Trờng THPT Trn Phỳ Giáo án môn công nghệ lớp 10 ============================================================== Tun: Bài 1: Bài mở đầu ( tiết) Tiết PPCT: Ngày soạn: 13/9/2008 Ngy dy: Ký duyệt ngày: … /.…/20…… Dạy lớp: Khối 10 PhÇn : Nông, lâm, ng nghiệp Bài 1: Bài mở đầu A / Mục đích , yêu cầu: 1/ Kiến thức: Sau học xong , HS phải: - Biết đợc tầm quan trọng sản xuất nông lâm, ng nghiƯp nỊn kinh tÕ qc d©n - BiÕt đợc tầm quan trọng sản xuất nông, lâm, ng nghiệp nớc ta phơng hớng, nhiệm vụ ngành thời gian tới 2/ Kĩ năng: Rèn luyện kĩ nhận xét, phân tích so sánh B/ Chuẩn bị thầy trò: 1/ Chuẩn bị thầy; Nghiên cứu SGK Đọc phần thông tin bổ sung SGV 2/ Chuẩn bị trò: Nghiên cứu SGK, tìm thêm số số liệu có liên quan C/ Tiến trình dạy: I/ ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ: III/ Dạy mới: ĐVĐ: Theo em môn công nghệ 10 lại giới thệu với nông, lâm, ng nghiệp, ta phải tìm hiểu lĩnh vực này? Hoạt động Nội dung I/ Tầm quan trọng sản xuất nông lâm, ng (?) Theo em nớc ta có thuận lợi nghiệp kinh: để phát triển SX nông, lâm ng? tế quốc dân HS:+ Khí hậu, ®Êt ®ai thÝch hỵp cho ST, PT cđa nhiỊu li VN, trồng + Nhân dân ta chăm , cần cù GV: Hớng dẫn HS phân tích hình 1.1: 1/ Sản xuất nông lâm, ng nghiệp đóng góp (?) Cơ cấu tổng SP nớc ta đợc đóng phần không nhỏ vào cấu tổng sản phẩm góp nghành nào? nớc (?) Trong ngành nông lâm, ng Ngành nông lâm, ng nghiệp đóng góp 1/4 đến nghiệp đóng góp nh nào? 1/5 vào cÊu tỉng SP níc Năm học 2008 - 2009 GV: Lê Đình Sơn ============================================================== Trêng THPT Trần Phú Giáo án môn công nghệ lớp 10 ============================================================== 2/ Ngành nông lâm, ng nghiệp sản xuất cung (?) Em hÃy nêu số SP nông lâm, cấp lơng thực thực phẩm cho tiêu dùng nng nghiệp đợc sử dụng làm nguyên ớc, cung cấp nguyên liệu cho ngành công liệu cho công nghiệp chế biến? nghiệp chế biến VD: (?) Phân tích bảng có NX giá trị hàng nông sản, lâm sản hỉa sản xuất qua năm? HS: tăng (?) Tính tỉ lệ % SP nông, lâm, ng so với tổng giá trị hàng hoá XK? Từ có NX gì? HS: tỉ lệ giá trị hàng NS so với tổng giá trị XK lại giảm dần (?) Điều có mâu thuẫn không? Giải thích? 3/ Ngành nông, lâm, ng nghiệp có vai trò quan HS: + Giá trị hàng nông sản tăng trọng sản xuất hàng hoá xuất đợc đầu t nhiều( giống, kĩ thuật, phân ) + Tỉ lệ giá trị hàng nông sản giảm mức độ đột phá NN so với ngành khác chậm (?) Phân tích hình 1.2: so sánh cấu LLLĐtrong ngành nông, lâm ng so với ngành khác? ý nghĩa? Quan sát biểu đồ sản lợng lơng thực nớc ta: (?) Em hÃy so sánh tốc độ gia tăng sản lợng lơng thực giai đoạn từ 1995 đến 2000 với giai đoạn từ 2000 đến 2004 4/ Hoạt độngnông lâm ng nghiệp chiếm 50% tổng số lao động tham gia vào ngành kinh tế II/ Tình hình sản xuất nông lâm, ng nghiệp nớc ta nay: 1/ Thành tựu: a/ Sản xuất lơng thực tăng liên tục (?)HÃy cho biết tốc độ gia tăng sản lợng lơng thực bình quân giai đoạn từ năm 1995 đến 2004? (?) Sản lợng lơng thực gia tăng có ý nghĩa nh việc bảo đảm b/ Bớc đầu đà hình thành số ngành SX hàng Nm học 2008 - 2009 GV: Lê Đình Sơn ============================================================== Trờng THPT Trn Phỳ Giáo án môn công nghệ lớp 10 ============================================================== an ninh lơng thực quốc gia? hoá với vùng SX tập trung đáp ứng nhu cầu tiêu dïng níc vµ xt khÈu (?) Cho vÝ dơ số SP ngành nông c/ số SP ngành nông , lâm, ng nghiệp đà lâm, ng nghiệp đà đợc xuất thị đợc xuất thị trờng quốc tế trờng quốc tế VD: Gạo, cà phê, tôm, cá tra, gỗ, cá basa (?) Theo em tình hình SX nông ,lâm ng nghiệp có hạn chế gì? (?) Tại suất, chất lợng SP thấp? 2/ Hạn chế: - Năng suất chất lợng sản phẩm thấp - Hệ thống giống trồng, vật nuôi;cơ sở bảo quản , chế biến nông, lâm thuỷ sản lạc hậu cha đáp ứng đợc yêu cầu SX hàng hoá chất lợng cao III/ Phơng hớng, nhiệm vụ phát triển nông, lâm, ng nghiệp nớc ta Tăng cờng sản xất lơng thực để đảm bảo an ninh lơng thực quốc gia Đầu t phát triển chăn nuôi để đa ngành thành ngành sản xuất Xây dựng nông nghiệp phát triển nhanh bền vững theo hớng nông nghiệp sinh thái - nông nghiệp sản xuất đủ lơng thực, thực phẩm đáp ứng yêu cầu nớc (?) Làm để chăn nuôi xuất nhng không gây ô nhiễm suy thoái trở thành ngành SX điều môi trờng kiện dịch bệnh nh nay? áp dụng khoa học công nghệ vào lĩnh vực chọn, tạo giống vật nuôi, trồng để nâng cao (?) NN sinh thái? suất chất lợng sản phẩm Đa tiến khoa học kĩ thuật vào khâu bảo quản, chế biến sau thu hoạch để giảm bớt hao hụt sản phẩm nâng cao