Trường TH Cam Thủy Năm học: 2018 - 2019 TUẦN Ngày dạy:Thứ hai, ngày 27 tháng năm 2018 Tốn: BÀI 1: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu: - KT: Ôn tập đọc, viết, cấu tạo số đến 100 000 - KN: Đọc, viết, phân tích cấu tạo số đúng, thành thạo - TĐ: Tích cực tham gia học tập - NL: Vận dụng đọc, viết, phân tích cấu tạo số nhanh - HSKT: Đọc, viết, phân tích cấu tạo số II Đồ dùng dạy học: Thẻ trắng III Các hoạt động học: A Hoạt động thực hành * Khởi động: Trò chơi “Xem tơi có số nào?” - Việc 1: HĐTQ tổ chức cho bạn viết chữ số có chữ số - Việc 2: HS nêu cách đọc số viết - Nội dung đánh giá: - Viết nhanh đọc số theo yêu cầu - Nêu nhanh số, nói to, rõ ràng, khơng bị trùng số - Tích cực tham gia trò chơi - Phương pháp: quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: trò chơi, nhận xét lời * GV dẫn dắt, giới thiệu - Việc 1: Cá nhân đọc mục tiêu học (2 lần) + HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ mục tiêu trước lớp HĐ 1: - Việc 1: Tìm số lớn nhất, số bé nêu trò chơi; phân tích cấu tạo số * Nội dung đánh giá: - Trình bày mục tiêu cách để đạt mục tiêu - Nêu số lớn nhất, số bé nhất; phân tích nhanh xác cấu tạo số - Tự học hiệu quả, giúp đỡ bạn khác * Phương pháp: vấn đáp * Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời Bài tập 2,3,4: - Việc 1: HS đọc yêu cầu BT SHD trang 3, 4; thực vào vở, trình thực gặp khó khăn trao đổi với bạn bè cô giáo GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường TH Cam Thủy Năm học: 2018 - 2019 - Việc 2: NT tổ chức cho bạn nhóm báo cáo kết quả, trao đổi, nhận xét, đánh giá làm bạn - Việc 3: Thư kí tổng hợp ý kiến nhóm báo cáo với giáo - Việc 4: HĐTQ tổ chức cho bạn nêu cách đọc, viết, cấu tạo số đến 100000 - Việc 5: GV tương tác với học sinh để chốt kết cuối * Nội dung đánh giá: - Nêu thứ tự số theo yêu cầu; viết, đọc phân tích cấu tạo số có chữ số - Viết thành thạo số thành tổng tổng thành số - Trả lời to, rõ - Tự học, tự giải vấn đề hiệu quả; hợp tác tốt với bạn bè * Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở, phương pháp viết * Kĩ thuật: quan sát, vấn nhanh, nhận xét lời, viết nhận xét B Hoạt động ứng dụng: Tìm hiểu số giá bán số mặt hàng quen thuộc sống - Nội dung đánh giá: + Ghi giá tiền số mặt hàng như: bút, sách, + Tự tin, mạnh dạn nêu kết thu thập + Tự học, tự liên hệ kiến thức học với thực tế - Phương pháp: quan sát sản phẩm, vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời, vấn nhanh Tiếng Việt: BÀI 1A: THƯƠNG NGƯỜI NHƯ THỂ THƯƠNG THÂN (T1) I Mục tiêu: *KT: - Đọc đảm bảo tốc độ; ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ; trôi chảy lưu loát, thể giọng đọc - Hiểu từ: lương ăn, ăn hiếp, mai phục, - Hiểu ND: Trả lời câu hỏi tài liệu học; qua hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp- bênh vực người yếu, xóa bỏ áp bức, bất cơng *KN: - Đọc diễn cảm toàn bài- thể giọng đọc nhân vật: giọng Nhà Trò thể yếu ớt, tội nghiệp; đọc giọng Dế Mèn mạnh mẽ, dứt khốt *TĐ: - Có thái độ tích cực học tập, * NL: Rèn luyện lực ngôn ngữ; học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu mình; bày tỏ cảm nhận nhân vật Dế Mèn *HSKT: - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài; ngắt, nghỉ chỗ - Trả lời câu hỏi SHD, thấy gương nghĩa hiệp Dế Mèn, đưa nhận xét nhân vật - GDKNS: GDKN thể cảm thông(biết cách thể cảm thơng, chia sẻ, giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn), KN xác định giá trị( nhận biết lòng nhân hậu sống), KN tự nhận thức thân (biết chia sẻ, giúp đỡ người khác gặp khó khăn hoạn nạn) II Đồ dùng dạy học: - Máy chiếu III Hoạt động dạy học: HĐ1: Quan sát tranh TLCH(theo tài liệu) GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường TH Cam Thủy Năm học: 2018 - 2019 + Tiêu chí đánh giá: - Quan sát mô tả cảnh tranh - Trình bày nội dung tranh Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ Nghe cô giáo(bạn) đọc HĐ Thay đọc từ lời giải nghĩa HĐ4 Cùng luyện đọc: ( Cả HĐ thực theo tài liệu) * Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp em luyện thêm cách ngắt nghỉ + Đối với HS tiếp thu nhanh: Luyện thêm cách đọc diễn cảm + Đối với HSKT: giúp em phát âm đúng: Nhà Trò, - Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lý + Đọc trôi chảy lưu loát; phân biệt giọng nhân vật: (giọng Nhà Trò thể yếu ớt, tội nghiệp; đọc giọng Dế Mèn mạnh mẽ, dứt khốt) +Giải thích nghĩa từ - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ5: Thảo luận, trả lời câu hỏi: (Thực theo tài liệu): - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp T Bảo, Nhân trả lời câu hỏi, nắm nội dung + Đối với HS tiếp thu nhanh: TL tốt câu hỏi, rút nội dung đọc - Tiêu chí đánh giá: Trả lời câu hỏi,hiểu nội dung đọc + Câu 1: Chị Nhà Trò miêu tả yếu ớt Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn lột Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, yếu, chưa quen mở + Câu 2: Chị Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe dọa( Trước đây, mẹ NT có vay lương ăn bọn nhện Sau chưa trả chết NT ốm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả nợ Bọn nhện đánh NT, tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt.) + Câu 3: Những chi tiết thể tính cách nghĩa hiệp Dế Mèn:  Xòe bảo NT đừng sợ  Hứa không để ức hiếp NT  Dắt NT tìm bọn nhện + Câu 4: Nêu hình ảnh nhân hóa mà em thích: VD: DM dắt NT Được quãng tới chỗ mai phục bọn nhện (Hình ảnh tả: DM dũng cảm che chở, bảo vệ kẻ yếu - NT, thẳng tới chỗ mai phục bọn nhện.) + Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Hoạt động ứng dụng: (Thực theo tài liệu ) GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường TH Cam Thủy Năm học: 2018 - 2019 - Cùng người thân tìm hiểu xem xung quanh em có gặp hồn cảnh khó khăn, hoạn nạn Em người thân làm để giúp đỡ họ + Tiêu chí đánh giá: - Tìm hiểu hồn cảnh người xung quanh - Có suy nghĩ việc làm cụ thể để giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Tiếng Việt: BÀI 1A: THƯƠNG NGƯỜI NHƯ THỂ THƯƠNG THÂN(T2) I Mục tiêu: KT: Nhận biết cấu tạo phần tiếng: âm đầu, vần, KN: Phân tích cấu tạo tiếng xác nhanh TĐ: Tích cực, hứng thú học tập NL: Vận dụng cấu tạo tiếng để đọc tốt viết tả *HSKT: Biết cấu tạo phần tiếng, phân tích cấu tạo tiếng cụ thể II Chuẩn bị ĐDDH: SHD, bảng phụ III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *Hoạt động 6: Tìm hiểu cấu tạo tiếng.(thực tài liệu) + Tiêu chí đánh giá: - Biết tiếng thường có phận: âm đầu, vần Biết tiếng phải có vần Có tiếng khơng có âm đầu - Tìm ví dụ tiếng có đủ phận, tiếng khơng có âm đầu + PP: Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH *Hoạt động 1: Phân tích phận cấu tạo tiếng(thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp em nắm cách phân tích cấu tạo tiếng + Đối với HS tiếp thu nhanh: Tìm thêm tiếng có cấu tạo đặc biệt phân tích tiếng + Tiêu chí đánh giá: - Phân tích xác cấu tạo tiếng: nhiễu, điều, phủ, lấy, giá, gương theo mẫu vào bảng phụ + PP: Quan sát,Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *Hoạt động 2: Giải câu đố: (thực tài liệu) + Tiêu chí đánh giá: - Vận dụng cấu tạo tiếng để giải câu đố: Để nguyên lấp lánh trời: Bớt đầu, thành chỗ cá bơi ngày: ao + PP: Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường TH Cam Thủy Năm học: 2018 - 2019 HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG + Tiêu chí đánh giá: - Nói câu có tiếng giống âm đầu người thân - Câu văn rõ ý, hay + PP: Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Địa lí: MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ (T1) I Mục tiêu - TĐ: Ham tìm hiểu đất nước, người Việt Nam - NL: Vận dụng để chung sống đoàn kết với dân tộc lãnh thổ Việt Nam - HSKT: Nêu rõ ràng, mạch lạc vị trí, hình dáng (phần đất liền nước ta), số dân tộc Việt Nam II Đồ dùng dạy học: Máy chiếu, đồ hành Việt Nam III Các hoạt động học: A Hoạt động HĐ 1: Xác định nước ta đồ (theo SHD) HĐ 2: Đọc đoạn hội thoại trao đổi (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp T Bảo, Nhân trả lời câu hỏi, nắm vị trí, hình dáng, phận lãnh thổ dân tộc đất nước ta + Đối với HS tiếp thu nhanh: TL tốt câu hỏi, rút kết luận vị trí , hình dáng (phần đất liền), phận lãnh thổ dân tộc nước ta - Tiêu chí ĐGTX: + HS quan sát nhanh trả lời câu hỏi + HS đọc nhanh rút kết luận cần thiết phận lãnh thổ nước ta, dân tộc – kể tên dân tộc - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: n/x lời HĐ 3: Tìm hiểu thiên nhiên, đời sống, sản xuất số dân tộc (theo SHD) HĐ 4: Đọc ghi vào (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS trả lời câu hỏi, nắm nét riêng vùng hình, nét riêng cảu dân tộc + Đối với HS tiếp thu nhanh: TL tốt tất câu hỏi - Tiêu chí ĐGTX: + HS quan sát nét riêng thiên nhiên vùng, nét riêng dân tộc, hoạt động sản xuất vùng đất nước ta + HS thao tác nhanh, đọc hiểu nội dung đoạn văn để viết vào + Trả lời lưu loát, câu hỏi - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, n/x lời C Hoạt động ứng dụng (theo SHD) - Tiêu chí ĐGTX: + HS tìm hiểu giới thiệu dân tộc, nơi sống, gia đình thân GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường TH Cam Thủy Năm học: 2018 - 2019 - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: n/x lời *** Ngày dạy: Thứ ba ngày 28 tháng năm 2018 ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000(TT)(T1) Tốn: I Mục tiêu: KT: Em ơn tập:- Phép cộng, phép trừ có đến