Đang tải... (xem toàn văn)
Một trong những trọng tâm của dạy học Sinh học là phát triển tư duy sáng tạo và khả năng phân tích của học sinh: Từ lí thuyết học sinh phải biết vận dụng để giải các bài tập có liên quan. Thật vậy, trong những năm qua chúng ta đã không ngừng đổi mới phương pháp để phù hợp với mục tiêu giáo dục và việc dạy bài tập có một vai trò rất lớn trong quá trình hình thành cho học sinh những phẩm chất đó. Tuy nhiên, trên thực tế trong chương trình sinh học phổ thông học sinh có rất ít thời gian trên lớp dành cho các giờ bài tập mà trong các đề thi học sinh giỏi, đề thi tuyển sinh vào các trường đại học, cao đẳng, nay là kỳ thi THPTQG thì phần bài tập cũng chiếm một tỉ lệ khá cao.
Chuyên đề ôn thi THPTQG Phương Lê Thị Thu CHUYÊN ĐỀ ÔN THI THPTQG TÊN CHUYÊN ĐỀ “PHÂN DẠNG VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI CÁC BÀI TẬP DI TRUYỀN, BIẾN DỊ LIÊN QUAN ĐẾN GIỚI TÍNH VÀ NHIỄM SẮC THỂ GIỚI TÍNH” A MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Một trọng tâm dạy học Sinh học phát triển tư sáng tạo khả phân tích học sinh: Từ lí thuyết học sinh phải biết vận dụng để giải tập có liên quan Thật vậy, năm qua không ngừng đổi phương pháp để phù hợp với mục tiêu giáo dục việc dạy tập có vai trò lớn q trình hình thành cho học sinh phẩm chất Tuy nhiên, thực tế chương trình sinh học phổ thơng học sinh có thời gian lớp dành cho tập mà đề thi học sinh giỏi, đề thi tuyển sinh vào trường đại học, cao đẳng, kỳ thi THPTQG phần tập chiếm tỉ lệ cao Vậy để giải tốt tập sinh học học sinh phải làm nào? Trước hết học sinh phải có khả phân tích, nhận dạng từ xác định bước giải đắn dạng tập Đã có nhiều tác giả đưa phương pháp quy trình giải tốn phần quy luật di truyền như: Nguyễn Viết Nhân, Phan Kỳ Nam, Đặng Hữu Lanh, Lê Đình Trung, Nguyễn Minh Công, Trần Đức Lợi, Huỳnh Quốc Thành, Nguyễn Tất Thắng Hầu hết tác giả đưa bước biện luận viết sơ đồ lai rõ ràng chưa phân dạng nêu phương pháp giải dạng cách cụ thể chi tiết Hiện học sinh cần có kĩ đưa đáp án nhanh xác cho câu hỏi trắc nghiệm, muốn em phải có tay dạng bài, phương pháp giải cách thật ngắn gọn dễ hiểu Đa số em học sinh học lệch, thời gian dành cho việc học môn sinh lớp nhà Các em lúng túng nhận dạng quy luật di truyền, khâu quan trọng giải tập Vì vậy, để tạo điều kiện cho học sinh giải tập di truyền, biến dị liên quan đến giới tính nhiễm sắc thể giới tính từ đạt kết cao kì thi tơi mạnh dạn chọn đề tài là: “Phân dạng phương pháp giải dạng tập di truyền, biến dị liên quan đến giới tính nhiễm sắc thể giới tính ” II MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI - Sử dụng hợp lý phân dạng phương pháp giải tập di truyền, biến dị liên quan đến giới tính nhiễm sắc thể giới tính giúp học sinh hồn thiện kiến thức nâng cao chất lượng học, làm tập liên quan biểu tính trạng phụ thuộc vào giới tính gen liên kết với giới tính lớp 12-THPT Chuyên đề ôn thi THPTQG Phương Lê Thị Thu - Nâng cao chất lượng dạy môn giáo viên Sinh học III ĐỐI TƯỢNG ÁP DỤNG - §Ị tài áp dụng học sinh ôn thi học sinh giái, ôn thi THPTQG IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU + Nghiên cứu tài liệu + Qua tiết thực nghiệm lớp + Điều tra hiệu phương pháp qua kiểm tra trắc nghiệm khách quan V NHỮNG KÍ HIỆU VIẾT TẮT NST Nhiễm sắc thể GT Giới tính ♀ Con ♂ Con đực KG Kiểu gen KH Kiểu hình TL Tỷ lệ DT Di truyền THPT Trung học phổ thông QL Quy luật SĐL Sơ đồ lai KQ Kết PL Phân ly GP Giảm phân NP Nguyên phân Chuyên đề ôn thi THPTQG Phương Lê Thị Thu B NỘI DUNG I LÝ THUYẾT BỔ SUNG I.1 Nhiễm sắc thể giới tính (NST-GT) đối tượng + Người, ĐV có vú, chua me, gai: ♀ XX, ♂XY + Chim, bướm, gia cầm, bò sát, ếch nhái, số lồi cá, loài tằm dâu, dâu tây: ♀ XY, ♂XX + Bọ xít, rệp, châu chấu: ♀ XX, ♂XO + Bọ nhậy: ♀ XO, ♂XX + Lưu ý: Nếu đầu không nêu loài nào→ xác định sau: - Dựa vào cá thể mang tính lặn F2: 3:1 XY mang alen lặn biểu kiểu hình - Loại dần kiểu NST-GT=> kiểu cho kết phù hợp * VD: Ở loài, cá thể mang cặp gen dị hợp cánh thẳng lai với thể khác→ F1: 256 cánh thẳng: 85 cánh cong (♂) Giải: Cặp gen dị hợp quy định cánh thẳng nên cánh thẳng trội so với cánh cong, F1: thẳng: 1cong mà lặn ♂→ NST-GT ♂ XY, ♀ XX I.2 Nhận dạng quy luật di truyền Dựa vào kết phép lai thuận lai nghịch: - Nếu khác → Gen NST GT - Tính trạng bố xuất ♂→ DT thẳng→ gen NST GT Y - Tính trạng lặn xuất ♂→ DT chéo→ Gen NST GT X (tính trạng xuất giới dị giao) Dựa vào di truyền chéo: - Dấu hiệu: tính trạng từ ơng ngoại biểu hiện→ gái không biểu hiện→cháu trai biểu hiện→ gen NST GT X Tính trạng biểu không đồng giới: - Cùng hệ: tính trạng xuất ♂ giới ♀ khơng có ngược lại→ gen NST-GT Các tỷ lệ KH KG tương ứng trường hợp gen liên kết với NST giới tính, khơng có alen tương ứng Y KG P TLKH F1 A A A X X xX Y 100% trội a a a XX xXY 100% lặn A A a X X xXY 100% trội a a A XX xX Y trội:1 lặn (KH giới đực khác giới cái) A a A X X xX Y trội : lặn (tất TT lặn thuộc giới) A a a X X xXY trội: lặn: đực trội: đực lặn Chuyên đề ôn thi THPTQG Phương Lê Thị Thu I.3 Những kiến thức cần lưu ý khác + NST giới tính X chứa nhiều gen, nhiều lồi NST giới tính Y khơng