Đang tải... (xem toàn văn)
Đề cương môn ngôn ngữ báo chí Học viện báo chí và tuyên truyềnCâu 1: Chứng minh ngôn ngữ báo chí là một phong cách chức năng tổng hợp.Câu 2: Phân tích những đặc trư¬ng cơ bản của ngôn ngữ báo chí.Câu 3: Phân tích những tính chất của ngôn ngữ báo chí.Câu 4: Các biện pháp tạo nên tính hấp dẫn của ngôn ngữ báo chí.Câu 5: Trình bày hiểu biết của anh (chị) về ngôn ngữ thể loại tin.Câu 6: So sánh ngôn ngữ một loại hình báo chí mà anh (chị) quan tâm với ngôn ngữ một loại hình báo chí khác.Câu 7: Những khác biệt cơ bản giữa ngôn ngữ trong chư¬ơng trình Thời sự và chương trình Văn hoá giải trí trên phát thanh (hoặc truyền hình).Câu 8: Quan niệm của anh ( chị) về tính hấp dẫn của ngôn ngữ một loại hình báo chí mà anh chị tâm đắc? Theo anh (chị) có những cách thức nào để giúp ngôn ngữ loại hình báo chí đó trở nên hấp dẫn?
TS Trần Thị Vân Anh Khoa Phát – Truyền hình CÂU ƠN TẬP NGƠN NGỮ BÁO CHÍ Câu 1: Chứng minh ngơn ngữ báo chí phong cách chức tổng hợp Câu 2: Phân tích đặc trưng ngơn ngữ báo chí Câu 3: Phân tích tính chất ngơn ngữ báo chí Câu 4: Các biện pháp tạo nên tính hấp dẫn ngơn ngữ báo chí Câu 5: Trình bày hiểu biết anh (chị) ngôn ngữ thể loại tin Câu 6: So sánh ngơn ngữ loại hình báo chí mà anh (chị) quan tâm với ngơn ngữ loại hình báo chí khác Câu 7: Những khác biệt ngơn ngữ chương trình Thời chương trình Văn hố giải trí phát (hoặc truyền hình) Câu 8: Quan niệm anh ( chị) tính hấp dẫn ngơn ngữ loại hình báo chí mà anh chị tâm đắc? Theo anh (chị) có cách thức để giúp ngơn ngữ loại hình báo chí trở nên hấp dẫn? Câu 9: Thực trạng sử dụng tên riêng nước ngoài, từ viết tắt ngơn ngữ nước ngồi báo chí Việt Nam nay? Những kiến nghị? Câu 10: Trình bày hiểu biết anh (chị) ngôn ngữ thể loại báo chí mà anh (chị) tâm đắc Câu 11: So sánh ngôn ngữ thể loại tin với ngôn ngữ thể loại phóng Câu 12: So sánh ngơn ngữ thể loại tin với ngơn ngữ thể loại bình luận Câu 13: Ngôn ngữ sử dụng tác phẩm báo chí sau có điểm chưa hợp lí, sao? Anh (chị) điều chỉnh để ngôn ngữ tác phẩm có hiệu thơng tin cao Câu 14: Cho biết ngơn ngữ tác phẩm báo chí sau thuộc ngơn ngữ thể loại báo chí nào, sao? Hiệu thông tin ngôn ngữ tác phẩm báo chí cao chưa, chưa, điều chỉnh lại Câu 15: Vận dụng hiểu biết ngơn ngữ thể loại báo chí, anh (chị) tạo lập tác phẩm báo chí theo thể loại bình luận dựa kiện cho sẵn Dạng 1: Chỉ đặc trưng ngôn ngữ tác phẩm b¸o chÝ (thuộc chuyên ngành) Dạng 2: Chỉ phân tích ưu, khuyết điểm cho tác phẩm báo chí số phương diện ngơn ngữ báo chí cụ thể Dạng 3: Chữa lỗi ngôn ngữ cho tác phẩm báo chí Dạng 4: Tạo lập tác phẩm báo chí số “ngun liệu ngơn ngữ” cho sẵn TS Trần Thị Vân Anh Khoa Phát – Truyền hình GỢI Ý TRẢ LỜI Câu 1: Chứng minh ngơn ngữ báo chí phong cách chức tổng hợp (5đ) a Các phong cách chức ngôn ngữ: (1đ) Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt: – Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt phong cách dùng giao tiếp sinh hoạt hàng ngày, thuộc hồn cảnh giao tiếp khơng mang tính nghi thức Giao tiếp thường với tư cách cá nhân nhằm để trao đổi tư tưởng, tình cảm với người thân, bạn bè,… – Đặc trưng: + Tính cụ thể: Cụ thể khơng gian, thời gian, hồn cảnh giao tiếp, nhân vật giao tiếp, nộii dung cách thức giao tiếp… + Tính cảm xúc: Cảm xúc người nói thể qua giọng điệu, trợ từ, thán từ, sử dụng kiểu câu linh hoạt, + Tính cá thể: nét riêng giọng nói, cách nói => Qua ta thấy đặc điểm người nói giới tính, tuổi tác, tính cách, sở thích, nghề nghiệp,… Phong cách ngơn ngữ nghệ thuật: – Là phong cách dùng sáng tác văn chương – Đặc trưng: + Tính hình tượng: Xây dựng hình tượng chủ yếu biện pháp tu từ: ẩn dụ, nhân hóa, so sánh, hốn dụ, điệp… + Tính truyền cảm: ngơn ngữ người nói, người viết có khả gây cảm xúc, ấn tượng mạnh với người nghe, người đọc Tính cá thể: Là dấu ấn riêng người, lặp lặp lại nhiều lần qua trang viết, tạo thành phong cách nghệ thuật riêng Tính cá thể hóa ngơn ngữ thể lời nói nhân vật tác phẩm Ngơn ngữ luận: TS Trần Thị Vân Anh Khoa Phát – Truyền hình – Là ngơn ngữ dùng văn luận lời nói miệng buổi hội nghị, hội thảo, nói chuyện thời sự,… nhằm trình bày, bình luận, đánh giá kiện, vấn đề trị, xã hội, văn hóa, tư tưởng,…theo quan điểm trị định – Có dạng tồn tại: dạng nói & dạng viết phương tiện diễn đạt: – Về từ ngữ: sử dụng ngơn ngữ thơng thường có nhiều từ ngữ trị – Về ngữ pháp: Câu thường có kết cấu chuẩn mực, gần với phán đoán logic hệ thống lập luận Liên kết câu văn chặt chẽ Là phong cách dùng lĩnh vực trị xã hội – Tính cơng khai quan điểm trị: Văn luận phải thể rõ quan điểm người nói/ viết vấn đề thời sống, khơng che giấu, úp mở Vì vậy, từ ngữ phải cân nhắc kĩ càng, tránh dùng từ ngữ mơ hồ; câu văn mạch lạc, tránh viết câu phức tạp, nhiều ý gây cách hiểu sai – Tính