Đang tải... (xem toàn văn)
giao an sinh hoc 8 moi chuan kien thuc ki nang, soan theo chuong trinh giam tai day du. giao an sinh hoc 8 moi chuan kien thuc ki nang, soan theo chuong trinh giam tai day du. giao an sinh hoc 8 moi chuan kien thuc ki nang, soan theo chuong trinh giam tai day du.
TRƯỜNG THCS Nguyễn Trãi GV: Vũ Văn Trịnh TUẦN Tiết BÀI MỞ ĐẦU I.MỤC TIÊU: Sau học này, học sinh cần đạt 1.Kiến thức -HS nêu mục đích, nhiệm vụ, ý nghĩa mơn học -HS xác định vị trí người tự nhiên đặc điểm tiến hóa người so với động vật -Nêu phương pháp học tập môn Kĩ -Rèn kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp -Kĩ tự nghiên cứu hoạt động nhóm 3.Thái độ -u thích mơn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Chuẩn bị tranh vẽ H1.1, H1.2 III.PHƯƠNG PHÁP:Đàm thoại, hoạt động nhóm IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định 2.KTBC: không 3.Bài Hoạt động thầy trò Nội dung *HĐ1: I.Vị trí người tự nhiên -G yêu cầu H: -Loài người thuộc lớp thú ?Kể tên ngành động vật học lớp -Con người có tiếng nói, chữ viết hoạt động ?Ngành động vật có cấu tạo hồn có mục đích làm chủ thiên nhiên chỉnh nhất? -HS kể tên ngành động vật học -G yêu cầu HS đọc mục ■ thảo luận câu hỏi: ?Vì lồi người thuộc lớp thú? ?Những đặc điểm người khác biệt với động vật? -HS thảo luận nhóm trả lời: +Lồi người thuộc lớp thú thể người có nhiều đặc điểm giống với thú ( H tự lấy VD) -GV cho HS làm tập mục yêu cầu HS trình bày -GV hồn thiện kiến thức cho HS II Nhiệm vụ môn thể người vệ sinh *HĐ2: -Cung cấp kiến thức cấu tạo, sinh lý -GV nêu câu hỏi: quan thể ?Bộ môn thể người vệ sinh cho -Thấy mối quan hệ thể người biết điều mơi trường để đề biện pháp bảo vệcơ thể -HS đọc mục ■, thảo luận trả lời: -Thấy rõ mối liên quan môn học với +Nhiệm vụ môn môn khoa học khác y học, TDTT, điêu khắc, Biện pháp bảo vệ thể hội họa… trình bày, nhận xét, bổ sung rút kết luận -G chốt kiến thức cho H, lấy VD Năm học 2017 - 2018 Trang Giáo án sinh học TRƯỜNG THCS Nguyễn Trãi GV: Vũ Văn Trịnh ?Mối quan hệ môn Cơ thể người Vệ sinh với ngành nghề xã hội (những môn KH khác) -H mối liên quan môn môn TDTT mà em học *HĐ3: -GV nêu câu hỏi: III.Phương pháp học tập môn thể người ?Hãy nêu phương pháp học tập vệ sinh môn -Quan sát tranh, mơ hình, tiêu bản, mẫu vật -HS đọc thơng tin, thảo luận -Bằng thí nghiệm -GV lấy VD cụ thể minh họa cho -Vận dụng kiến thức giải thích thực tế phương pháp mà H nêu -GV yêu cầu HS đọc kết luận chung 4.Kiểm tra đánh giá ?Trình bày đặc điểm giống khác người động vật thuộc lớp thú? ?Trình bày nhiệm vụ phương pháp học tập môn? 5.Dặn dò - Học làm tập - Đọc trước Năm học 2017 - 2018 Trang Giáo án sinh học TRƯỜNG THCS Nguyễn Trãi GV: Vũ Văn Trịnh I.BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH THEO CHỦ ĐỀ CTGDPT II.CHỦ ĐỀ: KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI Nội dung Nhận biết Thông hiểu -Xác định đặc điểm -Xác định cô thể người đặc điểm có người mà khơng có -Xác định vị trí quan động vật hệ quan thể người tranh ảnh mơ hình, nêu rõ tính thống hoạt động hệ quan -Xác định điều khiển hệ thần phần kinh hệ nội tiết thể người qua tranh ảnh,mơ -Mơ tả thành phần hình cấu tạo tế bào phù hợp với chức chúng -Nêu hệ quan KHÁI -Xác định rõ tế bào đơn vị chức QUÁT cấu tạo đơn vị chức chúng CƠ THỂ thể NGƯỜI -Nêu đặc điểm ba thành phần -Nêu định nghĩa mơ tế bào phù hợp kể số loại mơ với chức chức (màngtế bào,chất tế bào nhân) -Chứng minh phản xạ sở -Nêu hoạt động thể nguyên tố hóa học tế bào:Chất hữu chất vô Năm học 2017 - 2018 Trang Vận dụng thấp Vận dụng cao -Phân tích mối quan hệ hệ quan, rút tính thống -Vì thể người ln có trao đổi chất với mơi trường bên ngồi -Phân tích cụ thể hoạt động viết để rút tính thống -Kể số loại mơ nêu đặc điểm chức -Phân tích mối quan hệ thống phận tế bào -Xác định rõ tế bào đơn vị cấu tạo đơn vị chức thể -Phân tích mối quan hệ đặc trưng thể sống -Giải thích phản xạ -Phân tích đường xung thần kinh theo cung phản xạ vòng phản xạ Giáo án sinh học TRƯỜNG THCS Nguyễn Trãi GV: Vũ Văn Trịnh III.Bộ câu hỏi trắc nghiệm: Câu 1: Phản xạ động vật khác cám ứng thực vật đặc điểm sau A.Phản xạ động vât diễn nhanh B.Phản xạ động vât diễn chậm C.Phản xạ động vât dễ nhận biết xác D.Cả A C Câu 2: Mơ có chức A.Bảo vệ thể,hấp thụ tiết B.Tạo khung neo giữ bào quan C.Co,dãn tạo nên vận động * D.Tiếp nhận kích thích,xử lí thơng tin,điều hòa hoạt động Câu 3: Mơ thần kinh có chức A.Bảo vệ thể,hấp thụ tiết B.Tạo khung neo giữ bào quan C.Co,dãn tạo nên vận động D.Tiếp nhận kích thích,xử lí thơng tin,điều hòa hoạt động * Câu 4: Cơ trơn có đặc điểm A.Các tế bào dài,có nhiều nhân,có vân ngang B.Tế bào có hình thoi, có nhân * C.Tế bào phân nhánh có nhiều nhân D.Tế bào ngắn khơng có nhân Câu 5: Cơ vân có đặc điểm A.Các tế bào dài,có nhiều nhân,có vân ngang * B.Tế bào có hình thoi, có nhân C.Tế bào phân nhánh có nhiều nhân D.Tế bào ngắn khơng có nhân Câu 6: Cơ tim có đặc điểm A.Các tế bào dài,có nhiều nhân,có vân ngang B.Tế bào có hình thoi, có nhân C.Tế bào phân nhánh có nhiều nhân * D.Tế bào ngắn khơng có nhân Câu 7: Ghép nội dung cột với cột ghi kết vào cột Cột Cột Cột 1.Mô liên kết a.Bảo vệ thể tiết 1.b 2.Mô thần kinh b.Nâng đỡ quan thể 2.d 3.Mơ biểu bì c.Co,dãn tạo nên vận động quan 3.a 4.Mô d.Tiép nhận kích thích,điều hòa hoạt động c.q 4.c Câu 8: Tế bào đơn vị A.