skkn một số biện pháp giúp trẻ 5 6 tuổi học tốt hoạt động làm quen chữ cái trong trường mầm non

29 671 0
skkn một số biện pháp giúp trẻ 5 6 tuổi học tốt hoạt động làm quen chữ cái trong trường mầm non

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

TRƯỜNG MẦM NON MỸ HƯMG Céng hoµ x· héi chđ nghĩa Việt Nam Độc lập - Tự - Hạnh ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2012 – 2013 - Họ tên : Ngô Thị Nga - Ngày, tháng, năm sinh: 06-06-1985 - Năm vào ngành : 2007 - Chức vụ : Giáo viên - Đơn vị công tác : Trường mầm non Mỹ Hưng - Trình độ chun mơn : Đại học sư phạm Mầm non - Hệ đào tạo : Từ xa Năm học: 2012 - 2013 Tác giả :Ngô Thị Nga Trang Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt hoạt động Làm Quen Chữ Cái trường Mầm Non Mỹ Hưng PHẦN MỞ ĐẦU Bác Hồ kính yêu sống Bác quan tâm đến cơng việc chăm sóc, giáo dục hệ trẻ đất nước ,đặc biệt cháu thiếu niên nhi đồng Bác quan tâm từ bữa ăn giấc ngủ tiến cháu Bác Hồ nói : “Vì lợi ích mười năm trồng cây, Vì lợi ích trăm năm trồng người” Thực lời dạy Bác,đã thực hện tốt nghiệp “Trồng người”đã không ngừng đổi nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục trẻ ,đặc biệt hoạt động Làm Quen Chữ Cái nhằn hình thành trẻ nhân cách người Việt Nam XHCN kỉ 21.Muốn đưa đất nước lên chủ nghĩa xã hội cần phải coi trọng giáo dục đặc biệt giáo dục Mầm Non.Vì theo nhà Bác Học vĩ đại Asmacasencô “Những sở việc giáo dục người hình thành trước tuổi ,những dạy thời kỳ chiếm 90% tiến trình giáo dục đời.Về sau giáo dục tiếp tục lúc hái hoa,nếm nụ hoa vun trồng năm đầu tiên” Trẻ lứa tuổi Mầm Non nói chung đặc biệt trẻ 5-6 tuổi nói riêng, tư trẻ hình thành phát triển mạnh mẽ tầng số cao đời người.Trong thời kỳ tâm lý trẻ diễn phức tạp,nó thường xuyên thay đổi ,lúc hứng thú say sưa,lúc lại không hứng thú,trẻ lại đọc, biết viết nên tri thức nhận chủ yếu thông qua bảo giúp đỡ giáo nên tri thức khơng bền vững Vậy muốn cho trẻ tiếp cận tri thức cần phải có kiến thức,để tiếp nhận kiến thức phải học,kiến thức vào người khởi đầu từ đơi mắt,qua suy nghĩ đọng lại trí nhớ, để người phải biết chữ.Nhưng biết biết từ lúc nào? Đây điều mà người có trách nhiệm giáo dục nói chung giáo Mầm Non Tác giả :Ngơ Thị Nga Trang nói riêng phải tìm biện pháp để trẻ 5-6 tuổi làm quen với đọc - viết cách hợp lý có hiệu cao.Thông qua hoạt động Làm Quen Với Chữ Cái trường Mầm Non trẻ phát triển toàn diện mặt :Đức ,Trí ,Thể ,Mỹ,lao động rèn luyện lực tiếp thu hoạt động giáo dục khác trường Mầm Non môm học trường tiểu học sau này, môm tập đọc viết Chính lẽ mà tơi sâu nghiên cứu trực tiếp áp dụng “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt hoạt động Làm Quen Chữ Cái trường Mầm Non Mỹ Hưng” Tác giả :Ngô Thị Nga Trang PHẦN NỘI DUNG I.CƠ SỞ Lí LUN Việc hớng dẫn cho trẻ mẫu giáo tuổi Làm quen chữ hội tốt để sớm hình thành trẻ lực hoạt động ngôn ngữ thái độ, phát triển trí tuệ kỹ hc ting vit Qua giáo dục tình cảm phát triển t mở rộng vốn hiểu biết trẻ góp phần vào việc phát triển nhân cách toàn diện Chuẩn bị cho trẻ hành trang Tiếng việt vững để trẻ bớc vào lớp Trẻ mẫu giáo bớc vào trờng phổ thông bíc ngt lín đời trẻ ,ở trẻ bắt đầu phải làm quen với việc học tập v nhng quy tc nghiờm ngt, mẫu giáo trẻ quen với vui chơi hoạt động chủ đạo, nhng trẻ vào tiểu học học tập lại vai trò chủ đạo nên việc cho trẻ làm quen với chữ trẻ mẫu giáo đa chơng trình tiếng việt lớp vào dạy mà trẻ mẫu giáo tuổi đợc sử dụng yếu tố vui chơi nhiệm vụ học tập sáng tạo thông qua hoạt động häc tËp.