TUẦN Thứ hai ngày 22 tháng 10 năm 2018 ÔN TẬP TIẾT TẬP ĐỌC: I.MỤC TIÊU : KT: Đọc rành mạch đoạn văn học( tốc độ khoảng 55 tiếng/ phút) Trả lời câu hỏi nội dung bài;Tìm vật so sánh với câu cho ( BT 2); Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để tạo phép so sánh( BT3) KN: HS có NK Tiếng việt đọc lưu loát đoạn văn, đoạn thơ TĐ: Giáo dục HS ln có ý thức đọc giúp kĩ đọc ngày tốt NL: Rèn lực tự học giải vấn đề II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ , Vở BT, SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: - Ban Văn nghệ cho lớp hát 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu : Nêu mục đích, yêu cầu học - ghi đề bài- HS nhắc đề - Gọi nêu TĐ học T1,2,3 - GV ghi đề lên bảng B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc: 7-8’ Việc 1: Cá nhân chuẩn bị tâm Việc 2: - Gọi HS lên bốc thăm chọn tập đọc - Nêu câu hỏi nội dung đoạn đọc Việc 3: - Nhận xét đánh giá - Chia sẻ cách đọc bạn * Đánh giá: + Tiêu chí : - Đọc trơi chảy lưu lốt, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Rèn kĩ phát triển ngôn ngữ ;tự học - Năng lực: tự học, hợp tác + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Hoạt động 2: HD HS làm tập: Bài 2: Ghi tên vật so sánh với câu (8-10’) * Gọi HS đọc y/c - HD phân tích câu Việc 1: Cá nhân đọc lướt để trả lời câu hỏi Việc 2: Cùng trao đổi câu Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp - Thống KQ - Cho HS làm vào * Đánh giá: * Tiêu chí: HS tìm hình ảnh so sánh: hồ nước- gương bầu dục khổng lồ; Cầu thê Húc- tôm; đàu rùa- trái bưởi - HS có kĩ tư tốt , trình bày to,lưu lốt - Tích cực tự giác làm * PP: vấn đáp, * KT: nhận xét lời, trình bày miệng; tơn vinh học tập Bài 3: Chọn từ ngữ ngoặc đơn điền vào chỗ trống tạo thành hình ảnh so sánh (8-10’) Việc 1: Cá nhân đọc lướt để trả lời câu hỏi Việc 2: Cùng trao đổi Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp - Thống KQ - Cho HS làm vào * Đánh giá: * Tiêu chí: HS chọn từ ngữ ngoặc đơn thích hợp với chỗ trống để tạo thành hình ảnh so sánh - HS có kĩ tư tốt , trình bày to,lưu lốt - Tích cực tự giác làm * PP: vấn đáp, * KT: nhận xét lời, trình bày miệng; tôn vinh học tập c Hoạt động 3: Đọc thêm bài: Đơn xin vào Đội -Việc 1: - Cá nhân đọc thầm, nêu cách đọc -Việc 2: Luyện đọc nhóm ( Nhóm trưởng điều hành) - Việc 3: Thi đọc nhóm - chia sẻ cách đọc * Đánh giá: + Tiêu chí : - Đọc trơi chảy lưu loát, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ Đơn xin vào Đội - Rèn kĩ phát triển ngôn ngữ ;tự học - Năng lực: tự học, hợp tác + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà tìm đọc thêm đơn khác lưu lốt, rõ ràng cho người cùng nghe ————š{š———— TẬP ĐỌC: ÔN TẬP TIẾT I.MỤC TIÊU : 1.KT: Mức độ,yêu cầu kỹ đọc tiết 1;Đặt câu hỏi cho phận câu Ai ?(BT2); Kể lại đoạn chuyện học(BT3) 2.KN: HS có NK Tiếng việt đọc lưu loát đoạn văn, đoạn thơ 3.TĐ: Giáo dục HS tích cực tự giác học tập NL: Rèn lực tự học giải vấn đề II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ , Vở BT, SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: B HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: - Ban Văn nghệ cho lớp hát 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu : Nêu mục đích, yêu cầu học - ghi đề bài- HS nhắc đề - Gọi nêu TĐ học T1,2,3 - GV ghi đề lên bảng a Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc: 7-8’ Việc 1: Cá nhân chuẩn bị tâm Việc 2: - Gọi HS lên bốc thăm chọn tập đọc - Nêu câu hỏi nội dung đoạn đọc Việc 3: - Nhận xét đánh giá - Chia sẻ cách đọc bạn * Đánh giá: + Tiêu chí : - Đọc trơi chảy lưu lốt, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Rèn kĩ phát triển ngôn ngữ ;tự học - Năng lực: tự học, hợp tác + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời b Hoạt động 2: HD HS làm tập: Bài 1: Đặt câu hỏi cho phận in đậm ( 10 - 12’) * Giúp HS nắm y/c Việc 1: Cá nhân đọc lướt để trả lời câu hỏi Việc 2: Cùng trao đổi câu Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp - Thống kết - Cho HS làm vào * Đánh giá: * Tiêu chí: HS nắm Ai( gì, gì) Là để đặt câu hỏi cho bọ phận in đậm - HS có kĩ tư tốt , trình bày to,lưu lốt - Tích cực tự giác làm * PP: vấn đáp, * KT: nhận xét lời, trình bày miệng; tơn vinh học tập Bài 2: Kể lại câu chuyện học Việc 1: * Y/c HS nêu truyện học Việc 2: - Cho HS thi kể Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp - Nhận xét tuyên dương HS kể tốt *Đánh giá: + Tiêu chí : - HS kể nội dung đoạn câu chuyện - Giọng kể lưu loát, hấp dẫn , hay, diễn xuất tốt