Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án trọn bộ sinh 7 72 tiết cực chuẩn. Có đầy đủ chủ đề, ma trận, đề kiểm tra một tiết và học kì gồm phần trắc nghiệm ( 8 câu ) và tự luận ( 3 câu ). Mỗi đề kiểm tra đều có đề số 1 và đề số 2, có đáp án từng đề. Giáo án biên soạn dựa trên 13 năm kinh nghiệm giảng dạy.
Ngày dạy: TIẾT THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG PHONG PHÚ A Mục tiêu - Học sinh chứng minh đa dạng phong phú động vật thể số lồi mơi trường sống… - Rèn kĩ quan sát, so sánh - Kĩ hoạt động nhóm - Giáo dục ý thức học tập u thích mơn học * Trọng tâm: HS chứng minh đa dạng phong phú động vật B Chuẩn bị - GV: Tranh ảnh động vật môi trường sống - HS: Đọc trước nhà C Tiến trình dạy học HĐ1 Kiểm tra cũ ( Kết hợp ) HĐ2 Bài Gtb: Sự đa dạng, phong phú động vật thể nào? Chúng ta trả lời thông qua học I Sự đa dạng loài phong phú số lượng cá thể *Mục tiêu: HS nêu số loài động vật nhiều, số cá thể loài lớn thể qua ví dụ cụ thể Hoạt động GV - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, quan sát H 1.1 1.2 trang 56 trả lời câu hỏi: - Sự phong phú loài thể nào? - GV ghi tóm tắt ý kiến HS phần bổ sung: + Lớp chim: khoảng 8600 loài, riờng chim vẹt cú khoảng 316 loài + Lớp thú: khoảng 4000 lồi cú khoảng 850 loài dơi, 2500 loài gặm nhấm, 250 loài thú túi, 240 loài thú ăn thịt… - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Hoạt động HS - Cá nhân HS đọc thơng tin SGK, quan sát hình trả lời câu hỏi Yêu cầu nêu được: + Số lượng loài khoảng 1,5 triệu loài ( dự đốn hành tinh có – 10 triệu lồi ) + Kích thước lồi khác - vài HS trình bày đáp án, HS khác nhận xét, bổ sung - HS thảo luận từ thông tin đọc hay qua thực tế nêu được: Ngày dạy: + Ao: Cá, tôm, cua ; Biển: Mực, tơm, + Hãy kể tên lồi động vật cá, cua, ghẹ… mẻ lưới kéo biển, tát ao cá, đánh bắt hồ? + Ban đêm mùa hè thường có số + Ban đêm mùa hè ngồi đồng có lồi động vật như: Cóc, ếch, dế mèn, động vật phát tiếng kêu? sâu bọ phát tiếng kêu - HS vận dụng hiểu biết, trả lời câu hỏi - Em có nhận xét số lượng cá thể Yêu cầu nêu được: số lượng cá thể loài lớn bầy ong, đàn kiến, đàn bướm? - GV cho HS đọc thêm thông tin SGK - HS lắng nghe GV giới thiệu thêm - GV thông báo thêm: Một số động vật người hoá thành vật ni, có nhiều đặc điểm phù hợp với nhu cầu người góp phần làm tăng tính đa dạng, phong phú động vật Kết luận: - Có 1,5 triệu lồi động vật phát - Có nhiều hình dạng, kích thước khác Vd: SGK - Một số lồi cịn phong phú số lượng cá thể Vd: SGK * Ngồi ra, người chủ động hoá, lai tạo động vật nên giới động vật ngày thêm đa dạng phong phú II Đa dạng môi trường sống Mục tiêu: HS nêu số lồi động vật thích nghi cao với môi trường sống, nêu đợc đặc điểm số lồi động vật thích nghi cao độ với mơi trường sống Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS : - Cá nhân HS trả lời Động vật sống mơi Yêu cầu: trường ? Cho ví dụ + Dưới nước: Cá, tôm, mực + Trên cạn: Voi, gà, chó, mèo + Trên khơng: Các lồi chim dơi + Vùng băng tuyết ( Bắc cực, Nam cực - GV cho HS chữa nhanh tập ): chim cánh cụt, Hải cẩu, cú tuyết, chồn, cỏo Ngày dạy: - GV cho HS