chất lợng nông, lâm, thuỷ sản (?) Trong thời gian tới ngành nông, lâm ng nớc ta cần thực nhiệm vụ gì? III/ Củng cố Em hÃy nêu vai trò ngành nông, lâm, ng nghiệp kinh tế quốc dân Nêu hạn chế ngành nông, lâm, ng nghiƯp cđa níc ta hiƯn Cho vÝ dơ minh hoạ Nêu nhiệm vụ sản xuất nông, lâm, ng nghiệp nớc ta thời gian tíi Năm học 2008 - 2009 GV: Lê Đình Sơn ============================================================== Trờng THPT Trn Phỳ Giáo án môn công nghệ lớp 10 ============================================================== IV/ Bài tập nhà: Trả lời câu hỏi SGK Cho biết phát triển nông, lâm ng địa phơng em( thành tựu, hạn chÕ, sù ¸p dơng tiÕn bé KHKT? Năm học 2008 - 2009 GV: Lê Đình Sơn ============================================================== Trêng THPT Trn Phỳ Giáo án môn công nghệ lớp 10 ============================================================== Tun: Tiết PPCT: Ngày soạn: Ngy dy: Dy lp: 3 13/9/2008 Bài 2: khảo nghiệm giống trồng Khi 10 Ký duyệt ngày: … /.…/20…… Ch¬ng1 : trång trät, lâm nghiệp đại cơng Bài 2: khảo nghiệm giống trồng A / Mục đích , yêu cầu: 1/ Kiến thức: Sau học xong , HS phải: - Trình bày đợc mục đích, ý nghĩa công tác khảo nghiệm giống trồng - Nêu đợc nội dung cđa c¸c thÝ nghiƯm so s¸nh gièng, kiĨm tra kÜ thuật , sản xuất quảng cáo hệ thống khảo nghiệm giống trồng 2/ Kĩ năng: Rèn luyện kĩ nhận xét, phân tích so sánh B/ Chuẩn bị thầy trò: 1/ Chuẩn bị thầy; Nghiên cứu SGK Đọc phần thông tin bổ sung SGV 2/ Chuẩn bị trò: Nghiên cứu SGK Su tầm số tranh ảnh, tài liệu có liên quan tới nội dung C/ Tiến trình dạy: I/ ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ: Em hÃy nêu vai trò ngành nông, lâm, ng nghiệp kinh tế quốc dân Nêu hạn chế ngành nông, lâm, ng nghiệp nớc ta Cho ví dụ minh hoạ Nêu nhiệm vụ sản xuất nông, lâm, ng nghiệp nớc ta thời gian tới III/ Dạy mới: Hoạt động (?) Nếu đa giống vào SX mà không qua khảo nghiệm kết nh nào? (?) Vậy mục đích ý nghĩa công Nội dung I/ Mục đích, ý nghĩa công tác khảo nghiệm giống trồng: 1/ Nhằm đánh giá khách quan xác Nm hc 2008 - 2009 GV: Lê Đình Sơn ============================================================== Trêng THPT Trần Phú Giáo án môn công nghệ lớp 10 ============================================================== tác khảo nghiệm giống gì? công nhận kịp thời giống trồng phù hợp với vùng hệ thống luân canh 2/ Cung cấp thông tin chủ yếu yêu cầu kĩ thuật canh tác hớng sử dụng giống đợc công nhận II/ Các loại thí nghiệm khảo nghiệm giống trồng: (?)Giống chọn tạo đợc so sánh với giống nào? Vậy mục đích TN so sánh giống gì? (?) So sánh tiêu gì? (?) Em hiểu chất lợng nông sản , cho ví dụ? (?) Tại phải khảo nghiệm giống mạng lới quốc gia? - Kiểm tra lại chất lợng giống - Chỉ có trung tâm giống quốc gia có khả triển khai kiểm tra phạm vi rộng lớn , đa vùng sinh thái khác để thử khả thích ứng , làm tăng suất (?) Quan sát hình 2.1 hÃy phân tích cách làm để chọn tạo giống lúa? 1/ Thí nghiệm so sánh giống: - Mục đích: so sánh giống chọn tạo nhập nội với giống phổ biến rộng rÃi SX đại trà - Nội dung: so sánh tiêu: ST, PT, suất, chất lợng nông sản , tính chống chịu với điều kiện ngoại cảnh - Kết quả: nÕu gièng míi vỵt tréi so víi gièng phỉ biÕn SX đại trà đợc chọn gửi đến trung tâm khảo nghiệm giống quốc gia để khảo nghiệm giống toàn quốc (?) Tại phải bố trí thÝ nghiƯm kiĨm tra kÜ tht víi c¸c gièng míi? 2/ ThÝ nghiƯm kiĨm tra kÜ tht: - Mơc ®Ých: Kiểm tra đề xuất quan chọn tạo giống quy trình kĩ thuật gieo trồng( xác định thời vụ, mật độ, chế độ phân bón ) - Phạm vi: tiến hành mạng lới khảo nghiệm giống quốc gia - Nội dung: xác định thời vụ, mật ®é gieo trång , chÕ ®é ph©n bãn cđa gièng - Kết quả: xây dựng quy rình kĩ thuật gieo trồng để mở rộng SX đại trà (?) Giải thích cách bố trí thí nghiệm hình 2.1 hình 2.2 - Hình 2.1: đất, yếu tố MT giống nhau,để so sánh giống tốt - Hình 2.2: Cung giống, đất nh nhau, lợng phân bón khác nhau, so sánh 3/ Thí nghiệm SX quảng cáo: - Mục đích: để tuyên truyền đa giống vào SX đại trà -Nội dung: triển khai diện tích lớn, cần tổ chức hội nghị đầu bờ để khảo sát đánh giá KQ (?) Nghiên cứu SGK cho biết mục đích phạm vi thí nghiệm kiểm tra kÜ thuËt? Năm học 2008 - 2009 GV: Lê Đình Sn ============================================================== Trờng THPT Trn Phỳ Giáo án môn công nghệ lớp 10 ============================================================== ruộng cho KQ tốt Đồng thời cần phổ biến phơng tiện thông tin đại chúng để ngời biết (?) Thí nghiệm SX quảng cáo nhằm giống mục đích gì, nội dung nh để có hiệu quả? III/ Củng cố: Hoàn thành phiếu học tập: Các loại thí nghiệm Mục đích Nội dung Kết TN so s¸nh gièng TN kiĨm tra kÜ tht TN sản xuất quảng cáo IV/ Bài tập nhà: Trả lời câu hỏi SGK Nm hc 2008 - 2009 GV: Lê Đình Sơn ============================================================== Trêng THPT Trn Phỳ Giáo án môn công nghệ lớp 10 ============================================================== Tun: Bài 3: sản xuất giống trồng Tiết PPCT: Ngày soạn: 13/9/2008 Ngy dy: Ký duyt ngày: … /.