1 Lớp 10A4,10A7 Tuần 21, tiết 37, 38 Ngày soạn: 10/12/2018 CHƯƠNG IV: CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN Bài 23 : ĐỘNG LƯỢNG - ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐỘNG LƯỢNG I Mục tiêu 1 Kiến thức, kĩ năng, thái độ a) Kiến thức - Định nghia đươc đông lương, viết đươc công thức tính đông lương và nêu đươc đơn vị đo đông lương - Phát biểu và viết đươc hệ thức của định luật bảo toàn đông lương đối với hệ hai vật b) Kỹ năng - Vận dụng định luật bảo toàn đông lương để giải bài toán va cham mêm - Giải thích đươc nguyên tăc chuyển đông băng phản lưc - Vận dụng kiến thức để giải thích môt số hiện tương trong thưc tế và giải môt số bài toán nâng cao vê va cham của hệ hai vật c) Thái độ - HS hứng thú trong học tập - Có tác phong của nhà khoa học, yêu thích môn vật lý 2 Năng lực định hướng hình thành và phát triển cho học sinh - Năng lưc giải quyết vấn đê thông qua các câu lệnh mà GV đặt ra, tóm tăt các thông tin liên quan từ nhiêu nguồn khác nhau - Năng lưc tư học, đọc hiểu và giải quyết vấn đê theo giải pháp đã lưa chọn thông qua việc tư nghiên cứu và vận dụng kiến thức vê đông lương, định luật bảo toàn đông lương để giải thích các tình huống thưc tiễn và giải đươc các bài tập liên quan đến kiến thức bài học - Năng lưc hơp tác nhóm: làm bài tập nhóm, trao đổi thảo luận, trình bày kết quả thí nghiệm - Năng lưc tính toán, trình bày và trao đổi thông tin II Chuẩn bị 1 Giáo viên a) Video vê phóng tên lửa; video giật nhanh tờ giấy đặt dưới cốc nước; hiện tương súng giật b) Hình ảnh vê các hiện tương trong thưc tế liên quan đến bài học 2 Học sinh - SGK, vở ghi bài, giấy nháp… III Tổ chức các hoạt động học của học sinh 1 Hướng dẫn chung ĐỘNG LƯỢNG – ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐỘNG LƯỢNG Các bước Hoạt động Khởi đông Hoat đông 1 Hình thành kiến thức Luyện tập Vận dụng Tìm tòi mở rông Tên hoạt động Hoat đông 2 Hoat đông 3 Hoat đông 4 Hoat đông 5 Tao tình huống có vấn đê vê đông lương và định luật bảo toàn đông lương Đông lương Định luật bảo toàn đông lương Ứng dụng của định luật bảo toàn đông lương Hệ thống hoá kiến thức và bài tập Hoat đông 6 Hướng dẫn vê nhà Thời lượng dự kiến 10 phút 15 phút 15 phút 15 phút 30 phút 5 phút 2 Hướng dẫn cụ thể từng hoạt động A Khởi động Hoạt động 1: Tạo tình huống học tập động lượng – định luật bảo toàn động lượng a) Mục tiêu hoạt động: Thông qua video để tao sư tò mò, hứng thú học tập cho học sinh b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Băng ví dụ thưc tế, GV đặt câu hỏi để HS tiếp nhận thông tin Học sinh ghi nhiệm vụ vào vở, ghi vào vở ý kiến của mình Sau đó thảo luận nhóm với các ban xung quanh băng cách ghi lai các ý kiến của ban khác vào vở của mình Thảo luận nhóm để đưa ra báo cáo của nhóm vê những dư đoán này Thống nhất cách trình bày kết quả thảo luận nhóm, ghi vào vở GV: LÊ THỊ HUYỀN THPT B PHỦ LÝ 2 Trong quá trình hoat đông nhóm, giáo viên quan sát học sinh tư học, thảo luận, trơ giúp kịp thời khi các em cần hỗ trơ Ghi nhận kết quả làm việc của cá nhân hoặc nhóm học sinh c) Sản phẩm hoạt động: Học sinh báo cáo kết quả hoat đông nhóm và nôi dung vở ghi Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt - Giáo viên đặt vấn đê băng video giật nhanh tờ tiên ra khỏi chai thủy tinh, video phóng tên lửa sau đó đặt 2 câu hỏi lệnh - giật nhanh tờ tiên ra khỏi chai thủy tinh → Câu lệnh 1: Tại sao khi giật nhanh tờ tiền thì chai thủy tinh không đổ? - Video chuyển đông của tên lửa → Câu lệnh 2: Các chuyển động trên có nguyên tắc chung gì? - HS thảo luận trả lời câu hỏi B Hình thành kiến thức Hoạt động 2: Động lượng a) Mục tiêu hoạt động: Tìm hiểu khái niệm xung lương của lưc, đông lương, cách diễn đat khác của định luật 2 Niu tơn b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Hình thức chủ yếu của hoat đông này là hoat đông nhóm giải bài toán để giải quyết vấn đê c) Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết quả hoat đông nhóm và nôi dung vở ghi của học sinh + Xung lương + Đông lương + Cách diễn đat khác của định luật 2 Niu tơn Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt - GV đặt vấn đê băng cách cho các em đọc SGK thưc I Động lượng: hiện nhiệm vụ học tập thông qua câu hỏi: Xung lương của 1 Xung lượng của lực:  lưc là gì? công thức tính, đơn vị và ý nghia của xung Khi môt lưc F không đổi tác dụng lên vật trong  lương? khoảng thời gian ∆t thì tích F∆t đươc gọi là xung lương + Đông lương, cách diễn đat khác của định luật 2 Niu  tơn: đọc SGK để tìm hiểu và giải bài toán để tìm hiểu của lưc F trong khoảng thời gian ∆t Xung lương của lưc là đai lương véc tơ, cùng phương khái niệm đông lương, công thức tính, đơn vị và ý nghia chiêu với của đông lương; cách diễn đat khác của định luật 2 Niu  véc tơ lưc Lưc F không đổi trong khoảng thời gian tác dụng ∆t tơn - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm giải quyết bài toán 1: Đơn vị là: N.s Môt vật có khối lương m, đang chuyển đông với vận tốc 2 Động lượng: r r Định nghĩa: Đông lương của môt vật có khối lương m v1 Dưới tác dụng của môt lưc F không đổi trong thời  r chuyển đông với vận tốc v là đai lương đươc xác định băng gian ∆t thì vận tốc của vật đat tới v2 a) Tìm gia tốc vật công thức:   thu đươc r p = mv b) Tính xung lương của lưc theo m và v r r r Sau khi hs hoàn thành bài toán giáo viên nhấn manh m v , p ↑↑ v r m v gọi là đông lương Vậy đông lương là gì? công thức Đơn vị Kg.m/s tính, đơn vị và ý nghia của đông lương? - HS làm việc nhóm, báo cáo kết quả  Giả sử lưc F không đổi tác dụng lên vật khối lương m  Đô biến thiên đông lương của môt vật trong môt khoảng   làm vật thay đổi vận tốc từ v1 đến v2 trong khoảng thời gian thời gian nào đó băng xung lương của tổng các lưc tác dụng lên vật trong khoảng thời gian đó ∆t Gia tốc của vật:    v2 − v1 a= ∆t   Mà F = ma GV: LÊ THỊ HUYỀN r r ∆p = F∆t THPT B PHỦ LÝ 3    v − v1 ⇒F=m 2 ∆t    ⇒ F∆t = mv2 − mv1 ()  Nhận xét: vế trái là xung lương của lưc F , vế phải là biến   thiên của đai lương p = mv gọi là đông lương Hoạt động 3: Định luật bảo toàn động lượng a) Mục tiêu hoạt động: Tìm hiểu hệ cô lập, nôi dung định luật bảo toàn đông lương, biểu thức của định luật, ứng dụng thưc tế của định luật bảo toàn đông lương b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm c) Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết quả hoat đông nhóm và nôi dung vở ghi của học sinh + Hệ cô lập + Định luật bảo toàn đông lương Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt + Hệ cô lập: HS đọc SGK và trả lời câu hỏi thế nào là hệ cô II.