thảo luận trả lời: + Đặc điểm giúp chim cánh cụt thích nghi với khí hậu giá lạnh vùng cực? + Nguyên nhân khiến động vật nhiệt đới đa dạng phong phú vùng ôn đới, Nam cực? + Động vật nước ta có đa dạng, phong phú khơng? Tại sao? + Sa mạc: Bọ cạp, Lạc đà, Chuột nhảy, Rắn - Cá nhân vận dụng kiến thức có, trao đổi nhóm nêu được: + Chim cánh cụt có lơng dày, xốp, lớp mỡ da dày để giữ nhiệt + Khí hậu nhiệt đới nóng ẩm, thực vật phong phú, phát triển quanh năm → thức ăn phong phú, nhiệt độ phù hợp cho nhiều lồi, mơi trường sống đa dạng + Nước ta động vật phong phú nằm vùng khí hậu nhiệt đới, có tài nguyên rừng biển chiếm tỉ lệ lớn so với diện tích lãnh thổ + Chúng ta cần phải làm để + Chúng ta cần: giới động vật đa dạng, phong • Ln có ý thức bảo vệ động vật, chăm sóc ni dưỡng động vật phú ? có ích • Bảo vệ môi trường sống động vật Kết luận: Động vật sống nhiều mơi trường: ( Do thích nghi với môi trường sống ) + Ở nước: Cá, tôm, cua… + Ở cạn: Hổ, Báo, Hươu… +Trên khơng: Chim, cị… + Trên thể sinh vật khác: Giun, chấy… + Trên băng tuyết ( Bắc cực, Nam cực ): Chim cánh cụt + Sa mạc: Bọ cạp, lạc đà… * Kết luận chung: HS đọc KL SGK HĐ3 Củng cố - GV chốt lại kiến thức - GV cho HS làm tập: Hãy khoanh tròn vào chữ đứng đầu câu trả lời đúng: Động vật có khắp nơi do: a Chúng có khả thích nghi cao Ngày dạy: b Sự phân bố có sẵn từ xa xưa c Do người tác động Động vật đa dạng, phong phú do: a số cá thể nhiều b Sinh sản nhanh c số loài nhiều d Động vật sống khắp nơi trái đất e Con người lai tạo, tạo nhiều giống g Động vật di cư từ nơi xa đến ( Đáp án: 1a, 2a-c-d-e ) HĐ4 Hướng dẫn nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Kẻ bảng trang vào tập Ngày dạy: Tiết PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT A Mục tiêu - Học sinh nắm đặc điểm để phân biệt động vật với thực vật - Nêu đặc điểm chung vai trò động vật - Nắm sơ lược cách phân chia giới động vật - Rèn kĩ quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp - Kĩ hoạt động nhóm - Giáo dục ý thức học tập, u thích mơn học * Trọng tâm: Nắm đặc điểm chung vai trò động vật B Chuẩn bị - GV: Tranh phóng to hình 2.1, 2.2 SGK - HS: Xem lại đặc điểm chung thực vật C Tiến trình dạy học HĐ1 Kiểm tra cũ - Vì nói giới động vật đa dạng phong phú? - Chúng ta phải làm để giới động vật đa dạng phong phú? HĐ2 Bài GTB: Giới thiệu mục tiêu học I Phân biệt động vật với thực vật Mục tiêu: HS tìm đặc điểm giống khác động vật thực vật Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS quan sát H 2.1 hoàn - Cá nhân quan sát hình vẽ, đọc thành bảng SGK trang thích ghi nhớ kiến thức, trao đổi nhóm trả lời - GV kẻ bảng lên bảng phụ để HS - Đại diện nhóm lên bảng ghi kết chữa nhóm - GV ghi ý kiến bổ sung vào cạnh - Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ bảng sung - GV nhận xét thông báo kết bảng - HS theo dõi tự sửa chữa - GV yêu cầu tiếp tục thảo luận: - Động vật giống thực vật điểm nào? - Một HS trả lời, HS khác nhận - Động vật khác thực vật điểm nào? xét, bổ sung Ngày dạy: Thành Cấu tạo từ tế Lớn lên Chất hữu Khả di xenlulo bào sinh sản ni thể chuyển tế bào Khơng Có