SKKN 2018 quản lý hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường THPT tân quang

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc BÁO CÁO TÓM TẮT NỘI DUNG, HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN ________ Tên sáng kiến : Biện pháp quản lý hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường THPT Tân Quang Tên cá nhân thực hiện: Đặng Minh Phương Đơn vị công tác: Trường THPT Tân Quang. Nhiệm vụ được giao: Quản lý nhà trường. Thời gian đã được triển khai thực hiện: Từ ngày: 592016 đến ngày: 252 2018 1. Sự cần thiết, mục đích của việc thực hiện sáng kiến: Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (HDGDNGLL) đóng vị trí vai trò quan trọng trong nhà trường phổ thông nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện, đáp ứng yêu cầu của xã hội đối với giáo dục. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là sự tiếp nối hoạt động dạy học trên lớp, là con đường gắn lí thuyết với thực tiễn, tạo nên sự thống nhất giữa nhận thức với hành động của học sinh. Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (HDGDNGLL) là một nội dung quan trọng trong công tác quản lý trường phổ thông của người Hiệu trưởng. Đề tài: Biện pháp quản lý hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường THPT Tân Quang với mục đích xác lập vị trí vai trò của Hiệu trưởng nhà trường THPT trong quản lý HDGDNGLL, từ đó nêu ra một số biện pháp chỉ đạo HDGDNGLL mà người hiệu trưởng cần phải làm để thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ quản lý như điều lệ trường trung học đã qui định sẽ góp phần tích cực, quyết định đến việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đáp ứng được những yêu cầu mới trong quá trình đổi mới giáo dục. 2. Phạm vi triển khai thực hiện: Trong trường THPT Tân Quang 3. Mô tả sáng kiến: Nội dung đề tài gồm 3 phần PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Ở trường THPT, Hiệu trưởng là người đứng đầu và chịu trách nhiệm trước Nhà nước về quản lý nhà trường nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục của cấp học. Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một nội dung quan trọng của công tác quản lý nhà trường phổ thông nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện, đáp ứng yêu cầu của xã hội đối với giáo dục. Để nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động ngoài giờ lên lớp (HĐNGLL), người Hiệu trưởng phải có những biện pháp quản lý hợp lý, hiệu quả thiết thực phù hợp với đặc trưng của nhà trường. Thực tế những năm qua, ở trường THPT Tân Quang công tác quản lý nhà trường THPT nói chung và quản lý HĐNGLL nói riêng ngày càng được đổi mới đem lại hiệu quả ngày càng cao về chất giáo dục toàn diện. Tuy nhiên kết quả HĐNGLL của trường trong thời gian qua chưa tương xứng với chất lượng và hiệu quả của ngành giáo dục và đào tạo trong toàn tỉnh và tiềm năng vốn có của địa phương về các điều kiện đảm bảo cho giáo dục. Việc tìm kiếm biện pháp, giải pháp trong công tác quản lý HĐNGLL của hiệu trưởng nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục toàn diện là vấn đề cấp thiết vừa có tầm chiến lược trong quá trình phát triển nhà trường tương lai lại vừa đáp ứng mục tiêu văn hoá xã hội của địa phương. Với thực trạng nêu trên, trước đây là một giáo viên giảng dạy, nay với cương vị là hiệu trưởng nhà trường, tôi mạnh dạn đề xuất trình bày đề tài: Biện pháp quản lý hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường THPT Tân Quang. Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của trường lên một bước mới trong chiến lược phát triển giáo dục đào tạo giai đoạn 20152020, góp phần tạo ra những con người có kiến thức, đạo đức để phục vụ sự phát triển kinh tế xã hội của địa phương. PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I. Cơ sở lý luận: Trình bày các khái niệm HĐGDNGLL, vị trí của HĐGDNGLL,vai trò của HĐGDNGLL, mục tiêu của HĐGDNGLL ở trường THPT, nhiệm vụ của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và quản lý hoạt động GDNGLL ở trường THPT II. Thực trạng của trường THPT Tân Quang: Trình bày những điểm thuận lợi, khó khăn trong quản lý HĐNGLL của nhà trường THPT Tân Quang. Trình bày kết quả đạt được trong tổ chức HĐGDNGLL của nhà trường và kết quả các mặt giáo dục của nhà trường. Thống kê các số liệu cơ bản đạt được của nhà trường. Cụ thể về hoạt động ngoài giờ lên lớp đã thực hiện tại nhà trường Chào cờ: Thực hiện hàng tuần vào