Ngữ văn 8 Tuần 16 Tiết 61 Ngày soạn: 12/12/2008 Ngày dạy: 24/12/2008 Tập làm văn thuyết minh về một thể loại văn học A- Mục tiêu: - Rèn luyện năng lực quan sát , dùng kết quả quan sát để làm bài thuyết minh. - Thấy đợc muốn làm bài thuyết minh chủ yếu phải dựa vào quan sát, tìm hiểu, tra cứu. B- Phơng tiện: - GV: bảng phụ ghi bảng mẫu bằng - trắc 2 bài thơ ''Vào nhà .'';''Đập đá . '' - HS: ôn lại thể thơ TN. C- Tiến trình: 1- Kiểm tra bài cũ : ? Hai bài thơ ''Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác '' và ''Đập đá ở Côn Lôn'' viết theo thể thơ nào? Trình bày những hiểu biết của em về thể thơ đó. 2- Giới thiệu: - GV dẫn dắt vào bài. 3- Bài mới: - Yêu cầu học sinh đọc kĩ hai bài thơ: " Vào nhà ngục .'' " Đập đá ở CônLôn'' ? Nêu xuất xứ của thể thơ thất ngôn bát cú và giải thích. - Học sinh đọc diễn cảm hai bài thơ. ? Số dòng? số chữ? Có thể thêm bớt đợc không *Bài thơ có 8 dòng, mỗi dòng 7 chữ. - Ghi bảng kí hiệu B -T theo từ tiếng trong hai bài thơ đó . - Giáo viên treo bảng phụ sau khi học sinh ghi kí hiệu . - Học sinh ghi kí hiệu cho hai bài thơ. => yêu cầu học sinh đối chiếu. - Thanh bằng: thanh huyền, không - Thanh trắc: sắc hỏi ngã nặng ? Nhận xét về quan hệ bằng trắc trong các dòng với nhau ? Nhận xét về phép đối ( ý đối ý, thanh đối thanh, đối từ loại) ? Nhận xét về niêm( dính) ? Luật. I- Từ quan sát đến mô tả, thuyết minh đặc điểm một thể loại văn học. 1. Tìm hiểu đề bài . a. Quan sát. b. Nhận xét. - Giải thích : Thất ngôn bát cú ( 8 câu 7 chữ), có từ thời nhà Đờng Đờng luật - Bài thơ có 8 dòng ( bát cú) mỗi dòng 7 chữ (thất ngôn) => số dòng số chữ bắt buộc không thể thêm bớt tuỳ ý. + " Vào nhà ngục QĐCT" (T B B T, T B B T T B B T T B T T B B B T T T B T T T B B T B B T B B T T T B B T T T B T T B B T T B B B T T B B + Bài đập đá ở Côn Lôn. B B T T T B B B T B B T T B T T T B B T T B B T T T B B 160 Ngữ văn 8 * Luật bằng, trắc: căn cứ vào chữ thứ hai trong câu đầu của bài bằng, trắc; nhị, tứ, lục phân minh, nhất tam ngũ bất luận. * Đối: câu 3-4; 5-6 (chữ 2, 4, 6) đối ý, thanh, từ loại. Niêm (dính), (khoá lại), câu 1-8, 2-3, 4-5, 6-7. ? Hãy cho biết bài thơ có những tiếng nào hiệp vần với nhau, nằm ở vị trí nào trong câu và đó là vần bằng hay trắc * Hiệp vần ở cuối câu 2, 4, 6, 8 - vần chân, vần bằng (cũng có thể là vần trắc) ? Hãy cho biết câu thơ trong bài ngắt nhịp nh thế nào. ? Bố cục của thơ TN. * Nhịp thờng là 4/3. * Bố cục: đề, thực, luận, kết. ? Từ tìm hiểu trên, em thấy mở bài có thể trình bày nh thế nào . - Gợi ý: thể thơ này có từ thời nào? ( Có từ thời Đờng- ĐờngThi) Các nhà thơ áp dụng thơ Đờng luật bắt chớc thơ thời Đờng- Thơ Đờng luật có hai loại chính: Thất ngôn bát cú , tứ tuyệt. * TNBC: Là một thể thơ thông dụng trong các thể thơ Đờng luật đợc các nhà thơ Việt nam a chuộng, áp dụng sáng tác. ? Nhiệm vụ của phần thân bài. - Yêu cầu học sinh trình bày từng đặc điểm dựa vào kết quả phân tích ở trên. ? Thể thơ này có u điểm gì( nhạc điệu luật bằng trắc cân đối nhịp nhàng). ? Thể thơ này có nhợc điểm gì. T B B T B B T B T B B T T B T T T B B T T B B B T T B B - Bài 1 hiệp vần ở cuối câu 2,4,6,8 Tù- thù; châu- đâu vần bằng - Bài 2 hiệp vần ở cuối câu 2,4,6,8 non- hòn son- con vần bằng - Nhịp 4/3 - Bố cục: đề, thực, luận, kết 2. Lập dàn bài: a. Mở bài. - Nêu định nghĩa chung về thể thơ . TNBC Đờng luật: Là một thể thơ thông dụng trong các thể thơ Đờng luật đợc các nhà thơ Việt nam a chuộng. Các nhà thơ cổ điển Việt nam ai cũng làm thể thơ này bằng chữ Hán và chữ Nôm. b. Thân bài. - Nêu các đặc điểm của thể thơ về: + Bố cục. + Số câu, số chữ trong mỗi bài. + Qui luật bằng, trắc của thể thơ. + Đối, niêm. + vần. + Ngắt nhịp. - Nhận xét u, nhợc điểm và vị trí của thể thơ trong thơ Việt nam . + Ưu điểm: đẹp về sự tề chỉnh hài hoà cân đối cổ điển, nhạc điệu trầm bổng, đăng đối, nhịp nhàng. + Nhợc điểm: gò bó vì có nhiều ràng buộc, không đợc phóng khoáng nh thơ tự do. c. Kết bài: 161 Ngữ văn 8 ? Phần kết bài có nhiệm vụ gì. ? Vậy muốn thuyết minh đặc điểm của thể loại văn học thì phải làm gì. - Yêu cầu học sinh lập dàn bài bài tập 1. ? Truyện có những yếu tố nào. ? Cốt truyện của truyện ngắn diễn ra trong một không gian nh thế nào. ? Bố cục, lời văn chi tiết ra sao - Trình bày cảm nhận của em về vẻ đẹp của thể thơ này và nêu vị trí của thể thơ trong thơ Việt nam : thể thơ quan trọng, nhiều bài thơ hay đợc làm theo thể thơ này và ngày nay vẫn đợc a chuộng. 3. Ghi nhớ: ( SGK - tr154 ) - HS khái quát, đọc ghi nhớ. II- Luyện tập . Bài tập 1: a. Mở bài: định nghĩa truyện ngắn. b. Thân bài: Đặc điểm của truyện ngắn. - Tự sự: yếu tố chính quyết định cho sự tồn tại của truyện ngắn gồm sự việc chính, nhân vật chính, sự việc và nhân vật phụ. - Kết hợp miêu tả và biểu cảm. - Cốt truyện ngắn. - Chi tiết: bất ngờ, độc đáo không kể trọn vẹn 1 quá trình diễn biến của cuộc đời ngời mà chọn những khoảnh khắc của cuộc sống thể hiện. - Bố cục chặt chẽ, hợp lí. - Lời văn trong sáng. c. Kết bài. - Vai trò truyện ngắn. 4- Củng cố: - Học sinh đọc bài tham khảo. ? Thuyết minh đặc điểm của thể loại văn học cần chú ý điều gì. D - Hớng dẫn về nhà: - Học ghi nhớ. - Hoàn thiện bài tập: thuyết minh đặc điểm của thể thơ TNBCĐL - Ôn tập phần tập làm văn ( tự sự kết hợp miêu tả và biểu cảm ; văn thuyết minh (1 đồ dùng, .) ------------------------------------------------------------- Tuần 16 Ngày soạn:12/12/2008 162 Ngữ văn 8 Tiết 62 Ngày dạy:24/12/2008 Văn bản Hớng dẫn đọc thêm: muốn làm thằng cuội ( Tản Đà) A- Mục tiêu: Qua phần hớng dẫn đọc thêm học sinh: - Hiểu đợc tâm sự của nhà thơ lãng mạn Tản Đà: buồn chán trớc thực tại đen tối và tầm thờng, muốn thoát li khỏi thực tại ấy bằng một ớc mộng rất ngông. - Cảm nhận đợc cái mới mẻ trong hình thức một bài thơ thất ngôn bát cú Đờng luật của Tản đà: lời lẽ thật giản dị, trong sáng, rất gần với lối nói thông thờng, không cách điệu xa vời, ý tứ hàm súc, khoáng đạt, cảm xúc bộc lộ thật tự nhiên, thoải mái, giọng thơ thanh thoát, nhẹ nhàng pha chút hóm hỉnh, duyên dáng. B- Phơng tiện: - Gv : Đọc tài liệu tham khảo ; chuẩn bị bài soạn. - HS: soạn bài theo nội dung câu hỏi sgk. C- Tiến trình: 1 . Kiểm tra bài cũ. ? Đọc thuộc lòng 2 bài thơ ''Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác'' và ''Đập đá ở ." ? Hai bài thơ có những đặc điểm nào gần gũi về đề tài, chủ đề thể thơ, giọng điệu ? Vì sao lại có sự gần nhau đó. 2- Giới thiệu : 3- Bài mới : - Y/c học sinh đọc chú thích. ? Trình bày những hiểu biết của em về tác giả Tản Đà - Nhấn mạnh bút danh Tản Đà . + Nhà nho đi thi không đỗ, chuyển sang làm báo, viết văn thơ. + Tính tình phóng khoáng đa cảm, đa tình, hay rợu, hay chơi thờng vào Nam, ra Bắc hồn thơ ''sầu, mộng, ngông'' ? Nêu xuất xứ văn bản. Khá tiêu biểu cho hồn thơ, phong cách thơ Tản Đà . - Giọng nhẹ nhàng, buồn mơ màng nh một lời than thở - GV đọc diễn cảm. - Gọi học sinh đọc. ? Bài thơ làm theo thể thơ nào. - Giải thích chú thích trong SGK - Gọi học sinh đọc. ? Em có nhận xét gì về giọng điệu 2 câu thơ I. Tìm hiểu chung. 1. Tác giả. - Núi Tản (Viên, Ba Vì) ở trớc mặt Hắc Giang (Sông Đà) bên cạnh nhà Tản Đà - Suốt đời sống nghèo, qua đời năm1939 - Ông đợc xem là gạch nối, là nhịp cầu, là khúc nhạc dạo đầu cho phong trào thơ mới lãng mạn những năm 30 thế kỉ XX 2. Tác phẩm. - Trích trong quyển ''Khối tình con I'' xuất bản 1917 II- Hớng dẫn đọc và hiểu văn bản . 1. Đọc. - Nhịp thơ thay đổi 4/3, 2/2/3 - Thất ngôn, bát cú, Đờng luật. 2. Tìm hiểu văn bản. a. Hai câu đề. 163 Ngữ văn 8 đề. * Là tiếng than, lời tâm sự buồn - Mở đầu bài thơ TNBCĐL rất tự nhiên thoải mái - 1 tiếng than, 1 tâm trạng, nỗi lòng khác với các bài thơ khác gò bó. ? Tản Đà gọi chị Hằng để than thở điều gì. ? Tại sao thi sĩ không chọn đêm hè, đêm xuân, đêm đông, mà lại chọn đêm thu để than thở cùng chị Hằng về nỗi buồn của mình. Đêm thu là một tín hiệu giàu chất thẩm mĩ. Cảnh thu buồn, đêm thu thanh vắng chính là lúc hồn ngời sâu lắng nỗi buồn thi sĩ mới càng chất chứa trong lòng. * Cách xng hô chị em thân thiết, đời thờng * Giọng điệu tự nhiên thoải mái bộc lộ cảm xúc trực tiếp. ? Tâm trạng của Tản Đà trong đêm thu ấy là tâm trạng gì ? Vì sao Tản Đà chán trần thế, mà lại chỉ có ''nửa'' thôi. vì thế