Teacher: Phan Thi Huong Sen CÁC THÌ CĂN BẢN The simple present Công thư ́ c Ca ́ ch du ̀ ng:  !"#$%&'() *Chu ́ y ́  •  #%+,%-%.% /!01!&2,&,!002#342&#44&2&40#2454 !2454  14462#%4!!21%4!! The present continuous78 Công thức Cách dùng: ! !" *Chú ý: •  #%+,%-%.% /#12!8 4&42!4#42!&42®i kÌm víi mÖnh lÖnh thøc#9 : %%! ; %< :  = 0##620&4 ;  > + = ,%+,  ?#&4!4 #1  #@!64#&4 AB#,4 is sleepingmÖnh lÖnh thøc) * C##6A D4&80!!E044& • F# ; %, G  : %, = ) > )G! : < :  = ! #0!  H4! 404!53# 44!4 !&454#I%0#%6  J4 &1!06#&%##0## #1 • F G < :  = 0) : 6) #E! >  >  ; +6< : %, =  > K = ) : ! : ) ; 8)G9 : %, =  %# ; ) >  #< : &< ;   =  : 825K = ) ; !, = ) : ! : ) > !) ;  The simple pastL,.6M Công thức Cách dùng: N !.%O #L,.6M *Chú ý:  #%+,%-%.% /4&4 !20!&144620!&#20!&4! 2!#%.%+2P QQQR¨m hiÖn t¹i V¨n Thµnh secondary school  ORDINARY VERB SDST &U4& P VDS#@U#4&@ST 3 P W#U#4&SDST 3 PW TOBE SDS!U&U! 4P VDS!U&U! 4S#P WX&UY 4SDSPW 6#1 E40454 4! &44 &400 1& ,4 &! !4 0#54 064 1! &#, !54 44 !884! &44 !&4 #1 ĐỘNG TỪ THƯỜNG SDST 4 P VDS@ST 3 P WSDST 3 PW TOBE SDS1!&U14 4P VDS1!&U14 4S#P WH!&UH4 4SDSPW Be + V ing SD !U&U! 4 TZ VD !U&U! 4S#TZ WX&UY 4D TZPW Teacher: Phan Thi Huong Sen Past Progressive ense(L,.6M78 Cụng thc Cỏch dựng: N !.%O #L,.6M [H!14 4#,#at 7 oclock last nightW )G! > < : ! = < : !! > !K = E : %9 ; !E > < : ! = < : 6! ; % #L,! ; 6 ; [43!01!&&0448when4!0!%!4 )G! > ! = < : %, = ! > !&#&# #L,! ; 6 ; [B3!4 1!&1!%Twhile #04 E #4 &14 480!54#!4& *Chỳ ý #%+,%-%.%/1421042!& J! = < : !! > !!%!K = L,! ; 6 ; ) ; 8)G%# = ! = < : %9 ; !!%! K = L,! ; 6 ; The simple future0! Cụng thc Cỏch dựng: &\ ! #0! *Chỳ ý: #%+,%-%.% /## #12#24P2Q]^9) : ! : [B3!0100E,04#,&444! present perfect tense (T# Cụng thc Cỏch dựng: ! G ! > ! #L,! ; 6 ; ! = 5+G%# = 64 ; #! = ) ; ) : ! : 5! = 0! [X!5404! 4[0&&%4X1!&%0!&&_W , = ) > )G! > < : ! = < : ! > !< : 0+ = #L,! ; 6 ; [X!54&44&30 444& , = ) > )G! > < : ! = < : 5 = ! ; ! > ! [D4!&`,&%#4E!%63 #aDY *Chỳ ý: #%+,%-%.% /!0 4!2#P42&#3! 2,8##120!402 4%402 &%423# 2454 2`,&P Have/ has + been + V ing thì hiện tại hoàn thành tiếp diễn, nhấn mạnh hành động đã bắt đầu trong quá khứ nhng vẫn tiếp tục đến hiện tại và kéo dài đến tơng lai. Eg : I have been learning English since 2005. (tôi học tiếng anh từ năm 2005 đến bây giờ và sau này tôi vẫn tiếp tục học) Văn Thành secondary school SDS100ST 3 P VDS100S#ST 3 P WH00SDST 3 PW Note : BE GIONG TO SDSE4##ST 3 P VDSE4##S#ST 3 P Wb4##SDST 3 PW HAVE/ HAS+ PP SDS!54U!&ST 88 VDS!54U!&#ST 88 WJ!54UJ!&SDST 88 PW SDS1!&U14 4ST VDS1!&U14 4S#ST WH!