chặt chẽ diễn đạt suy luận: Văn luận có hệ thống luận điểm, luận cứ, luận chứng rõ ràng, mạch lạc sử dụng từ ngữ liên kết chặt chẽ: thế, vây, đó, tuy… nhưng…, để, mà,… – Tính truyền cảm, thuyết phục: Thể lí lẽ đưa ra, giọng văn hùng hồn, tha thiết, bộc lộ nhiệt tình người viết Ngôn ngữ KH: ngôn ngữ dùng giao tiếp thuộc lĩnh vực khoa học, tiêu biểu VBKH Tính khái quát, trừu tượng : + Ngôn ngữ khoa học dùng nhiều thuật ngữ khoa học: từ chuyên môn dùng ngành khoa học dùng để biểu khái niệm khoa học Tính lí trí, logic: + Từ ngữ: dùng với nghĩa, không dùng biện pháp tu từ + Câu văn: chặt chẽ, mạch lạc, đơn vị thông tin, cú pháp chuẩn + Kết cấu văn bản: Câu văn liên kết chặt chẽ mạch lạc Cả văn thể lập luận logic – Tính khách quan, phi cá thể: TS Trần Thị Vân Anh Khoa Phát – Truyền hình + Câu văn văn khoa học: có sắc thái trung hồ, cảm xúc + Khoa học có tính khái quát cao nên có biểu đạt có tính chất cá nhân Ngơn ngữ hành VB hành VB đuợc dùng giao tiếp thuộc lĩnh vực hành Ngơn ngữ hành thường có khn mẫu định, sử dụng lớp từ hành với tần số cao, câu thường dài, gồm nhiều ý, ý quan trọng thường tách ra, xuống dòng, viết hoa đầu dòng b Phong cách chức ngơn ngữ báo chí mang tính tổng hợp:(4đ) Ngơn ngữ báo chí ngôn ngữ dùng để thông báo tin tức thời nước quốc tế, phản ánh kiến tờ báo dư luận quần chúng, nhằm thúc đẩy tiến xã hội Ngơn ngữ báo chí sử dụng nhiều thể loại tin, phóng sự, bình luận, Tính tổng hợp thể chỗ phong cách ngơn ngữ báo chí có ảnh hưởng, kết hợp với phong cách chức ngơn ngữ lại tạo nên phong cách chức khác ngôn ngữ báo Câu 2: Phân tích đặc trưng ngơn ngữ báo chí (5đ) 1.Ngơn ngữ báo chí ngơn ngữ kiện (1,5đ) - Đây đặc trưng quan trọng, - Ngôn ngữ kiện: ngôn ngữ phản ánh trung t vừa – – – xảy (giống kiện diễn ra) +, Điều kiện cần: Phải có kiện để ngôn ngữ soi vào +, Điều kiện đủ: Ngôn ngữ phải phản ánh vào điểm vận động kiện Điểm vận động kiện gọi lát cắt kiện, báo gọi kiện trung tâm Còn kiện khác làm rõ kiện trung tâm gọi kiện vệ tinh Ngơn ngữ báo chí siêu ngôn ngữ(1,5đ) Là ngôn ngữ phả ánh kiện cách gián tiếp, nhà báo không trực tiếp nhắc tới kiện báo Nhưng cách diễn đạt đó, cơng chúng hiều điều nhà báo muốn nói TS Trần Thị Vân Anh Khoa Phát – Truyền hình Cách tạo siêu ngơn ngữ : mượn giới lồi vật để nói người, nói nửa chừng, mượn chuyện xưa Lý sử dụng siêu ngôn ngữ: Khi tác nghiệp, nhà báo phải đối mặt với ngưỡng Ngưỡn nhà báo phải theo đươcng xhcn, đảng, nhà nước, khơng kích động, nói xấu đảng, Đứng trước ngưỡng nhà báo có cách ứng xử: Tôn trọng ngưỡng, không đụng chạm tới ngưỡng; Nhà báo tìm cách vượt ngưỡng thể thái độ tôn trọng(sử dụng siêu ngơn ngữ) Ngơn ngữ báo chí ngơn ngữ độ khơng xác định(1đ) - Nhà báo nói có người đọc hiểu nhiều - Ngơn ngữ có độ mở cao, kích thích khơi gợi liên tưởng độc giả Ngôn ngữ báo chí ngơn ngữ định lượng(1đ) Có quy định lượng câu, lượng chữ …Việc lựa chọn xếp thành tố ngôn ngữ cần hợp lý, kĩ lưỡng để phản ánh đầy đủ lượng kiện mà không vượt qua khung cho phép thời gian khơng gian - Tính định lượng báo in bị giới hạn diện tích khổ báo - Tính định lượng báo phát thanh, truyền hình bị giới hạn thời lượng, khung phát sóng, thời gian tuyến tính Câu 3: Phân tích tính chất ngơn ngữ báo chí (5đ) - Tính xác (1đ) Ngôn ngữ phong cách phải bảo đảm tính xác Nhưng với ngơn ngữ báo chí, tính chất có ý nghĩa đặc biệt quan trọng Vì báo chí có chức định hướng dư luận xã hội Chỉ cần sơ suất dù nhỏ ngơn từ làm cho độc giả khó hiểu hiểu sai thơng tin, nghĩa gây gây hậu xã hội nghiêm trọng không lường trước Chẳng hạn, sau chuyến tháp tùng quan chức cao cấp sang thăm trung quốc, nhà báo viết phóng sự, có câu: " Chúng tơi chia tay với tình hữu nghị dạt hai nước Việt - Trung " Rõ ràng, từ " với " chấp TS Trần Thị Vân Anh Khoa Phát – Truyền hình nhận (vì cụm từ " chia tay với " biểu đạt ý nghĩa " từ bỏ, từ giã "), cần phải thay từ "trong" Muốn sử dụng ngơn ngữ cách xác, nhà báo phải tuân thủ yêu cầu Thứ nhất, nhà báo phải giỏi tiếng mẹ đẻ, nói cụ thể là: nắm vững ngữ pháp; có vốn từ vựng rộng, chắc, khơng ngừng trau dồi; thành thạo ngữ âm; hiểu biết phong cách Thứ hai, phải bám sát kiện có thực nguyên dạng để phản ánh, khơng tưởng tượng, thêm bớt Hai u cầu có quan hệ qua lại mật thiết Giỏi ngôn ngữ mà xa rời thực ngơn ngữ " kêu " rỗng tuếch, thiếu thở ấm nóng sống vốn thứ có sức chinh phục mạnh mẽ độc giả Ngược lại, biết rõ thực ngơn từ chuyển tải thông tin cách hiệu mong muốn, chí đơi mắc lỗi tới mức gây hại cho người khác xã hội Sử dụng ngôn từ tác phẩm cách xác, nhà báo khơng đạt hiệu giao tiếp cao, mà góp phần khơng nhỏ vào việc giữ gìn sáng tiếng Việt Vì số lượng người tiếp nhận sản phẩm báo chi đông tới mức không xác định họ ( trẻ em ) lại xem quan báo chí " đèn dẫn " việc dùng ngôn