Định luật bảo toàn động lượng lập? Cho ví dụ 1.Hệ cô lập: + Định luật bảo toàn đông lương: Hoat đông nhóm giải Hệ nhiêu vật đươc coi là cô lập nếu: quyết bài toán Không chịu tác dụng của ngoai lưc Nếu có thì các Bài toán 2: Trên mặt phẳng năm ngang nhẵn, hai viên bi ngoai lưc phải cân băng nhau chuyển đông đến va cham với nhau như hình vẽ: Chỉ có các nôi lưc tương tác giữa các vật trong hệ Các nôi a) Tìm đô biến thiên đông lương của mỗi viên bi trong thời lưc này trưc đối nhau từng đôi môt gian va cham ∆t? 2 Định luật bảo toàn động lượng: b) So sánh đô biến thiên đông lương của hai viên bi Đông lương của hệ cô lập là đai lương không đổi c) So sánh tổng đông lương của hệ trước và sau va cham Nếu hệ có 2 vật: Hình thức chủ yếu của hoat đông này là hoat đông nhóm m v + m v = m v' + m v' 1 1 2 2 1 1 2 2 giải bài toán để giải quyết vấn đê Từ đó vận dụng trả lời các Chú ý: hệ xét phải là hệ cô lập và các giá trị các đai lương câu hỏi của bài học: dưa vào hệ qui chiếu + Hệ cô lập là gì? + Phát biểu và viết biểu thức của định luật bảo toàn đông lương Hoạt động 4: Ứng dụng định luật bảo toàn động lượng a) Mục tiêu hoạt động: Ứng dụng của định luật bảo toàn đông lương giải môt số bài toán đặc trưng b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Hoat đông nhóm c) Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết quả hoat đông nhóm và nôi dung vở ghi của học sinh + Vận dụng đươc định luật bảo toàn đông lương vào các bài toán va cham mêm và chuyển đông băng phản lưc; giải thích đươc nguyên tăc của chuyển đông băng phản lưc Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt - Giáo viên đặt vấn đê băng cách cho các em tiến hành giải 3 Va chạm mềm: bài toán 3 và bài toán 4 Học sinh ghi nhiệm vụ chuyển giao Sau va cham 2 vật nhập lai thành 1 chuyển đông   của giáo viên vào vở, ghi ý kiến của mình vào vở Sau đó với vận tốc v Xác định v thảo luận nhóm với các ban xung quanh băng cách ghi lai Áp dụng ĐLBT đông lương:   các ý kiến của ban khác vào vở mình Thảo luận nhóm để m1v1 = (m1 + m2 )v đưa ra báo cáo, thống nhất cách trình bày kết quả thảo luận r m1v1 r nhóm, ghi vào vở cá nhân ý kiến của nhóm ⇒v= Bài toán 3: Vật khối lương m1, chuyển đông trên mặt phẳng m1 + m2 ngang, nhẵn có vận tốc đến va cham với môt vật có khối Va cham của hai vật như trên gọi là va cham mêm lương m2 đang năm yên trên mặt phẳng ấy Biết răng sau va 4 Chuyển động bằng phản lực: cham hai vật nhập làm môt chuyển đông với cùng vận tốc GV: LÊ THỊ HUYỀN THPT B PHỦ LÝ 4 Xác định ? CĐ băng phản lưc là chuyển đông của môt vật tư Bài toán 4: Môt tên lửa đang đứng yên Khi phụt ra phía sau tao ra phản lưc băng cách phóng vê hướng ngươc lai môt môt lương khí có khối lương m và vận tốc , thì tên lửa có phần của chính nó khối lương M sẽ chuyển đông như thế nào? Tính vận tốc của Ví dụ: Tên lửa, pháo thăng thiên, … nó ngay sau khi phụt khí? Hình thức chủ yếu của hoat đông này là hoat đông nhóm giải bài toán để giải quyết vấn đê Từ đó vận dụng trả lời các câu hỏi của bài học: + Thế nào là va cham mêm? Biểu thức tính vận tốc sau va cham mêm + Nguyên tăc của chuyển đông băng phản lưc C Luyện tập Hoạt động 5: Hệ thống hóa kiến thức và giải bài tập a) Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức và vận dụng giải bài tập cơ bản Nội dung: + Xung lương của lưc, đông lương + Định luật bảo toàn đông lương + Giải thích câu lệnh 1 + Giải thích câu lệnh 2 + Giao cho học sinh luyện tập môt số bài tập đã biên soan b) Tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm thảo luận c) Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết quả và ghi vở Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt - Giáo viên yêu cầu làm việc nhóm, tóm tăt kiến Câu 1 Đơn vị của đông lương là thức cơ bản vê xung lương của lưc, đông lương, A N/s B Kgm/s C Nm D Nm/s định luật bảo toàn đông lương, ứng dụng của định Câu 2 Đông lương của môt hệ cô lập là môt đai lương luật bảo toàn đông lương A không xác định B bảo toàn - Nhóm học sinh thưc hiện nhiệm vụ tổng kết kiến C không bảo toàn D biến thiên thức Câu 3 Trong quá trình nào sau đây, đông lương của ôtô đươc - Học sinh trình bày sản phẩm trước lớp và thảo bảo toàn? luận A Ô tô tăng tốc B Ô tô giảm tốc Trong quá trình hoat đông nhóm, giáo viên quan C Ô tô chuyển đông tròn đêu sát học sinh tư học, thảo luận, trơ giúp kịp thời khi D Ô tô chuyển đông thẳng đêu trên đường có ma sát các em cần hỗ trơ Ghi nhận kết quả làm việc của Câu 4 Hệ cô lập là hệ mà các vật trong hệ cá nhân hoặc nhóm học sinh Hướng dẫn học sinh A chỉ tương tác rất ít với các vật khác bên ngoài hệ tư đánh giá hoặc đánh giá lẫn nhau Sau cùng, giáo B chỉ tương tác với nhau trong môt thời gian rất ngăn viên hệ thống và cùng học sinh chốt kiến thức C không tương tác với nhau D chỉ tương tác với nhau mà không tương tác với các vật bên ngoài hệ Câu 5 Ôtô có khối lương 500 kg chuyển đông nhanh dần đêu trên đường thẳng với gia tốc băng 0,5m/s2 Sau khi khởi hành 1 phút thì đông lương của ôtô là A 15000 kgm/s B 1500 kgm/s C 250 kgm/s D 45000 kgm/s Câu 6 Môt vật có khối lương 1 kg rơi tư do xuống đất trong khoảng thời gian 0,5 s Lấy g=10m/s2 Đô biến thiên đông lương của vật trong khoảng thời gian đó là A 5,0 kgm/s B 10 kgm/s C 4,9 kgm/s D 0,5 kgm/s II Tự luận: Bài 1 Môt quả bóng gôn có khối lương 46 g đang năm yên Sau môt cú đánh, quả bóng bay lên với vận tốc 70 m/s Tính xung lương của lưc tác dụng và đô lớn trung bình của lưc tác dụng, biết thời gian tác dụng là 5.10-4 s GV: LÊ THỊ HUYỀN THPT B PHỦ LÝ 5 Bài 2 Môt xe chở cát có khối lương 38 kg đang chay trên đường năm ngang với vận tốc 1m/s Môt vật nhỏ có khối lương 2 kg bay ngang với vận tốc 7 m/s (đối với mặt đất) đến chui vào cát và năm yên trong đó Bỏ qua mọi ma sát Xác định vận tốc của xe ngay sau khi vật chui vào xe trong trường hơp vật bay đến a) ngươc chiêu xe chay b) cùng chiêu xe chay D Vận dụng – Mở rộng Hoạt động 6: Hướng dẫn về nhà a) Mục tiêu hoạt động: Giúp học sinh tư vận dụng, tìm tòi mở rông các kiến thức trong bài học; giải thích các hiện tương thưc tiễn và tư chế tên lửa đơn giản Tuỳ theo năng lưc mà các em sẽ thưc hiện ở các mức đô khác nhau b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Hoạt động nhóm hoặc cá nhân c) Sản phẩm hoạt động: Bài thuyết trình và sản phẩm tên lửa tư làm của mỗi nhóm Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Giáo viên đặt vấn đê chuyển giao nhiệm vụ giải thích Nội dung: hiện tương thưc tế và tìm hiểu tư chế tao tên lửa đơn 1 Chọn lưa môt số vấn đê để học sinh vê nhà tư tìm hiểu giản băng cách dùng các hình ảnh vê tên lửa tư làm - Tìm hiểu nguyên tăc chuyển đông của môt số loài vật: mưc, sứa… - Chế tao các bệ phóng, bệ băn phù hơp 2 Tìm hiểu và chế tao tên lửa đơn giản Học sinh ghi nhiệm vụ vào vở Sau đó thảo luận nhóm để đưa ra cách thưc hiện vê những nhiệm vụ này ở ngoài lớp học Giáo viên hướng dẫn, gơi ý cách thưc hiện cho học sinh, hướng dẫn học sinh tư đánh giá hoặc đánh giá lẫn nhau ( nếu có điêu kiện ) V RUT KINH NGHIÊM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Lớp 10A4,10A7 Tuần 22, tiết 39 Ngày soạn: 10/12/2018 Bài 24: CÔNG – CÔNG SUẤT I Mục tiêu: 1 Về kiến thức: - Phát biểu đươc định nghia và viết đươc công thức tính công 2 Về kỹ năng: - Vận dụng đươc các công thức để giải các bài tập trong SGK và các bài tập tương tư 3 Thái độ: GV: LÊ THỊ HUYỀN THPT B PHỦ LÝ 6 - Có tinh thần học tập tích cưc, nghiêm túc; - Yêu thích bô môn, say mê trong nghiên cứu khoa học; 4 Năng lực định hướng hình thành và phát triển cho học sinh: - Năng lưc tư học, đọc hiểu và giải quyết vấn đê theo giải pháp đã lưa chọn thông qua việc tư nghiên cứu và vận dụng kiến thức vê điêu kiện cân băng của môt vật chịu tác dụng của ba lưc song song để giải thích các tình