Khơng Có Khơng Có Khơng Có Tự Sử Đối tổng dụng tượng hợp chất phân hữu biệt có sẵn Động X X X X X vật Thực X X X X X vật Đặc điểm Hệ thần kinh giác quan Khơng Có X X Kết luận: - Động vật thực vật: + Giống nhau: cấu tạo từ tế bào, lớn lên sinh sản + Khác nhau: * Động vật: Có di chuyển, dinh dưỡng cách dị dưỡng ( số có khả dị dưỡng: Trùng roi xanh ), có hệ thần kinh giác quan, màng tế bào khơng có thành xenlulơzơ * Thực vật: Khơng di chuyển, khơng có hệ thần kinh giác quan, màng tế bào có thành xenlulơzơ II Đặc điểm chung động vật Mục tiêu: HS nắm đặc điểm chung động vật Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS làm tập mục II - HS chọn đặc điểm động SGK trang 10 vật - GV ghi câu trả lời lên bảng phần - vài em trả lời, em khác nhận bổ sung xét, bổ sung - GV thông báo đáp án - HS theo dõi tự sửa chữa - Ô 1, 4, - HS rút kết luận - Yêu cầu HS rút kết luận Kết luận: Động vật có đặc điểm chung là: có khả di chuyển, có hệ thần kinh giác quan, chủ yếu dị dưỡng III Sơ lược phân chia giới động vật Mục tiêu: HS nắm ngành động vật học chương trình sinh học lớp Hoạt động GV Hoạt động HS - GV giới thiệu: Động vật chia thành 20 ngành, thể qua hình 2.2 - HS nghe ghi nhớ kiến thức Ngày dạy: SGK Chương trình sinh học học ngành Kết luận: - Có 20 ngành động vật, sinh học giới thiệu ngành động vật , đó: + Động vật khơng xương sống: ngành + Động vật có xương sống: ngành (có lớp: cá, lưỡng cư, bị sát, chim, thú) IV Vai trò động vật Mục tiêu: HS nắm lợi ích tác hại động vật Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS hoàn thành bảng 2: Động - Các nhóm hoạt động, trao đổi với vật với đời sống người hoàn thành bảng - GV kẽ sẵn bảng để HS chữa - Đại diện nhóm lên ghi kết quả, - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: nhóm khác nhận xét, bổ sung - Động vật có vai trị đời sống - HS hoạt động độc lập, yêu cầu nêu người? được: - Yêu cầu HS rút kết luận + Có lợi nhiều mặt có số tác hại cho người STT Các mặt lợi, hại Động vật cung cấp nguyên liệu cho người: - Thực phẩm - Lông - Da Động vật dùng làm thí nghiệm: - Học tập, nghiên cứu khoa học - Thử nghiệm thuốc Động vật hỗ trợ người - Lao động - Giải trí - Thể thao - Bảo vệ an ninh Động vật truyền bệnh Tên loài động vật đại diện - Gà lợn, trâu, thỏ, vịt - Gà, cừu, vịt - Trâu, bị - ếch, thỏ, chó - Chuột, chó - Trâu, bị, ngựa, voi, lạc đà - Voi, gà, khỉ - Ngựa, chó, voi - Chó - Ruồi, muỗi, rận, rệp Kết luận: - Động vật mang lại lợi ích nhiều mặt cho người, nhiên số lồi có hại HĐ3 Củng cố Ngày dạy: - GV cho HS đọc kết luận cuối - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK trang 12 HĐ4 Hướng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Có thể em chưa biết” - Chuẩn bị cho sau: + Tìm hiểu đời sống động vật xung quanh + Ngâm rơm, cỏ khơ vào bình trước ngày + Lấy nước ao, hồ, rễ bèo Nhật Bản Ngày dạy: CHƯƠNG I NGÀNH ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH TIẾT THỰC HÀNH QUAN SÁT MỘT SỐ ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH A Mục tiêu - Học sinh thấy đại diện điển hình cho ngành động vật nguyên sinh là: trùng roi trùng