Đang tải... (xem toàn văn)
Đây là slide được làm từ 1 trong 44 phần trong 44 Module bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Mầm nonModule 29 MN29 Hướng dẫn bảo quản, sửa cữa một số thiết bị đồ dùng giáo dục và dạy học đơn giảnCác bạn tham khảo: MN29 Hướng dẫn bảo quản, sửa cữa một số thiết bị đồ dùng giáo dục và dạy học đơn giản
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÒA VANG TRƯỜNG MN HÒA PHONG MODULE 29: HƯỚNG DẪN BẢO QUẢN, SỬA CHỮA MỘT SỐ THIẾT BỊ, ĐỒ DÙNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC ĐƠN GIẢN NỘI DUNG GIỚI THIỆU TỔNG QUAN A MỤC TIÊU B NỘI DUNG C KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ D MONG MUỐN E F TÀI LIỆU THAM KHẢO A GIỚI THIỆU TỔNG QUAN TBDH hay TBGD, phương tiện dạy học, điều kiện quan trọng để thực nội dung giáo dưỡng, giáo dục phát triển HS trình dạy- học Cũng ngành học khác, ngành học mẫu giáo, TBDHMN giữ vai trò đặc biệt quan trọng trường mầm non, vừa nguồn tri thức, vừa phương tiện truyền tải thông tin trình dạy học Trong trường mầm non, việc qn lí CSVC - TBDH nhà trường nội dung quản lí người hiệu trưởng Cơng tác quản lí TBDH nhà trường thường tập trung vào ba mục tiêu: Tổ chức xây dựng, phát triển hệ thống TBDH đáp ứng yêu cầu trình dạy học- giáo dục Tổ chức sử dụng TBDH có hiệu vào trình dạy học-giáo dục Tổ chức bảo quản hệ thống TBDH trường học để sử dụng lâu dài Các mục tiêu có quan hệ mật thiết với nhau, mục tiêu Tổ chức bảo quản hệ thống TBDH trường mầm non mục tiêu quan trọng công tác thiết bị nhà trường TBDH không bảo quản tốt, cất giữ cẩn thận sử dụng vài lần, mát thất lạc Mặt khác, bảo quản TBDH bảo quản TBDH hiệu nên lãng phí tiền bạc, công sức GV lớn không nâng cao chất lượng dạy học TBDH trang bị từ nguồn tài sản nhà trường GV, tất người phải có trách nhiệm giữ gìn bảo vệ tài sản Module hướng dẫn cho GV mầm non cách bảo quản số thiết bị, đồ dùng giáo dục dạy học đơn giản để phục vụ hoạt động giáo dục cho trẻ mầm non Qua module này, GV phát huy kĩ bảo quản TBDH mà trở thành người GV động, sáng tạo, biết kết hợp khéo léo loại hình TBDH phục vụ cơng tác giảng dạy Module giảng dạy học tập 15 tiết (trong có 10 tiết tự học tiết học lập trung lớp) Để học tốt nội dung module này, GV cần phải có hiểu biết TBGD dạy học kĩ bảo quản số TBGD đơn giản trường mầm non B MỤC TIÊU I MỤC TIÊU CHUNG Cung cấp cho GV mầm non kĩ bảo quản số thiết bị, đồ dùng giáo dục dạy học đơn giản, đồng thời xác định vai trò ĐDDH, ĐCTT phát triển trẻ mầm non II MỤC TIÊU CỤ THỂ Về kiến thức + Nắm khái niệm TBDH, TBDHMN gì? Nêu loại hình TBDHMN vai trò chúng phát