…/20…… Dạy lớp: Khối 10 A / Môc đích , yêu cầu: 1/ Kiến thức: Sau học xong , HS phải: - Biết đợc mục đích công tác sản xuất giống trồng - Biết đợc trình tự quy trình sản xuất giống trồng 2/ Kĩ năng: Rèn luyện kĩ nhận xét, phân tích so sánh B/ Chuẩn bị thầy trò: 1/ Chuẩn bị thầy; Nghiên cứu SGK Đọc phần thông tin bổ sung SGV 2/ Chuẩn bị trò: Nghiên cứu SGK Su tầm số tranh ảnh, tài liệu có liên quan tới nội dung C/ Tiến trình dạy: I/ ổn định tổ chøc: II KiĨm tra bµi cị: Em h·y cho biết phải khảo nghiệm giống trồng trớc đem vào SX đại trà? Thí nghiệm so sánh giống nhằm mục đích gì? Tiến hành nh nào? Thí nghiệm sản xuất quảng cáo nhằm mục đích gì? Cách làm nh nào? III/ Dạy míi: Năm học 2008 - 2009 GV: Lê Đình Sơn ============================================================== Trờng THPT Trn Phỳ Giáo án môn công nghệ lớp 10 ============================================================== Hoạt động Nội dung I/ Mục đích công tác SX giống trồng Duy trì, củng cố độ chủng, sức sống GV giải thích thuật ngữ: độ tính trạng điển hình giống chủng, sức sống, tính trạng giống Tạo số lợng giống cần thiết để đa SX đại trà Đa giống tốt phổ biến nhanh vào SX II Hệ thống SX giống trồng: Giai đoạn 1: SX hạt giống siêu nguyên chủng: Quan sát hình 3.1 cho biết hệ thống - Hạt giống siêu nguyên chủng hạt giống có SX giống trồng bắt đầu kết chất lợng độ khiết cao thúc nào? Gồm giai đoạn? - Nhiệm vụ giai đoạn 1: trì, phục tráng SX hạt giống siêu nguyên chủng (?) Thế hạt SNC? - Phạm vi: thực xí nghiệp, trung tâm SX giống chuyên trách 2/ Giai đoạn 2: Sản xuất hạt giống nguyên (?) Tại hạt giống SNC cần đợc SX chủng từ siêu nguyên chủng TT sản xuất giống chuyên - Hạt giống nguyên chủng hạt giống chất lợng trách? cao đợc nhân từ hạt giống siêu nguyên chủng - Giai đoạn tiến hành công ty trung tâm giống trồng 3/ Giai đoạn 3: Sản xuất hạt giống xác nhận: - Hạt giống xác nhận đợc nhân từ hạt giống nguyên chủng để cung cấp cho nông dân SX đại GV phân biệt loại hạt giống yêu trà cầu HS vẽ sơ đồ hình 3.1 vào - Đợc thực sở nhân giống liên kết công ti, trung tâm sở SX III/ Quy trình sản xuất giống trồng: 1/ Sản xuất giống trông nông nghiệp: a/ Sản xuất giống trồng tự thụ phấn: * Đối với giống cẩytrồng tác giả cung cấp giống có hạt giống siêu nguyên chủng quy trình sản xuất hạt giống theo sơ đồ trì: + Năm thứ 1: Gieo hạt SNC, chọn u tú + Năm thứ 2: Hạt u tú gieo thành dòng Chọn dòng giống, thu hoạch hỗn (?) Căn vào đâu để xây dựng quy hợp hạt hạt đợc gọi hạt SNC trình sản xuất giống trồng? + Năm thứ 3: Nhân giống nguyên chủng từ HS: Dựa vào phơng thức sinh sản giống siêu nguyên chủng trồng.( tự thụ phấn thụ phấn + Năm thứ 4: SX hạt giống xác nhËn tõ gièng chÐo) Năm học 2008 - 2009 GV: Lê Đình Sơn ============================================================== Trêng THPT Trần Phú Gi¸o ¸n m«n c«ng nghƯ líp 10 ============================================================== GV giíi thiƯu có loại quy trình SX nguyên chủng * Các giống nhập nội, giống bị thoái hoá SX theo sơ đồ phục tráng: + Năm thứ 1: Gieo hạt VLKĐ cần phục (?) Phân tính hình 3.2 để trình bày tráng, chọn u tú cách SX hạt giống theo sơ đồ trì? + Năm thứ : Đánh giá dòng lần 1: Gieo hạt u tú thành dòng, chọn hạt 4-5 (?) Hình 3.2: năm thứ có hạt dòng tốt để gieo năm thứ SNC mà năm thứ lại phải chọn + Năm thứ 3: Đánh giá dòng lần 1: hạt SNC? hạt dòng tốt đợc chia làm để nhân sơ - Để tăng số lợng đồng thời loại bỏ so sánh giống Hạt thu đợc hạt SNC đẫ xấu dợc phục tráng + Năm thứ 4: Nhân hạt giống NC từ hạt SNC + Năm thứ 3: SX hạt giống xác nhận từ hạt giống NC (?) Phân tính hình 3.3 để trình bày cách SX hạt giống theo sơ đồ phục tráng? (?) Tại sơ đồ hình 3.3 có nhánh song song? TN so sánh nhân giống sơ bộ? - §Ĩ tiÕt kiƯm thêi gian Do VLK§ ko râ ngn gốc nên phải phục tráng Nếu sơ KQ tốt, đem SX ( nhánh 1) đem so sánh với VLKĐ mà KQ nhánh nhánh huỷ nhánh tạo SNC (?) Dựa vào sơ đồ hÃy so sánh quy trình SX giống theo sơ đồ trì phục tráng ? (?) Phân tích hình 3.4 3.5 III/ Củng cố: (?) Tại hạt giống siêu nguyên chủng, nguyên chủng cần đợc SX sở SX giống chuyên nghiệp? (?) Căn vào đâu để xây dựng quy trình sản xuất giống trồng? (?) So sánh quy trình SX giống theo sơ đồ trì phục tráng ? IV/ Bài tập nhà: Trả lời câu hái SGK Năm học 2008 - 2009 GV: Lê Đình Sơn 10 ============================================================== Trêng THPT Trần Phú Gi¸o ¸n môn công nghệ lớp 10 ============================================================== Tun: Bài 3: sản xuất giống trồng Tiết PPCT: Ngày soạn: 13/9/2008 Ngày dạy: Ký duyệt ngày: … /.