bộc lộ tính cách nhân vật - Tự học, hợp tác +Phương pháp: vấn đáp +Kĩ thuật: kể chuyện; tôn vinh học tập, nhận xét lời c Hoạt động 3: Đọc thêm bài: Khi mẹ vắng nhà -Việc 1: - Cá nhân đọc thầm, nêu cách đọc -Việc 2: Luyện đọc nhóm ( Nhóm trưởng điều hành) - Việc 3: Thi đọc nhóm - chia sẻ cách đọc * Đánh giá: + Tiêu chí : - Đọc trơi chảy lưu lốt, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ Khi mẹ vắng nhà - Rèn kĩ phát triển ngôn ngữ ;tự học - Năng lực: tự học, hợp tác + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Tìm luyện đọc diễn cảm thơ mẹ cho người thân, bạn bè nghe ————š{š———— TỐN: GĨC VNG, GĨC KHƠNG VNG I MỤC TIÊU: 1.KT: HS bước đầu có biểu tượng : góc, góc vng góc khơng vng Biết dùng êke để nhận biết góc vng góc khơng vng vẽ góc vng (theo mẫu) 2.KN: Bước đầu có kỹ dùng ê-ke để nhận biết góc vng,góc khơng vng HS: Làm BT1, 2(3 hình dòng 1), 3, 4) TĐ: Giáo dục HS tính cẩn thận, chăm học NL: Hợp tác tốt với bạn, có lực tự học giải vấn đề toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi u thích - Giới thiệu – Ghi đề Hình thành kiến thức: * Nghe cô giáo giới thiệu – Ghi đề - Nêu mục tiêu tiết học * Hình thành kiến thức: * HĐ1 : Làm quen với góc Việc 1: Nhóm trưởng điều hành - Yêu cầu HS quan sát đồng hồ1và cho biết kim đồng hồ có chung điểm nào? Việc 2: Chia sẻ nhóm, Việc 3: trình bày trước lớp - GV nêu: Hai kim mặt đồng hồ có chung điểm góc, ta nói hai kim đồng hồ tạo thành góc - GV vẽ góc giới thiệu: Góc tạo cạnh có chung góc Góc thứ có cạnh OA OB, chung góc O ( Hay gọi đỉnh O) * HĐ2: Giới thiệu góc vng góc khơng vng - Cho HS xem ê ke, nói : Đây ê ke, hỏi: Thước êke có hình gì? Có cạnh góc? Tìm góc vng thước? Hai góc lại có vng không? - Nêu tác dụng ê ke: Thước êke dùng để kiểm tra góc vng, góc khơng vng vẽ góc vng Việc 1: Nhóm trưởng điều hành - Yêu cầu HS kiểm tra góc ê ke Việc 2: Chia sẻ nhóm Việc 3: trình bày trước lớp * GV: chốt góc vng góc khơng vng Đánh giá * Tiêu chí: - HS nắm góc vng góc khơng vng - Biết vận dụng dùng êke để nhận biết góc vng góc khơng vng vẽ góc vng - HS có tính cẩn thận quan sát, trình bày - Hợp tác tốt với bạn, có khả tự học giải vấn đề * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: Ghi chép ngắn,Nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: dùng êke để vẽ góc vng: SGK Tr 42 Việc 1: Hai bạn ngồi gần trao đổi miệng, nêu phép tính, nêu kết Việc 2: Chia sẻ nhóm, nhóm trưởng báo cáo kết với giáo Việc 3: HĐTQ điều hành, chia sẻ KQ trước lớp NX, chốt KT Đánh giá * Tiêu chí: - Biết dùng eke để vẽ góc vng góc khơng vng xác - HS có tính cẩn thận quan sát, trình bày - Hợp tác tốt với bạn, có khả tự học giải vấn đề * Phương pháp: Quan sát, Vấn đáp * Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, Nhận xét lời, trình bày miệng Bài : Nêu tên đỉnh cạnh góc vng SGK Tr 42 Việc 1: Đọc tốn + trao đởi nhóm Việc 2: Chia sẻ kết làm trước lớp – nhận xét GV: chốt: Đỉnh A, vng Đánh giá.* Tiêu chí: - Biết nêu tên đỉnh cạnh góc vng xác - Rèn tính quan sát cẩn thận, trình bày rõ ràng - Hợp tác tốt với bạn, có khả tự học giải vấn đề * Phương pháp: Quan sát, Vấn đáp * Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, Nhận xét lời, trình bày miệng Bài 3:Trong Hình Tứ Giác MNPQ, góc vng góc khơng vng: SGK Tr 41 * GV giao việc cho HS: Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu, làm Việc 2: Chia sẻ với bạn cách làm Việc 3: Chia sẻ trình bày giải trước lớp * Lưu ý: Góc vuông M, Q Không vuông N , P Đánh giá * Tiêu chí: - HS nắm góc, cạnh đỉnh - Biết quan sát để tìm kim đồng hố có chung góc xác - HS có tính cẩn thận quan sát, trình bày - Hợp tác tốt với bạn, có khả tự học giải vấn đề * Phương pháp: Vấn đáp * Kĩ thuật: Nhận xét lời Bài 4:Khoanh vào chữ câu trả lời SGK Tr 41 * GV giao việc cho HS: Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu, làm Việc 2: Chia sẻ với bạn cách làm Việc 3: Chia sẻ trình bày giải trước lớp Đánh giá.