từ, ngôn ngữ báo chí hồn thiện tiếng Việt có điều kiện phát triển - Tính cụ thể, hàm súc (1đ) Tính cụ thể ngơn ngữ báo chí trước hết thể chỗ mảng thực nhà báo miêu tả, tường thuật phải cụ thể, phải cặn kẽ tới chi tiết nhỏ Có vậy, người đọc, người nghe có cảm giác người cuộc, trực tiếp chứng kiến nhà báo nói tới tác phẩm Đoạn trích sau phóng " Hai lòng đất " nhà báo Huỳnh Dũng Nhân minh chứng: " Tôi cố nén tự ái, ưỡn ngực tiến tới Xì, lò mà ngán Đi hầm địa đạo Củ Chi Nhưng sâu dần, đen dần Rồi tất biến Tôi lọ mọ Hai tay sờ soạng tứ tung Cốp! Lùn tịt tơi mà va đàu vào đá Tôi nghĩ bụng bắt đầu lom khom TS Trần Thị Vân Anh Khoa Phát – Truyền hình Mẹ ơi, tơi sao? Tống, Lực đâu Đã hết lom khom Phải nằm xuống, bò Có tiếng nước róc rách Đường lò ướt nhẹp Tơi vớ phải sợi dây cáp đầu dốc " Bám vào - ngửa người ra, tụt xuống! " Một mênh lệnh vang lên A! Tống, Lực Thì hai anh sát tơi, cố tình thử thách tý " cho nhà báo có thêm thực tế " Thấy tơi thở phì phò, thợ lò bảo: " Đây lò ngắn dễ mỏ Mông Dương đấy! Dễ nhất! Tôi la lên Cả tiếng đồng hồ lấy vài xe goòng than đá Dễ mà thợ lò phải bò rắn mối hang" Một tranh chân thực sinh động tạo dựng nhờ miêu tả loạt hành động, cảm giác cụ thể tác giả Khi đọc đoạn văn trên, độc giả thấy trải qua hành trình đầy gian nan, vất vả lòng đất Và khởi nguồn niềm cảm thông sâu sắc với nỗi cực nhọc côngviệc người thợ lò Bên cạnh đó, tính cụ thể ngơn ngữ báo chí nằm việc tạo xác định cho đối tượng phản ánh Như thực tế cho thấy, kiện đề cập tác phẩm báo chí phải gắn liền với không gian, thời gian xác định; với người xác định ( có tên tuổi, nghề nghiệp, chức vụ, giới tính cụ thể ) Đây cội nguồn thuyết phục, nhờ yếu tố người đọc kiểm chứng thơng tin cách dễ dàng Do đó, ngơn ngữ báo chí nên hạn chế tối đa việc dùng từ ngữ, cấu trúc khơng xác định hay có ý nghĩa mơ hồ kiểu " người ", " nơi ", " vào khoảng ", " ", v v Tính hàm súc Ngơn ngữ báo chí cần ngắn gọn, súc tích Sự dài dòng làm lỗng thơng tin, ảnh h ưởng đến hiệu tiếp nhận người đọc, người nghe Thêm vào đó, làm tốn thời gian vơ ích cho hai bên: cho người viết, khơng đáp ứng u cầu truyền tin nhanh chóng, kịp thời; cho người đọc ( người nghe ), thời đại bùng nổ thông tin, người ta cố gắng thu nhiều thông tin đơn vị thời gian tốt Đấy chưa kể đến việc viết dài dễ mắc nhiều dạng lỗi khác nhau, lỗi sử dụng ngôn từ ( thực tế khảo sát cho thấy tỉ lệ lớn câu sai ngữ pháp TS Trần Thị Vân Anh Khoa Phát – Truyền hình tác phẩm báo chí có liên quan tới việc nhà báo ham mở rộng thành phần phụ mà quên thành phần câu ) Câu nói tiếng đại văn hào Nga A P Chekhov có lẽ xác với phong cách ngơn ngữ báo chí: " Ngắn gọn chị thành cơng "6 Các tác phẩm báo chí có tính định lượng ngơn từ chúng thường bị giới hạn khoảng thời gian hay diện tích định Vì thế, việc lựa chọn xếp thành tố ngôn ngữ cần kỹ lưỡng, hợp lý để phản ánh đầy đủ lượng kiện mà không vượt khung cho phép vè không gian thời gian Hiện tại, khơng báo u cầu phóng viên, cộng tác viên viết khơng phép vượt lượng chữ định Đối với " không đặt trước " biên tập viên buộc phải chỉnh lý, cắt xén cho thích ứng với việc công bố Rồi số sở đào tạo nhà báo có khơng nơi, tuyển sinh, đòi hỏi đối tượng dự thi phải thử nghiệm khả định lượng thơng qua việc viết hay số văn với độ dài cho sẵn Tính định lượng ngơn ngữ báo chí giúp cho nhà báo rèn luyện thói quen chủ động việc sáng tạo tác phẩm Nhờ đó, họ dễ dàng thích nghi với điều kiện thời gian không gian dành cho việc cơng bố chúng Các tác phẩm báo chí khơng đưa thơng tin kiện, mà phải thể công khai thái độ tác giả kiện thơng qua bình giá ( có lẽ thể loại báo chí có tin vắn, tin ngắn khơng có tính bình giá, tức tác giả thể hiên sắc thái biểu cảm trung tính ) Sự bình giá tích cực mà tiêu cực, song tình biểu đạt trực tiếp qua ngơn từ Chẳng hạn, có nhiều báo bộc lộ rõ thái độ, cảm xúc tác giả từ tiêu đề như: " Góc tối thành phố cảng ", " Bông hoa Thủ đô núi rừng Tây Bắc ", " Lặng lẽ liên hoan phim ", " Giai điệu buồn đêm nhạc trẻ ", " Đó cách sống đẹp " Còn phần khác ( mở đầu, triển khai lẫn kết thúc ) câu văn mang sắc TS Trần Thị Vân Anh Khoa Phát – Truyền hình thái đánh giá người viết gặp thường xuyên hơn, thể loại bình luận, xã luận, phóng sự, ghi chép, ký - Tính đại chúng (1đ) Báo chí phương tiện thơng tin đại chúng Tất người xã hội, không phụ thuộc vào nghề nghiệp, trình độ nhận thức, địa vị xã hội, lứa tuổi, giới tính , đối tượng phục vụ báo chí: vừa nơi họ tiếp nhận thơng tin, vừa nơi họ bày tỏ ý kiến Chính thế, ngơn ngữ báo chí phải thứ ngơn ngữ dành cho tất tất cả, tức có tính phổ cập rộng rãi Tuy nhiên, phổ cập rộng rãi khơng có nghĩa dễ dãi, thấp Vì, nói nhà nghiên cứu ngơn ngữ báo chí tiếng người Nga V G Kostomarov: " Ngơn ngữ báo chí phải thích ứng với tầng