Giáo án Tiếng việt Tập đọc BÀI: MỘT TRÍ KHƠN HƠN TRĂM TRÍ KHƠN I/ Mục tiêu: - Đọc đúng, rõ ràng, rành mạch tồn Biết ngắt nghỉ chỗ; đọc rõ lời nhân vật câu chuyện - Hiểu học rút từ câu chuyện: Khó khăn, hoạn nạn thử thách trí thơng minh người; kiêu căng, xem thường người khác (HS giỏi trả lời câu hỏi 4) - GDHS khơng nên kiêu căng, hợm mình, xem thường người khác II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa (SGK), cúc trắng III/ Các hoạt động dạy học: 1/ Kiểm tra cũ: em đọc bài: Vè chim trả lời câu hỏi tronh SGK 2/ Dạy mới: a/ Giới thiệu bài: - Dùng tranh vẽ SGK TIẾT Hoạt động GV Hoạt động HS b/ Luyện đọc: - Đọc mẫu tồn + Giọng người dẫn chuyện thong thả, khoan thai + Giọng Chồn chưa gặp nạn hợm hĩnh, huênh hoang, gặp nạn ỉu xìu, buồn bã + Giọng Gà Rừng khiêm tốn, bình tĩnh, tự tin, thân mật - H/dẫn luyện đọc, giải nghĩa từ * Đọc câu: - Theo dõi cách đọc GV - Theo dõi HS đọc - H/dẫn luyện đọc tiếng, từ khó: - Nối tiếp đọc câu - Đọc CN + ĐT từ khó * Đọc đoạn trước lớp: cuống quýt, buồn bã, quẳng, thình lình, vùng chạy, nhảy vọt… - Theo dõi, sửa sai cho HS - Y/c HS đọc lại đoạn - Đọc đoạn nối tiếp - H/dẫn đọc câu văn dài, nhấn giọng từ in đậm - nhận xét, sửa - Đọc lại đoạn trước lớp - Đọc CN + ĐT câu văn dài + Gà Rừng Chồn đôi bạn thân / Chồn ngầm coi thường bạn.// + Chợt thấy người thợ săn, / chúng cuống quýt nấp vào hang // (giọng hồi hộp, lo sợ) + Cậu có trăm trí khơn, / nghĩ kế !// (giọng hoảng hốt) + Lúc này, / đầu chẳng trí khơn cả.// (giọng buồn bã, thất vọng) + Chồn bảo Gà Rừng: / “Một trí khơn cậu trăm trí khơn mình.” // (giọng cảm phục, chân thành) - Đọc từ giải nghĩa cuối - H/dẫn giải nghĩa từ: ngầm, cuống quýt, đắn đo, (SGK) + coi thường: Tỏ ý coi khinh * Đọc đoạn nhóm: -Theo dõi, kiểm tra, nhắc nhở - Đọc nối tiếp đoạn nhóm - Nhóm theo dõi, nhận xét bạn đọc * Thi đọc nhóm: - Các nhóm thi đọc trước lớp - Theo dõi, nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét TIẾT c/ H/dẫn tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc lại đoạn bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi: - Đọc đoan H/ (TB) Tìm câu nói lên thái độ Chồn Gà - Suy nghĩ câu hỏi Rừng? (Chồn ngầm coi thường bạn Ít sao? Mình cuối có hàng trăm) - Từng em trả lời H/ Chuyện xảy với đôi bạn chúng dạo trước lớp chơi cánh đồng? (Chúng gặp thợ săn) - Lớp nhận xét bổ H/ Khi gặp nạn, Chồn nào? (Chồn sợ hãi chẳng nghĩ điều gì) H/ Gà Rừng nghĩ mẹo để hai nạn? (Gà nghĩ mẹo giả vờ chết để lừa người thợ săn Khi người thợ săn quẳng xuống đám cỏ, vùng dậy chạy, ơng ta đuổi theo, tạo thời cho Chồn trốn thốt) H/ Qua hành động trên, thấy phẩm chất tốt Gà Rừng? (Thơng minh, dũng cảm, biết liều bạn bè) H/ Sau lần nạn thái độ Chồn Gà Rừng sao? (Chồn trở nên khiêm tốn hơn) H/ Câu văn cho ta thấy điều đó? (Chồn bảo Gà Rừng: Một trí khơn cậu trăm trí khơn mình) H/ Vì Chồn lại thay đổi vậy? (Vì Gà Rừng dùng trí khơn mà cứu hai nạn) H/ Câu chuyện muốn khuyên điều gì? (Khuyên bình tĩnh gặp hoạn nạn Đồng thời khuyên không nên kiêu căng, coi thường sung người khác) H/ Chọn tên khác cho câu chuyện theo gợi ý? - Treo bảng phụ ghi sẵn tên truyện: + Chọn Gặp nạn biết khôn (Vì tên nói lên nội dung ý nghĩa câu chuyện) + Chọn Chồn Gà Rừng (Vì tên tên hai nhân vật câu chuyện) + Chọn Gà Rừng thơng minh (Vì tên nhân vật đáng ca ngợi truyện Đặt tên truyện phù hợp với chủ điểm chim chóc hơn) H/ Câu chuyện nói lên điều gì? (Lúc gặp khó khăn, hoạn nạn biết khôn) d/ Luyện đọc lại: - Tổ chức cho HS thi đọc theo vai (người dẫn chuyện, Gà Rừng) - HS thảo luận nhóm để chọn tên truyện - Các nhóm nêu kết - Lớp nhận xét - Theo dõi, nhận xét tuyên dương - Các nhóm tự phân vai đọc trước lớp - Lớp nhận xét 3/ Củng cố - dặn dò: H/ Em thích nhân vật tranh? Vì sao? - Nhận xét chung học, nhắc HS tiếp tục luyện đọc chuẩn bị cho tiết kể chuyện  ... lo sợ) + Cậu có trăm trí khơn, / nghĩ kế !// (giọng hoảng hốt) + Lúc này, / đầu chẳng trí khơn cả.// (giọng buồn bã, thất vọng) + Chồn bảo Gà Rừng: / Một trí khơn cậu trăm trí khơn mình.” // (giọng... (Chồn trở nên khiêm tốn hơn) H/ Câu văn cho ta thấy điều đó? (Chồn bảo Gà Rừng: Một trí khơn cậu trăm trí khơn mình) H/ Vì Chồn lại thay đổi vậy? (Vì Gà Rừng dùng trí khơn mà cứu hai nạn) H/ Câu... bạn đọc * Thi đọc nhóm: - Các nhóm thi đọc trước lớp - Theo dõi, nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét TIẾT c/ H/dẫn tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc lại đoạn bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi: - Đọc