huống thưc tiễn và giải đươc các bài tập liên quan đến kiến thức bài học - Năng lưc hơp tác nhóm: trao đổi thảo luận - Năng lưc tính toán, trình bày và trao đổi thông tin II Chuẩn bị: 1 Giáo viên: - Trò chơi trả lời nhanh - lật mảnh ghép bức tranh - Phiếu học tập 2 Học sinh: - SGK, vở ghi bài, giấy nháp - Ôn tập kiến thức phần công đã học ở lớp 8 III PHƯƠNG PHÁP - Day học giải quyết vấn đê; Hoat đông nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định lớp 2 Bài mới 2.1 Hướng dẫn chung Các bước Hoạt động Tên hoạt động Khởi đông Hình thành kiến thức Hoat đông 1 Hoat đông 2 Tao tình huống và phát biểu vê vấn đê công Tìm hiểu định nghia, biểu thức công trong trường hơp tổng quát Hoat đông 3 Hoat đông 4 Tìm hiểu vê công phát đông và công cản Đơn vị công Hệ thống hoá kiến thức và bài tập vê công Luyện tập Vận dụng Thời lượng dự kiến 10 phút 10 phút 12 phút 10 phút Hoat đông 5 Hướng dẫn vê nhà 3 phút Tìm tòi mở rông 2.2 Cụ thể từng hoạt động A Khởi động Hoạt động 1: Tao tình huống và phát biểu vê vấn đê công a Mục tiêu hoạt động: Huy đông kiến thức cũ vê công cơ học (lớp 8) tao nhu cầu nhận thức b Gợi ý tổ chức hoạt động: GV tiến hành cho học sinh tham gia trò chơi trả lời nhanh câu hỏi để lật mảnh ghép bức tranh từ đó đặt câu hỏi vào bài học mới c Sản phẩm hoạt động: các nhóm giơ tay trả lời nhanh câu hỏi của GV hoàn thành yêu cầu Gv đặt ra trong hoat đông này Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt - GV chia lớp thành 4 đôi chơi để tham gia trò chơi 1 Lưc là đai lương vecto đặt trưng cho Mỗi đôi chọn ô câu hỏi tương ứng với 1 mảnh ghép 4 đôi giơ tay trả lời tác dụng của vật này lên vật khác mà nhanh câu hỏi GV đặt ra kết quả là gây ra gia tốc cho vật hoặc Tổng kết 6 câu hỏi tương ứng 6 mảnh ghép thì bức tranh sẽ hiện ra Đôi là cho vật bị biến dang nào trả lời đươc nhiêu câu nhất sẽ thăng và nhận đươc môt phần quà từ 2 Khi lưc tác dụng lên 1 vật và điểm GV đặt của lưc chuyển dời NỘI DUNG CÂU HỎI: 3 Trọng lưc 1 Trình bày khái niệm lưc? 4, Không Vì Công ở đây là công danh 2 Khi nào môt lưc sinh công? sư nghiệp 3 Lưc nào thưc hiện công cơ học trong trường hơp quả táo rơi từ trên cây 5 lơi – lưc – thiệt – đường đi xuống? 6 A = F.s 4 Khái niệm công trong câu thành ngữ: có phải là GV: LÊ THỊ HUYỀN THPT B PHỦ LÝ 7 công cơ học không? vì sao? 5 Không môt máy nào cho ta lơi vê công Đươc bao nhiêu lần vê thì bấy nhiêu lần vê và ngươc lai r 6 Khi điểm đặt của lưc F chuyển dời môt đoan s theo hướng của lưc thì công đươc xác định bởi công thức nào? - GV? Bức tranh người cha kéo vali cùng còn trai chuyển đông theo phương ngang khi lưc kéo hơp với hướng chuyển dời môt góc α nào đó thì công trong trường hơp này đươc xác định như thế nào? - HS? Nhận thức vấn đê của bài học B Hình thành kiến thức HĐ2 : Tìm hiểu định nghia, biểu thức công a Mục tiêu hoạt động: Năm đươc định nghia, biểu thức tính công trong trường hơp tổng quát b Gợi ý tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm GV đặt vấn đê băng cách cho các em đọc thêm SGK thưc hiện nhiệm vụ học tập HS ghi nhiệm vụ chuyển giao của GV vào vở, ghi vào vở ý kiến của mình Sau đó đươc thảo luận nhóm với các ban xung quanh băng cách ghi lai các ý kiến của ban khác vào vở của mình Thảo luận nhóm để đưa ra báo cáo của nhóm vê những dư đoán này, thống nhất cách trình bày kết quả thảo luận nhóm, ghi vào vở các nhân ý kiến của nhóm Trong quá trình hoat đông nhóm, GV quan sát học sinh tư học, thảo luận, trơ giúp kịp thời khi các em cần hỗ trơ Ghi nhận kết quả làm việc của cá nhân hoặc nhóm học sinh c Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết quả hoat đông nhóm và nôi dung vở ghi của HS Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt - Học sinh tư xây dưng biểu thức công, hoàn thành I Công nôi dung kiến thức có liên quan vê công trong phiếu 1 Định nghĩa công trong trường hợp tổng quát r ghi học tập Khi lưc F không đổi tác dụng lên môt vật và điểm đặt của r ? Xây dưng công thức tính công của lưc F không lưc đó chuyển dời môt đoan s theo hướng hơp với hướng của đổi tác dụng lên môt vật và điểm đặt của lưc đó lưc môt góc α thì công của lưc đó đươc xác định bởi công chuyển dời môt đoan s theo hướng hơp với hướng thức của lưc môt góc α A = Fscos α r F α M N - Hình thức chủ yếu của hoat đông của học sinh trong phần này là tư học qua tài liệu Dưới sư hướng dẫn của giáo viên (trưc tiếp tai lớp, hướng dẫn tư học ở nhà, thảo luận trên lớp để "chốt" kiến thức), học sinh linh hôi đươc các kiến thức vê công, xây dưng biểu thức tính công HĐ3 : Tìm hiểu vê công phát đông và công cản Đơn vị công a) Mục tiêu hoạt động: Biện luận các giá trị của công theo góc α b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Vấn đáp c) Sản phẩm hoạt động: nôi dung vở ghi của HS Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt GV: LÊ THỊ HUYỀN THPT B PHỦ LÝ 8 - GV dùng hình ảnh thưc tế minh họa và đặt câu hỏi cho HS: + Từ công thức tính công, cho biết giá trị của công phụ thuôc vào góc α như thế nào ? Yêu cầu HS đọc mục 1.3 SGK Trong trường hơp lưc sinh công âm thì lưc đó có tác dụng gì Hoàn thành yêu cầu C2 - HS hoat đông cá nhân trả lời yêu cầu của GV Khi α < 900 thì A > 0 Khi α = 900 thì A = 0 Khi α > 900 thì A < 0 Lưc có tác dụng cản trở chuyển đông Hoàn thành yêu cầu C2 - GV ? Xác định đơn vị của công ? Jun là gì ? 2 Biện luận: - Nếu 0 ≤ α < 900 ⇒ cos α > 0 ⇒ A > 0: gọi là công phát đông - Nếu α = 900 ⇒ cos α = 0 ⇒ A = 0: Lưc không sinh công - Nếu 90< α ≤ 1800 ⇒ cos α < 0 ⇒ A < 0: gọi là công cản(công âm) 3 Đơn vị: Nếu F = 1N, s = 1m, cos α =1 ( α = 0) Thì: A = 1N.m =1J Vậy Jun là công do lưc có đô lớn 1N thưc hiện khi điểm đặt của lưc chuyển dời 1m theo hướng của lưc C Luyện tập Hoạt động 4: Hệ thống hoá kiến thức và bài tập a) Mục tiêu hoạt động: - Vận dụng kiến thức giải bài tập b) Tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm thảo luận c) Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết quả và ghi vở Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt - GV yêu cầu HS năm đươc kiến thức - Định nghia công, viết đươc biểu thức tính công - Khi nào môt lưc sinh công phát đông, công cản, không thưc hiện công? • Vận dụng làm bài tập: Môt người kéo môt hòm gỗ khối lương 80kg trươt trên sàn nhà băng m=80kg 0 0 môt dây có phương hơp góc 30 so với phương α=30 năm ngang Lưc tác dụng lên dây băng 150N Tính F=150N công của lưc đó khi hòm trươt đi đươc 20m - HS vận dụng công thức đã học hoàn thành yêu s=20m cầu bài tập A = Fscos α =2598(J) - GV yêu cầu HS củng cố bài học băng các câu hỏi trăc nghiệm đã chuẩn bị sẵn - HS: làm việc cá nhân Câu 1 Chọn câu đúng A Công là đai lương vô hướng dương B Công là đai lương vô hướng, âm C Công là đai lương vô hướng có giá trị dương hoặc âm D Công là đai lương có hướng Câu 2 Công đươc đo băng tích của A năng lương và khoảng thời gian B lưc, quãng đường đi đuọc và khoảng thời gian C lưc và quãng đường đi đươc D lưc và vận tốc Câu 3 Đơn vị nào sau đây không phải là đơn vị của công? A J B W.s C N.m D N.m/s D Vận dụng – Mở rộng Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà GV: LÊ THỊ HUYỀN THPT B PHỦ LÝ 9 a Mục tiêu hoạt động: Giúp học