Đơn vị cấu tạo thể C Đơn vị khối lượng thể B Đơn vị chức thể D.Cả A B * Câu 9: Luồng thần kinh ngược có vai trò A.Báo hiệu ngừng phản ứng B.Báo hiệu tiếp tục phản ứng C.Báo hiệu để điều chỉnh phản ứng cho phù hợp * D.Báo hiệu phản ứng khác Câu 9: Hệ quan có vai trò điều khiển hoạy động sống thể A.Hệ sinh dục B.Hệ thần kinh * C.Hệ tuần hoàn D.Hệ tiết Câu 10: Cấu trúc giúp tế bào trao đổi chất với môi trường A.Màng sinh chất * B.Màng sinh chất chất tế bào C.Màng tế bào nhân tế bào D.Cả A B Câu 11: Ghép nội dung cột với cột ghi kết vào cột Cột Cột Cột Nơ ron hướng tâm a.Thân nằm trung ương thần kinh 1.a Nơ ron trung gian b.Thân nằm trung ương thần kinh 2.c Nơ ron li tâm c.Nằm trung ương thần kinh 3.b Năm học 2017 - 2018 Trang Giáo án sinh học TRƯỜNG THCS Nguyễn Trãi GV: Vũ Văn Trịnh CHỦ ĐỀ I: TIẾT CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI I.MỤC TIÊU: Sau học này, học sinh cần đạt 1.Kiến thức: -HS nêu tên quan thể, xác định vị trí hệ quan thể -HS giải thích đượcvai trò hệ thần kinh hệ nội tiết điều hòa hoạt động quan 2.Kĩ năng: -Rèn kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp -Kĩ tự nghiên cứu hoạt động nhóm 3.Thái độ: -Yêu thích mơn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -GV:Chuẩn bị mơ hình người, bảng phụ -HS: kẻ bảng vào III.PHƯƠNG PHÁP:Hoạt động nhóm, đàm thoại, trực quan IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ơn định 2.KTBC ?Trình bày đặc điểm giống khác người động vật thuộc lớp thú? ?Nêu nhiệm vụ môn thể người vệ sinh? 3.Bài Hoạt động thầy trò Nội dung *HĐ1:Tìm hiểu phần thể I.Cấu tạo -GV yêu cầu HS quan sát H2.1, H2.2 mơ 1.Các phần thể hình người kết hợp với tự tìm hiểu thân, -Da bao bọc tồn thể thảo luận câu hỏi mục : -Cơ thể gồm phần: Đầu , thân, tay chân -Cơ hoành ngăn cách khoang ngực khoang ?Cơ thể người gồm phần? Kể tên bụng phần đó? ?Khoang ngực ngăn cách với khoang bụng nhờ quan nào? ?Những quan nằm khoang ngực? ?Những quan nằm khoang bụng? -HS trả lời -G chốt kiến thức cho H tranh, mô hình : +Cơ hồnh, vị trí quan thể người giống với thú → chứng tỏ người có nguồn gốc từ động vật +Khơng tác động mạnh vào số quan: tim, phổi ?Hệ quan 2.Các hệ quan -H: đọc mục ■ trả lời -GV y/c HS q/s mơ hình người hồn thành -Có hệ quan:Tiêu hóa ,Hơ hấp ,Tuần hoàn - Bài tiết,Sinh sản ,Nội tiết,Vận động ,Thần bảng SGK/9 Kinh Năm học 2017 - 2018 Trang Giáo án sinh học TRƯỜNG THCS Nguyễn Trãi GV: Vũ Văn Trịnh -HS thảo luận hoàn thành bảng BT -Mỗi hệ quan thực chức -GV kẻ bảng lên bảng yêu cầu HS lên định bảng điền -HS lên điền bảng, nhận xét, bổ sung -GV nhận xét nêu câu hỏi: ?Ngồi hệ quan có hệ quan nào? -HS nêu được:Hệ sinh dục hệ nội tiết - G chốt kiến thức ghi bảng 4.Kiểm tra đánh giá: ?Cơ thể người có hệ quan?Chỉ rõ thành phần chức hệ quan? ?Vận dụng kiến thức giải thích tượng : Thấy trời mưa chạy nhanh nhà 5.Dặn dò - Học làm BT - Ôn lại cấu tạo TBTV PHIẾU HỌC TẬP: THÀNH PHẦN, CHỨC NĂNG CỦA CÁC HỆ CƠ QUAN Các quan hệ Hệ quan Chức hệ quan quan Hệ vận động Cơ xương Vận động di chuyển Miệng, ống tiêu hóa, tuyến Biến đổi thức ăn cung cấp chất dinh dưỡng cho Tiêu hóa tiêu hóa thể Vận chuyển, trao đổi chất dinh dưỡng tới tế bào, Tuần hoàn Tim hệ mạch mang chất thải CO2 từ tế bào tới quan tiết Thực trao đổi khí oxi khí cacbonnic Hơ hấp Đường dẫn khí, phổi thể môi trường Thận, ống dẫn nước tiểu Bài tiết Lọc máu tạo nước tiểu bóng đái Điều hòa, điều khiển, phối hợp hoạt động Thần kinh Não, tủy, dây TK, hạch TK quan Năm học 2017 - 2018 Trang Giáo án sinh học TRƯỜNG THCS Nguyễn Trãi GV: Vũ Văn Trịnh TUẦN TIẾT TẾ BÀO I.MỤC TIÊU: Sau học này, học sinh cần đạt 1.Kiến thức: -HS nêu thành phần cấu trúc tế bào gồm màng tế bào, chất tế bào, nhân -HS phân biệt chức cấu trúc tế bào -Chứng minh tế bào đơn vị cấu trúc đơn vị chức thể 2.Kĩ năng: -Rèn kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp -Kĩ tự nghiên cứu hoạt động nhóm 3.Thái độ: -Yêu thích mơn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -GV:Chuẩn bị tranh vẽ cấu tạo tế bào động vật -HS: kẻ bảng 3.1 vào III.PHƯƠNG PHÁP: Học sinh quan sát tế bào thực vật , đàm thoại, hoạt động nhóm IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định 2.KTBC ?Cơ thể người có hệ quan? Chỉ rõ thành phần chức hệ quan? Bài Hoạt động thầy trò Nội dung *HĐ1: I.Cấu tạo tế bào -GV: y/c hs đọc mục “ Em có biết?” -Tế bào gồm ba phần: SGK/13 cho biết: +Màng sinh chất ?TB có hình dạng kích thước khác +TB chất (Chất nguyên sinh): gồm bào quan ti thể, lưới nội chất, máy gơngi, ribơxơm, -H: nêu trung thể +TB có dạng hình đĩa, cầu, sao, trụ, sợi +Nhân: NST nhân +Kích thước: lớn, nhỏ, -GV:Tuy TB có nhiều hình dạng kích thước khác có cấu tạo giống -GV: y/c HS q/s H3.1 SGK/11 ghi nhớ thảo luận: ?Trình bày