triển toàn diện trẻ + Giải thích vị trí, vai trò việc bảo quản số thiết bị, đồ dùng giáo dục dạy học đơn giản + Nêu số yêu cầu CSVC nhằm bảo quản hệ thống TBDH trường học Về kĩ năng: Biết cách sửa chữa bảo quản TBGD đơn giản phù hợp với điều kiện lớp Về thái độ: Tham gia tích cực thực hành sửa chữa bảo quản TBGD đơn giản để phục vụ hoạt động giáo dục cho trẻ mầm non C NỘI DUNG Nội dung 1: KHÁI NIỆM THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC MẦM NON (2 TIẾT) Nội dung 2: VAI TRÒ CỦA ĐỒ DÙNG, ĐỒ CHƠI, THIẾT BỊ DẠY HỌC TỐI THIỂU DÙNG CHO GIÁO DỤC MẦM NON TRONG SỰ PHÁT TRIỂN TOÀN DIỆN TRẺ MẦM NON (2 TIẾT) Nội dung 3: MỘT SỐ YÊU CẦU VỀ CƠ SỞ VẬT CHẤT NHẰM BẢO QUẢN HỆ THỐNG THIẾT BỊ DẠY HỌC TRƯỜNG MẦM NON (1 TIẾT) Nội dung 4: Ý NGHĨA, VAI TRÒ CỦA VIỆC BẢO QUẢN THIẾT BỊ, ĐỒ DÙNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC (1 TIẾT) Nội dung 5: MỘT SỐ BIỆN PHÁP THÔNG THƯỜNG VỀ BẢO QUẢN THIẾT BỊ, ĐỒ DÙNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC Nội dung 6: TỔ CHỨC THỰC HÀNH BẢO QUẢN BỘ ĐỒ DÙNG, ĐỒ CHƠI HIỆN ĐẠI TRONG TRƯỜNG MẦM NON (2 TIẾT) Nội dung 7: HOẠT ĐỘNG TỐNG KẾT (2 TIẾT) Nội dung 1: NHỮNG VẤN ĐỀ ĐỔI MỚI CỦA GIÁO DỤC MẦM NON VÀ ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN TÂM, SINH LÍ CỦA TRẺ CĨ ẢNH HƯỞNG ĐẾN VIỆC SỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠY HỌC (2 TIẾT) Bạn nghiên cứu module MN 28: Hướng dẫn sử dụng TBGD theo danh mục 'TBDH tối thiểu Hãy nhớ lại viết để trả lời câu hỏi sau đây: Câu hỏi 1: TBDH ? Câu hỏi 2: TBDHGDMN ? Câu hỏi 3: Có loại TBDHGDMN nào? Bạn đối chiếu với thơng tin để hồn thiện câu trả lời THƠNG TIN PHẢN HỒI (Xem thơng tin phản hồi nội dung 2, Module MN 28 –Trong file PDF; ) Nội dung 1: NHỮNG VẤN ĐỀ ĐỔI MỚI CỦA GIÁO DỤC MẦM NON VÀ ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN TÂM, SINH LÍ CỦA TRẺ CĨ ẢNH HƯỞNG ĐẾN VIỆC SỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠY HỌC (2 TIẾT) 1.1 Những vấn đề đổi giáo dục mầm non THÔNG TIN PHẢN HỒI [2; 6; 8] Từ lâu Đảng Nhà nước ta xác định GDMN bậc học hệ thống giáo dục quốc dân GDMN có sứ mệnh quan trọng: thực nhiệm vụ nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thần mĩ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị vào lớp Để thực sứ mệnh này, Bộ GD & ĐT chủ trương đổi chương trình GDMN theo hướng sau [0]: Về mục tiêu chương trình: Hình thành trẻ kĩ năng, lực cá nhân cần thiết cách tối đa như: khả nhận thức; khéo léo đôi bàn tay; phối hợp tay mắt; tính kiên trì bền bỉ thực nhiệm vụ để chuẩn bị tốt cho trẻ vào lớp 1, hồn tồn khơng nhấn mạnh vào việc hình thành kĩ năng, kiến thức đơn lẻ Nội dung chương trình: Chương trình khơng phân chia thành môn học trước mà bao gồm hai lĩnh lớn là: 1) Ni dưỡng chăm sóc sức khoẻ, 2) Giáo dục, bao gồm lĩnh vực: giáo dục thể chất; phát triển ngôn ngữ; phát triển hoạt động nhận thức; giáo dục tình cảm quan hệ xã hội; giáo dục thẩm mĩ Các lĩnh vực nội dung giáo dục chương trình xây dựng theo hướng tích hợp theo chủ đề Hệ thống chủ đề mở rộng dần phù hợp với lứa tuổi, từ thân đứa trẻ, gia đình trẻ, đến trường mầm non, môi trường tự nhiên, cộng đồng gần gũi, đất nước giới Logic xây dựng chủ đề không xuất phát từ phân chia kiến thức khoa học theo môn cấp học phổ thơng mà xuất phát từ hình thành thuộc tính tâm lí lực chung nhằm phát triển toàn diện nhân cách trẻ Như vậy, nội dung giáo dục hướng đến việc giáo dục phát triển trẻ mang tính tích hợp hướng đến việc hình thành phát triển kĩ trẻ Nội dung 2: VAI TRÒ CỦA ĐỒ DÙNG, ĐỒ CHƠI, THIẾT BỊ DẠY HỌC TỐI THIỂU DÙNG CHO GIÁO DỤC MẦM NON TRONG SỰ PHÁT TRIỂN TOÀN DIỆN TRẺ MẦM NON (2 TIẾT) Hãy viết vai trò ĐDĐC, TBDH dùng cho GDMN phát triển toàn diện trẻ mầm non (đã nghiên cứu Module MN 28) để trả lời câu hỏi sau: Câu hỏi: Hãy nêu vai trò ĐDĐC, TBDH tối thiểu dùng cho GDMN phát triển toàn diện trẻ mầm non Phát triển trí tuệ: Phát triển thể chất: Hình thành kĩ lao động: Phát triển tình cảm giao tiếp xã hội: Khám phá khoa học: Hoạt động vui chơi: Bạn đối chiếu điều vừa viết với thông tin để hoàn thiện nội dung trả lời câu hỏi: THƠNG TIN PHẢN HỒI (Xem thơng tin phản hồi nội dung 3, Module MN 28) Nội dung 3: MỘT SỐ YÊU CẦU VỀ CƠ SỞ VẬT CHẤT NHẰM BẢO QUẢN HỆ THỐNG THIẾT BỊ DẠY HỌC TRƯỜNG MẦM NON (1 TIẾT) Bạn sử dụng CSVC, TBDH GDMN, trả lời câu hỏi đây; Câu hỏi: Hãy nêu số yêu cầu GSVC nhằm bảo quản hệ thống TBDH trường mần non Về CSVC: Về hồ sơ, sổ sách: Về bố trí, xếp, bảo quản: Hãy đối chiếu với thông tin để tự hoàn thiện nội dung câu trả lời bạn Nội dung 3: MỘT SỐ YÊU CẦU VỀ CƠ SỞ VẬT CHẤT NHẰM BẢO QUẢN HỆ THỐNG THIẾT BỊ DẠY HỌC TRƯỜNG MẦM NON (1 TIẾT) THÔNG TIN PHẢN HỒI [13] Một số yêu cầu CSVC nhằm bảo quản hệ thống TBDH trường học Một số yêu cầu CSVC Yêu cầu không gian + Có khơng gian sạch, khơ thống + Đảm bảo không gian để xếp, bảo quản TBDH + Có khơng gian cho GV chuẩn bị ĐDDH trước tiến hành dạy học + Có khơng gian để tiến hành sửa chữa nhỏ TBDH Các yêu cầu sở hạ tầng + Có hệ thống điện đầy đủ, hợp lí an tồn + Có hệ thống bàn ghế cho GV chuẩn bị thiết bị + Có hệ thống tủ, giá để đụng thiết bị + Có thiết bị phòng chống cháy nổ + Có tủ thuốc sơ cứu Yêu cầu hồ sợ, sổ sách: Các loại sổ sách theo dõi TBDH phải thể