sinh tư vận dụng, tìm tòi mở rông các kiến thức trong bài học Tùy theo năng lưc mà các em sẽ thưc hiện ở các mức đô khác nhau Nôi dung: Chọn các câu hỏi và bài tập để tư tìm hiểu ở ngoài lớp học: 1 Tìm hiểu ứng dụng của công trong đời sống 2 Làm bài tập vận dụng liên quan đến nọi dung bài học b Gợi ý tổ chức hoạt động GV đặt vấn đê chuyển giao nhiệm vụ đã nêu để thưc hiện ngoài lớp học HS ghi nhiệm vụ chuyển giao của GV vào vở Sau đó đươc thảo luận nhóm để đưa ra cách thưc hiện vê những nhiệm vụ này ở ngoài lớp học GV ghi nhận kết quả cam kết của cá nhân hoặc nhóm học sinh Hướng dẫn, gơi ý cách thưc hiện cho HS, hướng dẫn HS tư đánh giá hoặc đánh giá lẫn nhau (nếu có điêu kiện) c Sản phẩm hoạt động: Bài tư làm của HS trên giấy Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt GV yêu cầu Hs Bài tập về nhà: Tính công cần thiết để kéo môt vật có khối lương - Tìm hiểu những ứng dụng của công trong m =100 kg từ chân lên đỉnh môt mặt phẳng nghiêng dài 5m, thưc tế đời sống và sản xuất? nghiêng góc = 300 so sới đường năm ngang Biết răng lưc kéo - Làm các bài tập sgk, sbt song song với mặt nghiêng và hệ số ma sát = 0,01 và lấy g - Chuẩn bị nôi dung còn lai của bài học =10m/s2 Xét trong các trường hơp sau: - Ôn tập nôi dung công suất đã học ở lớp 8/ a Vật chuyển đông đêu b Kéo nhanh dần đêu trong 2s V RUT KINH NGHIÊM …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Phủ lý ngày … /…… /2019 Tổ trưởng nhận xét, duyệt ký: …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… VŨ ĐỨC TOẢN GV: LÊ THỊ HUYỀN THPT B PHỦ LÝ 10 Lớp 10A4,10A7 Tuần 22, tiết 40 Bài 24: CÔNG – CÔNG SUẤT Ngày soạn: 12/12/2018 I Mục tiêu: 1 Về kiến thức: - Phát biểu đươc định nghia công suất và đơn vị của công suất Nêu đươc ý nghia của công suất 2 Về kỹ năng: - Vận dụng các công thức tính công suất để giải các bài tập trong SGK và các bài tập tương tư 3 Thái độ: - Có tinh thần học tập tích cưc, nghiêm túc; - Yêu thích bô môn, say mê trong nghiên cứu khoa học; 4 Năng lực định hướng hình thành và phát triển cho học sinh: - Năng lưc tư học, đọc hiểu và giải quyết vấn đê theo giải pháp đã lưa chọn thông qua việc tư nghiên cứu và vận dụng kiến thức vê công suất để giải thích các tình huống thưc tiễn và giải đươc các bài tập liên quan đến kiến thức bài học - Năng lưc hơp tác nhóm: trao đổi thảo luận - Năng lưc tính toán, trình bày và trao đổi thông tin II Chuẩn bị: 1 Giáo viên: - Phiếu học tập 2 Học sinh: - SGK, vở ghi bài, giấy nháp - Ôn tập kiến thức phần công suất đã học ở lớp 8 III PHƯƠNG PHÁP - Day học giải quyết vấn đê; Hoat đông nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định lớp 2 Bài mới 2.1 Hướng dẫn chung Các bước Hoạt động Tên hoạt động Khởi đông Hình thành kiến thức Hoat đông 1 Hoat đông 2 Tao tình huống học tập vê công suất Tìm hiểu khái niệm, biểu thức và đơn vị của công suất Luyện tập Vận dụng Hoat đông 3 Hệ thống hoá kiến thức và bài tập vê công suất Tìm tòi mở rông Hoat đông 4 Hướng dẫn vê nhà Thời lượng dự kiến 10 phút 10 phút 20 phút 5 phút 2.2 Cụ thể từng hoạt động A Khởi động Hoạt động 1: Tao tình huống học tập vê công suất a Mục tiêu hoạt động: tao nhu cầu nhận thức vê công suất b Gợi ý tổ chức hoạt động: GV yêu cầu HS làm bài tập kiểm tra bài cũ c Sản phẩm hoạt động: các nhóm giơ tay trả lời nhanh câu hỏi của GV hoàn thành yêu cầu Gv đặt ra trong hoat đông này Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân giải quyết bài tập sau 1 Tính công của các máy sau: a, Cần cẩu M1 nâng vật nặng 800kg CĐTĐ đi lên cao 5m trong 30s b, Cần cẩu M2 nâng vật nặng 1000kg CĐTĐ đi lên cao 6m trong 1 phút lấy g=10m/s2 2 Thiết bị nào manh hơn? GV: LÊ THỊ HUYỀN THPT B PHỦ LÝ 75 - BÀI TẬP I Mục tiêu: 1.Về kiến thức: - HS năm đươc công thức tính lưc căng bê mặt của chất lỏng để vận dụng giải các dang bài tập có liên quan 2.Về kỹ năng: - Rèn cho HS ki năng vận dụng giải BT và giải thích các hiện tương vê sư căng bê mặt của chất lỏng 3 Thái độ - Hứng thú trong học tập, đam mê học tập nghiên cứu - Hơp tác học tập và cẩn thận trong học tập 4 Năng lực định hướng và phát triển cho học sinh Năng lưc tư học : Đọc và nghiên cứu tài liệu Năng lưc nêu và giải quyết vấn đê sáng tao Năng lưc hơp tác nhóm và phân tích tình huống sáng tao II Chuẩn bị: Giáo viên: - Chuẩn bị môt số bài tập và phương pháp giải tối ưu nhất Học sinh: Làm các bài tập trong SGK trước ở nhà III PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, tương tác nhóm, phát vấn, phân tích IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp 2.Bài mới 2.1.Hướng dẫn chung BÀI TẬP Các bước Hoạt động Tên hoạt động Thời lượng dự kiến Khởi đông HĐ1 Hệ thống kiến thức 5’ HĐ 2 Giải các câu hỏi trăc nghiệm 10’ Hình thành kiến thức HĐ 3 Giải các bài tập tư luận 20’ Luyện tập Vận dụng Tìm tòi Hoat đông Hệ thống hoá kiến thức và bài tập 4 5 phút 5’ HĐ 4 Giao nhiệm vụ vê nhà 2.2.Cụ thể từng hoạt động A.Khởi động HĐ1 : Củng cố kiến thức a, Mục tiêu hoạt động: Ôn tập kiến thức liên quan đến nôi dung sẽ giải bài tập b,Tổ chức hoạt động: HS làm việc cá nhân hoàn thành nhiệm vụ GV giao c,Sản phẩm hoạt động: báo cáo kết quả Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS GV phát vấn HS Nội dung cần đạt 1 Lưc căng bê mặt chất lỏng 2 Trọng lương môt đoan dây hình trụ P = mg = ρVg GV: LÊ THỊ HUYỀN : f = σl : THPT B PHỦ LÝ 76 3 Lưc đẩy Acsimet FA = dV = ρ gV B Hình thành kiến thức HĐ 2: Giải các câu hỏi trăc nghiệm trong sgk a, Mục tiêu hoạt động: Vận dụng kiến thức đã học để giải bài tập b, Tổ chức hoạt động: Cá nhân, làm việc nhóm c) Sản phẩm hoạt động: báo cáo kết quả làm việc của Hs Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS - GV yêu cầu HS lưa chọn đáp án và giải thích tai sao chọn phương án đó - HS làm việc cá nhân : Nội dung cần đạt Câu 6 trang 203 : B Câu 7 trang 203 : D Câu 8 trang 203 : D Câu 9 trang 203 : C Câu 10 trang 203 : A Hoạt động 3: Giải các bài tập tư luận trong sách bài tập a, Mục tiêu hoạt động: Giải các bài tập đơn giản trong sgk, sbt b, Tổ chức hoạt động: thảo luận nhóm c) Sản phẩm hoạt động: báo cáo kết quả làm việc của Hs Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt - HS hoàn thành yêu cầu của GV lên bảng trình bày các Bài 1: Sửa BT 37.9 SBT bài tập Giải : Phân tích những dữ kiện đê bài, đê xuất hướng giải a) Lưc căng bê mặt của nước xà phòng tác dụng lên quyết bài toán đoan dây : HS thảo luận theo nhóm tìm hướng giải theo gơi ý F = 2σ l Cả lớp theo dõi, nhận xét Trọng lương đoan dây : Nêu từng bước giải : πd2 P = mg = ρ Vg = ρ gl +Tính lưc căng dây F = 2σ l 4 +Tính trọng lương đoan dây : (V,d là thể tích và đường kính đoan dây ab) πd2 Điêu kiện để đoan dây cân băng: P = mg = ρVg = ρ gl F=P 4 Từ đó suy ra d A = Fx ⇔ 2σ l = ρ gl ⇒d = b) Cả lớp theo dõi, nhận xét Nêu từng bước giải : + Viết công thức tính P , F, FA + Điêu kiện để mẩu gỗ nổi + Từ đó tính x - GV nhận xét, lưu ý bài làm, cho điểm HS GV: LÊ THỊ HUYỀN πd2 4 8σ 8.0, 04 = = 1, 08mm ρ gπ 3,14.8900.9,8 Công thưc hiện để kéo đoan dây ab dịch chuyển xuống dưới 1 đoan x băng công để thăng công cản : A = Fx = 2σ lx = σ 2∆S ⇔ A = 0, 04.2.80.10−3.15.10−3 = 9, 6.10−5 J Bài 2: Sửa BT 37.10 SBT Giải : Điêu kiện để