Đang tải... (xem toàn văn)
Kỹ năng đặt câu hỏi trong dạy học . Kỹ năng đặt câu hỏi trong dạy học . Kỹ năng đặt câu hỏi trong dạy học . Kỹ năng đặt câu hỏi trong dạy học . Kỹ năng đặt câu hỏi trong dạy học . Kỹ năng đặt câu hỏi trong dạy học . Kỹ năng đặt câu hỏi trong dạy học
Kỹ đặt câu hỏi dạy học Đặt câu hỏi gì? Đặt câu hỏi trung tâm phương pháp dạy học tích cực Điều quan trọng phải lựa chọn loại câu hỏi thích hợp để kích thích tư học sinh thu hút họ vào thảo luận hiệu Phương pháp dạy học cách đặt câu hỏi thực thơng qua việc đặt câu hỏi thăm dò thách thức nhắm đến kỹ tư bậc cao phân tích, tổng hợp đánh giá Đưa câu hỏi có tính thách thức kích thích học sinh khám phá ý tưởng ứng dụng kiến thức vào nhiều tình khác Sử dụng cách đặt câu hỏi khác giúp học sinh suy nghĩ theo nhiều cách lạ Điểm trung tâm lớp học dựa phương pháp dạy học dự án Câu hỏi Khái quát Câu hỏi Định hướng mức độ cao Các câu hỏi đưa đầu đơn vị học, học sinh tiếp tục khám phá giải chúng suốt trình học Các câu hỏi yêu cầu học sinh tự bảo vệ ý kiến giải thích lý gọi câu hỏi mở Các câu hỏi đóng câu hỏi có giới hạn, cho phép 1-2 học sinh trả lời sai Câu hỏi mở kích thích học sinh đào sâu suy nghĩ đưa nhiều quan điểm Không có câu trả lời Đưa câu hỏi mở cho nhóm học sinh thu vô số ý tưởng câu trả lời khác Các câu hỏi mở: Cho học sinh biết điều có giá trị điều quan trọng Khơi gợi nhiều đáp án đa dạng Kích thích trao đổi giáo viên, học sinh Thúc đẩy thảo luận tranh luận lớp Đặt câu hỏi hiệu cần có tham gia giáo viên học sinh Quan trọng giáo viên cần phải tạo “thời gian chờ” trước yêu cầu trả lời Thời gian chờ định nghĩa khoảng thời gian câu hỏi mà giáo viên nêu với câu trả lời tiếp học sinh Nó giúp cho học sinh có hội suy ngẫm trước nói câu trả lời Nhất thiết phải cho phép nhiều học sinh đưa nhiều ý tưởng thay vài em Bất học sinh muốn chia sẻ ý kiến nên tạo hội Nếu thời gian không cho phép, học sinh cần phải có nơi để chia sẻ, ví dụ sổ ghi chép, nhật ký học tập để ghi lại ý tưởng để thảo luận sau Hãy thực lớp học bạn Kỹ thuật đặt câu hỏi hiệu dùng cho cấp lớp môn học để lôi học sinh vào nội dung học Câu hỏi cho Các loại hình Tư khác Các loại câu hỏi khác giúp hình thành loại hình tư khác Các định nghĩa ví dụ sau mơ tả ba loại câu hỏi: câu hỏi đào sâu, câu hỏi giả định câu hỏi làm rõ Kỹ thuật đặt câu hỏi Câu hỏi Đào sâu Câu hỏi Giả định Định nghĩa Ví dụ Loại câu hỏi giúp khai thác kỹ mở rộng tầm quan trọng Các ý nghĩa ám ý nghĩa Học sinh làm rõ thêm chi tiết từ câu gợi ý gì? hỏi cách liên hệ cá nhân Điều có ý nghĩa với em? Em mở rộng ý nào? Bước gì? Loại câu hỏi giúp thăm dò Điều xảy Câu hỏi Làm rõ khả kiểm chứng trái đất khơng có mặt giả thuyết Loại câu hỏi “điều xảy ” cho phép học trời? sinh phát huy trí tưởng tượng tảng băng cực tan dựa sở ra? vừa học Charlotte truyện Charlotte’s Web sống? Các lý lẽ tán thành phản đối gì? Loại câu hỏi giúp xác định nghĩa từ, khái niệm Nhân vật đạt tới điểm làm rõ ý nào? Họ thu thập liệu nào? Đó có phải phương pháp đáng tin cậy khơng? Trình tự chuỗi ý tưởng chúng có mối liên hệ với nào? Các dạng Câu hỏi Socrat Ví dụ Phương pháp đặt câu hỏi Socrat có nhiều loại hình câu hỏi Một số ví dụ là: Loại Câu hỏi Socrat Câu hỏi làm rõ Ví dụ Em có ý ? Em nói theo cách khác khơng? Em cho đâu vấn đề cốt lõi? Em cho ví dụ khơng? Em mở rộng điểm không? Câu hỏi Câu hỏi Vấn đề ban đầu Tại câu hỏi lại quan trọng thế? Câu hỏi lại khó haydễ trả lời? Tại em nghĩ vậy? Chúng ta đưa giả định dựa câu hỏi này? Câu hỏi dẫn tới vấn đề câu hỏi quan trọng khác không? Câu hỏi Giả định Tại người ta lại đưa giả định này? Điều giả định đây? Ta đưa giả định thay thế? Dường em giả định Tơi có hiểu ý em không? Câu hỏi Lý Bằng chứng Điều làm ví dụ? Tại em nghĩ điều đúng? Chúng ta cần thơng tin khác? Em giải thích lý cho người không? Những lý khiến em đưa kết luận này? Có lý để nghi ngờ chứng khơng? Điều khiến em tin thế? Câu hỏi Nguồn gốc Đâylà ý kiến em em lấy từ một? nguồn khác? Câu hỏi Hàm ý Hệ Nó gây tác động nào? Điều chắn xảy hay có khả xảy ra? Có cách thay khơng? Em hàm ý điều qua việc này? Nếu điều xảy ra, gây hậu gì? Tại sao? Câu hỏi Quan điểm Các nhóm khác phản hồi câu hỏi nào? Bạn đáp lại ý kiến phản đối nào? Những người tin nghĩ gì? Có cách thay khơng? Quan điểm có giống nhau? có khác nhau? Cách đặt Câu hỏi Socrat Đoạn hội thoại có sử dụng cách đặt câu hỏi Socrat thực sau giới thiệu học trình giảng dạy Giáo viên: Stan: Giáo viên: Stan: Giáo viên: Điều xảy với khí hậu tồn cầu chúng ta? Nó ấm dần lên Làm em biết ấm dần lên? Có chứng cho câu trả lời khơng? Báo chí suốt ngày đưa tin ạ, Lúc người ta nói thời tiết không lạnh trước Chúng ta trải qua ngày có nhiệt độ cao kỷ lục Còn khác biết thơng tin khơng? Denise: Có Em đọc báo Hình họ gọi ấm dần lên tồn cầu Giáo Các em nói biết ấm dần lên toàn cầu từ phát viên phải viên: khơng? Các em có cho họ biết hiên tượng xảy không? Heidi: Em nghe nói điều Rất khủng khiếp Các tảng băng cực Bắc tan Các loài động vật ngơi nhà Em nghĩ phát viên thu thập thông tin từ nhà khoa học nghiên cứu vấn đề Giáo Nếu vậy, nhà khoa học người cung cấp thông tin cho phát viên: viên, làm nhà khoa học lại biết điều này? Chris: Họ có thiết bị để đo thời tiết Họ tiến hành nghiên cứu thông số đo nhiệt độ Trái đất Giáo Theo em nhà khoa học tiến hành việc rồi? viên: Grant: Khoảng 100 năm Candace: Có thể lâu Giáo Thực họ nghiên cứu khoảng 140 năm Kể từ năm 1860 viên: Heidi: Chúng em đoán gần Giáo Ừ Làm em biết điều này? viên: Grant: Em nghĩ phải có thiết bị nhà khoa học có phương tiện để đo đạc khí hậu Giáo Vậy nhìn vào biểu đồ mơ tả khí hậu toàn cầu 100 năm trở lại đây, em viên: nói điều khí hậu tồn cầu? Raja: Thế kỉ 20 nóng nhiều so với kỉ trước Giáo Chúng ta đưa giả thuyết nguyên nhân không? viên: Raja: Ơ nhiễm Giáo Em có giả định nói nhiễm ngun nhân khiến nhiệt độ tăng lên? viên: Heidi: Khí cácbon điơxít xe thải gây ô nhiễm chất thải hóa học từ nhà máy Frank: Các thuốc xịt tóc tạo chất hóa học nguy hiểm khơng khí Giáo Được Chúng ta dành vài phút để xem lại ta vừa thảo luận viên: ... không? Câu hỏi Câu hỏi Vấn đề ban đầu Tại câu hỏi lại quan trọng thế? Câu hỏi lại khó haydễ trả lời? Tại em nghĩ vậy? Chúng ta đưa giả định dựa câu hỏi này? Câu hỏi dẫn tới vấn đề câu hỏi quan... chúng có mối liên hệ với nào? Các dạng Câu hỏi Socrat Ví dụ Phương pháp đặt câu hỏi Socrat có nhiều loại hình câu hỏi Một số ví dụ là: Loại Câu hỏi Socrat Câu hỏi làm rõ Ví dụ Em có ý ? Em nói theo... sao? Câu hỏi Quan điểm Các nhóm khác phản hồi câu hỏi nào? Bạn đáp lại ý kiến phản đối nào? Những người tin nghĩ gì? Có cách thay khơng? Quan điểm có giống nhau? có khác nhau? Cách đặt Câu hỏi