhiều - Phần bụng -Các phần phụ tiêu giảm -Các phần phụ nhiều -Cơ quan xúc -Chân xúc giác -Râu giác - Hô hấp Bằng hai lỗ thở -Mang Câu 23: Giải thích hoạt động lưới, bắt tiêu hóa mồi nhện Viết sơ đồ trình phát triển qua biến thái Châu Chấu? *Chăng lưới Nhện lưới tơ tuyến tơ nằm phần bụng tạo ra.Đầu tiên nhện dây tơ khung bám vào cành hay vật cố định.Sau dây tơ phóng xạ nối chéo dây tơ khung.tiếp theo sợi tơ vòng chờ mồi vị chí trung tâm lưới *Bắt tiêu hóa mồi Khi mồi bị vướng vào lưới nhện,nhện lao đến dùng đơi kìm giữ chặt đồng thời chích nọc độc vào mồi,con mồi hoạt động yếu dần rơì tê liệt đi.Sau nhện tiết dịch tiêu hóa vào thể mồi lấy tơ quấn chặt mồi treo vào lưới để thời gian.Dịch tiêu hóa nhện biến tất phần mềm mồi thành chất lỏng,nhện hút chất lỏng để lại lớp vỏ ngồi treo lưới → → → → → *Sơ đồ: trứng châu chấu lột xác lột xác lột xác … châu chấu trưởng thành Câu 24: Trình bày cấu tạo châu chấu? -Hệ tiêu hóa: Có thêm ruột tịt nhiều ống tiết -Hệ hơ hấp:Có hệ thống ống khí xuất phát từ lỗ thở hai bên thành bụng, phân nhánh chằng chịt -Hệ tuần hồn: Tim hình ống gồm nhiều ngăn mặt lưng Hệ mạch hở -Hệ thần kinh: Dạng chuỗi hạch, có hạch não phát triển Câu 24: Nêu đặc điểm giúp nhận dạng châu chấu nói riêng sâu bọ nói chung? - Cơ thể có phần: Đầu, ngực bụng - Phần đầu có đơi râu, phần ngực có đơi chân có đơi cánh Câu 25: Nêu đặc điểm chung bật lớp sâu bọ? + Cơ thể sâu bọ có phần: đầu, ngực, bụng + Phần đầu có đơi râu, phần ngực có đơi chân đơi cánh + Hơ hấp hệ thống ống khí bụng + Phát triển qua biến thái: biến thái hoàn tồn biến thái khơng hồn tồn Tài liệu tổng hợp ôn luyện học sinh giỏi sinh học lớp Câu 26: Động vật lớp sâu bọ phong phú, chúng có cấu tạo điển hình? - Lớp vỏ kitin vừa xương ngoài, áo ngụy trang - Cơ thể sâu bọ có phần: đầu, ngực, bụng - Phần đầu có đơi râu, phần ngực có đơi chân đơi cánh - Phát triển qua biến thái: hồn tồn khơng hồn tồn - Hơ hấp hệ thống ống khí bụng - Hệ tuần hồn hở, tim hình ống, nhiều ngăn nằm mặt bụng - Thần kinh phát triển cao, có hạch não phát triển - Đủ giác quan: Xúc giác, khứu giác, thính giác, thị giác, vị giác Câu 27: Đặc điểm chung ngành chân khớp - Vỏ thể (bộ xương ngồi) có cấu tạo chất kitin giúp nâng đỡ, che chở, bảo vệ chỗ bám cho - Phần phụ phân đốt, đốt khớp động với làm phần phụ linh hoạt - Có tượng lột xác để tăng trưởng thể Câu 28: Nêu đặc điểm giúp nhận dạng châu chấu nói riêng sâu bọ nói chung? - Cơ thể có phần: Đầu, ngực bụng - Phần đầu có đơi râu, phần ngực có đơi chân có đơi cánh - Th bng ng khớ Câu 29: Tại trình phát triển loài chân khớp phải gắn liền víi sù lét x¸c? - Chân khớp phải lột xác nhiều lần lớp vỏ chất kitin cứng rắn bao bọc, không lớn theo thể Lớp vỏ khả đàn hồi kém.Vì trình lớn lờn phi lt xỏc nhiu ln Câu 30: ịa phơng em có biện pháp chống sâu bọ có hại nhng an toàn cho môi trờng? - Hạn chế dùng thuốc trừ sâu độc hại, dùng thuốc trừ sâu an toàn (thuốc vi sinh) - Bảo vệ loài sâu b có ích - Dùng biện pháp vật lí, biện pháp giới để tiêu diệt sâu bọ có hại Cõu 31: Nờu vai trũ ngành chân khớp? * Lợi ích: - Cung cấp thực phẩm cho người - Là thức ăn động vật khác - Làm thuốc chữa bệnh - Thụ phấn cho trồng - Làm môi trường * Tác hại: - Làm hại trồng - Làm hại đồ gỗ, tàu thuyền - Là vật trung gian truyền bệnh nguy hiểm Câu 32: An cho vỏ thể trai sông cứng vỏ thể châu chấu, mà trai sơng khơng lột xác chấu chấu lột xác phát triển Bạn An nói đúng hay sai? - Vỏ trai sơng phát triển với phát triển thể Tài liệu tổng hợp ôn luyện học sinh giỏi sinh học lớp - Chân khớp phải lột xác nhiều lần lớp vỏ cứng rắn bao bọc không lớn theo thể Lớp vỏ khả đàn hồi Vì trình lớn lên phải lột xác nhiều lần Câu 33: Để phòng chống sâu bọ có hại an tồn cho mơi trường chúng ta cần sử dụng biện pháp gì? - Dùng biện pháp vật lí, giới, canh tác, sử dụng thiên địch để tiêu diệt sâu bọ gây hại không lm nh hng n mụi trng Câu 34: Nêu c im cấu tạo cá chép thích nghi với đời sống bơi lội? -Cơ thể cá thon dài, đầu thuôn nhọn gắn chặt với thân -> giảm sức cản nớc -Mắt mí màng mắt tiếp xúc với môi trờng nớc -> mắt không bị khô -Vy xếp hình ngói lp, da trơn có tuyến tiết chất nhầy -> giúp thân cá cử động dễ dàng theo chiều ngang, giảm sức cản nớc - Vây có tia vây đợc căng da mỏng khớp động với thân có vai trò nh bơi chèo Cõu 35: Em nêu chức vây cá? - Khi bơi cá uốn mình, khúc mang vây dduooi đẩy nước làm cá tiến lên phía trước -Đơi vây ngực đơi vây bụng, ngồi chức giữ thăng cho cá, giúp bơi hướng lên bơi hướng xuống dưới, rẽ phải, rẽ trái, dừng lại bơi đứng - Vây lưng vây hậu môn làm tăng diện tích dọc thân giúp cá bơi khơng bị nghiêng ngả Câu 36: Trình bày đặc điểm chung lớp cá? - Là ĐVCXS thích nghi với đời sống hoàn toàn nước - Bơi vây - Hô hấp mang - Tim ngăn, vòng tuần hồn, máu ni thể máu đỏ tươi - Thụ tinh - Là động vật biến nhiệt Câu 37: Tại bể nuôi cá người ta thường thả rong thủy sinh? - Thả rong, thủy sinh để trình quang hợp thải khí oxi giúp cá hơ hấp Câu 38: Hãy giải thích số lượng trứng lứa đẻ cá chép lên đến hàng vạn? - Vì cá chép thụ tinh nên khả trứng gặp tinh trùng thấp(nhiều trứng không thụ tinh) nên số lượng trứng cá lứa đẻ lớn ... trường khác Tài liệu tổng hợp ôn luyện học sinh giỏi sinh học lớp PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CẤP HUYỆN HUYỆN SƠN ĐỘNG KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2010 – 2011 ĐỀ THI MÔN SINH HỌC LỚP Thời gian... sinh giỏi sinh học lớp Hết Cán coi thi khơng giải thích thêm ! ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN SINH HỌC Năm học: 2011 – 2012 Câu 1: (2 đ) ĐÁP ÁN ĐIỂM - Trai phân tính đực riêng biệt - Đến mùa sinh. .. chứng minh rằng, hệ tuần hồn tiến hóa qua lớp động vật có xương sống học ? Tài liệu tổng hợp ôn luyện học sinh giỏi sinh học lớp -HẾT - ĐÁP ÁN MÔN SINH HỌC Câu Nội dung Động vật Khơng Dị dưỡng