* Tiêu chí: - Biết quan sát hình vẽ tìm số góc vng xác - Rèn tính quan sát cẩn thận, trình bày rõ ràng - Hợp tác tốt với bạn, có khả tự học giải vấn đề * Phương pháp: Vấn đáp * Kĩ thuật: Nhận xét lời, trình bày miệng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà chia sẻ với người thân góc vng góc khơng vng Vần dụng đo đồ vật nhà để phân biệt góc vng, góc khơng vng ————š{š———— TNXH : ƠN TẬP CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I.MỤC TIÊU KT: Khắc sâu kiến thức quan hơ hấp, tuần hồn, tiết nước tiểu thần kinh; cấu tạo ngoài, chức năng, giữ vệ sinh - Biết không dùng chất độc hại sức khỏe thuốc lá, ma túy, rượi * HSK: Biết không dùng chất độc hại sức khỏe thuốc lá, ma túy, rượi vận động người cùng thực 2.KN : Có KN giữ gìn co quan quan hơ hấp, tuần hoàn, tiết nước tiểu thần kinh; 3.TĐ: GDHS có ý thức bảo vệ, rèn luyện sức khỏe vận động người cùng tham gia 4.NL : Phát triển lực tự học ,tự giải vấn đề II CHUẨN BỊ - GV: Các hình SGK tr 36 phóng to Bộ phiếu rời ghi câu hỏi ôn tập - HS: Sách GKTNXH lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động:5’ - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: - Treo tranh quan: hô hấp, tuần hoàn, tiết nước tiểu thần kinh Yêu cầu HS lên nêu phận quan - Chúng ta phải làm để vệ sinh thần kinh ? - Giới thiệu bài, nêu mục tiêu ghi đề B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: HĐ1: Trò chơi “Ai nhanh đúng” : (27-30’): *GVChia lớp thành nhóm:Cử HS làm ban giám khảo cùng theo dõi ghi lại câu trả lời nhóm nội dung học phiếu rời ( Bài :Cơ quan hô hấp; Cơ quan tuần hoàn; Cơ quan tiết nước tiểu; Cơ quan thần kinh) Việc 1: Các nhóm nghe phở biến cách chơi luật chơi HS nghe câu hỏi nhóm có câu trả lời sẻ lắc chng - Nhóm lắc chng trước trả lời trước - Tiếp theo nhóm trả lời theo thứ tự lắc chng - CTHĐTQ nêu cách chọn đội thắng cho học sinh trước chơi *Chú ý: Ít thành viên nhóm, người phải trả lời câu, GV có quyền định người trả lời Việc : Cho đội hội ý trước vào chơi + CTHĐTQ hội ý cử BGK phát cho nhóm câu hỏi đáp án để theo dõi nhận xét đội trả lời - Việc 3: Các nhóm thực trò chơi - CTHĐTQ đọc câu hỏi điều khiển chơi, thành viên BGK làm việc * Chú ý: Khống chế thời gian tối đa cho câu trả lời - Việc 4: đánh giá tổng kết: - CTHĐTQ cùng BGK hội ý thống chọn đội thắng tuyên bố trước lớp ? Qua học cần phải làm để giữ gìn sức khoẻ? - HS chia sẻ, trả lời *Đánh giá : +Tiêu chí đánh giá: - Biết cách chơi,thực trò chơi theo yêu cầu - Mạnh dạn tự tin trình bày trước lớp + PP: Quan sát, vấn đáp + KT :Ghi chép ngắn,trình bày miệng C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: ( 3’) Về chia sẻ với người cần VD KT học vào sống ngày ————š{š———— Thứ ba ngày 23 tháng 10 năm 2018 TOÁN: THỰC HÀNH NHẬN BIẾT VÀ VẼ GĨC VNG BẰNG Ê- KE I MỤC TIÊU: KT: Giúp HS biết dùng ê-ke để k.tra, nhận biết góc vng, góc khơng vng vẽ góc vuông trường hợp đơn giản HS: Làm BT1, 2, KN: Nhận biết vẽ góc vng TĐ: Giáo dục HS ý thức chăm học toán NL: Hợp tác tốt với bạn, có lực tự học giải vấn đề toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV; Bảng phụ Ê ke, thước dài HS: bảng , ê ke III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: CTHĐTQ điều hành lớp : Việc 1: HS lên bảng tìm góc vng hình vẽ Việc 2: lớp nhận xét Đánh giá * Tiêu chí: - Biết nêu tên góc vng xác - Rèn tính quan sát cẩn thận, trình bày rõ ràng - Hợp tác tốt với bạn, có khả tự học giải vấn đề * Phương pháp: Vấn đáp * Kĩ thuật: Nhận xét lời Hình thành kiến thức: Giới thiệu – Ghi đề - GV giao việc cho HS theo dõi hỗ trợ thêm cho nhóm (Chú ý HS chậm tiến) Bài 1: Vẽ góc vng: SGK Tr 43 Việc 1: Hai bạn ngồi gần trao đổi miệng, nêu cách vẽ Việc 2: Chia sẻ nhóm, nhóm trưởng báo cáo kết với giáo GV: Đặt đỉnh góc vng ê- ke trùng với O cạnh góc vng ê-ke trùng với cạnh cho Vẽ cạnh lại góc theo cạnh lại góc vng ê-ke Ta góc vng đỉnh O Đánh giá * Tiêu chí: - Biết dùng eke để kiểm tra ; vẽ góc vng biết đỉnh cạnh cho trước - Rèn tính cẩn thận, xác - Hợp tác tốt với bạn, có khả tự học giải vấn đề * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: Ghi chép ngắn,Nhận xét lời, trình bày miệng Bài : Nhận biết góc vng SGK Tr 43 Việc 1: HS làm nháp em làm bảng phụ Việc 2: Chia sẻ kết làm trước lớp – nhận xét - Chốt kết GV : Chốt - có gó vng, có góc vng Đánh giá.* Tiêu chí: - Nhận biết góc vng, góc khơng vng hình vẽ - Thực hành đo góc vng BT2 - Rèn tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực hợp tác nhóm, tự tin * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: Ghi chép ngắn,Nhận xét lời; đặt câu hỏi; Bài : Ghép hình thành góc vng SGK Tr 43 Việc 1: nhóm trưởng điều hành nhóm đọc làm CN Việc 2: Chia sẻ kết làm trước lớp – nhận xét - Chốt kết Việc 3: Nhận xét, chốt góc vng * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS nắm cách chuyển hỗn số sang số thập phân - Thực hành chuyển hỗn số sang số thập phân BT2 - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật:Ghi chép ngắn, Nhận xét lời; đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ với người thân cách nhận biết góc vng khơng vng ————š{š———— TẬP VIẾT: ƠN TẬP TIẾT I MỤC TIÊU: 1.KT: Đọc rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ khoảng 55 tiếng/ phút) Trả lời câu hỏi nội dung bài;HS có NK Tiếng việt đọc tương đối lưu loát đoạn văn, đoạn thơ ( tốc độ 55 tiếng/ phút) diễn cảm; Đặt 2, câu theo mẫu Ai gì? (BT2) Hồn thành đơn tham gia sinh hoạt câu lạc thiếu nhi phường (xã, quận, huyện ) theo mẫu (BT3) KN: HS có NK Tiếng việt đọc lưu lốt đoạn văn, đoạn thơ 3.TĐ: Giáo dục HS ln có ý thức đọc giúp kỷ đọc ngày tốt 4.NL: Rèn lực tự học giải vấn đề II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Phiếu ghi tập đọc.Giấy A4 HS : VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: * Ban Văn nghệ cho lớp hát 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài- ghi đề Việc 1: GV nêu yêu cầu tiết ôn tập Việc 2: Cá nhân tự đọc nhẩm TĐ B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Hoạt động 1: Kiểm tra đọc 10 -12’ Việc 1: Cá nhân chuẩn bị tâm Việc 2: - Gọi HS lên bốc thăm chọn tập đọc đọc NL: Phát triển lực thẩm mĩ, tự giải vấn đề, tự tin II CHUẨN BI: GV+ Phiếu KT đọc; bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: Việc 1: CTHĐTQ gọi HS lên bảng làm tập SGK Tr70 Việc 2: Lớp làm nháp Việc 3: Chia sẻ kết trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS làm tập + HS tích cực hợp tác + HS tự tin làm - PP: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, trình bày miệng, tơn vinh học tập 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài- ghi đề a Hoạt động 1: Kiểm tra đọc CN - Nêu nội dung, y/c tiết học (Kiểm tra khoảng 5-7 HS) - Gọi HS lên bốc thăm chọn đọc - Y/cầu HS chuẩn bị; đọc (đoạn, bài) trả lời câu hỏi theo YC phiếu - Nhận xét, ghi điểm cho HS Việc - Lần lượt HS lên bốc thăm chọn đọc Việc 2- HS chuẩn bị khoảng 1-2 phút; đọc (đoạn, bài) trả lời câu hỏi theo YC phiếu Việc 3: - HS khác theo dõi, rút kinh nghiệm Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS đọc to, rõ ràng có diễn cảm, +HS trả lời to rõ ràng, mạnh dạn tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, trình bày miệng, tôn vinh học tập B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Hoạt động 2: Bài tập Chon từ thích hợp ngoặc…… : SGK Tr 71 Việc 1: HS đọc yêu cầu làm vào BT Việc 2: Chia sẻ kết trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS làm tập xinh xắn… tinh xảo…….to lớn + HS tích cực hợp tác + HS tự tin làm - PP: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, trình bày miệng, tơn vinh học tập Hoạt động 3: Bài tập SGK Tr 69 Đặt câu theo mẫu Ai làm gì? : Việc 1: HS đọc yêu cầu làm vào BT Việc 2: Chia sẻ kết trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS làm tập a Em làm tập b Mẹ em gặt lúa c Bạn Lan nhảy dây + HS tích cực hợp tác + HS tự tin làm - PP: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, trình bày miệng, tơn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà chia sẻ với người thân nội dung tập đọc học ————š{š———— TLV: ÔN TẬP TIẾT I MỤC TIÊU 1.KT: Tiếp tục kiểm tra học thuộc lòng (Mức độ yêu cầu kỹ đọc tiết 1); Chọn từ ngữ thích hợp bở sung ý nghĩa cho từ ngữ vật (BT2);Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu (BT3);Đọc thêm Ngày khai trường 2.KN:HS có NK Tiếng việt đọc lưu lốt đoạn văn, đoạn thơ 3.TĐ: Giáo dục HS ln có ý thức đọc giúp kỷ đọc ngày tốt NL: Rèn lực tự học giải vấn đề II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Vở tập, bảng phụ-Phiếu ghi học thuộc lòng III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Ban Văn nghệ tổ chức hát đồng 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu - ghi đề - HS nhắc đề B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Hoạt động 1: Kiểm tra đọc (10 -12’) Việc 1: Cá nhân chuẩn bị tâm Việc 2: - Gọi HS lên bốc thăm chọn tập đọc đọc - Trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc Việc 3: - Nhận xét đánh giá - Chia sẻ cách đọc bạn Đánh giá: + Tiêu chí : - Đọc trơi chảy lưu lốt, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Rèn kĩ phát triển ngôn ngữ ;tự học - Năng lực: tự học, hợp tác + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Hoạt động 2: Hướng dẫn làm BT Bài 2: Ôn tập cách sử dụng từ (7’) Việc 1: Gọi HS đọc y/ c - Y/C HS tự làm Việc 2: - Chia sẻ cách làm bạn - Em chọn từ nào? Vì sao? - Nhận xét , đánh giá * Đánh giá: + Tiêu chí: HS đọc kĩ đoạn văn chọn từ đỏ thắm, trắng tinh, xanh non, vàng tươi, rực rỡ để điền cho khớp vào chỗ trống - HS có kĩ tư tốt , trình bày to,lưu lốt - Tích