TUẦN Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2018 Chào cờ: Thực theo kế hoạch nhà trường Tập đọc- Kể chuyện: CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ (2 tiết) I Mục tiêu: * Tập đọc: Kiến thức: Bước đầu biết đọc kiểu câu, biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật Kĩ năng: Hiểu nội dung bài: Mọi người cộng đồng phải quan tâm đến (Trả lời câu hỏi 1,2,3,4) * HS chậm tiến đọc đúng, đảm bảo tốc độ; trả lời câu hỏi 1,2 Thái độ: Giáo dục cho h/s biết quan tâm, sẵn sàng chia sẻ với người xung quanh Năng lực: Đọc lưu loát; đọc hay, diễn cảm; hợp tác * Kể chuyện: - Kể lại đoạn câu chuyện - HS HTT kể lại đoạn câu chuyện theo lời bạn nhỏ - GDH biết quan tâm, chia sẻ với người - Giọng kể tự nhiên, phù hợp với diễn biến câu chuyện II Chuẩn bị: - GV: Tranh minh hoạ truyện SGK Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc - HS: SGK III Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Việc 1: Nhóm trưởng KT việc đọc trả lời câu hỏi bài: Trận bóng lòng đường Việc 2: Nhóm trưởng báo cáoKQ * Đánh giá: + Tiêu chí : - Đọc đúng, đọc to, rõ ràng, TL câu hỏi - Giáo dục cho h/s biết nhận lỗi làm sai - Tư học; hợp tác nhóm + Phương pháp: quan sát; vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn; nhận xét lời Hình thành kiến thức mới: HĐ 1: Quan sát tranh trả lời câu hỏi - Quan sát tranh sách giáo khoa trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ gì? - Em bạn chia sẻ câu trả lời mình, nghe góp ý, bổ sung, chỉnh sửa (nếu có) Việc 1: Hoạt động cá nhân- nhóm trưởng mời bạn nêu ý kiến mình, có ý kiến khác biệt đề nghị giải thích rõ sao, nhóm trưởng cho bạn thống ý kiến Việc 2: Tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo giáo Nghe giáo giới thiệu HĐ 2: Luyện đọc: (Quan tâm em Khánh; Toàn) GV 1HS đọc mẫu toàn - Cá nhân đọc thầm Việc 1: Luyện đọc phát âm + HS luyện đọc câu lần 1- Luyện đọc từ khó (HS tìm từ khó đọc từ mà bạn nhóm đọc chưa để luyện đọc, sửa sai - GV ghi lại từ HS phát âm sai phổ biến (nếu có) lên bảng HD cho HS cách đọc: ríu rít; sải cánh; mệt mỏi - GV theo dõi - Hỗ trợ HS phát âm từ khó - Luyện đọc câu lần nhận xét, sửa sai Việc 2: Luyện đọc đoạn nhóm ; trước lớp - Đọc đoạn lần 1: HD giải nghĩa từ: sếu; u sầu; nghẹn ngào - Đọc đoạn lần 2: Rút câu dài luyện ( đọc cá nhân; nhóm, trước lớp) - Chia sẻ cách đọc bạn - em đọc ( h/s HTT) * Đánh giá: + Tiêu chí : - Bước đầu đọc câu văn; từ khó - HS đọc trơi chảy, ngắt nghỉ đúng, hiểu từ ngữ: sếu; u sầu; nghẹn ngào - Giáo dục cho h/s tích cực đọc - Tư học; hợp tác nhóm + Phương pháp: Quan sát; vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời Tiết 2: Tìm hiểu bài: - Làm việc cá nhân Việc : YC học sinh thảo luận nhóm - Điều khiến bạn dừng lại ? (H : Các bạn gặp cụ già ngồi ven đường, vẻ mệt mỏi, cặp mắt lộ vẻ u sầu) - Các bạn quan tâm đến cụ nào? (H : Các bạn băn khoăn trao đổi với Cuối tới hỏi thăm ơng cụ) - Theo em bạn lại quan tâm đến cụ già vậy? (H : Vì bạn đứa trẻ ngoan, nhân hậu, muốn giúp đỡ ơng cụ.) - Ơng cụ gặp chuyện buồn ? (H: Cụ bà bị ốm nặng, nằm viện khó qua khỏi) - Vì nói chuyện với bạn nhỏ lòng ơng lại nhẹ hơn? (HS phát biểu theo suy nghĩ) - Chọn tên khác cho câu chuyện ? - Câu chuyện muốn nói với em điều ? (H : Con người phải quan tâm giúp nhau) -Việc 2: Hoạt động trước lớp: (Chọn câu mà đa số HS vướng mắc câu trọng tâm để chia sẻ trước lớp) - Việc : Kết luận : Con người cộng đồng phải biết quan tâm chia sẻ với người xung quanh để làm dịu lo lắng, buồn phiền B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: - Hoạt động cá nhân: Luyện đọc diễn cảm - §äc đoạn Việc 1: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn thi đọc nhóm (Thi đọc phân vai) nhóm - GV theo dõi Việc 2: HS thi đọc nhóm nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhóm *Đánh giá: + Tiêu chí: - HS đọc trơi chảy tồn bài, bước đầu biết đọc diễn cảm, phân biệt lời dẫn chuyện với lời nhân vật (đám trẻ, ơng cụ) - Tích cực đọc nhóm - Tự học giải vấn đề +Phương pháp: Quan sát,vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Nói cho người nghe việc em làm để bày tỏ chia sẻ cảm thông với người khác * KỂ CHUYỆN * Khởi động: - GV nêu nhiệm vụ tiết học:- Kể lại đoạn câu chuyện, HS HTT kể lại đoạn câu chuyện theo lời bạn nhỏ *Hướng dẫn kể đoạn câu chuyện Cá nhân tự suy