cấu tạo tế bào? -HS :Thảo luận sau trình bày,nx,bs -GV nhận xét chốt kiến thức *HĐ2: II.Chức phận tế bào - GV y/c HS n/c bảng 3.1, thảo luận trả lời -Màng tế bào: giúp tế bào thực trao đổi chất câu hỏi: -Chất tế bào: thực hoạt động sống ?Màng sinh chất có vai trò gì? -Nhân: điều khiển mội hoạt động sống tế bào ?Lưới nội chất có vai trò gì? ?Năng lượng cần cho hoạt động tế bào lấy từ đâu? ?Tại nói nhân trung tâm tế bào? ?Giải thích mối quan hệ thống chức Năm học 2017 - 2018 Trang Giáo án sinh học TRƯỜNG THCS Nguyễn Trãi GV: Vũ Văn Trịnh màng tế bào, chất tế bào, nhân? ?Tại nói tế bào đơn vị chức tế bào? *HĐ3: III.Thành phần hóa học tế bào (GV gợi ý: -Tế bào gồm hỗn hợp nhiều chất vô hữu +Cơ thể sống có đặc trưng: TĐC, sinh +Chất hữu cơ: P, L, G, aa trưởng, sinh sản, di truyền tiến +Chất vơ cơ: nước, muối khống hành TB) -HS dựa vào bảng trả lời -GV chốt kiến thức *HĐ4: IV.Hoạt động sống tế bào -GV y/c HS n/c sơ đồ H3.2 thảo luận: -Bao gồm: Trao đổi chất, lớn lên, phân chia ?Cơ thể lấy thức ăn từ đâu? cảm ứng ?Thức ăn biến đổi chuyển hóa thể? ?Cơ thể lớn lên đâu? ?Giữa mơi trường, thể tế bào có mối quan hệ nào? -HS trình bày, nhận xét, bổ sung -GV chốt kiến thức cho HS -GV yêu cầu HS đọc kết luận chung 4.Kiểm tra đánh giá: -GV yêu cầu HS làm tập SGK/13 -Chứng minh tế bào đơn vị chức thể? 5.Dặn dò - Học - Đọc mục: Em có biết - Ơn tập phần mơ TV TIẾT MƠ I.MỤC TIÊU: Sau học này, học sinh cần đạt 1.Kiến thức: -HS nêu khái niệm mô, phân biệt loại mơ thể -HS nắm cấu tạo chức loại mô thể 2.Kĩ năng: -Rèn kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp -Kĩ tự nghiên cứu hoạt động nhóm 3.Thái độ: -u thích mơn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -GV:Chuẩn bị tranh vẽ cấu tạo loại mô,bảng phụ -HS :kẻ bảng 3.1 vào III PHƯƠNG PHÁP: Trực quan, đàm thoại, hoạt động nhóm IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ôn định 2.KTBC ?Nêu cấu tạo chức tế bào? ?Trình bày hoạt động sống tế bào? 3.Bài Hoạt động thầy trò Nội dung *HĐ1: I.Khái niệm mơ ?Kể tên TB có hình dạng khác -Mơ tập hợp tế bào chuyên hóa, có cấu tạo Năm học 2017 - 2018 Trang Giáo án sinh học TRƯỜNG THCS Nguyễn Trãi GV: Vũ Văn Trịnh mà em biết giống nhau, thực chức -H:TB hình trứng, cầu, sao, sợi,… định -GV y/c HS n/c SGK thảo luận: -Mô gồm : Tế bào phi bào ?Vì tế bào có hình dạng khácnhau? ?Thế mô? (Kể tên số loại mơ TV học L6) -HS trả lời xác -GV chốt kiến thức *HĐ 2: II.Các loại mô -GV y/c HS đọc thông tin, q/s H4.1 - thảo -Nội dung ghi phiếu học tập luận hoàn thành phiếu học tập -HS thảo luận sau lên điền bảng phụ -GV nêu câu hỏi: ?Tại máu lại gọi mô liên kết lỏng? ?Mô sụn, mơ xương có đặc điểm gì? ?Mơ xương cứng có vai trò thể? ?Giữa mơ vân, mơ trơn, tim có đặc điểm khác cấu tạo chức năng? ?Tại ta muốn tim ngừng đập không được? -HS dựa vào bảng trả lời câu hỏi -GV hoàn thiện kiến thức cho HS -GV yêu cầu HS đọc kết luận chung 4.Kiểm tra đánh giá -Mô vân, trơn tim có đặc điểm khác cấu tạo chức năng? 5.Dặn dò: -Học làm tập -Chuẩn bị cho thực hành: Mỗi tổ : ếch, mẩu xương ống có đầu sụn xương xốp, thịt lợn lạc tươi PHIẾU HỌC TẬP: CÁC LOẠI MÔ TRONG CƠ THỂ Nội Mơ biểu bì Mơ liên kết Mơ Mơ thần kinh dung Phủ Nằm -Nằm da, -Nằm tủy sống, tận thể, lót chất nền, có gắn vào xương, quan Vị trí quan khắp thể thành ống tiêu -Các tế bào thần kinh rỗng hóa TBTK đệm Chủ yếu tế Gồm tế bào Chủ yếu tế bào -Nơ ron có sợi trục sợi Cấu tạo bào biểu bì phi bào nhánh, có thân tuyến Năm học 2017 - 2018 Trang Giáo án sinh học TRƯỜNG THCS Nguyễn Trãi -Bảo vệ, che -Nâng đỡ, liên -Cơ co giãn tạo chở,hấp thụ, kết nên vận động Chức bµi tiết quan thể -Tiếp nhận kt -Dinh dưỡng GV: Vũ Văn Trịnh -Tiếp nhận kích thích, dẫn truyền, xử lý th«ng tin , điều hòa Tuần TIẾT THỰC HÀNH QUAN SÁT TẾ BÀO VÀ MÔ I.MỤC TIÊU: Sau học này, học sinh cần đạt 1.Kiến thức: -HS củng cố lại kiến thức học -HS chuẩn bị tiêu tạm thời tế bào mô vân -Quan sát tiêu bản, phân biệt phận 2.Kĩ năng: -Rèn kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp, thực hành -Kĩ tự nghiên cứu hoạt động nhóm *KNS: -Kĩ hợp tác nhóm để chuẩn bị mẫu quan sát -Kĩ chia sẻ thông tin quan sát -Kĩ quản lí thời gian đảm nhận trách nhiệm phân công 3.Thái độ: -Giáo dục ý thức nghiêm túc, phối hợp hoạt động học tập II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV:Chuẩn bị SGK -HS:chuẩn bị theo nhóm III.PHƯƠNG PHÁP : Thực hành IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định 2.KTBC -Trình bày cấu tạo chức loại mơ thể? 3.Bài Hoạt động thầy trò Nội dung *HĐ1: I.Làm tiêu quan sát tế bào mô -GV trình bày bước để HS ghi nhớ vân -GV phân chia nhóm yêu cầu HS làm thực -Các bước tiến hành: hành +Rạch da đùi ếch lấy bắp -GV kiểm tra cơng việc nhóm, giúp +Dùng kim nhọn rạch dọc bắp đỡ nhóm yếu +Dùng ngón trỏ ấn vào bên mép -GV lưu ý: rạch +Cách đặt lamen lên lam kính tránh bọt khí +Lấy kim mũi mác gạt nhẹ tách sợi +Nhỏ giọt axit axêtic 1% vào cạnh la men mảnh dùng giấy thấm hút dung dịch sinh lý để +Đặt sợi mảnh tách lên lam kính, nhỏ axit thấm vào lamen dung dịch sinh lý 0,65% +Cách điều chỉnh kính hiển vi +Đậy lamen , nhỏ dung dịch axit axêtíc HS nghiên cứu ghi nhớ kiến thức làm thực +Quan sát kính hiển vi hành -GV u cầu HS trình bày bước tiến hành làm tiêu Năm học 2017 - 2018 Trang 10 Giáo án sinh học TRƯỜNG THCS Nguyễn Trãi Điểm GV: Vũ Văn Trịnh Năm học: 2015-2016 Nhận xét giáo viên I.Trắc nghiệm: (3 điểm) Câu 1: Mơ thần kinh có chức A.Bảo vệ thể,hấp thụ tiết B.Tạo khung cho tế bào neo giữ bào quan C.Co, dãn tạo nên vận động D.Tiếp nhận kích thích,xử lí thơng tin điều hòa hoạt động Câu 2: Khớp động có chức A.Nâng đỡ bảo vệ thể B.Hạn chế hoạt động khớp C.