chứa gen Ở số lồi lồi người NST Y chứa số gen, gen NST X NST Y có đoạn chứa gen alen, có đoạn khơng chứa gen alen II PHÂN DẠNG BÀI TẬP DI TRUYỀN, BIẾN DỊ LIÊN QUAN ĐẾN GIỚI TÍNH VÀ NHIỄM SẮC THỂ GIỚI TÍNH + Dạng tập thuận: + Dạng tập ngược: * Dạng 1: Di truyền liên kết với giới tính (Trang 4) * Dạng 2: Di truyền liên kết với giới tính tích hợp QL PL PLĐL (Trang 9) * Dạng 3: Di truyền liên kết với giới tính tích hợp QL liên kết gen hoàn toàn (Trang 12) * Dạng 4: Di truyền liên kết với giới tính tích hợp QL liên kết gen khơng hồn tồn (Trang 14) * Dạng 5: Di truyền liên kết với giới tính tích hợp QL tương tác gen (Trang 31) * Dạng 6: Di truyền liên kết với giới tính tích hợp gen gây chết (Trang 39) * Dạng 7: Bài tập liên quan đến số loại số lượng giao tử (Trang 44) * Dạng 8: Bài tập liên quan đến số loại số lượng KG, KH số kiểu giao phối (Trang 46) * Dạng 9: Bài tập di truyền tính trạng chịu ảnh hưởng giới tính (Trang 52) * Dạng 10: Bài tập liên quan đến đột biến số lượng NST giới tính (Trang 56) * Dạng 11: Quy luật di truyền tính trạng thường gen vùng tương đồng X Y (Trang 57) (Lưu ý: Tại dạng có tập tự luận tập trắc nghiệm với phương pháp giải cụ thể) III PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP DI TRUYỀN, BIẾN DỊ LIÊN QUAN ĐẾN GIỚI TÍNH VÀ NST GIỚI TÍNH III.1 Dạng tập thuận III.1.1 Phương pháp giải Biết KH bố, mẹ (P), biết gen liên kết NST-GT, biết tính trạng trội, lặn Xác định kết lai + Bước 1: Từ KH P, tính trội, lặn gen liên kết NST-GT→ KG P + Bước 2: Viết SĐL để xác định kết Chuyên đề ôn thi THPTQG Phương Lê Thị Thu Lưu ý: Với tốn thuận có liên quan đến hốn vị gen viết giao tử ý tỷ lệ phụ thuộc vào f (tần số hốn vị) đó: Tỷ lệ giao tử hốn vị =f/2, tỷ lệ giao tử liên kết=0,5-f/2 III.1.2 Các ví dụ cụ thể Ví dụ 1: Ở giống gà, gen xác định lông trắng lông sọc vằn nằm NST-GT X Tính trạng sọc vằn trội so với tính trạng lơng trắng Tại trại gà lai gà mái trắng với gà trống sọc vằn thu đời lông sọc vằn gà mái gà trống Sau đó, người ta lai cá thể thu từ phép lai với thu 594 gà trống sọc vằn 607 gà mái trắng sọc vằn Xác định KG bố mẹ hệ thứ Bài giải Quy ước: A -sọc vằn a -lông trắng Gà trống có KG XX, gà mái có KG XY Gà trống sọc vằn có KG XAXA XAXa Gà mái lơng trắng có KG XaY F1 thu đc tồn gà có lơng sọc vằn → Ptc P: XAXA (Sọc vằn) x XaY (lông trắng) Gp XA Xa,Y F1: XAXa : XAY (100% sọc vằn) F1 x F1 : XAXa (Sọc vằn) x XAY (Sọc vằn) GF1: XA,Xa XA,Y F2: KG: XAXA(Sọc vằn): XAXa(Sọc vằn): XaY(lông trắng): XAY (Sọc vằn) KH: trống sọc vằn:1 mái sọc vằn:1 trống sọc vằn Ví dụ 2: Ở Mèo, lơng đen (D) trội khơng hồn tồn so với lơng (d) Vì mèo có KG Dd-tam thể Tính trạng đuôi dài (A) trội so với đuôi ngắn (a) Các cặp gen nằm NST GT X với f=18% a Một mèo mẹ sinh mèo tam thể- đuôi dài mèo đực đen-đuôi ngắn Hãy xác định KG mèo bố mẹ b Nếu tiếp tục cho mèo tạp giao tạp giao với mèo bố mẹ KQ phân tính tính trạng nào? Bài giải: a Từ Mèo đực đen đuôi ngắn F1→ KG XDaY => Nhận XDa Từ mẹ Y từ bố Từ Mèo tam thể, đuôi dài F1→ KG XD-XdA => Nhận XD- Từ mẹ XdA => KG mèo bố XdAY (Hung-đuôi dài) => KG mèo mẹ XDaXDa , XDaXda XDaXDA XDaXdA Nghĩa mèo mẹ loại KH: Đen-đuôi ngắn; Tam thể-đuôi ngắn; Đen-đuôi dài; tam thể-đuôi dài Chú ý: KG XD-XdA nhận XDa nên khơng thể có KG XDAXd5 Chun đề ôn thi THPTQG Phương Lê Thị Thu b Tiếp tục cho mèo F1 tạp giao với nhau, có SĐL sau F1-1: ♀XDAXda x ♂XDaY ↓ F1: 1♀XDAXDa 1♀XDaXdA 1♂XDAY Đen-dài Tam thể-Dài Đen-dài F1-2: ♀ XDaXdA XDa = XdA = 50-18/2=41% XDA =Xda = 48/2=9%, F1: 20,5% Da Da ♀X X Đen-ngắn 20,5% ♂XDaY Đen-Ngắn x 1♂XdAY Hung-dài XDaY XDa = Y = 1/2 20,5%♀XDaXdA 4,5%♀XDAXDa 4,5%♀XdaXDa Tam thể-dài 20,5%♂XdAY Hung-Dài Đen-dài 4,5% ♂XDAY Đen-Dài Tam thể-ngắn 4,5%♂XdaY Hung-Ngắn III.2 Dạng tập ngược Biết KH P, kết phép lai→ Xác định KG P viết SĐL + Bước 1: Tìm trội lặn quy ước gen + Bước 2: Nhận dạng QL di truyền chi phối từ tỷ lệ PL KH hệ lai đặc điểm gen NST-GT KG P + Bước 3: Viết SĐL III.2.1 DẠNG 1-BÀI TẬP LIÊN KẾT VỚI GIỚI TÍNH THUẦN a Phương pháp giải + Bước 1: Tìm trội lặn quy ước gen + Bước 2: Nhận dạng QL di truyền chi phối từ tỷ lệ PL KH hệ lai đặc điểm gen NST-GT KG P + Bước 3: Viết SĐL * Lưu ý: Những tập dạng trắc nghiệm không thiết phải làm theo bước mà suy nghĩ nhanh để gộp bước giải với b Các ví dụ Ví dụ 1: Ở gà: ♂ lông vằn x ♀ lông đen→ F1 100% Lông vằn Cho F1 tạp giao →F2: 50 lông vằn : 16 lông đen Biện luận SĐL P→F2 Tỷ lệ phân tính F3 cơng thức lai Bài giải Biện luận viết SĐL + Bước 1: Tìm trội lặn quy ước gen Chuyên đề ơn thi THPTQG Phương Lê Thị Thu Ta có F2 lông vằn: lông đen=50:16=3 lông vằn:1lông đen (Kết QL PL) Nên quy ước gen: A-lông vằn, a- lông đen (Ta thấy F1 100% lông vằn nên lông vằn trội hồn tồn so với lơng đen) + Bước 2: Nhận dạng QL di truyền chi phối từ tỷ lệ PL KH hệ lai đặc điểm gen NST-GT→ KG P Thấy F2 có gà mái lơng đen→ tính trạng màu sắc lông liên kết với GT Ptc: ♂Lông vằn XAXA , ♀XaY + Bước 3: Viết SĐL P: ♂XAXA x ♀ XaY (Lông vằn) ↓ (lông đen) A a A F1: X X , X Y(tất lông vằn) ♂XAXa lông vằn x ♀XAY lông vằn F2: KG: XAXA : XAXa : XAY : XaY KH: trống lông vằn: mái lông vằn:1 