rõ hoạt động + Sổ nhập trang bị TBDH (lưu trữ nhiều năm, theo dõi thiết bị có, nhập, bổ sung năm) Các hoá đơn chứng từ mua TBDH giấy giao nhận (đối vớiTBDH cấp phát) + Sổ theo dõi sử dụng, bảo quản + Sổ theo dõi TBDH tự làm + Sổ theo dõi kinh phí hỗ trợ hoạt động thiết bị + Kế hoạch thiết bị + Hồ sơ lưu thiết bị THÔNG TIN PHẢN HỒI [14] Nội dung 5: MỘT SỐ BIỆN PHÁP THÔNG THƯỜNG VỀ BẢO QUẢN THIẾT BỊ, ĐỒ DÙNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC * Máy chiếu đa (Multi Projector) + Cần bảo quản nơi khơ Nên có chế độ điều hồ khơng khí nơi cất giữ + Tránh va đập + Vận chuyển phải đậy nấp, có túi hộp vận chuyễn phận quang học Phải lau vải giấy đặc biệt + Không dùng tay, cồn, hoá chất lạ lau rửa + Không tự ý tháo thiết bị + Chú ý cung cấp nguồn điện ổn định + Khi kết nối tháo thiết bị ngoại vi khỏi máy chiếu cần tắt nguồn điện để tránh hỏng thiết bị, hỏng cổng kết nối + Chú ý thận trọng thay bóng đèn chính, tránh bị bỏng: cần phải đợi cho đèn nguội hẳn tiến hành tháo thay đèn THÔNG TIN PHẢN HỒI [14] Nội dung 5: MỘT SỐ BIỆN PHÁP THÔNG THƯỜNG VỀ BẢO QUẢN THIẾT BỊ, ĐỒ DÙNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC * Máy chiếu qua đầu (Overhead Projector) + Khi không sử dụng thời gian nghỉ dài trình bày, cần tắt máy + Chú ý an toàn điện bỏng gây tiếp xúc với bỏng chiếu sáng + Tránh va đập mạnh, không sử tay, làm xước gương, thấu kính Ngồi thiết bị trang bị theo danh mục thiết bị tối thiểu, trường hệ thống thiết bị tự làm, tự sắm Hệ thống thiết bị tự làm có khả bổ sung đáng kể cho nguồn TBDH quy quy định theo danh mục tối thiểu Bộ GD&ĐT ban hành có tính hỗ trợ đắc lục cho Tự làm TBDH giúp bồi dưỡng trình độ chuyên môn, tận dụng thời gian rảnh roi phát huy khả sáng tạo, lòng yêu Nghề GV Đồng thời, khai thác, sử dụng nguồn nguyên vật liệu, phế liệu sẵn có địa phương (hạt cây, mẫu vật chai lọ, giấy báo cũ, ) Nhiều GV, HS biết khai thác chứng để làm nên TBDH cần thiết có giá trị, có ý nghĩa việc cải tiến nâng cao chất lượng dạy học Thiết bị tự làm xếp thành khu riêng xếp chung với thiết bị môn học Việc xếp bảo quản thiết bị tự làm giống thiết bị khác, nhiên tốn trường có diện tích kho chứa hẹp Khi xếp, bảo quản thiết bị cần đảm bảo tính khoa học, thuận tiện cho việc lấy ra, cất đi, cần tránh va chạm, rơi, đổ, tránh ẩm mốc, tránh nguồn nhiệt cao kiểm tra, bảo dưỡng định kì, có thiết bị che chắn, chống mối mọt đảm bảo an tồn, phòng chống cháy nổ vệ sinh môi trường Tất thiết bị cần để giá cao, không đặt trực tiếp xuống đất Nếu có điều kiện, phòng chứa thiết bị nên sử dụng điều hồ để ổn định điều chỉnh nhiệt độ cần