sáng thứ 2, kiểm đánh giá các hoạt đông trong tuần, phương hướng hoạt động trong tuần tới. Lao động thực hiện 2 buổitháng. Vệ sinh lớp học, môi trường thực hiện hàng ngày. Thể dục giữa giờ: thực hiện hàng ngày. Hoạt động thể dục thể thao: thành lập các câu lạc bộ bóng chuyên, cầu lông, bóng bàn tập luyện hàng ngày thi đấu nhân các ngày lễ trong năm. Hoạt đông văn nghệ: mỗi lớp có một đội văn nghệ biểu diễn kỷ niệm các ngày lễ. Thành lập 2 câu lạc bộ sức khỏe vị thành niên tuyên truyền về công tác sức khỏe trong nhà trường. Chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ. Thực hiện các hoạt động nhân đạo: hiến máu, chăm sóc gia đình TBLS, bà mẹ Việt Nam anh hùng, quyên góp ủng hộ học sinh nghèo, làm công tác thiện nguyện. Thực hiện lao đông cộng đồng giúp đỡ địa phương 1 năm 2 lần. Thực hiện các hoạt động trải nghiệm sáng tạo. Thực hiện các hoạt động nghiên cứu khoa học cho học sinh: Hàng năm đều có học sinh đạt giải thi khoa học kỹ thuật do Sở GDĐT tổ chức. Trình bày một số tồn tại trong quản lý HDGDNGLL ở trường THPT Tân Quang. Nhận thức các HĐGDNGLL ở các đối tượng có khác nhau. Ban giám hiệu, giáo viên chủ nhiệm và cán bộ Đoàn nhận thức rất tốt về vai trò, vị trí, nội dung, hình thức của HĐGDNGLL. Còn một tỷ lệ nhỏ giáo viên bộ môn và nhiều học sinh, phụ huynh học sinh chưa nhận thức đầy đủ đúng đắn về hoạt động này. Các hình thức HĐGDNGLL mà trường THPT Tân Quang đã thực hiện cơ bản phù hợp với tình hình của trường, tuy nhiên cần đa dạng hóa hơn nữa nội dung, phong phú hơn hình thức thể hiện Mức độ quản lý các mặt nhà trường chưa tốt ở việc phối hợp giữa các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, trong việc đánh giá kết quả các HĐGDNGLL. Nguyên nhân Nhận thức về vai trò HĐGDNGLL của một số giáo viên bộ môn chưa tốt, do chưa thường xuyên được tập huấn, tham gia vào các HĐGDNGLL. Cán em học sinh chưa hiểu rõ về vai trò, tác dụng, bản chất của các HĐGDNGLL trong việc phát triển toàn diện. Điều này do chưa được đầu tư đúng mức giáo dục nhận thức, sự phát triển tâm sinh lý chưa đầy đủ, gia đình chưa tạo điều kiện tốt nhất cho các em được tham gia và HĐGDNGLL. Phụ huynh chưa nhận thức đầy đủ về vai trò, tác dụng của HĐGDNGLL trong quá trình học tập và rèn luyện của con em họ bởi chưa được tuyên truyền về HĐGDNGLL. Kinh phí và điều kiện vật chất đảm bảo còn hạn chế ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng HĐGDNGLL. III. Một số biện pháp quản lý HDGDNGLL ở THPT Tân Quang Đề tài đưa ra 7 biện pháp quản lý HĐGDNGLL 1. Nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên và cán bộ công nhân viên về sự cần thiết phải nâng cao chất lượng HĐGDNGLL. 2. Thành lập tiểu ban HĐGDNGLL, quản lý việc xây dựng kế hoạch 3. Quản lý thực hiện kế hoạch chương trình HĐGDNGLL 4. Quản lý nội dung và hình thức tổ chức HĐGDNGLL 5. Quản lý nguồn lực thực hiện chương trình HĐGDNGLL 6. Quản lý việc phối hợp của các lực lượng tham gia vào chương trình HĐGDNGLL. 7. Kiểm tra, đánh giá kết quả chương trình HĐGDNGLL IV. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm. trình bày hiệu quả đạt được PHẦN III: KẾT LUẬN 4. Kết quả, hiệu quả mang lại: HĐGDNGLL của nhà trường đã đi vào nề nếp. Năng lực tổ chức, điều hành, quản lý, hướng dẫn của giáo viên trên lớp đã được nâng cao, từ đó các hoạt động ngoài giờ của học sinh được nâng cao rõ rệt. Học sinh chủ động tham gia các hoạt đông của nhà trường cũng như trong cộng đồng. Các phong trào trong nhà trường diễn ra thường xuyên và sôi nổi, học sinh có ý thức trong các hoạt động tập thể, kỹ năng sống của học sinh được nâng cao góp phần trong sự phát triển chung của nhà trường. Xây dựng được nề nếp hoạt động chung toàn trường, phát huy tính sáng tạo của học sinh trong mọi hoạt động. Chất lượng dạy học của trường ngày càng được nâng cao và củng cố vững chắc. 5. Đánh giá về phạm vi ảnh hưởng của sáng kiến: Trong nhà trường trung học 6. Kiến nghị, đề xuất: Với Sở Giáo dục và Đào tạo: Thống nhất chỉ đạo chương trình HĐGDNGLL ở tất cả các trường THPT. Cung cấp các tài liệu hướng dẫn, tài liệu tham khảo về hình thức, nội dung các HĐGDNGLL. Tổ chức các hội nghị tổng kết rút kinh nghiệm, báo cáo điển hình về HĐGDNGLL hàng năm Với UBND các cấp: Chỉ đạo các cơ quan, ban ngành địa phương phối kết hợp chặt chẽ với nhà trường trong công tác giáo dục học sinh. Ngày 02 tháng 03 năm 2018 Ý kiến xác nhận Người báo cáo của Thủ trưởng đơn vị Đặng Minh Phương