mái lông đen Các công thức lai: ♂XAXA x ♀ XAY ♂XAXA x ♀ XaY ♂XAXa x ♀ XAY ♂XAXa x ♀ XaY Ví dụ 2: (CĐ 2010) Ở ruồi giấm, tính trạng màu mắt gen gồm alen quy định Cho (P) ruồi giấm đực mắt trắng x ruồi giấm mắt đỏ, thu F1 100% Ruồi giấm mắt đỏ Cho F1 giao phối tự với nhau→ F2 TLKH: mắt đỏ:1 mắt trắng, mắt trắng đực Cho mắt đỏ dị hợp F2 x đực đỏ→F3 Biết khơng có đột biến, theo lý thuyết tổng số ruồi F3 ruồi đực mắt đỏ chiếm tỷ lệ A.50% B.75% C.25% D.100% Bài giải Từ TLKH F2: 3:1 (mắt trắng biểu đực) → gen quy định màu mắt NST –GT Mắt đỏ-D, mắt trắng-d P: (Đỏ) XDXD x XdY (Trắng) F1: (Đỏ) XDXd x XDY (Đỏ) F2: XDXD XDXd XDY XdY Đỏ Đỏ Đỏ Trắng D d D F2: X X (Đỏ) x X Y (Đỏ) D D D d F3: X X X X XDY XdY Ở F3 ruồi đực mắt đỏ chiếm 25% (Đ/A C) Chun đề ơn thi THPTQG Phương Lê Thị Thu Ví dụ 3: Ở lồi ruồi giấm, tính trạng màu sắc gen qui định Đem lai hai ruồi giấm có mắt đỏ, thu đời F1 phân li mắt đỏ : mắt trắng, tất ruồi mắt trắng giới đực a Biện luận qui luật di truyền chi phối tính trạng b Xác định KG P lập SĐL Bài giải: a Qui luật di truyền: + Tỉ lệ PL KH không giống giới đực cái, chứng tỏ tính trạng gen nằm NST GT X qui định khơng có alen NST GT Y b Từ Đỏ : trắng = 3:1 Đỏ (A) trội so với trắng (a) + Qui ước: Ruồi giấm Ruồi giấm đực A A X X mắt đỏ XAY: mắt đỏ XAXa XaXa: mắt trắng XaY: mắt trắng + Kết P: ♀ XAXa (đỏ) x XAY (đỏ) ♂ F1: XAXA XAXa đỏ XAY XaY trắng c Bài tập tự giải Bài 1: Bộ lơng mèo mèo đực màu màu đen tuyền, mèo cái có lơng tam thể Biết màu lơng mèo tính trạng di truyền liên kết với giới tính, gen quy định màu màu đen không lấn át Hãy dùng ký hiệu gen D quy định tính trạng màu lơng đen, gen d quy định tính trạng màu lơng để viết kiểu gen quy định màu sắc lông quần thể mèo? Nếu cho mèo đen lai với mèo đực kết lai có kiểu gen kiểu nào? Viết sơ đồ lai tỷ lệ phân ly hệ lai mèo với mèo đực đen? Gợi ý: Mèo cái: Màu đen: XDXD; màu tam thể: XDXd; màu hung: XdXd Mèo đực: Màu đen: XDY; Màu hung: XdY F1: XDXd x 1XDY tam thể : đực đen F1: XDXd x 1XDY tam thể : đực Chuyên đề ôn thi THPTQG Phương Lê Thị Thu Bài Ở ruồi giấm, alen A quy định mắt đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định mắt trắng Tính theo lí thuyết, phép lai sau cho đời có tỉ lệ KH ruồi mắt đỏ : ruồi mắt trắng? A a A A a a A A a a a A A X X ×X Y B X X ×X Y C X X ×X Y D X X ×X Y Bài 3: Ở lồi động vật, alen A quy định lơng vằn trội hồn tồn so với alen a quy định lông trắng, gen nằm nhiễm sắc thể giới tính X vùng khơng tương đồng với nhiễm sắc thể giới tính Y Tính theo lí thuyết, phép lai sau cho đời có tỉ lệ phân li KH 50% lông trắng : 50% lông vằn? A XAY × XAXa B XAY × XaXa C XaY × XAXA D XaY × XaXa III 2.2 DẠNG 2- DI TRUYỀN LIÊN KẾT VỚI GIỚI TÍNH TÍCH HỢP QUY LUẬT PHÂN LY ĐỘC LẬP a Phương pháp giải + Bước 1: Tìm trội lặn quy ước gen (nên xét tính trạng, xem nằm NST thường hay giới tính Nếu tính trạng có đực cái→ nằm NST thường, tính trạng nằm NST GT có đặc điểm gen NST GT) + Bước 2: Nhận dạng QL di truyền chi phối (Nhân tỷ lệ riêng thấy kết trùng với TLPL KH F2 theo đầu bài→Tuân theo QL PLĐL, có cặp gen nằm trên, NST GT Từ TLPL KH F+gen NST-GT KG P + Bước 3: Viết SĐL b Các ví dụ Ví dụ 1: Trong thí nghiệm lai ruồi giấm cánh dài, mắt đỏ x đực cánh ngắn, mắt trắng→F1: 100% cánh dài, mắt đỏ Cho F1x ngẫu nhiên→ F2 ♀: 306 dài, đỏ:101 ngắn, đỏ ♂: 147 dài, đỏ: 152 dài, trắng: 50 ngắn, đỏ: 51 ngắn, trắng Mỗi gen quy định tính trạng Giải thích kết thu viết SĐL? Bài giải: Giải thích: + Bước 1: Tìm trội lặn quy ước gen (nên xét tính trạng, xem nằm NST thường hay giới tính Nếu tính trạng có đực cái→nằm NST thường, tính trạng nằm NST GT có đặc điểm gen NST GT) - Ruồi giấm: ♂ XY, ♀XX; F1 100% Dài đỏ Dài trội ngắn; đỏ trội trắng - Xét riêng tính trạng hình dạng cánh F2: Dài:Ngắn= (306+147+152):(101+50+51)=3:1 Ở ♂: Dài : Ngắn=(147+152):(50+51)=3:1; Con ♀; Dài : Ngắn=(306):(101)=3:1 => Gen quy định TT hình dạng cánh nằm NST-thường tuân theo QL PL A-Dài, a-Ngắn - Xét riêng tính trạng màu sắc mắt Chuyên đề ôn thi THPTQG Phương Lê Thị Thu F2: Đỏ :Trắng= (306+101+147+50):(152+51)=3:1 có phân bố khác giới mà ta thấy tính mắt trắng có ♂ nên gen quy định màu mắt phải nằm NST-GT X Y khơng có alen tương ứng B-Đỏ, b-Trắng + Bước 2: Nhận dạng QL di truyền chi phối (Nhân tỷ lệ riêng thấy kết trùng với TLPL KH F2 theo đầu bài Tuân theo QL PLĐL, có cặp gen nằm trên, NST GT Từ TLPL KH F+gen NST-GT KG P - Ta có (3 dài:1 ngắn)x(3 đỏ:1 trắng)=9:3:3: trùng với tỷ lệ PLKH F2 nên di truyền đồng thời cặp tính trạng tuân theo QL PLĐL có cặp gen nằm NST GT - F1 Đồng tính=> P t/c từ lập luận KG P ♀ dài-mắt đỏ: AAXBXB ♂ Ngắn-mắt trắng: aaXbY SĐL P F2 P: AAXBXB x aaXbY Gp: AXB aXb=aY=1/2 F1: AaXBXb x AaXBY GF1: AXB =AXb= AXB =AY= aXB = aXb=1/4 aXB = aY=1/4 F2: kẻ khung pennet TLKH: Dài đỏ:1 Ngắn đỏ:3 đực Dài đỏ:3 đực dài trắng:1 đực Ngắn đỏ:1 đực ngắn trắng Ví dụ 2: Ở lồi chim, tính trạng chiều cao chân độ dài lông chi phối tượng gen quy định tính trạng Cho chim chủng chân cao, lông đuôi dài lai với chim chủng chân thấp lông đuôi ngắn F1 thu đồng loạt chân cao, lông đuôi dài a Cho chim mái F1 lai với chim