thiết Nội dung 6: TỔ CHỨC THỰC HÀNH BẢO QUẢN BỘ ĐỒ DÙNG, ĐỒ CHƠI HIỆN ĐẠI TRONG TRƯỜNG MẦM NON (2 TIẾT) Bạn suy nghĩ, trả lời câu hỏi sau: Câu hỏi: Anh (chị) nêu cách tổ chức thực hành bảo quản bồ ĐDĐC đại (băng, đĩa hình) trường mầm non Mục đích: Chuẩn bị: Tiến hành: Hãy đối chiếu với thơng tin để hồn thiện nội dungtrả lời câu hỏi bạn Nội dung 6: TỔ CHỨC THỰC HÀNH BẢO QUẢN BỘ ĐỒ DÙNG, ĐỒ CHƠI HIỆN ĐẠI TRONG TRƯỜNG MẦM NON (2 TIẾT) THÔNG TIN PHẢN HỒI THÔNG TIN PHẢN HỒI Chủ đề: Tổ chức thực hành bảo quản ĐDĐC đại (băng, đĩa hình) trường mầm non Mục đích: GV nắm vai trò, tâm quan trọng băng, đĩa hình trường mầm non Biết cách sử dụng băng, đỉa đungyêu cầu sư phạm kĩ ứiuật co taản (muon bảo quản GV phải biết cách sử dụng bàng, đĩa thạo) Biết cách sửa chữa bảo quản thông thường thiết bị đại Chuẩn bị Bộ ĐDĐC đại (băng, đĩa hình) Các máy móc kèm: máy tính, máy chiếu đa năng, đầu video, Tiến hành: sử dụng băng đĩa hình học đa dạng, tuỳ thuộc vào tình dạy học cụ thể nêu bước sử dụng băng hình phổ biến như: Bước 1: Chuẩn bịcủa GV Xem kĩ tài liệu hướng dẫn sử dụng Kiểm tra băng, đĩa hình, máy video máy vi tính, kiểm tra an tồn máy móc trước sử dụng chay thử, điều chỉnh kĩ thuật hỗ trợ tối ưu cần (màn ảnh sáng, cân đối, hình ảnh nõ nét, âm trung thục, khơng rè, khơng tạp âm, ) Kiểm tra băng: có bị mốc khơng? Nếu có phải dùng bơng vải mềm đặt mặt băng dùng tay cho băng chạy lau hết mốc chạy thú băng để kiểm tra chất lượng âm Nhiều GV không chuẩn bị trước nên gặp nhiều lúng túng sử dụng băng, đĩa Sử dụng trước theo tiến trình soạn đề Tập tua đi, tua lại, bật thử đoạn băng cần đến Tập xử lí tình “trục trặc" kĩ thuật Những nội dung phải hoạch định, tính tốn chi tiết, chuẩn bị chu đáo, sử dụng nhớ máy phải thành thạo để chay đi, tua lại, chay nhanh, chạy chậm thật xác đảm bảo thành cơng nhiều hay giảng Trước sử dụng băng (đĩa) hình, GV cần chuẩn bị xếp vị trí để đồ dùng có hình ảnh ti vi, hình chiếu cho hợp lí để khơng bị “lố" hình ảnh, giúp trẻ nhìn rõ Nội dung 6: TỔ CHỨC THỰC HÀNH BẢO QUẢN BỘ ĐỒ DÙNG, ĐỒ CHƠI HIỆN ĐẠI TRONG TRƯỜNG MẦM NON (2 TIẾT) THÔNG TIN PHẢN HỒI Chủ đề: Tổ chức thực hành bảo quản ĐDĐC đại (băng, đĩa hình) trường mầm non Cần lưu ý vấn đề an tồn cho trẻ sử dụng ĐDDH có liên quan đến thiết bị điện Khi sử dụng nhẹ nhàng đặt lấy đĩa cách cầm vào mép ngồi đĩa Bước 2: Cho trẻ xem hình tình huốngsau: + Làm giàu vốn biểu tượng giới xung quanh trẻ + Giới thiệu đề tài với việc kích thích hứng thú, tính tò mò trẻ, hình thành động hoạt động nhận thức, + Để hướng dẫn hoạt động thực hành + Củng cố ôn luyện Bước 3: Sau xem băng hình, GV