Để giúp trẻ 5-6 tuổi nhanh chóng phát âm chữ Tiếng việt cần phải có bảo dìu dắt bà,bố mlà chăm sóc giáo dục giáo viên Mầm Non.Muốn trẻ say sưa hứng thú với hoạt động đòi hỏi người giáo viên Mầm Non phải nỗ lực ,linh hoạt ,sáng tạo việc tìm tòi phương pháp hình thức tổ chức giáo dc tr Nhận thức đợc tầm quan trọng nhiều năm qua đặc biệt năm đầu triển khai chuyên đề Làm quen vi ch cỏi Bản thân cố gắng thực tốt chuyên đề học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp, nghiên cứu biện pháp hữu hiệu nhằm truyền thụ đến trẻ cho trẻ lĩnh hội cách nhẹ nhàng thoải mái nht *i tng nghiờn cu:Tr Mu giỏo 5-6 tuổi Tác giả :Ngô Thị Nga Trang *Đối tượng khảo sát thực nghiệm : Trẻ Mẫu giáo 5-6 tuổi,Lớp A1 khu Mẫu Giáo Thiên Đông Trường Mầm Non Mỹ Hưng *Phương pháp nghiên cứu:Quan sát-Trò chuyện-Theo dõi-Kiểm tra trực tiếp *Phạm vi kế hoạch nghiên cứu: Đề tài “ Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt hoạt động Làm Quen Chữ Cái trường Mầm Non Mỹ Hưng”.được thực năm học 2012-2013.Bắt đầu từ tháng 8/2012 đến hết tháng 5/2013 II.CƠ SỞ THỰC TIỄN Chính vậy, giáo viên có tinh thần trách nhiệm, đầy lòng nhiệt tình, u nghề mếm trẻ thân tơi ln xác định mục đích , ý nghĩa, tầm quan trọng hoạt động làm quen với chữ phát triển trẻ tìm biện pháp hữu ích *Thuận lợi: -Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện giúp đỡ giáo viên chuyên môn,cơ sở vật chất ,đồ dùng trang thiết bị dạy học,động viên sáng tạo giáo viên ,khích lệ chị em ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ - Năm học 2012-2013 nhà trường phân công phụ trách lớp tuổi A1 khu Thiên Đông tổng số trẻ 29 cháu ,phần lớn trẻ học qua lớp Mẫu Giáo nhỡ -Phòng học tương đối rộng ,thống mát đầy đủ điều kiện để hoạt động Trường coi trọng đến việc tạo môi trường chữ viết phong phú, hấp dẫn để lôi trẻ - 100% trẻ độ tuổi lớp ,tỉ lệ chuyên cần cao, có nề nếp học tập tốt -Đa số phụ huynh lớp quan tâm ủng hộ mặt cho giáo viên trẻ Tác giả :Ngơ Thị Nga Trang *Khó khăn: Đối với trẻ nhận thức chưa đồng đều,nhiều cháu phát âm chưa chuẩn, mau nhớ mặt chữ, lại nhanh quên Đa số trẻ chưa biết cần bút cách, tư ngồi chưa Một số trẻ lớp chưa học qua lớp 3-4 tuổi lần đầu đến trường nhận thức số trẻ nam nhiều so với trẻ nữ ,nên trẻ hiếu động Điều kiện kinh tế địa phương nghèo nàn, quan tâm gia đình dành cho cháu không đồng đều, 100% phụ huynh nơng thơn nên nhận thức hạn chế.Một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập em Vào đầu năm học cho trẻ làm quen với chữ cái, khảo sát 29 trẻ hoạt động làm quen với với chữ kết biểu sau: Đạt TT Nội dung thử nghiệm Nhận biết mặt chữ Trẻ phát âm chữ rõ rang xác Tơ trùng khít lên nét chấm mờ,hồn thành tập tơ Khơng đạt Tổng số Tỉ lệ % trẻ Tổng số trẻ Tỉ lệ % 13 25 87 10 26 90 27 94 III.BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Từ thực trạng lớp,tôi băn khoăn suy nghĩ mạnh dạn đề số biện pháp giúp trẻ lớp học tốt hoạt động Làm Quen Chữ Cái, cụ thể sau : 1.Biện pháp 1: Tạo hứng thú cho trẻ hoạt động làm quen chữ c¸i: Tác giả :Ngơ Thị Nga Trang Hoạt động làm quen với chữ hoạt động tương đối khô khan so với hoạt động khác,vì để giúp trẻ tham gia vào hoạt động cách tích cực khắc sâu kiến thức trước hết trẻ phải có hứng thú say sưa hoạt động.