&UH4 4SDST PW Teacher: Phan Thi Huong Sen Exercise: Supply the correct tense for the verbs in brackets * SUBJECT – VERB AGREEMENT Remember that the subject and verb in a sentence must agree in person and number. [B&&4 04! &54 1400 B&&4 &1# 654 1400 Model verb II. WISH Công thức c DD,E`4%%!E44&!4# 334 4chñ ng÷ cã thÓ gièng giãng hoÆc kh¸c nhau  H41&#,%#,0%#4#48! #X3!%d#,%!@%#4  X1&#,1#,0&#8&!!X3!%d#,8 #E!E01#@&#8 * D41&4&&414 4%#1,&X3!%D4&#%#1,& CÂU ĐIỀU KIỆN Điều kiện có thể xảy ra8 #E!E04%##&  #eX30#2e%f"2#$%0 BeXg Be%f D8048 4&4 X3SDST 3 DS100ST 3  X3B! %!00&2X@00544 #4%#%4   X3X04! ! 4 2X@004E44 ! 6 Điều kiện không có thật ở hiện tại8 4&4V, 4!0%##& BeXg Be%f D8048!& X3SDST 4 E414 4 DS1#,0U&#,0U%#,0UST 3  X3X!4#42X1#,0E,!## %%043!%X!54##4  X3?#14 44 424%#,03480,E3!%4&@4 4 Chú ý các trường hợp đặc biệt sau Unless, có nghĩa tương tự như if not, cũng có thể được dùng trong mệnh đề điều kiện. Hai câu sau có nghĩa tương tự:  X3#4&@ !214@00##40!64  a04&& !&214@00##40!64 Passive voice (CÂU BỊ ĐỘNG)  h<M%%,DSE4Sii  j,k%%,l  +m%n!%+,%n0%nm%n!%+,EO V¨n Thµnh secondary school * DSHXDJSDS T 4 %#,0ST 3 1#,0ST 3 14 4 h! %#,0 ,&&#,0 ! ST 3  !54# ## Teacher: Phan Thi Huong Sen  b4o%%!4#%n!/"%+,%n  hpq Vhnm%n!%+,%n0+m%n!%+,EO5)r/E r%- XV^424V^2&4V^4 214V^,&24V^42#,V^#,2CV^C TO f%n! /%s%t2 /%s! #%+,%n  # 5&& B! 454 !V^B! &5&4E#454 !  J#!8,4E##6#4&403V^4E##61!&8,#4E##6&403EJ#! buBY + O #%+,EO6-%-o%,v#$%6<L,! w Exi4#804&84!6[0&!%#, 4&41# 0 x<o%.%#$%Eu%.%8vy%n!/6z80##6,82!64#332P6%,&! %+,EO  EO5r%.%<{ J J78 J# j,.6M j,.6M78 0! DS!U&U! 4SiiSES| DS!U&U! 4SE4SiiSES| DS!&U!54E44SiiSES| DS1!&U14 4SiiSES| DS1!&U14 4SE4SiiSES| DS100U&!00SE4SiiSES| reported speech (c©u têng thuËt). VB! &!2}X100%#4E!%6&48! 4&# 4## #1~ •^B! &!that she would%#4E!%6that48! 4&# 4the following day VB! &!#42}X100%#4E!%6&48! 4&# 4## #1~ •^B! told4that she would%#4E!%6that48! 4&# 4the following day j,4&#V}1!&#, !4W~44!%4 !&644 •^44!%4 !&6441!my!4was F#4D4&!2}Y 4#, &2B! W~  D4!&64B! 3144 &41!& & 1. Change in tense Direct speechReported speech 2. Change in adverbs and articles #U#4&  &€! X&U!U! 4ST 1!&U14 4ST 4&4€#&4  !Sii 4 4€4 4 J!54U!&Sii !Sii #1€4 H00ST 3 1#,0ST 3 ## #1€43#00#1! h!U!%#,0U #!€!! B,&U!54# !# 4&4 !€4!E43# 4P  V¨n Thµnh secondary school • DSE4SiiS /%s%tSE|S /%s! DT| Db[Sii E| EgJ4!4!%!64 Y%!641!&4!4E Teacher: Phan Thi Huong Sen Example 1: S1: Do #,like8#8,&%W DD4!&6443U144 Xliked 8#8,&% Example 2 DH4 4##,liveW DD4!