TUẦN Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2018 NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ TẬP ĐỌC: I.MỤC TIÊU: KN: - Bước đầu biết đọc diễn cảm thơ với giọng vui, hồn nhiên KT: - Hiểu ND : Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp.(TL câu hỏi 1, 2, 4; thuộc 1, khổ thơ bài) TĐ: - Giáo dục HS biết ước mơ, hoài bão NL: - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS tự tin diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu HS giỏi thuộc đọc diễn cảm thơ, trả lời CH3 II.CHUẨN BỊ: T: Tranh minh họa bài, bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - Trưởng ban VN tổ chức trò chơi - HS nghe GV nêu mục tiêu trọng tâm tiết học A.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Luyện đọc: -1HS đọc mẫu toàn bài, lớp theo dõi bạn đọc - Việc 1: Thảo luận cách chia đoạn Việc 2: Cùng bạn luyện đọc sửa lỗi sai - đọc tìm hiểu phần giải số từ ngữ chưa hiểu - Việc 1: Nhóm trưởng cho bạn đọc nối tiếp đoạn nhóm - Việc 2: Thư kí cho bạn bốc thăm đọc đoạn, nhận xét bình chọn bạn đọc tốt - Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc nhóm - Việc 2: Bình chọn, tuyên dương nhóm đọc tốt - Việc 3: HS theo dõi GV đọc lại toàn Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lý + Đọc trơi chảy lưu lốt; diễn cảm đọc + Học sinh tự tin đọc - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Tìm hiểu bài: - Từng bạn đọc thầm trả lời câu hỏi ghi nháp ý trả lời - Việc 1: Viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời cho bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh giá trao đổi lại bổ sung thiếu - Việc 2: Em bạn đổi vai hỏi trả lời - Việc 1: Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý nghe, đánh giá bổ sung cho - Việc 2: Nhóm trưởng cho bạn nêu nội dung - Việc 3: Thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo giáo - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ câu hỏi Đánh giá: - Tiêu chí: + Hiểu nội dung đọc, trả lời câu hỏi 1, 2, HS khá, giỏi trả lời câu hỏi + Học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo hiểu biết + Học sinh tự tin trình bày câu trả lời trước lớp - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng, Tơn vinh học tập Luyện đọc diễn cảm HTL thơ - Việc 1: 4HS nối tiếp đọc lại thơ - Việc 2: HS theo dõi GV hướng dẫn giọng đọc thơ thể diễn cảm - Việc 1: Nhóm trưởng hướng dẫn cho bạn luyện đọc khổ thơ đầu - Việc 2: Nhận xét bình chọn bạn đọc tốt, diễn cảm - Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc nhóm - Việc 2: Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt - Việc 3: HS nhẩm HTL thơ - Việc 4: HS thi HTL khổ thơ - Việc 5: HS thi HTL thơ Đánh giá: - Tiêu chí: + Đánh giá kĩ đọc diễn cảm học sinh + Đọc trôi chảy lưu loát với giọng vui, hồn nhiên + Tự tin, hợp tác nhịp nhàng - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Đọc cho người thân nghe “Nếu có phép lạ” kể cho người thân nghe mong ước TOÁN: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS : KT: - Tính tổng số KN: - Vận dụng số t/c phép cộng để tính tổng số cách thuận tiện nhất, BT cần làm: Bài 1(b), 2(1,2), 4(a) TĐ: - GD HS ý thức cẩn thận, xác làm NL: - Rèn lực tự học, hợp tác, trình bày tự tin lơgic II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng Ban VN tổ chức trò chơi - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1b: Đặt tính tính tổng: - Cá nhân tự làm vào bt - Việc 1: Em bạn nêu cách làm Việc 2: Em bạn đọc cho nghe kết làm - Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí: + Học sinh biết cách đặt tính theo cột