…/20…… Dạy lớp: Khi 10 Bài 13: ứng dụng công nghệ vi sinh sản xuất phân bón A / Mục đích , yêu cầu: 1/ Kiến thức: Sau học xong , HS phải: - Biết đợc ứng dụng công nghệ vi sinh SX phân bón - Biết đợc cách sử dụng số loại phân vi sinh thờng dùng nông lâm nghiệp 2/ Kĩ năng: Rèn luyện kĩ nhận xét, liên hệ thực tế đa giải pháp phù hợp cách sử dụng 3/ Giáo dục t tởng: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng B/ Chuẩn bị thầy trò: 1/ Chuẩn bị thầy; Nghiên cứu SGK Đọc phần thông tin bổ sung SGV 2/ Chuẩn bị trò: Nghiên cứu SGK Su tầm 1tài liệu có liên quan tới nội dung C/ Tiến trình dạy: I/ ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ: Trình bày đặc điểm tính chất kĩ thuật sử dụng 1số loại phân bón thờng dùng? Tại dùng phân đạm để bón lót phải bón với lợng nhỏ? III/ Dạy mới: Hoạt động Nội dung (?) Thế phân VSV? (?) Nêu quy trình SX phân vi sinh? Thành tựu đạt đợc? I/ Nguyên lí sản xuất phân vi sinh: - Quy trình : + Nhân giống VSV + Phối trộn chủng VSV đặc hiƯu víi lo¹i chÊt nỊn ( thêng dïng than bùn) - Thành tựu: SX đợc loại phân VSV cố định đạm, chuyển hoá lân, phân giải chất hữu đất II/ Một số loại phân vi sinh thờng dùng: (?) Nghiên cứu SGK hoàn thành bảng sau? ( xem phần củng cố) Loại phân Định nghĩa Thành phần kĩ Thuật sử dụng Phân VSV cố Nm hc 2008 - 2009 GV: Lê Đình Sơn 35 ============================================================== Trêng THPT Trn Phỳ Giáo án môn công nghệ lớp 10 ============================================================== GV tập trung giải thích định đạm chế, tác dụng loại Phân VSV phân VSV cố định đạm, chuyển hoá giải thích quan hệ cộng lân sinh, hội sinh Phân VSV ( xem phần củng cố) phân giải chất hữu IV/ Củng cố: Loại phân Định nghĩa - Là loại phân có chứa nhóm VSV cố định nitơ tự sống cộng sinh hội sinh với số trồng ( câu họ đậu, lúa ) - VD: Nitragin, azogin Là loại phân có chứa Phân VSV VSV chuyển hoá lân chuyển hoá hữu thành lân vô lân Hoặc chuyển hoá lân khó tan thành lân dễ tan - VD: photphobacterin, ph.lân hữu vi sinh Là loại phân có chứa Phân VSV phân giải chất VSV phân giải chất hữu hữu Phân VSV cố định đạm Thành phần Than bùn, VSV cố định đạm, chất khoáng, ntố vi lợng kĩ Thuật sử dụng - Tẩm vào hạt giống trớc gieo - Bón trực tiếp vào đất Than bùn, VSV chuyển hoá lân, bột photphorit âptit, nguyên tố khoáng vi lợng Tẩm vào hạt giống trớc gieo bón trực tiếp vào đất Chất hữu ( xác ĐV, TV), VSV phân giải chất hữu Bón trực tiếp vào đất * Than bùn: loại chất có bổ sung yếu tố khoáng P, K đặc biệt Mo, Bo, phần Zn * GV: Giải thích quan hệ cộng sinh: quan hệ sống chung SV khác loài bên có lợi VD: VSV họ đậu: Cây cung cấp cho VK níc, oxi, mi kho¸ng , c¸c chÊt ST VK cung cấp cho nitơ V/ Bài tập nhà: Trả lời câu hỏi SGK, cho biết sử dụng phân VSV có hiệu gì? Nhợc điểm? Cách khắc phục? VI: Rút kinh nghiệm giáo án: Nm học 2008 - 2009 GV: Lê Đình Sơn 36 ============================================================== Trờng THPT Trn Phỳ Giáo án môn công nghệ lớp 10 ============================================================== Tun: Tiết PPCT: Ngày soạn: Ngy dy: Dy lp: 3 13/9/2008 Khi 10 Bài 3: sản xuất giống trồng Ký duyt ngy: /./20 Bài 15: Điều kiện phát sinh, phát triển sâu bệnh hại trồng A / Mục đích , yêu cầu: 1/ Kiến thức: Sau học xong , HS phải: - Hiểu đợc điều kiện phát sinh phát triển sâu bệnh hại trồng 2/ Kĩ năng: Vận dụng vào thực tế đề giải pháp hạn chế phát triển sâu, bệnh hại 3/ Giaío dục t tởng: hình thành ý thức bảo vệ môi trờng, vệ sinh đồng ruộng B/ Chuẩn bị thầy trò: 1/ Chuẩn bị thầy; Nghiên cứu SGK Đọc phần thông tin bổ sung SGV 2/ Chuẩn bị trò: Nghiên cứu SGK, tìm thêm số số liệu có liên quan C/ Tiến trình dạy: I/ ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ: Trình bày nguyên lí thành tựu ứng dụng công nghệ vi sinh vào SX phân bón? Trình bày đặc điểm số loại phân vi sinh thờng dùng? III/ Dạy mới: ĐVĐ: Nêu tác hại sâu, bệnh hại phát triển nông nghiệp quốc gia? Liên hệ nớc ta? Trả lời: Tác hại: làm giảm sản lợng trồng , phẩm chất nông sản bị giảm sút CHi phí cho việc phòng trừ tốn Nớc ta: đk khí hậu nhiệt đới nóng ẩm nên thích hợp với ST, PT sâu nên thiệt hại nặng nề.