&64414 4Xlived. mệnh đề quan hệ Vđại từ liên hệ là từ đứng liền sau một danh từ để thay thế cho danh từ đó làm chủ ngữ, bổ ngữ hoặc sở hữu cách cho mệnh đề sau. Who (thay thế cho danh từ chỉ ngời), which (thay thế cho danh từ chỉ vật), that(thay thế cho cả ngời và vật) - Mệnh đề quan hệ (MĐQH) xác định mệnh đề cần thiết cho ý nghĩa của câu, không thể l ợc bỏ, có thể dùng THAT thay thê cho các đại từ khác. The novel that/ which you gave me on my birthday was stolen The girl that/ who(m) I met yesterday is very nice. - MĐQH không xác định là mệnh đề không cần thiết cho ý nghĩa của câu. nõ chỉ có tác dụng bổ sung thêm thông tin cho câu. khi bổ mệnh đề này đi thì ý nghĩa của câu không bị thay đổi. MĐQH không xác định đợc ngăn cách bằng 2 dấu phẩy và khong dùng that để thay thế cho các đại từ khác. - Tet is a festival, which occurs in the late January or early February - Viet Nam, which is in south- east Asia, exports rice. * WHOchỉ ngời, làm chủ ngữ cho mệnh đề liên hệ Peter is a good student. He lives on Trân Phú Street. -> Peter, who lives on Trân Phú Street, is a good student *which chỉ vật hoặc đồ vật làm chủ ngữ hoặc tân ngữ cho mệnh đề liên hệ That house was built in 1890. It is not only beautiful but also expensive. That house which is not only beautiful but also expensive was built in 1890 * WHOSE thay thế cho tính từ sở hữu . Mr.Hung works very hard. His son is a good student in Ha Noi university. Mr.Hung whose son is a good student in Ha Noi university works very hard. Note Whose + N THE STRUCTURES OF THE SENTENCES IN ENGLISH (các cấu trúc thờng gặp trong TA THCS) ##,STPW H#,0#,STVPW ##,3XST 3 PW H#,0#,3XST 4 W d#,!E44 ST 3 V1#,0 !4 ST 3 P! V8 434 #T 3 U8 434 &#& 3. V-ing & V inf X@&S!`S#3V^TSE4S!` X@&33%,0#study English -> Studying English is dificult. Văn Thành secondary school XX48# 4L,4&#& - Yes/ No questions (3U144 DS!&64S|Sif/whetherSDSTlùi 1 thì -WH question DS!&64S|Swho/wherePSDSTlùi 1 thì ] Teacher: Phan Thi Huong Sen 4. too + adj + (for O) + to inf quá cái gì (với ai) để làm gì The coffee is too hot for me to drink 5. adj +enough +(for O) + to inf đủ cái gì ( với ai) để làm gì She is old enough to go to the unirversity. 6. so / such + . That ( đến nối mà) V&#S!`U!5S!S%0!,&4 D4&&# lazy ! &4#4&@1!#&,!!00cô ấy lời đến nỗi mà không muốn học gì cả !` V&,%!U!PFS!S%0!,&4 X&&,% a good film ! X1!#1!%!! đó là một bộ phim hay đến nõi mà tôi muốn N xem lại lần nữa 7. gerunds : V-ing [`# C4`#&04! B!54 ,% C64 D4064& 4!E##6& C#54 STV J40#54&1# 64! 4 J!4 X!41!%4045&#4454 3& 14##,3&1# 6W ,&4#ST3!E48!&thói quen trong quá khứ, bây giờ không duy trì nữa X,&4#4,84! 00!&4! #12X4,80!4 !U&U! 4S,&4#STV!E48 4&42thói quen ở hiện tại X!,&4# 5#4043E43# 42X #54#4 h#8! &##3!`4%54so sánh của tính từ Vso sánh ngang bằng!&S!`S!&^#&#U!&S!`S!& Vso sánh hơn short adj + er + than she is taller than me # 4S0#!`S! &4&# 4E4!,3,0!4 Vso sánh nhất the + short adj + est she is the tallest student in my class t4#&S0#!` &4&4#&404%0!