Trng TH s An Thy Tuần: Thứ/ ngày Bi TiÕt S¸ng 2 15.10.1 ChiỊ u S¸ng 3 16.10.1 ChiỊ u S¸ng 17.10.1 ChiÒ u GA lớp 4C – Tuần Từ ngày 15/10 đến ngày 19/10/ 2018 Môn Chào cờ Thể dục Tập đọc Chớnh t Toỏn LTVC Nội dung dạy Nu chỳng có phép lạ Ngh.v: Trung thu độc lập BP BP Luyện tập Cách viết tên người, tên địa lí nước BP BP Khoa học 15 Bạn cảm thấy bị bệnh Kể chuyện KC đẫ nghe đọc Tập đọc Đôi giày ba ta màu xanh Tốn Tìm số biết tổng hiệu số Lịch sử Anh văn TLV Ghi LT phát triển câu chuyện Khoa học 16 Ăn uống bị bệnh Địa Hoạt động SX người dân TâyNguyên HĐNGLL Anh Toán Luyện tập LTVC Dấu ngoặc kép Tranh TB Tranh BP BP BP Tranh Tranh BP BP Anh văn S¸ng 18.10.1 Anh văn Âm nhạc TLV Toán ĐĐ 2 ChiÒ u 19.10.1 Mỹ thuật Tin Tốn ƠLT KT Tin T Dục S¸ng ChiỊ LT phát triển câu chuyện Luyện tập chung Góc nhọn, góc tù, góc bẹt Tuần GV : Đào Thị Hiển BP BP BP BP-VBT Trường TH số An Thủy GA lớp 4C – Tuần u ÔLTV SHTT Tuần Sinh hoạt lớp VBT TuÇn Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2018 Tập đọc: NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I.Mục tiêu: Giúp học sinh: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên - Hiểu nội dung bài: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp (Trả lời CH1,2,4).Thuộc 1, khổ thơ bài.) - Giáo dục học sinh có ước mơ giới tươi đẹp - Năng lực: Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu loát II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ tập đọc SGK - Bảng phụ chép sẵn khổ thơ khổ thơ III Các hoạt động dạy - học: A Hoạt động Khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động - GV giới thiệu mục tiêu học B Hoạt động thực hành: * Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - Nhóm em quan sát tranh trao đổi - Nhóm trưởng cho bạn chia sẻ trước lớp kết quan sát - Báo cáo với cô giáo thống ý kiến *Đánh giá: - Tiêu chí: Nắm ý nghĩa tranh - Phương pháp: Quan sát trình - Kĩ thuật: Ghi chép kiện thường nhật HĐ Luyện đọc Việc 1: Nghe bạn đọc tồn Việc 2: N4: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm luyện đọc: đọc nối tiếp khổ thơ; đọc từ khó( NT giúp đỡ bạn yếu phát âm từ khó, câu dài) Đọc từ giải -Việc 3: Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc trước lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu lốt - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ Tìm hiểu (HĐ cá nhân, nhóm) GV : Đào Thị Hiển Trường TH số An Thủy GA lớp 4C – Tuần Việc 1: Mỗi bạn tự đọc thầm trả lời câu hỏi SGK Việc 2: N4: NT điều hành bạn thảo luận theo câu hỏi Việc 3: Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp Việc 4: Báo cáo cô giáo việc em làm được, nhận xét, bổ sung *Đánh giá: - Tiêu chí: Trả lời câu hỏi SGK Hiểu nội dung + Câu 1: Câu “ Nếu có phép lạ” Nói lên ước muốn bạn nhỏ tha thiết + Câu 2: Khổ 1: Các bạn nhỏ ước muốn mau lớn Khổ 2: Ước trẻ em trở thành người lớn để làm việc K3: Ước trái đất khơng mùa đơng K4: Ước trái đất không bom đạn + Câu 4: HS nêu ước mơ - Nêu nội dung Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng HĐ Luyện đọc diễn cảm( HĐ nhóm) Việc 1: N4: Các nhóm tự chọn 1,2 khổ thơ mà em u thích luyện đọc nhóm: Việc 2: NT tổ chức cho bạn luyện đọc Việc 3: Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc trước lớp Việc 4: Cả lớp bình chọn nhóm đọc hay - Nhận xét, tuyên dương *Đánh giá: - Tiêu chí: Đọc diễn cảm, biết nhấn giọng số từ ngữ - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời B Hoạt động ứng dụng: - Biết đọc văn với giọng đọc phù hợp - GV dặn HS nhà chia sẻ với người thân nội dung tập đọc Chính tả: TRUNG THU ĐỘC LẬP I.Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nghe viết đúng, xác trình bày tả - Làm tập (2) a/b, (3) a/b, BTCT phương ngữ GV chọn * HS trội tự làm thêm BT3 - Giáo dục HS có ý thức viết đẹp trình bày cẩn thận - Phát triển cho HS lực viết trình bày văn Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn giáo viên II.Đồ dùng dạy học: + Giấy khổ lớn, bút viết sẵn tập 2a 2b GV : Đào Thị Hiển Trường TH số An Thủy GA lớp 4C – Tuần + Bảng lớp viết sẵn tập 3a 3b III.Các hoạt động dạy học: A Hoạt động bản: * Khởi động:- Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức mới: Viết tả Việc 1: Hoạt động cá nhân: + Đọc đoạn văn cần viết tả, nêu nội dung viết + Tìm từ khó viết, viết vào nháp: quyền mơ tưởng, mươi mười lăm, thác nước, phấp phới - Hoạt động nhóm đơi: Chia sẻ nội dung, nhận xét từ khó bạn viết - Hoạt động nhóm lớn: Thống ý kiến nội dung viết nhận xét việc viết từ khó bạn Việc 2: Hoạt động cá nhân: Nhớ viết lại GV theo dõi, giúp HS chậm Đánh giá TX: - Tiêu chí :HS nghe- viết tả + Viết xác từ khó: quyền mơ tưởng, mươi mười lăm, thác nước, phấp phới + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp - PP: quan sát, vấn đáp; - KT: ghi chép ngắn, nhận xét lời B Hoạt động thực hành Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập: Bài 2a: Điền vào chỗ trống r, d hay gi: Việc 1: Y/c H đọc y/c tập Việc 2: Y/c H thảo luận sau ghi kết bảng phụ Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp Việc 4: Các nhóm nhận xét Việc 5: GV chốt: Để điền âm em phải nắm nghĩa từ Đánh giá TX: - Tiêu chí: + HS điền từ chứa âm r, d hay gi + Tự học tốt hoàn thành mình, chia sẻ kết với bạn - PP: vấn đáp, quan sát - KT: nhận xét lời, ghi chép * HS trội tự giải thêm câu đố BT3 C Hoạt động ứng dụng- Luyện viết lại cho đẹp, chia sẻ với người thân, bạn bè - Tìm từ có tiếng chứa âm d Toán: I Mục tiêu: Giúp HS : LUYỆN TẬP GV : Đào Thị Hiển Trường TH số An Thủy GA lớp 4C – Tuần - Tính tổng số, vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện -Vận dụng kiến thức làm tập: 1b, (dòng 1,2), 4a (Nếu thời gian, hướng dẫn HS có NL trội làm lại) - NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, VBT III.Các hoạt động dạy học: A Hoạt động bản:1 Khởi động: -Trưởng ban học tập điều khiển bạn ôn + Nêu quy tắc, cơng thức tính chất giao hốn, kết hợp phép cộng Đánh giá TX: - Tiêu chí: Vận dụng tính chất giao hốn, kết hợp phép cộng vào tính thuận tiện Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời B Hoạt động thực hành: Bài tập 1: ( T 46) Việc 1: - Cá nhân làm tập Việc 2: - Hoạt động nhóm đơi: Đánh giá cho nhau, sửa Việc 3: - Hoạt động nhóm lớn: Thống kết Việc 4: NX, chốt KQ * Chốt: *Ccố tính chất giao hốn, kết hợp phép cộng Bài tập (2 dòng đầu): ( T 46 ) Việc 1: - Cá nhân làm tập Việc 2: - Hoạt động nhóm đôi: Đánh giá cho nhau, sửa Việc 3: - Hoạt động nhóm lớn: Thống kết Việc 4: NX, chốt KQ * Chốt: Củng cố tính chất giao hoán, kết hợp phép cộng Bài tập 4(a): ( T 46 ) Việc 1: - Cá nhân làm tập Việc 2: - Hoạt động nhóm đôi: Đánh giá cho nhau, sửa Việc 3: - Hoạt động nhóm lớn: Thống kết Việc 4: NX, chốt KQ *Chốt: HS giải tốn cộng trừ dựa vào tính chất giao hốn, kết hợp phép cộng BT 4b: Dành cho HS có NL trội ( Nếu TG) Đánh giá TX: - Tiêu chí: Tính tổng số, vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề tốn học GV : Đào Thị Hiển Trường TH số An Thủy GA lớp 4C – Tuần - PP: QS trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS lúng lúng), phân tích/ phản hồi C Hoạt động ứng dụng:- Ôn lại bài, chia sẻ với người thân, bạn bè tính chất giao hốn, kết hợp phép cộng Vận dụng tính tốn hàng ngày gặp dạng toán Chiều: Luyện từ câu: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGỒI I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngồi.(Nội dung ghi nhớ) - Biết vận dụng quy tắc học để viết tên người, tên địa lí nước ngồi phổ biến, quen thuộc tập 1, ( mục III ) * HS trội: ghép tên nước tên thủ đô nước số trường hợp quen thuộc (BT3) - Giáo dục HS ý thức sử dụng cách viết tên riêng nước II.Đồ dùng dạy học + Bảng phụ viết tập 1, phần nhận xét + Kẻ sẵn bảng: bên ghi tên nước - tên thủ đô bỏ trống ngược lại III Các hoạt động dạy học: A Hoạt động bản: * Khởi động: CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động - GV giới thiệu mục tiêu học B Hoạt động thực hành: * Nhận xét rút ghi nhớ Việc 1: - Treo BP đọc tên người tên địa lí - Gọi HS đọc YC tập Việc 2: N2: Trao đổi thảo luận N2 TLCH2 làm vào Việc 3: NT cho bạn nêu ý kiến thống nhận xét, chốt lại lời giải - Hướng dẫn HS đọc tên người tên địa lí bảng *Chốt: cấu tạo, cách viết tiếng phận tên riêng nước + Cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi có đặc biệt? *Chốt: Cách viết tên riêng phiên âm theo âm Hán Việt - Gọi CN đọc ghi nhớ Đánh giá TX: - Tiêu chí: Nắm cấu tạo, cách viết tiếng phận tên riêng nước cách viết tên riêng phiên âm theo âm Hán Việt - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép, nhận xét lời Hoạt động thực hành GV giao việc cho HS; theo dõi, h/d-chốt lại kiến thức Bài 1: Việc 1: - HS làm việc cá nhân làm Việc 2: - NT điều hành nhóm - Chia sẻ trước lớp Việc 3: - GV tương tác HS GV : Đào Thị Hiển Trường TH số An Thủy GA lớp 4C – Tuần Việc 4: GV chốt: cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam Đánh giá TX: - Tiêu chí: Nắm cách viết tên riêng nước ngồi: Ác- boa, Lu-i Pa-xtơ, Quydăng-xơ - PP: quan sát, vấn đáp - KT:ghi chép, nhận xét lời Bài 2: Việc 1: HS suy nghĩ tìm ghi vào Việc 2: Chia sẻ kết trước lớp + Nhận xét, chốt kết Việc 3: GV chốt: cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi Đánh giá TX: - Tiêu chí: Nắm cách viết tên địa lí người, tên địa lí nước ngồi - PP: quan sát,vấn đáp - KT:ghi chép, nhận xét lời Bài 3: ( dành cho HS trội) Việc 1: - HS làm vào phiếu học tập Việc 2: -NT điều hành nhóm; Chia sẻ trước lớp Việc 3: GV chốt: tên số nước thủ Đánh giá TX: - Tiêu chí: Nắm tên số nước thủ - PP: quan sát, vấn đáp - KT:ghi chép, nhận xét lời, đặt câu hỏi C Hoạt động ứng dụng:- Chia sẻ với người thân cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi - Tìm viết 10 tên nước ngồi Khoa học 4: Bài 15: BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH I/ Mục tiêu: + Nêu số biểu thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, buồn nôn, sốt + Biết nói với cha mẹ, người lớn cảm thấy người khó chịu, khơng bình thường + Phân biệt thể khoẻ mạnh bị bệnh - Đối với HSKG: Khi bị bệnh em có nên dùng thuốc hay không? II/ Đồ dùng dạy học - Hình minh hoạ SGK III/ Hoạt động dạy học: A.Hoạt động bản: 1.Khởi động:3'- HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: +Nêu nguyên nhân gây số bệnh lây qua đường tiêu hoá +Nêu cách phòng tránh số bệnh lây qua đường tiêu hóa - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề Hình thành kiến thức GV : Đào Thị Hiển Trường TH số An Thủy GA lớp 4C – Tuần * HĐ1: Kể chuyện theo tranh (8') Việc 1: - Giao nhiệm vụ: Y/c HS qs hình minh hoạ SGK tr 32 thảo luận + Sắp xếp hình có liên quan với thành câu chuyện thể Hùng lúc khoẻ, lúc bị bệnh & lúc chữa bệnh Việc 2: Đại diện nhóm trình bày trước lớp, nhóm khác chia sẻ Việc 3: Nhận xét kết - tuyên dương đội kể tốt KQ: + N1: Câu chuyện gồm tranh 1, 4, + N2: Câu chuyện gồm tranh 