Đang tải... (xem toàn văn)
Tham luận đổi mới phương pháp học tập môn Vật lí THPT Ninh ChâuTham luận đổi mới phương pháp học tập môn Vật lí THPT Ninh ChâuTham luận đổi mới phương pháp học tập môn Vật lí THPT Ninh ChâuTham luận đổi mới phương pháp học tập môn Vật lí THPT Ninh ChâuTham luận đổi mới phương pháp học tập môn Vật lí THPT Ninh ChâuTham luận đổi mới phương pháp học tập môn Vật lí THPT Ninh Châu
BÀI THAM LUẬN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP MÔN VẬT LÍ Kính thưa q thầy giáo, tồn thể bạn học sinh thân mến! Tôi vinh dự thay mặt bạn lớp 10A7 trình bày tham luận với chủ đề : “Đổi phương pháp học tập mơn Vật lí” I Lí lựa chọn vấn đề Đổi phương pháp học tập thực chất tạo chuyển biến cách học Muốn u thích mơn Vật lí học tập cách tích cực, trước hết phải u mơn, có đầu tư thích đáng cho học Vật lí môn khoa học tự nhiên, nhiệm vụ chủ yếu nghiên cứu tượng vật lí, tìm ngun nhân, khám phá định luật vật lí phục vụ lợi ích người học sinh Vật lí mơn học khó học sinh bạn chưa có đầu tư thích đáng cho mơn học này, chưa có phương pháp học tập đắn, lười nhác, thiếu áp dụng liên hệ thực tế, hiểu biết vấn đề vật lí chưa thấu đáo, vời dẫn đến sai chất tượng Bên cạnh ngun nhân khơng làm nhiều tập dẫn đến khơng có phương pháp giải, khơng ghi nhớ cơng thức vật lí Mơn vật lí khó nên đa số học sinh yêu thích thực Nhưng nguyên nhân chủ yếu bạn học sinh chưa có phương pháp học tập tích cực đắn Vậy làm cách để cải thiện nâng cao chất lượng học tập mơn Vật lí trường? II Nội dung * Hoạt động nhận thức trình học mơn Vật lí mang tính tích cực, hiệu việc học tập tích cực, tự giác, sáng tạo học sinh Ý thức phẩm chất tâm lí, lực người biểu hình thành hoạt động người Việc học tập môn làm cho học sinh phát triển khác tùy thuộc nội dung phương pháp học tập Vì việc học khơng quan tâm tới nhiệm vụ phát triển trí tuệ Giải tốn khơng phải theo khn mẫu có, thực tốn làm có tính chất nghiên cứu, nắm kĩ năng, kĩ xảo hợp yêu cầu thực tiễn Tức phải phát triển lực sáng tạo Việc phấn đấu học tập môn Vật lí như: tự tìm tòi, tự hiểu biết để phát triển, khai thác, hượng thụ thành quà lao động chưa tự bỏ cách giáo dục mang tính thực dụng Khơng học sinh chưa phát huy trí lực, khơng quan tâm đến việc rèn luyện trí thơng minh, sáng tạo Điều nguy hại là, sau học xong tượng vật lý định luật vật lý số bạn lại vận dụng tượng, định luật vào để giải thích số tượng khoa học tự nhiên không ứng dụng rộng rãi khoa học kỹ thuật Về đổi phương pháp vấn đề cấp bách thời đại Ngày đổi phương pháp dạy học sống giáo dục Việt Nam Do việc đổi phương pháp học tập thiếu nhà trường Có có phát huy chất lượng Việc đổi phải đào tạo rèn luyện thành thói quen Vì mơn Vật lý mơn khoa học thực nghiệm sở cho nhiều ngành kỹ thuật, máy móc chế tạo dựa thành tựu vật lý: Động ô tô, máy bay chế tạo dựa vào kiến thức nhiệt, Máy phát điện, động điện, vô tuyến truyền hình chế tạo dựa kiến thức điện thành tựu vật lý kỹ thuật phục vụ nhiều cho sống người mặt Vì việc đổi phương pháp học tập vật lý thiếu * Từ thực tế môn xin đưa số biện pháp sau: Nắm kiến thức lớp Muốn nắm kiến thức lớp