trống chân thấp, lông đuôi ngắn đc : 25% trống chân cao, đuôi dài 25% mái chân cao, đuôi ngắn 25% trống chân thấp, đuôi dài 25%mái chân thấp, đuôi ngắn b Cho chim trống F1 lai với mái chưa biết KG tỷ lệ sau: 37,5% chân cao, đuôi dài 37,5% chân cao, đuôi ngắn 12,5% chân thấp, đuôi dài 12,5% chân thấp, đuôi ngắn Biện luận viết SĐL Bài giải a Ta có tính trạng chiều cao chân có giới → NST thường quy định Tính trạng lơng phân bố khơng giới →do gen NST giới tính quy định F1 đồng loạt chân cao đuôi dài Quy ước gen: A: chân cao a: chân thấp B: đuôi dài b: đuôi ngắn 10 Chuyên đề ôn thi THPTQG Phương Lê Thị Thu * Nếu HVG bên cho KG KH * Nếu HVG bên cho 10 KG KH d) Số kiểu giao phối= số KG thể đực x số KG thể b Các ví dụ Ví dụ 1: Gen I II có 2, alen Các gen PLĐL Xác định quần thể ngẫu phối: a) Có KG? b) Có KG đồng hợp tất gen? c) Có KG dị hợp tất gen? d) Có KG dị hợp cặp gen? e) Có KG có cặp gen dị hợp? f) Số KG tối đa có thể, biết gen I NST thường gen II NST X đoạn không tương đồng với Y Bài giải: Dựa vào công thức tổng quát cặp gen PLĐL nên kết chung tích kết riêng (tính chất biến cố giao), ta có: a) Số KG quần thể: Số KG = r1(r1+1)/2 r2(r2+1)/2 = 2(2+1)/2 3(3+1)/2 = 3.6 = 18 b) Số KG đồng hợp tất gen quần thể: Số KG đồng hợp= r1 r2 = 2.3 = c) Số KG dị hợp tất gen quần thể: Số KG dị hợp tất gen= r1(r1-1)/2 r2(r2-1)/2 = 1.3 = d) Số KG dị hợp cặp gen: Kí hiệu : Đ: đồng hợp ; d: dị hợp Ở gen I có: (2Đ+ 1d) Ở gen II có: (3Đ + 3d) → Đối với gen kết khai triển : (2Đ + 1d)(3Đ + 3d)=2.3ĐĐ + 1.3dd+ 2.3Đd + 1.3Đd - Vậy số KG dị hợp cặp gen = 2.3 + 1.3 = e) Số KG dị hợp cặp gen: Số KG dị hợp cặp gen đồng nghĩa với việc tính tất trường hợp KG có chứa cặp dị hợp, tức số KG – số KG đồng hợp tất gen ( thay phải tính 1.3dd+ 2.3Đd + 1.3Đd ) - Vậy số KG có cặp dị hợp = số KG – số KG đồng hợp = 18 – = 12 f) Số KG tối đa = [2(2+1)/2] x [3(3+1)/2 + 3] = x = 27 Ví dụ 2: Biết gen-1 tính trạng, gen trội trộ hồn tồn, khơng có đột biến, tính theo LT phép lai sau cho đời có nhiều loại KH 48 Chuyên đề ôn thi THPTQG Phương Lê Thị Thu A AaBbDdxAaBbDd B, AB DE AB DE x ab dE ab dE Ab AB Ddx dd aB ab D Ab D d AB D X X x X Y aB ab C Bài giải: Đáp án A: cặp gen dị hợp số KH 23=8 Đáp án B: Cặp NST thứ cho lớp KH, cặp NST thứ cho lớp KH lớp KH Đáp án C: Cặp NST thứ cho lớp KH, cặp NST thứ cho lớp KH 6lớp KH Đáp án D: Cặp NST thứ cho lớp KH, cặp NST thứ cho lớp KH lớp KH Vậy Đáp án D Ví dụ (ĐH 2012): Trong quần thể lồi động vật lưỡng bội, xét lơcut có ba alen nằm vùng tương đồng nhiễm sắc thể giới tính X Y Biết khơng xảy đột biến, theo lí thuyết, số loại KG tối đa lôcut quần thể A 12 B 15 C D Bài giải: r(r 1) Ở giới ta có gen gồm alen nên theo công thức = Ở giới đực, nằm vùng tương đồng X Y ta theo cơng thức r 2= 32 đổi vị trí Y X = Số loại KG tối đa lôcut gen quần thể + = 15 Ví dụ 4: Ở người, bệnh mù màu lục gen lặn NST giới tính X qui định, bệnh bạch tạng gen lặn nằm NST thường quy định Các nhóm máu gen gồm alen nằm cặp NST thường khác qui định Số kiểu giao phối có quần thể người bao nhiêu? A 1944 B 90 C 2916 D 54 Bài giải: Số KG XX: 3.3.6(1) Số KG XY:2.3.6 (2) > số kiểu GP = (1).(2) = 1944(A) c Bài tập tự giải Bài (ĐH 2012): Cho biết gen quy định tính trạng, alen trội trội hồn tồn, khơng xảy đột biến xảy hốn vị gen bố mẹ Theo lí thuyết, phép lai P BD A a BD a X X × X Y cho đời có số loại KG KH tối đa là: bd bD A 24 loại KG, loại KH C 28 loại KG, 12 loại KH Gợi ý: Phép lai B 32 loại KG, loại KH D 28 loại KG, loại KH BD BD x cho loại KG loại KH bd bD 49 Chuyên đề ôn thi THPTQG Phương Lê Thị Thu Phép lai XAXa x XaY cho loại KG, loại KH=> Vậy ta có 7x4 = 28 KG, 2x4 =8 KH Bài Ở phép lai X A Xa BD Bd �X a Y , có hốn vị gen giới, gen qui định bd bD tính trạng gen trội hồn tồn số loại KG KH đời A 40 loại KG, 16 loại KH B 20 loại KG, 16 loại KH C 40 loại KG, loại KH D 20 loại KG, loại KH A a a Gợi ý: Tính cặp NST X X x X Y → có KG KH (tính tính trạng giới tính đực cái) Cặp BD/bd x BD/bd HVG xảy giới nên cho 10 KG KH → KH=4 x10=40; KG= x 4=16 Bài (ĐH 2011): Trong quần thể lồi thú, xét hai lơcut: lơcut có alen A1, A2, A3; lơcut hai có alen B b Cả hai lơcut nằm đoạn không tương đồng nhiễm sắc thể giới tính X alen hai lơcut liên kết khơng hồn tồn Biết khơng xảy đột biến, tính theo lí thuyết, số KG tối đa hai lôcut QT là: A.18 B 36 C.30 D 27 Gợi ý: Cả alen A va B nằm NST X nên xem tổ hợp alen gen (gọi gen M)… Khi dó gen M có số alen tích số alen A B=3x2=6 alen giới XX số KG 6(6+1)/2=21 KG - Ở giới XY Số KG= r=Số alen=6 Vậy số KG tối đa hai lôcut QT là: 21+6 = 27 đáp án D Bài 4: Xét gen lồi: gen I có alen nằm NST thường ; gen II có alen gen III có alen nằm NST X đoạn không tương đồng với Y; gen IV có alen nằm Y đoạn khơng tương đồng với X Các gen liên kết khơng hồn toàn, số KG số kiểu giao phối nhiều có quần thể A 99 KG 2.268 kiểu giao phối B 57 KG 756 kiểu giao phối C 57 KG 540 kiểu giao phối D 99 KG 4.752 kiểu giao phối Bài 5: Ở phép lai P AB DdXEXe x ab Ab DdXeY có hốn vị gen giới, aB gen qui định tính trạng gen trội hồn tồn Nếu khơng xét giới tính số loại KG KH đời là: A 120 loại