( có nhiều loại sâu, loại lại có nhiều lứa năm, lứa gối lên nhau) (?) Lấy ví dụ số loại sâu hại trồng số loại bệnh hại trồng thờng gặp, từ phân biệt nguyên nhân gây nên bệnh hại trồng? Nm hc 2008 - 2009 GV: Lờ Đình Sơn 37 ============================================================== Trêng THPT Trần Phú Gi¸o ¸n môn công nghệ lớp 10 ============================================================== HS: Sâu hại: rầy nâu, sâu đục thân, sâu Bệnh hại: Do VSV gây nên: đạo ôn ( nấm), khô vằn ( nấm), bạc ( VK) Do đk thời tiết, đất đai, phân bón ( ko phải VSV) gây nên: nh trắng mạ nhiệt độ thấp quá( diệp lục ko tổng hợp), đất thiếu lân gây bệnh huyết dụ ngô (?) phát sinh, phát triển sâu, bệnh hại trồng phụ thuộc vào yếu tố nào? HS: nguồn sâu, bệnh hại, đk khí hậu, đất đai, giống, chế độ chăm sóc Hoạt động Nội dung I/ Nguồn sâu, bệnh hại: (?) Có nguyên nhân làm xuất - Sẵn có đồng ruộng sâu, bệnh hại động ruộng - Có hạt giống, nhiễm sâu, (?) Biện pháp ngăn ngừa? Tác dụng? bệnh *Biện pháp ngăn ngừa: cày, bừa, ngâm đất, phơi đất, phát quang bờ ruộng, vệ sinh đồng ruộng, dùng giống bệnh II/ Điều kiện khí hậu, đất đai: (?) Nhiệt độ ảnh hởng tới sâu, bệnh hại ntn? 1/ Nhiệt độ môi trờng: Cho ví dụ? - ảnh hởng đến phát sinh, phát triển sâu, bệnh hại + Mỗi loài sâu hại thờng ST,phát triển giới hạn nhiệt độ định + Nhiệt độ ảnh hởng tới trình xâm nhập lây lan bệnh hại - VD: (?) Tại độ ẩm không khí lợng ma lại 2/ Độ ẩm không kí lợng ma: ảnh hởng tới ST, phát dục sâu? - ảnh hởng đến ST, phát dục côn trùng: +Quyết định lợng nớc thể (?) Khi gặp đk nhiệt độ độ ẩm cao cần + ảnh hởng đến nguồn thức ăn làm để hạn chế phát sinh, phát triển 3/ Điều kiện đất đai: sâu, bệnh? Đất thiếu thừa dinh dỡng trồng ko PT bình thờng nên dễ bị sâu bệnh phá hoại GV: đất thừa đạm PT mạnh, thân yếu, VD: Đất giàu mùn, giàu đạm dễ mắc hàm lợng aa tăng lên nên nấm dễ xâm nhập đạo ôn, bạc gây bệnh đạo ôn, bạc - Đất chua PT dễ bị tiêm lửa Đất chua độ pH cao PT yếu đk tốt để III/ Điều kiện giống trồng chế độ bệnh tiêm lửa phá hại chăm sóc: - Sử dụng giống, nhiễm bệnh - Chăm sóc cân đối nớc, phân bón - Bón phân không hợp lí - Ngập úng lâu ngày, vết thơng giới IV/ Điều kiện để sâu, bệnh phát triển thành dịch: Gặp đk thuận lợi( thức ăn, Nm hc 2008 - 2009 GV: Lê Đình Sơn 38 ============================================================== Trêng THPT Trn Phỳ Giáo án môn công nghệ lớp 10 ============================================================== nhiệt độ độ ẩm ) bệnh Pt mạnh,ổ dịch lan khắp ruộng IV/ Củng cố: (?) Trong yếu tố kể yếu tố ảnh hởng nghiêm trọng sao? HS: nhiệt độ sâu ĐV biến nhiệt Chính nhiệt độ MT định vòng đời dài hay ngắn, tồn ps, PT loại sâu vùng địa lí (?) Theo em yếu tố yếu tố ảnh hởng tới ST, PT sâu, bệnh hại? Trả lời: Các yếu tố SV: thực vật, ĐV có ích khác( thiên địch) V/ Bài tập nhà: nêu biện pháp để ngăn ngừa sâu, bệnh hại? VI: Rút kinh nghiệm giáo án: Nm học 2008 - 2009 GV: Lê Đình Sơn 39 ============================================================== Trờng THPT Trn Phỳ Giáo án môn công nghệ lớp 10 ============================================================== Tun: Bài 3: sản xuất giống trồng Tiết PPCT: Ngày soạn: 13/9/2008 Ngy dy: Ký duyệt ngày: … /.…/20…… Dạy lớp: Khối 10 KiÓm tra học kì Nội dung ôn tập: Gồm bài: số tính chất đất trồng, biện pháp cải tạo sử dụng đất mặn, đất phèn, đặc điểm, tính chất, kĩ thuật sử dụng số loại phân bón thờng dùng Đề kiểm tra: Thời gian: 45 phút Câu 1: Nêu khái niệm, cấu tạo keo đất? Vẽ hình keo âm, keo dơng? Nêu ý nghĩa thực tế phản ứng dung dich đất? Câu 2: Nêu đặc điểm, tính chất, biện pháp cải tạo hớng sử dụng đất mặn? Giải thích tác dụng việc lên liếp cải tạo đất phèn? Câu 3: Cho biết mục đích bón vôi cải tạo đất mặn cải tạo đất phèn ? Câu 4: Nêu đặc điểm, tính chất, kĩ thuật sử dụng số loại phân bón thờng dùng Đáp án: Câu 1: Nêu đợc khái niệm: 0,5 đ Cấu tạo: đ Vẽ hình 1đ ý nghĩa thực tế: 0,5 đ Câu 2: Nêu đặc điểm, tính chất, biện pháp cải tạo hớng sử dụng đất mặn: 2đ Giải thích tác dụng việc lên liếp cải tạo đất phèn: đ Câu 3: Giải thích : đ Câu 4: Nêu đặc điểm, tính chất, kĩ thuật sử dụng số loại phân bãn thêng dïng: ® Năm học 2008 - 2009 GV: Lê Đình Sơn 40 ============================================================== Trêng THPT Trần Phú Giáo án môn công nghệ lớp 10 ============================================================== Nm hc 2008 - 2009 GV: Lê Đình Sơn 41 ============================================================== Trêng THPT Trn Phỳ Giáo án môn công nghệ lớp 10 ============================================================== Tun: Bài 3: sản xuất giống trồng Tiết PPCT: Ngày soạn: 13/9/2008 Ngy dy: Ký duyt ngy: /./20 Dy lp: Khi 10 Bài 17: Phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng A / Mục đích , yêu cầu: 1/ Kiến thức: Sau học xong , HS phải: - Hiểu đợc phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng - Hiểu đợc nguyên lí biện pháp chủ yếu sử dụng phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng 2/ Kĩ năng: Vận dụng vào thực tế đề giải pháp hạn chế phát triển sâu, bệnh hại 3/ Giaó dục t tởng: hình thành ý thức bảo vệ môi trờng, vệ sinh đồng ruộng B/ Chuẩn bị thầy trò: 1/ Chuẩn bị thầy; Nghiên cứu SGK Đọc phần thông tin bổ sung SGV Su tầm tranh ảnh sâu, bệnh hại trồng 2/ Chuẩn bị trò: Nghiên cứu SGK, tìm thêm số số liệu có liên quan C/ Tiến trình dạy: I/ ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ: III/ Dạy mới: Hoạt động Nội dung (?) Thế phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng? Tại phái phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng? HS: Vì biện pháp phòng trừ có u nhợc riêng nên phải phối hợp biện pháp để phát huy u hạn chế nhợc I/ Khái niệm phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng Là sử dụng phối hợp biện pháp phòng trừ dịch hại trồng cách hợp lí II/ Nguyên lí phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng: (?) Tại phải trồng khoẻ? Trồng khoẻ (?) Thế thiên địch? Cho ví dụ? (?) Nếu phát sâu bệnh ko kịp thời có Bảo tồn thiên địch Thăm đồng thờng xuyên, phát kịp hậu gì? thời để có biện pháp phòng trừ (?) Làm để nông dân trở thành Nông dân trở thành chuyên gia chuyên gia? III/ Biện pháp chủ yếu phòng trõ tỉng Năm học 2008 - 2009 GV: Lê Đình Sn 42 ============================================================== Trờng THPT Trn Phỳ Giáo án môn công nghệ lớp 10 ============================================================== hợp dịch hại trồng: 1/ Biện pháp kĩ thuật: (?) Xác định tiêu chí thĨ cho mơc III? - Néi dung: Gåm c¸c BP: cày bừa, tiêu huỷ tàn d trồng, tới tiêu, bón phân hợp lí, (?) Cho biết u nhợc điểm BP kĩ luân canh trồng, gieo trồng thời vụ thuật? Tác dụng biện pháp? - Ưu điểm: đơn giản, rẻ tiền, dễlàm, không ¶nh hëng ®Õn søc kháe ngêi, gia sóc 2/ BiƯn ph¸p sinh häc: - Néi dung: dïng c¸c SV cã ích (?) Thế thiên địch? Cho ví dụ? Cho sản phẩm chúng để hạn chế, tiêu diệt biết u nhợc điểm BP này? sâu hại VD: - Ưu điểm: Không gây ô nhiễm MT, hiệu cao 3/ Sử dụng giống trồng chống chịu sâu, bệnh: ND: sử dụng giống trồng mang gen chống chịu hạn chế ngăn ngừa PT dịch hại (?) Phân tích u - nhợc BP hoá học? 4/ Biện pháp hoá học: Làm để hạn chế nhợc điểm BP - Nội dung: sử dụng thuốc hoá học để trừ này? dịch hại trồng - Ưu điểm: Tiêu diệt đợc sâu bệnh cách nhanh chóng, chặn đứng lan tràn dịch hại - Nhợc điểm: ô nhiễm MT, dễ gây ngộ độc cho ngời, gia súc, dễ phát sinh tợng nhờn thuốc, kháng thuốc 5/ Biện pháp giới vật lí: - Nội dung: dùng yếu tè vËt lÝ, nhiƯt häc (?) Cho vÝ dơ vỊ BP giới vật lí? Giải thích học để trực tiếp gián tiếp tiêu diệt sở khoa học việc làm bả độc, bẫy sâu bệnh đèn? VD: bẫy đèn, bả độc, bắt vợt, ngắt bỏ HS: Cơ sở tập tính sâu trởng thành trứng sâu, dùng tia phóng xạ, 6/ Biện pháp điều hoà : (?) phải áp dụng BP điều hoà? - Nội dung: sử dụng phối hợp BP đẻ giữ cho dịch hại trồng PT mức độ định nhằm giữ cân sinh thái IV/ Củng cố; Em làm để phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng địa phơng em cho có hiệu quả? Kể tên vài dịch bệnh hiên đợc d luận quan tâm Theo em nguyên nhân gây nên dịch bệnh gì? V/ Bµi tËp vỊ nhµ; Năm học 2008 - 2009 GV: Lê Đình Sơn 43 ============================================================== Trêng THPT Trần Phú Gi¸o án môn công nghệ lớp 10 ============================================================== Kể tên vài dịch bệnh hiên đợc d luận quan tâm Theo em nguyên nhân gây nên dịch bệnh gì? Tun: Tiết PPCT: Ngày soạn: Ngy dy: Dy lp: 3 13/9/2008 Khi 10 Bài 3: sản xuất giống trồng Ký duyt ngy: /./20 Bài 19: ¶nh hëng cđa thc ho¸ häc b¶o vƯ thùc vËt đến quần thể sinh vật môi trờng A / Mục đích , yêu cầu: 1/ Kiến thức: Sau học xong , HS phải: Biết đợc ảnh hởng xấu thuốc hoá học bảo vệ thực vật đến quần thể SV, đến MT Nêu đợc biện pháp để hạn chế ảnh hởng xấu thuốc hoá học bảo vệ thực vật 2/ Kĩ năng: Vận dụng vào thực tế đề giải pháp hạn chế