Đảm bảo cho thể vận động dễ dàng D.Tăng khả đàn hồi Câu 3: Môi trường thể gồm A.Bạch cầu,hồng cầu,tiểu cầu B.Máu,nước mô,bạch huyết C.Bạch cầu,máu,nước mô D.Máu,nước mô,bạch cầu Câu 4: Cấu tạo xương từ ngồi vào gồm A.Màng xương,mơ xương cứng,khoang xương B.Khoang xương,màng xương,mô xương cứng C.Khoang xương, mô xương cứng,màng xương D.Màng xương, khoang xương, mô xương cứng Câu 5: Huyết tương có đặc điểm A.Màu hồng,hình dĩa,lõm mặt khơng có nhân B.Trong suốt,có nhân C.Là mảnh chất tế bào D.Là phần lỏng màu vàng nhạt Câu 6: Mơi trường có vai trò A.Giúp tế bào trao đổi chất B.Giúp vận chuyển chất dinh dưỡng C.Giúp vận chuyển chất thải D.Giúp tế bào trao đổi chất với mơi trường bên ngồi II.Tự luận: (7 điểm) Câu 1:Trình bày cấu tạo,chức xương dài, xương to dài nhờ đâu?(1.5đ) Câu 2:Cho biết hoạt động chủ yếu bạch cầu?(2.5đ) Câu 3: Đơng máu gì?Vai trò đơng máu?Hiện tượng đông máu?Cơ chế đông máu?((3 đ) Bài làm ĐÁP ÁN I.Trắc nghiệm: Mỗi câu trả lời 0.5 điểm Câu hỏi Năm học 2017 - 2018 Trang 131 Giáo án sinh học TRƯỜNG THCS Nguyễn Trãi GV: Vũ Văn Trịnh Đáp án D C B A D D II.Tự luận: Câu 1:Trình bày cấu tạo,chức xương dài, xương to dài nhờ đâu? a.Cấu tạo xương dài +Đầu xương: -Sụn bọc đầu xương -Mô xương xốp +Thân xương: -Màng xương -Mô xương cứng -Khoang xương b.Chức xương dài +Đầu xương: -Giảm ma sát khớp xương -Phân tán lực tác động -Tạo ô chứa tủy đỏ xương +Thân xương: -Giúp xương phát triển to bề ngang -Chịu lực đảm bảo vững -Chứa tủy đỏ trẻ em (sinh hồng cầu) tủy vàng người lớn c.Sự to dài xương: -Xương dài phân chia tế bào lớp sụn tăng trưởng -Xương to nhờ phân chia tế bào màng xương Câu 2: Cho biết hoạt động chủ yếu bạch cầu? -Sự thực bào: trình bạch cầu hình thành chân giả bắt tiêu hóa vi khuẩn -Kháng nguyên: Là phân tử ngoại lai có khả kích thích thể tiết kháng thể -Kháng thể: Là phân tử Prôtêin thể tiết để chống lại kháng nguyên -Tế bào B: Tiết kháng thể vơ hiệu hóa kháng ngun -Tế bào T : Phá hủy tế bào nhiễm vi khuẩn cách nhận diện tiếp xúc Câu 3: Đơng máu gì?Vai trò đơng máu?Hiện tượng đơng máu?Cơ chế đông máu? -Khái niệm: Đông máu tượng hình thành khối máu đơng để bịt kín vết thương -Vai trò: Giúp thể tự bảo vệ chống máu bị thương -Hiện tượng: Khi bị thương đứt mạch máu máu chảy lúc ngừng lại nhờ khối máu đông bịt vết thương -Theo sơ đồ: Nội dung Hồng cầu Các tế bào máu Bạch cầu Tiểu cầu Vỡ Cơ chế Khối máu đông Máu lỏng Enzim Huyết tương Chất sinh tơ máu Tơ máu Ca ++ Huyết Tên chủ đề MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ HỌC KÌ II SINH Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Năm học 2017 - 2018 Trang 132 Giáo án sinh học TRƯỜNG THCS Nguyễn Trãi GV: Vũ Văn Trịnh -Xác định đặc-Xác định những-Vì thể-Phân tích mối 1.Bài tiết điểm thể người đặc điểm có ởngười ln có sựquan hệ hệ 05 tiết -Xác định vị trí cơngười mà khơng có ởtrao đổi chất vớicơ quan, rút tính quan hệ quan củađộng vật mơi trường bênthống thể người -Nêu nguyênngoài -Phân tích mối -Chứng minh phản xạ làtố hóa học tế quan hệ đặc trưng sở hoạt độngbào:Chất hữu thể sống thể chất vơ -Phân tích đường xung thần kinh theo cung phản xạ vòng phản xạ 50% = 1,0 điểm 20% = 2,0 điểm 50% = 1,0 điểm -Kể tên phần-Nêu cấu tạo,-Nêu ý nghĩa-Nêu chế 2.Da xươngthành phần, tính chấtcủa việc dinhphát triển xương, 03 tiết người xương dài dưỡng hợp lí, tắmliên hệ để giải thích -Nêu chế lớn-Nêu vai trò củanắng thườngcác tương thực nên dài xương hệ vận động đối vớixuyên luyện tậptế đời sống người TDTT -Nêu các-Nêu cấu tạo biện pháp chốngtính chất bắp cong vẹo cột sống 100% = 1,0 điểm 10%= 1,0 điểm 3.Thần kinh -Nêu tượng-Nêu ý nghĩa sự-Nêu các-Nắm chế đông máu ý nghĩa củatruyền máu giác quan nhóm máu ởcủa tượng đông đông máu, ứng dụng -Nêu khái niệm 07 tiết người máu -Trình bày cấu tạohuyết áp -Giải thích được-Nêu tim hệ mạch liên-Vẽ sơ đồ tuần hồn cho máu có hạitượng đông máu xảy quan đến chức củamáu cho thể khơng thực tế -Nêu chức -Liên hệ thực tế để-Nêu sơ đồ cho -Kể số bệnhcủa vòng tuần hồn giải thích tim hoạtnhận nhóm máu tim mạch cách phònglớn nhỏ động suốt đờingười giải thích tránh khơng mệt mỏi sơ đồ 30%= 3,0 điểm 30%= 4,0 điểm Tổng số câu: Tổng số điểm 100 % =10 điểm 50% = 1,5 điểm 66,67% = điểm 1câu+1/2câu+ 1/2câu 4,5 điểm 45 % Trương THCS Nguyễn Trãi Lớp: Họ tên: Năm học 2017 - 2018 50% = 1,5 điểm câu+1/2câu+ 1/2câu 3,5 điểm 35 % điểm 1/2 câu điểm 10% điểm 1/2 câu điểm 10% ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ Học kì II Môn: Sinh học Thời gian: 45 phút Trang 133 Giáo án sinh học TRƯỜNG THCS Nguyễn Trãi Điểm GV: Vũ Văn Trịnh Năm học 2016-2017 Nhận xét giáo viên I/Trắc nghiệm: (3 điểm) Câu 1: Hệ tiết nước tiểu gồm quan A.Thận, cầu thận, bóng đái B.Thận, ống thận, bóng đái C.Thận, bóng đái, cầu thận D.Thận, ống dẫn nước tiểu, bóng đái, ống đái Câu 2: Các đơn vị chức thận gồm A.Nang cầu thận, cầu thận B.Nang cầu thận, ống thận C.Cầu thận, ống thận, nang cầu thận D.