lớp công chúng cho nhà bác học với kiến thức uyên thâm khơng cảm thấy chán em bé có trình độ non nớt khơng thấy khó hiểu "5 Với ngơn ngữ khơng có tính đại chúng, tức dành cho đối tượng hạn hẹp đó, báo chí khó thực chức tác động vào tầng lớp quần chúng định hướng dư luận xã hội Và lý khiến cho tác phẩm báo chí người ta dùng thuật ngữ chuyên ngành hẹp, từ ngữ địa phương, tiếng lóng từ ngữ vay mượn từ tiếng nước ngồi - Tính khn mẫu (1đ) Trước hết, cần phải làm rõ khái niệm " khn mẫu " Đó cơng thức ngơn từ có sẵn, sử dụng lặp lặp lại nhằm tự động hố quy trình thơng tin, làm cho trở nên nhanh chóng, thuận tiện Khn mẫu đơn nghĩa mang sắc thái biểu cảm trung tính Chúng bao gồm nhiều loại có mặt nhiều phong cách chức ngôn ngữ Chẳng hạn văn phong báo chí, viết mẩu tin, người ta thường dùng khuôn mẫu như: - Theo AFP, ngày gặp gỡ Tổng Bí thư kêu gọi - TTXVN, ngày người phát ngôn Bộ Ngoại giao cho biết Giao tiếp báo chí khơng thể thiếu khn mẫu tiết kiệm thời gian công sức cho chủ thể sáng tạo, thích ứng với việc đưa tin cập nhật, tức thời TS Trần Thị Vân Anh Khoa Phát – Truyền hình Song, khác với khn mẫu văn hành văn khoa học, khn mẫu báo chí khơng cứng nhắc, bất di bất dịch mà linh hoạt, uyển chuyển Chẳng hạn, thông tin báo nguyên tắc phải thoả mãn câu hỏi: Ai? Cái gì? Ở đâu? Bao giờ? Như nào? Tại sao? thứ tự trả lời cho câu hỏi xếp khác tuỳ thuộc vào hoàn cảnh giao tiếp cụ thể Bên cạnh đó, thành tố khn mẫu ngơn ngữ báo chí lại ln kết hợp hài hồ với thành tố biểu cảm ngôn ngữ báo chí thường mềm mại, hấp dẫn khơng khơ khan ngôn ngữ văn khoa học văn hành chính, nơi người ta sử dụng thành tố khuôn mẫu mà - Tính hấp dẫn (1đ) ngơn ngữ báo chí gắn liền với việc sử dụng từ ngữ, lối nói lạ, giàu hình ảnh, in đậm dấu ấn cá nhân, sinh động hấp dẫn hay gây ấn tượng độc giả Ví dụ: " Ở " cua " cấp tốc, chuyện thầy viết lia lời giải trên, trò cắm cổ chép chép tả khơng có thời gian giảng " chuyện thường ngày huyện " ( Hà Nội cuối tuần, 18 / / 1998 ); " Sông Tô mà khơng lịch " ( Văn hố, 17 / /1999 ) Nguồn gốc hấp dẫn biểu cảm ngơn ngữ báo chí vơ phong phú đa dạng Đó việc dùng thành ngữ, tục ngữ, ca dao , vay mượn hình ảnh, từ ngữ, cách diễn đạt từ tác phẩm văn học nghệ thuật, lối chơi chữ, nói lái, dùng ẩn dụ, v v hay đơn giản việc thể bình giá có tính chất cá nhân7 Nếu ngơn ngữ báo chí khơng có tính biểu cảm, thơng tin khơ khan mà chuyển tải khó cơng chúng tiếp nhận mong muốn, chúng tác động vào lý trí họ Chính tính biểu cảm vốn thân hay, hấp dẫn nhân tố tác động mạnh mẽ tới tâm hồn người nghe, người đọc, làm cho họ đạt tới trạng thái tâm lý cảm xúc định, để từ thực hành động mà người viết chờ đợi 10 TS Trần Thị Vân Anh Khoa Phát – Truyền hình Ngồi phát truyền hình có có tính hình tuyến: tín hiệu ngơn ngữ phát truyền hình xuất tạo thành dòng chảy liên tục theo bề rộng chiều thời gian Công chúng tiếp nhận thông tin cách tức thời khơng có khả quay lại với điều chưa hiểu Có tính lưu trữ thấp, khó khăn việc tra cứu liệu Đều ngơn ngữ nói Các yếu tố cấu thành nên ngôn ngữ lời nói tiếng động âm nhạc Phụ thuộc vào khung giờ, thời lượng phát sóng, thời gian tuyến tính Có khả truyền tải thông tin nhanh, đối tượng tác động đơng đảo Có khả đưa tin trực tiếp Khác: Chú ý so sánh phương diện: - Đặc trưng chung ngơn ngữ loại hình báo chí (1,5đ) CÁC ĐẶC ĐIỂM CỦA NGƠN NGỮ PHÁT THANH Ngơn ngữ báo phát thanh, lẽ đương nhiên, mang tất tính chất ngơn ngữ báo chí nói chung Song, bên cạnh đó, có số nét riêng biệt sau đây: Ngôn ngữ phát ngơn ngữ nói ( ngơn ngữ âm ) Đây phẩm chất vô quý giá, ngơn ngữ nói hướng tới thính giác - hệ thống tri giác hoàn hảo người Theo chun gia dung lượng thơng tin mà người chuyển tải hay tiếp nhận nhờ thính giác ngơn ngữ nói lớn gấp ba lần so với lượng thông tin mà chuyển tải hay tiếp nhận đường thị giác - đọc viết Ngun ngơn ngữ nói, ngồi thơng tin nằm ý nghĩa ngơn từ, mang thơng tin bổ trợ đáng kể khác thể qua chất giọng, qua ngữ điệu, qua âm lượng Nói " bổ trợ " thực thơng tin có vai trò quan trọng khơng thơng tin Và khơng trường hợp, nhân tố định mức độ hiệu việc tiếp nhận thông tin Một viết trung bình người có chất giọng tốt biết sử dụng ngữ điệu hợp lý, linh hoạt truyền đạt có sức tác động lớn nhiều so 18 TS Trần Thị Vân Anh Khoa Phát – Truyền hình với viết hay người có chất giọng tồi thường xuyên xử lý sai ngữ điệu trình bày Khơng phải ngẫu nhiên mà nhà nghiên cứu ngôn ngữ phát tiếng người Mỹ W Hofman nhận định: " Nội dung từ ngữ làm người ta xúc động tới mức nào, âm tiếng nói làm người ta rung cảm tới chừng "1 Ngơn ngữ phát thiên hình thức độc thoại có sử dụng nhiều phương tiện đối thoại Có lẽ trước hết nên tìm hiểu hai khái niệm " độc thoại " " đối thoại " " Độc thoại " sản phẩm ngôn ngữ cá nhân hoàn cảnh giao tiếp có