chữ số - Nhân(chia) số có chữ số với (cho) số có chữ số KN: Thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia nhanh, xác TĐ: Hứng thú học tập NL: Vận dụng thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia vào vấn đề liên quan sống *HSKT: Thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia theo yêu cầu II Chuẩn bị ĐDDH: SHD, bảng phụ III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ Tính nhẩm(thực tài liệu): - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho T.Bảo cách thực tính nhẩm Lưu ý với em thứ tự thực phép tính + Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ bạn hạn chế nhóm - Nội dung đánh giá: + Làm tính nhẩm nhanh, xác - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời HĐ Đặt tính tính(thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho T Bảo, B.Dũng Lưu ý với em cộng, trừ, nhân có nhớ + Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ bạn hạn chế nhóm - Nội dung đánh giá: + Thực đặt tính, tính phép tính với số có năm chữ số + Chia sẻ, giúp đỡ bạn bè - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời HĐ Tính giá trị biểu thức(thực tài liệu) - Nội dung đánh giá: + Thực tính giá trị biểu thức + Chia sẻ, giúp đỡ bạn bè - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân lấy ví dụ thực phép cộng, phép trừ có đến chữ số Nhân(chia) số có chữ số với (cho) số có chữ số - Nội dung đánh giá: GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường TH Cam Thủy Năm học: 2018 - 2019 + Thực phép tính theo yêu cầu, tính kết + Thành thạo việc thực phép cộng, trừ có đến năm chữ số, phép nhân (chia) số có chữ số với số có chữ số + Tự học tích cự, tự giác - Phương pháp: quan sát sản phẩm - Kĩ thuật: nhận xét lời Khoa học: BÀI 1: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I Mục tiêu: - Thái độ: tự giác, tích cực tham gia hoạt động học tập - Năng lực: vận dụng để thích nghi với môi trường sống khác II Đồ dùng dạy học: Sơ đồ trang 4/ SHD III Điều chỉnh hoạt động : A Hoạt động bản: Hoạt động 1: Liên hệ thực tế (theo SHD) - Phương án hỗ trợ: + HS tiếp thu hạn chế: Nêu số thứ cần dùng ngày để trì sống + HS tiếp thu nhanh: Kể tên thứ em người cần cho sống + HS khuyết tật: Kể to, rõ ràng thứ em cần cho sống - Tiêu chí đánh giá: + HS liên hệ với thực tế sống trả lời câu hỏi + HS hứng thú, khơi gợi động học tập em - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Hoạt động 2, 3, 4: Quan sát bảng trang 4/SHD trả lời: (theo SHD) - Phương án hỗ trợ: + HS tiếp thu hạn chế: Trả lời câu hỏi: Con người cần để trì sống? + HS tiếp thu nhanh: Trả lời câu hỏi: Con người cần để sống phát triển? - Tiêu chí đánh giá: + HS điền nhanh bảng trang 4/SHD + Trình bày ý kiến rõ ràng mạch lạc + Tự tin, mạnh dạn nhận xét, đánh giá kết bạn khác + Đọc to, rõ viết nhanh vào kiến thức cần ghi nhớ - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: quan sát, nhận xét lời B Hoạt động thực hành (theo SHD) - Phương án hỗ trợ: + HS tiếp thu hạn chế: điền thơng tin vào sơ đồ điều kiện người cần để sống phát triển + HS tiếp thu nhanh: giúp HS tiếp thu hạn chế thực nhiệm vụ - Tiêu chí ĐGTX: + HS củng cố kiến thức vừa học điền đúng, nhanh thông tin vào ô trống sơ đồ trang 5/SHD + HS tích cực tham gia chơi, có ý thức giúp đỡ lẫn - Phương pháp: quan sát trình, quan sát sản phẩm, vấn đáp gợi mở, GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường TH Cam Thủy Năm học: 2018 - 2019 - Kĩ thuật: N/x lời, trò chơi C Hoạt động ứng dụng: (theo SHD) - Tiêu chí đánh giá: + HS kể số thức ăn cung cấp nhiều dinh dưỡng mà em ăn ngày - Phương pháp: Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: nhận xét lời Tiếng Việt: BÀI 1A: THƯƠNG NGƯỜI NHƯ THỂ THƯƠNG THÂN(T3) I Mục tiêu: KT: Nghe, viết đoạn văn, viết từ chứa tiếng bắt đầu l/n, từ chứa tiếng có vần an/ang KN: Viết tả, đẹp, trình bày văn khoa học, hợp lí TĐ: Rèn tính cẩn thận viết NL: Biết trình bày văn bản(viết đoạn văn xi) *HSKT: Nghe, viết đoạn văn, viết từ chứa tiếng bắt đầu l/n, từ chứa tiếng có vần an/ang II Chuẩn bị ĐDDH: SHD, giấy III Hoạt động dạy học: HĐ3 Nghe- viết(Thực tài liệu) *Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS cách phân tích cấu tạo tiếng khó bài: cỏ xước, gục đầu, ngắn Lưu ý danh từ riêng + Đối với HS tiếp thu nhanh: Viết đúng, đẹp đoạn viết - Tiêu chí đánh giá: + Ngồi tư viết, ý lắng nghe đọc + Viết xác từ khó: cỏ xước, gục đầu, ngắn chùn chùn, tên riêng có + Viết tốc độ, tả, chữ trình bày đẹp đoạn từ Một hơm đến khóc + HS phát giúp sửa lỗi - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, phân tích phản hồi HĐ4.