Để trẻ hứng thú với hoạt động Làm Quen Chữ Cái tooi suy nghĩ tìm tòi hình thức tổ chức khác để đạt kết cao hoạt động *Gây hứng thú cho trẻ qua hát ,bài thơ câu đố Trước vào hoạt động cho trẻ hát,đọc thơ câu đố chủ đề ,có nhiều chữ làm quen Ví dụ:Khi cho trẻ làm quen chữ cái”b”tôi cho trẻ hát hát “Búp bê bong”…hát đồng thời đưa em búp bê lắc lư trước trẻ,sau gợi hỏi trẻ hát có chữ nắc lại từ đầu đến hết hát ,rồi đưa chữ cái”b” cho trẻ học phát âm Hay cho trẻ làm quen chữ cái”i,t,c”tôi đưa câu đố để trẻ thử đoán chữ học,câu đố chữ i : “Một nét sổ thẳng nghiêng chào Trên thêm dấu chấm cho ta chữ ?” Giải câu đố trẻ biết chữ ghi nhớ sâu *Gây hứng thú cho trẻ qua đồ dùng trực quan Để tổ chức hoạt động giáo dục trẻ Mẫu giáo nói chung tổ chức hoạt động làm quen chữ nói riêng mang lại kết cao khơng thể khơng thể thiếu đồ dùng đồ chơi.Vì trẻ Mẫu giáo tư mang tính trực quan hành động ,muốn trertieeps nhận kiến thức buộc phải có đồ dùng trực quan sinh động Chính tổ chức hoạt động giáo dục trọng vào việc chuẩn bị đồ dùng dạy học đặc biệt hoạt động Làm Quen Chữ Cái Ví dụ :Khi cho trẻ làm quen chữ G.Y.(chủ đề Phương tiện giao thông) Tôi chuẩn bị tranh vẽ nhà ga với nhiều người tấp nập qua lại,có tàu hỏa đỗ đó,trên bu tri cú nhiu mỏy bay ang bay,tôi đa Tỏc giả :Ngơ Thị Nga Trang bøc tranh vÏ vỊ nhµ ga hỏi tranh vẽ gì? (Nhà ga) nhà ga có dòng ngời qua lại dòng ngời qua lại có ngời soát vé đặc biệt có đoàn tàu dừng lại đón khách, trả khách qua tranh trẻ hiểu rõ tăng thêm tính tò mò hấp dẫn Sau cô giới thiệu dới tranh có từ Nhà ga bạn lên chữ đợc học cô cho trẻ làm quen chữ G Tiếp đến ch÷ Y tơi hỏi trẻ tranh vẽ nhà ga,cú tu ha,cũn gỡ na? Trả lời (máy bay ) cô trẻ đàm thoại máy bay dùng để làm gì? Bay đâu? Cô đa máy bay nhựa cho trẻ quan sát đàm thoại lên rút cho cô hai chữ giống từ máy bay trẻ lên rút chữ “Y” Muốn trẻ hứng thú tơi động viên trẻ tích cực tham gia làm đồ dùng để chuẩn bị cho hoạt động Để chuÈn bÞ cho trò chơi tiết lúc trời trẻ trò chuyện trò chơi phơng tiện giao thông vào bến huy động trẻ su tầm bìa cát tông tranh ảnh, hoạ báo phơng tiện nh: Máy bay, đoàn tàu, ôtô, thuyền buồm hớng dẫn trẻ cắt sát mép hình ảnh Khi vào trò chơi cô giới thiệu bến phơng tiện giao thông phải vào bến đợc làm quen tìm tòi cắt dán tạo cho khéo léo đôi tay thuận lợi viết chữ, dán chữ lên phơng tiện giao thông, trẻ hứng thú với đồ dùng làm Ví dụ: Với chủ v mùa xuân với hot ng làm quen chữ L, M, N, cho trẻ su tầm hoa khô, khô, loại hột, hạt vật liệu điều phải chứa chữ L , M , N nh na, hạt mơ tụi trẻ gn lờn tờ bìa làm thành tranh hoa lỏ,khụsau ú tụi vit ch tng ng, với cách làm đồ dùng đồ chơi nh thấy có hiệu Tỏc gi :Ngụ Th Nga Trang đáng kể Tríc hÕt lµ tiếp kiện chi phí đầu tư quan trọng høng thó tham gia làm đồ dùng cho tiết học, trẻ hng thỳ có phần Kết từ việc cô trẻ chuẩn bị làm đồ dùng học tập thấy trẻ hứng thú vào tiết học, thân tụi lờn lp tự tin hơn, gần gũi với trẻ *Gõy hng thỳ cho trẻ qua câu văn chuyển tiếp hoạt động với Thời gian tổ chức hoạt độngchủ đích cho trẻ Mẫu giáo 5-6 tuổi dài từ 35-40 phút/1 hoạt động.Vì nấu khơng ý đến hình thức tổ chức trẻ cảm thấy mỏi mệt chán nản, nên sau hoạt động lại chuẩn bị nhiều câu văn chuyển tiếp nhẹ nhàng giúp trẻ có thời gian thư giãn đón nhận kiến thức dễ dàng Cứ hoạt động tiết học trôi qua nhẹ nhàng trẻ hứng thú sôi từ đầu đến kết thúc tiết học *Gây hứng thú cho trẻ qua giọng nói,nét mặt cử điệu giáo Đây vấn đề quan trọng góp phần tạo nên thành cơng cho hoạt động ,nhất hoạt