người nói Theo nhà ngơn ngữ học L V Serba ( Nga ) " hệ thống có tổ chức cao ý tưởng biểu đạt qua ngôn từ, nhằm tác động có chủ đích tới người xung quanh "2 Còn đối thoại chuỗi lời hồi đáp với tư cách phản ứng qua lại hai cá thể Nhưng cần bổ sung thêm lời hồi đáp có dung lượng lớn ( gồm nhiều câu thể trọn vẹn chủ đề ) xem độc thoại Điều có nghĩa độc thoại tồn đối thoại Với cách hiểu ngôn ngữ học " độc thoại " " đối thoại ", thấy ngơn ngữ phát có khuynh hướng độc thoại rõ nét Phần lớn thể loại báo phát bình luận phóng sự, phản ánh, câu chuyện phóng viên, điểm tin, tiểu phẩm, mang tính chất độc thoại Rồi số thể loại vốn coi thuộc kiểu đối thoại vấn, đàm thoại bàn tròn thực khơng chất đối thoại Bởi chúng có khơng lời hồi đáp mang tính chất độc thoại Bên cạnh đó, khơng thể phủ nhận độc thoại báo phát ngày dùng nhiều phương tiện đối thoại Chẳng hạn, trước bắt đầu độc thoại vấn đề, kiện hay tượng đó, người ta xây dựng tình đối thoại hai người nhằm tạo sinh động để thu hút ý Rồi trình độc thoại, người ta thường xuyên sử dụng từ ngữ, cách diễn đạt, đặc trưng cho ngôn ngữ đối thoại 19 TS Trần Thị Vân Anh Khoa Phát – Truyền hình để người nghe thấy gần gũi, có cảm giác nhà báo trò chuyện trực tiếp với mình, vậy, hiệu tiếp nhận thơng tin cao Tuy nhiên, việc sử dụng phương tiện đối thoại thủ pháp tăng cường giá trị biểu cảm cho ngôn từ làm thay đổi chất độc thoại, khiến trở thành đối thoại Ngơn ngữ phát mang dấu ấn cá nhân rõ nét người nói hay người đọc Mức độ tuỳ thuộc vào thể loại, tình giao tiếp cụ thể Khi người truyền tin phát viên, dấu ấn cá nhân bị hạn chế tới mức thấp nhất, song người ta nhận thấy thái độ cảm xúc viết thơng qua giọng điệu Còn người truyền tin tác giả viết ( phóng viên, biên tập viên ) dấu ấn cá nhân rõ nét nhiều Khảo cứu cho thấy, lời nói người chưa qua khoá đầo tạo đặc biệt đọc, nói, luyện giọng ( tức họ khơng phải phát viên hay nhà hùng biện chuyên nghiệp ) thường công cụ biểu đạt tinh tế trạng thái tâm lý đích thực nhiều đặc điểm người phát ngơn Có lẽ lý khiến cho nhiều đài phát giới thường xuyên yêu cầu chủ thể sáng tạo trình bày tác phẩm họ trước micrơ Bởi điều tạo điều kiện cho thính giả giải toả nhu cầu: khám phá cá thể với nét riêng tư đời sống nội tâm Đây nhu cầu tự nhiên nhân bản, ln mang tính cấp thiết thời đại nào, Hecxen viết: " Con người muốn xâm nhập vào cá thể khác, muốn chạm tới thớ mạch li ti trái tim người khác để lắng nghe nhịp đập Anh ta so sánh, kiểm chứng, tìm kiếm khẳng định, đồng cảm, biện hộ "3 Ngơn ngữ phát khơng có khả minh hoạ hình ảnh Đây mặt khác biệt, đồng thời mặt hạn chế so với truyền hình báo in Tuy nhiên, ngơn ngữ phát tìm thấy minh hoạ cho nguồn khác nằm giới âm Đó băng ghi âm tư liệu, tiếng động, âm nhạc, đặc biệt đặc tính vật chất hình tượng ngơn từ cất thành tiếng Có thể nói, nhà báo phát phải vẽ nên hình ảnh âm Thực tế cho thấy tác phẩm báo phát hay, có sức tác động lớn có ngơn ngữ sống động, giàu hình ảnh, có tính trực quan cao, chắp cánh cho tưởng tượng người nghe, khiến cho họ có 20 TS Trần Thị Vân Anh Khoa Phát – Truyền hình cảm giác chứng kiến việc xảy trước mặt mình; bên cạnh đó, phải trình bày chất giọng tốt, lên bổng xuống trầm, tăng giảm tốc độ âm cách hợp lý Hiện nay, có nhiều ý kiến cho hạn chế phương diện hình ảnh báo phát lại trở thành ưu nó, vấn đề sử dụng ngơn ngữ âm Quả vậy, biết sử dụng ngôn từ khéo léo linh hoạt, nhà báo phát có khă kích thích tư sáng tạo người nghe, làm cho họ ln đóng vai trò tích cực việc tiếp nhận thơng tin Trong truyền hình, cung cấp q đầy đủ thơng tin hai bình diện hình ảnh lẫn ngơn từ, khán giả phải tư nên trở nên thụ động tham gia vào kênh giao tiếp Ngôn ngữ phát thanh, ngơn ngữ truyền hình, có tính hình tuyến Các tín hiệu ngơn ngữ phát xuất lần lượt, sau kia, tạo thành dòng chảy liên tục, theo bề rộng chiều thời gian Và người nghe phải tiếp nhận chúng cách tức thời họ khả quay lại với điều chưa hiểu đầu tư thời gian để nghiền ngẫm thấu đáo điều lĩnh hội Chính thế, sai sót ( hay đơn giản chưa quen tai ) ngôn ngữ phát khiến cho thính giả phải dừng lại để suy nghĩ, tìm hiểu có nghĩa khơng tập trung tư tưởng để nghe thông tin Kết đựoc hiểu mơ hồ, bị bỏ qua Và tính hiệu chương trình bị giảm sút đáng kể Xuất phát từ đây, yêu cầu đặt ngôn ngữ phát là: Chính xác, đơn nghĩa, rõ ràng, dễ hiểu Nói đến tính hình tuyến tín hiệu ngơn ngữ, khơng thể khơng nói đến quan hệ ngữ đoạn hệ Theo quan hệ này, đơn vị ngôn ngữ đứng cạnh quy định lẫn cho ta kết hợp gọi ngữ đoạn Trong ngôn ngữ phát thanh, biểu bật quan hệ ngữ đoạn việc ngắt đoạn nói, đọc Do đó, điều cần nhà báo phát đặc biệt quan tâm Cùng sản phẩm ngôn từ, ngắt đoạn chỗ khác nhau, biểu đạt ý nghĩa khác Còn ngắt đoạn sai tính chỉnh thể mặt kết cấu sản phẩm ngơn từ bị phá