trẻ đàm thoại điểm băng hình Sau sử dụng Lấy băng (đĩa) khỏi máy, với băng hình cần tua lại từ đầu mỏi lấy băng ra, cho vào hộp đụng cho vào túi, bảo quản bình chứa chất chống ẩm để nơi khô với đĩa hình, dùng giấy mềm vải thật mềm lau nhẹ, cho vào hộp để nơi khô với máy quay video, dùng giấy mềm vải mềm lao nhẹ đầu từ dừng băng lau đầu từ để lau đầu từ Tránh tình trạng đến sử dụng lau chất bẩn đỏng chặt vào đầu từ khó lau cho máy vào túi bảo vệ để nơi khô Khi sử dụng cần kiểm tra trước, chí phải phơi sấy máy Nội dung 6: TỔ CHỨC THỰC HÀNH BẢO QUẢN BỘ ĐỒ DÙNG, ĐỒ CHƠI HIỆN ĐẠI TRONG TRƯỜNG MẦM NON (2 TIẾT) THÔNG TIN PHẢN HỒI Mục tiêu GV biết cách sử dụng ĐDDH theo bước hướng dẫn phần lí thuyết vào hoạt động học tập cụ thể Có khả sửa chữa bảo quản băng, đĩa thiết bị kèm cách thành thạo Tổ chức thực Chia nhóm gồm + học viên chuẩn bị nội dung seminar Cử nhóm trường trình bày tiết Tổ chức thảo luận lớp tiết Báo cáo viên đánh giá kết Nội dung 7: HOẠT ĐỘNG TỐNG KẾT (2 TIẾT) Bạn suy nghĩ, trả lời câu hỏi sau: Câu hỏi 1: Bạn nêu yêu cầu tiền hành hoạt động sữa chữa, bảo quản TBDH Hãy đối chiếu với thơng tin để hồn thiện nội dung câu trả lờicủa bạn: Nội dung 7: HOẠT ĐỘNG TỐNG KẾT (2 TIẾT) THÔNG TIN PHẢN HỒI THÔNG TIN PHẢN HỒI Một số yêu cầu tiến hành hoạt động sửa chữa, bảo quản TBDH sau: GV phải chuẩn bị đầy đủ số lượng ĐDDH theo mục đích đề (thiết bị cho cô, thiết bị sửa chữa kèm ví dụ: sửa chữa thiết bị thơng dụng như: kéo, hồ dán, kìm, búa ; kem đánh loại trắng, bàn chải chuyên dụng mềm lau đĩa, vải mềm lau đầu từ, ) Kiểm tra lai loại thiết bị sử dụng Sử dụng băng đĩa, cần đặt toàn hệ thống phương pháp dạy học nhằm phát huy sức mạnh tổng hợp hệ thống Đồng thời, nên phối hợp hợp lí với phương tiện dạy học khác, phải theo trình tự định, tuỳ theo nội dung giáo dục Cần phải phát huy vai trò hiệu hoạt động GV tổ chức hoạt động học vui chơi trẻ GV phải thục đóng vai trò người tổ chức, hướng dẫn q trình dạy trẻ nhằm giúp trẻ có hội khám phá, tìm tòi giới xung quanh Câu hỏi 2: Bạn có đề xuất cho lần tập huấn ? D KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Câu 1: Anh (chị) hiểu TBDH làgì? Hình thức điều khiển nhận thức HS Chủ yếu thiết bị Là phương tiện điều khiển nhận thức HS Nguồn tri thức, phương tiện giúp HS lĩnh hội kiến thức Đáp án Ý 3,4 Câu 2: Theo anh (chị) TBDHMN có phải ĐDĐC không? Đúng Sai Đáp án Ý Câu 3: Hãy nêu loại hình TBDHMN ? Tranh ảnh loại (tranh minh hoạ, truyện tranh, tranh chủ điểm, tranh tìm hiểu mơi trường tự nhiên xã hội; lô tô, đô mi nô, ) Mơ hình, mẫu vật (Các loại củ, quả, giống, nhà cửa, ) Dụng