ảnh hëng xÊu cđa thc ho¸ häc 3/ Gi¸o dơc t tởng: hình thành ý thức bảo vệ môi trờng, vệ sinh đồng ruộng, tự đề giải pháp nhằm bảo vệ MT từ có ý thức việc BVMT B/ Chuẩn bị thầy trò: 1/ Chuẩn bị thầy; Nghiên cứu SGK Đọc phần thông tin bổ sung SGV Chuẩn bị phiếu học tập 2/ Chuẩn bị trò: Nghiên cứu SGK, tìm thêm số số liệu có liên quan C/ Tiến trình dạy: I/ ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ: Nêu biện pháp chủ yếu phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng? Phân tích u nhợc điểm biện pháp hoá học? III/ Dạy mới: Hoạt động Nôi dung I/ ảnh hởng xấu thuốc hoá học bảo vệ GV: Nêu nguyên nhân làm cho thuốc thực vật đến quần thể SV: ảnh hởng xấu đến QT SV? 1/ Nguyên nhân: - Thuốc thờng có phổ độc rộng nên đợc GV phân tích phổ độc thuốc, hình sử dụng linh động thành dạng sâu kháng thuốc - Để tăng hiệu diệt trừ thuốc thờng đợc sử dụng với nồng độ cao tổng lợng cao GV giải thích thêm: ngời nông dân nhiều 2/ HËu qu¶: Năm học 2008 - 2009 GV: Lê Đình Sn 44 ============================================================== Trờng THPT Trn Phỳ Giáo án môn công nghệ lớp 10 ============================================================== mong có hiệu nhanh nên sử dụng - Thuốc tác động vào TB, mô trồng thuốc với liều cao, tham rẻ nên sử gây hiệu ứng cháy, táp lá, thân ảnh hởng dụng thuốc luồng khônng đ- đến ST - PT dẫn đến làm giảm NS, ợc phép sd thuốc đà hạn từ chất lợng nông sản gây nên hậu xấu - ảnh hởng xấu đến thiên địch, làm cân (?) Tại có tợng sâu bệnh kháng ST thuốc? - Làm xuất quần thể dịch hại HS: Do sd nhiều loại thuốc có tính gần kháng thuốc giống sd thời gian dài làm sâu phát sinh ĐB có khả chịu đựng cao với thuốc HH II/ ¶nh hëng xÊu cđa thc ho¸ häc b¶o vƯ thùc vật đến môi trờng GV: hoàn thành phiếu học tập sau Hậu Nguyên nhân nguyên nhân hậu thuốc hoá học tơí MT? ( xem cụ thể phần củng cố) III/ Biện pháp hạn chế ¶nh hëng xÊu cđa thc ho¸ häc b¶o vƯ TV: Tuân thủ ntắc sau: - Chỉ dùng thuốc dịch hại tới ngỡng gây hại (?) nêu giải thích tác dụng ntắc? - Sử dụng thuốc cã tÝnh chän läc cao, ph©n hủ nhanh - Sd ®óng thc, ®óng lóc, ®óng nång ®é, liỊu lỵng - Trong trình bảo quản sd phải tuân thủ qđ an toàn lao động VS MT IV/ Củng cố: II/ ảnh hởng xấu thuốc hoá học bảo vệ thực vật đến môi trờng Hậu Nguyên nhân + Ô nhiễm MT : đất, nớc + Sử dụng thuốc với liều lợng cao, phụ nhiều lần làm cho thc theo níc ma, níc tíi ngÊm xng ®Êt, nớc > gây ô nhiếm + Phun với CM cao, thời gian cách li ngắn + Ô nhiễm nông sản + Thuốc tồn lu đất, nớc vào ĐV + ảnh hởng tới sức khoẻ ngời, gia súc, gây thuỷ sinh, vào nông sản, thực phẩm > vào ngộ độc số bệnh hiểm nghèo ngời *** Vẽ sơ đồ đờng truyền thuốc vào môi trờng vào ngời? Nm hc 2008 - 2009 GV: Lê Đình Sơn 45 ============================================================== Trêng THPT Trần Phỳ Giáo án môn công nghệ lớp 10 ============================================================== V/ Bài tập nhà: Nêu BP đảm bảo an toàn lao động cho ngời phun thuốc hoá học BVTV? Tun: Tiết PPCT: Ngày soạn: Ngy dy: Dy lp: 3 13/9/2008 Khi 10 Bài 3: sản xuất giống trồng Ký duyt ngy: /./20 Bài 20: ứng dụng công nghệ vi sinh sản xuất chế phẩm bảo vệ thực vật A / Mục đích , yêu cầu: 1/ KiÕn thøc: Sau häc xong bµi , HS phải: - Biết đợc chế phẩm sinh học bảo vệ TV - Biết đợc sở khoa học quy trình SX chế phẩm VK, VR, nấm trừ sâu 2/ Kĩ năng: Rèn kĩ tìm hiểu SGK, phân tích so sánh 3/ Giáo dục t tởng: hình thành ý thức bảo vệ môi trờng, vệ sinh đồng ruộng B/ Chuẩn bị thầy trò: 1/ Chuẩn bị thầy; Nghiên cứu SGK Đọc phần thông tin bổ sung SGV Chuẩn bị phiếu học tập 2/ Chuẩn bị trò: Nghiên cứu SGK, tìm thêm số số liệu có liên quan C/ Tiến trình dạy: I/ ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ: Nêu ảnh hởng xấu thuốc HH đến QT SV MT? Phân tích u nhợc điểm việc sử dụng biện pháp sinh học phòng trừ sâu bệnh hại? Lấy ví dụ CM? III/ Dạy mới: Hoạt động Nội dung (?) Thế chế phẩm SH bảo vệ TV? Có I/ Khái niệm chế phẩm SH bảo vệ TV: u điểm bật? - ĐN: sản phẩm diệt trừ sâu, bệnh hại có Nm hc 2008 - 2009 GV: Lê Đình Sơn 46 ============================================================== Trêng THPT Trần Phỳ Giáo án môn công nghệ lớp 10 ============================================================== nguồn gốc SV - Đặc điểm: không độc hại cho ngời , MT (?) Vi khn dïng ®Ĩ SX thc trõ sâu II/ Chế phẩm vi khuẩn trừ sâu: loại nào? Có đặc điểm gì/ - Đối tợng: VK có tinh thể Pr độc giai đoạn bào tử (?) nêu đặc điểm hình thái chế gây VD: vi khuẩn Baccillus thuringiensis độc Pr độc? - ĐĐ tinh