dọc, tính kết Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác nhóm - Phương pháp: Quan sát q trình, quan sát sản phẩm.Vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tơn vinh học tập Bài 2: dòng 1,2: Tính cách thuận tiện - Cá nhân tự làm vào bt - Việc 1: Em bạn nêu cách làm Việc 2: Em bạn chia sẻ kết cho - Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí: + Học sinh biết sử dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng thực hành tính, học sinh tích cực hoạt động tự học - Phương pháp: Quan sát trình, quan sát sản phẩm.Vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập Bài 4a: - Cá nhân tự đọc phân tích tốn - Việc 1: Em bạn nêu cách làm Việc 2: Em tự làm vào - Ban học tập cho bạn chia sẻ kết nêu cách làm Đánh giá: - Tiêu chí: + Học sinh biết phân tích tốn, tìm cách giải, học sinh tích cực hoạt động tự học - Phương pháp: Quan sát trình, quan sát sản phẩm.Vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân ôn lại tính chất giao hốn kêt hợp phép cộng - CHÍNH TẢ: (Nghe viết) TRUNG THU ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU: KT: - Nghe viết tả, trình bày đoạn bài: Trung thu độc lập : “Ngày mai …vui tươi” KN: - Làm BT 2b TĐ: - GD HS ý thức viết nắn nót, cẩn thận - Tích hợp GDMT: Giáo dục tình cảm yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên đất nước - Tích hợp GD biển hải đảo: Liên hệ hình ảnh tàu mang cờ đỏ vàng biển khơi hình ảnh anh đội đứng gác bảo vệ Tổ quốc Qua đó, giáo dục ý thức chủ biển hải đảo * NL: Rèn luyện kĩ tự học, hợp tác nhóm II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi - HS nghe Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức mới: Nhắc lại nội dung đoạn văn Việc 1: Nghe GV giới thiệu đoạn cần viết: “Ngày mai … vui tươi” Việc 2: Cá nhân tự đọc nhẩm lại đoạn văn, nêu nội dung đoạn viết (GV tích hợp GD BVMT GD biển hải đảo) : Đánh giá, nhận xét bổ sung cho câu trả lời bạn : Chia sẻ thống kết Viết từ khó Cá nhân viết nháp từ dễ lẫn viết Đổi chéo vở, kiểm tra cho bạn, tự chữa lỗi (nếu viết sai) - Cùng kiểm tra thống kết Viết tả HS nghe cô giáo đọc viết đoạn văn vào HS đổi chéo vở, soát lỗi cho nhau, cá nhân tự chữa lỗi (nếu viết sai) Trao đổi cách viết từ mà bạn nhóm viết sai Đánh giá: - Tiêu chí: +Kĩ viết tả HS + Viết xác từ khó + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp + Phát triển lực tự học - Phương pháp: quan sát, vấn đáp; - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 2b: Em chọn tiếng điền vào chỗ trống: b)Những tiếng có vần iên, yên, iêng Việc 1: Em tự đọc đoạn văn Việc 2: Em tìm từ điền vào chỗ trống cho phù hợp Đổi với bạn để trao đổi kết - Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ kết Đánh giá: - Tiêu chí: + Chọn tiếng có vần iên, yên, iêng để điền vào chỗ trống + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: em nhà viết lại đoạn văn KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I.MỤC TIÊU: Giúp HS: KN: - Dựa vào gợi ý SGK , biết chọn kể lại câu chuyện ( mẩu chuyện, đoạn truyện ) nghe, đọc nói ước mơ viễn vơng, phi lí KT: - Hiểu câu chuyện nêu ND câu chuyện TĐ: - GD học sinh biết ước mơ cách thiết thực, tránh ước mơ phi lý NL: - Vận dụng kể chuyện theo trình tự thời gian, không gian II CHUẨN BỊ: - Sưu tầm truyện ước mơ BP III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp hát - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: a) Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề Việc 1: Em đọc đề bài: Hãy kể câu chuyện mà em nghe, đọc ước mơ đẹp ước mơ viễn vơng, phi lí Việc 2: Gạch chân từ ngữ quan trọng Việc 3: Lần lượt đọc hợi ý b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện Việc 1: HS kể câu chuyện Việc 2: Báo cáo kết làm việc với cô giáo Việc 1: trưởng ban học tập cho HS kể chuyện trước lớp theo nhóm Việc 2: Một vài HS thi kể toàn câu chuyện Việc 3: Trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Đánh giá: + HS kể rõ ràng, mạch lạc trình tự câu chuyện + HS ý nghe bạn kể, tự tin đưa ý kiến nhận xét + HS tự tin thể lại câu chuyện lời kể mình, kết hợp thêm cử chỉ, điệu bộ, ánh mắt + HS nêu ý nghĩa câu chuyện - Phương pháp: trình diễn, vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: học sinh đánh giá lẫn nhau, nhận xét lời, ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Kể cho người thân nghe câu chuyện em vừa kể Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 2018 TỐN: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I MỤC TIÊU: KT: - Biết cách tìm số biết tổng hiệu hai số KN: - Bước đầu biết giải tốn liên quan đến tìm số biết tổng hiệu số TĐ: - GD HS cẩn thận làm NL: - Vận dụng cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số để giải tốn liên quan sống - BT cần làm: Bài 1,2 II.CHUẨN BỊ Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi - GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức Hướng dẫn HS tìm hai số biết tổng hiệu hai số Việc 1: HS đọc kĩ toán Việc 2: Quan sát GV tóm tắt tốn Việc 3: HS tìm hai lần số bé: Cho HS hai lần số bé sơ đồ Từ nêu cách tìm hai lần số bé ( 70-10=60) HS tìm số bé: 60 : = 30 HS tìm số lớn : 70 – 30 = 40/ 30 + 10 = 40 Việc 4: Hướng dẫn HS tương tự cách tìm số lớn trước Việc 5: HS rút cơng thức tính số lớn, số bé hướng dẫn GV Đánh giá: Tiêu chí: + Học sinh biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số Số lớn = (Tổng + Hiệu) : Số bé = (Tổng - Hiệu) : + HS tìm hai số biết tổng hiệu hai số Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Thang đo, N/x lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: - Việc 1: Em đọc kĩ đề toán Việc 2: Em xác định tổng hiệu Việc 3: Em xác định hai số cần tìm Việc 4: Áp dụng cơng thức giải tốn vào - Em trao đổi với bạn kết giải thích - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp Bài 2: - Việc 1: Em đọc kĩ đề toán Việc 2: Em xác định tổng hiệu Việc 3: Em xác định hai số cần tìm Việc 4: Áp dụng cơng thức giải toán vào - Em trao đổi với bạn kết giải thích - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp Đánh giá: Tiêu chí: + Học sinh xác định tổng, hiệu hai số; xác định số lớn, số bé + Vận dụng cơng thức tìm hai số biết tổng hiệu hai số để giải toán 1,2,3,4 Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Thang đo, N/x lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân đọc làm tập LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ NƯỚC NGOÀI I.MỤC TIÊU: KT: - Nắm quy tắc viết tên người, tên địa lý nước ( ND ghi nhớ ) KN: - Biết vận dụng quy tắc học để viết tên người, tên địa lý nước phổ biến, quen thuộc BT 1, 2( mục III ) HS khá, giỏi ghép tên nước tên thủ đô nước số trường hợp quen thuộc TĐ: - Giáo dục hs biết vận dụng kiến thức vào thực tế NL: - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học 1.Hình thành kiến thức Việc 1: Cá nhân đọc câu hỏi phần Nhận xét Việc 2: Thảo luận với bạn trả lời câu hỏi thống kết nhóm - Ban học tập tổ chức cho nhóm trình bày kết Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam + Học sinh tích cực hoạt động nhóm - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời Ghi nhớ: - Cùng bạn thảo luận cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi - Em đọc ghi nhớ (sgk) B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài tập 1: Đọc đoạn văn sau viết lại cho tên riêng đoạn Việc 1: Em đọc đề đoạn văn Việc 2: Em tự làm vào giấy nháp - Em chia sẻ với bạn bên cạnh - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ kết Đánh giá: Việc 4: Báo cáo cô giáo việc em làm được, nhận xét, bổ sung Đánh giá: + HS nắm nội dung đọc trả lời câu hỏi bài: * Câu 1: Cổ giày ôm sát chân Thân giày làm vải cứng, dáng thon thả, màu vải màu da trời ngày thu Phần thân gần sát cổ có hai hàng khuy dập, luồn sợi dây trắng nhỏ vắt ngang * Câu 2: Chị thưởng cho Lái đôi giày ba màu xanh buổi đến lớp * Câu 3: chọn a,d *Câu 4: chọn a + Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn đưa ý kiến + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời, HĐ Luyện đọc diễn cảm Việc 1: Quan sát GV nêu đoạn luyện: “Hôm nhận giày tưng tưng” Việc 2: Nghe GV đọc mẫu tìm từ ngữ mà GV nhấn giọng Giải thích giáo nhấn giọng từ ngữ Việc 3: HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm Việc 4: Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc trước lớp Cả lớp bình chọn nhóm đọc hay Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết đọc đoạn diễn cảm với giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp nội dung hồi tưởng + Đọc trơi chảy,lưu lốt + Ngắt cuối câu, nghỉ sau dấu câu - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Đọc lại tập đọc cho người thân nghe nêu ý nghĩa học TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I.MỤC TIÊU: KT: - HS nhận biết cách xếp theo trình tự thời gian đoạn văn KN: - HS Kể lại câu chuyện học có việc xếp theo trình tự thời gian ( BT3) TĐ: - GD cho HS biết cách kể câu chuyện NL: - Diễn đạt ngôn ngữ mạch lạc - Đ/C: Không làm tập 1, II.CHUẨN BỊ: - Truyện Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: a) Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề Việc 1: Em đọc đề bài: Kể lại câu chuyện em học (qua tập đọc, kể chuyện, tập làm văn), việc xếp theo trình tự thời gian Việc 2: Gạch chân từ ngữ quan trọng b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện Việc 1: HS kể câu chuyện Việc 2: Báo cáo kết làm việc với cô giáo Việc 1: trưởng ban học tập cho HS kể chuyện trước lớp theo nhóm Việc 2: Một vài HS thi kể toàn câu chuyện Việc 3: Trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Đánh giá: + HS kể rõ ràng, mạch lạc trình tự câu chuyện + HS ý nghe bạn kể, tự tin đưa ý kiến nhận xét + HS tự tin thể lại câu chuyện lời kể mình, kết hợp thêm cử chỉ, điệu bộ, ánh mắt + HS nêu ý nghĩa câu chuyện - Phương pháp: trình diễn, vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: học sinh đánh giá lẫn nhau, nhận xét lời, ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Kể cho người thân nghe câu chuyện em vừa kể ƠL TỐN: TUẦN I MỤC TIÊU: - Nhất trí mục tiêu nêu II CHUẨN BỊ: bảng phu III HOẠT ĐỘNG HỌC: - Bài tập cần làm: BT1 (Tr.42), BT 2,3 (Tr.43), BT (Tr.44) * HS có lực trội: thêm tập * HS có lực hạn chế: BT1 (Tr 42); BT 2,3(43) - Nhất trí bước hướng dẫn sách Thứ năm ngày 18 tháng 10 năm 2018 LUYỆN TẬP CHUNG TỐN: I MỤC TIÊU: Giúp HS: KT: - Có kĩ thực phép cộng , phép trừ; vận dụng tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số KN: - Giải toán liên quan đến tìm số biết tổng hiệu số TĐ: - Giáo dục HS tính tốn nhanh làm NL: - Vận dụng số tính chất phép cộng để tính giá trị biểu thức số Giải tốn có lời văn liên quan sống - BT cần làm: Bài 1(a); 2(dòng1); ; II.CHUẨN BỊ: - SGK, bảng phu III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng ban văn nghệ khởi động - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1a: Tính thử lại - Việc 1: Em tự tín tốn - Việc 2: Em thử lại - Việc 1: Em trao đổi với bạn kết - Việc 2: Báo cáo kết làm việc với giáo Bài 2: (dòng 1): Tính giá trị biểu thức Em tự làm vào Em trao đổi với bạn kết cách thực - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp Bài 3: Tính cách thuận tiện Em làm cá nhân vào Em trao đổi với bạn kết - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp Bài 4: - Việc 1: Em đọc kĩ đề toán Việc 2: Em xác định tổng hiệu Việc 3: Em xác định hai số cần tìm Việc 4: Áp dụng cơng thức giải toán vào - Em trao đổi với bạn kết giải thích - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp Đánh giá: + HS biết thực phép cộng, phép trừ, biết cách thử lại + HS biết vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số + Vận dụng cơng thức tìm hai số biết tổng hiệu hai số để giải toán Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Thang đo, N/x lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Hồn thành tính giá trị biểu thức (dòng 2) LUYỆN TỪ VÀ CÂU: I MỤC TIÊU: Giúp HS: DẤU NGOẶC KÉP KT: - Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép ( ND ghi nhớ) KN: - Biết vận dụng hiểu biết học để dùng dấu ngoặc kép viết (mục III) TĐ: - Giáo dục HS vận dụng tốt dấu câu vào thực tế NL: - Trau dồi lực viết cho HS II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Tìm hiểu phần nhận xét: - Đọc đoạn văn SGK - Việc 1: Trao đổi với bạn câu hỏi 1,2,3 SGK - Việc 2: Nhóm trưởng đạo bạn trao đổi, thống câu trả lời, báo cáo với cô giáo - Tiêu chí: + Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép + Học sinh tích cực hoạt động nhóm - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời Ghi nhớ: - Cùng bạn thảo luận đặc điểm dấu ngoặc kép - Em đọc ghi nhớ (sgk) B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Tìm lời nói trực tiếp đoạn văn - Đọc đoạn văn SGK tìm lời nói trực tiếp đoạn văn - Việc 1: Trao đổi với bạn bên cạnh câu trả lời - Việc 2: Nhóm trưởng đạo bạn trao đổi, thống câu trả lời, báo cáo với giáo - Tiêu chí: + Học sinh tìm lời nói trực tiếp đoạn văn + Học sinh phát huy lực tự học, tự giải vấn đề - Phương pháp: Vấn đáp Bài tập 2: Có thể đặt lời nói trực tiếp đoạn văn BT1 xuống dòng, sau dấu gạch ngang đầu dòng khơng? Vì sao? - Em đọc lại đoạn văn trả lời câu hỏi Trao đổi thống câu trả lời với bạn bên cạnh - Tiêu chí: + Học sinh biết cách dùng dấu ngoặc kép + Học sinh phát huy lực tự học - Phương pháp: Vấn đáp Bài tập 3: Em đặt dấu ngoặc kép vào chỗ câu sau: - Đọc đoạn văn SGK đánh dấu vào từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt - Việc 1: Trao đổi với bạn bên cạnh câu trả lời - Việc 2: Nhóm trưởng đạo bạn trao đổi, thống câu trả lời, báo cáo với giáo - Tiêu chí: + Học sinh biết dùng dấu ngoặc kép viết + Học sinh phát huy lực tự học, hợp tác nhóm - Phương pháp: Vấn đáp C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Nêu ý nghĩa dấu ngoặc kép cho người thân nghe BẠN CẢM THẤY NHƯ THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH? Khoa học: I Muc tiêu: - TĐ: Tự giác, hào hứng học tập - NL: Vận dụng cảm thấy bị bệnh phải biết nói với bố mẹ người lớn khơng tự xử lí *HSKT: Nêu biểu bị bệnh cách xử lí rõ ràng *GDKNS: Giáo dục học sinh nhận biết dấu hiệu bị bệnh người khác để báo với người thân có biện pháp xử lí kịp thời, hiệu Thay đổi hoạt động sinh hoạt ngày phù hợp để bệnh chóng lành II Đồ dùng dạy học: Máy chiếu III Các hoạt động học: A Hoạt động HĐ 1: Liên hệ thực