Ống thận, cầu thận Câu 3:Khi trời nóng da có phản ứng A.Mao mạch da dãn, tuyến mồ tiết nhiều B.Mao mạch da dãn C.Mao mạch da co D.Mao mạch da co, chân lông co Câu 4: Khi trời lạnh da có phản ứng A.Mao mạch da dãn, tuyến mồ tiết nhiều B.Mao mạch da dãn C.Mao mạch da co D.Mao mạch da co, chân lông co Câu 5: Cận thị A.Là tật mà mắt có khả nhìn xa B.Là tật mà mắt có khả nhìn gần C.Là tật mà mắt khơng có khả nhìn D.Là tượng mắt có khả nhìn rõ Câu 6: Chọn câu đúng, sai câu sau A.Khi trời nóng hệ thống mao mạch co lại B.Khi trời lạnh hệ thống mao mạch dãn C.Khi mồ hôi bay thể thu nhiệt D.Tắm rửa biện pháp rèn luyện da II/ Tự luận (7 điểm) Câu 1: Cho biết trình tạo thành nước tiểu? (1,5đ) Câu 2: Trình bày cấu tạo ngồi tủy sống? (1,5đ) Câu 3: Trình bày chức thu nhận sóng âm tai? (2 đ) Câu 4: So sánh tính chất phản xạ khơng điều kiện phản xạ có điều kiện? (2 đ) Bài làm ĐÁP ÁN I.Trắc nghiệm: (3 điểm) Năm học 2017 - 2018 Trang 134 Giáo án sinh học TRƯỜNG THCS Nguyễn Trãi GV: Vũ Văn Trịnh Câu Đáp án D C A D B Câu 6: Chọn sai: A: Sai B: Sai C: Sai D: Đúng II.Tự luận:( điểm) Câu 1: Cho biết trình tạo thành nước tiểu? -Sự tạo thành nước tiểu gồm trình: +Quá trình lọc máu diễn cầu thận tạo nước tiểu đầu nang cầu thận +Quá trình hấp thụ lại chất cần thiết ống thận (chất dinh dưỡng, H2O, Na+,Cl-, ) +Quá trình tiết tiếp chất cặn bã, chất thải (ax uric, chất thuốc, K+, H+) ống thận tạo nước tiểu thức Câu 2: Trình bày cấu tạo tủy sống? -Cấu tạo ngoài: +Vị trí: Nằm đốt sống cổ I dến đốt thắt lưng II +Hình dáng: Dài 50 cm, có hai chỗ phình phình cổ phình thắt lưng +Có màu đỏ màng tủy bao bọc bên -Cấu tạo trong: +Chất xám: Ở giữa, có hình H, thần kinh phản xạ không điều kiện +Chất trắng: Ở ngoài, đường dẫn truyền nối thần kinh tủy sống với não Câu 3: Trình bày chức thu nhận sóng âm tai? Sóng âm vành tai hứng lấy, truyền qua ống tai vào làm rung màng nhĩ, truyền qua chuỗi xương tai vào làm rung màng cửa bầu làm chuyển động ngoại dịch nội dịch ốc tai màng, tác động lên quan coocti làm xuất xung thần kinh theo dây thần kinh thính giác vùng thính giác thùy thái dương Câu 4: So sánh tính chất phản xạ khơng điều kiện phản xạ có điều kiện? Tính chất PXKĐK Tính chất PXCĐK Trả lời kích thích tương ứng hay kích Trả lời kích thích hay kích thích có thích khơng điều kiện điều kiện Bẩm sinh Không bẩm sinh, phải học tập đời sống cá thể Không Dễ khơng củng cố Có tính chất di truyền mang tính chất chủng Khơng di truyền mang tính chất cá thể loại Số lượng có hạn Số lượng khơng hạn định Cung phản xạ đơn giản Hình thành đường liên hệ tạm thời Trung ương nằm trụ não, tủy sống Trung ương nằm vỏ đại não ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP HỌC KÌ I SINH 8(2015-2016) Câu 1: Cho biết cấu tạo chức phận tế bào? a.Cấu tạo tế bào gồm ba phần: +Màng sinh chất Năm học 2017 - 2018 Trang 135 Giáo án sinh học TRƯỜNG THCS Nguyễn Trãi GV: Vũ Văn Trịnh +TB chất (Chất nguyên sinh): gồm bào quan ti thể, lưới nội chất, máy gôngi, ribôxôm, trung thể +Nhân: NST nhân b.Chức -Màng tế bào: giúp tế bào thực trao đổi chất -Chất tế bào: thực hoạt động sống -Nhân: điều khiển mội hoạt động sống tế bào Câu 2: Trình bày cấu tạo,chức cho biết loại nơron? -Nơron gồm: +Thân: chứa nhân, xung quanh sợi nhánh (tua ngắn) +Sợi trục: có bao miêlin, nơi tiếp nối nơron gọi cúc xináp -Chức năng: +Cảm ứng: khả tiếp nhận kích thích phản ứng lại kích thích hình thức phát sinh xung thần kinh +Dẫn truyền: khả lan truyền xung thần kinh theo chiều định từ nơi phát sinh tiếp nhận thân nơron truyền dọc theo sợi trục -Có loại nơron: +Nơron hướng tâm: dẫn truyền xung thần kinh trung ương thần kinh +Nơron trung gian: liên lạc nơron +Nơron li tâm: dẫn truyền xung thần kinh từ trung ương thần kinh quan phản ứng Câu 3: Phản xạ gì?Cung phản xạ gì?các thành phần cung phản xạ? a.Phản xạ:Phản xạ phản ứng thể trả lời kích thích từ mơi trường bên hay bên ngồi thể thơng qua hệ thần kinh b.Cung phản xạ:Là đường mà luồng xung thần kinh truyền từ quan thụ cảm qua trung ương thần kinh đến quan phản ứng c.Cung phản xạ có thành phần: +Cơ quan thụ cảm +Nơron hướng tâm +Nơron trung gian +Nơron li tâm +Cơ quan phản ứng Câu 4:Trình bày cấu tạo,chức xương dài, xương to dài nhờ đâu? a.Cấu tạo xương dài +Đầu xương: -Sụn bọc đầu xương -Mô xương xốp +Thân xương: -Màng xương -Mô xương cứng -Khoang xương b.Chức xương dài +Đầu xương: -Giảm ma sát khớp xương -Phân tán lực tác động -Tạo ô chứa tủy đỏ xương +Thân xương: -Giúp xương phát triển to bề ngang -Chịu lực đảm bảo vững -Chứa tủy