9, 7, + N3: Câu chuyện gồm tranh 2, 3, Đánh giá: - Tiêu chí: Sắp xếp nhanh hình Kể lại câu chuyện - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Chia sẻ kinh nghiệm, nhận xét lời HĐ2: Những dấu hiệu việc cần làm bị bệnh ( 10') *Việc 1: GV nêu câu hỏi ? Em mắc bệnh gì? - Khi em cảm thấy người ntn? ? Khi người có dấu hiệu em phải làm gì? Tại sao? Việc 2:Cá nhân trả lời câu hỏi – Cả lớp chia sẻ Việc 3: Kết luận câu trả lời ĐG: - TC: Nắm khỏe ta cảm thấy thoải mái, dễ chịu; bị bệnh có biểu hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi đau bụng, nơn mửa, tiêu chảy, sốt cao,…Khi cần báo cho cha mẹ người lớn biết để kịp thời phát chữa trị - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: nhận xét lời HĐ3:Trò chơi: Mẹ ơi! Con bị ốm ( 10') Y/ s H hoạt động theo nhóm lớn -Việc 1: HĐTQ Phát cho nhóm tình để nhóm phân vai thể -Việc 2: Nhận phiếu tình thảo luận phân vai -Việc 3: Đại diện nhóm lên thể -Việc 4: Cả lớp chia sẻ - Tuyên dương nhóm thể tốt TCĐG: HS đóng vai theo tiểu phẩm tự nhiên PP: Vấn đáp, viết nhật kí KT: Hoạt động nhóm,trình bày kết *Củng cố : HS Đọc mục bạn cần biết B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Nói với bố mẹ người lớn số biểu thể bị bệnh Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I.Mục tiêu: Giúp học sinh: - Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viễn vơng, phi lí - Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện * HS trội biết kể chuyện sinh động, hấp dẫn - Giáo dục HS ln có ước mơ đẹp GV : Đào Thị Hiển Trường TH số An Thủy GA lớp 4C – Tuần - Tự học, hợp tác nhóm, biết hồn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn giáo viên II Đồ dùng dạy học: - Một số truyện tính trung thực ( GV + HS sưu tầm) III Hoạt động dạy- học: A Hoạt động khởi động: ( 2-4 phút) - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động - Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B Hoạt động bản: 25-27 phút * HĐ1: Hình thành kiến thức: - HS đọc đề bài, em gạch chân từ ngữ cần lưu ý - NT cho bạn tiếp nối đọc gợi ý SGK - Các nhóm trưởng kiểm tra chuẩn bị báo cáo cô giáo - Một số HS tiếp nối nói tên câu chuyện cần kể +GV YC: Kể câu chuyện(mẫu chuyện,đoạn truyện) nghe ,đã đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viễn vơng, phi lí (theo gợi ý SGK) Đánh giá TX: - Tiêu chí: Kể tên câu chuyện nghe, đọc nói nói ước mơ đẹp ước mơ viễn vơng, phi lí (theo gợi ý SGK) - PP: vấn đáp - KT: nhận xét lời * HĐ 2: Thực hành kể chuyện: * Việc 1: Kể nhóm lớn: NT cho bạn giới thiệu câu chuyện kể - Cá nhân kể nhóm Cả nhóm nêu câu hỏi, nhận xét, đánh giá - Chọn bạn kể hay thi kể trước lớp * Việc 2: Kể trước lớp: - Ban học tập tổ chức cho nhóm thi kể chuyện - Đại diện nhóm thi kể chuyện - Cả lớp đặt câu hỏi yêu cầu bạn nêu ý nghĩa câu chuyện sau kể - Bình chọn bạn kể chuyện hay, hấp dẫn GV nhận xét chung Đánh giá TX: - Tiêu chí: + Kể lại câu chuyện nghe, đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viễn vơng, phi lí (theo gợi ý SGK) + Nắm ý nghĩa câu chuyện vừa kể - PP: vấn đáp - KT: nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: Về nhà kể lại câu chuyện cho bố mẹ người thân nghe Tìm đọc câu chuyện nói ước mơ đẹp ước mơ viễn vơng, phi lí GV : Đào Thị Hiển Trường TH số An Thủy GA lớp 4C – Tuần Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 2018 Tập đọc: ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn (giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp nội dung hồi tưởng) - Hiểu ND: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng (TL câu hỏi SGK.) * HS có NL trội đọc diễn cảm 1-2 đoạn - Giáo dục HS ý thức biết quan tâm giúp đỡ người khác - Năng lực: Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu loát II Đồ dùng dạy học: - GV : Tranh SGK phóng to, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện - HS : Xem trước sách III.Các hoạt động dạy học A Hoạt động Khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động - GV giới thiệu mục tiêu học B Hoạt động thực hành: * Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - Nhóm em quan sát tranh trao đổi - Nhóm trưởng cho bạn chia sẻ trước lớp kết quan sát - Báo cáo với cô giáo thống ý kiến *Đánh giá: - Tiêu chí: Nắm ý nghĩa tranh - Phương pháp: Quan sát trình - Kĩ thuật: Ghi chép kiện thường nhật HĐ Luyện đọc Việc 1: Nghe bạn đọc toàn Việc 2: N4: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm luyện đọc: đọc nối tiếp đoạn; đọc từ khó( NT giúp đỡ bạn yếu phát âm từ khó, câu dài) Đọc từ giải -Việc 3: Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc trước lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu loát - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ Tìm hiểu (HĐ cá nhân, nhóm) Việc 1: Mỗi bạn tự đọc thầm trả lời câu hỏi SGK Việc 2: N4: NT điều hành bạn thảo luận theo câu hỏi Việc 3: Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp GV : Đào Thị Hiển Trường TH số An Thủy GA lớp 4C – Tuần Việc 4: Báo cáo cô giáo việc em làm được, nhận xét, bổ sung *Đánh giá: - Tiêu chí: Trả lời câu hỏi SGK Hiểu nội dung + Câu 1: Cổ giày ôm sát chân dây trắng nhỏ vắt ngang + Câu 2: Thưởng cho Lai đôi giày ba ta Chị muốn mang lại niềm vui cho Lai + Câu 3: Tay Lai run run, môi cậu mấp máy, nhảy tưng tưng - Nêu nội dung Niềm vui xúc động Lái chị phụ trách tặng đôi giày ngày đến lớp - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng HĐ Luyện đọc diễn cảm( HĐ nhóm) Việc1: Các nhóm tự chọn đoạn mà em u thích luyện đọc nhóm: Việc 2: NT tổ chức cho bạn luyện đọc Việc 3: Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc trước lớp Việc 4: Cả lớp bình chọn nhóm đọc hay - Nhận xét, tuyên dương *Đánh giá: - Tiêu chí: Đọc diễn cảm, biết nhấn giọng số từ ngữ - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng- Biết đọc văn với giọng đọc phù hợp - GV dặn HS nhà chia sẻ với người thân nội dung tập đọc Tốn: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I.Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Bước đầu biết giải tốn liên quan đến tìn hai số biết tổng hiệu hai số Vận dụng kiến thức làm tập: 1, * Nếu thời gian, hướng dẫn HS có NL trội làm thêm BT3 - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác làm Tốn - NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, VBT III.Các hoạt động dạy học: A Hoạt động bản:1 Khởi động: -Trưởng ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát - GV GT mục tiêu tiết học B Hoạt động thực hành: *HĐ1: Tìm hiểu tốn.( - 10’ ) Việc 1: Yêu cầu HS đọc toán Việc 2: HD tóm tắt.+ Yêu cầu HS lần số bé sơ đồ Việc 3: HD cách giải nêu cách tìm lần số bé ( 70 - 10) = 60 Việc 4: Thống kết quả: Tìm số bé: 60 : = 3; Tìm số lớn: 70 - 30 = 40 GV : Đào Thị Hiển Trường TH số An Thủy GA lớp 4C – Tuần * Tương tự y/c HS giải toán cách - Yêu cầu HS nêu cách giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu số * Chốt KT: Nắm dạng tổng - hiệu cách giải: Số lớn = (Tổng + Hiệu) : ; Số bé = (Tổng - Hiệu) : Đánh giá TX: - Tiêu chí: Nắm cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời *HĐ2: Luyện tập Bài tập 1: (T 47) Việc 1: - Cá nhân làm tập Việc 2: - Hoạt động nhóm đơi: Đánh giá cho nhau, sửa Việc 3: - Hoạt động nhóm lớn: Thống kết Việc 4: NX, chốt KQ * Nhận xét chốt kiến thức Giải toán dạng tổng - hiệu Bài tập 2: ( T 47 ) Việc 1: - Cá nhân làm tập Việc 2: - Hoạt động nhóm đơi: Đánh giá cho nhau, sửa Việc 3: - Hoạt động nhóm lớn: Thống kết Việc 4: NX, chốt KQ * Ccố: Bài tập dạng toán tổng- hiệu Bài tập 3(: HS có NL trội làm thêm TG) Đánh giá TX: - Tiêu chí: Nắm cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó, vận dụng giải tốn có lời văn với dạng toán Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề tốn học - PP: QS trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS lúng lúng), phân tích/ phản hồi : C Hoạt động ứng dụng: - Ôn lại bài, chia sẻ với người thân, bạn bè cách giải BT tìm số hiệu biết T- H số Vận dụng tính tốn hàng ngày gặp dạng toán Chiều: Tập làm văn: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I.Mục tiêu: Giúp học sinh: - Kể lại câu chuyện học có việc xếp theo trình tự thời gian ( BT3 - HS có NL trội kể chuyện trơi chảy, mạch lạc làm rõ theo trình tự TG - Giáo dục HS ý thức dùng từ hay viết diễn đạt trôi chảy, mạch lạc * Đ/c: Không làm BT1,2 - Năng lực: HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc II.Đồ dùng dạy học: Chuẩn bị câu chuyện học SGK - Giấy khổ to, bút III.Các họat động dạy học: GV : Đào Thị Hiển Trường TH số An Thủy GA lớp 4C – Tuần A Hoạt động * Khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động ? Nếu kể chuyện khơng theo trình tự hợp lí, nhớ đến đâu kể đến có tác hại gì? - GV giới thiệu mục tiêu học B Hoạt động thực hành Bài Việc 1: - Cho HS đọc yêu cầu BT - Gọi HS đọc ND đề Việc 2: - Thảo luận nhóm lớn nêu câu hỏi, hướng dẫn HS phân tích nội dung đề bài: Kể lại câu chuyện em học (qua TĐ, kể chuyện, TLV), việc xếp theo trình tự thời gian - Gạch chân từ ngữ nhấn mạnh yêu cầu đề “ Kể câu chuyện học theo trình tự thời gian” - Vậy em hiểu phát triển câu chuyện theo trình tự TG nghĩa nào? - Nhận xét, chốt KT: Sự việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau Việc 3: - Hoạt động cá nhân: HS suy nghĩ, chọn câu chuyện để kể làm CN ý làm rõ trình tự việc Việc 4: -Yêu cầu HS kể chuyện nhóm - Gọi HS tham gia thi kể chuyện.- Nhận xét, đánh giá HS * Chốt: Cách phát triển câu chuyện theo trí tưởng tượng - Đánh giá: +Tiêu chí đánh giá: Kể lại câu chuyện học có việc xếp theo trình tự thời gian + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C.Hoạt động ứng dụng:- Vận dụng vào kể chuyện - Chia sẻ với người thân nội dung câu chuyện học Khoa học: Bài 16: ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I Mục tiêu: - Đối với HS lớp: + Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh ăn kiêng theo dẫn bác sỹ + Biết ăn uống hợp lý bị bệnh + Biết phòng chống nước bị bệnh - Đối với HSKG: Biết uống dung dịch ô rê dôn bị tiêu chảy II.Đồ dùng dạy học: - Hình minh hoạ SGK, thìa,cốc, gạo, muối, nước, ơ-rê-dơn, - Phiếu ghi tình III/ Hoạt động dạy học: A.Hoạt động bản: 1.Khởi động:3'- HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: +Dấu hiệu cho biết thể khoẻ mạnh bị bệnh? + Khi bị bệnh em phải làm gì? - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề GV : Đào Thị Hiển Trường TH số An Thủy GA lớp 4C – Tuần Hình thành kiến thức HĐ1: Chế độ ăn uống bị bệnh ( 7') Việc 1: Giao nhiệm vụ *Y/ c H hoạt động nhóm: quan sát hình minh hoạ SGK tr 34, 35 trả lời: ? Khi bị bệnh người ta cho người bệnh ăn loại thức ăn nào? ? Đối với người bị bệnh nặng cho ăn đặc hay lỗng? Vì sao? ? Đối với người ốm không muốn ăn cần làm gì? ?Làm để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy? Việc 2: HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi : Việc 3:HĐTQ tổ chức cho nhóm trình bày, nhóm khác chia sẻ - Gọi H đọc mục Bạn cần biết Đánh giá: - Tiêu chí: Người bị bệnh phải ăn nhiều thức ăn có giá trị dinh dưỡng: cá, trứng, sữa, loại rau xanh, chín Nếu người bệnh khơng muốn ăn ăn qua cho ăn nhiều bữa ngày - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Chia sẻ kinh nghiệm, nhận xét lời HĐ2: Thực hành: Chăm sóc người bị tiêu chảy (10') Việc 1: Giao nhiệm vụ cho nhóm : Y/ c H qs hình minh hoạ tr 35 & tiến hành +Nấu cháo muối +Pha dung dịch ô-rê-dôn: Việc 2: HS Thực hành theo nhóm Việc 3: Đại diện nhóm lên thực hành – nhóm khác chia sẻ KL: Người bị tiêu chảy cần cho ăn bình thường, ngồi cho uống dung dịch ô- rêdôn cháo muối ĐG: - TC: Nắm việc làm để chăm sóc người bệnh - PP: Thực hành, vấn đáp - KT: nhận xét lời HĐ3 Trò chơi: Em tập làm bác sỹ (10') - Việc1: -Phát cho nhóm t/huống để nhóm tự phân vai đóng -Việc 2: Nhận phiếu tình đóng vai -Việc 3: Đại diện nhóm trìmh diễn trước lớp- Các nhóm khác chia sẻ - Nx, tuyên dương TCĐG: HS đóng vai theo tiểu phẩm tự nhiên PP: Vấn đáp, viết nhật kí KT: Hoạt động nhóm,trình bày kết B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Biết ăn uống hợp lý bị bệnh ĐỊA LÝ: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN ( T1) Mục tiêu: Đối với HS lớp: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: trồng Công nghiệp lâu năm( cao su, chè, cà phê…) đất Badan, chăn ni trâu bò đồng cỏ - Dựa vào bảng số liệu biết loại Công nghiệp vật nuôi nuôi trồng nhiều Tây Nguyên - Quan sát hình, nhận xét trồng cà phê Bn Ma Thuột GV : Đào Thị Hiển Trường TH số An Thủy GA lớp 4C – Tuần - Đối với học sinh trội; + Biết thuận lợi, khó khăn đất đai, khí hậu việc trồng Cơng Nghiệp chăn ni trâu bò tây Nguyên + Xác lập mối quan hệ địa lý thiên nhiên với hoạt động sản xuất người: đất ba dan – trồng công nghiệp; đồng cỏ xanh tốt – chăn ni trâu bò NL: - Rèn luyện lực hợp tác nhóm; Tự tin; giải vấn đề II CHUẨN BỊ:- Lược đồ - Tranh III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động - HĐTQ Tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi khởi động tiết học ? Kể tên số dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên => GV giới thiệu bài: - HS viết tên vào - HS đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu trước lớp - Đánh giá TX: + Tiêu chí: Nắm dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên: Gia - rai, Ê- đê, Ba - na, Xơ - đăng + Phương pháp: PP quan sát + Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Trồng công nghiệp đất ba dan ( 15p) Việc 1: HS đọc thơng tin SGK, quan sát hình bảng số liệu SGK - Thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi ? Kể tên công nghiệp trồng Tây Nguyên? ? Cây công nghiệp trồng nhiều Tây Nguyên? ? Cây công nghiệp có giá trị kinh tế gì? Việc 2: HS thảo luận trả lời Việc 3: GV sữa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày Đánh giá TX: + Tiêu chí: - Kể tên cơng nghiệp trồng Tây Nguyên: Cao su, cà phê, hồ tiêu, chè - Trồng nhiều cà phê - Cây công nghiệp có giá trị xuất cao - Tự học, hợp tác + Phương pháp: tích hợp PP quan sát + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Chăn nuôi gia súc đồng cỏ: ( 15p) Việc 1: Đọc thông tin SGK, Quan sát lược đồ - Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi ? Nêu tên vật nuôi Tây Nguyên? ? Vật ni có số lượng nhiều? Vì Tây ngun chăn nuôi gia súc lớn? ? Kể tên vật đặc trưng Tây Nguyên? Chúng làm gì? GV : Đào Thị Hiển Trường TH số An Thủy GA lớp 4C – Tuần Việc 2: Nhóm trưởng gọi bạn báo cáo kết quả, bạn lại lắng nghe bổ sung, thống kết Việc 3: Thư kí tổng hợp ý kiến nhóm báo cáo với giáo Đánh giáTX: + Tiêu chí: - Biết vật ni trồng nhiều là: trâu, bò - Bò chiếm số lượng nhiều - Nắm bò, trâu, voi biểu giàu có, sung túc gia đình Tây Nguyên - Tự học, hợp tác + Phương pháp: tích hợp PP quan sát + Kĩ thuật: ghi chép nhanh, đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Chia sẻ với người thân bạn bè hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên - Ôn lại Thứ tư ngày 17 tháng 10 năm 2018 Toán: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Vận dụng kiến thức làm tập: 1(a,b); Bài 2; Bài *Nếu thời gian, hướng dẫn HS có NL trội làm lại - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác làm Tốn - NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, VBT III Các hoạt động dạy học: A Hoạt động bản:* Khởi động: -Trưởng ban học tập điều khiển bạn ôn + Nêu công thức, cách giải BT tìm số biết T-H số Đánh giá TX: - Tiêu chí: Biết giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời B Hoạt động thực hành: Bài tập 1a,b: ( T 48) Việc 1: - Cá nhân làm tập Việc 2: - Hoạt động nhóm đơi: Đánh giá cho nhau, sửa Việc 3: - Hoạt động nhóm lớn: Thống kết Việc 4: NX, chốt KQ * Chốt KT: Cách giải toán dạng Tổng- hiệu Bài tập 2: ( T 48 ) Việc 1: - Cá nhân làm tập GV : Đào Thị Hiển Trường TH số An Thủy GA lớp 4C – Tuần Việc 2: - Hoạt động nhóm đơi: Đánh giá cho nhau, sửa Việc 3: - Hoạt động nhóm lớn: Thống kết Việc 4: NX, chốt KQ *Chốt KT: Cách giải toán dạng Tổng- hiệu Bài tập 4: ( T 48 ) Việc 1: - Cá nhân làm tập Việc 2: - Hoạt động nhóm đơi: Đánh giá cho nhau, sửa Việc 3: - Hoạt động nhóm lớn: Thống kết Việc 4: NX, chốt KQ *Chốt: Cách giải dạng tốn tổng- hiệu BT 3: Dành cho HS có NL trội ( Nếu TG) Đánh giá TX: - Tiêu chí: Nắm cách giải biết giải BT liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề tốn học - PP: QS trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS lúng lúng), phân tích/ phản hồi C Hoạt động ứng dụng: - Ôn lại bài, chia sẻ với người thân, bạn bè cahs giải BT tìm số hiệu biết T- H số Vận dụng tính tốn hàng ngày gặp dạng toán Luyện từ câu: DẤU NGOẶC KÉP I.Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nắm tác dụng cách dùng dấu ngoặc kép (ND ghi nhớ) - Vận dụng hiểu biết để dùng dấu ngoặc kép viết (mục III) * HS trội vận dụng linh hoạt, sáng tạo - Giáo dục HS có ý thức sử dụng dấu câu hợp lý, xác viết - Phát triển lực giao tiếp cho HS, biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn giáo viên II.Đồ dùng dạy học: + GV: Bảng phụ viết sẵn BT1 + HS: Vở tập, SGK III.Các hoạt động dạy học A Hoạt động bản: * Khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động GV giới thiệu mục tiêu học B Hoạt động thực hành: *HĐ1: Nhận xét rút ghi nhớ Việc 1: - Gọi HS đọc yêu cầu tập + đọc ví dụ SGK TLCH Việc 2: - Trao đổi thảo luận N2 TLCH2 làm vào Việc 3: N4: NT cho bạn nêu ý kiến thống nhận xét, chốt lại lời giải - KL: Dấu ngoặc kép để dẫn lời nói trực tiếp NV người + Khi dấu ngoặc kép dùng độc lập, dùng phối hợp dấu hai chấm? GV : Đào Thị Hiển Trường TH số An Thủy GA lớp 4C – Tuần ? Từ lầu gì? +Từ lầu dùng với nghĩa ? - Gọi CN đọc ghi nhớ Đánh giá TX: - Tiêu chí: Nắm dấu ngoặc kép để dẫn lời nói trực tiếp NV người - PP: quan sát,vấn đáp - KT:ghi chép, nhận xét lời - Nghe Gv giới thiệu B Hoạt động thực hành: Bài 1: Việc 1: HS suy nghĩ tìm ghi vào Việc 2: Chia sẻ kết trước lớp + Nhận xét, chốt kết Việc 3: GV chốt: “Em làm để giúp đỡ mẹ?”“Em đã… em giặt khăn mặt.” Củng cố: Tác dụng dấu ngoặc kép Đánh giá TX:- Tiêu chí: Nắm tác dụng dấu ngoặc kép - PP: quan sát,vấn đáp - KT:ghi chép, nhận xét lời Bài 2: Việc 1: HS làm vào phiếu học tập Việc 2: NT điều hành nhóm; Chia sẻ trước lớp Việc 3: GV chốt: : Đề cô giáo câu văn bạn HS dạng đối thoại trực tiếp, khơng thể viết xuống dòng, đặt sau dấu gạch đầu dòng *Củng cố:Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt Đánh giá TX:- Tiêu chí: Nắm dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt - PP: quan sát, vấn đáp - KT:ghi chép, nhận xét lời, đặt câu hỏi Bài 3: Việc 1: - HS làm vào phiếu học tập Việc 2: -NT điều hành nhóm; Chia sẻ trước lớp Việc 3: GV chốt: cách sử dụng dấu ngoặc kép Đánh giá TX: - Tiêu chí: Nắm cách sử dụng dấu ngoặc kép câu văn cụm từ " tiết kiệm vôi vữa" - PP: quan sát, vấn đáp - KT:ghi chép, nhận xét lời, đặt câu hỏi C Hoạt động ứng dụng:- Chia sẻ với người thân cách sử dụng dấu ngoặc kép - Viết đoank văn ngắn khoảng 4-5 câu có sử dụng dấu ngoặc kép Thứ năm ngày 18 tháng 10 năm 2018 Tập làm văn: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I.Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nắm trình tự thời gian để kể lại nội dung trích đoạn kịch: Ở Vương quốc Tương Lai (Bài tập đọc tuần 7) - BT1 - Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể giáo viên (BT2, BT3) GV : Đào Thị Hiển Trường TH số An Thủy GA lớp 4C – Tuần - Giáo dục HS biết có ước mơ đẹp - Năng lực: HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc II.Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ - HS: Đọc trước bài, VBT III.Các hoạt động dạy học: A Hoạt động Khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động - GV giới thiệu mục tiêu học B Hoạt động thực hành H§1: Bài * Việc 1: - Cho HS đọc yêu cầu BT1 - Gọi HS đọc ND đề Việc 2: - Treo tranh minh hoạ truyện “ Ở Vương quốc Tương Lai ” - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm theo trình tự thời gian - T/c thi kể NX, đánh giá HS *Củng cố: Cách phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian - Đánh giá: +Tiêu chí đánh giá: Kể lại nội dung trích đoạn kịch: Ở Vương quốc Tương Lai theo trình tự thời gian + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời H§2: Bài 2: * Việc 1: HS nêu yêu cầu tập * Việc 2: Hướng dẫn HS kể chuyện theo hướng nhân vật người thăm nơi khu vườn kì diệu - Trao đổi với bạn bàn * Việc 3: - Chia sẻ KQ trước lớp Chốt: Cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian - Đánh giá: +Tiêu chí đánh giá: Nắm cách kể câu chuyện theo trình tự không gian + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời H§3: Bài 3: Việc 1: Cho HS đọc yêu cầu Việc 2: - Dán tờ phiếu lên bảng so sánh đoạn đoạn - Y/c HS thảo luận nhóm lớn: Thống kết quả:Nêu nhận xét, chốt lại lời giải - Đánh giá: +Tiêu chí đánh giá: : Nắm khác cách phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian, cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian từ ngữ nối đoạn cách + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng:- Vận dụng vào kể chuyện - VN chia sẻ với người thân nội dung câu chuyện học Toán: LUYỆN TẬP CHUNG GV : Đào Thị Hiển Trường TH số An Thủy GA lớp 4C – Tuần I Mục tiêu: Giúp HS : - Có kĩ thực phép cộng, phép trừ; vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Vận dụng kiến thức làm tập: 1a, (dòng 1), 3, * Nếu thời gian, hướng dẫn HS có NL trội làm lại - Giáo dục HS ý thức u thích học Tốn - NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ; VBT III.Các hoạt động dạy học: A Hoạt động bản:* Khởi động: -Trưởng ban học tập điều khiển bạn ôn - Nêu cách giải BT tìm số biết T-H số Đánh giá TX: - Tiêu chí: Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề tốn học - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời B Hoạt động thực hành:Bài tập 1a: ( T 48) Việc 1: - Cá nhân làm tập Việc 2: - Hoạt động nhóm đơi: Đánh giá cho nhau, sửa Việc 3: - Hoạt động nhóm lớn: Thống kết Việc 4: NX, chốt KQ *Ccố: cách tính thử lại phép cộng phép trừ Bài tập 2( dòng 1): ( T 48 ) Việc 1: - Cá nhân làm tập Việc 2: - Hoạt động nhóm đôi: Đánh giá cho nhau, sửa Việc 3: - Hoạt động nhóm lớn: Thống kết Việc 4: NX, chốt KQ * Chốt: Củng cố thứ tự thực phép tính biểu thức Bài tập 3: ( T 48 ) Việc 1: - Cá nhân làm tập Tính bàng cách thuận tiện; 98 +3 +97+ Việc 2: - Hoạt động nhóm đôi: Đánh giá cho nhau, sửa bài.Thống Kquả Ccố: Cách tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ Bài tập 4: ( T 48 ) Việc 1: - Cá nhân làm tập Việc 2: - Hoạt động nhóm đơi: Đánh giá cho nhau, sửa Việc 3: - Hoạt động nhóm lớn: Thống kết Việc 4: NX, chốt KQ GV : Đào Thị Hiển Trường TH số An Thủy GA lớp 4C – Tuần *Chốt: Cách giải dạng tốn tổng- hiệu Đánh giá TX: - Tiêu chí: vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số Giải toán liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề tốn học - PP: QS trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS lúng lúng), phân tích/ phản hồi C Hoạt động ứng dụng:- Ôn lại bài, chia sẻ với người thân, bạn bè cách giải số BT tìm hai số biết tổng hiệu hai số Vận dụng tính tốn hàng ngày gặp dạng toán Thứ sáu ngày 19 tháng 10 năm 2018 Tốn: GĨC NHỌN, GĨC TÙ, GĨC BẸT I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nhận biết góc vng, nhọn, góc tù, góc bẹt (bằng trực giác sử dụng ê ke) - Vận dụng kiến thức làm tập 1, (chọn ý ) * Nếu thời gian, hướng dẫn HS có NL trội làm lại - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác làm - NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến II Đồ dùng dạy học: - Ê ke, bảng phụ,VBT - HS: Ê ke, VBT III Các hoạt động dạy học: A Hoạt động khởi động: -Trưởng ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát, múa - GV GT mục tiêu tiết học B Hoạt động thực hành: *HĐ1: Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt Việc 1: Giới thiệu góc nhọn: - Chỉ vào góc nhọn bảng nói : "Đây góc nhọn"- đọc góc nhọn đỉnh O, cạnh 0A, 0B" - Vẽ lên bảng góc nhọn khác…-Áp êke vào góc nhọn hình SGK +Em có nhận xét góc nhọn so với góc vng? *Chốt: Các yếu tố đỉnh, cạnh, góc đặc điểm góc nhọn Việc 2: Giới thiệu góc tù : - Thực theo bước SGK * Chốt: Góc tù lớn góc vng Việc 3: Giới thiệu góc bẹt : - Chỉ vào góc bẹt bảng, giới thiệu góc bẹt Đỉnh 0, cạnh 0C, 0D - Vẽ góc bẹt khác, áp ê ke vào góc bẹt…… + 1góc bẹt = ? góc vng? *Lưu ý HS: Nếu xác định điểm I cạnh OC, điểm K cạnh OD (góc bẹt) điểm I, O, K thẳng hàng Đánh giá TX: - Tiêu chí: Nhận biết góc vng, nhọn, góc tù, góc bẹt (bằng trực giác sử dụng ê ke) Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời GV : Đào Thị Hiển Trường TH số An Thủy GA lớp 4C – Tuần *HĐ2: Luyện tập Bài tập 1: (T 49) Việc 1: - Cá nhân làm tập Việc 2: - Hoạt động nhóm đôi: Đánh giá cho nhau, sửa Việc 3: - Hoạt động nhóm lớn: Thống kết Việc 4: NX, chốt KQ Nhận xét chốt góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt hình vẽ Bài tập 2: ( T 49 ) Việc 1: - Cá nhân làm tập Việc 2: - Hoạt động nhóm đơi: Đánh giá cho nhau, sửa Việc 3: - Hoạt động nhóm lớn: Thống kết Việc 4: NX, chốt KQ * Ccố: Hình tam giác có góc nhọn, góc vng, góc tù Đánh giá TX: - Tiêu chí: Nhận biết góc vng, nhọn, góc tù, góc bẹt (bằng trực giác sử dụng ê ke) qua số hình vè cụ thể Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS q trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS lúng lúng), phân tích/ phản hồi C Hoạt động ứng dụng:- Ôn lại bài, chia sẻ với người thân, bạn bè BT góc vng, nhọn, góc tù, góc bẹt qua hình vẽ cụ thể Vận dụng nhận dạng góc vng, nhọn, góc tù, góc bẹt hình thường gặp hàng ngày ƠL Tốn : TUẦN I Mục tiêu : Giúp học sinh : - Thực phép công, trừ vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức; Giải BT có lời văn liên quan đến tìm số biết T-H; Nhận biết góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt - Vận dụng kiến thức để thực hành đúng, xác tập * HS chậm: hồn thành tập 1;2;4;5 HS có NL trội làm thêm BT lại - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác, ý thức thích học Tốn - NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ, sách HD em tự ơn luyện Tốn – Tập III Các hoạt động dạy học : A.Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho chơi trò chơi Đóng vai theo ND Tr 36 sách HD em tự ôn luyện Tốn Củng cố: Cách giải tốn tìm số biết T- H - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Đánh giá TX: - Tiêu chí: Giải BT có lời văn liên quan đến tìm số biết T-H; Nhận biết góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt GV : Đào Thị Hiển Trường TH số An Thủy GA lớp 4C – Tuần Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời B Hoạt động thực hành: Bài 1(Tr 42): - 6’ - Việc 1: - Cá nhân làm tập Việc 2: - Hoạt động nhóm đơi: Đánh giá cho nhau, sửa Việc 3: - Hoạt động nhóm lớn: Thống kết Việc 4: NX, chốt KQ - HĐKQ : Chốt kiến thức cách giải BT tìm hai số biết T-H số Bài ( Tr 43): 7-8’ - Cá nhân làm bài, nêu KQ, đổi chéo dò bài, HĐKQ: Thống kết quả, nêu KQ lớp * C cố: Cách BT tìm hai số biết T-H số Bài ( Tr 44): 7-8’ - Cá nhân làm bài, nêu KQ, đổi chéo dò bài, HĐKQ: Thống kết quả, nêu KQ lớp C cố: cách nhận biết góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt Bài ( Tr44): 7-8’ - Cá nhân làm bài, nêu KQ, đổi chéo dò bài, HĐKQ: Thống kết quả, nêu KQ lớp * C cố: Cách tính tổng số hạng + Bài 6; 7; 8(Tr 8): ( Thực thời gian) - Cá nhân, Nh/đơi, thống KQ theo nhóm lớn - Nhận xét, chữa bài, chốt KQ Chốt KT cách tính giá trị BT, thuận tiện, giải toán Đánh giá TX: - Tiêu chí: Vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức; Giải BT có lời văn liên quan đến tìm số biết T-H; Nhận biết góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề tốn học - PP: QS q trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS lúng lúng), phân tích/ phản hồi C HĐ ứng dụng: - Ôn lại bài, chia sẻ với người thân, bạn bè vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức; Giải BT có lời văn liên quan đến tìm số biết T-H; Nhận biết góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt Vận dụng tính tốn hàng ngày gặp dng toỏn ny HTBT trang 38,39 Chiu: ÔLTV: TUN I.Muc tiêu: - Đọc hiểu Mơ ban ngày Biết bàn luận điều có giấc mơ GV : Đào Thị Hiển Trường TH số An Thủy GA lớp 4C – Tuần - Viết từ chứa tiếng bắt đầu r/ d/ gi ( vần iên/ yên/ iêng) - Viết tên người, tên địa lí nước ngồi; sử dụng dấu ngoặc kép - Phát triển câu chuyện theo ý - Giáo dục học sinh u thích mơn học - Năng lực: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn giáo viên HS tích cực hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến thân II Đồ dùng: - Tranh minh họa đọc SGK Bảng phụ; Sách “ Em tự ôn luyện TV4 - Tập 1” III Hoạt động học: A Hoạt động mở đầu:* Khởi động: - QS tranh Tr 45 ( TL em tự ôn luyện TV) đọc YC SGK : trang 45; GV YC Thảo luận với bạn: kể vắn tắt giấc mơ đáng nhớ - Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Đánh giá TX: -Tiêu chí: Nắm ND qua tranh Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi B Hoạt động thực hành: Luyện đọc tìm hiểu: Mơ ban ngày.(12-14 phút) Việc 1: Cá nhân đọc thầm Việc 2: HĐ nhóm đơi: Thảo luận ND câu hỏi Tr 46 Việc 3: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng thống KQ, cử đại diện nêu trước lớp Viết tiếng có âm đầu r/d/ gi: (3 - phút) - BT 4:Cá nhân làm bài, nêu KQ; Lớp HĐKQ, chữa bài, GV chốt KT Viết lại tên người, tên địa lí nước ngồi chưa viết hoa đoạn văn: (7 - phút) Việc 1: YC làm BT (T48) Cá nhân làm Tr 48 Việc 2: - HĐ nhóm đơi: TL KQ Việc 3: -HĐ nhóm lớn: Thống KQ, cử đại diện nêu Vận dụng: BT6 (T 49) (8-10 phút) (Khuyến khích HS làm thời gian) - Hoạt động nhóm lớn: Cá nhân làm, nhóm lớn thảo luận ND đoạn kể tiếp câu theo ý Đánh giá TX:-Tiêu chí: Đọc hiểu Mơ ban ngày Biết bàn luận điều có giấc mơ Viết từ chứa tiếng bắt đầu r/d/gi Viết tên người, tên địa lí nước ngồi chưa viết hoa; kể tiếp câu chuyện theo ý Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề cần học - PP: QS trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS lúng lúng), phân tích/ phản hồi GV : Đào Thị Hiển Trường TH số An Thủy GA lớp 4C – Tuần C H§ ứng dụng:-Ơn lại bài, chia sẻ với người thân ND Mơ ban ngày Vận dụng viết tên người, tên nước ngồi - Ơn lại SHTT: SINH HOẠT ĐỘI I/ Mục tiêu: Giúp HS - Nhận xét, đánh giá, tổng kết hoạt động chi đội tuần vừa qua - Thảo luận xây dựng kế hoạch hoạt động chi đội tuần tiếp nối - Biết tổ chức sinh hoạt theo chủ điểm, biết mạnh dạn, hăng hái tham gia trò chơi - GD HS biết yêu trường lớp Đồng thời có ý thức phấn đấu, sửa chữa khuyết điểm, phát huy thành tích có để tuần tới đạt KQ cao II Chuẩn bị:- GV: Nhận xét mặt hoạt động chi đội tuần qua Kế hoạch tuần tiếp nối - HS: Các phân đội trưởng CB đầy đủ nhận xét, đánh giá III/ Các hoạt động dạy học : (28 - 30p) - Giáo viên giới thiệu bài, ghi đề A Hoạt động khởi động: - CT trưởng điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động - Tổ chức văn nghệ tập thể Mời bạn CĐT lên điều hành Hoạt động bản: * Hoạt động 1: Nhận xét HĐ tuần - Các phân đội trưởng báo cáo kết theo dõi thi đua đội viên phân đội tuần qua - CTHĐTQ: Yêu cầu bạn góp ý kiến hoạt động phân đội, toàn chi đội (phản ánh sai trình theo dõi phân đội trưởng, trường hợp sai phạm chưa báo cáo, cá nhân cần tuyên dương…)… ……(nhắc nhở) - GV CN tham gia ý kiến: Hướng sửa chữa: Khắc phục khuyết điểm nhỏ bị mắc phải, đội viên tái phạm nhiều lần phải viết kiểm điểm có ý kiến giáo chủ nhiệm, phụ huynh……… * Hoạt động 2: Kế hoach tuần *Việc1: Các phân đội trưởng dự kiến kế hoạch tuần tới: Tăng cường nhiệm vụ học tập, củng cố XD nề nếp lớp, HĐTQ, ban, nhóm *Việc2: GV CN tham gia ý kiến: * Phát huy kết đạt khắc phục số tồn tuần - Duy trì tốt nề nếp học tập Tham gia tốt phong trào nhà trường Vệ sinh phong quang Tích cực trồng chăm sóc hoa , cơng trình măng non - Tích cực tham gia bồi dưỡng HS giỏi – HS NK Anh văn, Trạng nguyên Tiếng Việt , học sinh khiếu TDTT - Ổn định nề nếp, tăng cường HĐ học tập, luyện chữ *Việc 3: CTHĐTQ: Hội ý thống HĐ trọng tâm cần thực tuần GV : Đào Thị Hiển ... chuyện sinh động, hấp dẫn - Giáo dục HS ln có ước mơ đẹp GV : Đào Thị Hiển Trường TH số An Thủy GA lớp 4C – Tuần - Tự học, hợp tác nhóm, biết hồn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn giáo viên... dấu ngoặc kép - Phát triển câu chuyện theo ý - Giáo dục học sinh u thích mơn học - Năng lực: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn giáo viên HS... Việc 2: N4: NT điều hành bạn thảo luận theo câu hỏi Việc 3: Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp GV : Đào Thị Hiển Trường TH số An Thủy GA lớp 4C – Tuần Việc 4: Báo cáo cô giáo việc