động Làm Quen Chữ Cái trẻ thường cảm thấy nặng nề không hứng thú đặc biệt trẻ tiếp thu chậm Tôi nhẹ nhàng hướng dẫn động viên trẻ nhiều hơn,luôn vui vẻ trẻ trả lời chưa Khi hướng dẫn trẻ Làm quen chữ tơi ln tìm ách giải thích rõ rang,ngắn gọn,dễ hiểu,tôi phải luyện để phát âm thật chuẩn làm mẫu cho trẻ đặc biệt với chữ khó:r.s,l… Trong hoạt động Làm Quen Chữ Cái nhiều trẻ sợ họcchữ nét chấm mờ.Vì nhiều trẻ chưa cần bút nên việc dạy trẻ khó khăn,nếu giáo viên khơng nhẹ nhàng ân cần giúp trẻ trẻ hoảng sợ tô Đối với trẻ tơi hướng dẫn làm mẫu 1-2 lần trẻ tự làm trẻ yếu tơi đến bên cạnh gợi mở hướng dẫn lại trẻ từ cách cầm bút ,giữ vở,tư ngồi đặt bút từ đâu… Tác giả :Ngô Thị Nga Trang nhiều lần ân cần hướng dẫn trẻ vậy,nên đa trẻ lớp tơi tơ khít chữ trẻ hứng thú làm quen với tập tô chữ 2.Biện pháp 2:Tạo môi trường làm quen với chữ Để thực tốt chương trình giáo dục trẻ Mẫu Giáo Làm Quen Chữ Cái việc xây dựng tạo mơi trường giáo dục quan trọng,có ý nghĩa lớn góp phần cho thành cơng hoạt động.Mơi trường góp phần khơi gợi trẻ tính tò mò ,nhu cầu nhân thức ,tìm hiểu khám phá thúc đẩy trẻ tích cực hoạt động Như biết đặc thù trẻ Mầm Non “Học mà chơi,chơi mà học” tư trẻ mang tính trực quan hành động,muốn tiếp cận đối tượng trẻ phải nghe thấy nhìn thấy sờ thấy,do việc tạo mơi trường có nội dung giáo dục vô cần thiết đặc biệt hoạt động Làm Quen Chữ Cái.Vì từ đầu năm học lên kế hoạch xếp góc ,xác định góc chơi trẻ tuổi Góc hoạt động Làm Quen với Chữ Cái góc quan trọng chương trình giáo dục trẻ Mẫu giáo 5-6 tuổi Để làm bật góc Làm Quen Chữ Cái tơi lựa chọn mảng tường rộng rãi trang trí phù hợp vơi chủ điểm,sắp xếp khoa học dễ nhìn,dễ thay đổi sang chủ điểm mới.Hµng ngµy vào lúc vui chơi hay rnh rỗi trẻ thờng cắt dán chữ cái, loại hay vËt ®Ĩ trang trÝ góc theo chđ ®iĨm,ngồi tơi sưu tầm thơ câu chuyện,câu đố,ca dao tục ngữ,các chữ cái,tranh lô tô chữ ,bàn cờ chữ cái,tranh kèm theo chủ đề tương ứng với chữ từ tương ứng hình ảnh minh họa :Chữ O hình ảnh Qủa bóng ,Con bò; Chữ Ơ hình annhr ơ,cơ giáo…để từ giúp trẻ nhận dạng cách xác chữ cái,và phát âm Sau hình ảnh trẻ hoạt động góc Làm Quen Chữ Cái hoạt động góc Tác giả :Ngơ Thị Nga Trang 10 Hay cho trẻ làm quen chữ b,d,đ, tơi cho trẻ quan sát trannh vẽ “con bò,con dê,con lạc đà” tương tự cho trẻ đọc từ bên làm quen chữ Bên cạnh tơi cho trẻ chơi trò chơi:Tìm cho cây….cây có gắn chữ yêu cầu trẻ tìm chữ tương ứng,phát âm to chữ đó…Nhờ mà trẻ hứng thú tham gia vào oạt động Làm Quen Chữ Cái *Tích hợp hoạt ng to hỡnh Sau trẻ hoạt động nhiều hot ng tạo hình phù hợp với trạng thái tĩnh Tôi cho trẻ tụ màu khoảng trống có chứa chữ va c lm quen trẻ đợc cắt dán, xé dán chữ hoc cho trẻ nặn chữ ,để luyện đôi bàn tay cho dẻo dai phát triển tay ngón tay điều cầm thiết Ví dụ :cho trẻ làm quen với chữ B,D,Đ cắt nét chữ thiếu u cầu trẻ tìm dán tiếp cho hoàn thiện chữ học cho nặn chữ vừa học… Sản phẩm trẻ lưu lại góc tạo hình chơi buổi chơi khác …nên trẻ hào hứng,tiếp thu kiến thức tốt 4.Biện pháp 4:Thông qua hoạt động lúc nơi Để khắc sâu chữ học,tôi tổ chức cho trẻ nặn đất sét chữ qua nét bản,viết phấn sân xi măng trường dùng dây mềm để cháu gấp đường nét chữ đó,tạo chữ bàn tay… Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian có đọc đồng dao trò chơi: “Rồng rắn lên mây” lúc đọc từ “Rồng,rắn,lúc lắc…”các cháu phải cong lưỡi có chữ: “l” “r” qua trẻ phát âm chuẩn Bên cạnh để tạo mơi trường ngơn ngữ nói phong phú,tơi xây dựng nhóm bạn nhỏ lớp có cháu yếu,cháu để cháu chơi,nói chuyện với 5.Biện pháp :Ứng dụng công nghệ thông tin Tác giả :Ngô Thị Nga Trang 15 Cùng với phát triển cơng nghiệp hóa,hiện đại hóa đất nước phát triển vũ bão cơng nghệ thơng tin,nó có mặt hầu hết lĩnh vực đời sống.