KG, 32 loại KH B 108 loại KG, 16 loại KH C 120 loại KG, 16 loại KH D 108 loại KG, 32 loại KH Bài 6: Xét gen lồi, gen có alen Gen thứ thứ hai nằm cặp nhiễm sắc thể thường, gen lại nằm nhiễm sắc thể giới tính X đoạn không tương đồng với Y Số kiểu giao phối nhiều quần thể 50 Chuyên đề ôn thi THPTQG Phương Lê Thị Thu A 486 B 600 C 810 D 360 Gợi ý: - Số kg NST thường giới = 4.5/2 = 10 - Số kg NST giới tính: giới ♀ = 3, ♂ =2 số kiểu giao phối = (10.3)(10.2) = 600→ đáp án B Bài 7: Xét gen có alen, q trình giao phối ngẫu nhiên tạo KG khác quần thể Cho khơng có đột biến xảy ra, quần thể gen nói có đặc điểm gì? A Quần thể tứ bội, gen nằm NST thường B Quần thể lưỡng bội, gen nằm NST X đoạn không tương đồng với Y C Quần thể tứ bội, gen nằm NST thường quần thể lưỡng bội, gen nằm X đoạn không tương đồng với Y D Quần thể ngũ bội, gen nằm NST thường Gợi ý: - QT tứ bội NST thường có kg :AAAA, AAAa, AAaa, Aaaa, aaaa - QT Lưỡng bội X có kg : XAXA, XAXa, XaXa, XAY, XaY đáp án C Bài (§H 2010) Trong quần thể loài lỡng bội, xÐt gen cã alen lµ A vµ a Cho biết đột biến xảy trình ngẫu phối tạo quần thể loại kiểu gen gen Tính theo lí thuyết, phép lai sau cá thể quần thể cho đời có tỉ lệ phân li kiĨu gen lµ : 1? A AA x Aa B Aa x aa C XAXA x XaY D XAXa x XAY Bài 9: Các gen liên kết không hồn tồn Phép lai cho đời có số KG số phép lai sau là: A AaBb C Aa De De x AaBb dE dE BDe BDE x AA bdE bde B Aa BD E e Bd e X X x aa X Y bd bD D Aa BDe BDE x Aa bdE bdE Bài 10: Ở người, gen qui định dạng tóc alen A a nhiễm sắc thể thường qui định ; bệnh máu khó đơng alen M m nằm nhiễm sắc thể X đoạn không tương đồng với Y.Gen qui định nhóm máu 3alen NST thường gồm : IA ; IB (đồng trội ) IO(lặn) Số kiểu gen kiểu hình tối đa quần thể tính trạng : A 90 kiểu gen 16 kiểu hình B 54 kiểu gen 16 kiểu hình C 90 kiểu gen 12 kiểu hình D 54 kiểu gen 12 kiểu hình Gợi ý: Dạng tóc : số KG = 2(2+1)/2 = số KH =2 Bệnh máu khó đơng : số KG= 2(2+1)/2 + 2= số KH = Nhóm máu : số KG = 3(3+1)/2 = số KH = Tích chung: số KG = 90 số KH = 16 51 Chuyên đề ôn thi THPTQG Phương Lê Thị Thu Bài 11: Ở người, xét gen: gen thứ có alen nằm NST thường, gen gen có alen nằm NST X (khơng có alen Y), gen X liên kết hoàn toàn với nhau.Theo lý thuyết số kiểu gen tối đa lôcut quần thể người A 30 B 15 C 84 D 42 Bài 12: Gen I có alen, gen II có alen, gen nằm X khơng có alen Y Gen III có alen nằm Y khơng có alen X Số loại giao tử số kiểu gen nhiều có quần thể: A 12 loại giao tử 34 loại kiểu gen B 24 loại giao tử 48 loại kiểu gen C 32 loại giao tử 60 loại kiểu gen D 19 loại giao tử 180 loại kiểu gen Gợi ý: Số kiểu gen tối đa gen I gen II: 3.5 (3.5 +1) = 120 Số loại gt 15 Số kiểu gen tối đa gen III Ở XY X có 15 kiểu tổ hợp với Y có kiểu Vậy số KG giới XY là: 15.4 = 60 Số loại gt Đáp án cần tìm D 19 loại giao tử 180 loại kiểu gen III.2.9 DẠNG 9- BÀI TẬP VỀ SỰ DI TRUYỀN TÍNH TRẠNG CHỊU ẢNH HƯỞNG CỦA GIỚI TÍNH a Phương pháp giải: + Những tính trạng chịu ảnh hưởng giới tính gen nằm NST thường NST giới tính qui định, thường thấy động vật có hệ nội tiết phát triển + Các gen quy định tính trạng biểu trội hay lặn so với alen tùy thuộc nằm giới tính + Kết phép lai giới tính ngược so với đực + Ptc (khác cặp tính trạng tương phản A a) F2 PL: Giới tính đực: 3A:1a, giới tính cái: 1A:3a Kết giống với phép lai thuận nghịch Gen NST thường + Những tính trạng xác định: - Ở cừu: Hh qui định có sừng giới tính đực, khơng có sừng giới tính - Ở dê: Thể dị hợp qui định có râu giới tính đực, khơng có râu giới - Ở người: Bb qui định hói đầu nam, khơng hói nữ b Các ví dụ: Ví dụ 1: Cho dê đực không râu chủng lai với có râu chủng, F1 thu 50% dê đực có râu, 50% dê khơng râu Cho F1 ngẫu phối F2 được: Giới cái: không râu: có râu; giới đực: có râu: không râu Hãy biện luận kết Bài giải: + Phép lai tính, PL tính trạng ngược giới so với giới đực biểu gen chịu ảnh hưởng giới tính 52 Chuyên đề ôn thi THPTQG Phương Lê Thị Thu + F2 PL 3:1 F1: A1A2 x A1A2 F2: ¼ A1A1+ 2/4 A1A2+ ¼ A2A2 + QUG: A1-có râu, A2-khơng râu Giới cái: A2 trội hồn tồn A1 khơng râu: có râu Giới đực: A1 trội hồn tồn A2 khơng râu: có râu => Ptc A1A1 (cái) xA2A2 (đực) Ví dụ 2: Ở người gen M nằm NST GT X (đoạn không tương đồng với Y) Trong alen M (nhìn màu bình thường) trội hoàn toàn so với m (mù màu đỏ lục) Gen H NST thường, alen H1 (hói đầu) trội hồn tồn H2 (khơng hói đầu) giới nam, lặn giới nữ Xác định khả sinh gia đình: Người chồng: hói-bình thường màu (mẹ bị hói); người vợ khơng hói-mù màu (bố khơng hói) Bài giải: + Người chồng: hói-bình thường màu (mẹ bị hói) KG: H1H2XMY người vợ khơng hói-mù màu (bố khơng hói) KG: H1H2XmXm H1H2XMY x H1H2XmXm = (H1H2 x H1H2) x (XMY x XmXm ) * Tính trạng hói: (H1H2 x H1H2)= ¼ H1H1+ 2/4 H1H2+ ¼ H2H2 trai: ắ húi: ẳ khụng húi; gỏi: ắ khụng hói: ¼ hói * Tính trạng màu mắt: (XMY x XmXm )= ½ XMXm + ½ XmY 100% gái khơng mù màu: 100% nam mù màu + Xét chung tớnh trng: * Con trai: trai: ắ húi-mự mu: ẳ khơng hói-mù màu; * Con gái: trai: ¾ khơng hói- khơng mù màu: ¼ hói- khơng mù màu; c Bài tập tự giải: Bài 1: Ở loài dê: BB-tai dài;Bb-tai trung bình;bb –tai ngắn Trên NST