giày - Phân biệt hình dạng, cách di chuyển đại diện - Rèn kĩ sử dụng quan sát mẫu kính hiển vi - Nghiêm túc, tỉ mỉ, cẩn thận * Trọng tâm: Rèn kĩ quan sát mẫu kính hiển vi B Chuẩn bị - GV: + Kính hiển vi, lam kính, la men, kim nhọn, ống hút, khăn lau + Tranh trùng đế giày, trùng roi, trùng biến hình - HS: Váng nước ao, hồ, rễ bèo Nhật Bản, rơm khô ngâm nước ngày C Tiến trình dạy học HĐ1 Kiểm tra cũ Câu hỏi 1, SGK HĐ2 Bài học *Gtb: SGK I Quan sát trùng giày Mục tiêu: HS tìm quan sát trùng giày nước ngâm rơm, cỏ khô Hoạt động GV Hoạt động HS - GV hướng dẫn thao tác: - HS làm việc theo nhóm phân + Dùng ống hút lấy giọt nhỏ nước cơng ngâm rơm (chỗ thành bình) - Các nhóm tự ghi nhớ thao tác + Nhỏ lên lam kính, đậy la men soi GV kính hiển vi + Điều chỉnh thị trường nhìn cho rõ + Quan sát H 3.1 SGK để nhận biết trùng giày - GV cho nhóm thực hành→ Nhận biết trùng giày, đối chiếu hình 3.1 SGK - Lần lượt thành viên nhóm để phân biệt số bào quan quan sát lấy mẫu soi kính hiển vi nhận cách di chuyển trùng giày biết trùng giày - GV cho HS làm tập trang 15 SGK chọn câu trả lời - HS dựa vào kết quan sát hồn Ngày dạy: - GV thơng báo kết để HS tự thành tập sửa chữa, cần - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung II Quan sát trùng roi Mục tiêu: HS quan sát hình dạng trùng roi cách di chuyển Hoạt động GV Hoạt động HS - GV cho HS quan sát H 3.2 3.3 - HS tự quan sát hình trang 15 SGK để SGK trang 15 nhận biết trùng roi - GV yêu cầu HS làm với cách lấy mẫu - Trong nhóm thay dùng ống hút quan sát tương tự quan sát lấy mẫu để quan sát trùng giày - GV gọi đại diện số nhóm lên tiến - Các nhóm nên lấy váng xanh nước hành theo thao tác hoạt động ao hay rũ nhẹ rễ bèo để có trùng roi - GV kiểm tra kính hiển vi nhóm - GV lưu ý HS sử dụng vật kính có độ phóng đại khác để nhìn rõ mẫu - Nếu nhóm chưa tìm thấy trùng roi GV hỏi nguyên nhân lớp - Các nhóm dựa vào thực tế quan sát góp ý thơng tin SGK trang 16 trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS làm tập mục - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung SGK trang 16 - GV thông báo đáp án đúng: + Đầu trước + Màu sắc hạt diệp lục HĐ3 Củng cố - GV yêu cầu HS vẽ hình trùng giày trùng roi vào ghi thích HĐ4 Hướng dẫn học nhà - Vẽ hình trùng giày, trùng roi ghi thích - Đọc trước 10 Ngy dy: + Ngón đối diện với ngón lại giúp thích nghi với cầm nắm leo trèo + Ăn tạp III Đặc điểm chung lớp thú Mục tiêu: HS nắm đợc đặc ®iĨm chung cđa líp thó thĨ hiƯn lµ líp ®éng vật tiến hóa Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS nhớ lại kiến thức - HS trao ®ỉi nhãm, thèng ®· häc vỊ líp thú, thông qua tìm đặc điểm chung đại diện để tìm đặc điểm chung Chú ý đặc điểm: lông, đẻ - Đại diện nhóm trình bày, con, răng, hệ thần kinh nhóm khác nhận xét, bổ sung Kết luận: - Đặc điểm chung lớp thú: + Là động vật có xơng sống, có tỉ chøc cao nhÊt + Cã hiƯn tỵng thai sinh nuôi sữa mẹ + Có lông mao, phân hoá loại + Tim ngăn, nÃo phát triển, động vật nhiệt IV Vai trò thú Mục tiêu: HS nắm đợc giá trị nhiều mặt lớp thú Hoạt động GV - Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi: - Thú có giá trị đời sống ngời? - Chúng ta phải làm để bảo vệ giúp thú phát triển? - GV nhận xét ý kiến HS yêu cầu HS rút kết luận Hoạt động HS - Cá nhận HS tự nghiên cứu thông tin SGK trang 168 - Trao đổi nhóm trả lời: - Yêu cầu: + Phân tích giá trị nh: cung cấp thực phẩm, dợc phẩm + Xây dựng khu bảo tồn, cấm săn bắn - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhËn xÐt bæ sung KÕt luËn: 193 Ngày dạy: - Vai trò: Cung cấp thực phẩm, dợc liệu, nguyên liệu làm đồ mĩ nghệ tiêu diệt gặm nhấm có hại, làm vật thí nghiệm - Biện pháp: + Bảo vệ động vật hoang dà + Xây dựng khu bảo tồn động vật + Tổ chức chăn nuôi loài có giá trị kinh tế HĐ3: Củng cố GV sử dụng câu hỏi 1, 2, cuối HĐ4: Híng dÉn häc bµi ë nhµ - Häc bµi vµ trả lời câu hỏi SGK - Tìm hiểu số tËp tÝnh, ®êi sèng cđa thó 194 Ngày dạy: TiÕt 53 BàI TậP A Mục tiêu - Củng cố kiến thức ngành động vật có xơng sống - Rèn kỹ so sánh, tổng hợp kiến thức - Giáo dơc ý thøc häc tËp *Träng t©m: Cđng cè kiÕn thức ngành ĐVCXS B Chuẩn bị - GV: Nội dung ôn tập - HS: Ôn lại kiến thức ngành ĐVCXS C Tiến trình dạy học 1.HĐ1: Kiểm tra cũ (Kết hợp giờ) 2.HĐ2: Bài Nội dung : *Các lớp cá: - Đời sống , cấu tạo ngoài, cấu tạo cá chép - Đặc điểm chung vai trò củacác lớp cá * Lớp lỡng c: - Đời sống, cấu tạo ngoài, cấu tạo ếch đồng - Đặc điểm chung vai trò lớp lỡng c * Lớp bò sát: - Đời sống, cấu tạo ngoài, cấu tạo thằn lằn - Đặc điểm chung vai trò lớp bò sát * Lớp chim: - Đời sống cấu tạo ngoài, cấu tạo chim bồ câu - Đặc điểm chung vai trò lớp chim * Lớp thú: - Đời sống, cấu tạo ngoài, cấu tạo thỏ - Đặc điểm chung vai trò lớp thú 3.HĐ3: Củng cố - GV tổng kết kiến thức trọng tâm 4.HĐ4: Hớng dẫn nhà - Ôn tập nội dung - Xem trớc thùc hµnh 195 Ngày dạy: TiÕt 54 Thùc hµnh Xem băng hình đời sống tập tính Chim thú A Mục tiêu - Giúp HS củng cố mở rộng học môi trờng sống tập tính thú - Kĩ nắm bắt nội dung thông qua kênh hình Giáo dục lòng yêu thích môn học * Trọng tâm: HS nắm đợc số đặc điểm đời sống tập tính thú B Chuẩn bị - GV: Chuẩn bị máy chiếu, băng hình - HS: Ôn lại kiến thức lớp thú lớp chim Kẻ bảng: Đời sống tập tính thú vào Tên Kiếm ăn động Môi trĐặc Cách di Sinh Bắt vật ờng điểm chuyển Thức ăn sản mồi quan sống khác sát đợc C Tiến trình dạy học HĐ1 Kiểm tra cũ - Kết hợp kiểm tra thực hành 2.HĐ2 Bài Mở bài: - GV yêu cầu: + Theo dõi nội dung băng hình + Hoàn thành bảng tóm tắt + Hoạt động theo nhóm (1bàn/ nhúm) + Giữ trật tự, nghiêm túc Phần 1: Giáo viên cho HS xem lần thứ toàn đoạn băng hình Phần 2: Giáo viên cho HS xem lại đoạn băng hình với yêu cầu quan sát 196 Ngy dy: - Môi trờng sống - Cách di chuyển - Cách kiếm ăn - Hình thức sinh sản - Hoàn thành bảng tập - GV kẻ sẵn bảng để HS chữa Phần 3: Thảo luận nội dung băng hình - GV dành phút để HS hoàn chỉnh nội dung nhóm - GV đa câu hỏi: - HÃy tóm tắt nội dung băng hình? - Kể tên động vật quan sát đợc? - Thú sống môi trờng nào? - HÃy trình bày loại thức ăn cách kiếm mồi đặc trng cđa tõng nhãm thó? - Thó sinh s¶n nh thÕ nào? - Em phát đặc điểm khác thú, chim? - HS dựa vào nội dung bảng, trao đổi nhóm hoàn thành câu trả lời + Đại diện