tế trả lời + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ em nhớ lại nêu bệnh mình, cảm giác lúc so với khỏe mạnh + Đối với HS tiếp thu nhanh: liên hệ thực tế tốt, kể nhiều ví dụ hay - Tiêu chí ĐGTX: + HS nêu tên bệnh, cảm giác cách chữa trị + HS nêu cảm giác lúc khỏe mạnh, so sánh với lúc bị bệnh - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời HĐ2: Quan sát thảo luận HĐ3: Đọc trả lời - Đánh giá hoạt động 2,3: + HS kể tên hình nhanh, đúng: Hình bạn nam khỏe mạnh: 2,4,9; hình bạn nam bị bệnh: 3,7,8 + HS xếp câu chuyện theo yêu cầu: Câu chuyện 1: Bạn nam ăn mía, tước vỏ mía (4) nên bị đau răng(8) phải khám bác sĩ (1) Câu chuyện 2: Bạn nam nghịch đất, tay bẩn cầm thức ăn để ăn (9) nên bị đau bụng (7) phải khám bệnh (6) Câu chuyện 3: Bạn nam bơi trời mưa (2) nên bị sốt (3) phải khám bệnh (5) + HS đọc nhanh nắm biểu bị bệnh giải + Trả lời câu hỏi to, rõ, lưu loát - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời B Hoạt động thực hành HĐ1: Chơi trò chơi “Xử lí tình HĐ2: Đóng vai, quan sát nhận xét Đánh giá hoạt động 1, 2: + HS đọc nhanh tình huống, đưa cách xử lí phù hợp, phân vai phù hợp với bạn: (1) Mai báo cáo với thầy giáo xin lên phòng y tế nhà trường… (2) Em lấy thuốc uống, em nói với bố mẹ… + HS quan sát bạn đóng vai xử lí tình huống, rút xử lí hiệu quả; khơng chê cười, nói chuyện riêng + HS hoạt động nhóm tích cực, hiệu + Nhóm đóng vai tự tin, thể vai diễn - Phương pháp: quan sát, trình diễn, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, trình bày miệng, nhận xét lời C Hoạt động ứng dung Đánh giá + HS biết có hành vi ứng xử bị bệnh phải nói cho người lớn khơng tự xử lí - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời KĨ THUẬT: KHÂU ĐỘT THƯA ( Tiết ) I/ Muc tiêu: KT: - Biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa KN: - Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm TĐ: - u thích khâu thêu NL: -Hợp tác nhóm Biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường II/ Tài liệu phương tiện : Giáo viên: - SGK, SGV - Mẫu khâu đột thưa - Bộ đồ dùng cắt, khâu, thêu Học sinh: - Bộ đò dùng, SGK III/ Tiến trình: - Lớp khởi động hát chơi trò chơi Hoạt động bản: Quan sát, tìm hiểu mẫu khâu đột thưa - GV yêu cầu HS quan sát mẫu khâu ghép đột thưa nhận xét: + Hình dạng mũi khâuở mặt trái mặt phải đường khâu? + So sánh với mũi khâu thường? - GV tóm tắt mũi khâu đột thưa, yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK Tìm hiểu quy trình thực khâu đột thưa a Hướng dẫn HS vạch dấu đường khâu: - GV yêu cầu HS đọc nội dung SGK quan sát hình để nắm cách vạch dấu + Dựa vào hình em nêu cách vạch dấu đường khâu? - GV nhận xét, nêu cách thực - Yêu cầu nhóm cử HS vạch dấu, nhóm nhận xét - GV nhận xét, bổ xung cho nhóm b Khâu đột thưa theo đường dấu: - GV yêu cầu HS đọc nội dung SGK quan sát tranh để nắm bước khâu đột thưa: + Nêu cách bắt đầu khâu? ( Cách lên kim, xuống kim? ) + Cách khâu mũi khâu đầu tiên? ( Cách lên kim, xuống kim? ) - GV nhận xét, nêu cách khâu + Nêu cách khâu mũi tiếp theo? + Nêu cách kết thúc đường khâu? - GV nhận xét nêu tóm tắt lại - GV thao tác mẫu bước khâu đột thưa cho HS quan sát * Đánh giá: -Tiêu chí Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm -PP: quan sát, vấn đáp; -KT: ghi chép ngắn, nhận xét lời HS quan sát hình SGK, thực bước khâu đột thưa, tập khâu giấy Thứ sáu ngày 19 tháng 10 năm 2018 GĨC NHỌN, GĨC TÙ, GĨC BẸT TỐN: I MỤC TIÊU: KT: - Nhận biết góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt (bằng trực giác sd ê ke) KN: - Xác định góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt TĐ: - Giáo dục học sinh u thích học tốn NL: - Vận dụng xác định góc có liên quan gặp sống - BT cần làm: Bài 1,2(chọn ý) II ĐỒ DÙNG: Ê ke, Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức: Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt Việc 1: HS quan sát góc nhọn vẽ bảng, nghe giới thiệu: Đây góc nhọn Góc nhọn đỉnh A, cạnh OA, OB Việc 2: HS theo dõi GV vẽ góc khác, đọc theo u cầu giáo Việc 3: HS quan sát giáo áp góc vng ê ke vào góc nhọn nhận xét: góc nhọn bé góc vng Việc 4: HS nghe GV giới thiệu góc tù góc bẹt tương tự Đánh giá: + Học sinh nhận biết góc; đọc tên góc; so sánh độ lớn góc Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Thang đo, N/x lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Trong góc sau đây, góc là: góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt? - Em đọc đề quan sát góc - Việc 1: Em làm cá nhân - Việc 2: Trao đổi kết với bạn - Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ kết Đánh giá: + Học sinh nhận biết góc Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Thang đo, N/x lời Bài 2( dòng 1) Em đọc đưa câu trả lời Em trao đổi với bạn kết - Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ kết - Đánh giá: + HS nêu góc tạo nên hình - Phương pháp: Vấn đáp, quan sát sản phẩm - Kĩ thuật: n/x lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em tự hoàn thành tập lại ĂN UỐNG THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH? Khoa học: I Muc tiêu: KT: Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ KN: Biết ăn uống hợp lí bị bệnh, biết cách phòng chống nước bị tiêu chảy TĐ: u thích mơn học NL: Vận dụng thực ăn uống hợp lí bị bệnh; pha dung dịch ơrê-dơn chuẩn bị nước cháo muối để phòng chống nước bị tiêu chảy II Đồ dùng dạy học: Máy chiếu; gói ơ-rê-dơn, cốc thủy tinh III Các hoạt động học A Hoạt động HĐ1: Đọc thơng tin hình - Đánh giá: + HS đọc nhanh thông tin nắm cách ăn uống bị bệnh + HS đọc to, rõ ràng; nêu lại cách ăn uống bị bệnh lời - Phương pháp: vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời HĐ2: Quan sát, đọc thảo luận - Đánh giá: + HS quan sát trả lời câu hỏi: b) – Để chống nước: Phải uống ô-rê-dôn để phòng nước - Cần ăn uống đủ chất dinh dưỡng, ăn thức ăn lỏng, dễ tiêu, ăn nhiều bữa nhỏ Ăn kiêng có định bác sĩ - Cách nấu cháo muối: theo tỉ lệ bát nước, nắm gạo muối; đun lửa nhỏ lăn tăn + Trả lời rõ ràng, lưu lốt + Tự tin, mạnh dạn trình bày kết - Phương pháp: quan sát , vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, trình bày miệng, nhận xét lời HĐ3: Đọc trả lời - Đánh giá: + HS đọc thông tin trả lời câu hỏi: - Khi bị bệnh, người bệnh cần ăn nhiều thức ăn có giá trị dinh dưỡng như: thịt, cá, trứng, sữa… để bồi bổ thể - Nếu khơng ăn uống cho ăn thức ăn lỏng, dễ tiêu, chia nhiều bữa nhỏ + Tự tin, mạnh dạn trình bày kết - Phương pháp: quan sát , vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời B Hoạt động thực hành HĐ1: Thực hành xử lí tình - Đánh giá: + HS nắm tình nêu cách giải tình hợp lí + HS nêu cách xử lí tình trơi chảy, rõ ràng; trình bày pha cháo muối + HS hợp tác nhóm tích cực, hiệu - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, trình bày miệng, nhận xét lời HĐ2: Thực hành pha dung dịch ô-rê-dôn - Đánh giá: + HS đọc kĩ hướng dẫn nắm cách pha + HS hợp tác nhóm hiệu quả, pha hướng dẫn để có tác dụng + HS thực hành nghiêm túc, khơng lãng phí, đảm bảo vệ sinh - Phương pháp: quan sát , vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, trình bày miệng, nhận xét lời C Hoạt động ứng dung - Nói