thường khác, A1-có râu; A2-không râu giới đực, lặn giới Cho giao phối dê đực có râu-tai trung bình (dê bố khơng râu, mẹ có râu) với dê khơng râu-tai trung bình (cùng bố mẹ) Xác định khả a Sinh dê không râu-tai dài b Sinh dê đực có râu-tai trung bình c Sinh dê đực không râu-tai dài, dê khơng râu-tai ngắn Gợi ý: a) Dê đực có râu-tai trung bình (dê bố khơng râu, mẹ có râu) KG: A1A2Bb dê khơng râu-tai trung bình (cùng bố mẹ) ) KG: A1A2Bb * A1A2Bb x A1A2Bb= (A1A2 x A1A2) x (Bb x Bb)= (¼ A1A1+ 2/4 A1A2+ ¼ A2A2) x (ẳ BB+ 2/4 Bb+ ẳ bb)=(ắ cỏi khụng rõu+ ¼ có râu + ¼ đực khơng râu+ ¾ đực có râu) x (¼ tai dài+ 2/4 tai TB+ ¼ tai ngắn) khả sinh dê không râu-tai di=)=(ắ cỏi khụng rõu x ẳ tai di) =3/16 b) 6/16 53 Chuyên đề ôn thi THPTQG Phương Lê Thị Thu c) dê đực không râu-tai dài= (1/4x1/4) 2=1/256; dê không râu-tai ngắn=3/16 => 3x1/256x3/16=9/4096 Bài 2: Cho lồi động vật, lơng có hai dạng lơng dài lơng ngắn, kiểu gen AA quy định lông dài, kiểu gen aa quy định lông ngắn Con đực chủng lông dài giao phối với chủng lông ngắn F Cho F1 giao phối ngẫu nhiên với F2 có số lơng dài chiếm 3/4 giới đực 1/4 giới a) Giải thích kết phép lai b) Viết sơ đồ lai từ P đến F2 Gợi ý: a) - Tỉ lệ phân bố lơng dài khơng hai giới tính đực liên quan với di truyền liên kết giới tính hay ảnh hưởng giới tính hình thành tính trạng - F2 có tỉ lệ phân bố kiểu hình lơng dài :1 lơng ngắn giới đực ngược lại giới cái, nghĩa phân bố kiểu hình khơng giới tính Điều khơng thể tính trạng liên kết giới tính mà có với tính trạng chịu ảnh hưởng giới tính - Ở F2 giới đực có tỉ lệ lông dài: lông ngắn chứng tỏ thể dị hợp biểu lơng dài từ suy thể dị hợp giới biểu biện lông ngắn b) Pt/c ♂ lông dài (AA) x ♀ lông ngắn (aa) => F1 Aa (♀ lông ngắn ; ♂ lông dài) F1 x F1 ♀ lông ngắn (Aa) x ♂ lông dài (Aa) F2 : AA : Aa aa Giới đực (♂): lông dài : lông ngắn Giới (♀): lông dài : lông ngắn Bài 3: Ở cừu HH quy định có sừng, hh khơng sừng, Hh có sừng cừu đực không sừng cừu Cho lai cừu đực không sừng cừu không sừng Xác suất sinh cừu có sừng cặp lai A.25% B.50% C.6.25% D.12.5% Gợi ý: Do cừu đực có KG Hh nên gen quy định có sừng nằm NST thường Cừu đực không sừng có KG hh, cừu khơng sừng có KG: Hh hh Để có sừng cừu phải có KG Hh Do đầu khơng cho cấu trúc di truyền quần thể nên ta (coi khả xuất KG Hh hh Vậy xs xuất Hh ½ SĐL:P: Hh x hh F1: ½ Hh : ½ hh Xác suất cừu có KG Hh ½, xác suất cừu (để có sừng) ½ =>Vậy, ½.1/2.1/2 = 1/8 (12.5%) 54 Chuyên đề ôn thi THPTQG Phương Lê Thị Thu Bài 4: Ở cừu, gen A quy định có sừng, gen a quy định khơng sừng, kiểu gen Aa biểu có sừng cừu đực không sừng cừu Gen nằm nhiễm sắc thể thường Cho lai cừu đực không sừng với cừu có sừng F 1, cho F1 giao phối với F2, cho cừu F2 giao phối tự Theo lý thuyết, xác định : 1/ Xác suất gặp cừu không sừng quần thể F3: A 1/3 B 1/4 C 3/8 D 3/16 2/ Xác suất gặp cừu đực không sừng QT F3 : A 1/3 B 1/4 C 3/8 D 1/8 3/ Xác suất gặp cá thể có sừng QT F3: A 1/2 B 1/4 C 3/8 D 1/3 Gợi ý: - đực : AA,Aa (có sừng) ; aa (khơng sừng) - : AA (có sừng) ; Aa ,aa (khơng sừng) P : (đực khơng sừng) aa x AA (cái có sừng)→F1 : Aa →F2 x F2: 1AA,2Aa,1aa x 1AA,2Aa,1aa (1A,1a) (1A,1a) F3 : đực : 1AA,2Aa,1aa - : 1AA,2Aa,1aa 1/ không sừng = 3/4.1/2 = 3/8 2/ đực không sừng = 1/2.1/4 = 1/8 3/ XS gặp cá thể có sừng = 1/8+3/8= 1/2 III 2.10 DẠNG 10- BÀI TẬP LIÊN QUAN ĐẾN ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ GIỚI TÍNH a Phương pháp giải: + Từ TB 2n rối loạn PL xảy giảm phân 1: tạo giao tử: n+1, n-1 + Từ TB 2n PL GP bình thường, rối loạn PL xảy GP 2: tạo giao tử: n, n+1, n-1 b Các ví dụ Ví dụ 1: Trong gia đình, mẹ có KG X BXb, bố có KG XBY sinh gái có KG XBXbXb Biết trình giảm phân bố mẹ không xảy đột biến gen đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể Kết luận sau trình giảm phân bố mẹ? A Trong giảm phân I, bố nhiễm sắc thể giới tính khơng phân li, mẹ giảm phân bình thường B Trong giảm phân I, mẹ nhiễm sắc thể giới tính khơng phân li, bố giảm phân bình thường C Trong giảm phân II, bố nhiễm sắc thể giới tính khơng phân li, mẹ giảm phân bình thường D Trong giảm phân II, mẹ nhiễm sắc thể giới tính khơng phân li, bố giảm phân bình thường 55 Chun đề ơn thi THPTQG Phương Lê Thị Thu Bài giải: Trong trình giảm phân KG XBXb kì sau NST khơng PL XbXb (n+1)x XB (n)= XBXbXb c Bài tập tự giải Bài 1: Xét cặp NST giới tính XY cá thể đực Trong trình giảm phân xảy phân li bất thường kì sau Cá thể tạo loại giao tử nào: A XY O B X, Y, XY O C XY, XX, YY O D X, Y, XX, YY, XY O A a Bài 2: Xét thể với KG X X a) Trong trường hợp tất tế bào bước vào giảm phân rối loạn phân li NST, loại giao tử tạo từ tế bào mang KG XAXa A XAXA, XaXa B XAXA O C XAXa D XaXa b) Trong trường hợp tất tế bào bước vào giảm phân rối loạn phân li NST, loại giao tử tạo từ tế bào mang KG XAXa A XAXA, XaXa , XA , Xa Và B XA Xa C XAXA D XaXa Bài 3:Ở ruổi giấm đoạn 16A nằm NST giới tính X bị lập đoạn làm cho mắt lồi thành mắt dẹt Nếu xảy tượng lập đoạn lần lần quần thể có KG? Gợi ý: Trong quần thể có loại NST X ( bình thường , lặp đoạn ,1 lặp đoạn ) có loại NST Y - Số kiểu gen giới 3.