Đang tải... (xem toàn văn)
Kế hoạch chiến lược giáo dục 20152020 và tầm nhìn năm 2025Kế hoạch chiến lược giáo dục 20152020 và tầm nhìn năm 2025Kế hoạch chiến lược giáo dục 20152020 và tầm nhìn năm 2025Kế hoạch chiến lược giáo dục 20152020 và tầm nhìn năm 2025Kế hoạch chiến lược giáo dục 20152020 và tầm nhìn năm 2025Kế hoạch chiến lược giáo dục 20152020 và tầm nhìn năm 2025Kế hoạch chiến lược giáo dục 20152020 và tầm nhìn năm 2025
PHÒNG GD&ĐT MƯỜNG ẢNG TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN Số: 15/KHCL-THCSTTMA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Mường Ảng, ngày 10 tháng năm 2015 PHƯƠNG HƯỚNG, CHIẾN LƯỢC XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN NHÀ TRƯỜNG GIAI ĐOẠN 2015 - 2020 VÀ TẦM NHÌN ĐẾN 2025 Căn Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) “Đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, đại hoá điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN hội nhập quốc tế”; Căn Nghị số 44/NQ-CP ngày 09/6/2014 Chính phủ ban hành Chương trình hành động triển khai thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương (khóa XI) “Đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN hội nhập quốc tế”; Căn Quyết định số 2635/QĐ-BGDĐT ngày 25/7/2014 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành kế hoạch hành động ngành giáo dục triển khai Chương trình hành động Chính phủ thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế; Căn tình hình, nhiệm vụ phát triển GD&ĐT thị trấn Mường Ảng Trường THCS thị trấn Mường Ảng xây dựng kế hoạch, chiến lược xây dựng phát triển nhà trường đoạn 2015 - 2020, tầm nhìn 2025 cụ thể sau: A KHÁI QUÁT NHÀ TRƯỜNG Trường THCS thị trấn Mường Ảng, huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên thành lập ngày 01 tháng năm 2004 theo Quyết định số 316/QĐ-UB UBND huyện Tuần Giáo, đến 11 năm xây dựng trưởng thành Trong năm học 2011 - 2012 trường đạt chuẩn Quốc gia theo định số 409/QĐ-UBND ngày 17/5/2012 UBND tỉnh Điện Biên đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ vào năm 2014 Kết hàng năm trường đạt tiêu chí trường THCS đạt chuẩn Quốc gia B KẾ HOẠCH, CHIẾN LƯỢC XÂY DƯỢNG VÀ PHÁT TRIỂN NHÀ TRƯỜNG GIAI ĐOẠN 2015 - 2020 VÀ TẦM NHÌN ĐẾN 2025 Kế hoạch, chiến lược xây dựng phát triển nhà trường đoạn 2015 - 2020, tầm nhìn 2025 nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược giải pháp chủ yếu trình vận động phát triển, sở quan trọng cho sách Hội đồng trường hoạt động Ban lãnh đạo toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường Xây dựng triển khai kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường hoạt động có ý nghĩa quan trọng việc thực “Đổi toàn diện giáo dục - Đào tạo, phát triển nguồn nhân lực trọng tâm đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao giai đoạn 2016 - 2020” góp phần thành công Nghị Quyết 29 BCH TW Đảng đổi toàn diện Giáo dục - Đào Tạo I Tình hình nhà trường Điểm mạnh 1.1 Chất lượng đội ngũ Ban giám hiệu có tầm nhìn, đoán Xây dựng kế hoạch dài hạn, trung hạn ngắn hạn có tính khả thi sát thực tế Công tác tổ chức triển khai kiểm tra đánh giá sâu sát, thực chất đổi Dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm tin tưởng cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên: Nhiệt tình, có trách nhiệm, có khả tiếp thu nhanh mong muốn nhà trường phát triển, chất lượng chuyên môn đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Năm học 2015 - 2016 đội ngũ cán giáo viên, nhân viên: 22, đó: + Cán quản lý: 02 + Giáo viên: 16 + Nhân viên: 04 Trình độ chuyên môn: 100% đạt chuẩn trở lên, chuẩn: 14 giáo viên Chất lượng đội ngũ tính đến thời điểm tại: Giáo viên Giáo viên Giáo viên Xếp loại Xuất sắc Khá Trung bình dạy giỏi dạy giỏi dạy giỏi cấp trường cấp huyện cấp tỉnh 2015 - 2016 1.2 Chất lượng học sinh Về quy mơ năm học 2015 - 2016: Trường có 08 lớp = 227 HS, Trong Khối 6: lớp = 57 HS; Khối 7: lớp = 67 HS; Khối 8: lớp = 58 HS; Khối 9: lớp = 45 HS Kết năm học 2014 - 2015: Học lực ( % ) Hạnh kiểm ( % ) Số Tỉ Số học Tỉ học lệ sinh TS lệ sinh Năm HS đạt học HS đạt học Lên giải sinh G K Tb Y Kém Tốt Khá Tb Yếu TN giải lớp cấp (%) cấp (%) tỉnh huyện 2014 223 12,6 53,8 33,6 2015 1.3 Cơ sở vật chất 0 53,4 40,4 6,2 100 100 40 - Tổng diện tích nhà trường 14.000m2; diện tích sân chơi tập 3.500m2 - Phòng học: phòng, đủ điện tích, đủ bàn ghế theo tiêu chí trường chuẩn Quốc gia; - Phòng học mơn Tin học: 01 phòng với 25 máy tính kết nối Internet - Phòng học mơn Tiếng Anh: 01 phòng với 32 máy - Phòng học mơn khác: Thực hành Vật lý - Cơng nghệ: 01 phòng; Thực hành Hóa: 01 phòng; Thực hành Sinh: 01 phòng; Nhạc: 01 phòng - Phòng thư viện: 01 phòng - Nhà đa năng: 01 nhà - Nhà trường có đầy đủ phòng chức khác: Phòng y tế, Đồn niên, phòng truyền thống, Văn phòng phòng làm việc Ban giám hiệu… Cơ sở vật chất bước đầu đáp ứng yêu cầu tối thiểu cho hoạt động dạy học - Các cơng trình phụ trợ khác đảm bảo, như: Cổng trường, nhà bảo vệ, tường bao, nhà vệ sinh, nước sạch, vườn trường… Hạn chế 2.1 Tổ chức quản lý Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng Lãnh đạo nhà trường đương nhiệm có 02 đồng chí thực nhiệm quản lý nhà trường, việc xây dựng đội ngũ lãnh đạo kế cận gặp khó khăn giáo viên trẻ thiếu kinh nghiệm lãnh đạo, thiếu tính chủ động cơng việc, thiếu kinh nghiệm quản lý Công tác quy hoạch bồi dưỡng khó khăn, tính bật, trội đội ngũ GV diện quy hoạch hạn chế 2.2 Đội ngũ giáo viên, nhân viên Đội ngũ giáo viên nhà trường trẻ, thiếu kinh nghiệm, chưa thực đáp ứng yêu cầu quản lý Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên chưa đồng Vẫn giáo viên, nhân viên chậm đổi mới, hiệu giáo dục chưa cao, quản lý lớp chưa hiệu 2.3 Chất lượng học sinh Chất lượng học sinh đầu vào chưa cao, nhiều HS có nhận thức tốt chuyển học nơi phát triển hơn, nguồn số lượng chất lượng đào tạo học sinh giỏi, học sinh khiếu môn văn hóa thấp (nhân tố bật để tạo dựng phong trào hạn chế) 2.4 Cơ sở vật chất Cơ sở vật chất thiếu, số phòng học mơn diện tích chưa đảm bảo theo tiêu chuẩn Nhà trường thiếu sân chơi bãi tập Cơng tác tham mưu cho cấp uỷ, quyền địa phương hoạt động giáo dục chưa kịp thời Thời Nhà trường có tín nhiệm học sinh đồng thuận phu huynh học sinh địa bàn Ban lãnh đạo trường có tầm nhìn, có nhiều kinh nghiệm lãnh đạo, chủ động, dám nghĩ dám làm Đội ngũ cán bộ, giáo