đỏ trẻ em(sinh hồng cầu) tủy vàng người lớn c.Sự to dài xương -Xương dài ra: Do phân chia tế bào lớp sụn tăng trưởng -Xương to : Do phân chia tế bào màng xương Câu 5:Trình bày cấu tạo bắp tế bào cơ? Đơn vị cấu trúc cơ? +Bắp cơ: -Ngồi:Màng liên kết, đầu thon có gân, phần bụng phình to -Trong:Có nhiều sợi (tb cơ) tập trung thành bó +Tế bào : có nhiều tơ cơ, gồm hai loại -Tơ dày : Có mấu sinh chất, tạo nên vân tối -Tơ mảnh : Trơn tạo nên vân sáng -Các tơ xếp xen kẽ với tạo nên đĩa sáng đĩa tối +Đơn vị cấu trúc:Là giới hạn tơ dày tơ mảnh (đĩa tối giữa, hai nửa đĩa sáng hai đầu) Câu 6: Nêu nguyên nhân mỏi biện pháp chống mỏi cơ? a.Nguyên nhân mỏi cơ: -Lượng ôxi cung cấp cho thiếu -Năng lượng cung cấp -Sản phẩm tạo axit lắctíc gây đầu độc b.Biện pháp chống mỏi cơ: -Hít thở sâu -Xoa bóp cơ, uống nước đường -Lao động, nghỉ ngơi hợp lý Câu 7: Chúng ta phải vệ sinh hệ vận động nào? Năm học 2017 - 2018 Trang 136 Giáo án sinh học TRƯỜNG THCS Nguyễn Trãi GV: Vũ Văn Trịnh +Để có xương khỏe hệ phát triển cân đối cần: -Có chế độ dinh dưỡng thích hợp -Thường xuyên tiếp xúc ánh sáng mặt trời -Rèn luyện TDTT, lao động vừa sức + Để tránh cong vẹo cột sống: -Mang vác hai vai -Tư ngồi học, làm việc ngắn Câu 8: Cho biết hoạt động chủ yếu bạch cầu? -Sự thực bào: trình bạch cầu hình thành chân giả bắt tiêu hóa vi khuẩn -Kháng nguyên:Là phân tử ngoại lai có khả kích thích thể tiết kháng thể -Kháng thể: Là phân tử Prôtêin thể tiết để chống lại kháng nguyên -Tế bào B: Tiết kháng thể vô hiệu hóa kháng nguyên -Tế bào T : Phá hủy tế bào nhiễm vi khuẩn cách nhận diện tiếp xúc Câu 9: Miễn dịch gì? Cho biết loại miễn dịch? -Miễn dịch khả thể khơng bị mắc bệnh -Có loại miễn dịch: +Miễn dịch tự nhiên: Là khả thể tự chống lại số bệnh, có cách ngẫu nhiên, bị động từ thể sinh hay sau thể nhiễm bệnh +Miễn dịch nhân tạo: Có cách không ngẫu nhiên mà chủ động thể chưa bị nhiễm bệnh cách tiêm văcxin Câu 10: Đông máu gì?Vai trò đơng máu?Hiện tượng đơng máu?Cơ chế đơng máu? -Khái niệm:Đơng máu tượng hình thành khối máu đơng để bịt kín vết thương -Vai trò:Giúp thể tự bảo vệ chống máu bị thương -Hiện tượng:Khi bị thương đứt mạch máu máu chảy lúc ngừng lại nhờ khối máu bịt vết thương NỘI DUNG Hồng cầu Các tế bào máu Bạch cầu Tiểu cầu Vỡ Cơ chế Khối máu đông Máu lỏng Enzim Huyết tương Chất sinh tơ máu Tơ máu Ca++ Huyết Câu 11: Cho biết nhóm máu nguyên tắc truyền máu? Vẽ sơ đồ truyền máu? a.Các nhóm máu người -Ở người có nhóm máu O, A, B AB -Sơ đồ truyền máu: A A O O AB AB B B b.Các nguyên tắc truyền máu: -Lựa chọn nhóm máu phù hợp -Kiểm tra, xét ngiệm máu trước truyền máu Câu 12: Trình bày cấu tạo tim? -Tim:Có ngăn gồm tâm nhĩ tâm thất dưới, có màng tim, đỉnh quay xuống dưới, đáy quay lên Năm học 2017 - 2018 Trang 137 Giáo án sinh học TRƯỜNG THCS Nguyễn Trãi GV: Vũ Văn Trịnh -Thành tâm thất dày thành tâm nhĩ, tâm thất trái có thành dày nhất, tâm nhĩ tâm thất có van tim, tâm thất động mạch có van động mạch giúp cho máu lưu thông theo chiều Câu 13: So sánh loại mạch máu? Nội dung Động mạch Tĩnh mạch Mao mạch lớp: Mô liên lớp: Mô liên kết, Thành mạch kết, trơn, biểu lớp biểu bì mỏng trơn, biểu bì bì Lòng Hẹp Rộng Hẹp mạch ĐM chủ lớn, Đặc điểm khác nhiều ĐM chủ Có van chiều Nhỏ, phân nhánh nhiều nhỏ Đẩy máu từ tim đến quan Dẫn máu từ khắp Chức Trao đổi chất với tế bào với vận tốc áp thể tim suất lớn Câu 14: Chu kì hoạt động co dãn tim? -Chu kì co dãn tim gồm pha +Pha co tâm nhĩ: (0,1 s) máu từ tâm nhĩ xuống tâm thất +Pha co tâm thất:(0,3 s) máu từ tâm thất vào độmg mạch chủ +Pha dãn chung:(0,4 s) máu hút từ tĩnh mạch tâm nhĩ xuống tâm thất +Khi tâm nhĩ co tâm thất dãn ngược lại +Tim hoạt động suốt đời mà không mệt mỏi có nghỉ ngơi hợp lý chu kì co dãn tim GIÁO ÁN HỘI GIẢNG CẤP TRƯỜNG Năm học 2017 - 2018 Trang 138 Giáo án sinh học TRƯỜNG THCS Nguyễn Trãi GV: Vũ Văn Trịnh Năm học: 2015-2016 Tuần 14 Bộ môn: Sinh học Dạy:Lớp 83 GV:Vũ Văn Trịnh Tiết tự chọn: TIÊU HÓA Ở KHOANG MIỆNG I.MỤC TIÊU:Sau học này, học sinh cần đạt 1.Kiến thức: -HS trình bày hoạt động tiêu hóa diễn khoang miệng -HS trình bày hoạt động nuốt đẩy thức ăn từ khoang miệngqua thực quản xuống dày 2.Kĩ năng: -Rèn kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp -Kĩ tự nghiên cứu hoạt động nhóm *KNS: -Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK, quan sát sơ đồ để tìm hiểu tiêu hóa khoang miệng, nuốt đẩy thức ăn qua thực quản -Kĩ hợp tác lắng nghe tích cực nhóm -Kĩ quản lí thời gian đảm nhận trách nhiệm phân cơng 3.Thái độ: -Có ý thức rèn luyện bảo vệ thể hệ tiêu hóa II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -GV:-Chuẩn bị tranh vẽ H25.1, H25.2, H25.3; bảng phụ -HS: kẻ phiếu học tập vào III.PHƯƠNG PHÁP:-Đàm thoại -Trực quan -Hoạt động nhóm IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.