nghĩ kể đoạn câu chuyện Kể nhóm lớn * Kể lai đoạn câu chuyện theo lời bạn nhỏ - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm đơi -Hoạt động lớp - Các nhóm cử đại diện thi kể - Nhận xét- tuyên dương *Đánh giá: + Tiêu chí: - HS nhìn tranh kể lại đoạn, kể tồn câu chuyện - Rèn kĩ kể lưu loát; kết hợp diễn xuất tốt - Giáo dục cho hs biết quan tâm, sẵn sàng giúp đỡ người -Hợp tác, tự học giải vấn đề + Phương pháp: Quan sát,vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Câu chuyện nói lên điều gì? - Về nhà kể lại câu chuyện cho người nghe Toán: ( T36 ) LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: - Thuộc bảng chia vận dụng phép chia giải toán - Biết xác định hình đơn giản Kĩ năng: Tính tốn nhanh Làm tập: Bài 1, Bài 2(cột 1,2,3), Bài 3, Bài Thái độ: Giáo dục h/s u thích mơn học Năng lực: Trao đổi giúp đỡ học tập, hoàn thành nhiệm vụ học tập, tự học giải vấn đề II Chuẩn bị: - GV: Tranh minh hoạ SGK - HS: SGK; III Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên tổ chức cho nhóm trưởng kiểm tra nhóm bảng chia Chủ tịch Hội đồng tự quản chia sẻ B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài : Tính nhẩm: - Việc 1: Nhóm trưởng yêu cầu bạn đọc yêu cầu hoạt động cá nhân,làm vào phiếu - Việc 2: HS đổi chéo kiểm tra kết - Việc 3: Nhóm trưởng điều hành bạn kiểm tra kết nhóm (Chọn mà đa số HS vướng mắc phần trọng tâm để chia sẻ trước lớp) *Đánh giá: + Tiêu chí: - HS nắm, thuộc bảng chia - Vận dụng bảng chia để ghi kết tính nhẩm phép tính - Nắm mối quan hệ phép nhân phép chia Lấy tích chia cho thừa số thương tìm thừa số - HS có ý thức tích cực học tập - Hợp tác; tự học giải vấn đề + Phưương pháp: vấn đáp, +Kĩ thuật: Hỏi đáp; nhận xét lời Bài : Tính : - Việc 1: Hoạt động cá nhân: HS làm vào - Việc 2: Hoạt động nhóm đơi: HS đổi chéo kiểm tra kết - Việc 3: Hoạt động nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn kiểm tra kết nhóm *Đánh giá: + Tiêu chí: - HS đặt tính thực phép chia; nêu cách thực phép chia HS nhận biết tập phép chia hết HS so sánh số dư với số chia (số dư nhỏ số chia) HS thực tính nhanh, trình bày đep - HS tích cực học tập thảo luận sôi - Tự học, hợp tác + Phương pháp: Quan sát,vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài : HS đọc tốn sau giải vào ( SGK trang 36) - Việc 1: Hoạt động cá nhân: HS làm vào - Việc 2: Hoạt động nhóm đơi: HS đổi chéo kiểm tra kết - Việc 3: Hoạt động nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn kiểm tra kết nhóm *Đánh giá: + Tiêu chí: - HS giải tốn có lời văn phép tính chia - Vận dụng bảng chia vào giải toán - HS có ý thức tích cực học tập - Hợp tác; tự học giải vấn đề + Phương pháp: vấn đáp, + Kĩ thuật: Hỏi đáp; nhận xét lời, tôn vinh học tập Bài 4: - Việc 1: Hoạt động nhóm đơi: HS lấy bút chì làm vào SGK HS đổi chéo kiểm tra kết - Việc 2: Hoạt động nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn kiểm tra kết nhóm *Đánh giá: + Tiêu chí: - HS xác định 1/7 số mèo hình a con; hình b - HS tư duy, tìm tòi nhanh - HS có ý thức tích cực học tập - Hợp tác; tự học giải vấn đề + Phương pháp: vấn đáp, + Kĩ thuật: Hỏi đáp; nhận xét lời, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Về nhà người thân làm số tập phép chia số có hai chữ số cho số có chữ số - BUỔI CHIỀU: Thủ cơng: GẤP, CẮT, DÁN BƠNG HOA (T2) I.Mục tiêu: Kiến thức: - Biết cách gấp, cắt, dán hoa - Gấp, cắt, dán hoa Các cánh hoa tương đối * Những HS khéo tay: Gấp, cắt, dán hoa năm cánh, bốn cánh, tám cánh Các cánh hoa Kĩ năng: Tư duy, sáng tạo gấp, cắt dán hoa Thái độ: Có hứng thú học gấp, cắt, dán hình Năng lực: Hợp tác; tự học giải vấn đề II Chuẩn bị: Giáo viên: - Mẫu hoa cánh, cánh, cánh gấp, cắt từ giấy màu - Tranh quy trình gấp, cắt bơng hoa cánh, cánh, cánh - Giấy thủ công màu, giấy trắng làm Kéo thủ công, hồ dán, bút màu Học sinh - Giấy thủ công màu, giấy trắng làm Kéo thủ công, hồ dán, bút màu III Hoạt đông dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * HĐ Khởi động: - Hội đồng tự quản điều hành lớp KĐ: - Hội đồng tự quản mời cô giáo vào học Xác định mục tiêu Việc 1: Cá nhân đọc mục tiêu (2 lần) Việc 2: Trao đổi MT nhóm Việc 3: Phó chủ tịch HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ MT trước lớp, nêu ý hiểu cách làm để đạt mục tiêu * Hình thành kiến thức Ôn lại kiến thức gấp, cắt, dán hoa năm