Đối với ngành giáo dục từ năm học 2008-2009 triển khai đại trà tăng cường đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Cho đến cơng nghệ thơng tin khơn xa lạ giáo viên Chính vậy,tơi nghiên cứu thiết kế số giáo án điện tử tơi thấy trẻ thích thú với dạy có sử dụng cơng nghệ thơng tin thu hút ý kích thích hứng thú trẻ,trẻ chủ động nhiều khám phá dạy.Bởi hình ảnh mà trẻ nhìn thấy to rõ ràng,sống động từ, chữ bay, nhảy múa lượn sinh động Khi tiếp xúc hình ảnh trẻ khơng thấy căng thẳng lo lắng mà có cảm giác bay nhảy với hình ảnh đó.Nhờ trẻ nói tên hình ảnh vừa nhìn thấy mà trẻ phát âm chuẩn hơn,còn cho trẻ học tiết tập tơ trẻ thích thú Tác giả :Ngô Thị Nga Trang 16 hào hứng tham gia hoạt động Dưới tơi xin trình bày số giáo án điện tử : 6.Biện pháp :Thực tốt công tác tuyên truyền với phụ huynh Ngoài học lớp, lúc đón trả tr trao đổi với phụ huynh tầm quan trọng hot ng làm quen chữ đặc biệt dạy trẻ theo hớng Mm Non Trẻ yếu mặt yêu cầu phụ huynh hướng dẫn thêm cho trẻ Vì vậy, để giúp trẻ học tốt cần có cộng tác giáo viên phụ huynh học sinh Vậy làm để tuyên truyền với phụ huynh cách thuyết phục, đạt kết quả, phối hợp với phụ huynh thật tốt? Đó cơng việc khơng đơn giản Trong cơng tác tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh, thực biện pháp sau: - Hàng ngày, thường xuyên trao đổi với phụ huynh tình hình học tập trẻ để nhà phụ huynh kết hợp dạy thêm, cho trẻ ôn luyện - Lên kế hoạch, thơng báo chương trình dạy trẻ ghi rõ nội dung dạy vào bảng treo cửa lớp để phụ huynh theo dõi, ôn luyện thêm cho nhà Tác giả :Ngô Thị Nga Trang 17 - Đánh vi tính với nội dung trẻ học lớp đưa cho phụ huynh nhà tham khảo dạy trẻ - Giới thiệu loại sách có tính giáo dục tới phụ huynh - Trao đổi số nhược điểm trẻ cách phát âm, nhận mặt chữ, cách tô, cầm bút, để vở…để phụ huynh nắm Sau sử dụng biện pháp tuyên truyền tới phụ huynh, phụ huynh hiểu chất, tác dụng vấn đề dạy trẻ, nắm bắt phương pháp dạy trẻ Từ phụ huynh ln kết hợp chặt chẽ với giáo viên để dạy trẻ Thêm vào tơi vận động phụ huynh ủng hộ nguyên vật liệu phế liệu để làm đồ dùng đồ chơi cho cháu ,chú ý cho phụ huynh biết từ vật liệu đơn giản trở thành đồ dùng đồ chơi cho trẻ.Phụ huynh vui ngạc nhiên bắt gặp tờ lịch cũ ,trở thành tờ tranh có chủ đề,có chữ cho trẻ học kèm từ máy bay,tàu hỏa đồ dùng có hiệu cho trẻ Làm Quen Chữ Cái máy bay vỏ trai,hộp sữa,hộp bánh phụ huynh góp nhặt IV.KẾT QUẢ THỰC HIỆN Sau thời gian thực đề tài : “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt hoạt động Làm Quen Chữ Cái trường Mầm Non Hưng”tôi thấy trẻ lớp tơi có nhiều tiến rõ rệt Làm Quen Chữ Cái.Trẻ nhận biết chữ nhanh ghi nhớ lâu ,phát âm rõ rang mạch lạc với chữ khó :r,s,l…Đặc biệt kĩ tơ chữ trẻ làm tốt,và trẻ không cảm giác sợ hãi hoạt động mà hứng thú say sưa hoạt động,kết cụ thể l: Kết trẻ: Theo đánh giá lớp *Đối với trẻ: Đầu năm Đạt TT Nội dung thử nghiệm Cuối năm Không đạt Tổng số trẻ Tỉ lệ % Tổng số trẻ Đạt Không đạt Tỉ lệ Tổng % số trẻ Tỉ lệ Tổng % số trẻ Tỉ lệ % Nhận biết mặt chữ 13 25 87 26 90 10 Trẻ phát âm chữ rõ ràng xác 10 26 90 27 94 Tô trùng khít lên nét chấm mờ,hồn