với người thân em học hơm TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I.MỤC TIÊU: KT: -Nắm trình tự thời gian để kể lại ND trích đoạn kịch Vương Quốc Tương Lai ( tập đọc Tuần 7) - BT1 KN: - Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV ( BT2, 3) TĐ: - GD cho HS cách viết văn hay NL: - NL: Vận dụng viết đoạn văn hoàn chỉnh cho câu chuyện nghe, đọc II.CHUẨN BỊ: - VBT, bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài (Tr 84) Việc 1: HS kể câu chuyện Việc 2: Báo cáo kết làm việc với cô giáo Việc 1: trưởng ban học tập cho HS kể chuyện trước lớp theo nhóm Việc 2: Một vài HS thi kể toàn câu chuyện Bài (Tr 84) Việc 1: HS kể câu chuyện Việc 2: Báo cáo kết làm việc với cô giáo Việc 1: trưởng ban học tập cho HS kể chuyện trước lớp theo nhóm Việc 2: Một vài HS thi kể toàn câu chuyện - Đánh giá: + HS kể rõ ràng, mạch lạc trình tự câu chuyện + HS ý nghe bạn kể, tự tin đưa ý kiến nhận xét + HS nêu ý nghĩa câu chuyện - Phương pháp: trình diễn, vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: học sinh đánh giá lẫn nhau, nhận xét lời, ghi chép ngắn Bài (Tr 84) Em suy nghĩ đưa câu trả lời Em trao đổi với bạn nhóm thống kết Trưởng ban học tập cho bạn chia sẻ kết - Đánh giá: + HS trả lời câu hỏi - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: học sinh đánh giá lẫn nhau, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Kể lại câu chuyện “ Ở vương quốc Tương Lai” cho người thân nghe ÔL TIẾNG VIỆT: TUẦN I.MỤC TIÊU: - Nhất trí mục tiêu nêu II CHUẨN BỊ: bảng phu III HOẠT ĐỘNG HỌC: - Bài tập cần làm: BT3, (Tr.46,47,48) * HS có lực trội: thêm Bài - Nhất trí bước hướng dẫn sách Sinh hoạt tập thể: SINH HOẠT ĐỘI I MỤC TIÊU: * KT: Đánh giá hoạt động tuần 8, đề kế hoạch tuần * KN: HS biết nhận mặt mạnh mặt chưa mạnh tuần để có hướng phấn đấu tuần tới; có ý thức nhận xét, phê bình giúp đỡ tiến * TĐ: HS nắm kế hoạch Đội tuần tới * NL: Giáo dục kĩ sống II HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Sinh hoạt văn nghệ: Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể chơi số trò chơi * Sinh hoạt Đội: Nhận xét hoạt động tuần - Đại diện phân đội nhận xét ưu khuyết điểm tuần - BCH chi đội nhận xét chung mặt hoạt động lớp Đội viên tham gia phát biểu ý kiến Việc 1: Nghe ý kiến góp ý chị phụ trách + Nhìn chung Đội viên trì tốt nề nếp: Vệ sinh lớp học, không xả rác bừa bãi + Tập họp vào lớp nhiêm túc, đảm bảo giấc Tự quản đầu buổi tốt + Các phân đội làm việc nghiêm túc, trách nhiệm đội viên phân đội + Phong trào thi đua học tập sôi + Tồn tai: Một số đội viên quên sách, nhà, quên đeo khăn quàng đỏ… * Kế hoạch tuần Chị phụ trách phổ biến kế hoạch hoạt động tuần tới : + Tiếp tục ổn định nề nếp, thi đua dạy tốt, học tốt chào mừng ngày thành lập HLHPN Việt Nam + Giữ vệ sinh lớp học khu vực phân cơng, giữ VS cá nhân + Trang trí lớp học + Trồng lại chăm sóc CTMN III HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: GVCN nêu gương số đội viên ngoan, chăm ý thức tốt để bạn khác học tập - ... BT3, (Tr .46 ,47 , 48 ) * HS có lực trội: thêm Bài - Nhất trí bước hướng dẫn sách Sinh hoạt tập thể: SINH HOẠT ĐỘI I MỤC TIÊU: * KT: Đánh giá hoạt động tuần 8, đề kế hoạch tuần *... lực trội: thêm tập * HS có lực hạn chế: BT1 (Tr 42 ); BT 2,3 (43 ) - Nhất trí bước hướng dẫn sách Thứ năm ngày 18 tháng 10 năm 20 18 LUYỆN TẬP CHUNG TỐN: I MỤC TIÊU: Giúp HS: KT:... tìm số lớn : 70 – 30 = 40 / 30 + 10 = 40 Việc 4: Hướng dẫn HS tương tự cách tìm số lớn trước Việc 5: HS rút cơng thức tính số lớn, số bé hướng dẫn GV Đánh giá: Tiêu chí: + Học sinh biết cách tìm