cụ: Các đồ lắp ghép, xếp hình; dụng cụ cho trẻ học tốn; dụng cụ vòng: vòng, gậy, bóng, cho trẻ phát triển vận động; nhạc cụ: đàn, mõ, xắc xô, cho trẻ làm quen với âm nhạc, sân khấu rối, Băng (đĩa) ghi âm, ghi hình: hát, đọc thơ, Phần mềm trò chơi TBDH đại TBDH truyền thông Đáp án đúng: Ý 6, D KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Câu 4: Hãy nêu vai trò ĐDĐC, TBDH tối thiểu dùng cho GDMN phát triển tồn diện trẻ mầm non 1.Phát triển trí tuệ Phát triển ngơn ngữ Phát triển tình cảm, kĩ xã hội Phát triển thể lực, sức khoẻ Phát triển thẩm mĩ Cả ý Đáp án Ý6 Câu 5: Theo anh (chị) nhằm bảo quản hệ thống TBDH trường học cần có nhữngu cầu CSVC? 1.u cầu khơng gian Trình độ sử dụng thiết bị GV 3.Yêu cầu hồ sơ, sổ sách Bố trí xếp bảo quản thiết bị Thường xuyên thay đổi thiết bị mỏi Cả ý Đáp án Ý Câu 6: Anh (chị) hiểu bảo quản? Cất giữ Giữ gìn Giữ gìn, trơng nom để khỏi hư hỏng, hao hụt Đáp án Ý3 D KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Câu 7:Hãy nêu vai trò việc bảo quản thiết bị, đồ dùng giáo dục dạy học? 1.Giúp cho kinh tế phát triển Phòng chống, ngănngùa tai nạn thương tích cho trẻ GV ngồi chơi với trẻ Nâng cao lực sử dụng TBDH cho người GV Nâng cao tinh thần trách nhiệm nguủi quản lí thiết bị Giúp kéo dài tuổi thọ TBDH lênnhiều lần Tất ý Đáp án đúng: Ý2,4, 5,6 Câu 8: Vai trò việc tàng cưững đổi cơng tác quản lí thiết bị, ĐDĐC trường mầm non 1.Định hướng cho việc trang bị thiết bị Tăng cưững ý thức trách nhiệm GV Mang tính kinh tế cao Nâng cao ý thức trách nhiệm người quản lí Tất ý Đáp án Ý Câu 9: Muốn bảo quản TBDH tốt người GV cần phải làm gì? Có ý thức giữ gìn thiết bị Biết cách sử dụng thiết bị Tuân thủ quy trình kĩ thuật Cả ý Đáp án Ý D KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Câu 10: Hãy nêu số biện pháp bảo quản TBDH thông thường trường mầm non I Đối với ĐDĐC truyền thống 1.Có phòng ốc, sân bãi để cất thiết bị Ép plastic, đụng hộp, để đồ chơi giá cao xếp gọn gàng dễ lấy, không chồng xếp lên Tránh nguồn nhiệt cao Lau vải mềm sau sử dụng Tuân thủ quy tắc tháo lắp kĩ thuật Tất ý II Đối với ĐDĐC đại: 1.Tránh ẩm ướt, để nơi khò thống mát Cất hộp cồ khăn mềm lót Khơng sờ tay trực tiếp vào mặt băng đĩa Tránh nguồn nhiệt cao xếp gọn gàng dễ lấy, không chồng xếp lên Lau bàn chải chuyên dụng vải mềm sau sử dụng Tất ý Đáp án đúng: I Ý 7; II Ý E MONG MUỐN GV mầm non sau nghiên cứu nội dung module tiếp tục phát huy lực sáng tạo sử dụng, sửa chữa bảo quản ĐDĐC Nâng cao chất lượng dạy chất lượng GDMN nhằm thực chương trình GDMN ngày có kết TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.Danh