cánh, bốn cánh, tám cánh Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm ơn lại cách gấp, cắt, dán hoa năm cánh, bốn cánh, tám cánh Việc 2: Chia sẻ Việc 3: Các nhóm báo cáo kết với cô giáo lớp * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS nắm quy trình gấp, cắt, dán bơng hoa cách; cánh; cánh - HS có ý thức học tập tốt -Tự học giải vấn đề, hợp tác +Phương pháp: vấn đáp +Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Thực hành gấp, cắt, dán hoa năm cánh, bốn cánh, tám cánh Việc 1: Nhóm trưởng kiểm tra báo cáo với cô giáo chuẩn bị đồ dùng học tập nhóm Việc 2: Nhóm trưởng điều hành, giao nhiệm vụ thực hành Việc 3: Cả nhóm thực Việc 4: Các nhóm báo cáo kết với giáo lớp Đánh giá kết học tập Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm trưng bày sản phẩm Việc 2: Chia sẻ sản phẩm Việc 3: Các nhóm báo cáo kết với giáo lớp * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS gấp, cắt, dán hoa Các cánh hoa tương đối HS khéo léo cẩn thận gấp, cắt, dán sản phẩm Trưng bày sản phẩm cân đối vào Phát huy khả tự học + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ cách gấp, cắt, dán hoa cho bạn bè, người thân -Tù nhiªn – x· héi: VỆ SINH THẦN KINH I Mục tiêu: 1.Kiến thức: Nêu số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ quan thần kinh - Biết tránh việc làm có hại thần kinh Kĩ năng: HS đóng vai thể trạng thái tâm lý yêu cầu Thái độ: HS u thích nơm học, thích tìm hiểu 4.Năng lực: Khám phá thực hành; tự học giải vấn đề II Chuẩn bị: - GV: Phiếu học tập, nam châm - HS: SGK, VBT III Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN A* KHỞI ĐỘNG: - Ban học tập điều hành ? Vai trò não? ? Để bảo vệ não tốt em cần phải làm - HS nhận xét GV nhận xét - GV giới thiệu Hoạt động 1: Quan sát thảo luận Việc 1: HS làm iệc cá nhân - Quan sát,đọc thông tin Việc Thảo luận, chia nhóm đơi, nhóm lớn: Nêu số việc nên làm không nên làm để vệ sinh quan thần kinh Việc 2: Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS biết quan sát hình trang 32 SGK; nêu sốv iệc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh - Phân tích việc làm có lợi có hại quan thần kinh - Giáo dục cho h/s kỹ sống - Tự học, hợp tác + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 2: Đóng vai Việc 1: Đóng vai trạng thái có lợi, có hại quan thần kinh Việc 2: Các nhóm trình bày, HS nhận xét * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS đóng vai thể nhóm trạng thái tâm lí có lợi có hại quan thần kinh HS phát trạng thái tâm lí có lợi có hại quan thần kinh - HS đóng vai diễn vẻ mặt trạng thái tâm lí yêu cầu Diễn xuất tự nhiên - HS hăng say học tập - Tự học, hợp tác + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Hoạt động 3: Việc 1: HS quan sát hình thảo luận nhóm đơi: Chỉ nói tên đồ ăn, thức uống , đưa vào thể có hại cho quan thần kinh? Việc 2: HS trình bày, nhận xét * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS quan sát hình trang 33 SGK; kể tên số thức ăn, đồ uống đưa vào thể có hại cho quan thần kinh - HS phải biết tuyệt đối tránh xa ma túy Biết khun người tránh xa tệ nạn ảnh hưởng sức khỏe - HS hăng say học tập tích cực thảo luận sơi - Tự học, hợp tác + Phương pháp: quan sát; vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Nhắc nhở người gia đình biết tránh việc làm có hại thần kinh Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 2018 ChÝnh t¶ (Nghe - viết): CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ I.Mục tiêu: Kiến thức: - Nghe viết tả; trình bày hình thức văn xi - Làm tập a/b Kĩ năng: Rèn kĩ viết đúng, đảm bảo tốc độ chữ viết đẹp Thái độ: Giáo dục cho h/s tính cẩn thận viết bài; giữ VSCĐ Năng lực: Tự học giải vấn đề II Chuẩn bị: - GV: SGK HS: VBT; bảng III Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: HĐ Nhóm Việc 1: Viết bảng con: từ: nhoẻn cười, trống rỗng, chống chọi… Việc 2: Các nhóm tự kiểm tra lẫn -Việc 3: GV nhận xét, tuyên dương h/s viết đẹp *Đánh giá: + Tiêu chí : - HS viết từ khó: nhoẻn cười, trống rỗng, chống chọi… - Rèn kĩ viết đúng, đẹp - Có thói quen viết cẩn thận; nắn nót - Tự học + Phương pháp: Quan sát; viết + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; viết nhận xét 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài- ghi đề +Hướng dẫn viết tả: HĐ 1: Tìm hiểu nội dung - Việc 1: Hoạt động