mẩu gỗ nổi lên mặt nước : ur ur uur P + F = FA (1) Với P là trọng lương mẩu gỗ F là lưc căng bê mặt FA là lưv đẩy Acsimet Gọi a là đô dài mỗi canh mẩu gỗ x là đô ngập sau trong nước của mỗi canh THPT B PHỦ LÝ 77 Mà : P = mg F = σ 4a FA = ρ a 2 xg = dV (V = a 2 x; d = ρ g ) Từ phương trình (1) thay các giá trị ta đươc: mg + σ 4a = ρ a 2 xg mg + σ 4a ⇒x= = 2,3cm ρ a2 g C Luyện tập Hoạt động 4: HS vận dụng giải bài tập khác a, Mục tiêu hoạt động: Rèn luyện ki năng giải bài tập cho HS b, Tổ chức hoạt động: cá nhân c) Sản phẩm hoạt động: báo cáo kết quả làm việc của Hs Nôi dung hoat đông Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt GV: yêu cầu HS giải các bài tập đã chuẩn bị Bài 1: Môt quả cầu có mặt ngoài hoàn toàn không bị nước làm dính ướt Bán kính quả cầu là R = 0,2mm Suất căng mặt ngoài của nước HS: thảo luận và trình bày kết quả là σ = 73.10-3N/m Bỏ qua sức cản Acsimet tac dụng lên quả cầu.Tính lưc căng mặt ngoài lớn nhất tác dụng lên quả cầu khi nó đặt lên mặt nước? Bài 2: Ống mao đẫn có đường kính 1mm, mưc nước trong ống dâng lên 32,6mm Cho khối lương riêng của nước là D = 1000 kg/m 3 Tính hệ số căng bê mặt của nước? Hướng dẫn: Bài 1: Quả cầu không dính ướt nên mặt nước lõm xuống và tao ra lưc căng mặt ngoài hướng lên: F = σ l = σ 2 π r, Fmax = σ 2 π R = 91,69.10-6 N Bài 2: Trọng lưc côt nước: P = V.D = h π r2D Lưc căng bê mặt: F = σ 2 π r lúc cân băng F = P ⇒ σ = 8.102 N/m D Vận dụng – Mở rộng Hoat đông 5: Giao nhiệm vụ vê nhà a)Mục tiêu hoat đông: Vận dụng bài học giải bài tập b)Tổ chức hoat đông: Cá nhân nhận nhiệm vụ c)Sản phẩm hoat đông: vở ghi của HS Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt GV: Yêu cầu HS nghiên cứu bài Sư chuyển thể của các chất HS nhận nhiệm vụ V RUT KINH NGHIÊM Lớp 10A3,10A9 Tuần 34, tiết 64 Ngày soạn: 7/1/2019 Bài 38: SỰ CHUYỂN THỂ CỦA CÁC CHẤT (Tiết 1) I Mục tiêu: 1 Về kiến thức: -Định nghia, nêu đươc các đặc điểm và công thức (tính nhiệt nóng chảy) của sư nóng chảy và sư đông đặc 2 Về kỹ năng: - Nêu đươc ứng dụng liên quan đến các quá trình nóng chảy – đông đặc trong đời sống và ki thuật - Áp dụng đươc công thức tính nhiệt nóng chảy của vật răn 3 Thái độ: GV: LÊ THỊ HUYỀN THPT B PHỦ LÝ 78 - Có tinh thần học tập tích cưc, nghiêm túc; - Yêu thích bô môn, say mê trong nghiên cứu khoa học; 4 Năng lực định hướng hình thành và phát triển cho học sinh: - Năng lưc tư học, đọc hiểu và giải quyết vấn đê - Năng lưc hơp tác nhóm: trao đổi thảo luận - Năng lưc tính toán, trình bày và trao đổi thông tin II Chuẩn bị: 1 Giáo viên: - Tìm những ứng dụng của sư nóng chảy 2 Học sinh: - On tập kiến thức vật lí 6 liên quan đến bài học III PHƯƠNG PHÁP - Day học giải quyết vấn đê; Hoat đông nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định lớp 2 Bài mới 2.1 Hướng dẫn chung Các bước Hoạt động Tên hoạt động Khởi đông Hình thành kiến thức Luyện tập Vận dụng Thời lượng dự kiến 5 phút 15phút Hoat đông 1 Hoat đông 2 Tao tình huống học tập vê sư nóng chảy Tìm hiểu sư nóng chảy Hoat đông3 Tìm hiểu nhiệt nóng chảy và ứng dụng 15 phút Hoat đông 4 Hệ thống hoá kiến thức và bài tập 5 phút Hoat đông5 Hướng dẫn vê nhà 5 phút Tìm tòi mở rông 2.2 Cụ thể từng hoạt động A Khởi động Hoạt động 1: Tao tình huống học tập vê sư nóng chảy a Mục tiêu hoạt động: tao nhu cầu nhận thức vê sư nóng chảy b Gợi ý tổ chức hoạt động: cá nhân làm việc c Sản phẩm hoạt động: HS giơ tay trả lời nhanh câu hỏi của GV Hoàn thành yêu cầu Gv đặt ra trong hoat đông này Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi sau: 1 Hãy cho biết trình tư làm việc khi người ta đúc môt cái tương băng đồng 2 Nhiệt lương cần cung cấp để nóng chảy hoàn toàn môt chất răn ở nhiệt đô nóng chảy đươc xác định như thế nào? - HS suy nghi trả lời GV đặt vấn đê bài B Hình thành kiến thức HĐ2 : Tìm hiểu sư nóng chảy a Mục tiêu hoạt động: -Nêu đươc sư nóng chảy là gì, tìm hiểu nhiệt đô nóng chảy của môt số chất b Gợi ý tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm c Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết quả hoat đông nhóm và nôi dung vở ghi của HS Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt - GV thông qua ví dụ vê sư chuyển thể của các chất, yêu I Sự nóng chảy cầu HS: Quá trình chuyển thể từ răn sang lỏng của các chất gọi là sư nóng + Nhăc lai định nghia sư nóng chảy, lấy ví dụ… chảy Quá trình chuyể thể ngươc lai từ thể lỏng sang thể răn của các chất gọi là sư đông đặc GV: LÊ THỊ HUYỀN THPT B PHỦ LÝ 79 - HS thao luận làm theo yêu cầu gv (A  B: thể răn, nhiệt đô tăng dần; B  C: Vừa thể lỏng vừa thể răn, nhiệt đô không đổi; C  D: thể lỏng, nhiệt đô tăng dần) - Theo dõi và ghi nhận - GV gơi ý và nhận xét đánh giá - HS nhăc lai đặc điểm nhiệt đô nóng chảy của chất răn kết tinh và chất răn vô định hình 1 Thí nghiệm Mỗi chất kết tinh (ứng với môt cấu trúc tinh thể) có môt nhiệt đô nóng chảy không đôit xác định ở mỗi áp suất cho trước Các chất răn vô định hình (thủy tinh, nhưa dẻo, sáp nến, ) không có nhiệt đô nóng chảy xác định HĐ3 : Tìm hiểu vê hiện tương mao dẫn a Mục tiêu hoạt động: Tìm hiểu nhiệt nóng chảy và ứng dụng b Gợi ý tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm c Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết quả hoat đông nhóm và nôi dung vở ghi của HS Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt - Nhiệt cần cung cấp cho chất răn trong quá trình 2 Nhiệt nóng chảy nóng chảy gọi là nhiệt nóng chảy Q = λm GV yêu cầu HS cho biết ý nghia của nhiệt nóng λ là nhiệt nóng chảy riêng (J/kg) chảy riêng 3 Ứng dụng HS suy nghi trả lời SGK - HS trình bày ứng dụng của sư nóng chảy hay đông đặc trong thưc tế cuôc sống GV chốt nôi dung bổ sung kiến thức C Luyện tập Hoạt động 4: Hệ thống hoá kiến thức và bài tập a) Mục tiêu hoạt động: - Vận dụng kiến thức giải bài tập b) Tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm thảo luận c) Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết quả và ghi vở Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Yêu cầu HS trả lời 3 câu lệnh đã đặt ra ở đầu bài học 1 Nấu chảy kim loai(hóa lỏng), rót vào khuôn, làm nguôi cho đồng đông đặc lai - GV nhận xét 2 Q = λ m D Vận dụng – Mở rộng Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà a Mục tiêu hoạt động: Giúp học sinh tư vận dụng, tìm tòi mở rông các kiến thức trong bài học b Gợi ý tổ chức hoạt động GV đặt vấn đê chuyển giao nhiệm vụ đã nêu để thưc hiện ngoài lớp học c Sản phẩm hoạt động: Bài tư làm của HS trên giấy Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt GV yêu cầu HS vê nhà làm bài tập và chuẩn bị nôi dung còn lai: Q = λ m = 3,4.104 J Tính nhiệt lương cần cung cấp để làm nóng chảy hoàn toàn môt cục nước đá có khối lương 100g ở 00C Nhiệt nóng chảy riêng của nước đá là 3,4.105 J/kg V RUT KINH NGHIÊM GV: LÊ THỊ HUYỀN THPT B PHỦ LÝ 80 Lớp 10A3,10A9 Tuần 34, tiết 65 Ngày soạn: 7/1/2019 Bài 38: SỰ CHUYỂN THỂ CỦA CÁC CHẤT (Tiết 2) I Mục tiêu: 1 Về kiến thức: - Phân biệt đươc hơi khô, hơi bão hòa Giải thích đươc nguyên nhân của trang thái hơi bão hòa dưa trên quá trình cân băng đông giữa bay hơi và ngưng tụ - Định nghia và nêu đươc đặc điểm của sư sôi 2 Về kỹ năng: - Nêu đươc ứng dụng liên