(3+1)/2= 6; Số kiểu gen giới đực 3; Tổng số kiểu gen Bài 4: Một phụ nữ lớn tuổi nên xẩy không phân tách cặp NST giới tính giảm phân I Đời họ có % sống sót bị đột biến thể ba (2n+1) A.33,3% B.25% C.75% D.66,6% Gợi ý: Ở mẹ tạo loại giao tử XX, O bố tạo loại X, Y tổng cộng có tổ Hợp giao tử XXX, XXY, XO ,OY Do OY bị chết giao đoạn hợp tử nên có KG sống sót XXX,XXY,XO Thì thể 2n+1 XXX vaXXY nên tỷ lệ 2/3=66,6% III 2.11 DẠNG 11- QUY LUẬT DI TRUYỀN TÍNH TRẠNG THƯỜNG DO GEN TRÊN VÙNG TƯƠNG ĐỒNG GIỮA X VÀ Y a Phương pháp giải: + NST giới tính X Y số lồi có đoạn tương đồng, đoạn gen tồn thành cặp alen.(chứa locut gen giống nhau) + Nếu P chủng khác cặp tính trạng tương phản A a * Phép lai thuận XX (mang tính trạng a) F2 PL: 3A:1a (thuộc giới tính XX) * Phép lai nghịch XX (mang tính trạng A) F2 PL: 3A:1a (thuộc giới tính XY) b Các ví dụ 56 Chun đề ơn thi THPTQG Phương Lê Thị Thu Ví dụ 1: Ở loài thú gen quy định mầu mắt nằm đoạn tương đồng NST giới tính X, Y A (mắt đen) trội hoàn toàn với a (mắt nâu) Hãy xác định PL F2 cho thuộc giống chủng giao phối với nhau: a Cái mắt đen x đực mắt nâu b Xác định kết phép lai thuận nghịch Bài giải: a Cái mắt đen, chủng: XAXA , đực mắt nâu chủng XaYa SĐL: Ptc: XAXA x XaYa F1: XAXa x XAYa F2: (XAXa , XAYa , XAXA ): XaYa KH đen: nâu (nâu thuộc giới tính XY) b Phép lai nghịch Ptc: XaXa x XAYA F1: XAXa x XaYA (XAXa , XAXa , XAYA ): XaXa KH đen: nâu (nâu thuộc giới tính XX) c Bài tập tự giải Bài 1: Ở lồi trùng, giới có cặp nhiễm sắc thể giới tính XX, giới đực có cặp XY Khi cho đực cánh đen chủng giao phối với cánh đốm chủng thu F1 toàn cánh đen Cho F1 giao phối với nhau, F2 thu 1599 cánh đen 534 cánh đốm Biết tất cánh đốm F2 tính trạng gen quy định Giải thích kết viết SĐL từ P đến F2? Gợi ý: - Pt/c tương phản, F1 đồng tính cánh đen, gen quy định tính trạng -> Cánh đen trội so với cánh đốm -> quy ước: A- cánh đen, a- cánh đốm - Ở F2 tính trạng biểu khơng giới-> Gen quy định tính trạng nằm NST giới tính - Ở F2 tính trạng lặn cánh đốm biểu giới (X aXa) -> gen quy định tính trạng nằm X Y - SĐL:Pt/c: Đực cánh đen x Cái cánh đốm A A X Y XaXa G: XA, YA Xa F1: XAXa , XaYA F1 x F1: XAXa x X a YA G: XA, Xa Xa, YA F2: KG:XAXa,XAYA,XaYA,XaXa KH: đen : đốm (giới cái) III.2.12 MỘT SỐ BÀI TẬP TỔNG HỢP 57 Chuyên đề ôn thi THPTQG Phương Lê Thị Thu Bài 1: Kiểu gen cá thể đực aaBbDdXY số cách xếp NST kép mặt phẳng xích đạo thoi vơ sắc vào kì giảm phân là: A.8 B.16 C.6 D Gợi ý: Mặc dù đề cập đến cặp NST có cặp có KG đồng hợp (aa) nên xét cặp Với cặp NST có cách xếp Với cặp NST có cách xếp Với n cặp NST có 2n-1 cách xếp Bài Ở ruồi giấm, tính trạng cánh cong ĐBG trội (Cy) nằm NST số gây nên Ruồi đực dị hợp tử KG nói (Cy Cy+) chiếu tia phóng xạ cho lai với ruồi bình thường (Cy+) Sau ngườita cho ruồi đực F1 (Cy Cy+) lai với ruồi bình thường Kết số phép lai có TLKH sau: -Đực cánh cong: 146 con; - Đực cánh bình thường: con; - Cái cánh cong: con; - Cái cánh b.thường: 143 Kết giải thích nào? Gợi ý: Nên đổi kí hiệu:A cong, a bình thường Rgiấm có cặp NST GT cho gen nằm NST số (thường) Tuy nhiên sau chiếu xạ, phân tích kết lai DT khác giới, có liên kết với giới tính Chứng tỏ sau ruồi đực F1 chiếu xạ xảy đột biến chuyển đoạn không tương hổ đoạn chứa gen từ NST số lên NST giới tính.Dựa vào kết từ ruồi đực F1 với bình thường aa XX, gen trội A ruồi đực P chuyển sang NST Y(mà X) Gen ruồi P năm NST thường SĐLP : Aa XY x Aa XX ; -a XYA x Aa XX F1 : -AXX, -aXX, -AXYA, -aXYA, AaXX, aaXX, AaXYA, aaXYA SĐL số cặp lai F1 cho kết đề : F1 x F1: -aXYA x aaXX F2: -aXX, -aXYA, aaXX, aaXYA (1 đực cong/ thường) Bài 3: Một người đàn ông mắc bệnh di truyền cưới người phụ nữ có KH bình thường Họ sinh trai gái; tất gái họ mắc bệnh giống bố, khơng có trai họ mắc bệnh Phát biểu nhiều khả ? Bệnh gây _ A alen trội NST thường B alen lặn NST thường C alen trội liên kết NST X D alen lặn liên kết NST X 58 Chuyên đề ôn thi THPTQG Phương Lê Thị Thu E alen lặn liên kết NST Y Bài 4: (ĐH2011) Ở ruồi giấm, alen A quy định mắt đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định mắt trắng Trong trường hợp không xảy đột biến, phép lai sau cho đời có KH phân li theo tỉ lệ ruồi mắt đỏ : ruồi đực mắt đỏ : ruồi đực mắt trắng? A.XAXa x XAY B XAXA x XaY C XAXa x XaY D.XaXax XAY Gợi ý: F2 có tổ hợp = 2x2 bên cho loại giao tử ruồi có KG X AXa, ruồi đực KG X AY, XaY nhiên F1 cho ruồi mắt đỏ nên KG cỏ đực XAY đáp án A Bài (ĐH 2011): Ở gà, alen A quy định tính trạng lơng vằn trội hồn tồn so với alen a quy định tính trạng lông nâu Cho gà mái lông vằn giao phối với gà trống lơng nâu (P), thu F1 có KH phân li theo tỉ lệ gà lông vằn : gà lông nâu Tiếp tục cho F giao phối với nhau, thu F2 có KH phân li theo tỉ lệ gà lông vằn : gà lông nâu Phép lai (P) sau phù hợp với kết ? A Aa aa B AA aa C XAXa XaY D.XaXa XAY Gợi ý giải: A-Vằn, a-nâu: P vằn x đực nâu F1:1vằn:1 nâuF2: 1vằn:1 nâu Nếu gen/NST thường P Aa x aa F1: Aa:1aa=> cấu trúc F1 chưa CB mà F2 có cấu trúc F1 (vơ lý) Vậy gen/NST giới tính; Viết nhanh SĐL C D thấy đáp án D P : Xa Xa x XAY F1: XAXa XaY F2: 1XAXa : 1XAY : 1XaXa : 1XaY Bài 6: (CĐ 2011) Ruồi giấm: A-mắt