cá nhân: Cá nhân đọc tả - Việc 2: Hoạt động nhóm đơi: Cá nhân đọc tả, tìm hiểu nội dung đoạn cần viết cách trình bày + Những chữ đoạn văn cần viết hoa? (H: chữ đầu câu viết hoa) +Lời nhân vật đặt sau dấu gì? (H: Dấu chấm than) - Việc 3: Hoạt động nhóm lớn: Chia sẻ nhóm lớn HĐ 2: Viết từ khó - Hoạt động cá nhân: Cá nhân viết nháp từ dễ lẫn viết - Hoạt động nhóm lớn: Cùng kiểm tra nhóm lớn Đổi chéo vở, kiểm tra cho bạn, tự chữa lỗi (nếu viết sai) *Đánh giá: (HĐ – HĐ 2) + Tiêu chí: HS hiểu nội dung đoạn văn; nghe viết từ khó: nghẹn ngào; xe buýt; bệnh viện * Giúp em Quang ; Khánh viết từ khó -Viết đảm bảo tốc độ, chữ viết đẹp -Thói quen cẩn thận giữ sạch, viết chữ đẹp - Tự học; hợp tác +Phương pháp: Quan sát, PP Viết + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 3: Viết tả - Việc 1: Hoạt động cá nhân: Giáo viên đọc Hs viết vào vở, dò - Hợp tác; tự học giải vấn đề + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi; tôn vinh học tập Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến Việc 1: HĐTQ đọc ý kiến, Hs suy nghĩ bày tỏ thái độ tán thành, không tán thành lưỡng lự phiếu Việc 2: HS bày tỏ thái độ cách giơ phiếu màu (đã quy ước) Việc 3: Thảo luận lí tán thành hay khơng tán thành sau tình mà Gv nêu - Gv kết luận: + Các ý kiến a,c + Ý kiến d sai *Đánh giá: +Tiêu chí: HS hiểu rõ quyền trẻ em sống với gia đình, quyền quan tâm, chăm sóc phải có bổn phận quan tâm chăm sóc người thân gia đình Biết bày tỏ thái độ tán thành với ý kiến không tán thành với ý kiến sai - Giáo dục cho h/s biết yêu thương, quan tâm chăm sóc người thân gia đình - Hợp tác; tự học giải vấn đề + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi; nhận xét lời Hoạt động 3: Múa, hát, kể chuyện, đọc thơ chủ đề học -Việc 1: HĐTQ điều khiển chương trình, tự giới thiệu tiết mục ( Biểu diễn tiết mục đan xen.) -Việc 2: Hs thảo luận chung ý nghĩa thơ, hát - Kết luận chung - Liên hệ, khen HS biết quan tâm, giúp đỡ người thân gia đình *Đánh giá: +Tiêu chí: HS hát, múa, kể chuyện , đọc thơ chủ đề ông bà, cha mẹ - HS biểu diển tự nhiên, giọng kể, đọc thơ truyền cảm - Giáo dục cho h/s tình cảm người thân gia đình - Hợp tác; tự học giải vấn đề + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: tôn vinh học tập C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Hs biết quan tâm, giúp đỡ người thân gia đình nhắc nhở người thực Sưu tầm thơ, hát, ca dao… tình cảm gia đình Chính tả :( nhớ - viết ) TIẾNG RU I.Mục tiêu: Kiến thức: - Nhớ - viết tả từ “con ong mà thơi” Trình bày dòng thơ, khổ thơ lục bát - Làm tập (2) a Kĩ năng: Hiểu nội dung đoạn viết; rèn kĩ viết đúng; đẹp, đảm bảo tốc độ Thái độ: - Giáo dục cho h/s tính cẩn thận viết Năng lực: - Tự học, hợp tác II Chuẩn bị: - GV: SGK HS: VBT; bảng III Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: - Việc 1: Ban học tập điều hành HS viết: nhàn rỗi, giặt giũ, da dẻ… -Việc 2: Các nhóm tự kiểm tra lẫn -Việc 3: GV nhận xét, tuyên dương h/s viết đẹp *Đánh giá: + Tiêu chí : - HS viết từ khó: nhàn rỗi, giặt giũ, da dẻ… - Rèn kĩ viết đúng, đẹp - Có thói quen viết cẩn thận; nắn nót - Tự học + Phương pháp: Quan sát; vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; nhận xét lời * Hình thành kiến thức mới: HĐ 1: Hướng dẫn nghe viết: GV đọc đoạn cần viết Việc 1: HS nắm nội dung viết + Bài thơ viết theo thể thơ nào? (H: Thơ lục bát- dòng chữ- dòng chữ) + Những chữ cần viết hoa? (H: Chữ đầu dòng thơ viết hoa) Việc 2: HS viết từ khó vào nháp - Hoạt động cá nhân: viết từ khó vào nháp (nhân gian,đồng chí, ngơi sao) - Hoạt động nhóm lớn: Nhóm trưởng kiểm tra bạn *Đánh giá: + Tiêu chí: HS nghe viết từ khó: nhân gian,đồng chí, ngơi * Giúp em Quang ; Khánh viết từ khó -Viết đảm bảo tốc độ, chữ viết đẹp -Thói quen cẩn thận giữ sạch, viết chữ đẹp - Tự học; hợp tác +Phương pháp: Quan sát, vấn đáp; + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi; nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 2: HS nhớ viết vào - Hoạt động cá nhân: HS viết vào - Hoạt động nhóm đơi: HS đổi chéo kiểm tra - Hoạt động nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn kiểm tra kết nhóm *Đánh giá: +Tiêu chí: - Hồn thành viết Viết xác từ khó bài; đầu câu viết hoa - Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp - Giáo dục cho h/s viết cẩn thận +Phương pháp: quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét lời, viết nhận xét HĐ 3: Bài tập 2: Tìm từ chứa tiếng bắt đầu d, gi r (bài tập 2a) - Việc 1: Hoạt động nhóm đơi: HS Việc 2:- Hoạt động nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn làm vào vở, đổi chéo kiểm tra kết Việc 3:- Báo cáo kết quả, chữa nhận xét *Đánh giá: +Tiêu chí: HS tìm từ chứa tiếng bắt đầu d, gi r: rán; dễ; giao thừa -Tư duy; tìm nhanh, -Tích cực làm - Hợp tác, tự học giải vấn đề +Phương pháp: Quan sát,vấn đáp +Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Viết lại cho đẹp -Luyện từ câu : MỞ RỘNG VỐN TỪ CỘNG ĐỒNG ƠN TẬP CÂU: AI LÀM GÌ ? I Mục tiêu: Kiến thức: Hiểu phân loại số từ ngữ cộng đồng (BT1) - Biết tìm phận câu trả lời câu hỏi: Ai ( gì, gì)? Làm gì? (BT3) 2.Kĩ năng: - Biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định ( BT4) Thái độ: Rèn tính cẩn thận làm Năng lực: HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, ngôn ngữ II.Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ; nam châm - HS: VBT; bảng nhóm III Hoạt động dạy học: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi: " Ai nhanh, Ai đúng" - Tìm từ hoạt động, trạng thái ( theo nhóm ) *Đánh giá: + Tiêu chí : - HS tìm từ hoạt động,trạng thái Tìm nhanh, tìm HS tích cực học tập Phát triển lực tự học + Phương pháp: Quan sát + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * Hướng dẫn luyện tập: Hs đọc mục tiêu: Giúp HS mở rộng vốn từ cộng đồng.Cần có thái độ ứng xử cộng đồng.giúp em ôn tập kiểu câu “Ai- làm gì?” Hoạt động 1: - Giúp HS mở rộng vốn từ cộng đồng (HS làm BT1) - Việc 1: Hoạt động nhóm đơi - Việc 2: Hoạt động nhóm lớn - Việc 3: Hoạt động trước lớp *Đánh giá: + Tiêu chí : - HS hiểu nghĩa từ có chứa tiếng cộng tiếng đồng Phân biệt xếp từ vào bảng phân loại (Những người cộng đồng: cộng đồng; đồng bào;đồng đội; đồng hương - Thái độ, hoạt động cộng đồng: cộng tác; đồng tâm) - Sắp xếp nhanh xác Phát triển lực hợp tác + Phương pháp: Quan sát; vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; nhận xét lời Hoạt động 2:- Cần có thái độ ứng xử cộng đồng (HS làm BT2) - Việc 1: Nhóm trưởng yêu cầu bạn đọc yêu cầu hoạt động cá nhân, làm vào phiếu - Việc 2: HS đổi chéo kiểm tra kết - Việc 3: Nhóm trưởng điều hành bạn kiểm tra kết nhóm (Chọn mà đa số HS vướng mắc phần trọng tâm để chia sẻ trước lớp) *Đánh giá: + Tiêu chí : - HS hiểu nghĩa câu thành ngữ,tục ngữ nói thái độ ứng xử cộng đồng Biết tán thành với thành ngữ (Chung lưng đấu cật; Ăn bát nước đầy); không tán thành (Cháy nhà hàng xóm bình chân vại) - HS tích cực học tập Phát triển lực tự học; hợp tác + Phương pháp: Quan sát; vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời Hoạt động 3: - Khắc sâu kiểu câu “Ai-làm gì?”- Cách đặt câu hỏi cho phận in đậm (HS làm BT3) - Việc 1: HS hoạt động cá nhân (5 phút) - Việc 2: HS đọc đoạn văn vừa làm cho nhóm, lớp nghe, - nhận xét, bổ sung *Đánh giá: + Tiêu chí : - HS đặt câu hỏi cho phận in đậm câu kể Ai làm gì? Biết phận in đậm trả lời cho câu hỏi Ai? - HS trình bày lưu lốt - HS tích cực học tập Phát triển lực tự học; hợp tác + Phương pháp: Quan sát; vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời C/ HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - HS nêu lại nghĩa từ thiên nhiên Thứ sáu ngày 19 tháng 10 năm 2018 Tập làm văn: KỂ VỀ NGƯỜI HÀNG XÓM I.Mục tiêu: Kiến thức:- Biết kể người hàng xóm theo gợi ý BT1 - Viết lại điều vừa kể thành đoạn văn ngắn (khoảng câu) BT2 Kĩ năng: Kể tự nhiên, chân thật người hàng xóm; viết đoạn văn, diễn đạt rõ ràng Thái độ: Giáo dục HS có thái độ yêu quý người Năng lự: Tự học; giải vấn đề II Chuẩn bị: III Hoạt động dạy học: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: Trưởng ban học tập tổ chức thi kể chuyện: Ai nỡ nhìn B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Việc 1: HS nêu mục tiêu: -kể lại cách tự nhiên, chân thật người hàng xóm mà em yêu quý - Viết lại điều vừa kể thành đoạn văn ngắn Việc 2: HD làm tập Bài : GV rèn cho HS cách dùng từ, diễn đạt kể - GV: Để kể tốt, em cần xác định rõ đối tượng cần kể (Người người hàng xóm gia đình em, người tên gì?Nam hay nữ? Khoảng tuổi? Hình dáng? Tính nết người đó? Tình cảm người với gia đình em nào?.) - HS làm cá nhân - HS luyện kể theo cặp - HS kể trước nhóm - Kể trước lớp - GV nhận