Điền vào chỗ trống (Thực tài liệu) *Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS cách thay âm(vần) cần điền vào chỗ trống + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt tập, giúp đỡ bạn hạn chế nhóm - Tiêu chí đánh giá: +Điền đúng: lẫn, nở nang, béo lẳn, nịch, lơng mày, lòa xòa, làm; ngan dàn hàng ngang, sếu giang mang lạnh, ngang trời + Trả lời nhanh, lưu lốt, xác - Phương pháp: quan sát, gợi mở vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, phân tích phản hồi, nhận xét lời HĐ 5: Giải câu đố (Thực tài liệu) *Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần gợi ý giúp HS giải câu đố GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường TH Cam Thủy Năm học: 2018 - 2019 + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt tập, giúp đỡ bạn hạn chế nhóm - Tiêu chí đánh giá: + Giải câu đố: la bàn, hoa ban; hiểu rõ vật: la bàn, hoa ban + Trả lời nhanh, lưu lốt, xác - Phương pháp: quan sát, gợi mở vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, phân tích phản hồi, nhận xét lời HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cho bố mẹ xem viết em lớp hôm Tiếng Việt: BÀI 1B: THƯƠNG NGƯỜI, NGƯỜI THƯƠNG(T1) I Mục tiêu: KT: - Đọc văn bản,đảm bảo tốc độ; ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ; trôi chảy lưu loát, thể giọng đọc - Hiểu từ: cơi trầu, y sĩ - Hiểu ND: Trả lời câu hỏi tài liệu học; qua hiểu ý nghĩa bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm KN: - Đọc diễn cảm toàn bài- đọc nhịp điệu thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm TĐ: - Có thái độ tích cực học tập, NL: rèn luyện lực ngôn ngữ; học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu mình; bày tỏ cảm nhận nhân vật bạn nhỏ *HSKT: Đọc văn bản, đảm bảo tốc độ; ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ; trơi chảy lưu lốt, thể giọng đọc GDKNS: GDKN thể cảm thông(biết cách thể quan tâm, chăm sóc người thân), KN xác định giá trị( nhận biết quan tâm, chăm sóc lẫn sống), KN tự nhận thức thân(biết chia sẻ, giúp đỡ người thân) II Đồ dùng dạy học: - Máy chiếu III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1: Quan sát tranh TLCH(theo tài liệu) - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Quan sát mơ tả cảnh tranh Trình bày nội dung tranh Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ 2,3,4: (theo tài liệu) * Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS luyện thêm cách ngắt nghỉ + Đối với HS tiếp thu nhanh: Luyện đọc diễn cảm - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường TH Cam Thủy Năm học: 2018 - 2019 - Đọc trơi chảy lưu lốt; đọc nhịp điệu thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Giải thích nghĩa từ + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ5: Thảo luận, trả lời câu hỏi: (theo tài liệu): - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS trả lời câu hỏi + Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt câu hỏi, giúp đỡ bạn hạn chế nhóm + Tiêu chí đánh giá: hiểu nội dung đọc học sinh - Câu 1: HS chọn ý 1,3,4 để trả lời - Câu 2: Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ: Cơ bác xóm làng mang thuốc vào HSTL thêm câu hỏi: Em làm việc để chăm sóc cho người thân gia đình em?( Nêu: giúp mẹ làm việc nhà; chăm em; ) Em học tập bạn nhỏ thơ điều gì?( Biết ơn, thương u, chăm sóc mẹ, ) - Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng HĐ6: Nối cột A với nêu nội dung thích hợp cột B: (theo tài liệu): * Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS nắm nội dung ô để nối Nhắc lại nội dung thơ + Đối với HS tiếp thu nhanh: Nêu nội dung thơ + Tiêu chí đánh giá: hiểu nội dung đọc học sinh - Nối được: a-2, b- 3, c- 4, d-1 - Nêu nội dung thơ: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ người mẹ - Trả lời to, rõ ràng, lưu lốt xác + PP: Tích hợp + Kĩ thuật: nhận xét lời, trình bày miệng HĐ 7: Học thuộc lòng thơ - Tiêu chí đánh giá: + HS học thuộc lòng thơ lớp + Tự tin, mạnh dạn thể lại thơ - Phương pháp: tích hợp - Kĩ thuật: quan sát, phân tích phản hồi, nhận xét lời HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: (Thực theo tài liệu ) HĐ 1: Em làm người thân bị ốm? + Tiêu chí đánh giá: - Kể việc làm người thân bị ốm - Có suy nghĩ việc làm cụ thể để giúp đỡ người thân bị ốm GV: Trương Thị Thanh Thanh 10 Trường TH Cam Thủy Năm học: 2018 - 2019 + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Khoa học: BÀI 2: CƠ THỂ NGƯỜI TRAO ĐỔI CHẤT NHƯ THẾ NÀO? (T1) I Mục tiêu: - TĐ: Hứng thú học tập - NL: vận dụng trình bày trình trao đổi chất thể người với người xung quanh - HSKT: Nêu rành mạch số biểu trao đổi chất người II Đồ dùng dạy học: Máy chiếu III Các hoạt động học: A Hoạt động HĐ 1: Liên hệ thực tế (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp em liên hệ thực tế nêu thứ em lấy từ môi trường để sống thải mơi trường + Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ bạn hạn chế nhóm - Tiêu chí ĐGTX: + HS liên hệ với thực tế để trả lời câu hỏi SHD - Phương pháp: vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời HĐ 2, 3: Quan sát, viết (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ em lựa chọn từ ngữ thích hợp để điền vào sơ đồ trao đổi chất người + Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ bạn hạn chế nhóm - Tiêu chí ĐGTX: + HS điền xác thơng tin thiếu bảng viết vào + HS nối khung chữ với hình số quan thể người cách hợp lí xác - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ 4: Đọc trả lời (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ em đọc nội dung bảng trả lời câu hỏi + Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ bạn hạn chế nhóm + Đối với HSKT: Đọc rõ ràng, rành mạch nội dung trả lời câu hỏi - Tiêu chí ĐGTX: + HS nắm nhanh thơng tin bảng trả lời câu hỏi + Hợp tác, hỗ trợ học tập - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời GV: Trương Thị Thanh Thanh 11 Trường TH Cam Thủy Ơn luyện Tốn: Năm học: 2018 - 2019 TUẦN I Mục tiêu: KT: - Đọc, viết, so sánh, xếp thứ tự số đến 100 000 - Thực phép cộng, phép trừ số có đến chữ số; nhân(chia) số có chữ số với(cho) số có chữ số KN: Thực tính cộng, trừ, nhân, chia xác, nhanh TĐ: u thích mơn học NL: Vận dụng thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia vào vấn đề liên quan sống *HSKT: Thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia theo yêu cầu II Chuẩn bị ĐDDH: GV,HS: BP,Vở Em tự ơn luyện Tốn theo định hướng phát triển lực lớp III Hoạt động dạy học: HS thực tập 1,2,4,5,6 trang 6,7,8-Vở Em tự ơn luyện Tốn theo định hướng phát triển lực lớp T1 - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho HS hoàn thành tập1,2,4,5,6 + Đối với HS tiếp thu nhanh: Làm tất tập Bài tập làm thêm: Tìm giá trị x, biết: 45697 < 45x97 - Nội dung đánh giá: + Làm tính nhẩm nhanh, xác + So sánh, xếp thứ tự số đến 100 000 + Thực phép tính với số có năm chữ số + Chia sẻ, giúp đỡ bạn bè - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời VẬN DỤNG: Thực tài liệu - Nội dung đánh giá: + Thực phép tính nhân, chia hồn thành số liệu hóa đơn + Chia sẻ, giúp đỡ bạn bè - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời Ôn luyện Tiếng Việt: TUẦN I Mục tiêu: KT:- Đọc hiểu câu chuyện Gà Trống Choai hạt đậu Biết thể quan tâm, chia sẻ khó khăn với người xung quanh KN:- Viết từ chứa tiếng có vần an/ang - Phân tích cấu tạo tiếng - Làm tập nhận diện đặc điểm văn kể chuyện nhân vật văn kể chuyện GV: Trương Thị Thanh Thanh 12 Trường TH Cam Thủy Năm học: 2018 - 2019 TĐ: u thích mơn học NL: Quan tâm, chia sẻ khó khăn với người xung quanh *HSKT: Đọc câu chuyện; nhắc lại ý nghĩa câu chuyện Hoàn thành tập II Chuẩn bị ĐDDH: GV,HS: BN, Em tự ôn luyện Tiếng Việt theo định hướng phát triển lực lớp III Các hoạt độngdạy học : *KHỞI ĐỘNG: (thực tài liệu) + Tiêu chí đánh giá: - Đốn việc thể tranh - Giải thích phải biết quan tâm yêu thương người sống quanh ta + PP: Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng ƠN LUYỆN *Hoạt động 3:(Thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS trả lời câu hỏi + Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt câu hỏi, giúp đỡ bạn hạn chế nhóm + Tiêu chí đánh giá: - Đọc câu chuyện trả lời câu hỏi Câu a: Vì Trống Choai nuốt vội nên bị hóc, hạt đậu mắc cứng cổ họng, khơng thở Câu b: Mọi người vui vẻ sẵn sàng cứu giúp Trống Choai Câu c: Tùy HS lựa chọn nhân vật u thích giải thích thích nhân vật Câu d: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: phải biết thể quan tâm, chia sẻ khó khăn với người - HS diễn đạt theo ý hiểu rõ ràng, mạch lạc + PP:Quan sát, Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *Hoạt động 4: (thực tài liệu) + Tiêu chí đánh giá: - HS chọn dòng viết tả(câu a: dòng dòng 4; câu b: dòng 2,3) + PP: Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *Hoạt động 5,6:Thực tài liệu + Tiêu chí đánh giá: - Nắm phận tiếng, phân tích cấu tạo tiếng nhanh, xác + PP: Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng GV: Trương Thị Thanh Thanh 13 Trường TH Cam Thủy Năm học: 2018 - 2019 VẬN DỤNG: Thực tài liệu + Tiêu chí đánh giá: - Đọc câu chuyện trả lời câu hỏi + PP: Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *** Ngày dạy: Thứ tư ngày 29 tháng năm 2018 ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000(TT)(T2) Tốn: I Mục tiêu: KT: Em ơn tập:- Phép cộng, phép trừ có đến chữ số - Nhân(chia) số có chữ số với (cho) số có chữ số KN: Thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia nhanh, xác TĐ: Hứng thú học tập NL: Vận dụng thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia vào vấn đề liên quan sống *HSKT: Thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia theo yêu cầu II Chuẩn bị ĐDDH: SHD, bảng phụ III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HS thực HĐ 4,5 HS làm tập hoạt động cá nhân, cặp đơi, chia sẻ nhóm chia sẻ trước lớp * Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp sức cho HS cách tìm thành phần chưa biết phép tính, nhắc lại quy tắc tính chu vi, diện tích hình chữ nhật để em vận dụng giải tốn có lời văn + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hỗ trợ HS hạn chế thực tập - Nội dung đánh giá: + HS thực tốn tìm thành phần chưa biết cách nhanh chóng xác + Giải tốn có lời văn liên quan đến chu vi, diện tích hình chữ nhật cách nhanh chóng, trình bày sạch, đẹp + Tích cực học tập, giúp đỡ bạn bè Tự tin, mạnh dạn nêu cách giải toán - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: quan sát, nhận xét lời, viết nhận xét HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Thực SHD - Nội dung đánh giá: + HS giải toán liên quan đến thống kê số liệu cách nhanh chóng, xác + Thực thành thạo phép tính học phạm vi 100000 + Tự tin, mạnh dạn nêu cách làm; nói to, rõ ràng - Phương pháp: vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: nhận xét lời Tiếng Việt: BÀI 1B: THƯƠNG NGƯỜI, NGƯỜI THƯƠNG(T2) I Mục tiêu: KT: Hiểu kể chuyện GV: Trương Thị Thanh Thanh 14 Trường TH Cam Thủy Năm học: 2018 - 2019 KN: Biết theo dõi, nắm trình tự ý nghĩa câu chuyện TĐ: Tích cực tham gia hoạt động học tập NL: Phân tích tổng hợp vấn đề *HSKT: -Hiểu kể chuyện II Chuẩn bị ĐDDH: máy chiếu III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ Nghe cô kể chuyện tích Hồ Ba Bể - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh chăm nghe câu chuyện + Bước đầu nêu lại trình tự câu chuyện - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: nhận xét lời HĐ 9: Tìm hiểu “Thế kể chuyện?” - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS hiểu kể chuyện + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ HS hạn chế nhóm hồn thành tập - Tiêu chí đánh giá: + HS tham gia tích cực, thảo luận bạn để trả lời câu hỏi Câu Bà cụ ăn xin, mẹ bà góa, người dự lễ hội, giao long) Câu 1-d, 2-e, 3-b, 4-a, 5-g, 6-c Câu Giải thích hình thành hồ Ba Bể Qua đó, ca ngợi người giàu lòng nhân khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng Câu Ghi nhớ SHD/11 + Trả lời to, rõ ràng xác HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Nói cho bố mẹ nghe kiến thức em vừa học hơm - Tiêu chí đánh giá: + Nói với người thân kể chuyện + Trình bày mạnh dạn, tự tin - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời -*** -Ngày dạy: Thứ năm ngày 20 tháng năm 2018 Lịch sử: MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ (T2) I Mục tiêu: - TĐ: u thích mơn học - NL: Nâng cao tình yêu quê hương đất nước; vận dụng cách để học tốt môn Lịch sử Địa lí - HSKT: Nêu rõ ràng, mạch lạc cách để học tốt môn Lịch sử Địa lí II Đồ dùng dạy học: Máy chiếu III Các hoạt động học: A Hoạt động GV: Trương Thị Thanh Thanh 15 Trường TH Cam Thủy Năm học: 2018 - 2019 HĐ 5: Quan sát ý nghe thầy/ giáo trình bày (theo SHD) HĐ 6: Thảo luận học tốt môn Lịch sử Địa lí (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ T Bảo, Nhân trả lời câu hỏi để biết cách học tốt môn học + Đối với HS tiếp thu nhanh: TL tốt câu hỏi, rút kết luận trách nhiệm thân xây dựng bảo vệ Tổ quốc - Tiêu chí ĐGTX: + HS quan sát hình ý lắng nghe thầy, cô giáo giới thiệu nội dung hình để rút kết luận có liên quan + HS đọc nhanh nêu lại cách học tốt mơn Lịch sử Địa lí theo cách hiểu + Tự tin, mạnh dạn chia sẻ ý kiến nhân - Phương pháp: quan sát trình, vấn đáp - Kĩ thuật: n/x lời B Hoạt động thực hành HĐ 1: Tập xác định đồ (theo SHD) HĐ 2: Hội thoại nhóm (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: tiếp cận hỗ trợ em xác định vị trí lãnh thổ (phần đất liền) nước ta đồ + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hỗ trợ bạn tiếp thu hạn chế nhóm Thực tất yêu cầu tập - Tiêu chí ĐGTX: + HS quan sát nhanh, vị trí nước ta đồ; kể tên nước láng giềng Việt Nam C Hoạt động ứng dụng (theo SHD) - Tiêu chí ĐGTX: + HS tìm hiểu truyền thống, lịch sử quê hương + Trình bày khoa học, nội dung - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: n/x lời Tốn: BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ(T1) I Mục tiêu: KT:- Em nhận biết biểu thức chứa chữ - Em tính giá trị biểu thức chứa chữ với giá trị cho trước chữ KN: Tính giá trị biểu thức chứa chữ với giá trị cho