ổn định 2.KTBC -Vai trò tiêu hóa đốivới thể người gì? -Nêu cấu tạo hệ tiêu hóa? 3.Bài Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1: I.Tiêu hóa khoang miệng -GV yêu cầu HS quan sát H25.1; H25.2 -Tiêu hóa khoang miệng gồm: đọc thơng tin, thảo luận hoàn thành bảng 25 +Biến đổi lý học: Tiết nước bọt, nhai, đảo trộn SGK thức ăn, tạo viên thức ăn HS quan sát H25.1; H25.2, đọc thông tin, Tác dụng:làm mềm nhuyễn thức ăn, giúp thức thảo luận sau trình bày, nhận xét, bổ ăn thấm nước bọt, tạo viên để dễ nuốt sung +Biến đổi hóa học: Hoạt động enzim -GV nêu câu hỏi để HS thảo luận: amilaza ?Khi thức ăn vào miệng có hoạt -Tác dụng: biến đổi phần tinh bột chín thành động tiêu hóa xảy ra? đường Mantôzơ ?Khi ta nhai cơm lâu miệng thấy có Năm học 2017 - 2018 Trang 139 Giáo án sinh học TRƯỜNG THCS Nguyễn Trãi cảm giác sao? HS dựa vào bảng 25 để thảo luận trả lời câu hỏi -GV nhận xét yêu cầu HS rút kết luận Hoạt động 2: -GV yêu cầu HS quan sát H25.3, đọc thông tin thảo luận: ?Nuốt diễn nhờ hoạt động quan chủ yếu có tác dụng gì? GV: Vũ Văn Trịnh II.Nuốt đẩy thức ăn qua thực quản -Nhờ hoạt động lưỡi thức ăn đẩy xuống thực quản -Thức ăn qua thực quản xuống dày nhờ thực quản ?Lực đẩy thức ăn qua thực quản xuống dày tạo nào? ?Thức ăn qua thực quản có biến đổi mặt lí học hóa học khơng? HS quan sát H25.3 , đọc thơng tin thảo luận sau trình, nhận xét, bổ sung -GV nhận xét yêu cầu HS tự rút kết luận -GV yêu cầu HS đọc kết luận chung 4.Kiểm tra đánh giá: -Thực chất biến đổi lí học thức ăn khoang miệng gì? -Trình bày trình nuốt đẩy thức ăn qua thực quản? 5.Dặn dò - Học - Đọc mục “ Em có biết” - Soạn Câu 1: Q trình điều tiết sinh nhiệt có đặc điểm A.Chịu chi phối hệ thần kinh B.Chịu chi phối hệ tiêu hóa C.Do nguồn thức ăn định D.Cả A,B C Câu 2: Nhiệt giải phóng A.Trong q trình lấy thức ăn vào thể B.Trong trình thải chất cặc bã C.Trong q trình chuyển hóa vật chất lượng tế bào D.Trong q trình đồng hóa Câu 3: Sự trao đổi chất cấp độ tế bào thực chất A.Sự trao đổi chất hệ tiêu hóa,hệ hơ hấp,hệ tiết với mơi trường ngồi B.Sự trao đổi chất hệ tiêu hóa,hệ hơ hấp,hệ tiết với môi trường C.Sự trao đổi vật chất tế bào với mơi trường ngồi D.Sự trao đổi vật chất tế bào với môi trường trong* Câu 4: Điền dấu X vào cột phù hợp bảng Khi trời nóng Khi trời lạnh Giảm sinh nhiệt X Tăng sinh nhiệt X Tăng thoát nhiệt X Giảm thoát nhiệt X Câu 5: Sự trao đổi chất cấp độ thể thực chất A.Sự trao đổi chất hệ tiêu hóa,hệ hơ hấp,hệ tiết với mơi trường ngoài* Năm học 2017 - 2018 Trang 140 Giáo án sinh học TRƯỜNG THCS Nguyễn Trãi GV: Vũ Văn Trịnh B.Sự trao đổi chất hệ tiêu hóa,hệ hơ hấp,hệ tiết với môi trường C.Sự trao đổi vật chất tế bào với mơi trường ngồi D.Sự trao đổi vật chất tế bào với môi trường Câu 6: Điền dấu X vào cột phù hợp bảng VitaminA Vitamin D VitaminE VitaminC Nếu thiếu làm giảm khả thị X giác,biểu bì bền vững Cần cho phát dục bình thường X chống lão hóa Nếu thiếu làm cho mạch máu X dòn,chống lão hóa Cần cho trao đổi canxi phốt X thiếu gây bệnh còi xương Câu 7:Điền dấu X vào cột phù hợp bảng Canxi Sắt Iốt Natri Là thành phần quan trọng nước X mơ,huyết tương Là thành phần xương,răng X Là thành phần cấu tạo Hêmôglôbin X hồng cầu Là thành phần thiếu X hoocmôn tuyến giáp Đề cương ơn tập kiểm tra định kì học kì II(2016-2017) Câu 1: Cho biết hoạt động bái tiết nước tiểu? -Các hoạt động tiết gồm: Năm học 2017 - 2018 Trang 141 Giáo án sinh học TRƯỜNG THCS Nguyễn Trãi GV: Vũ Văn Trịnh +Bài tiết khí CO2 hệ hơ hấp +Bài tiết mồ hôi da +Bài tiết chất thải hệ tiết nước tiểu Câu 2: Cho biết trình tạo thành nước tiểu? -Sự tạo thành nước tiểu gồm trình: +Quá trình lọc máu diễn cầu thận tạo nước tiểu đầu nang cầu thận +Quá trình hấp thụ lại chất cần thiết ống thận (chất dinh dưỡng, H2O, Na+,Cl-, ) +Quá trình tiết tiếp chất cặn bã, chất thải (ax uric, chất thuốc, K+, H+) ống thận tạo nước tiểu thức Câu 3: Cho biết chức da? -Bảo vệ thể -Tiếp nhận kích thích xúc giác -Bài tiết -Điều hòa thân nhiệt -Da sản phẩm da tạo lên vẻ đẹp người Câu 4: Trình bày cấu tạo chức hệ thần kinh? a Cấu tạo -Bộ phận trung ương: Não tủy sống -Bộ phận ngoại biên: Dây thần kinh hạch thần kinh b Chức -HTK vận động: Điều khiển hoạt động vân, hoạt động có ý thức -HTK sinh dưỡng: Điều khiển hoạt động quan sinh dưỡng, sinh sản Là hoạt động ý thức Câu 5: Trình bày cấu tạo ngồi tủy sống? -Cấu tạo ngồi: +Vị trí: Nằm đốt sống cổ I dến đốt thắt lưng II +Hình dáng: Dài 50 cm, có hai chỗ phình phình cổ phình thắt lưng +Có màu đỏ màng tủy bao bọc bên -Cấu tạo trong: +Chất xám: Ở giữa, có hình H, thần kinh phản xạ không điều kiện +Chất trắng: Ở ngoài, đường dẫn truyền nối thần kinh tủy sống với não Câu 6: Trình bày cấu tạo chức trụ não tiểu não? a.Trụ não: -Cấu tạo: chất trắng chất xám -Chức năng: +Chất xám điều khiển, điều hòa hoạt động nội quan +Chất trắng:Dẫn truyền b.Tiểu não: -Cấu tạo: +Chất xám: Ở tạo thành vỏ não tiểu não +Chất trắng: Ở đường dẫn truyền -Chức năng: Điều hòa phối hợp hoạt động cử động phức tạp giữ thăng Câu 7: Trình bày cấu tạo đại não? -Cấu tạo ngoài: +Rãnh liên bán cầu chia đại não làm thành nửa +Rãnh sau chia đại não làm thành thùy(thùy trán, thùy đỉnh, thùy thái dương, thùy chẩm) +Các khe rãnh tạo nên khúc cuộn làm tăng diện tích bề mặt não Năm học 2017 - 2018 Trang 