Đang tải... (xem toàn văn)
Tieát 1 : BÀI MỞ ĐẦU Ngày soạn: 10 8 2014. Ngày dạy : 82014.Tại lớp : 6A1. Sĩ số hs: 26 .Vắng : Ghi chú: Ngày dạy: 8 2014.Tại lớp : 6A2. Sĩ số HS : 30.Vắng : Ghi chú: 1. Mục tiêu : a. Về kieán thöùc: Bieát ñöôïc vai troø cuûa moân ñòa lyù Bieát ñöôïc noäi dung cuûa moân ñòa lyù Bieát caùch hoïc moân ñòa lyù b. Về kyõ naêng: Xaùc ñònh ñöôïc noäi dung cuûa baøi hoïc thoâng qua keânh chöõ c. Về thái độ: học sinh yêu thích môn địa lý 2. Chuẩn bị của GV và HS: a. Chuẩn bị của Gv: Moät soá baûn ñoà tranh aûnh ñòa lyù b. Chuẩn bị của Hs: Sgk, đọc trước bài 3. Phương pháp giảng dạy: đàm thoại, nêu vấn đề. 4. Tiến trình giảng dạy: a. Ổn ñònh tổ chức lớp học:1’ Kiểm tra sĩ số Bao quát phần chuẩn bị bài của hs b. Kiểm tra baøi cuõ: ko kt c. Dạy nội dung baøi môùi : Khởi động: 1’ Moân ñòa lyù giuùp caùc em coù nhöõng hieåu bieát veà Traùi Ñaát – moâi tröôøng soáng cuûa chuùng ta bieát vaø giaûi thích ñöôïc vì sao treân beà maët Traùi Ñaát , moãi mieàn ñeàu coù nhöõng phong caûnh nhöõng ñaëc ñieåm rieâng vaø ngay caû con ngöôøi sinh soáng ôû caùc mieàn aáy cuõng coù nhöõng caùch laøm aên sinh hoaït rieâng Baøi hoïc hoâm nay seõ giuùp caùc em tìm hieåu veà noäi dung moân ñòa lyù vaø caùch hoïc moân ñòa lyù nhö theá naøo ?
Tieát : BÀI MỞ ĐẦU Ngày soạn: 10/ 8/ 2014 Ngày dạy : /8/2014.Tại lớp : 6A1 Sĩ số hs: 26 Vắng : Ghi chú: Ngày dạy: /8 /2014.Tại lớp : 6A2 Sĩ số HS : 30.Vắng : Ghi chú: Mục tiêu : a Về kiến thức: - Biết vai trò môn đòa lý - Biết nội dung môn đòa lý - Biết cách học môn đòa lý b Về kỹ năng: - Xác đònh nội dung học thông qua kênh chữ c Về thái độ: học sinh u thích mơn địa lý Chuẩn bị GV HS: a Chuẩn bị Gv: Một số đồ tranh ảnh đòa lý b Chuẩn bị Hs: Sgk, đọc trước Phương pháp giảng dạy: đàm thoại, nêu vấn đề Tiến trình giảng dạy: a Ổn đònh tổ chức lớp học:1’ - Kiểm tra sĩ số - Bao quát phần chuẩn bị hs b Kiểm tra cũ: ko kt c Dạy nội dung : - Khởi động: 1’ Môn đòa lý giúp em có hiểu biết Trái Đất – môi trường sống biết giải thích bề mặt Trái Đất , miền có phong cảnh đặc điểm riêng người sinh sống miền có cách làm ăn sinh hoạt riêng Bài học hôm giúp em tìm hiểu nội dung môn đòa lý cách học môn đòa lý ? - Nội dung: Tg Hoạt động GV HS Nội dung 16' Hoạt động 1: - Hướng dẫn HS tìm hiểu SGK phần mục lục H: Chương trình chia thành chương H: Chương I có tên gọi ? HS: Tìm hiểu qua SGK trả lời H: Trong chương tìm hiểu ? H: Chương II có tên gọi ? - Dựa vào mục lục SGK trả lời Hoạt Động 2: - Học sinh đọc mục sgk 18' H: Để học tập tốt môn đòa lý cần phải học ? - Gv cho Hs quan sát Tranh ảnh thực động vật, đồ phân bố lượng mưa giới H: Vì phải quan sát đồ tranh ảnh hình vẽ? H: Tại phải học làm tập đầy đủ => Phải biết vận dụng kiến thức học để giải thích tượng đòa lý xảy xung quanh Nội dung mơn địa lý lớp * Chương trình đòa lí lớp chia thành hai chương - Chương I: Trái Đất + Tìm hiểu đặc điểm vò trí hình dạng trái đất + Giải thích tượng xảy bề mặt Trái Đất - Chương II: Các thành phần tự nhiên Trái Đất + Tìm hiểu tác động nội lực ngoại lực đòa hình + Sự hình thành mỏ khoáng sản + Hiểu lớp không khí tác động xung quanh Cần học môn Đòa Lý - Quan sát vật tượng đòa lý tranh ảnh hình vẽ đồ - Quan sát vật tượng đòa lý xung quanh - Liên hệ điều học với thực tế HS đọc * Ghi nhớ: SGK d Củng cố, luyện tập: 6’ Hãy nối ô chữ để sơ đồ đúng: Nội dung môn đòa lý Trái đất Các thành phần Bản đồ tự nhiên Dựa vào sơ đồ em nêu ích lợi việc học tập môn đòa lý: Học tập môn đòa lý HọcHiểu tập môn đượcđòa lýthiên nhiên Hiểu cách thức sản xuất người đòa phương , đất nước tồn giới e