cực tự giác làm +PP: vấn đáp, + KT: Nhận xét lời Bài 3: Ôn cách dùng dấu phẩy - Gọi HS xác định lại yêu cầu Việc 1: -Y/c HS tự làm Việc 2: Trao đởi nhóm Việc 3: Chia sẻ trước lớp - Chốt KQ đúng: * Đánh giá: + Tiêu chí: HS đọc kĩ đoạn văn để điền dấu phẩy vào vị trí phù hợp - HS có kĩ tư tốt , trình bày to,lưu lốt - Tích cực tự giác làm + PP: vấn đáp, + KT: Nhận xét lời Hoạt động 3: Đọc thêm bài: Ngày khai trường -Việc 1: - Cá nhân đọc thầm, nêu cách đọc -Việc 2: Luyện đọc nhóm ( Nhóm trưởng điều hành) - Việc 3: Thi đọc nhóm - chia sẻ cách đọc Đánh giá: + Tiêu chí : - Đọc trơi chảy lưu loát, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ Ngày khai trường - Rèn kĩ phát triển ngôn ngữ ;tự học - Năng lực: tự học, hợp tác + Phương pháp: vấn đáp +KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - VN đọc diễn cảm TĐ cho người thân nghe ————š{š———— Thứ năm ngày 25 tháng 10 năm 2018 TOÁN: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU: 1.KT: Bước đầu thuộc bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại; Biết mối quan hệ đơn vị đo thông dụng ( km m; m mm ) - Biết làm phép tính với số đo độ dài *HS: Làm BT1(dòng 1, 2, 3),BT2(dòng 1, 2, 3),BT3(dòng 1, 2) 2.KN: Rèn kĩ ghi nhớ tính tốn cho HS 3.TĐ: Giáo dục học sinh u thích mơn tốn 4.NL: Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề II CHUẨN BỊ: – GV: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: CTHĐTQ điều hành lớp : HS nêu lại đơn vị đo độ dài học NX, bổ sung Giới thiệu – Ghi đề Hình thành kiến thức: * Giới thiệu bảng đơn vị đo độ dài V1: GV giới thiệu, hình thành lập bảng đơn vị đo độ dài theo bảng kẻ sẵn SGK V2: HS nêu đơn vị đo độ dài học V3: TL nhóm, trả lời câu hỏi theo bảng đơn vị đo V4: GV nhận xét, chốt KT viết bảng đơn vị đo dài hồn chỉnh theo SGK - Yêu cầu HS nêu lại mối quan hệ đơn vị đo liền nhau: m = 10 dm, Đánh giá * Tiêu chí: - HS thuộc bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại; Biết mối quan hệ đơn vị đo thông dụng ( km m; m mm ) - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: Ghi chép ngắn,Đặt CH, nhận xét lời, trình bày miệng B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Số SGK- ( trang 45 ) Việc 1: Cá nhân đọc làm nháp Việc 2: Chia sẻ kết với nhóm + Nhận xét Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp – nhận xét - Chốt kết GV: - Chốt: Hai đ.vị đo độ dài liền kề 10 lần Đánh giá * Tiêu chí: - HS nắm quan hệ, cách đổi đơn vị đo thông dụng km, hm, m; dm,mm - Vận dụng thực hành đổi đơn vị đo BT1 rèn tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề * Phương pháp: Quan sát,vấn đáp * Kĩ thuật: Nhận xét lời, ghi chép ngắn Bài : Số SGK- ( trang 45 ) Việc 1: HS đọc làm vào VBT Việc 2: Chia sẻ kết làm trước lớp – nhận xét - Chốt kết Gv: - Chốt: Hai đ.vị đo độ dài liền kề 10 lần Đánh giá Tiêu chí, phương pháp, kĩ thuật (như BT1) Bài Tính theo mẫu SGK- ( trang 45 ) Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cá nhân đọc giải vào Việc 2: Chia sẻ kết với nhóm + Nhận xét, chốt kết Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp – nhận xét - Chốt kết - Lưu ý HS ghi tên đơn vị vào sau kết Đánh giá * Tiêu chí: - HS nắm cách tính nhân, chia đơn vị đo km, hm, m; dm,cm - Vận dụng thực hành tính đơn vị đo BT3 - Rèn tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề * Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp * Kĩ thuật: Nhận xét lời, ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng người thân kiểm tra bảng đơn vị đo độ dài, nhận biết mối qua hệ đơn vị đo độ dài ————š{š———— TẬP ĐỌC: ÔN TẬP TIẾT I MỤC TIÊU: 1.KT: Tiếp tục kiểm tra học thuộc lòng(Mức độ yêu cầu kỹ đọc tiết 1) Củng cố mở rộng vốn từ qua trò chơi chữ; Đọc thêm Lừa Ngựa 2.KN: Rèn KN đọc diễn cảm cho HS 3.TĐ: Giáo dục HS thấy phong phú Tiếng Việt, yêu thích học Tiếng Việt NL: Rèn lực tự học giải vấn đề II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Vở tập, bảng phụ - Phiếu ghi học thuộc lòng III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Ban Văn nghệ tổ chức hát đồng 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu - ghi đề - HS nhắc đề B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Hoạt động 1: Kiểm tra đọc (10 -12’) Việc 1: Cá nhân chuẩn bị tâm Việc 2: - Gọi HS HS đọc chưa tốt tiết trước lên bốc thăm chọn tập đọc đọc - Trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc Việc 3: - Nhận xét đánh giá - Chia sẻ cách đọc bạn Đánh giá: + Tiêu chí : - Đọc trơi chảy lưu