vỡ, hậu người nghe khó hiểu nội dung - Các yếu tố ngơn ngữ tham gia vào loại hình báo chí (2đ) 21 TS Trần Thị Vân Anh Khoa Phát – Truyền hình So sánh các loại hình báo chí Ngơn ngữ Phát thanh Ngơn ngữ nói và âm thanh hiện trường Truyền hình Ngơn ngữ, hình ảnh, âm thanh tiếng nói.hình ảnh tĩnh động, chữ viết, ngơn ngữ hình thể Bị động Đối tượng tiếp nhận Lưu trữ thơng tin Phức tạp, tốn kém, khơng mang tính bền vững Kỹ thuật Phụ thuộc nhiều vào các yếu tố kĩ thuật Mã thơng tin Giải mã thơng tin tốt. Mã thơng tin khơng có biên giới ngăn cách về ngơn ngữ đặc biệt là ngơn ngữ truyền hình Phát hành Thơng qua phát sóng Ưu điểm Chi phí thấp Tính phản ánh Yếu tố mang sức nặng của sự kiện Giác quan tiếp nhận thơng tin Tính tương tác Hình thức Yếu tố phi ngơn ngữ Lời nói Hình ảnh Thính giác Thính giác và thị giác Khá thấp Thiên về độc thoại Khơng có cao Vừa mang tính độc thoại và đối thoại Hình ảnh - u cầu sử dụng ngơn ngữ loại hình báo chí (1đ) GỢI Ý SỬ DỤNG NGƠN TỪ TRONG PHÁT THANH Nên hạn chế sử dụng từ ngữ địa phương Những từ ngữ này, mức độ đó, có khả tăng cường tính biểu cảm ngôn ngữ phát Thế nhưng, phạm vi hành chức, chúng gắn liền với địa phương định nên gây khó khăn cho thính giả người sống khu vực khác Tránh lạm dụng việc vay mượn từ ngữ từ tiếng nước Nếu thiết phải vay mượn nên chọn từ ngữ có tính phổ cập rộng rãi, cố gắng phát âm chuẩn xác theo chuẩn mực thừa nhận Vì khơng trường hợp cho thấy, 22 TS Trần Thị Vân Anh Khoa Phát – Truyền hình từ ngữ vay mượn từ tiếng nước ngồi, khơng thơng dụng phát âm không đúng, thường trở thành " hạt sạn " cản trở người nghe tiếp nhận thông tin Đối với thuật ngữ chuyên ngành gặp hay mẻ, nên diễn đạt cách khác cho quảng đại quần chúng dễ hiểu Đừng bắt chước cách nói, cách dùng từ nhà chun mơn mà có người giới hiểu Tránh đưa nhiều số văn phát Việc đưa số nên có liều lượng vừa phải, khơng người nghe thấy chống ngợp, căng thẳng, khơng đủ tỉnh táo hứng thú để nghe lĩnh hội thông tin khác; bên cạnh đó, số cần làm tròn cho dễ nhớ Cố gắng đọc nói trước micrơ thật diễn cảm ( tất nhiên mức độ mà khả cho phép ) Qua giọng điệu phải thật " thả hồn " vào nội dung tác phẩm có sức tác động lớn người nghe Còn kiểu nói hay đọc với âm điệu đều, đơn điệu, tẻ nhạt dễ gây cảm giác người chuyển tải thơng tin " vơ cảm " trước trình bày Và điều dễ dàng giết chết cảm xúc quan tâm người nghe Cần tránh câu văn tạo nên nhiều cách hiểu Vì " mơ hồ " nghĩa chúng dễ làm cho người nghe bị phân tán tư tưởng hiểu sai, hiểu lệch chủ ý tác giả Dưới hai ví dụ câu mơ hồ nghĩa: a, Điều thể thái độ tâm cao chống tệ nạn buôn lậu Uỷ ban Nhân dân ( UBND ) b, Chống lây lan sống chung với AIDS 23 TS Trần Thị Vân Anh Khoa Phát – Truyền hình Các câu có hai cách hiểu: a, Thái độ tâm cao UBND - Tệ nạn buôn lậu UBND b, Chống lây lan chống sống chung với AIDS - Chống lây lan nên sống chung với AIDS Cần kiệm lời Trong báo phát thanh, người nghe, phải lĩnh hội thơng tin cách tức thời, tập trung ý khoảng thời gian ngắn Vì lẽ đó, số cách diễn đạt với nội dung, nên chọn cách diễn đạt ngắn gọn mà chuyển tải đầy đủ lượng thông tin cần thiết Nên ý khai thác biện pháp tu từ ngữ âm để ngôn ngữ phát sinh động, hấp dẫn có ý nghĩa sâu sắc a, Biện pháp hoà phối điệu: Là biện pháp lựa chọn kết hợp yếu tố âm cho hài hoà để câu văn trở nên dễ nghe, dễ đọc Trong văn xuôi, để tạo hài hoà điệu, người ta thường sử dụng luân phiên điệu thuộc hai nhóm ( gồm huyền ngang ) trắc ( gồm hỏi, ngã, sắc nặng ) âm tiết câu hợc thành phần câu " 15 năm qua ( B ), văn hoá văn nghệ đạt nhiều thành tựu ( T ) lĩnh vực, nghiên cứu, sáng tác, phê bình ( B ) " ( Đài TNVN ) Biện pháp hồ phối điệu có tính phổ cập rộng rãi Hầu hết biện pháp tu từ ngữ âm khác, vận dụng, phải mức độ hay mức độ khác, kết hợp với b, Biện pháp lặp số lượng âm tiết: Là biện pháp sử dụng câu văn có số lượng âm tiết cạnh để tạo nên âm hưởng thơ ca Ví dụ: " Núi rừng ngút ngàn, rậm rạp Đường tắt nhỏ teo hoang vu " ( Hồ Phương ) c, Biện pháp lặp vần: Là biện pháp sử dụng âm tiết có khn vần giống nhằm tạo nhạc tính cho câu văn Ví dụ: " Tre trơng cao giản dị, chí khí người Nhà thơ có lần ca ngợi: Bóng tre trùm mát rượi " ( Thép Mới ) 24 TS Trần Thị Vân Anh Khoa Phát – Truyền hình d, Biện pháp tạo nhịp điệu: Là biện pháp dùng hình thức cân đối, nhịp nhàng lời văn nhằm tạo nên âm hưởng lôi cuốn, dễ vào lòng người Vận dụng cân đối, nhịp nhàng, khúc chiết phận câu ghép Biện pháp tạo âm hưởng chung: Là biện pháp phối hợp âm thanh, nhịp điệu câu văn cốt tạo cân đối nhịp nhàng, êm ái, du dương, mà cao thế, phải tạo âm hưởng hoà quyện với nội dung hình tượng đoạn văn, chí tồn văn Câu 7: Những khác biệt ngơn ngữ chương trình Thời chương trình Văn hố giải trí truyền hình.