Đỏ, a-trắng phép lai sau cho TLKH đời đỏ: trắng A XaXa x XaY B XAXa x XAY C XaXa x XAY D XAXa x XaY Gợi ý: 3:1 = 2x2 loại giao tử có đáp án B C mà lại cho đỏ có đáp án B Bài Ở tằm, gen A quy định trứng sáng, gen a qui định trứng sẫm NST X Biết tằm đực cho nhiều tơ tằm Phép lai sau phân biệt tằm đực, tằm từ giai đoạn trứng? A XaXa x XaY B XAXa x XAY C XAXA x XaY D XaXa x XAY Bài Cho cá thể mắt đỏ chủng lai với cá thể mắt trắng F mắt đỏ Cho F1 lai phân tích với đực mắt trắng thu tỉ lệ mắt trắng: mắt đỏ, mắt đỏ đực Kết luận sau đúng? 59 Chuyên đề ôn thi THPTQG Phương Lê Thị Thu A Màu mắt di truyền theo trội hoàn toàn P: ♂ XAXA x ♀ XaY B Màu mắt di truyền theo trội hoàn toàn P: ♀XAXA x ♂ XaY C Màu mắt di truyền theo tương tác bổ sung P: ♀ AAXBXB x ♂ aaXbY D Màu mắt di truyền theo tương tác bổ sung P: ♂AAXBXB x ♀ aaXbY Bài Ở ruồi giấm gen B qui định mắt đỏ, gen b qui định mắt trắng, alen nằm NST X khơng có alen Y Cho ruồi mắt đỏ đồng hợp giao phối với ruồi đực mắt trắng Tần số alen B b đời F1 đời sau là: 1 A B : b : B B : b : C B : b = : D B : b : C KẾT LUẬN Những vấn đề quan trọng - Phân dạng chi tiết có phương pháp giải cụ thể, có ví dụ tập tự giải di truyền, biến dị liên quan đến giới tính NST giới tính - Niềm hứng thú, say mê học tập học sinh phát huy biết giải tập dạng liên quan đến giới tính NST GT - Học sinh nhanh chóng có kết để trả lời câu hỏi TNKQ mà tránh việc bỏ sót kiến thức làm theo hình thức tự luận - Rèn kỹ tự nghiên cứu tài liệu, tìm hiểu chuẩn bị học trước nhà, củng cố tóm tắt kiến thức cách ngắn gọn, nhanh chóng Đây phần quan trọng để hình thành tư học sinh Những vấn đề nảy sinh trình tự nghiên cứu đưa thảo luận để giải đến lớp Nhờ đó, hiệu nâng cao Xét mặt nhận thức, kỹ năng, hình thành học sinh khả tự giác, tự khám phá tri thức Có hình thành kỹ khác thông qua khả tự học - Học sinh giỏi áp dụng giải nhanh tập liên quan, nhớ kiến thức sâu có khả thường xuyên bổ sung kiến thức mà tích lũy qua nghiên cứu sách tham khảo Tính kế thừa, điểm hướng phổ biến, áp dụng đề tài *Tính kế thừa: phương pháp giải tập số dạng nội dung tập tác giả, đề thi năm học * Điểm mới: Phân dạng chi tiết có phương pháp giải cụ thể, có ví dụ tập tự giải giúp em học sinh ôn tập thi học sinh giỏi ôn thi Đại học, Cao đẳng cách dễ dàng hơn, giải câu khó đề thi Tập hợp số lượng tập lớn, giúp giáo viên học sinh dễ tham khảo 60 Chuyên đề ôn thi THPTQG Phương Lê Thị Thu * Hướng phổ biến, áp dụng đề tài: Với tính khả thi đạt đề tài qua trình áp dụng, qua năm tới, tơi tiếp tục hoàn thiện với tập dạng sát với đề đại học, cao đẳng, có phương pháp chi tiết giải câu trắc nghiệm nhanh Đề xuất - Muốn thành công dạy học liên quan đến tập di truyền, giáo viên phải tập trung thiết kế phương pháp giảng dạy phải vững vàng kiến thức, phải đầu tư nhiều thời gian - Một số học sinh lười biếng, chưa thật tập trung đầu tư cho tập di truyền mình, chọn câu lý thuyết, tập bỏ, chưa xác định vấn đề trọng tâm để lấy điểm thi trường Đại học có điểm chuẩn cao - Đề tài nghiên cứu áp dụng bài, vấn đề cụ thể, chưa thực đánh giá hết tính khả thi cách triệt để TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa Sinh học 12 –Nguyễn Thành Đạt (tổng chủ biên) –NXB Giáo dục năm 2008 Sách giáo viên Sinh học 12 –Nguyễn Thành Đạt (tổng chủ biên) –NXB Giáo dục năm 2008 Sách giáo khoa Sinh học 12 nâng cao –Vũ Văn Vụ (tổng chủ biên) –NXB Giáo dục năm 2008 Sách giáo viên Sinh học 12 nâng cao– Vũ Văn Vụ (tổng chủ biên) –NXB Giáo dục năm 2008 Chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi trung học phổ thông môn sinh học – Vũ Đức Lưu (chủ biên) –NXB GD 2004 NguyÔn Minh Công Di truyền học tập I,II Nhà xuất Giáo dục, 2001 Đỗ Mạnh Hùng Lý thuyết Bài tập Sinh học Nhà xuất Giáo dục, 2001 Đặng Hữu Lanh Bài tập Sinh học 11 Nhà xuất Giáo dục, 2002 Trần Đức Lợi Phơng pháp giải toán 11,12 Các dạng toán lai Nhà xuất Trẻ, 2002 10 Vũ Đức Lu Tuyển chọn, phân loại tập di truyền hay khó chơng trình THPT Nhà xuất Giáo dục, 1996 11 Phan Kỳ Nam Phơng pháp giải tập Sinh học, tập 1,2 Nhà xuất TP Hồ Chí Minh, 2001 61 Chuyờn đề ơn thi THPTQG Phương Lê Thị Thu 12 Ngun Viết Nhân - Ôn thi tuyển sinh Đại học môn Sinh học Nhà xuất TP Hồ Chí Minh, 1999 13 Nguyễn Văn Sang , Nguyễn Thị Vân Giải tập Sinh học 11, Nhà xuất Đồng Tháp, 1998 14 Nguyễn Văn Thanh Giải toán di truyền theo chủ đề Nhà xuất Đồng Nai, 1999 15 Lê Đình Trung Các dạng tập Di truyền Biến dị, Nhà xuất Giáo dôc, 1999 16 violet.vn 62 ... BÀI TẬP DI TRUYỀN, BIẾN DỊ LIÊN QUAN ĐẾN GIỚI TÍNH VÀ NHIỄM SẮC THỂ GIỚI TÍNH + Dạng tập thuận: + Dạng tập ngược: * Dạng 1: Di truyền liên kết với giới tính (Trang 4) * Dạng 2: Di truyền liên. .. pháp giải cụ thể) III PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP DI TRUYỀN, BIẾN DỊ LIÊN QUAN ĐẾN GIỚI TÍNH VÀ NST GIỚI TÍNH III.1 Dạng tập thuận III.1.1 Phương pháp giải Biết KH bố, mẹ (P), biết gen liên kết NST-GT,... * Dạng 8: Bài tập liên quan đến số loại số lượng KG, KH số kiểu giao phối (Trang 46) * Dạng 9: Bài tập di truyền tính trạng chịu ảnh hưởng giới tính (Trang 52) * Dạng 10: Bài tập liên quan đến