cần chăm nghe giảng, thảo luận với bạn bè, phần chưa hiểu hỏi giáo viên bạn bè 2 Vận dụng kiến thức học Có nhiều cách để vận dụng thông qua việc ôn luyện nhà như: làm tập, nghiên cứu giải thích tượng, ôn lại kiến thức vừa học xong lớp kiến thức cũ trước để có tính hệ thống Ngồi bạn kết hợp với việc tra tìm mạng thật nhiều dạng toán, tập liên quan đến đơn vị kiến thức học tìm cách giải Qua trình lượng kiến thức củng cố giúp bạn nhớ nhiều cơng thức Liên hệ thực tế tượng tự nhiên Vật lí mơn khoa học thực nghiệm, xuất phát từ yêu cầu xã hội sống Ví dụ: Tại có chuyển động, xe ngựa chạy được, có sét, sấm khác sét Khi ta có mối liên hệ kiến thức học thực tế giúp ta dễ nhớ Say mê có niềm tin với Vật lí Lên mạng tìm kếm thí nghiệm vui, xem tượng kì lạ tự nhiên hay xem video khám phá sống ta thấy ảnh hượng vật lí sống Vật lí không cao siêu nghĩ Thường xuyên đặt cho câu hỏi ngớ ngẩn Ví dụ: - Tại vật đứng yên Sẽ không xuất lực ma sát Khi ta hiểu vai trò chúng, để trì tồn chúng, chế Từ bạn thấy vật lí hay hấp dẫn, yêu thích làm cho ta thêm động lực học hỏi III Một số gương sáng học giỏi Vật lí Mỵ Duy Hoàng Long (lớp 12 chuyên Vật lý, Trường THPT chun Lam Sơn, Thanh Hóa) Mơn u thích Hồng Long lại môn tự nhiên đặc biệt xuất sắc mơn Vật lý Hồng Long gương khiến thán phục, lớp 11 giành giải Ba kỳ thi học sinh giỏi quốc gia, lớp 12 đạt giải Nhất kỳ thi học sinh giỏi quốc gia Huy chương Đồng Olympic Vật lý châu Á Khi hỏi bí để học tốt, Hồng Long trả lời: “Em chẳng có bí cả, để học tốt mơn cần phải tạo cho lòng đam mê, có lòng đam mê ngồi vào học tập trung cao độ, hiệu môn học cao” Ngồi có nhiều gương tiểu biểu, số có bạn Nguyễn Ngọc Khánh (Lớp 12A3 chuyên Lý Trường THPT chuyên Phan Bội Châu, Nghệ An) người học trò xứ Nghệ say mê Vật lý. Sinh lớn lên gia đình nơng dân, sống nơng thơn với nhiều khó khăn Khánh có sẵn tố chất thơng minh ý chí ham học khiến người người không khỏi xúc động ngưỡng mộ Ngọc Khánh xuất sắc giành Huy chương Vàng Olympic Vật lý châu Á Khánh thành viên thức Đội tuyển quốc gia Việt Nam tham dự Kỳ thi Olympic Vật lý quốc tế Cộng hòa Ấn Độ IV Kết Vận dụng từ phương pháp đổi Tơi thấy q trình học tập thu hút kết tốt Cụ thể thân ham học u thích mơn Vật lí Tơi thấy tầm quan trọng mơn Vật lí, thấy thành tựu vật lí kỹ thuật phục vụ nhiều cho sống người mặt Trên quan điểm suy nghĩ cá nhân đúc rút từ thực tế trình trình học tập mơn vật lí Rất mong nhận góp ý bạn học sinh thầy, giáo để viết hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! ... đại Ngày đổi phương pháp dạy học sống giáo dục Việt Nam Do việc đổi phương pháp học tập thiếu nhà trường Có có phát huy chất lượng Việc đổi phải đào tạo rèn luyện thành thói quen Vì mơn Vật lý... tạo dựa kiến thức điện thành tựu vật lý kỹ thuật phục vụ nhiều cho sống người mặt Vì việc đổi phương pháp học tập vật lý thiếu * Từ thực tế môn xin đưa số biện pháp sau: Nắm kiến thức lớp Muốn... Vàng Olympic Vật lý châu Á Khánh thành viên thức Đội tuyển quốc gia Việt Nam tham dự Kỳ thi Olympic Vật lý quốc tế Cộng hòa Ấn Độ IV Kết Vận dụng từ phương pháp đổi Tôi thấy trình học tập thu hút