(5đ) - Phân biệt phong cách ngơn ngữ hai chương trình (0,5đ) + Chương trình Thời : phong cách ngôn ngữ thông chủ yếu (chỉ đặc trưng phong cách chức này) (0,25đ) Phong cách văn thơng tấn, báo chí phong cách ngơn ngữ làm phương tiện thông tin, tuyên truyền cho đại chúng vấn đề thời sự, kinh tế, xã hội, trị Hình thức: Bài đọc qua phương tiện thơng tin đại chúng: radio, tivi, báo chí loại Phong cách hình thành muộn Việt Nam, văn học chuyển sang cách viết đại, với du nhập phong cách ngôn ngữ thời Pháp thuộc ( đầu kỷ XX) Hiện phong cách ngôn ngữ phát triển quan trọng với đời sống người dân, mang tính xã hội cao Đặc điểm ngôn ngữ, cấu trúc: Ngôn ngữ ngắn gọn, dễ hiểu, không cần độ trau chuốt cao, dùng nhiều ngữ Ngơn ngữ mang tính phổ thơng, giàu sắc thái biểu cảm để đạt hiệu thông tin, tuyên truyền đại phận quần chúng Có tính tổng hợp phong cách, tính chất thời sự, thơng tin nên khơng có gọt giũa, tinh tế ngôn ngữ văn chương + Chương trình Văn hóa giải trí: phong cách ngơn ngữ báo chí - sinh hoạt chủ yếu (chỉ đặc trưng phong cách chức này) (0,25đ) 25 TS Trần Thị Vân Anh Khoa Phát – Truyền hình Phong cách ngơn ngữ sinh hoạt phong cách dùng giao tiếp sinh hoạt hàng ngày, thuộc hồn cảnh giao tiếp khơng mang tính nghi thức Giao tiếp thường với tư cách cá nhân nhằm để trao đổi tư tưởng, tình cảm với người thân, bạn bè,… – Đặc trưng: + Tính cụ thể: Cụ thể khơng gian, thời gian, hồn cảnh giao tiếp, nhân vật giao tiếp, nộii dung cách thức giao tiếp… + Tính cảm xúc: Cảm xúc người nói thể qua giọng điệu, trợ từ, thán từ, sử dụng kiểu câu linh hoạt, + Tính cá thể: nét riêng giọng nói, cách nói => Qua ta thấy đặc điểm người nói giới tính, tuổi tác, tính cách, sở thích, nghề nghiệp,… - Những khác biệt ngơn ngữ hai chương trình (4,5đ): Câu 8: Quan niệm anh ( chị) tính hấp dẫn ngơn ngữ loại hình báo chí mà anh chị theo học? Theo anh (chị) có cách thức để giúp ngơn ngữ loại hình báo chí trở nên hấp dẫn? (5đ) - Tính hấp dẫn ngơn ngữ báo chí nói chung (0,5đ) 26 TS Trần Thị Vân Anh Khoa Phát – Truyền hình - Quan niệm tính hấp dẫn ngơn ngữ báo chí thuộc chuyên ngành (2đ) + Phải đảm bảo đặc trưng, tính chất, u cầu ngơn ngữ báo chí nói chung (có phân tích) (1đ) + Phải đảm bảo đặc trưng, yêu cầu loại hình ngơn ngữ báo chí nói riêng (có phân tích) (1đ) - Thực tế ngơn ngữ loại hình đề xuất cách thức để tạo nên sức hấp dẫn (2,5đ) Câu 9: Thực trạng sử dụng tên riêng nước ngồi từ viết tắt ngơn ngữ nước ngồi báo chí Việt Nam nay? Những kiến nghị?(5đ) - Thực trạng sử dụng tên riêng nước ngồi báo chí (3đ) - có thiếu quán báo trung ương báo địa phương - trung ương tên riêng báo viết báo lại viết khác - có khác biệt đáng ngại số báo khác tờ báo + Lộn xộn ( Lấy ví dụ minh họa, ra) (1đ) + Nguyên nhân mâu thuẫn, lộn xộn (phân tích, lý giải) (1đ) - Kiến nghị, giải pháp (0,5đ) Đối với tên riêng tiếng nước ngồi thuộc ngơn ngữ có chữ viết dùng bảng chữ La – tinh (Anh, Pháp, Đức, Tây Ban Nha v.v…) phiên âm theo cách đọc trực tiếp ngôn ngữ đó, thích ngun dạng tên gốc đặt ngoặc đơn Việc làm có lợi cho việc tra cứu tìm kiếm báo điện tử Đối với tên riêng tiếng nước ngồi thuộc ngơn ngữ khơng dùng bảng chữ La – tinh (Arập, Nhật, Triều Tiên, Lào, Thái Lan …) chưa phiên cách đọc trực tiếp phiên qua ngơn ngữ trung gian (tuỳ theo ngơn ngữ sử dụng tiếng Anh, Pháp hay tiếng nước khác), thích ngơn ngữ trung gian (chuyển tự La Tinh) ngoặc đơn Ví dụ Niu Đêli (New Delhi); Ki-a-ti-sắc (Kiatisak)… Ở có trường hợp đặc biệt: a/ Đối với tên riêng tiếng nước tiếng Nga, phiên âm trực tiếp từ tiếng Nga, lược bỏ trọng âm, thích dạng chuyển tự từ hình thức tiếng Anh ngoặc đơn Ví dụ: Mát – xcơ – va (Moscow) 27 TS Trần Thị Vân Anh Khoa Phát – Truyền hình b/ Đối với tên riêng tiếng nước tiếng Trung Quốc, phiên âm theo âm Hán Việt (có thể thích dạng Latinh tiếng Anh chữ Hán theo mẫu chữ in giản thể Trung Quốc ngoặc đơn) tên riêng đặc biệt địa danh, tên nhân vật quan trọng Ví dụ: Bắc Kinh (Bejing), Thượng Hải (Shanghai), Đỗ Phủ (Du Fu)… Xin nói thêm: tên nước, địa danh nước thường thay đổi có số lượng hữu hạn Nỗ lực Việt hóa để tên riêng “nhập gia tuỳ tục” chấp nhận Riêng tên người bình thường… nên phiên âm theo âm phổ thơng Trung Quốc (bính âm) thích dạng tên tiếng Anh ngoặc đơn c/ Đối với tên riêng nước âm Hán – Việt quen dùng đời sống ngôn ngữ Việt giữ ngun Ví dụ: Anh, Pháp, Mỹ, Thuỵ Sỹ… Tuy nhiên, có thay đổi tên riêng theo hướng gần với nguyên dạng (hoặc nước thay đổi tên gọi) viết tên riêng nước ngồi theo cách 1, có thích nguyên ngữ tên gọi c ũ đặt ngoặc đơn Ví dụ Mi – an – ma (cũ: Miến Điện), Hàn Quốc (cũ: Nam Triều Tiên) Câu 10: Trình bày hiểu biết anh (chị) ngơn ngữ thể loại báo chí mà anh (chị) tâm đắc - Khái niệm thể loại báo chí (1đ) Phóng thể loại chuyển tải nội dung thông tin nóng hổi sinh động đến cơng chúng thời điểm thể theo trình tự logic diễn biến kiện vấn đề qua dòng hình ảnh âm thanh, lời nói chữ viết thực mà phóng viên lựa chọn xếp Trong q trình thể phóng sự, kiến thái độ cảm xúc phóng viên lộ rõ qua việc phân tích cắt nghĩa, lý giải kiện vấn đề Các thành tố ngôn ngữ: ngôn ngữ tác giả: thể qua lời bình, qua xếp bố cục phóng qua chau chuốt hình ảnh, câu chữ thể dụng ý, ý chủ quan tác giả bám sát dòng kiện Ngơn ngữ kiện: ngơn ngữ nhân vật - Đặc trưng ngôn ngữ thể loại báo chí (có phân tích, ví dụ minh họa) (2,5đ) 28 TS Trần Thị Vân Anh Khoa Phát – Truyền hình + u cầu sử dụng ngơn ngữ thể loại báo chí (1,5đ) Câu 11: So sánh ngôn ngữ thể loại tin với ngôn ngữ thể loại phóng sự.