thể Pr độc: (?) chất thuốc trừ sâu Bt gì? + HD: trám lập phơng HS: chất độc chiết từ bào tử Vk + Cơ chế: sau sâu nuốt tinh thể Pr độc , Baccillus thuringiensis, độc với sâu mà thể bị tê liệt, sau - ngày chết không độc với ngời, MT - UD: sản xuÊt chÕ phÈm thuèc trõ s©u Bt: trõ s©u rãm, sâu tơ, sâu khoang - Quy trình SX: SGK GV: NPV = nuclear polihedrrin Virus: Vi III/ ChÕ phÈm vi rút trừ sâu: rut kí sinh sâu - Đối tợng: Sd vi rút nhân đa diện NPV - Cơ chế: Khi sâu non ăn phải thức ăn có VR, (?) nêu khác biệt chất phơng thể mềm nhũn mô bị tan rà Màu sắc độ căng thể bị biến đổi thức diệt trừ sâu hại bt NPV? - ƯD: sản xuất thuốc trừ sâu NPV: trứâu HS: Bản chất: Bt pr độc VK róm, sâu đo, sâu xanh NPV vi rus + Phơng thức diệt trừ: Bt gây độc làm tê liệt - Quy trình SX: SGK sâu, gây chết IV/ Chế phẩm nấm trừ sâu: NPV: làm sâu bị nhiễm VR > TB sâu bị Có nhóm nấm gây bệnh cho sâu: phá > chết Nấm túi; - Đối tợng diệt trừ; sâu bọ: chủ yếu rệp (?) nêu khác nhóm nấm gây - Đặc điểm: Sau sâu bị nhiễm nấm hại cho sâu? thể trơng lên, sau yếu dần chết Nấm phấn trắng: - Đối tợng diệt trừ: rộng khoảng 200 loài sâu hại - Đặc điểm: Khi bị nhiễm nấm, thể sâu cứng lại trắng nh bị rắc bột, sau vài ngày chết ƯD: Từ nấm phấn trắng ng ta SX chÕ phÈm nÊm trõ s©u: Beauveria bassiana: trừ sâu róm, sâu đục thân ngô, rầy nâu, bọ cánh cứng hại khoai tây Quy trình SX: SGk IV/ Củng cố; (?) nêu khác biệt chất phơng thức diệt trừ sâu hại Bt vµ NPV? Năm học 2008 - 2009 GV: Lê Đình Sn 47 ============================================================== Trờng THPT Trn Phỳ Giáo án môn công nghệ lớp 10 ============================================================== Trả lời:+ Bản chất: Bt pr độc VK NPV vi rus + Phơng thức diệt trừ: Bt gây độc làm tê liệt sâu, gây chết NPV: làm sâu bị nhiễm VR > TB sâu bị phá > chết V/ Bài tập nhà: Trả lời câu hỏi SGK Nm học 2008 - 2009 GV: Lê Đình Sơn 48 ============================================================== Trờng THPT Trn Phỳ Giáo án môn công nghệ lớp 10 ============================================================== Tun: Tiết PPCT: Ngày soạn: Ngy dy: Dy lp: 3 13/9/2008 Khi 10 Bài 3: sản xuất giống trồng Ký duyt ngy: /./20 Chơng 3: Bảo quản, chế biến nông lâm thuỷ sản Bài 40: Mục đích, y nghĩa công tác bảo quản chế biến nông lâm thuỷ sản A / Mục đích , yêu cầu: 1/ Kiến thức: Sau học xong , HS phải: - Hiểu đợc mục đích nghĩa công tác - Biết đợc dặc điểm nông lâm thuỷ sản ảnh hởng đk MT đến chất lợng nông lâm thuỷ sản bảo quản chế biến 2/ Kĩ năng: Rèn kĩ tìm hiểu SGK, liên hệ thực tế SX 3/ Giáo dục t tởng: HS thấy đợc tầm quan trọng công tác bảo quản, chế biến nông lâm thuỷ sản đời sống hàng ngày B/ Chuẩn bị thầy trò: 1/ Chuẩn bị thầy; Nghiên cứu SGK Đọc phần thông tin bổ sung SGV Kho silô: kho bảo quản chứa nhiều silô Silô thờng có hình trụ, phía chóp nhọn chống ma, tuyết Phía dới có cửa để tháo rút lấy nông sản khỏi kho Silô thờng đợclàm thép, có hệ thống thông gió Tác dụng kho silô: hạn chế phá hoại chuột, nấm côn trùng, thuận lợi cho việc giới hoá công tác vận chuyển bảo quản 2/ Chuẩn bị trò: Nghiên cứu SGK, tìm thêm số số liệu có liên quan C/ Tiến trình dạy: I/ ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ III/ Dạy mới: ĐVĐ cho mục I: Thảo luận nhóm: N1:(?) Cho biÕt sau gỈt lóa xong ND ta thêng có HĐ để bảo quản thóc lúa ntn? Nhằm mục đích gì? ( Phơi khô, quạt sạch, đóng bao, ®ùng thïng kÝn > nh»m h¹ tØ lƯ nớc hạt, loại bỏ tạp chất hạn chế tác hại chuột, nấm côn trùng gây hại, không hạt nảy mầm dự trữ đợc dài ngày) N2(?) Đối với tre gỗ ND thờng bảo quản ntn? Nhằm MĐ gì? ( Ngâm nớc để diệt trừ sâu bệnh, làm cho TB sống tre gỗ có đủ thời gian hoá gỗ nên hạn chế đợc nấm mọt phá hoại) N3(?) Đối với thuỷ sản nh tôm cá ng dân thờng bảo quản ntn? ( phơi khô làm đông lạnh) (?) Vậy mục đích công tác bảo quản gì? Nm học 2008 - 2009 GV: Lê Đình Sơn 49 ============================================================== ... tráng? (?) Tại sơ đồ hình 3.3 có nhánh song song? TN so sánh nhân giống sơ bộ? - Để tiết kiệm thời gian Do VLKĐ ko rõ nguồn gốc nên phải phục tráng Nếu sơ KQ tốt, đem SX ( nhánh 1) đem so sánh... đem SX ( nhánh 1) đem so sánh với VLKĐ mà KQ nhánh nhánh huỷ nhánh tạo SNC (?) Dựa vào sơ đồ hÃy so sánh quy trình SX giống theo sơ đồ trì phục tráng ? (?) Phân tích hình 3.4 3.5 III/ Củng cố:... xuất giống trồng - Biết đợc trình tự quy trình sản xuất giống trồng 2/ Kĩ năng: Rèn luyện kĩ nhận xét, phân tích so sánh B/ Chuẩn bị thầy trò: 1/ Chuẩn bị thầy; Nghiên cứu SGK Đọc phần thông