mục đồ dùng đồ chơi, thiết bị dạy học tối thiểu đùng cho Giáo dục Mầm non, số 3651/ BGDĐTKHCNMT, 2010 Phạm Mai Chi- Lê Thu Hương, Đề tài: Nguyên cứu đổi chương trình chăm sóc giáo dục mẫu giáo 5-6 tuổi, Mã số B 01- 49- TĐ 01 Trung tâm nghiên cứu phát triển học liệu thiết bị dạy học, Đề tài B 2003-49-41,2005 Trần Quốc Đắc, Cơ sở lí luận thực tiễn việc nghiên cứu thiết kếmột số loại hình sở vật chất thiết bị dạy học trường phổ thông, Mã số B 96-49-TĐ49 Trần Yến Mai, Một số biện pháp nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học lớp mẫu giáo lớn trongcác trường mầm non, Mã sốV2005-27 Vụ Giáo dục Mầm non kết hợp với Trung tâm nghiên cứu phát triển Giáo dục Mầm non, Hướng dẫn thực chưcng trình chăm sóc giáo dục trẻ tuổi theo nội dung đổi hình thức tổ chức hoạt động giáo dục, NXB Hà Nội, 2000- 2001 Nguyễn Ánh Tuyết (Chủ biên), Tâm lí học trẻ em trước tuổi học, NXB Giáo dục, 1998 Nguyễn Anh Tuyết, Trò chơi đồ chơi phát triển tâm lí trẻ mẫu giáo, NXB Giáo dục, 2001 Nguyên Khắc Viện- Nguyên Thị Nhất, Tuổi mầm non - tâm lí giáo dục, Trung tâm nghiên cứu trẻ em 10 Xô-rô-ki-nạ Giáo dục học mẫu giáo tệp I-II, NXB Giáo dục, 1973 11 Trần Kiều, Vũ Trọng Rỹ, Thiết bị dạy học với việc đổi chương trình, sách giáo khoa phổ thông, Trung tâm Khoa học giáo dục sổ 06,2001 12 Đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ, Nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy - học trường phổ thông, Mã số B 98-49-TĐ49 PGS.TS Trần Quốc Đắc làm chủ nhiệm 13 Tài liệu tập huấn viền chức phụ trách công tác thiết bị, thí nghiệm trường trơng học sở, Dự ánTHCS 2,2009 14 Trang web http://thietbi.moet.gov.vn/?page=6.0 15 Nguyễn Như Ý (Chủ biên), Đại từ điển tiếng Việt, NXB Văn hố Thơng tin 16 Trần Quốc Đắc (Chủ biên), Một số vấn đề lí luận thực tiễn việc xây dựng sở vật chất thiết bị dạy học trường phổ thông Việt Nam, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2012 Hết Module 29 Cảm ơn ! ... Nội dung 5: MỘT SỐ BIỆN PHÁP THÔNG THƯỜNG VỀ BẢO QUẢN THIẾT BỊ, ĐỒ DÙNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC Câu hỏi 3: Bạn nêu số biện pháp thông thường bảo quản thiết bị đồ dùng giáo dục dạy học THÔNG... vai trò việc bảo quản số thiết bị, đồ dùng giáo dục dạy học đơn giản + Nêu số yêu cầu CSVC nhằm bảo quản hệ thống TBDH trường học Về kĩ năng: Biết cách sửa chữa bảo quản TBGD đơn giản phù hợp... Ý NGHĨA, VAI TRỊ CỦA VIỆC BẢO QUẢN THIẾT BỊ, ĐỒ DÙNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC (1 TIẾT) THÔNG TIN PHẢN HỒI 4.2 Ý nghĩa, vai trò việc bảo quản đồ dùng đồ chơi, thiết bị dạy học Nâng cao lực sử dụng TBDH