viên trẻ, đào tạo bản, có lực chun mơn kỹ phạm khá, tốt Nhà trường nhận quan tâm lãnh đạo UBND huyện, PGD&ĐT, ban ngành đoàn thể Ban đại diện Cha mẹ học sinh Thách thức Yêu cầu đòi hỏi ngày cao phụ huynh học sinh xã hội với nhà trường chất lượng giáo dục học sinh, thời kỳ hội nhập, thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố Sự phát triển mạnh xây dựng sở hạ tầng, phát triển kinh tế - xã hội địa phương, với việc thực “Đổi toàn diện Giáo dục - Đào tạo, phát triển nguồn nhân lực trọng tâm đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, giai đoạn 2016-2020” Do yêu cầu đổi giáo dục, đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đòi hỏi ngày phải có chất lượng, hiệu quả; khả ứng dụng CNTT, khả sáng tạo giảng dạy, trình độ ngoại ngữ cán bộ, giáo viên, nhân viên Các trường bậc học khu vực có bước tiến mạnh mẽ chất lượng giáo dục, có tốc độ phát triển cao thời gian tới Việc phát triển sở hạ tầng giao thông làm rút ngắn khoảng cách nhà trường Xác định vấn đề ưu tiên - Đảm bảo công tác tuyển sinh đầu cấp tăng số lượng trì số lượng tỉ lệ chuyên cần, nâng cao chất lượng trường chuẩn Quốc gia - Xây dựng nhà trường văn hóa, giáo dục người biết xây dựng mơi trường văn hóa Tạo điều kiện để giáo viên cống hiến, học sinh phát triển toàn diện - Đào tạo bồi dưỡng bồi dưỡng đội ngũ phù hợp với yêu cầu đổi toàn diện, tiếp cận với đổi chương trình SGK, đạt chuẩn CNTT, chuẩn ngoại ngữ Nâng cao tỉ lệ giáo viên chuẩn - Đổi mạnh mẽ đồng nội dung, hình thức, phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Giáo dục đạo đức, KNS, lực sáng tạo cho học sinh… - Đổi công tác quản lý thực tự chủ, tự chịu trách nhiệm thực nhiệm vụ Xây dựng đào tạo tuyển chọn cán quản lý có chất lượng - Khai thác sử dụng hiệu sở vật chất có, tu sửa định kỳ năm Tranh thủ quan tâm cấp ủy, quyền địa phương Thường xuyên tham mưu với cấp kế hoạch chiến lược nhà trường, tranh thủ ủng hộ nhân dân Tổ chức hoạt động giáo dục nhà trường để phát triển toàn diện học sinh Huy động nguồn lực để phát triển nhà trường - Duy trì mối quan hệ Nhà trường với quan quản lý, quan hữu quan, cấp ủy quyền địa phương nhân dân II Tầm nhìn, Sứ mệnh giá trị Tầm nhìn "Xây dựng nhà trường có chất lượng huyện, nơi giáo viên học sinh lựa chọn để công tác học tập Giáo dục học sinh có nhân cách, có trí lực mạnh mẽ, chất mạnh khỏe, có kỹ sống, có tư sáng tạo" Sứ mệnh "Xây dựng trường có mơi trường học tập động, đại, phát huy tiềm năng, sở trường, tính sáng tạo lực tư học sinh" Hệ thống giá trị nhà trường Tình đồn kết Lòng nhân Tinh thần trách nhiệm Sự hợp tác, sáng tạo Tính trung thực Khát vọng vươn lên III Mục tiêu, tiêu phương châm hành động Mục tiêu chung Xây dựng thương hiệu nhà trường, có uy tín ổn định chất lượng giáo dục; bước phấn đấu theo mơ hình giáo dục đại, tiên tiến phù hợp với xu phát triển tỉnh Xây dựng nhà trường văn hóa, giáo dục học sinh hướng tới phẩm chất lực Tạo điều kiện để giáo viên cống hiến, học sinh phát triển toàn diện Chỉ tiêu 2.1 Đội ngũ cán bộ, giáo viên - Tổng biên chế: 30; Hiệu trưởng: 01; Phó hiệu trưởng: 01; Giáo viên: 23; Nhân viên: 05 - 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên đạt chuẩn đào tạo, có 90% cán bộ, giáo viên, nhân viên chuẩn - Năng lực chuyên môn cán quản lý, giáo viên, nhân viên đánh giá Khá, Giỏi 80% - Có 100% CB – GV - NV đạt chuẩn CNTT đáp ứng yêu cầu công tác - 100% đạt xếp loại cán quản lý, giáo viên theo chuẩn Hiệu trưởng chuẩn nghề nghiệp từ trở lên (Xuất sắc 60% trở lên) - 100% cán bộ, giáo viên đổi phương pháp quản lý, sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu học, giảng dạy theo hướng phát triển lực học sinh 2.2 Học sinh * Về quy mô trường lớp số lượng học sinh: Đến năm 2020 kế hoạch thực hiện: 12 lớp với 400 học sinh * Về chất lượng: Hàng năm đạt số quy định trường học đạt chuẩn Quốc gia - Tỉ lệ chuyên cần: 99% - Học sinh có học lực từ TB trở lên: 99% Trong đó: Giỏi: 10% trở lên; Khá: 40% trở lên - Học sinh có hạnh kiểm Tốt, Khá: 90% trở lên - Học sinh đỗ tốt nghiệp THCS: 100% - Tỉ lệ học sinh đỗ TN THCS học lên THPT, học nghề: 90% trở lên - Học sinh giỏi cấp trường tăng theo năm: 20 HS trở lên - Số giải kỳ thi cấp tỉnh: Đạt từ 03 giải trở lên; 2.3 Cơ sở vật chất - Tiếp tục tham mưu với PGD&ĐT xây dựng bổ sung thêm phòng học, đồ dùng thiết bị dạy học sân chơi bãi tập Phương châm hành động “Xây dựng nhà trường văn hóa, giáo dục người biết xây dựng mơi trường văn hóa Chất lượng giáo dục danh dự nhà trường” IV Chương trình hành động Nâng cao chất lượng hiệu công tác giáo dục học sinh Thành lập Ban nhằm tổ chức có hiệu hoạt động phù hợp đặc thù chuyên môn riêng môn học; xây dựng thực kế hoạch giáo dục nhà trường, tổ chức hoạt động học tập trải nghiệm cho học sinh; tổ chức nhiều sân chơi nhà trường để thu hút khuyến khích học sinh tham gia; đánh giá người học thông qua hoạt động giáo dục Đổi mạnh mẽ kiểm tra đánh giá người học, linh hoạt kiểm tra đánh giá, đánh giá theo chiều hướng tiến người học; Dạy kiến thức song song với dạy kỹ mềm cho người học Linh hoạt hoạt động giáo dục, gắn kiến thức với giáo dục ý thức công dân; gắn dạy học với xây dựng mơ hình trường học; gắn lý thuyết với thực hành; gắn kiến thức học với thực tiễn; đa dạng hình thức tổ chức hoạt động tập thể nhằm phát huy lực phẩm chất học sinh, học sinh phát triển toàn diện… Tăng cường hoạt động dạy học trải nghiệm, hoạt động ngoại khóa, giáo dục thơng qua trải nghiệm; tổ chức giáo dục kỹ sống, kỹ mềm, giáo dục pháp luật, giáo dục ý thức công dân… tiết dạy/các hoạt động Đội TNTP HCM phát huy vai trò xung kích giáo dục lý tưởng, phát động phong trào thi đua định kỳ Phát huy vai trò Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động giáo dục (cùng trải nghiệm, làm từ thiện, tham gia công tác thiện nguyện…) Tăng cường phối hợp lực lượng nhà trường để giáo dục học sinh; làm rõ trách nhiệm cha mẹ học sinh, quyền địa phương, cán tổ dân phố quản lý học sinh… Thống quy chế hoạt động phối hợp nhà trường gia đình giáo dục đạo đức học sinh Phối hợp với quyền địa phương quan hữu quan quản lý, giám sát, phối hợp thông tin chiều học sinh nhà trường quản lý Thực nghiêm túc công tác tuyên truyền, giáo dục kiểm tra nội Người phụ trách trực tiếp là: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng phụ trách tổ chuyên