xét, sửa chữa *Đánh giá: + Tiêu chí : - HS biết kể người hàng xóm theo gợi ý Kể lại tự nhiên, chân thật trình bày lưu lốt - HS tích cực học tập - Phát triển lực tự học; hợp tác + Phương pháp: Quan sát; vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 2: (14’) - Rèn cho HS kĩ viết đoạn văn kể người hàng xóm mà em quý mến - HS đọc thầm, nêu yêu cầu - HS làm việc cá nhân: viết lại điều vừa kể vào - HS nhóm: đọc làm - Chia sẻ trước lớp GV nhận xét, bổ sung *Đánh giá: + Tiêu chí : - HS viết đoạn văn người hàng xóm qua điều vừa kể BT1 Lời văn diễn đạt rõ ràng Biết cách trình bày đoạn văn Trình bày đoạn văn trước lớp lưu lốt - HS hăng say làm - Phát triển lực tự học + Phương pháp: Quan sát; vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; nhận xét lời, tôn vinh học tập C/ HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - VN chia sể viết gia đình -Toán (40) LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: Biết tìm thành phần chưa biết phép tính - Biết làm tính nhân (chia) số có chữ số với (cho) số có chữ số Kĩ năng: Rèn kĩ tính tốn thành thạo Làm tập: 1; 2(cột 1, 2); 3 Thái độ: giáo dục cho h/s tính tốn cẩn thận Năng lực: Tư học; hợp tác II.Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ, nam châm - HS: Bảng con; III Hoạt động dạy học A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Giao cho trưởng ban học tập tổ chức trò chơi: Tiếp sức Nội dung: - Nêu quy tắc tìm số chia chưa biết Cách chơi: Mỗi đội bạn chơi tiếp sức *Đánh giá: +Tiêu chí: - HS nắm quy tắc muốn tìm số chia ta lấy số bị chia chia cho thương; vận dụng vào làm tốt HS tham gia chơi sôi +Phương pháp: quan sát; vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn; nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài : Tìm x: a, x + 12 = 36 b, x x = 30 ; c, x - 25 = 15 d, x : = e, 80 - x = 30; g, 42 : x = - Hoạt động cá nhân: HS làm vào nháp - Hoạt động nhóm: HS đổi chéo kiểm tra kết Nhóm trưởng điều hành bạn kiểm tra kết nhóm *Đánh giá: + Tiêu chí: - HS nắm cách tìm số hạng, số bị trừ, số trừ, số bị chia, số chia chưa biết HS vận dụng tốt để tìm thành phần chưa biết phép tính HS tính kết quả, trình bày khoa học - HS có ý thức tích cực học tập - Hợp tác; tự học giải vấn đề +Phương pháp: quan sát; vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn; đặt câu hỏi; nhận xét lời Bài : Tính - Hoạt động cá nhân: HS làm vào - Hoạt động nhóm : HS đổi chéo kiểm tra kết Nhóm trưởng điều hành bạn kiểm tra kết nhóm *Đánh giá: + Tiêu chí: - HS làm phép tính nhân (chia) số có chữ số với (cho) số có chữ số HS tính kết - HS có ý thức tích cực học tập - Hợp tác; tự học giải vấn đề +Phương pháp: quan sát; vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn; đặt câu hỏi; nhận xét lời Bài : HS đọc tốn sau giải vào (SGK trang 38) - Hoạt động nhóm: Nhóm trưởng điều hành bạn làm vào HS đổi chéo kiểm tra kết - Báo cáo kết quả, chữa bài, nhận xét Bài giải: Trong thùng lại số lít dầu là: 36 : = 12 (l) Đáp số: 12 l dầu *Đánh giá: +Tiêu chí: - HS nắm quy tắc tìm phần số; vận dụng vào giải tốn có lời văn HS làm lời giải, phép tính Trình bày khoa học, đẹp - HS có ý thức tích cực học tập - Hợp tác; tự học giải vấn đề +Phương pháp: quan sát; vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn; đặt câu hỏi; nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: -Về nhà vận dụng vào làm tính giải tốn -Luyện tốn: EM TỰ ƠN LUYỆN TỐN TUẦN (Làm tập: 1;3;4;6;7 (trang 41 - 43)) I Mục tiêu : Kiến thức : Thuộc bảng chia vận dụng giải toán - Biết thực gấp số lên nhiều lần giảm số nhiều lần - Biết tìm số bị chia Kĩ : Vận dụng bảng chia vào giải toán 3.Thái độ : Giáo dục cho học sinh yêu thích học toán Năng lực : Tự học giải vấn đề ; hợp tác II Chuẩn bị : GV : Bảng nhóm ; nam châm HS : Vở ÔLT ; bảng III Hoạt động dạy học : A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: (Tài liệu hướng dẫn – trang 40) 2.Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề lên bảng - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1, 4: Tổ chức trò chơi: Xì điện (Tài liệu HD- T41; 42) Việc 1: HD luật chơi Việc 2: HS tham gia chơi Việc 3: Tổng kết trò chơi *Đánh giá: + Tiêu chí: - HS thuộc bảng nhân; chia vận dụng nhẩm ghi kết HS lập chia từ phép nhân - Vận dụng, phán đốn nhanh; trình bày to rõ ràng - HS có ý thức tích cực học tập - Hợp tác; tự học giải vấn đề + Phưương pháp: vấn đáp, +Kĩ thuật: đặt câu hỏi; nhận xét lời Bài 3: Tìm x (Tài liệu HD – T41) *Đánh giá: +Tiêu chí: - HS nắm quy tắc muốn tìm số chia ta lấy số bị chia chia cho thương HS làm kết quả; trình bày theo bước - Tích cực tự giác làm - Tự học giải vấn đề, hợp tác + Phương pháp: Vấn đáp; + Kĩ thuật: đặt câu hỏi; nhận xét lời Bài : Giải tốn có lời văn (TLHD - 42) * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS biết vận dụng phép chia vào giải tốn có lời văn - Hào hứng, sôi chia kết - Giáo dục cho hs giải toán cẩn thận - Tự học giải vấn đề + Phương pháp: quan sát; vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 7: Viết số thích hợpvào chỗ chấm (TLHD - 43) * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS biết thực gấp số lên nhiều lần; giảm số nhiều lần bớt số đơn vị - Hào hứng, sôi chia kết - Giáo dục cho hs tính tự giác làm - Tự học giải vấn đề + Phương pháp: quan sát; vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Làm tập vận dụng (TLHD – T44) *Đánh giá: + Tiêu chí: - HS thuộc bảng nhân; chia vận dụng nhẩm nêu kết - Vận dụng, phán đốn nhanh; trình bày to rõ ràng; chơi trò chơi sổi nổi, hào hứng - HS có ý thức tích cực học tập - Hợp tác; tự học giải vấn đề + Phưương pháp: vấn đáp, +Kĩ thuật: nhận xét lời, tôn vinh học tập HĐNGLL: AN TOÀN DƯỚI NƯỚC I.Mục tiêu: - HS hiểu nguy hiểm chơi đùa nước Nhận biết nơi nguy hiểm - HS biết khơng an tồn khơng xuống nước; Nếu khơng biết bơi khơng xuống nước - HS biết để đảm bảo an toàn nước cần phải làm II.Chn bÞ: - GV: Máy chiếu, giy A4 - HS: phiu III Hoạt động dạy học: A, HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *Hoạt động 1: Khởi động: Tổ chức trò chơi “ Qua sơng” Việc 1: Nêu cách chơi: Mỗi lớp cử đội chơi gồm bạn, bạn dùng giấy A4 cắt sẵn gần bàn chân lót chân, chân qua tiếp tục lấy mẫu giấy lót chân kia, hết vạch giới hạn Đội nhanh giữ số lượng HS ban đầu chiến thắng (nếu bạn khơng mẫu giấy bị rơi xuống sông loại khỏi chơi) Việc 2: Nhận xét trò chơi *GV giới thiệu học Việc 1: Trả lời câu hỏi: Theo em chơi đùa nước có nguy hiểm không? Và nguy hiểm nào? Việc 2: Quan sát tranh trả lời câu hỏi Làm để đảm bảo an tồn chơi gần biển, sơng, ao, hồ? * Đánh giá: + Tiêu chí: HS hiểu an toàn nước HS trả lời câu hỏi rõ ràng, lưu loát HS tích cực học tập Phát huy tính tự học, hợp tác bạn + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời B, HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - Gọi 1, học sinh nhắc lại quy tắc để an toàn nước * Đánh giá: + Tiêu chí: HS nêu quy tắc an tồn nước Trình bày rõ ràng, lưu lốt HS tích cực học tập Phát huy tính tự học, hợp tác bạn + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; nhận xét lời C, HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Việc 1: Trả lời câu hỏi: em chơi gần biền, sông ao hồ chưa? Việc 2: Qua học em rút học gì? Việc 3: HS chọn đáp án cho câu hỏi sau: (Chọn số câu hỏi gói câu hỏi an tồn nước) * Đánh giá: + Tiêu chí: HS rút học để đảm bảo an toàn nước Trình bày rõ ràng, lưu lốt Giáo dục HS không nên chơi gần biền, sông ao hồ khơng có người lớn ùng Phát huy tính tự học, hợp tác bạn + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời BUỔI CHIỀU: Luyện tiếng việt: EM TỰ ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT TUẦN (Làm tập:2,3,4,6 - Trang 41 – 44) I Mục tiêu : 1, Kiến thức : Đọc hiểu truyện « Sự tích ngơi nhà sàn» Hiểu cách giải thích người xưa đời nhà sàn -Làm tập mở rộng vốn từ cộng đồng.Tìm phận trả lời cho câu hỏi Ai làm ? - Viết từ chứa tiếng bắt đầu r/d/gi (hoặc tiếng có ần uôn/uông) - Viết đoạnv ăn ngắn kể người mà em biết Kĩ : Tư ; suy ngẫm tìm phương án trả lời câu hỏi xác Trình bày lưu lốt Thái độ : Giáo dục cho học sinh biết tìm hiểu cội nguồn, đời vật Năng lực : Tự học giải vấn đề ; hợp tác II Chuẩn bị: GV: Tranh minh họa ; bảng nhóm HS : TLHD; ƠLTV III Hoạt động dạy học : A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *Khởi động: (Bài 1) TLHD (Trang 40) *Đánh giá: +Tiêu chí: -HS biết kể cho bạn nghe nhà sống mình.Trình bày trơi chảy, nói lưu lốt, mạnh dạn; tự tin HS hào hứng, sơi nổi, tích cực học tập -Phát triển lực hợp tác, giao tiếp + Phương pháp: quan sát + Kĩ thuật: ghi chép ngắn Bài mới: Giới thiệu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH BT2 : Đọc truyện « Sự tích ngơi nhà sàn » trả lời câu hỏi a,b,c,d: * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS trả lời câu hỏi đủ ý, xác - HS hiểu cách giải thích người xưa đời nhà sàn - HS suy nghĩ tư duy, tìm phương án trả lời - Giáo dục cho h/s biết tìm hiểu cội nguồn nơi sinh - Tự phục vụ, hợp tác + Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi; nhận xét lời Bài 3: Nối lời giải nghĩa cột B cho phù hợp với từ ngữ cột A đặt câu với từ (TLHD – Trang 42) * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS nối từ cột A phù hợp với nghĩa cột B Đặt câu có chứa từ cột A - Tư nhận biết nhanh, đúng, đặt câu xác - HS có ý thức học tập tốt -Tự học giải vấn đề, hợp tác +Phương pháp: Vấn đáp +Kĩ thuật: Đăt câu hỏi; nhận xét lời Bài 4: xếp phận câu vào cột thích hợp (TLHD – Trang 43) * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS xác định câu kể Ai làm gì? xếp phận câu vào cột Ai (cái gì, gì); làm gì? - HS xếp nhanh ác - HS có ý thức học tập tốt -Tự học giải vấn đề, hợp tác +Phương pháp: Vấn đáp +Kĩ thật: Đăt câu hỏi; nhận xét lời Bài 5: Điền vào chỗ trống âm r/d/gi n/ng ; tìm lời giải cho câu đố (TLHD – Trang 43) * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS điền âm r/d/gi uôn/uông vào chỗ chấm Giải câu đố: a/ Quạt; phích nước; tủ lạnh…b/ gạch - HS điền nhanh; điền giải nhanh câu đố - HS có ý thức tư duy, tìm tòi -Tự học giải vấn đề, hợp tác +Phương pháp: Vấn đáp +Kĩ thật: Đăt câu hỏi; nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Bài tập 6: TLHD –trang 44 * Đánh giá: + Tiêu chí: HS viết đoạn văn ngắn từ 5-7 câu người mà em quý mến theo gợi ý TLHD - Viết đủ ý, bố cục chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc -Tự học giải vấn đề, hợp tác + Phương pháp: Viết + Kĩ thuật: Viết nhận xét -Giáo dục tập thể: SINH HOẠT SAO I Mục tiêu: - Nhận xét đánh giá mặt hoạt động tuần - Triển khai sinh hoạt theo chủ điểm: II Nội dung sinh hoaït A.Hoạt động bản: Khởi động: - Kiểm tra vệ sinh - Hát truyền thống - Hát Sao em B Hoạt động thưc hnh * HĐ1: Đánh giá lại tình hình hoạt ộng tuần qua Vic : CT HĐTQ lên nhận xét tình hình hoạt động cỏc tuần qua - Hầu hết bạn có ý thøc vệ sinh phong quang trường lớp - Thực tốt ATGT, ATTTTH - Thực tốt hoạt động đầu giờ, ci giê - Có ý thức rèn chữ, giữ tốt - Chăm sóc đặn, vƯ sinh theo khu vực Vic 2: HS phát biểu ý kiến Vic 3: GV nhận xét hoạt động líp * Đánh giá: + Tiêu chí: - Đánh giá tình hình tuần qua - Biết phát huy ưu điểm khăc phục tồn tại, hạn chế tuần qua - Có ý thức tự vươn lên xây dựng tập thể lớp vững mạnh - Tự học, hợp tác + Phương pháp: Quan sát vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời * H§2: §Ị kÕ hoạch hoạt ng tuần tới - GV đa số kế hoạch tuần tới: + Chăm học tập làm chuẩn bị đầy ®đ ®Õn líp + Kh«ng nãi chun giê häc, xÕp hµng vµo líp nhanh chãng Thùc hiƯn trang phục học quy định * ỏnh giỏ: + Tiêu chí: - Nêu việc làm cụ thể, thiết thực để xây dựng tập thể vững mạnh - Có ý thức hoạt động chung Đồn kết thân thiện hoàn thành tốt nhiệm vụ giao - Tự học, hợp tác +Phương pháp: Quan sát vấn đáp - Kĩ thuật : ghi chép ngắn, đặt câu hi, nhn xột bng li * HĐ3: Sinh hoạt Yờu cầu lớp phó văn nghệ bắt cho lớp hát vài hát tập thể - Hoỷi thaựng naứy tháng mấy? Tháng 10 có ngày kỉ niệm gì? Chủ điểm tháng gì? - Tỉ chøc cho HS sân múa lại số ca múa hát tập thể trờng - Dặn Hs nhà chuẩn bị cho tuần tới, tham gia trò chơi an toàn ngày nghỉ -Toồ chửực troứ chơi học tập cho sao: kéo co,nhảy dây, … -Tập hát theo chủ điểm -Nhắc HS thực tốt ATGT ATTTTH -Nhận xét sinh hoạt C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Thi đua học tốt chào mừng ngày 20/10 - Thực tốt ATGT; ATSN ... cách gấp, cắt, dán hoa - Gấp, cắt, dán hoa Các cánh hoa tương đối * Những HS khéo tay: Gấp, cắt, dán hoa năm cánh, bốn cánh, tám cánh Các cánh hoa Kĩ năng: Tư duy, sáng tạo gấp, cắt dán hoa Thái... hứng thú học gấp, cắt, dán hình Năng lực: Hợp tác; tự học giải vấn đề II Chuẩn bị: Giáo viên: - Mẫu hoa cánh, cánh, cánh gấp, cắt từ giấy màu - Tranh quy trình gấp, cắt hoa cánh, cánh, cánh - Giấy... cắt, dán hoa năm cánh, bốn cánh, tám cánh Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm ơn lại cách gấp, cắt, dán bơng hoa năm cánh, bốn cánh, tám cánh Việc 2: Chia sẻ Việc 3: Các nhóm báo cáo kết với cô giáo