nhóm lên ghi kết bảng, nhóm khác theo dõi nhận xét, bổ sung - GV thông báo đáp án để nhóm để nhóm tự sửa chữa Tớch hp Phúc lợi động vật ”, 7: Hạnh phúc động vật nông nghiệp, người hành tinh - Chia HS thành nhóm ( 4HS/nhóm ), phát câu chuyện: “ Động vật nông nghiệp hạnh phúc, người hạnh phúc hành tinh hạnh phúc ” cho HS - Lần lượt nhóm cử thành viên đại diện đọc to đoạn câu chuyện - Sau HS nắm nội dung câu chuyện, phát phiếu học tập có câu hỏi cho nhóm - Cho HS trả lời hết câu hỏi cách hỏi đáp nhóm 3.H§3 Cñng cè 197 Ngày dạy: - NhËn xÐt: + Tinh thần, thái độ học tập HS + Dựa vào bảng thu hoạch đánh giá kết học tập nhóm 4.HĐ4 Hớng dẫn học nhà - Kẻ bảng trang 174 SGK vào tập 198 Ngy dạy: TiÕt 55 KiĨm tra tiÕt A MơC TI£U Khi học xong này, HS: - Ôn tập, củng cố đợc kiến thức đà học - Rèn kỹ trình bày tổng hợp kiến thức - Có ý thức tự giác làm kiểm tra * Trọng tâm: Đánh giá kết nhận thức HS B CHN BÞ - GV: Néi dung kiĨm tra - HS: Ôn tập nội dung C TIếN TRìNH DạY HọC 1.HĐ1 Kiểm tra cũ (Kết hợp giờ) 2.HĐ2 Bài Đề ( Đề số I, II ) Cấp độ Nhận biết Thông hiểu Tên chơng TNKQ TL TNKQ TL Chương VI Ngành ĐVCXS Lớp Thú Tỉng sè c©u 11 Tỉng sè điểm:10=100 % câu câu câu câu câu 0,5đ câu 3đ câu 0,75đ câu 4đ CÊp thÊp TNKQ VËn dơng ®é CÊp ®é cao TL TNKQ TL câu câu câu câu 0,5đ cõu 0,25 cõu Đề số I I Phần trắc nghiệm ( điểm ) Khoanh tròn vào chữ đứng đầu câu trả lời câu sau: Câu 1: Cách di chuyển cá voi là: A Bơi uốn theo chiều ngang B Bơi uốn theo chiều dọc C Bay mặt nớc D Đi cạn bơi nớc Câu 2: Tại rơi khó cất cánh từ mặt đất A Cánh dơi to 199 Ngy dy: B Thân đuôi rơi ngắn C Chân dơi yếu D Cả A, B, C Câu 3: Nhóm động vật sau toàn thú guốc lẻ: A Lợn, bò, ngựa B Hơu, ngựa, tê giác C Ngựa trắng, ngựa vằn, tê giác D Voi, lợn, tê giác Câu 4: Đặc điểm đặc trng khỉ là: A Có chai mông lớn, có túi má lớn, đuôi dài B Có trai mông nhỏ, không túi má, không đuôi C Không chai mông, không túi má, không đuôi D Không chai mông, có túi má, đuôi dài Câu 5: Cá voi không đợc xếp vào lớp cá mà đợc xếp vào lớp thú vì: A Hô hấp phổi, đẻ nuôi sữa mẹ B Có lông mao bao phủ C Miệng có phân hoá D Ba câu A, B, C Câu 6: Mèo, báo có đặc điểm êm, nhờ: A Các ngón chân có vuốt cong không chạm đất B Dới ngón chân có lớp mỡ dày C Dới ngón chân có đệm thịt dày D Cả A, B, C Câu 7: Nhóm động vật sau toàn thú guốc chẵn: A Lợn, bò, hơu B Bò, hơu, tê giác C Voi, bò, D Ngựa, tê giác, voi Câu 8: Điều không nói đặc điểm cấu tạo thú mỏ vịt là: A Có mỏ dẹp giống mỏ vịt B Đuôi rộng dẹp dùng làm bánh lái C Có lông rậm mịn không thấm nớc D Chân có ngón màng bơi II Tự luận (8 điểm) 200 Ngy dy: - Câu (4 điểm): Dựa vào răng, phân biệt : Bộ ăn sâu bọ, gặm nhấm, ăn thịt ? Vỡ lm chung nuôi thỏ không nên làm tre nứa ? - Câu (3 điểm): Nêu lợi ích tác hại thú ? Cho ví dụ - Câu (1 điểm): Trình bày đặc điểm cấu tạo cá voi thích nghi với đời sống bơi lội nớc ? Đề số II I Phần trắc nghiệm ( điểm ) Khoanh tròn vào chữ đứng đầu câu trả lời câu sau: Câu 1: Bộ phận có tiêu hoá thỏ mà ngời là: A Ruột non B Ruột tịt C Dạ dày D Ruột khoang Câu 2: Vì rơi thích nghi với đời sống bay lợn nhng đợc xếp vào lớp