142 Giáo án sinh học TRƯỜNG THCS Nguyễn Trãi GV: Vũ Văn Trịnh -Cấu tạo trong: +Chất xám:Ở ngoài,làm thành vỏ não,dày 2-3 mm,gồm lớpchủ yếu tế bào hình tháp +Chất trắng: Ở đường thần kinh, hầu hết đường bắt chéo hành tủy tủy sống Câu 8: Trình bày cấu tạo cầu mắt ? -Màng bọc gồm lớp: +Màng cứng: Phía trước màng giác +Màng mạch: Phía trước lòng đen +Màng lưới: Gồm tế bào nón tế bào que -Mơi trường suốt: +Thủy dịch +Thể thủy tinh +Dịch thủy tinh Câu 9: Trình bày chức thu nhận sóng âm tai? Sóng âm vành tai hứng lấy, truyền qua ống tai vào làm rung màng nhĩ, truyền qua chuỗi xương tai vào làm rung màng cửa bầu làm chuyển động ngoại dịch nội dịch ốc tai màng, tác động lên quan coocti làm xuất xung thần kinh theo dây thần kinh thính giác vùng thính giác thùy thái dương Câu 10: Thế PXCĐK PXKĐK? Sự hình thành PXCĐK ý nghĩa PXCĐK? -Phản xạ không điều kiện: Là phản xạ sinh có, khơng cần phải học tập rèn luyện -Phản xạ có điều kiện: Là phản xạ hình thành đời sống cá thể, phải học tập rèn luyện có a.Hình thành phản xạ có điều kiện -Điều kiện để thành lập phản xạ có diều kiện: +Phải có kết hợp kích thích có điều kiện với kích thích khơng có điều kiện +Q trình phải lặp lại nhiều lần -Thực chất việc hình thành phản xạ có điều kiện hình thành đường liên hệ tạm thời nối vùng vỏ não với b.Ý nghĩa: Đảm bảo thích nghi với mơi trường sống ln thay đổi, hình thành thói quen tập quán tốt người Câu 11:So sánh tính chất phản xạ khơng điều kiện phản xạ có điều kiện? Tính chất PXKĐK Tính chất PXCĐK Trả lời kích thích tương ứng hay kích thích Trả lời kích thích hay kích thích có điều khơng điều kiện kiện Bẩm sinh Không bẩm sinh, phải học tập đời sống cá thể Không Dễ khơng củng cố Có tính chất di truyền mang tính chất chủng loại Khơng di truyền mang tính chất cá thể Số lượng có hạn Số lượng khơng hạn định Cung phản xạ đơn giản Hình thành đường liên hệ tạm thời Trung ương nằm trụ não, tủy sống Trung ương nằm vỏ đại não GIÁO ÁN HỘI GIẢNG CẤP TRƯỜNG Năm học 2016-2017 Tuần 24 Năm học 2017 - 2018 Trang 143 Giáo án sinh học TRƯỜNG THCS Nguyễn Trãi GV: Vũ Văn Trịnh Bộ môn: Sinh học Lớp 82 Tiết tự chọn TUẦN 24 CHỦ ĐỀ IX TIẾT 47 GIỚI THIỆU CHUNG HỆ THẦN KINH I.MỤC TIÊU:Sau học này, học sinh cần đạt 1.Kiến thức: -HS trình bày cấu tạo chức nơron -HS phân biệt thành phần cấu tạo hệ thần kinh -HS phân biệt chức hệ thần kinh sinh dưỡng hệ thần kinh vận động 2.Kĩ năng: -Rèn kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp -Kĩ tự nghiên cứu hoạt động nhóm 3.Thái độ: -Có ý thức học tập môn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -GV:Chuẩn bị tranh vẽ H43.1, H43.2 bảng phụ III.PHƯƠNG PHÁP: -Đàm thoại -Trực quan -Hoạt động nhóm IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định 2.Kiểm tra cũ -Vì cần phải bảo vệ da? -Nêu biện pháp rèn luyện da cách phòng chống bệnh ngồi da? 3.Bài mới: Hoạt động thầy trò Nội dung *Hoạt động 1: I.Nơron-đơn vị cấu tạo hệ thần kinh -GV yêu cầu HS đọc thơng tin, quan sát -Cấu tạo:Có thân chứa nhân, sợi nhánh H43.1, thảo luận : quanh thân sợi trục có bao miêlin, tận ?Nêu cấu tạo nơ ron? cúc xináp Thân sợi nhánh làm thành chất ?Nêu chức nơ ron? xám sợi trục tạo thành chất trắng dây -HS quan sát thảo luận sau trình bày, thần kinh nhận xét, bổ sung rút kết luận -Chức năng:Cảm ứng dẫn truyền -GV hoàn thiện kiến thức cho HS *Hoạt động 2: II.Các phận hệ thần kinh +VĐ1: 1.Cấu tạo -GV yêu cầu HS quan sát H43.2, thảo -Bộ phận trung ương: Não tủy sống luận hoàn thành tập mục -Bộ phận ngoại biên: Dây thần kinh hạch -HS quan sát, thảo luận sau lên bảng thần kinh trình bày, nhận xét, bổ sung -GV nhận xét yêu cầu HS tự rút kết luận:Thứ tự điền là: Não, tủy sống, bó sợi cảm giác bó sợi vận động Năm học 2017 - 2018 Trang 144 Giáo án sinh học TRƯỜNG THCS Nguyễn Trãi GV: Vũ Văn Trịnh +VĐ 2: 2.Chức -GV yêu cầu HS đọc thông tin trả lời -HTK vận động: Điều khiển hoạt động câu hỏi: vân, hoạt động có ý thức ?Phân biệt chức hệ thần kinh -HTK sinh dưỡng: Điều khiển hoạt động vận động hệ thần kinh sinh dưỡng? quan sinh dưỡng, sinh sản Là hoạt động -HS đọc thơng tin, thảo luận sau trình khơng có ý thức bày, nhận xét, bổ sung rút kết luận -GV hoàn thiện kiến thức cho HS -GV yêu cầu HS đọc kết luận chung 4.Kiểm tra đánh giá -Trình bày cấu tạo chức nơron? -Phân biệt chức hệ thần kinh vận động hệ thần kinh sinh dưỡng? 5.Dặn dò - Học - Đọc mục: Em có biết - Soạn Năm học 2017 - 2018 Trang 145 Giáo án sinh học ... cách khoang ngực khoang ?Cơ thể người gồm phần? Kể tên bụng phần đó? ?Khoang ngực ngăn cách với khoang bụng nhờ quan nào? ?Những quan nằm khoang ngực? ?Những quan nằm khoang bụng? -HS trả lời... này, học sinh cần đạt 1.Kiến thức: -HS nêu tên quan thể, xác định vị trí hệ quan thể -HS giải thích đượcvai trò hệ thần kinh hệ nội tiết điều hòa hoạt động quan 2.Kĩ năng: -Rèn kĩ quan sát, phân... -Xác định vị trí quan động vật hệ quan thể người tranh ảnh mơ hình, nêu rõ tính thống hoạt động hệ quan -Xác định điều khiển hệ thần phần kinh hệ nội tiết thể người qua tranh ảnh,mơ -Mơ tả thành