(5đ) - Khái niệm tin phóng (với tư cách thể loại báo chí) (1đ) - So sánh ngơn ngữ tin ngơn ngữ phóng phương diện: Tin truyền hình Phóng truyền hình nằm nhóm thể loại thơng tấn, chúng mang đặc điểm chung nhóm thể loại này, là: - Đối tượng phản ánh: - Phương pháp phản ánh: - Mục đích phản ánh: Sự khác nội dung hình thức thể Tin Phóng truyền hình: + Nội dung tin Đối tượng tin phải kiện Tin chủ yếu trả lời câu hỏi: Ai? Cái gì? Khi nào? đâu? Tại sao? Như nào? Tin trả lời câu hỏi chi tiết cứng kiện, có nghĩa chi tiết xác kiểm chứng + Hình thức tin: Thường sử dụng cấu trúc mơ hình Tháp ngược, tất thơng tin quan trọng đưa lên đầu Câu văn ngắn gọn, đọng, xúc tích + Nội dung phóng sự: Đối tượng phóng trọn vẹn kiện, phần kiện Khi kiện nguyên cớ để đề cập đến vấn đề khác Phóng trả lời câu hỏi 5W, 1H, trọng trả lời câu hỏi sao? nào? Trong phóng sử dụng chi tiết cứng chi tiết mềm Chi tiết cứng phóng giống tin, chi tiết mềm cảm xúc, nhìn nhận, đánh giá phóng viên kiện vấn đề mà chứng kiến Những chi tiết cảm giác nhận từ giác quan quan sát phóng viên như: màu sắc, mùi vị, âm Phóng thường kể bối cảnh cụ thể + Hình thức phóng sự: Phóng thường mở đầu vài thơng tin hấp dẫn có liên quan trực tiếp đến chủ đề, gây ý cho người xem Sau phát triển xẩy theo logíc định Những thơng tin quan trọng thường đưa cuối Người xem biết hết câu chuyện xem từ đầu đến cuối 29 TS Trần Thị Vân Anh Khoa Phát – Truyền hình phóng Mơ hình cấu trúc phóng phong phú Ngơn ngữ hình ảnh âm sinh động, mềm mại uyển chuyển Trong phóng thường sư dụng thủ pháp tạo hình nhiều tin + Đặc trưng ngôn ngữ thể loại báo chí (có phân tích, vd minh họa) (2,5đ) + u cầu sử dụng ngơn ngữ thể loại báo chí (1,5đ) Câu 12: So sánh ngôn ngữ thể loại tin với ngơn ngữ thể loại bình luận.(5đ) - Khái niệm tin bình luận (với tư cách thể loại báo chí) (1đ) - So sánh ngơn ngữ tin ngơn ngữ bình luận phương diện: + Đặc trưng ngơn ngữ thể loại báo chí (có phân tích, ví dụ minh họa) (2,5đ) + Yêu cầu sử dụng ngơn ngữ thể loại báo chí (1,5đ) Câu 13: - Những điểm chưa hợp lí ngơn ngữ báo chí báo trên:(2đ) + Tít báo chưa phù hợp chưa hấp dẫn.(0,5đ) + Sapơ chưa hợp lí chưa đáp ứng u cầu sapơ chuẩn.(0,5đ) + Nội dung báo bố trí chưa hợp lí, mắc lỗi ngơn ngữ rõ chưa hợp lí, lỗi (1đ) - Điều chỉnh để ngơn ngữ tác phẩm đạt hiệu thông tin cao ( 3đ) + Điều chỉnh tít báo (0,75đ) + Điều chỉnh sapô (0,75đ) + Điều chỉnh nội dung (0,75) + Bổ sung, chỉnh sửa thông tin cho phần nội dung (0,75đ) Câu 14: - Chỉ ngôn ngữ thể loại tác phẩm báo chí (1đ) + Các thành phần ngôn ngữ + Chức năng, đặc trưng ngơn ngữ thể loại + Tính chất ngơn ngữ thể loại - Những điểm chưa hợp lí ngơn ngữ báo chí báo trên:(2đ) + Tít báo chưa phù hợp chưa khái quát hết nội dung báo.(0,5đ) + Sapơ chưa hợp lí chưa đáp ứng yêu cầu sapô chuẩn.(0,5đ) 30 TS Trần Thị Vân Anh Khoa Phát – Truyền hình + Các đoạn báo chưa xếp theo trình tự hợp lí khơng tn thủ mơ hình nội dung học, ra lộn xộn có (1đ) - Điều chỉnh để ngơn ngữ tác phẩm đạt hiệu thông tin cao ( 2đ) + Điều chỉnh tít báo (0,5đ) + Điều chỉnh sapô (0,5đ) + Sắp xếp lại nội dung (0,5) + Bổ sung thông tin cho phần nội dung (0,5đ) Câu 15: - Ngơn ngữ báo chí tác phẩm đảm bảo ngơn ngữ thể loại bình luận phương diện: (3đ) + Đặc trưng (1,5đ) + yêu cầu (1,5đ) - Các thành phần ngôn ngữ kết cấu tác phẩm: (2đ) + Tít, sa pơ hợp lí (1đ) + Các chi tiết báo xếp theo trình tự hợp lí (1đ) 31 TS Trần Thị Vân Anh Khoa Phát – Truyền hình 32 ... sinh động hấp dẫn hay g y ấn tượng độc giả Ví dụ: " Ở " cua " cấp tốc, chuyện th y viết lia lời giải trên, trò cắm cổ chép chép tả khơng có thời gian giảng " chuyện thường ng y huyện " ( Hà Nội cuối... nghĩa, dùng câu chủ động thay câu bị động 15 TS Trần Thị Vân Anh Khoa Phát – Truyền hình Là ngơn ngữ thuật kiện(chủ y u bút pháp thuật kiện hạn chế tối đa bút pháp bình tả kiện) - Y u cầu ngơn... sát cho th y tỉ lệ lớn câu sai ngữ pháp TS Trần Thị Vân Anh Khoa Phát – Truyền hình tác phẩm báo chí có liên quan tới việc nhà báo q ham mở rộng thành phần phụ mà quên thành phần câu ) Câu nói tiếng