thú : A Vì thân có lông mao bao phủ B Vì miệng có phân hoá C Đẻ nuôi sữa D Câu A, B, C Câu 3: Thỏ đào hang dới ®Êt b»ng: A Chi sau B Chi tríc C Dïng miệng D Câu A, B, C Câu 4: Thỏ thở cách thay đổi thể tích lồng ngực nhờ: A Sự co dÃn liên sờn B Sự nâng lên hạ xuống hoành C Câu A, B sai D Câu A, B Câu 5: Thỏ bật nhảy xa chạy nhanh là: A Chi trớc ngắn B Chi sau dài, khoẻ C Cơ thể thon nhỏ D Đuôi ngắn Câu 6: thỏ nơi tiêu hoá xenlulozo là: 201 Ngy dy: A ống tiêu hoá B Ruột non C Manh tràng D Dạ dày Câu 7: Bộ thú đợc xếp vào thú đẻ trứng là: A Bộ thú túi B Bộ ăn sâu bä C Bé thó hut vµ bé thó tói D Bộ thú huyệt Câu 8: Đặc điểm cấu tạo kanguru : A Chi có màng bơi B Chi sau dài khoẻ, chi trớc biến đổi thành cánh C Chi sau lớn khoẻ, chi trớc ngắn nhỏ D Chi trớc to khoẻ, chi sau có màng bơi II Tự luận (8 điểm) - Câu (4điểm): Trình bày đặc điểm chung thú ? Nêu đặc điểm thú khác với chim ? - Câu (3 điểm): Nêu đặc điểm đặc trng thú móng guốc ? Phân biệt thú guốc chẵn thú guốc lẻ ? - Câu (1 điểm): Trình bày đặc điểm rơi thích nghi với đời sống bay lợn? Đáp án-thang điểm Đề số I I Trắc nghiệm (2 điểm):1B; 2C; 3D; 4C; 5A; 6C;7A; 8D II.Tù ln (8 ®iĨm) * Câu (4 điểm): a Phõn bit: ( im ) - Thú ăn sâu bọ: Mõm dài, nhọn, hàm có 3,4 mấu nhọn - Gặm nhấm: Răng cửa sắc lớn, có khoảng trống hàm, thiếu nanh - Ăn thịt: + Răng cửa ngắn sắc: róc xơng + Răng nanh lớn, dài, nhọn: xé mồi + Răng hàm có nhiều mấu dẹp bên, sắc: cắt nghiền mồi b Giải thích ( điểm ): Vì thỏ có tập tính gặm nhấm để mài nên làm chuồng nuôi tre nứa thỏ gặm làm hỏng chuồng chạy 202 Ngày dạy: * Câu ( điểm ): Vai trò thó + Cung cÊp thùc phÈm + Cung cÊp dỵc liệu + Cung cấp nguyên liệu làm đồ mĩ nghệ + Tiêu diệt diệt gặm nhấm có hại * Câu ( điểm ) : Cá voi thích nghi với đời sống bơi lội: - Cơ thể hình thoi, lông mao tiêu giảm - Chi trớc biến đổi thành vây bơi dạng bơi chèo Đề số II I Trắc nghiƯm (2 ®iĨm):1A; 2D; 3B; 4C; 5B; 6C;7C; 8, II.Tù luận (8 điểm) * Câu (4 điểm): - Đặc ®iĨm chung cđa líp thó (2,5 ®iĨm): + Lµ ®éng vËt cã x¬ng sèng cã tỉ chøc cao nhÊt + Có tợng thai sinh nuôi sữa + Có lông mao, Bộ phân hoá loại + Tim ngăn, nÃo triển, động vật nhiệt - đặc điểm thú khác với chim ( 1,5 điểm ) Thú Chim Có lông mao Có lông vũ Đẻ Đẻ trứng Bộ phân hoá Không có * Câu 2: ( điểm ) - Đặc điểm đặc trng thú móng guốc: đầu ngón chân có bao sừng bao bọc-đợc gọi guốc - Phân biệt thú guốc chẵn guốc lẻ: - Thú guốc chẵn: Có ngón - Thú guốc lẻ: Có ngón * Câu (1 điểm): Đặc điểm dơi thích nghi với đời sống bay lợn: - Chi trớc biến đổi thành cánh da - Cánh da có màng cánh rộng căng ngón 3.HĐ3 Củng cố - GV củng cố nội dung - Chữa (nếu thời gian) - Đánh giá 4.HĐ4 Hớng dẫn học nhà 203 Ngy dy: Chuẩn bị nội dung bµi tiÕp theo 204 Ngày dạy: CHỦ ĐỀ SỰ TIẾN HÓA CỦA ĐỘNG VẬT ( Tiết 56, 57, 58 ) I Mục tiêu chủ đề Kiến thức - Học sinh nắm mức độ phức tạp dần tổ chức thể cá lớp động vật thể phân hoá cấu tạo chuyên hoá chức - Học sinh nắm tiến hố hình thức sinh sản động vật từ đơn giản đến phức tạp (sinh sản vơ tính đến sinh sản hữu tính) - HS thấy hồn chỉnh hình thức sinh sản hữu tính - Học sinh nêu