thành 27 94 28 97 Tác giả :Ngô Thị Nga Trang 18 tập tô * Đối với giáo viờn Qua năm giảng dạy trẻ, lúc bớc vào giảng dạy phơng pháp ca cha linh hoạt sáng tạo nên kết tiết học cha cao Từ ỏp dụng biện pháp nghệ thuật lên lớp có cách sáng tạo linh ho¹t tơi thấy tự tin sáng tạo dạy trẻ ,biết kết hợp đan xen hình thức lồng ghép phương pháp giảng dạy,biết tận dụng lạ vào hoạt ng cỏc chỏu hng thỳ hn Bên cạnh thành tích phải cố gắng nhiều nữa, trau dồi kinh nghiệm chuyên môn để phát huy đạt đợc kết cao công tác chăm sóc giáo dục trẻ *i vi ph huynh Đa số phụ huynh lớp hiểu rõ tầm quan trọng công tác giáo dục trẻ trường,đặc biệt nội dung cho trẻ hoạt động làm quen với chữ ,do phụ huynh ủng hộ nhiệt tình mặt tinh thần,vật chất,bên cạnh phụ huynh quan tâm tới việc học chữ em xuyên trao đổi tình hình học tập trẻ lớp để nhà rèn luyện thêm viết cách,phát âm chuẩn hơn……Tạo cho giáo điểm tựa tốt KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1.Kết luận Muốn cho trẻ làm quen với việc đọc viết cách tích cực, giáo viên cn phi: Bám vào nội dung yêu cầu dạy trọng tâm dạy tích hợp hot ng khác vào tiết dạy cách hợp lý nhằm đem lại kết cao ngôn ngữ diễn đạt cô ngắn gọn cụ thể, cô phát âm mẫu xác, râ rµng lêi Tác giả :Ngơ Thị Nga Trang 19 giới thiệu bài, bớc chuyển tiếp linh hoạt gõy đợc ý trẻ đặc biệt cô giáo phải nắm vững yêu cầu phơng pháp ca hot ng - Cần quan tâm gần gũi trẻ khuyến khích để trẻ chủ động phát huy tính độc lập môn tập luyện bồi dỡng thêm cho trẻ - Cho trẻ ôn luyện làm quen chữ nơi, cho trẻ -To mụi trng ch vit v ngồi lớp cách phong phú, với nhiều hình thức hấp dẫn thay đổi thường xuyên theo chủ đề.Tạo tình cảm gần gũi cháu ,nắm bắt tâm lý,trình độ cá tính trẻ, kiên nhẫn nhẹ nhàng giúp trẻ theo phương pháp”Chơi mà học,học chơi” Tận dụng nguyên vật liệu đơn giản để làm nhiều học cụ,đồ dùng đồ chơi cho trẻ học lúc nơi:Bằng dây mềm,bằng phấn vẽ sân,tạo chữ đường nét thể trẻ… Thường xuyên trao đổi với phụ huynh tạo gần gũi,tạo niềm tin thống việc hướng dẫn trẻ với việc đọc viết chữ Bản thân cô giáo phải hy sinh nhiều thời gian để tham khảo ,đầu tư từ cách tổ chức cách hoạt động cho phù hợp với cháu việc làm thêm nhiều tranh ảnh đồ dùng đồ chơi.Cô giáo không ngừng rèn luyện cho tác phong ,học hỏi nơi đồng nghiệp 2.Kiến nghị: Để thực tốt đề tài người làm công tác giáo dục trực tiếp giảng dạy nơi có hồn cảnh khó khăn,phụ huynh chưa quan tâm đến tình hình học tập trẻ cháu.Để trẻ tiếp thu hoạt động làm quen chữ tốt ,hứng thú hơn.Rất mong muốn lãnh đạo cấp quan tâm nhiều việc bổ xung thêm trang thiết bị đồ dùng cho mơn học chữ nói riêng để trẻ thêm nhiều đồ dùng để phục vụ tiết học Tác giả :Ngô Thị Nga Trang 20 Để hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm này,mặc dù quan tâm giúp đỡ chị em đồng nghiệp đặc biệt Ban giám hiệu nhà trường.Nhưng khơng tránh khỏi thiếu sót mong đóng góp ban lãnh đạo cấp để sáng kiến ngày tốt Người viết XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tác giả :Ngô Thị Nga Trang 21 Trên vài biện pháp tơi vận dụng có hiệu cho lớp A1 tôi.