&& Q advice&#4E###&#4 6,yên ai làm gì Ask yêu cầu tell nói request đòi hỏi eg :He advices/ tells/ asks/ request me to learn hard &,4&ợi ý J4suggests going#4&,84 ! 64#anh ấy gợi ý đi siêu thị tối nay D4suggested !14 should # #4&%##0EE,&(cô ấy gợi ý rắng chúng ta nên đi học bằng xe buýt) 12. Tính từ và trạng từ Adj(tính từ đứng sau BE, LOOK, FEEL và trớc danh từ) Adv(trạng từ đứng sau động từ thờng nh là : run, live, sing, work ) %04! %04! 0 L,%6 L,%60 &0#1 &0#10 %! 43,0 %! 43,00 PPPP PPP fast fast good better J4&!L,%6runne V^J4runsL,%60 Văn Thành secondary school _ Teacher: Phan Thi Huong Sen !`!5 &4isE4!,3,0D4sings54 E4!,3,00 Y` !5 V*!&43 &4S8!&%0!,&4^DS8 4&484 34%S&%4U3# S4 &4%# PP !VL,4&#câu hỏi đuôi B!%0!,&4mệnh đề chính !%0!,&4phần đuôi DST Skhẳng định Trợ động từ (do/ does/ did/ is ) + not + S? ( _ ) (phủ định) DSTrợ động từ (do/ does/ did/ is ) + not + V ( _ ) (Phủ định) Trợ động từ (do/ does/ did/ is ) + S ? ( + ) (khẳng định) X!!4!%4 2! 4@XW d#,054J!F#2#@#,W d#,#@054J!F#2##,W 15. đồng ý V&#!XU&##XX!2##UX#2##4## tôi cũng vậy VX!#44 UX#@44 F44 !XUF44 #Xôi cũng không 16. not onlybut also không những mà còn She is not only beautiful but also inteligent. Not only my mother but also my father likes watching TV 17. V + preposition , #U#33U#1U,8 0##63# 0##6!34 !64%! 4#3 ## E4!,&4! E4404! E44 4&4 !648! E4E# 41 E4 4#3 400&E!E#,& 54,8 484# E4334 43 # 480!&#&E ! 441&E E4!, E44083,0 E43!#,&3# E4E# 41 E4 4#3 E44%4&&! 3# E4!3 !#3 E4&0! 1 E4804!&41 E4! 1 E4 #,E04 E4&, 8 &4! 1# !E#, 1 4#&E E40## 18. Liên từ . cách đọc}4~ Văn Thành secondary school UUđộng từ có âm tận cùng được phát âm là /t, d/ H!424%4254P }4~ UUđộng từ có âm tận cùng được phát âm là /p, k, , , s, f/ D#88420##6421!%423&4280!%420!,4P UUcác trường hợp còn lại So (vì vậy) mệnh đề kết quả Therefore (vì vậy) mệnh đề kết quả Because (bởi vì) mệnh đề nguyên nhân And (và) nối vế tơng đơng But (nhng) nỗi vế trái nghĩa However (tuy nhiên) nối câu trái nghĩa Although/ though/ eventhough (mặc dù ) mệnh đề nhợng bộ Teacher: Phan Thi Huong Sen 20. cách đọc s es Cấu trúc câu tơng đơng Văn Thành secondary school UUđộng từ có âm tận cùng được phát âm là / , , x/ 1!%4&23&4&2E#4&P }&U4&~ U&Uđộng từ có âm tận cùng được phát âm là /p, k, t / D#8&20##6&28 4&4&P UUcác trường hợp còn lại Teacher: Phan Thi Huong Sen V¨n Thµnh secondary school „ . một danh từ để thay thế cho danh từ đó làm chủ ngữ, bổ ngữ hoặc sở hữu cách cho mệnh đề sau. Who (thay thế cho danh từ chỉ ngời), which (thay thế cho danh. đến tơng lai. Eg : I have been learning English since 2005. (tôi học tiếng anh từ năm 2005 đến bây giờ và sau này tôi vẫn tiếp tục học) Văn Thành secondary