chứng chứng minh mối quan hệ nhóm động vật di tích hố thạch - HS đọc vị trí quan hệ họ hàng nhóm động vật phát sinh động vật Kĩ - Rèn kĩ quan sát tìm tịi kiến thức - Rèn kĩ so sánh - Rèn kĩ phân tích, tư - Kĩ hoạt động nhóm Thái độ - Giáo dục ý thức học tập, u thích mơn học - Giáo dục ý thức bảo vệ động vật đặc biệt mùa sinh sản II Phương pháp - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp tìm tịi kiến thức - Phương pháp hoạt động nhóm 205 Ngày dy: Chơng 7- Sự tiến hoá động vật Tiết 56 Tiến hoá tổ chức thể A Mục tiêu - Học sinh nắm đợc mức độ phức tạp dần tổ chức thể cá lớp động vật thể phân hoá cấu tạo chuyên hoá chức - Rèn kĩ so sánh, quan sát - Kĩ phân tích, t - Giáo dục ý thức học tập, yêu thích môn học * Trọng tâm: HS nắm đợc tiến hóa tổ chức thể động vật B CHUẩN Bị: - GV: Tranh phóng to hình 54.1SGK - HS: chuẩn bị theo nội dung SGK, kẻ bảng SGK Trang 176 C TIếN TRìNH DạY HọC HĐ1 Kiểm tra cũ - Các hình thức di chuyển động vật? - Sự phức tạp phân hoá phận di chuyển động vật nh nào? 2.HĐ2 Bài I So sánh số hệ quan động vật Hoạt động GV - GV yêu cầu HS quan sát tranh, đọc cá câu trả lời hoàn thành bảng tập - GV kẻ bảng để HS chữa Hoạt động HS - Cá nhân đọc nội dung bảng, ghi nhớ kiến thức - Trao đổi nhóm, lựa chọn câu trả lời - Hoàn thành bảng - Yêu cầu: + Xác định đợc ngành + Nêu cầu tạo từ đơn giản đến phức tạp dần - GV lu ý nên gọi nhiều nhóm - Đại diện nhóm lên ghi kết để biết đợc ý kiến HS vào bảng 1, nhóm khác theo - GV ghi phần bổ sung vào dõi, bổ sung cần cạnh bảng để HS tiÕp tơc theo 206 Ngày dạy: dâi vµ trao đổi - GV nên kiểm tra số lợng - HS theo dõi tự sửa chữa nhóm có kết cha - Yêu cầu HS quan sát nội dung bảng kiến thức chuẩn Tên động vật Trùng biến hình Thuỷ tức Giun đất Tôm sông Châu chấu Cá chép ếch đồng Ngành Hô hấp Tuần hoàn Động vật nguyên sinh Ruột khoan g Giun đốt Cha phân hoá Cha có Cha hoá Cha phân hoá Da Cha có Hình mạng Tuyến sinh lới dục ống dẫn Hình chuỗi Tuyến sinh hạch dục có ống dẫn Chuỗi hạch Tuyến sinh có hạch nÃo dục có ống dẫn Tim đơn giản, tuần hoàn kín Chân Mang Tin đơn khớp đơn giản, hệ giản tuần hoàn hở Chân Hệ Tin đơn khớp ống giản, hệ khí tuần hoàn hở Động Mang Tim có vật có tâm nhĩ, xơng tâm sống thất, tuần hoàn kín, máu đỏ tơi nuôi thể Động Da Tim có vật có phổi tâm nhĩ, Thần kinh Sinh dục phân Cha phân hoá Chuỗi hạch, Tuyến sinh hạch n·o lín dơc cã èng dÉn H×nh èng, Tun sinh bán cầu nÃo dục có ống nhỏ, tiểu dẫn nÃo hình khối trơn Hình ống, Tuyến sinh bán cầu nÃo dôc cã èng 207 ... Cành khối lớn - - Dày - Hẹp - - Có gai xương đá vơi chất sừng - Có nhiều ngăn thơng cá thể - Khơng di chuyển, có đế bám - - Dày, rải rác có gai xương - Xuất vách ngăn - Kiểu - Bơi nhờ - Khơng di... giun sán kí sinh cho vật ni * Trọng tâm: Đặc điểm sán gan thích nghi với đời sống B Chuẩn bị - GV: +Tranh sán lơng sán gan + Tranh vịng đời sán gan - HS: kẻ phiếu học tập vào C Tiến trình dạy học. .. sát cấu tạo giun đất + Nhận xét vệ sinh HĐ3 Kiểm tra - đánh giá - GV đánh giá điểm cho 1 -2 nhóm làm việc tốt HĐ4 Hướng dẫn học nhà - Viết thu hoạch theo nhóm - Mỗi nhóm chuẩn bị giun đất → sau