quan đến các quá trình bay hơi – ngưng tụ và quá trình sôi trong đời sống và ki thuật - Áp dụng đươc công thức tính nhiệt hóa hơi của chất lỏng để giải các bài tập ra trong bài 3 Thái độ: - Có tinh thần học tập tích cưc, nghiêm túc; - Yêu thích bô môn, say mê trong nghiên cứu khoa học; 4 Năng lực định hướng hình thành và phát triển cho học sinh: - Năng lưc tư học, đọc hiểu và giải quyết vấn đê - Năng lưc hơp tác nhóm: trao đổi thảo luận - Năng lưc tính toán, trình bày và trao đổi thông tin II Chuẩn bị: 1 Giáo viên: - Tìm những ứng dụng của sư bay hơi, sư sôi 2 Học sinh: - Ôn lai kiến thức đã học ở lớp 6 vê sư sôi III PHƯƠNG PHÁP - Day học giải quyết vấn đê; Hoat đông nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định lớp 2 Bài mới 2.1 Hướng dẫn chung Các bước Hoạt động Tên hoạt động Thời lượng dự kiến Khởi đông Hoat đông 1 Tao tình huống học tập vê sư bay hơi, sư sôi 5 phút Hình thành Hoat đông 2 Tìm hiểu sư bay hơi 10phút kiến thức Luyện tập Vận dụng Hoat đông3 Tìm hiểu sư sôi 15 phút Hoat đông 4 Hệ thống hoá kiến thức và bài tập 10 phút Hoat đông5 Hướng dẫn vê nhà 5 phút Tìm tòi mở rông 2.2 Cụ thể từng hoạt động A Khởi động Hoạt động 1: Tao tình huống học tập vê sư bay hơi, sư sôi a Mục tiêu hoạt động: tao nhu cầu nhận thức vê sư bay hơi, sư sôi b Gợi ý tổ chức hoạt động: cá nhân làm việc c Sản phẩm hoạt động: HS giơ tay trả lời nhanh câu hỏi của GV Hoàn thành yêu cầu Gv đặt ra trong hoat đông này Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Ta có môt lọ xăng khi để hở miệng thì nó bay hơi sau môt thời gian thì hết Con khi đây nấp kín thì xăng trong lọ không thể bay hết đươc Tai sao? Hơi xăng trong chai không đây nút với hơi xăng trong chai đậy nút có gì khác nhau? - HS suy nghi trả lời GV đặt vấn đê bài GV: LÊ THỊ HUYỀN THPT B PHỦ LÝ 81 B Hình thành kiến thức HĐ2 : Tìm hiểu sư bay hơi a Mục tiêu hoạt động: -Nêu đươc sư bay hơi là gì, Phân biệt hơi khô, hơi bão hòa b Gợi ý tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm c Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết quả hoat đông nhóm và nôi dung vở ghi của HS Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt - Các em hãy nhăc lai định nghia và đặc điểm của sư bay II Sự bay hơi hơi và ngưng tụ? 1 Thí nghiệm - Ở lớp 6 chúng ta đã định nghia sư bay hơi và ngưng tụ SGK và cũng đã tìm hiểu môt số đặc điểm của các quá trình này 2 Sự bay hơi Tuy nhiên chúng ta chưa giải thích đươc tai sao có sư bay - Là quá trình chuyển từ thể lỏng sang thể khí ở mặt thoáng của hơi và ngưng tụ chất lỏng - GV trình bày vê sư bay hơi và ngưng tụ - Sư ngưng tụ là quá trình chuyển ngươc lai từ thể khí ( hơi ) sang - Các em trả lời C2 và giải thích thể lỏng - Khi chất khí ngưng tụ thì nhiệt đô của nó tăng hay giảm? - Tai sao khi săp mưa thì rất oi bức, còn sau khi mưa thì 2 Hơi khô và hơi bão hòa mát mẻ? SGK HĐ3 : Tìm hiểu vê sư sôi a Mục tiêu hoạt động: - Định nghia và nêu đươc đặc điểm của sư sôi - Áp dụng đươc công thức tính nhiệt hóa hơi của chất lỏng để giải các bài tập ra trong bài b Gợi ý tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm c Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết quả hoat đông nhóm và nôi dung vở ghi của HS Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt - Ôn lai kiến thức cũ III Sự sôi Quá trình chuyển thể từ thể lỏng sang thể khí xảy ra ở cả bên trong - Nhăc lai TN vê đun nước Giải thích đồ thị do gv vẽ trên và trên bê mặt chất lỏng gọi là sư sôi bảng - Phát biểu dư đoán và thảo luận 1 Thí nghiệm Dưới áp suất chuẩn, mỗi chất lỏng sôi ở nhiệt đô xác định và không thay đổi - Viết công thức tính nhiệt hóa hơi Q = Lm L: là nhiệt hóa hơi riêng (J/kg) - Trả lời câu hỏi của gv 2 Nhiệt hóa hơi Q = Lm L: là nhiệt hóa hơi riêng (J/kg) C Luyện tập Hoạt động 4: Hệ thống hoá kiến thức và bài tập a) Mục tiêu hoạt động: - Vận dụng kiến thức giải bài tập b) Tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm thảo luận c) Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết quả và ghi vở Nội dung hoạt động GV: LÊ THỊ HUYỀN THPT B PHỦ LÝ 82 Hoạt động của GV và HS Yêu cầu HS làm bài tập vận dụng - GV nhận xét Nội dung cần đạt Tính nhiệt lương cần cung cấp để làm cho môt cục nước đá có khối lương 0,2kg ở -200C tan thành nước và sau đó tiếp tục đun sôi để biến hoàn toàn thành hơi ở 1000C Nhiệt nóng chảy riêng của nước đá là 3,4.105 J/kg Nhiệt dung riêng của nước đá là 2,09.103 J/(kg.K) Nhiệt dung riêng của nước là 4,18.103 J/(kg.K) Nhiệt hóa hơi riêng của nước là 2,3.106 J/kg HD: Q = cđm(t0 – t1) + λ m + cnm(t2 – t1) + Lm = 619,96 kJ D Vận dụng – Mở rộng Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà a Mục tiêu hoạt động: Giúp học sinh tư vận dụng, tìm tòi mở rông các kiến thức trong bài học b Gợi ý tổ chức hoạt động GV đặt vấn đê chuyển giao nhiệm vụ đã nêu để thưc hiện ngoài lớp học c Sản phẩm hoạt động: Bài tư làm của HS trên giấy Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Tai sao không thể luôc chín trứng ở nước sôi trên núi cao? V RUT KINH NGHIÊM Lớp 10A3,10A9 Tuần 35, tiết 66 Ngày soạn: 8/1/2019 Bài 39: ĐỘ ẨM CỦA KHÔNG KHÍ I Mục tiêu: 1 Về kiến thức: - Định nghia đươc đô ẩm tuyệt đối và đô ẩm cưc đai - Định nghia đươc đô ẩm tỉ đối - Phân biệt đươc sư khác nhau giũa các đô ẩm nói trên và nêu đươc ý nghia của chúng 2 Về kỹ năng: - Quan sát các hiện tương tư nhiên vê đô ẩm - So sánh các khái niệm 3 Thái độ: - Có tinh thần học tập tích cưc, nghiêm túc; - Yêu thích bô môn, say mê trong nghiên cứu khoa học; 4 Năng lực định hướng hình thành và phát triển cho học sinh: - Năng lưc tư học, đọc hiểu và giải quyết vấn đê - Năng lưc hơp tác nhóm: trao đổi thảo luận - Năng lưc tính toán, trình bày và trao đổi thông tin II Chuẩn bị: 1 Giáo viên: - Các lọai ẩm kế : Ẩm kế tóc, ẩm kế khô ướt, ẩm kế điểm sương 2 Học sinh: - Ôn lai trang thái hơi khô với trang thái hơi bão hòa III PHƯƠNG PHÁP - Day học giải quyết vấn đê; Hoat đông nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định lớp 2 Bài mới 2.1 Hướng dẫn chung Các bước Hoạt động Tên hoạt động Thời lượng dự kiến Khởi đông Hoat đông 1 Tao tình huống học tập liên quan đến đô ẩm không khí 5 phút GV: LÊ THỊ HUYỀN THPT B PHỦ LÝ 83 Hình thành kiến thức Hoat đông 2 Đô ẩm tuyệt đối, đô ẩm cưc đai và đô ẩm tỉ đối 15phút Hoat đông3 Ảnh hưởng của đô ẩm không khí 10 phút Luyện tập Vận dụng Hoat đông 4 Hệ thống hoá kiến thức và bài tập 10 phút Tìm tòi mở rông Hoat đông5 Hướng dẫn vê nhà 5 phút 2.2 Cụ thể từng hoạt động A Khởi động Hoạt động 1: Tao tình huống học tập liên quan đến đô ẩm không khí a Mục tiêu hoạt động: tao nhu cầu nhận thức liên quan đến đô ẩm không khí b Gợi ý tổ chức hoạt động: cá nhân làm việc c Sản phẩm hoạt động: HS giơ tay trả lời nhanh câu hỏi của GV Hoàn thành yêu cầu Gv đặt ra trong hoat đông này Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Em có biết " Đô ẩm 82%" ghi trong mục "Dư báo thời tiết" của chương trình truyên hình VTV3 buổi sáng có ý nghia gì? - HS suy nghi trả lời GV đặt vấn đê bài B Hình thành kiến thức HĐ2 : Đô ẩm tuyệt đối, đô ẩm cưc đai và đô ẩm tỉ đối a Mục tiêu hoạt động: -Nêu đươc đô ẩm tuyệt đối, đô ẩm cưc đai và đô ẩm tỉ đối b Gợi ý tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm c Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết quả hoat đông nhóm và nôi dung vở ghi của HS Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt - Các nhóm đọc tài liệu, thảo luận I Độ ẩm tuyệt đối và độ ẩm cực đại - Môt nhóm trình bày từng nôi dung chi tiết 1 Độ ẩm tuyệt đối - Các nhóm còn lai nhận xét bổ sung Đô ẩm tuyệt đối a của không khí là đai lương đươc đo băng khối - GV chốt kiến thức cần nhớ lương hơi nước tính ra gam chứa trong 1m3 không khí Đơn vị của đô ẩm tuyệt đối là g/m3 2 Độ ẩm cực đại Đô ẩm cưc đai A là đô ẩm tuyệt đối của không khí chứa hơi nước bảo hoà Giá trị của đô ẩm cưc đai A tăng theo nhiệt đô Đơn vị của đô ẩm cưc đai là g/m3 3 Độ ẩm tỉ đối Đô ẩm tỉ đối f của không khí là đai lương đo băng tỉ số phần trăm giữa đô ẩm tuyệt đối a và đô ẩm cưc đai A của không khí ở cùng nhiệt đô : f= a 100% A hoặc tính gần đúng băng tỉ số phần trăm giữa áp suất riêng phần p của hơi nước và áp suất pbh của hơi nước bảo hoà trong không khí ở cùng môt nhiệt đô f= p 100% pbh Không khí càng ẩm thì đô ẩm tỉ đối của nó càng cao Có thể đo đô ẩm của không khí băng các ẩm kế : Am kế tóc, ẩm kế khô – ướt, ẩm kế điểm sương HĐ3 : Ảnh hưởng của đô ẩm không khí GV: LÊ THỊ HUYỀN THPT B PHỦ LÝ 84 a Mục tiêu hoạt động: - Năm những ảnh hưởng của đô ẩm không khí đối với đời sống từ đó có biện pháp chống ẩm phù hơp b Gợi ý tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm c Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết quả hoat đông nhóm và nôi dung vở ghi của HS Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Nêu các ảnh hưởng của đô ẩm không khí II Ảnh hưởng của độ ẩm không khí Đô ẩm tỉ đối của không khí càng nhỏ, sư bay hơi qua lớp da càng Ghi nhận các ảnh hưởng của đô ẩm không khí nhanh, thân người càng dễ bị lanh Đô ẩm tỉ đối cao hơn 80% tao điêu kiện cho cây cối phát triển, Nêu các biện pháp chống ẩm nhưng lai lai dễ làm ẩm mốc, hư hỏng các máy móc, dụng cụ, … Để chống ẩm, người ta phải thưc hiện nhiêu biện pháp như dùng chất hút ẩm, sấy nóng, thông gió, … C Luyện tập Hoạt động 4: Hệ thống hoá kiến thức và bài tập a) Mục tiêu hoạt động: - Vận dụng kiến thức giải bài tập b) Tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm thảo luận c) Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết quả và ghi vở Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Yêu cầu HS trả lời câu hỏi đầu bài học Đô ẩm 82% là đô ẩm tỉ đối của không khí - GV nhận xét D Vận dụng – Mở rộng Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà a Mục tiêu hoạt động: Giúp học sinh tư vận dụng, tìm tòi mở rông các kiến thức trong bài học b Gợi ý tổ chức hoạt động GV đặt vấn đê chuyển giao nhiệm vụ đã nêu để thưc hiện ngoài lớp học c Sản phẩm hoạt động: Bài tư làm của HS trên giấy Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Tai sao vào mùa thu, sau khi mặt trời mọc, sương mù vẫn còn phủ trên mặt sông quá lâu? Tai sao vào mùa thu mây lai thấp hơn mùa hè? V RUT KINH NGHIÊM GV: LÊ THỊ HUYỀN THPT B PHỦ LÝ 85 Lớp 10A3,10A9 Tuần 35, tiết 67 Ngày soạn: 8/1/2019 BÀI TẬP - I Mục tiêu: 1.Về kiến thức: - Năm vững sư chuyển thể của các chất, nhiệt nóng chảy, nhiệt hoá hơi - Năm vững các khái niệm liên quan đến đô ẩm không khí 2.Về kỹ năng: - Trả lời đươc các câu hỏi liên quan - Vận dụng đươc các công thức giải đươc môt số bài tập liên quan 3 Thái độ - Hứng thú trong học tập, đam mê học tập nghiên cứu - Hơp tác học tập và cẩn thận trong học tập 4 Năng lực định hướng và phát triển cho học sinh Năng lưc tư học : Đọc và nghiên cứu tài liệu Năng lưc nêu và giải quyết vấn đê sáng tao Năng lưc hơp tác nhóm và phân tích tình huống sáng tao II Chuẩn bị: Giáo viên: - Chuẩn bị môt số bài tập và phương pháp giải tối ưu nhất Học sinh: Làm các bài tập trong SGK trước ở nhà III PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, tương tác nhóm, phát vấn, phân tích IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp 2.Bài mới 2.1.Hướng dẫn chung BÀI TẬP Các bước Hoạt động Tên hoạt động Khởi đông HĐ1 Hệ thống kiến thức Hình thành kiến thức Luyện tập Vận dụng Tìm tòi Thời lượng dự kiến HĐ 2 Giải các câu hỏi trăc nghiệm 5’ 10’ HĐ 3 Giải các bài tập tư luận 20’ Hoat đông Hệ thống hoá kiến thức và bài tập 4 5 phút 5’ HĐ 4 Giao nhiệm vụ vê nhà 2.2.Cụ thể từng hoạt động A.Khởi động HĐ1 : Củng cố kiến thức a, Mục tiêu hoạt động: Ôn tập kiến thức liên quan đến nôi dung sẽ giải bài tập b,Tổ chức hoạt động: HS làm việc cá nhân hoàn thành nhiệm vụ GV giao c,Sản phẩm hoạt động: báo cáo kết quả Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS GV phát vấn HS GV: LÊ THỊ HUYỀN Nội dung cần đạt 1 * Nhiệt lương Q cung cấp cho chất răn trong quá THPT B PHỦ LÝ 86 trình nóng chảy gọi là nhiệt nóng chảy Q= λm 2* Nhiệt lương Q cung cấp cho chất lỏng trong khi sôi gọi là nhiệt hóa hơi của khối chất lỏng ở nhiệt đô sôi Q = Lm 3* Độ ẩm tỉ đối f của không khí f= a 100% A hoặc f ≈ P Pbh 100% B Hình thành kiến thức HĐ 2: Giải các câu hỏi trăc nghiệm trong sgk a, Mục tiêu hoạt động: Vận dụng kiến thức đã học để giải bài tập b, Tổ chức hoạt động: Cá nhân, làm việc nhóm c) Sản phẩm hoạt động: báo cáo kết quả làm việc của Hs Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt - GV yêu cầu HS lưa chọn đáp án và giải thích tai sao chọn phương án Câu 7 trang 210 : D đó Câu 8 trang 210 : B - HS làm việc cá nhân Câu 9 trang 210 : C Câu 10 trang 210 : D Câu 4 trang 213 : C Câu 5 trang 214 : A Câu 6 trang 214 :C Hoạt động 3: Giải các bài tập tư luận trong sách giáo khoa, sách bài tập a, Mục tiêu hoạt động: Giải các bài tập đơn giản trong sgk, sbt b, Tổ chức hoạt động: thảo luận nhóm c) Sản phẩm hoạt động: báo cáo kết quả làm việc của Hs Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt - HS hoàn thành yêu cầu của GV lên bảng trình bày các Bài 14 trang 210 bài tập Nhiệt lương cần cung cấp để hoá lỏng hoàn toàn nước đá : Q1 = λm = 3,4.105.4 = 13,6.105 (J) Nhiệt lương cần cung cấp để chuyển nước từ 0oC lên 20oC : - GV nhận xét, lưu ý bài làm, cho điểm HS Q2 = cm∆t = 4180.4.20 = 334400 (J) Nhiệt lương tổng công : Q = Q1 + Q2 = 13,6.105 + 3,344.105 = 16,944.105 (J) Bài 15 trang 210 m = 100 g = 0,1 kg t1 = 20 0 c ; t2 = 658 0 c c = 896 J/kg.K λ = 3,9.10 5 J/kg Q = Q1 + Q2 = ? Q1 = c.m.