Đây công việc tơi thực tơi nghiên cứu ,tiếp tục thực lâu dài để bổ xung cho kinh nghiện tơi hồn chỉnh mang lại kết hữu hiệu cho trẻ mơn học “Làm quen chữ cái” IV bµi häc kinh nghiệm: Từ thực tế nh kết cao trớc hết phải chuẩn bị đầy ®đ ®å dïng cÇn thiÕt cho mét tiÕt häc cho cô trẻ, đồ dùng có màu sắc hình dáng Tỏc gi :Ngụ Th Nga Trang 22 đẹp, an toàn để kích thích tính tò mò trẻ, đồ dùng phải có sức hấp dẫn, biết lựa chọn trò chơi câu đố hát phù hợp với nội dung dạy chủ điểm tạo tình bất ngờ thú vị Trên số kinh nghiệm dạy môn LQCC mà rút đợc trình giảng dạy nhằm giúp trẻ phát triển mặt đạo đức nhân cách phẩm chất thẩm mỹ trí tuệ ngôn ngữ Tôi mong đợc góp ý xây dựng bạn đồng nghiệp cấp lãnh đạo giúp ngày có nhiều sáng kiến kinh nghiệm hay giảng dạy môn yêu thích V ý kiến đề xuất: Xin đợc đề xuất với Phòng giáo dục, Sở giáo dục đào tạo chọn sáng kiến kinh nghiệm hay phổ biến rộng rãi cho đợc tham khảo học tập - Hàng năm hỗ trợ tạo điều kiện cho giáo viên học tập trờng bạn (Nh tỉnh phía nam) - Cần có thêm tranh ảnh minh hoạ phục vụ cho chơng trình./ Vi việc áp dụngnhững hình thức dạy trẻ làm quen chữ viết, trẻ lớp học tập sôi nổi, hứng thú, thuộc nhanh, nhớ lâu chữ học Qua khảo sát lớp, thấy 90% trẻ nhớ nhanh ,chính xác 29 chữ cái,phát âm xác âm 29 chữ cái, 88% trẻ tìm nhanh ,chính xác 29 chữ từ trọn vẹn, 87% trẻ tìm nhanh ,chính xác chữ thơng qua thơ, câu truyện, 100% trẻ hứmg thú học Giờ học diễn vui vẻ, nhẹ nhàng, trẻ tư nhanh nhẹn, linh hoạt, ngôn ngữ trẻ phát triển tiến bộ, câu trả lời trẻ rõ ràng, mạch lạc, điều góp phần cho mơn học khác đạt kết quảtốt Đó trẻ thân, qua q trình thực hiện, tơi cảm thấy nâng cao chun mơn, phương pháp, đặc biệt hình thức dạy trẻ linh hoạt, sáng tạo, tự tin V – BÀI HỌC KINH NGHIỆM Tác giả :Ngô Thị Nga Trang 23 Muốn có nhiều hình thức dạy trẻ để trẻ dễ nắm bắt chữ nhanh, dễ nhớ, lâu quên, giáo viên cần : - Có đủ chữ chuẩn mẫu - Nắm vững phương pháp dạy môn làm quen chữ viết - Sử dụng đồ dùng trực quan có hiệu - Xây dựng mơi trườngchữ viết đẹp, hấp dẫn,phù hợp với trẻ - Sưu tầm trò chơi hay,mới lạ ,hấp dẫn trẻ - Chịu khó tìm tòi, học hỏi, tiếp cận điều lạ nhằm gây hứng thú cho trẻ - Có nhiều hình thứcmới, sinh động gây hấp dẫn cho trẻ - Dựa vào đặc điểm trẻ lớp để nghiên cứu đưa hình thức, phương pháp dạy phù hợp với trẻ lớp đảm bảo tính khoa học – sư phạm - Rèn trẻ lúc, nơi - Làm tốt công tác tuyên truyền tới phụ huynh - Đặc biệt, ln u nghề, mến trẻ, có tâm huyết với nghề Trên số kinh nghiệm nhỏcủa năm học vừa qua Kinh nghiệm phổ biến cho bạn đồng nghiệp trường tham khảo, chắn nhiều thiếu sót, mong góp ý cấp bạn đồng nghiệp để tơi có nhiều kinh nghiệm việc dạy trẻ làm quen chữ viết BÉ LÀM THIỆP TẶNG CÔ Đề tài : TẠO HÌNH Lớp : LÁ I Mục đích – yêu cầu: - Kiến thức: Trẻ hiểu ý nghĩa thiệp dùng để làm gì? Tác giả :Ngơ Thị Nga Trang 24 Trẻ hiểu ý nghĩa ngày nhà giáo Việt Nam thông qua hoạt động cô Dạy trẻ tặng lời chúc mừng thật tình cảm, lễ phép, trân trọng sản phẩm - Kỹ năng: + Trẻ biết cách trang trí thiệp họa tiết, hoa văn gần gũi với sống trẻ: bơng hoa, lá, hình gợn sóng, hình dích dắc, hình hình học + Biết cách phối màu phù hợp hình thiệp: Màu sáng – kết hợp với màu tối vừa phải Màu tối – kết hợp với màu sáng nhạt Tạo nên thiệp dễ thương, nhẹ nhàng, đẹp mắt Tình cảm: - Giáo dục trẻ kính trọng yêu mến cô giáo việc chăm ngoan học giỏi - II Chuẩn bị: Trước ngày, cô cho trẻ chọn hình ảnh bé thích cắt từ báo, tạp chí thành tranh Chuẩn bị số thiệp cũ ghi lời chúc số mẫu gợi ý cô Chuẩn bị số nguyên vật liệu: màu, kim tuyến, cát màu, kéo, hồ III Hoạt động chung: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Hoạt Động 1: Ổn Định - Giới ♦ Trẻ hát với Thiệu ♦ Hoạt động 2: Trò chuyện với cô trẻ ngày 20/11 Vận động nhẹ hát hát “ Cơ giáo em” Bài hát nói Các hôm hát hay Thế cho biết:  Bài hát nói ai? Tác giả :Ngô Thị Nga cô giáo Trẻ trả lời Trang 25  Cô giáo tên gì? - Trò chuyện nghề giáo viên ý nghĩa ngày 20 / 11 − Ở lớp, cô thường làm cơng việc ? − Những cơng việc giáo làm có giống mẹ khơng ? − Để cô vui, phải nào? − Con có biết có ngày lễ dành riêng cho khơng? − Ngày 20/11 gọi ngày gì? − Vào ngày đó, đến trường cảm thấy nào? − Con làm vào ngày lễ đó? Cơ hệ thống: cơng việc cô Trẻ lắng nghe cô trả lời câu hỏi giáo ngày , qua tiết dạy Cô nêu lên ý nghĩa ngày 20/11 để trẻ hiểu Hoạt động 3: cô dạy trẻ làm thiệp Cô làm mẫu cho trẻ xemvà giới thiệu, - Trẻ quan sát lắng nghe cô hướng dẫn hướng dẫn cách làm: ♦ Các có muốn làm thiệp thật đẹp để tặng khơng? Bão thổi, bão thổi: - Thổi vào bàn mình.và - Trẻ tự ngồi vào chỗ bàn chuẩn bị nhiều hoa nhiều hình dùng vật liệu mà cô chuẩn bị để làm thiệp thật đẹp để tặng cô ngày 20/11 nhé! Hoạt động 4: Trẻ thực hành làm thiệp Cô cho trẻ thi đua làm thiệp tặng cô - Mỗi trẻ làm thiệp nhân ngày 20/11 với lời chúc theo ý nghĩ cách sáng tạo Tác giả :Ngô Thị Nga Trang 26 mừng riêng Trong lúc diễn hoạt động làm thiệp vòng quanh hướng dẫn thêm cho trẻ - Trẻ làm theo hướng dẫn yếu Những trẻ nhanh hướng dẫn trẻ nói lời chúc mừng - Trẻ tập nói lời chúc Cơ giúp trẻ ghi lời chúc mà trẻ suy mừng dành tặng cho cô nghĩ vào thiệp trẻ Thiệp làm xong chưa nhỉ? Bây mang thiệp lên nơi - Trẻ làm theo yêu cầu cô trưng bày để cô bạn xem tác phẩm nhé! ♦ Hoạt động 5: Nhận xét, khen thưởng Cô nhận xét sản phẩm trẻ - Trẻ trưng bày sản phẩm để cô Khen thưởng trẻ làm thiệp đẹp… bạn nhận xét Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt hoạt động Làm Quen Chữ Cái trường Mầm Non Mỹ Hưng PHẦN MỞ ĐẦU Tác giả :Ngô Thị Nga Trang 27 PHẦN NỘI DUNG I.CƠ SỞ LÝ LUẬN II.THỰC TRẠNG CỦA ĐỀ TÀI Năm học 2012-2013 nhà trường phân công phụ trách lớp tuổi A1 khu Thiên Đông tổng số trẻ 29 cháu ,trong số có 15 cháu học qua lớp mẫu giáo nhỡ ,con 14 cháu chưa học qua lớp mãu giáo nhỡ ,vì điều kiện kinh tế địa phương nghèo nàn, quan tâm gia đình dành cho cháu khơng đồng đều, 100% phụ huynh nơng thơn Chính vậy, giáo viên có tinh thần trách nhiệm, đầy lòng nhiệt tình, u nghề mếm trẻ than tơi ln xác định mục đích , ý nghĩa, tầm quan trọng chữ phát triển trẻ tìm biện pháp hữu ích *Thuận lợi: *Khó khăn: TT Nội dung thử nghiệm Đạt Khơng đạt Tổng Tỉ lệ Tổng Tỉ lệ số trẻ % số trẻ % Tác giả :Ngô Thị Nga Trang 28 III.BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Từ thực trạng lớp vậy,tôi băn khoăn suy nghĩ đề số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt hoạt động Làm Quen Chữ Cái,cụ thể sau : 1.Biện pháp 1:Tạo môi trường học tập Tác giả :Ngô Thị Nga Trang 29 ... đề số biện pháp giúp trẻ lớp học tốt hoạt động Làm Quen Chữ Cái, cụ thể sau : 1 .Biện pháp 1: Tạo hứng thú cho trẻ hoạt động làm quen chữ c¸i: Tác giả :Ngơ Thị Nga Trang Hoạt động làm quen với chữ. .. Một số biện pháp giúp trẻ 5- 6 tuổi học tốt hoạt động Làm Quen Chữ Cái trường Mầm Non Mỹ Hưng” Tác giả :Ngô Thị Nga Trang PHẦN NỘI DUNG I.CƠ SỞ Lí LUN Việc hớng dẫn cho trẻ mẫu giáo tuổi Làm quen. .. tài : Một số biện pháp giúp trẻ 5- 6 tuổi học tốt hoạt động Làm Quen Chữ Cái trường Mầm Non Hưng”tôi thấy trẻ lớp tơi có nhiều tiến rõ rệt Làm Quen Chữ Cái .Trẻ nhận biết chữ nhanh ghi nhớ lâu ,phát

Ngày đăng: 05/03/2019, 20:15

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan