Đang tải... (xem toàn văn)
Các vấn đề trong phát triển Nông lâm kết hợp (NLKH) và các khía cạnh kỹ thuật, cảnh quan, môi trường, kinh tế, xã hội, chính sách trong NLKH, và quy trình đào tạo. Thể hiện được phương thức sử dụng đất và tác động của nó, quá trình giáo dục đào tạo NLKH về kiến thức, kỹ năng liên hệ với nhiều ngành và môn học khác
PGS.TS. Bảo Huyy 1. Vấn đề trong phát triển NLKH 2 Các khía cạnh kỹ thuậtcảnh quan môi 2. Các khía cạnh kỹ thuật, cảnh quan, môi trường trong NLKH ế 3. Các khía cạnh kinh tế, xã hội, chính sách tron g NLKHg 4. Phát triển chương trình đào tạo NLKH Sự thay đổi nhanh chóng phương thức sử dụng đất và tác động của nó đã thu hút sự quan tâm của các tổ chức nghiên cứu/đào tạo t hát t iể NLKHtrong phát triển NLKH. Giáo dục đào đạo NLKH cung cấp các kiến thức, kỹ năng và thái độ để góp phần phát triển hệ thống nông lâm nghiệp vùng cao và ấthấp. NLKH có mối liên hệ với nhiều ngành/môn học khác nhau như kinh tế, xã h ội, chính sách, thị trường, môi trường, kỹ thuật, công ộ ị g g ỹ ậ g nghệ. Cần tiếp cận đa ngành và đặt trong một hệ thống đào tạo và phát triển. NLKH đượcthựchiệnchủ yếu bởingười nông dân sảnxuấtNLKH được thực hiện chủ yếu bởi người nông dân sản xuất nhỏ, vì vậy giáo dục phải gắn với thực tế; các tổ chức giáo dục cần có sự phối hợp với cơ quan quản lý, khuyến nông lâm, các tổ chứcxãhội cộng đồng kinh doanh và nghiên cứuchức xã hội – cộng đồng, kinh doanh và nghiên cứu. NLKH cung cấp các sản phẩm: Thứ ă tà l th ă l Thức ăn – an toàn lương thực, năng lượng, gỗ, lâm sản ngoài gỗ…. Dịch vụ môi trường. NLKH là một chiến thuật tạo ra thu nhập, cơ hội việc làm Phát triển NLKH cần có hiểu biết về: -Hệ thống kỹ thuật, sinh thái nông lâm nghiệp - Tính đa dạng dân tộc, nhân văn, kiến thức sinh thái địa phương -Hệ thống kinh tế xã hội Kỹ thuật Kinh tế PHÂN TÍCH HIỆN TRẠNG VÀ NHU CẦU ĐÀO TẠO NLKH NLKH NLKH cảnh quan Chính sách Thị t ờ xã hội Môi Ạ trường trường Phân tích trách nhiệm, ếkiến thức, kỹ năng, thái độ, nghề nghiệp Sự tham gia của các bên liên quan + Hệ thống giáo dục Kh LẬPCHƯƠNG TRÌNH gg ụ Hệ thống giáo dục Đánh giá Khung chương trình LẬP CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NLKH Mục tiêu Nội Phương Vật liệu Thực hi ện, g Nội dung Phương pháp dạy –học Thời gian Trong hệ thóng Bài giảng ệ , giám sát CHU TRÌNH PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NLKH giảng Kỹ thuật Kinh tế PHÂN TÍCH HIỆN TRẠNG VÀ NHU CẦU ĐÀO TẠO NLKH NLKH NLKH cảnh quan Chính sách Thị t ờ xã hội Môi Ạ trường trường Phân tích trách nhiệm, ếkiến thức, kỹ năng, thái độ, nghề nghiệp Sự tham gia của các bên liên quan + Hệ thống giáo dục Kh LẬPCHƯƠNG TRÌNH gg ụ Hệ thống giáo dục Đánh giá Khung chương trình LẬP CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NLKH Mục tiêu Nội Phương Vật liệu Thực hi ện, g Nội dung Phương pháp dạy –học Thời gian Trong hệ thóng Bài giảng ệ , giám sát CHU TRÌNH PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NLKH giảng Thờitiết Ánh sáng Địahình Thời tiết, khí hậu: Nhiệt độ, P, gió Cây lâu năm Vật nuôi Địa hình, dốc gió Cây hoa màu Đất, dinh dưỡng Nước Sâu bệnh màu g Sâu bệnh hại Vi sinh vật đất Quá trình lý sinh trong hệ thống Vòng quay dinh dưỡng, nước và khả năng duy trì đất ủ ố Quan hệ tích cực – tiêu cực của các bộ phận và đối với ánh sáng, nước, dinh dưỡng, … NLKH ở mức cảnh quan: Sự kếthợpgiữacáchệ sinh thái: Rừng – Đồng Sự kết hợp giữa các hệ sinh thái: Rừng Đồng ruộng – Ngập nước – Đất cao, … Sự kế tiếpvàtương tác giữahệ thống canh tácSự kế tiếp và tương tác giữa hệ thống canh tác vùng núi – vùng biển thông qua di chuyển nước, đất, … Đàt Đào tạo: Phân tích được tác động, tương tác bên trong và bê ò i ủ h thứ ử d đấtbên ngòai của phương thức sử dụng đất Phát triển các chính sách để kiểm soát các tác động trong quảnlý sử dụng tài nguyênđộng trong quản lý, sử dụng tài nguyên . nông dân sản xuất nhỏ, vì vậy giáo dục phải gắn với thực tế; các tổ chức giáo dục cần có sự phối hợp với cơ quan quản lý, khuyến nông lâm, các tổ chứcx hội. ngành đào tạothống ngành đào tạo Độc lập tương đối và cũng có tính hệ thống trong phát triển NLKH trong mối tương quan với các khí hKi htế Xã hội Môi t