môn, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên môn Xây dựng phát triển đội ngũ Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ số lượng; có phẩm chất trị; có lực chun mơn giỏi; có trình độ Tin học, ngoại ngữ bản, có phong cách sư phạm mẫu mực Đồn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác, giúp đỡ tiến Thực công tác tuyên truyền, triển khai sâu rộng kế hoạch, chiến lược xây dựng phát triển nhà trường, giáo dục trị tư tưởng đạo đức nghề nghiệp, khơi dậy phát huy niềm tự hào nghề cán giáo viên nhà trường Thực tốt công tác dân chủ nhằm thống ý trí, hành động tâm thực tốt mục tiêu giáo dục nhà trường Hàng năm xây dựng thực tốt kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhằm nâng cao tay nghề, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, đáp ứng tốt yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Chú trọng đào tạo nâng chuẩn; mở lớp bồi dưỡng đơn vị khuyến khích giáo viên tự học, tự bồi dưỡng Chuẩn bị tốt tâm thế, nhận thức đến năm 2019 tiếp cận chương trình thay SGK Người phụ trách trực tiếp: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, tổ trưởng chun mơn Cơ sở vật chất trang thiết bị giáo dục Tranh thủ quan tâm cấp ủy, quyền địa phương Thường xuyên tham mưu với PGD&ĐT kế hoạch, chiến lược xây dựng phát triển nhà trường, tranh thủ ủng hộ nhân dân Tiếp tục đề xuất với PGD&ĐT xây dựng thêm phòng học, đồ dùng thiết bị, sân chơi bãi tập Sử dụng kinh phí hợp lý đầu tư cho công tác chuyên môn Làm tốt công tác thi đua, khen thưởng tạo động lực cho đội ngũ Người phụ trách trực tiếp: Ban Giám hiệu Ứng dụng phát triển công nghệ thông tin Triển khai rộng rãi việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý, giảng dạy, xây dựng kho học liệu điện tử, thư viện điện tử…góp phần nâng cao chất lượng quản lý, dạy học Động viên cán bộ, giáo viên, nhân viên tự học theo học lớp bồi dưỡng để sử dụng máy tính phục vụ cho cơng việc Người phụ trách trực tiếp: Hiệu trưởng, tổ công tác công nghệ thông tin Huy động nguồn lực xã hội vào hoạt động giáo dục - Xây dựng nhà trường văn hoá, thực tốt quy chế dân chủ nhà trường Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân viên - Huy động nguồn lực xã hội, cá nhân tham gia vào việc phát triển Nhà trường - Nguồn lực tài chính: + Ngân sách Nhà nước + Ngồi ngân sách: Từ xã hội hóa Người phụ trách trực tiếp: Ban Giám hiệu Xây dựng thương hiệu - Xây dựng thương hiệu tín nhiệm xã hội nhà trường - Xác lập tín nhiệm thương hiệu cán giáo viên, nhân viên, học sinh PHHS - Đẩy mạnh tuyên truyền, xây dựng truyền thống nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm thành viên trình xây dựng thương hiệu Nhà trường V Tổ chức, kiểm tra, đánh gia thực kế hoạch chiến lược Phổ biến kế hoạch chiến lược Kế hoạch chiến lược phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán giáo viên, nhân viên nhà trường, quan chủ quản, cha mẹ học sinh, học sinh tổ chức cá nhân quan tâm đến nhà trường Thông tin nội dung kế hoạch chiến lược phát triển website trường Tổ chức thực Ban đạo thực kế hoạch chiến lược bao gồm Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, chủ tịch cơng đồn, TPTĐ tổ trưởng