trước chữ đúng, nhanh TĐ: u thích mơn học NL: Phát triển lực hợp tác, tự giải vấn đề tốn học có liên quan *HSKT: Nhận biết biểu thức chứa chữ - Tính giá trị biểu thức chứa chữ với giá trị cho trước chữ II Chuẩn bị ĐDDH: SHD, bảng phụ, quân xúc xắc, thẻ số, giấy III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN GV: Trương Thị Thanh Thanh 16 Trường TH Cam Thủy Năm học: 2018 - 2019 - HĐ 1,2,3-HĐCB(thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp sức cho HS cách thay giá trị biểu thức để tính + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hỗ trợ HS hạn chế thực tập 2,3 - Nội dung ĐGTX: + HS nhận biết biểu thức có chứa chữ, lấy ví dụ tương tự + HS biết giải thích giá trị biểu thức có chứa chữ cách hiểu + HS rút kết luận: lần thay chữ số, ta giá trị biểu thức - Phương pháp: quan sát trình, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: phân tích phản hồi, nhận xét lời HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Nói cho bố mẹ biết cách em thực tính giá trị biểu thức có chứa chữ em vừa học lớp - Nội dung ĐGTX: + Nêu đúng, rõ ràng cách thực tính giá trị biểu thức có chứa chữ + Tự giác ôn tập lại kiến thức vừa học biểu thức có chứa chữ - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời Tiếng Việt: BÀI 1B: THƯƠNG NGƯỜI, NGƯỜI THƯƠNG(T3) I Mục tiêu: KT: Kể câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể KN: Kể lại câu chuyện hay, hấp dẫn Thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu TĐ: Hứng thú, tích cực học tập NL: Tự tin, mạnh dạn thể lại câu chuyện lời BVMT: Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường, khắc phục hậu thiên nhiên gây *HSKT: Biết nhân vật có câu chuyện Kể đoạn câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể II Chuẩn bị ĐDDH: SHD, tranh III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH(Thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS kể lại đoạn câu chuyện + Đối với HS tiếp thu nhanh: Kể lại câu chuyện hay, hấp dẫn Thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu Hai mẹ người nông dân làm để nạn đêm lễ hội? - Tiêu chí đánh giá: + Kể lại câu chuyện theo trình tự + Tự nhiên, mạnh dạn kể chuyện + HS chăm theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét, góp ý cho bạn + Trả lời nhanh câu hỏi phụ: rắc tro xung quanh nhà, đem mảnh vỏ trấu đặt xuống nước, chèo thuyền khắp nơi để cứu người - Phương pháp: tích hợp - Kĩ thuật: Quan sát, phân tích phản hồi, nhận xét lời, HS nhận xét lẫn GV: Trương Thị Thanh Thanh 17 Trường TH Cam Thủy Năm học: 2018 - 2019 HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Thực SHD HĐ Kể cho người thân nghe câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể - Tiêu chí đánh giá: + Kể lại câu chuyện theo trình tự + Tự nhiên, mạnh dạn kể chuyện - Phương pháp: tích hợp - Kĩ thuật: nhận xét lời Tiếng Việt: BÀI 1C: LÀM NGƯỜI NHÂN ÁI(T1) I Mục tiêu: KT: Nhận biết nhân vật truyện; biết nhận xét tính cách nhân vật; biết thể tính cách nhân vật qua lời nói, hành động, suy nghĩ KN: - Nhận xét tính cách nhân vật xác; thể tính cách nhân vật qua lời nói, hành động, cử kể chuyện TĐ: Yêu thích mơn học NL: Phân tích tổng hợp vấn đề, tự tin đưa ý kiến thân *HSKT: Nhận biết nhân vật truyện; biết nhận xét đơn giản tính cách nhân vật II Chuẩn bị ĐDDH: SHD, phiếu III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ 1: Trò chơi: Nói hành động nhân ái: (Thực theo tài liệu) - Tiêu chí đánh giá: + Nêu tên nhân vật hành động nhân vật: Dế Mèn – bênh vực chị Nhà Trò, … + Nêu nhanh, nói to, rõ ràng theo mẫu, khơng lặp kết + Tích cực tham gia chơi - Phương pháp: trò chơi, quan sát - Kĩ thuật: quan sát, nhận xét lời HĐ 2, 3: Tìm hiểu “nhân vật truyện” (Thực theo tài liệu) - Tiêu chí đánh giá: + Trả lời nhanh câu hỏi SHD + Hợp tác, giúp đỡ để thực tốt nhiệm vụ học tập + Rút kết luận “nhân vật truyện” - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: nhận xét lời HĐ 4: Viết tiếp để hoàn thành mẩu chuyện (Thực theo tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS viết tiếp để hoàn thành câu chuyện HĐ4 + Đối với HS tiếp thu nhanh: Kể câu chuyện mà em làm để giúp đỡ người khác - Tiêu chí đánh giá: + Viết lại câu chuyện theo yêu cầu + HS viết tả, câu viết ngữ pháp, phù hợp với tiến trình câu chuyện + Mạnh dạn trình bày sản phẩm trước lớp, HS ý để nhận xét, góp ý cho bạn - Phương pháp: tích hợp - Kĩ thuật: nhận xét lời HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:Thực SHD GV: Trương Thị Thanh Thanh 18 Trường TH Cam Thủy Năm học: 2018 - 2019 HĐ Tập đóng vai nhân vật truyện cho người thân xem - Tiêu chí đánh giá: + Tự tin, mạnh dạn đóng vai - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời -*** Ngày dạy: Thứ sáu ngày 31 tháng năm 2018 BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ(T2) Tốn: I Mục tiêu: KT:- Em tính giá trị biểu thức chứa chữ với giá trị cho trước chữ - Làm quen với công thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a KN: Tính giá trị biểu thức chứa chữ với giá trị cho trước chữ đúng, nhanh TĐ: u thích mơn học NL: Phát triển lực hợp tác, vận dụng tính chu vi vật có dạng hình vng *HSKT: - Tính giá trị biểu thức chứa chữ với giá trị cho trước chữ II Chuẩn bị ĐDDH: SHD, giấy III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Thực tài liệu - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp sức cho HS HĐ5 cách thay giá trị vào công thức tính chu vi + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hỗ trợ HS hạn chế thực tập 4,5 - Nội dung ĐGTX: đánh giá kĩ vận dụng học sinh vào việc tính giá trị biểu thức có chứa chữ biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia Kĩ vận dụng học sinh vào việc tính chu vi hình vng theo kích thước khác + HS biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể + HS nắm cách tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a + HS biết thay a độ dài khác để tính chu vi hình vng + Tính kết nhanh xác - Phương pháp: quan sát trình, quan sát sản phẩm, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: quan sát, nhận xét lời, đánh giá, nhận xét sản phẩm học sinh HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Thực SHD - Nội dung ĐGTX: + HS nghĩ biểu thức yêu cầu + HS biết thay chữ số khác để tính giái trị biểu thức + Tính kết nhanh xác - Phương pháp: quan sát sản phẩm, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: nhận xét lời Tiếng Việt: BÀI 1C: LÀM NGƯỜI NHÂN ÁI(T2) I Mục tiêu: KT: Luyện tập cấu tạo tiếng, nhận biết hai tiếng bắt vần với KN: Tìm nhanh tiếng bắt vần với TĐ: u thích mơn học GV: Trương Thị Thanh Thanh 19 Trường TH Cam Thủy Năm học: 2018 - 2019 NL: Phát triển ngôn ngữ *HSKT: Phân tích cấu tạo tiếng, nhận biết hai tiếng bắt vần với II Chuẩn bị ĐDDH: SHD, bảng phụ III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Phân tích cấu tạo tiếng Thực tài liệu - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: gợi nhớ cho em cấu tạo tiếng + Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ bạn hoàn thành tập - Tiêu chí đánh giá: + Phân tích cấu tạo tiếng nhanh, xác + Hợp tác, giúp đỡ học tập - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Nhận xét miệng Hoạt động 2, 3, 4: Tìm tiếng bắt vần với nhau; giải câu đố Thực tài liệu - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: HD kĩ cho em tiếng bắt vần với + Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ bạn hoàn thành tập - Tiêu chí đánh giá: + Phân tích tìm tiếng bắt vần nhanh, xác + Giair câu đố: tìm chữ: út – ú - bút + Hợp tác, giúp đỡ học tập - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Nhận xét miệng HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Thực tài liệu - Tiêu chí đánh giá: + Tìm nhanh, từ láy vần theo yêu cầu + Nêu từ, to, rõ - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời HĐTT: SINH HOẠT LỚP I Mụ tiêu: - Nhận xét hoạt động tuần qua, đề phương hướng cho tuần tới II Các hoạt động: - HĐTQ Tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi khởi động - CTHĐTQ chia sẻ mục tiêu buổi sinh hoạt trước lớp Đánh giá lại hoạt động tuần qua - CTHĐTQ đánh giá, lớp lắng nghe - CTHĐTQ mời đại diện ban nêu ý kiến - CTHĐTQ mời cá nhân phát biểu ý kiến Đề kế hoạch hoạt động tuần tới GV: Trương Thị Thanh Thanh 20 Trường TH Cam Thủy Năm học: 2018 - 2019 - CTHĐTQ đưa số kế hoạch tuần tới: + Chăm học tập, tích cực, tự giác hoạt động + Khơng nói chuyện riêng học, không làm việc riêng + Đi học giờ, thực nội quy lớp học + Chấp hành quy định Đội - GV đưa thêm số kế hoạch tuần tới - Các ban bàn đưa phương án để thực kế hoạch Sinh hoạt văn nghệ - CTHĐTQ mời trưởng ban văn nghệ bắt cho lớp hát -GV dặn dò, nhắc HS thực tốt luật giao thông -*** GV: Trương Thị Thanh Thanh 21 ... chia theo yêu cầu II Chuẩn bị ĐDDH: GV,HS: BP,Vở Em tự ôn luyện Toán theo định hướng phát triển lực lớp III Hoạt động dạy học: HS thực tập 1, 2 ,4, 5,6 trang 6,7,8-Vở Em tự ơn luyện Tốn theo định hướng. .. học tốt môn Lịch sử Địa lí II Đồ dùng dạy học: Máy chiếu III Các hoạt động học: A Hoạt động GV: Trương Thị Thanh Thanh 15 Trường TH Cam Thủy Năm học: 2 018 - 2 019 HĐ 5: Quan sát ý nghe thầy/ giáo. .. Hiểu kể chuyện GV: Trương Thị Thanh Thanh 14 Trường TH Cam Thủy Năm học: 2 018 - 2 019 KN: Biết theo dõi, nắm trình tự ý nghĩa câu chuyện TĐ: Tích cực tham gia hoạt động học tập NL: Phân tích tổng