lốt, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Rèn kĩ phát triển ngôn ngữ ;tự học - Năng lực: tự học, hợp tác + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Hoạt động 2: Hướng dẫn làm BT Bài 2: Giải ô chữ ( 15- 17’) - Gọi HS đọc y/ c Việc 1: - Y/C HS tự làm ( tìm từ theo gợi ý) Việc 2: Thảo luận nhóm - thống từ chọn Việc 3: - Chia sẻ cách làm bạn - Em chọn từ nào? Vì sao? - Nhận xét, đánh giá, chốt KQ Từ khóa: TRUNG THU Việc 3: Chia sẻ trước lớp - Chốt KQ đúng: * Đánh giá: +Tiêu chí đánh giá: - HS nắm chữ hàng ngang bảng sau dự đốn điền chữ hàng ngang Khi điền hết chữ hàng ngang từ rút chữ hàng dọc là: TRUNG THU - Nhận biết số lượng từnG chữ đốn nhanh, - Giáo dục tính cẩn thận làm - Hợp tác +PP: quan sát, vấn đáp +Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét lời Hoạt động 3: Đọc thêm bài: Lừa Ngựa -Việc 1: - Cá nhân đọc thầm, nêu cách đọc -Việc 2: Luyện đọc nhóm ( Nhóm trưởng điều hành) - GV tiếp cận giúp đỡ, rèn đọc cho nhóm Hoa Hơng, Hoa Cúc( Chú ý gọi HS có kĩ đọc kém: Châu, Vũ, Đạt, - Việc 3: Thi đọc nhóm - chia sẻ cách đọc Đánh giá: + Tiêu chí : - Đọc trơi chảy lưu lốt, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ Lừa Ngựa - Rèn kĩ phát triển ngôn ngữ ;tự học - Năng lực: tự học, hợp tác + Phương pháp: vấn đáp + KT:Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - VN đọc diễn cảm TĐ cho người thân nghe ————š{š———— TNXH: ÔN TẬP CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (TIẾT 2) I.MỤC TIÊU 1.KT:Tiếp tục giúp HS biết không dùng chất độc hại sức khoẻ thuốc lá, ma tuý, rượu + HSK+G: Biết vận động người sống lành mạnh, không sử dụng chất độc hại thuốc lá, rượu, ma tuý KN: Vận dụng học vào sống để giữ gìn sức khỏe tốt cho thân 3.TĐ: Giáo dục HS có ý thức vận động người sống lành mạnh, không sử dụng chất độc hại thuốc lá, rượu, ma tuý NL: Phát triển lực tự tin, mạnh dạn, hợp tác II CHUẨN BỊ - GV: Bức tranh vận động người sống lành mạnh không sử dụng chất độc hại thuốc lá, rượu, ma túy; khổ giấy Ao - HS: Sách BT-TN-XH lớp - nhóm tờ Ao III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *.Khởi động:5’ - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: -HS lên bảng sơ đồ nói tên quan hình - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, nêu mục tiêu ghi đề *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS kể tên quan sơ đồ + Biết diễn đạt tự tin theo ý - Phương pháp: Quan sát,vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: HĐ1: Vẽ tranh vận động người sống lành mạnh không sử dụng chất độc hại rượu, bia, ma túy: (28’): Việc 1: Các nhóm nghe yêu + Yêu cầu: Mỗi nhóm chọn nội dung để vẽ tranh vận động, ví dụ : - Nhóm 1: Chọn đề tài khơng hút thuốc - Nhóm 2: Chọn đề tài khơng uống rượu - Nhóm 3: chọn đề tài không sử dụng ma túy Việc 2: Các nhóm thực hành + Yêu cầu: Nhóm trưởng điều khiển bạn cùng thảo luận để đưa ý tưởng nên vẽ đảm nhận phần - Lưu ý: Những em nhóm không vẽ vào giấy Ao – mở sách TN-XH tr50 vẽ vào + GV tới nhóm KT giúp đỡ đảm bảo HS tham gia Việc 3: Các nhóm trình bày đánh giá: + u cầu: Các nhóm treo sản phẩm lên bảng cử đại diện nêu ý tưởng tranh vận động nhóm vẽ, nhóm khác bình luận, góp ý - Yêu cầu lớp chọn tranh vẽ sát thực tế , tuyên dương trước lớp *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS vẽ tranh theo chủ đề :Tranh vận động người sống lành mạnh không sử dụng chất độc hại rượu, bia, ma túy + Biết diễn đạt tự tin theo ý - Phương pháp: Quan sát,vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn,nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: ( 3’) - Dặn dò HS nhà học thực theo học ————š{š———— ƠN LUYỆN TỐN: ƠN LUYỆN TỐN TUẦN I.MỤC TIÊU: 1.KT: Biết sử dụng ê ke để kiểm tra, nhận biết góc (vng, khơng vng) vẽ góc vuông ( trường hợp đơn giản) - Biết tên gọi, kí hiệu đơn vị đo độ dài đề - ca – mét, héc –tô – mét quan hệ chúng - Biết viết, so sánh, đổi, làm phép tính với số đo độ dài 2.KN: Rèn kỹ đởi đơn vị đo 3.TĐ: u thích mơn toán 4.NL: Năng lực hợp tác, tự học II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ, bảng con, VBT III HOẠT ĐỘNG HỌC: A Hoạt động bản: Khởi động: - CTHĐTQ tổ chức phần khởi động SGK trang 45 - Giới thiệu nêu mục tiêu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: * Bài trang 46 Vở ôn luyện* Em bạn dùng ê ke vẽ góc vng: Việc 1: CN đọc y/c BT tự làm Việc 2: Chia sẻ KQ cùng bạn bên cạnh kiểm tra vẽ góc vng Việc 3: Trưởng ban Học tập điều hành chia sẻ kết với nhóm NX chốt KQĐ * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS Biết sử dụng ê ke để kiểm tra, nhận biết góc (vng, khơng vng) vẽ góc vng ( trường hợp đơn giản) - Rèn luyện tính cẩn thận, xác làm - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp; + Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn Bài : Y/c HS làm trang 46: *Em bạn dùng ê ke để kiểm tra viết số thích hợp vào chỗ chấm: Việc 1: + Đọc yêu cầu tập + cá nhân làm vào BT - nhóm đơi: Việc 2: Em bạn thống KQ Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp - nhận xét - Chốt kết Đánh giá Tiêu chí, phương pháp, kĩ thuật (như BT1 -kiểm tra góc vng) Bài 3: trang 46 Vở ôn luyện a, Em đọc bạn ghi kết vào chỗ chấm: Việc : Nhóm trưởng điều hành HS nhóm làm BT theo nhóm đơi: b, Bạn đọc em ghi kết vào chỗ chấm c, Em bạn thống kết Việc : Trưởng ban Học tập điều hành chia sẻ kết với nhóm + Nhận xét, chốt kết Đánh giá.* Tiêu chí: - HS biết cách đởi đơn vị đo độ dài, km, hm, m m, hm, cm, - Rèn tính cẩn thận, xác làm - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề * Phương pháp: QS ,vấn đáp gợi mở, viết * Kĩ thuật: Nhận xét lời, ghi chép ngắn Bài : Y/c HS làm trang 47: a, Em bạn ghi kết vào chỗ chấm: Việc 1: + Đọc yêu cầu tập + CN làm vào BT – nhóm đơi, lớn: b, Em bạn đởi vở, chữa cho Việc 2: Chia sẻ kết làm trước lớp - nhận xét *Chốt kết Đánh giá * Tiêu chí: - HS biết cách đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có tên đơn vị đo( nhỏ đơn vị đo kia) – Rèn tính cẩn thận, xác làm - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: Nhận xét lời, trình bày miệng, ghi chép ngắn Bài : Y/c HS làm BT5 T47* Tính: Việc 1: + Đọc yêu cầu tập + cá nhân làm vào BT- nhóm đơi: Thống KQ Việc 2: Chia sẻ kết làm trước lớp - nhận xét - Chốt kết Đánh giá * Tiêu chí: - HS biết cách thực phép tính số đo độ dài - Vận dụng thực hành tính BT6 SGK - Rèn tính cẩn thân, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: Nhận xét lời, ghi chép ngắn Bài 7, dành cho HSNK C HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: Thực hành làm tập có liên quan đến Góc vng, góc khơng vng, Đề- ca –mét Héc- tô -mét bảng đơn vị đo độ dài để chia sẻ cùng người thân bạn bè ————š {š———— Thứ sáu ngày 26 tháng 10 năm 2018 TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: KT: Bước đầu biết đọc, viết số đo độ dài có tên đơn vị đo - Biết cách đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có tên đơn vị đo( nhỏ đơn vị đo kia) HS: Làm BT1(dòng 1, 2, 3), BT2, BT3(cột 1) KN: Rèn kỹ làm phép tính có kèm đơn vị đo, so sánh đơn vị đo 3.TĐ: Giáo dục HS chăm học, ý thức cẩn thận 4.NL: Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề II CHUẨN BỊ: – GV;Bảng phụ, thước III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: CTHĐTQ điều hành lớp : HS nêu lại bảng đơn vị đo độ dài học NX, bở sung Hình thành kiến thức: Giới thiệu – Ghi đề GT số đo có hai đơn vị đo: - Vẽ đoạn thẳng AB dài 1m9cm.Gọi HS đo - H.dẫn cách đọc là: 1mét xăng- ti- mét - Ghi bảng: 3m2dm Gọi HS đọc? - Muốn đổi 3m2dm thành dm ta thực đổi: - m dm? Đánh giá * Tiêu chí: - HS biết đọc, viết số đo độ dài có tên đơn vị đo Biết cách đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có tên đơn vị đo( nhỏ đơn vị đo kia) - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: Ghi chép ngắn,Đặt CH, nhận xét lời, trình bày miệng B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài (dòng1,2,3): Viết số thích hợp vào chỗ chấm SGK- ( trang 46) Việc 1: HS đọc làm Cá nhân Việc 2: Chia sẻ kết với nhóm + Nhận xét Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp – nhận xét - Chốt kết GV chốt: Khi muốn đổi số đo có hai đơn vị thành số đo có đơn vị ta đổi thành phần số đo có hai đơn vị, sau cộng thành phần đổi với Đánh giá * Tiêu chí: - HS biết cách đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có tên đơn vị đo( nhỏ đơn vị đo kia) - rèn tính cẩn thân, xác - Rèn luyện lực tự hợp tác, tự học giải vấn đề * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: Nhận xét lời, ghi chép ngắn Bài : Tính SGK- ( trang 46) Việc 1: HS làm vào nháp Việc 2: Chia sẻ kết làm trước lớp GV: Cách cộng trừ nhân , chia số có tên đơn vị Đánh giá * Tiêu chí: - HS biết cách thực phép tính số đo độ dài - Vận dụng thực hành tính BT2 SGK - Rèn tính cẩn thân, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: Nhận xét lời, ghi chép ngắn Bài Điền đâu ,= SGK- ( trang 46) Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cá nhân đọc làm vào Việc 2: Chia sẻ kết với nhóm + Nhận xét, chốt kết Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp – nhận xét - Chốt kết Đánh giá * Tiêu chí: - HS biết cách đổi hai đơn vị đo độ dài đơn vị để so sánh điền dấu >,=,< - Rèn tính cẩn thân, xác - Rèn luyện lựchợp tác, tự học giải vấn đề * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: Nhận xét lời, trình bày miệng, ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà cùng người thân kiểm tra bảng đơn vị đo độ dài ————š{š———— CHÍNH TẢ: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 8) I MỤC TIÊU: Giúp HS: 1.KT: Nghe - viết đúng, trình bày sẽ, quy định tả “Nhớ bé ngoan”, tốc độ viết khoảng 55 chữ/15 phút (HS có NLNT: viết đúng, tương đối đẹp tả - tốc độ 55 chữ/15 phút) 2.KN: Rèn kĩ viết : Kể tình cảm bố mẹ người thân với em 3.TĐ: Giáo dục H tính cẩn thận, kiên trì, chịu khó 4.NL: Phát triển lực ngôn ngữ giao tiếp, hợp tác II CHUẨN BI: + Bảng phụ viết gợi ý tập làm văn III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: HS tập TD chống mệt mỏi 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu - ghi đề - HS nhắc đề HĐ1 : HĐ1: GV đọc tả: Nhớ bé ngoan * HĐ lớp Hướng dẫn tả Việc 1: GV đọc mẫu đoạn cần viết - HS đọc lại Việc 2: GV đặt câu hỏi - HS trả lời tìm hiểu nội dung đoạn viết Việc 3: HS viết từ khó vào bảng (Chú ý từ: cặm cụi, miệt mài, Việc 3: Chia sẻ trước lớp GV; Nhận xét sửa sai cho HS *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS trả lời mạnh dạn, tự tin, câu hỏi + Viết từ khó trên: cặm cụi, miệt mài, + Hợp tác để KT chữa lỗi bạn tốt - PP: quan sát, vấn đáp - KT: đặt câu hỏi, nhận xét lời Việc 4: GV nhắc nhở tư ngồi viết, cách cầm bút, để ) Đọc HS viết vào Đọc lại soát lỗi - Ghi nhớ qui tắc tả *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp + HS tích cực, tự giác - PP: quan sát, vấn đáp, viết - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời, viết nhận xét, tôn vinh học tập b HĐ2 : Kể tình cảm bố mẹ người thân với em GV; gợi ý cho HS Việc 1: HS làm vào Việc 2: chi sẻ kết trước lớp Việc 3: lớp nhận xét tuyên dương bạn viết hay * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kể người hàng xóm theo gợi ý + Diễn đạt trọn ý, trọn câu Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời- tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ văn cùng người thân ————š{š———— SINH HOẠT: SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU: - HS thấy ưu, khuyết điểm tuần nắm kế hoạch tuần tới - HS có thói quen tự giác hoạt động - Giáo dục HS có ý thức thức phê tự phê cao - Phát triển lực tự giải vấn đề tốt, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin II CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: 1.Khởi động: - TB VN điều hành lớp hát Nhận xét tuần qua: - Các nhóm trưởng báo cáo nhận xét tình hình thực tuần qua nhóm – CTHĐTQ đánh giá lại - GV nhận xét, bổ sung thêm Tiêu chí đánh giá: + Các ban nêu việc làm tốt ban + Các ban nêu số việc làm chưa hướng khắc phục + Tuyên dương cá nhân, nhóm làm việc tích cực, đạt hiệu tốt - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Thang đo dạng số, trình bày miệng, tơn vinh HS Kế hoạch tuần 10 - Các nhóm cần có ý thức tự quản, đảm bảo cho việc học tập theo phương pháp tự khám phá, lĩnh hội kiến thức đạo, h/d GVmột cách hiệu - Thực tốt nội qui qui định Đội: Giờ giấc, trang phục, thực nề nếp sinh hoạt - Tiếp tục thi đua học tập tốt - Tiếp tục giải Trạng nguyên Tiếng Việt - Lao động vệ sinh phong quang trường, lớp vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng, Cắt móng tay, chân, nam cắt tóc ngắn, nữ chải tóc gọn gàng - Cần ý công tác trực nhật, làm vệ sinh - HS sinh hoạt văn nghệ *Đánh giá:: - Tiêu chí đánh giá: + Chủ tịch Hội đồng tự quản lên phát động phong trào thi đua: chăm học hành, hợp tác tích cực với bạn để hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập, - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng ... BT1(dòng 1, 2, 3) ,BT2(dòng 1, 2, 3) ,BT3(dòng 1, 2) 2.KN: Rèn kĩ ghi nhớ tính tốn cho HS 3. TĐ: Giáo dục học sinh u thích mơn toán 4.NL: Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề II CHUẨN BỊ: – GV: Bảng... lớp - HS hào hứng, sơi nổi, tích cực học tập -Phát triển lực hợp tác, giao tiếp - Phương pháp đánh giá: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, tôn vinh học tập Bài 3: Đặt câu theo. .. 2, 3) , BT2, BT3(cột 1) KN: Rèn kỹ làm phép tính có kèm đơn vị đo, so sánh đơn vị đo 3. TĐ: Giáo dục HS chăm học, ý thức cẩn thận 4.NL: Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề II CHUẨN BỊ: – GV;Bảng