chuyên môn; nhà trường chịu trách nhiệm lãnh đạo, điều hành triển khai thực kế hoạch theo chức năng, nhiệm vụ thành viên tập thể Ban đạo Ban đạo có trách nhiệm điều chỉnh KHCL sau giai đoạn triển khai, thực sát với tình hình thực tế nhà trường Có thể chia thành giai đoạn: - Giai đoạn 1: Từ năm 2015 - 2017: Xây dựng, phát triển trì đạt tiêu số lượng chất lượng - Giai đoạn 2: Từ năm 2017 - 2020: Xây dựng, phát triển trì đạt tiêu số lượng chất lượng Xây dựng thêm phòng học, đồ dùng thiết bị, sân chơi bãi tập 2.1 Đối với Hiệu trưởng Tổ chức triển khai thực kế hoạch chiến lược xây dựng phát triển nhà trường tới cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Thành lập ban kiểm tra đánh giá kết thực kế hoạch, đề xuất giải pháp để thực hiện; tham mưu với lãnh đạo cấp trên, phối hợp với tổ chức Đảng, đoàn thể đơn vị để lãnh đạo, đạo thực kế hoạch chiến lược Bám sát nội dung kế hoạch chiến lược, mục tiêu, tiêu, phương châm hành động nêu kế hoạch chiến lược để kiểm tra, đánh giá mức độ thực hiện, đánh giá mức độ tiến so sánh tiêu kỳ năm sau với năm trước với mục tiêu đề kế hoạch chiến lược 2.2 Đối với Phó Hiệu trưởng Theo nhiệm vụ phân cơng, giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra đánh giá kết thực kế hoạch, đề xuất giải pháp để thực 2.3 Đối với tổ trưởng chuyên môn Tổ chức thực kế hoạch tổ; kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch thành viên Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất giải pháp để thực kế hoạch 2.4 Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, nhân viên Căn kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo năm học Báo cáo kết thực kế hoạch theo học kỳ, năm học Đề xuất giải pháp để thực kế hoạch VI Đề xuất kiến nghị * Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo Tiếp tục quan tâm việc tăng cường CSVC, trang thiết bị phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường, tạo điều kiện để trường thực kế hoạch chiến lược đề ra; đạo giúp đỡ trường cách thức tổ chức thực * Đối với quyền địa phương Triển khai nội dung kế hoạch, chiến lược xây dựng phát triển nhà trường đoạn 2015 - 2020, tầm nhìn 2025 đến đoàn thể Thị trấn nhân dân tồn địa bàn nhiều hình thức, tạo điều kiện để nhà trường thực kế hoạch chiến lược đề Trên thực kế hoạch, chiến lược xây dựng phát triển nhà trường đoạn 2015 - 2020, tầm nhìn 2025 trường THCS thị trấn Mường Ảng./ Nơi nhận: - Phòng GD&ĐT, UBND Thị trấn (để b/c); - Các đoàn thể (để t/h); HIỆU TRƯỞNG - Lưu VT PHÊ DUYỆT CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ... thực kế hoạch 2.4 Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, nhân viên Căn kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo năm học Báo cáo kết thực kế hoạch. .. Nhà trường V Tổ chức, kiểm tra, đánh gia thực kế hoạch chiến lược Phổ biến kế hoạch chiến lược Kế hoạch chiến lược phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán giáo viên, nhân viên nhà trường, quan chủ quản,... đoàn thể đơn vị để lãnh đạo, đạo thực kế hoạch chiến lược Bám sát nội dung kế hoạch chiến lược, mục tiêu, tiêu, phương châm hành động nêu kế hoạch chiến lược để kiểm tra, đánh giá mức độ thực