∆t Q2 = λm = C Luyện tập Hoạt động 4: HS vận dụng giải bài tập khác a, Mục tiêu hoạt động: Rèn luyện ki năng giải bài tập cho HS b, Tổ chức hoạt động: cá nhân GV: LÊ THỊ HUYỀN THPT B PHỦ LÝ 87 c) Sản phẩm hoạt động: báo cáo kết quả làm việc của Hs Nôi dung hoat đông Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt GV: yêu cầu HS giải các bài tập đã chuẩn bị Bài 1: Tính khối lương hơi nước có trong phòng thể tích 100 m3 ở nhiệt đô 250C và đô ẩm tương đối là 65% Biết đô ẩm cưc đai ở HS: thảo luận và trình bày kết quả nhiệt đô đó là 23 g/m3 Bài 2: không khí ở 300C có đô ẩm tuyệt đối là 21,53 g/m3 Hãy xác định đô ẩm cưc đai và đô ẩm tỉ đối của không khí ở nhiệt đô đó Hướng dẫn: 3 Bài 1: a = f.A = 14,95 g/m m = V.a = 1,495 kg Bài 2: A = 30,29 g/m3, f = 71% D Vận dụng – Mở rộng Hoat đông 5: Giao nhiệm vụ vê nhà a)Mục tiêu hoat đông: Vận dụng bài học giải bài tập b)Tổ chức hoat đông: Cá nhân nhận nhiệm vụ c)Sản phẩm hoat đông: vở ghi của HS Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt GV: Yêu cầu HS đọc trước bài thưc hành đo hệ số căng bê mặt HS nhận nhiệm vụ V RUT KINH NGHIÊM Lớp 10A3,10A9 Tuần 36, tiết 68 Ngày soạn: 10/1/2019 Bài 40: Thưc hành : ĐO HÊ SỐ CĂNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG (tiết 1) I Mục tiêu 1 Kiến thức Cách đo đươc lưc căng bê mặt của nước tác dụng lên môt chiếc vòng kim lọai nhúng cham vào trong nước, từ đó xác định hệ số căng bê mặt của nước ở nhiệt đô phòng 2 Kĩ năng Biết cách sử dụng thước cặp để đo đô dài chu vi vòng tròn Biết cách dùng lưc kế nhay ( thang đo 0,1N), thao tác khéo léo để đo đươc chính xác giá trị lưc căng tác dụng vào vòng Tính hệ số căng bê mặt và xác định sai số của phép đo II Chuẩn bị 1 Giáo viên - Lưc kế 0,1N có đô chính xác 0,001N - Vòng kim lọai (hoặc vòng nhưa) có dây treo - Cốc nhưa đưng chất lỏng ( nước sach) - Giá treo có cơ cấu nâng ha cốc đưng chất lỏng - Thuớc cặp 0 – 150/0,05mm - Giấy lau ( mêm) - Kẻ sẵn bảng ghi số liệu theo mẫu trong bài 40 SGK vật lý 10 2 Học sinh Báo cáo thí nghiệm , máy tính cá nhân III Tiến trình dạy - học 1 Ổn định lớp : Kiểm tra si số 2 Kiểm tra bài cũ: 3 Bài mới Hoạt động 1 : Hoàn chỉnh cơ sở lý thuyết của phép đo GV: LÊ THỊ HUYỀN THPT B PHỦ LÝ 88 Họat đông của học sinh Xác định đô lớn của lưc căng bê mặt từ số chỉ của lưc kế và trọng lương của chiếc vòng Viết biểu thức tính hệ số căng mặt ngòai của chất lỏng Trơ giúp của giáo viên Mô tả thí nghiệm hình 40.2 Hướng dẫn : xác định các lưc tác dụng lên chiếc vòng Hướng dẫn : Đường giời han mặt thóang là chu vi trong và ngòai của vòng Hoạt động 2 : Hoàn chỉnh phương án thí nghiệm Họat đông của học sinh Trơ giúp của giáo viên Thảo luận rút ra các đai lương cần xác Hướng dẫn ; Phương án từ biểu thức định tính hệ số căng mặt ngòai vừa thiết lập Xây dưng phương án xác định các dai Nhận xét và hòan chỉnh phương án lương Hoạt động 3:Tìm hiểu các dụng cụ đo Nôi dung ghi chép Họat đông của học sinh Trơ giúp của giáo viên Quan sát và tìm hiểu họat đông của các Giới thiệu cách sử dụng thước kẹp dụng cụ có sẵn Hoat đông 4 ( phút) :Tiến hành thí nghiệm Họat đông của học sinh Trơ giúp của giáo viên Tiến hành thí nghiệm theo nhóm Hướng dẫn các nhóm Ghi kết quả vào bảng 40.1 và 40.2 Theo dõi HS làm thí nghiệm Hoat đông 5 ( phút) : Xử lý số liệu Nôi dung ghi chép Họat đông của học sinh Trơ giúp của giáo viên Hòan thảnh bảng 40.1 và 40.2 Hướng dẫn ; Nhăc lai cách tính sai số Tính sai số của các phép đo trưc tiếp của phép đo trưc tiếp và gián tiếp lưc căng và đường kính Nhận xét kết quả Tính sai số và viết kết quả đo hệ số căng mặt ngòai Hoat đông 6 ( phút) : giao nhiệm vụ vê nhà Họat đông của học sinh Trơ giúp của giáo viên - Ghi câu hỏi và bài tập vê nhà - Nêu câu hỏi và bài tập vê nhà - Ghi những chuẩn bị cho bài sau - Yêu cầu : HS chuẩn bị bài sau Nôi dung ghi chép Nôi dung ghi chép Nôi dung ghi chép Nôi dung ghi chép Lớp 10A3,10A9 Tuần 36, tiết 69 Ngày soạn:12.01.2019 Bài 40: Thưc hành : ĐO HÊ SỐ CĂNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG (tiết 2) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức : Cách đo đươc lưc căng bê mặt của nước tác dụng lên môt chiếc vòng kim lọai khi cham vào mặt nước, từ đó xác định hệ số căng bê mặt của nước ở nhiệt đô phòng 2 Kỹ năng - Biết cách sử dụng thước để đo đô dài chu vi vòng tròn - Biết cách dùng lưc kế nhay (thang đo 0,1 N), thao tác khéo léo để đo đươc chính xác giá trị lưc căng tác dụng vào vòng - Tính hệ số căng bê mặt và xác định sai sô của phép đo II CHUẨN BỊ Giáo viên : Cho mỗi nhóm HS : - Lưc kế 0,1 N có đô chính xác 0,001N - Vòng kim loai ( hoặc vòng nhưa) có dây treo - Cốc nhưa đưng chất lỏng ( nước sach) - Giá treo có cơ cấu nâng ha cốc đưng chất lỏng - Thước cặp 0-150/0,05mm - Giấy lau ( mêm) - Kẻ sẵn bảng ghi số liệu theo mẫu trong bài 40 SGK Vật lí 10 Học sinh : Báo cáo thí nghiệm, máy tính cá nhân GV: LÊ THỊ HUYỀN THPT B PHỦ LÝ 89 III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động 1 ( phút) : Hoàn chỉnh cơ sở lí thuyết của phép đo Hoạt động của GV Hoạt động của HS -Mô tả thí nghiệm hình 40.2 -Xác định đô lớn lưc căng bê mặt từ số -HD: Xác định các lưc tác dụng lên chiếc chỉ của lưc kế và trọng lương của vòng vòng nhẫn -HD: Đường giới han mặt thoáng là chu -Viết biểu thức tính hệ số căng mặt ngoài vi trong và ngoài của vòng của chất lỏng Hoạt động 2 ( phút) : Hoàn chỉnh phương án thí nghiệm Hoạt động của GV Hoạt động của HS -HD: Phương án từ biểu thức tính hệ số -Thảo luận rút ra các đai lương cần xác căng mặt ngoài vừa thiết lập định -Nhận xét và hoàn chỉnh phương án -Xây dưng phương án xác định các đai lương Hoạt động 3 ( phút) : Tìm hiểu các dụng cụ đo Hoạt động của GV Hoạt động của HS -Giới thiệu cách sử dụng thước kẹp -Quan sát và tìm hiểu hoat đông của các dụng cụ có sẵn Hoạt động 4 ( phút) : Tiến hành thí nghiệm Hoạt động của GV Hoạt động của HS -Hướng dẫn các nhóm -Tiến hành thí nghiệm theo nhóm -Theo dõi HS làm thí nghiệm -Ghi kết quả và bảng 40.1 và 40.2 Hoạt động 5 ( phút) : Xử lí số liệu Hoạt động của GV Hoạt động của HS -Hoàn thành bảng 40.1 và 40.2 -HD: Nhăc lai cách tính sai số của phép -Tính sai số của các phép đo trưc tiếp lưc đo trưc tiếp và gián tiếp căng và đường kính -Nhận xét kết quả -Tính sai số và viết kết quả đo hệ số căng mặt ngoài Viết báo cáo thưc hành theo mẫu trang 221 sách giáo khoa IV RUT KINH NGHIÊM Lớp 10A3,10A9 Tuần : 37 Tiết : 70 KIỂM TRA HỌC KỲ II Nội dung Nội dung Nội dung Nội dung Nội dung Ngày soạn : 12/1/2019 I.MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: - Giúp học sinh hệ thống lai kiến thức đã học của các chương (chương 4, 5, 6, 7) - Kiểm tra, đánh giá kết quả học tâp của HS đã học của các chương (chương 4, 5, 6, 7) - Đánh giá sư linh hôi kiến thức của học sinh 2 Kĩ năng: - HS vận dụng kiến thức đã học hoàn thành bài kiểm tra - Rèn luyện ki năng tư làm bài tập của học sinh theo hình thức trăc nghiệm khách quan kết hơp với tư luận 3 Thái độ: - Làm bài nghiêm túc, đúng quy chế kiểm tra, thi cử II CHUẨN BỊ: - GV: Đê kiểm tra môt tiết theo hình thức Trắc nghiệm 100% (GV được phân công ra đề) - HS: Ôn tập các kiến thức Phủ của cáclýchương ngày(chương … /…… /2019 4, 5, 6, 7) II NỘI DUNG: (Ma trận đề, Đề kiểm tra, Đáp án và thangduyệt điểm được Tổ trưởng nhận xét, ký:lưu ở Tổ chuyên môn) …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… VŨ ĐỨC TOẢN GV: LÊ THỊ HUYỀN THPT B PHỦ LÝ ... học - Ở trang thái đươc xác định thông số: ( p2,V2,T2) Từ(1) (p1,V1,T1)sang (2? ??)(p? ?2, V1,T2) : đẳng tích ⇒ p1 p ''2 T2 = ⇒p? ?2 = p1 (!) T1 T2 T1 = => = hăng số Từ (2? ??)(p? ?2, V1,T2) sang (2 ) (p2,V2,T2)... số vật có đơng Làm tập 24 .5- 24 .6- 24 .7- 24 .8 sách tâp vật lý 10 HS nhận nhiệm vụ GV: LÊ THỊ HUYỀN THPT B PHỦ LÝ 16 Lớp 10A4,10A7 Tuần 23 , tiết 42 Bài 25 : ĐỘNG NĂNG Ngày soạn: 14/ 12 /20 18. .. tính v2 1 mv 22 - mv 12 2 Vì : A = F.s.cos 0o = F.s v1 = mv 22 => 2 F s 2. 5 .10 = 7,1 (m/s) = m Do : F.s = v2 = Viết biểu thức tính đàn hồi hệ Bài trang 141 Thế đàn hồi hệ : k(∆l )2 = 20 0.(-0, 02) 2 =