nên Tản Đà tìm cách trốn đời, lánh đời: thoát li vào thơ, rợu, những chuyến đi lang bạt vào Nam ra Bắc để quên sầu quên đời. ? Có nhận xét gì về cách xng hô của nhà thơ với mặt trăng, cách xng hô đó có ý nghĩa gì. ? Em có nhận xét gì về cách bộc lộ cảm xúc của tác giả ? Qua tâm trạng chán chờng nơi cuộc đời trần thế, em hiểu thêm gì về cuộc đời Tản Đà. * Chán ngán với thực tại, bất hoà sâu sắc với xã hội đơng thời. - Liên hệ với bài thơ khác của Tản Đà: + Tài cao phận thấp chí khí uất Giang hồ mê chơi . + Đời đáng chán biết thôi là đủ . Sự chán đời xin nhủ lại tri âm . + Gió gió ma ma đã chán phèo Sự đời nghĩ đến lại buồn teo ? Với những tâm hồn lãng mạn nh thế thì thi sĩ muốn thoát li đi đâu? Em có nhận xét gì về chốn thoát li đó của Tản Đà. ? Có nhận xét gì về ớc vọng của tác giả. * Mong muốn thoát li cõi trần đến nơi thanh cao đẹp đẽ, trong sáng. ? Hãy nhận xét giọng điệu 2 câu thực - Nh tiếng than và lời tâm sự của Tản Đà với chị Hằng. - Than thở về nỗi ''đêm thu buồn lắm''. - Vì với thi sĩ lãng mạn, thu đồng nghĩa với buồn, thu đồng nghĩa với mộng: gió thu gợi buồn hiu hắt, lá thu vàng gợi buồn mênh mông. Trần thế em nay chán nửa rồi - Nhng chán một nửa vì xét từ trong sâu thẳm vẫn tha thiết yêu cuộc sống đời thờng với những thú vui mà ông tự nghĩ ra: vừa chán đời lại vừa yêu đời bất hoà sâu sắc của nhà thơ với thực tại. - Xng hô là chị em - thân thiết lời than thở thật thơng cảm nh lời kêu cứu của ngời hoạn nạn - Bộc lộ cảm xúc trực tiếp - Khao khát đợc sống khácvới cõi trần muốn vợt lên cái thấp hèn đời thờng. b. Hai câu thực. - Thoát li lên cung Quế (cung trăng) - nơi đẹp đẽ, thanh cao trong sáng - ở cạnh chị Hằng - ngời đẹp ớc muốn rất ngông chốn thoát li thật lí tởng - mơ mộng tình tứ, thoát li bằng mộng tởng, táo bạo, khác bình thờng. 164 Ngữ văn 8 ? Tác dụng. * Ngòi bút lãng mạn, phóng túng, nhuần nhị, có duyên. ? Trong ý nghĩ của thi sĩ, lên với chị Hằng sẽ đợc những gì. - Trong cõi trần gian Tản Đà luôn cảm thấy buồn vì sự trống vắng, cô đơn khắc khoải đi tìm tâm hồn tri kỉ '' Chung quanh những đá cùng mây Biết ngời tri kỉ đâu đây mà tìm'' - Ao ớc thả hồn cùng mây gió Kiếp sau xin chớ làm ngời Làm đôi chim nhạc tung trời mà bay * Khát vọng ngông và đa tình đợc sống vui t- ơi tự do. ? Nhận xét giọng thơ. - Giọng thơ cảm xúc nhẹ nhàng, vui vẻ hóm hỉnh. ? Trong hai câu cuối nhà thơ tởng tợng ra cảnh gì ? Cảm nhận của em về hình ảnh đó. * Hình ảnh độc đáo khát vọng thoát li mãnh liệt. ? Theo em nhà thơ cời ai ? cời cái gì và vì sao mà cời. * Sức tởng tợng phong phú táo bạo. ? Qua hình ảnh độc đáo và tiếng cời mãn nguyện của tác giả em thấy tác giả bộc lộ tâm sự, khao khát nào. ? Qua bài thơ em đọc đợc tâm sự nào của tác giả * Ghi nhớ SGK ? Những nét đặc sắc nghệ thuật. ? So sánh ngôn ngữ và giọng điệu ở bài thơ này với bài thơ ''Qua đèo ngang'' của BHTQ hoặc 2 bài thơ của PBC, PCT. - Câu hỏi + Lời cầu xin giọng thơ nhuần nhị, có duyên mang đậm chất DG ngòi bút lãng mạn, phóng túng thật mơ mộng, ớc nguyện ''muốn làm thằng cuội'' ngông xa lánh đợc cõi trần nhem nhuốc mà ông chán ghét. c. Hai câu luận. - Trớc hết thi sĩ có bầu có bạn - Ngời tri âm tri kỉ không phải buồn tủi vì cô đơn, thoả ớc mong thả hồn bay cùng gió cùng mây - vui - giải toả đợc nỗi buồn chán u uất trong cõi lòng. d. Hai câu kết. - Cảnh: thi sĩ mãi mãi ở trên cung trăng cùng chị Hằng, đêm rằm trung thu tháng 8 thi sĩ kề vai chị Hằng trông xuống thế gian cời - Thoả mãn vì đã đạt đợc khát vọng, thoát li mãnh liệt, xa lánh hẳn đợc cõi trần bụi bặm. - Thể hiện sự mỉa mai khinh bỉ cõi trần gian - Khao khát sự đổi thay XH theo h- ớng tốt đẹp, thoả mãn nhu cầu sống cá nhân. 4. Tổng kết. - Một con ngời bất hoà sâu sắc với thực tại tầm thờng - Thoát li bằng mộng tởng táo bạo - Lời lẽ giản dị, trong sáng, giọng điệu nhẹ nhàng hóm hỉnh - Sức tởng tợng phong phú - Thi đề độc đáo IV- Luyện tập. Bài tập 2. - Giọng thơ mới mẻ, nhẹ nhàng, thanh thoát, pha chút tình tứ, hóm hỉnh, có nét phóng túng, ngông nghênh của một hồn thơ lãng mạn, không mực thớc trang trọng nh bài thơ ''Qua Đèo Ngang'', không 165 Ngữ văn 8 ngang tàng, kì vĩ, hào hùng nh 2 bài thơ của PBC, PCT. 4- Củng cố: - Chốt lại những nét chính về nội dung và nghệ thuật của bài thơ. D- Hớng dẫn về nhà: - Học thuộc lòng bài thơ, ghi nhớ. - Làm bài tập 1. - Soạn bài ''Hai chữ nớc nhà''. --------------------------------------------------------------------------- Tuần 16 Tiết 63 Ngày soạn: 05/12/2008 Ngày dạy: 10/12/2008 166 Ngữ văn 8 Tiếng Việt ôn tập A. Mục tiêu: - Giúp học sinh nắm vững những nội dung về từ vựng và ngữ pháp Tiếng Việt đã học ở kì I. - Rèn luyện các kĩ năng sử dụng Tiếng Việt trong nói viết. B. Chuẩn bị: - GV:Một số bài tập bổ trợ - HS : xem trớc nội dung ôn tập C. Các hoạt động dạy học: 1- Kiểm tra bài cũ : - KT phần chuẩn bị ôn tập 2- Giới thiệu : 3- Bài mới: ? Thế nào là1 từ ngữ có nghĩa rộng và 1 từ ngữ có nghĩa hẹp? Cho ví dụ. - Chú ý: tính chất rộng hẹp của nghĩa từ ngữ chỉ là tơng đối vì nó phụ thuộc vào phạm vi nghĩa của từ. VD: Cây cỏ hoa ứng với loài thực vật do đó nghĩa của từ thực vật rộng hơn cây, cỏ, hoa và nghĩa của 3 từ cây, cỏ, hoa rộng hơn nghĩa của các từ: cây dừa, cỏ gà, hoa cúc. Vd: cá thu hẹp hơn cá. ? Thế nào là trờng từ vựng ? Cho ví dụ. ? Phân biệt cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ với trờng từ vựng. ? Từ tợng hình, từ tợng I- Lí thuyết. A. Từ vựng. 1. Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ. - 1 từ ngữ có nghĩa rộng khi phạm vi nghĩa của từ ngữ đó bao hàm nghĩa của một số từ ngữ khác. + VD: Cây rộng hơn cây cam, cây chuối - 1 từ có nghĩa hẹp khi phạm vi nghĩa của từ đó đợc bào hàm trong phạm vi nghĩa của từ ngữ khác. 2. Trờng từ vựng. - Trờng từ vựng là tập hợp các từ có ít nhất một nét chung về nghĩa VD: Phơng tiện giao thông: tàu, xe, thuyền, máy bay . - Vũ khí: súng, gơm, lựu đạn . - Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ nói về mối quan hệ bao hàm nhau trong các từ ngữ có cùng từ loại VD: Thực vật (DT): cây, cỏ, hoa (DT) Trờng từ vựng tập hợp các từ có ít nhất 1 nét chung về nghĩa nhng có thể khác nhau về từ loại. VD: trờng từ vựng ngời. Chức vụ: Bộ trởng, giám đốc. DT Phẩm chất trí tuệ: thông minh, ngu đần TT. 3. Từ tợng hình, từ tợng thanh. 167 Ngữ văn 8 thanh là gì? Cho VD. VD: lom khom, ngất ngởng ? Tác dụng của từ tợng hình, tợng thanh. ? Thế nào là từ ngữ địa ph- ơng? Cho VD. ? Thế nào là biệt ngữ xã hội ? Cho ví dụ . ? Nói quá là gì ? Cho ví dụ. ? Nói giảm, nói tránh là gì? Cho ví dụ. ? Trợ từ là gì? Cho ví dụ. VD: đừng nói ngời khác, chính anh cũng lời làm bài tập ? Thán từ là gì ? Cho ví dụ. VD: Dạ, em đang học bài. - Chú ý: thán từ thông thờng đứng đầu câu, có khi tách thành một câu đặc biệt. ? Tình thái từ là gì ? Cho ví dụ. VD: Anh đọc xong cuốn sách rồi à? ? Có thể sử dụng tình thái từ tuỳ tiện đợc không ? Câu ghép là gì? Cho ví dụ. - Từ tợng hình: từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, hoạt động trạng thái của sự vật - Từ tợng thanh là từ mô phỏng âm thanh. - Tác dụng: có giá trị gợi tả và biểu cảm cao thờng đợc dùng trong văn miêu tả và tự sự . 4. Từ ngữ địa phơng và biệt ngữ xã hội. - Từ ngữ địa phơng là từ ngữ chỉ sử dụng ở một hoặc một số địa phơng nhất định. VD: Bắc bộ: ngô, quả dứa, vào . Nam bộ: bắp, trái thơm, vô . - Biệt ngữ xã hội là những từ ngữ chỉ đợc dùng trong một tầng lớp xã hội nhất định. VD: tầng lớp học sinh, sinh viên: ngỗng (2), gậy (1) - tầng lớp vua chúa ngày x- a: trẫm, khanh . 5. Một số biện pháp tu từ từ vựng. - Nói quá là biện pháp tu từ phóng đại mức độ, qui mô, tính chất của sự vật hiện tợng đợc miêu tả để nhấn mạnh gây ấn tợng tăng sức biểu cảm. VD: Tiếng đồn cha mẹ anh hiền. Cắn cơm không vỡ, cắn tiền vỡ tan. - Nói giảm, nói tránh là một biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển tránh gây cảm giác quá đau buồn, ghê sợ, nặng nề, tránh thô tục, thiếu lịch sự. VD: Chị ấy không còn trẻ lắm. B. Ngữ pháp. 1. Một số từ loại. * Trợ từ: là những từ chuyên đi kèm 1 từ ngữ khác trong câu dùng để nhấn mạnh hoặc biểu thị thái độ đánh giá sự vật, sự việc đợc nói đến trong câu VD: ngay, chính, có, những, đích, mỗi, đích thị . * Thán từ: là những từ dùng làm dấu hiệu bộc lộ cảm xúc, tình cảm, thái độ của ngời nói hoặc dùng để hỏi gọi đáp. VD: A, ái, ôi, trời ôi, than ôi, hỡi, này, vâng, dạ, ừ. * Tình thái từ: là những từ đợc thêm vào câu để cấu tạo câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán để biểu thị các sắc thái tình cảm của ngời nói. VD; à, , hả, chăng, đi, vào, với, thay, ạ, cơ, nhé, nhỉ, mà. - Không sử dụng đợc tuỳ tiện vì: + Phải chú ý đến quan hệ tuổi tác, thứ bậc xã hội và tình cảm đối với ngời nghe, đọc. 2. Các loại câu ghép. - Câu ghép là câu do 2 hoặc nhiều cụm C-V không bao chứa nhau tạo thành. VD: Vì trời ma nên đờng ớt. 168 Ngữ văn 8 ? Cho biết quan hệ về ý nghĩa trong những câu ghép. ? Điền những từ ngữ thích hợp vào ô trống theo sơ đồ SGK ? Giải thích những từ ngữ nghĩa hẹp trong sơ đồ trên. ? Trong những câu giải thích ấy có từ ngữ nào chung. ? Tìm trong ca dao Việt nam 2 ví dụ về biện pháp tu từ nói quá hoặc nói giảm, nói tránh. ? Viết hai câu có sử dụng từ tợng thanh, tợng hình. ? Đọc đoạn trích và xác định câu ghép trong đoạn trích. ? Nếu tách thành câu đơn đ- ợc không ? Nếu tách có làm thay đổi ý diễn đạt không. ? Xác định câu ghép và cách nối các câu ghép. - Quan hệ nhân quả thờng dùng cặp QHT: vì-nên, do- nên, tại - nên . - Quan hệ giả thiết-kết quả: nếu-thì, giá-thì, hễ-thì - Quan hệ tơng phản: Tuy-nhng, dẫu-nhng, dù-vẫn, mặc dù vẫn - Quan hệ mục đích: để, cho - Quan hệ bổ sung, đồng thời: và - Quan hệ nối tiếp: rồi - Quan hệ lựa chọn: hay II - Thực hành : 1. Từ vựng: Truyện dân gian Truyền thuyết-cổ tích-ngụ ngôn-cời - Truyền thuyết: truyện dân gian về các nhân vật và sự kiện lịch sử xa xa, có nhiều yếu tố thần kì. - Truyện cổ tích: Truyện DG kể về cuộc đời, số phận của một số nhân vật quen thuộc ( ngời mồ côi, ngời mang lốt xấu xí, ngời con, ngời dũng sĩ .) có nhiều chi tiết kì ảo. - Truyện ngụ ngôn: Truyện dân gian mợn truyện về loài vật, đồ vật hoặc chính con ngời để nói bóng gió truyện con ngời. - Truyện cời: Truyện DG dùng hình thức gây cời để mua vui hoặc phê phán đả kích. - Từ ngữ chung: Truyện DG-từ ngữ có nghĩa rộng hơn (cấp độ khái quát cao hơn) - Lỗ mũi 18 gánh bông Chồng yêu chồng bảo tơ hồng trời cho - ớc gì sông hẹp một gang Bắc cầu dải yếm cho chàng sang chơi - HS viết đoạn văn. - Có thể dùng 1 số từ bệ vệ, chót vót, lênh khênh, ngoằn nghèo, thớt tha, í ới, oang oang, loảng xoảng, lõm bõm, tí tách, róc rách. 2. Ngữ pháp. - Câu: Pháp chạy, Nhật hàng, vua Bảo Đại thoái vị Có thể tách thành 3 câu đơn. - Nếu tách có thể làm thay đổi ý diễn đạt vì câu ghép Pháp chạy, Nhật hàng . nêu 3 sự kiện nối tiếp nhau nh thế sẽ làm nổi bật sức mạnh mẽ của cuộc CM tháng 8 - Câu 1: nối bằng quan hệ từ: cũng nh - Câu 3: nối bằng bởi vì. 4- Củng cố: 169