Hướng dẫn HS tự học nhà : 3’ - Về nhà học - Đọc vò trí hình dạng kích thước trái đất - Trả lời câu hỏi in nghiêng mục 1, Sgk , baøi Rút kinh nghiệm dạy: CHƯƠNG I: TRÁI ĐẤT Tiết - Bài 1: VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT Ngày soạn: 19/08/2014 Ngày dạy: /08/2014.Tại lớp: 6A1 Sĩ số HS: 26.Vắng: Ghi chú: Ngày dạy: Ghi chú: /08/2014.Tại lớp: 6A2.Sĩ số HS:30.Vắng: Mục tiêu: a Về kiến thức : Nắm tên hành tinh hệ mặt trời Biết số đặc điểm hành tinh Trái Đất : vò trí, hình dạng kích thước Hiểu số khái niệm : kinh tuyến , vó tuyến, kinh tuyến gốc, vó tuyến gốc biết công dụng chúng b Về kỹ năng: Xác đònh cá kinh tuyến gốc vỹ tuyến gốc , cầu bắc, cầu nam đòa cầu c Về thái độ: Học sinh có hứng thú tìm hiểu trái đất Chuẩn bị GV HS: a Chuẩn bị GV: - Quả đòa cầu - Tranh vẽ Trái Đất hành - Các hình veõ SGK b Chuẩn bị HS: SGK, đọc trước Phương pháp giảng dạy: đàm thoại, thảo luận, nêu vấn đề Tiến trình giảng dạy: a Ổn đònh tổ chức lớp học: ( 1') b Kiểm tra cũ: ( 5') - Môn đòa lý gồm có nội dung ? - Để học tốt môn đòa lý lớp em cần phải học ? c Dạy nội dung - Khởi động: ( 1' )Trong vũ trụ bao la , Trái Đất nhỏ Trái Đất hành tinh hệ mặt trời có sống Từ xa xưa đến người tìm cách khám phá bí ẩn Trái Đất Vậy trái đất có vò trí, hình dạng, kích thước học hôm giải thích vấn đề vừa neâu treân - ND: Tg Hoạt động GV- HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Vò trí Trái Đất 5' - GV treo tranh hành hệ mặt trời tinh hệ Mặt Trời - Trái đất nằm vò trí (hoặc HS tự quan sát H thứ ba theo thứ tự xa dần 1) kết hợp vốn hiểu mặt trời biết hãy: - Kể tên hành tinh hệ Mặt Trời ? - Cho biết Trái Đất nằm vò trí thứ hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời ? Hình dạng, kích thước 8' Hoạt động 2: Của Trái Đất Và hệ - GV yêu cầu HS quan thống kinh , vĩ tuyến sát hình trang (Trái a Hình dạng kích Đất chụp từ vệ tinh), thước hình 2, - Trái Đất có kích thước (trang – SGK) kết hợp lớn Là khối cầu vốn kiến thức dẹt nhận xét: - Quả đòa cầu mô hình - Về kích thước Trái thu nhỏ Trái Đất Đất ? - Theo em Trái Đất có hình ? - GV cho HS quan sát b Hệ thống kinh – vó địa cầu : tuyến Nhóm 1: * Kinh tuyến: đường - Chỉ đòa cầu dọc nối từ cực Bắc xuống hai cực Bắc, Nam ? cực Nam - Đánh dấu đòa * Kinh tuyến gốc KT số cầu đường nối O0 qua đài thiên văn liền cực Bắc Nam ? - Có thể vẽ đường từ cực Bắc đến cực Nam ? - So sánh độ dài đường dọc ? Tìm đòa cầu đồ KT gốc KT đối diện với KT gốc ? Nhóm 2: - Chỉ đòa cầu cực Bắc Nam ? - Đánh dấu đòa cầu vòng tròn xung quanh ? - Có thể vẽ vòng tròn ? - So sánh độ dài vòng tròn Grinwich Anh * Vó tuyến: đường tròn vuông góc với kinh tuyến * Vó tuyến gốc: vó tuyến số Oo (xíc đạo) * Ghi nhớ: SGK HS đọc d Củng cố, luyện tập: 3' -Hoïc sinh xác đònh đòa cầu đường KTG, VTG, KTĐ, KTT, VTB, -VTN, NCB, NCN, NCĐ, NCT -Đánh dấu x vào + ý em cho * Trên đòa cầu cách 50 ta vẽ kinh tuyến có kinh tuyến a) 71 + b) 72 + c) 73 + * Trên đòa cầu cách 50 ta vẽ vĩ tuyến có vĩ tuyến a) 36 + b) 37 + c) 38 + e Hướng dẫn HS tự học nhà: 1' -Về nhà học bài, làm tập 1,2 sgk -Đọc TL đồ + Bài , cách vẽ đồ -Trả lời câu hỏi mục 1, Sgk Rút kinh nghiệm dạy: Tiết TỈ LỆ BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM BẢN ĐỒ ( Bài + Bài ) Ngày soạn: 22 /08 / 2014 Ngày dạy: /08 / 2014.Tại lớp: 6A1 Sĩ số HS: 28.Vắng: Ghi chú: Ngày dạy: /09 / 2014.Tại lớp: 6A2 Sĩ số HS: 28.Vắng: Ghi chú: Mục tiêu: a Về kiến thức: Qua học, học sinh cần - Nắm khái niệm đồ, vài đặc điểm đồ vẽ theo phép chiếu - Biết tỉ lệ đồ b Về kỹ năng: - Biết cách sử dụng tùy loại đồ cho mục đích sử dụng khác nhau, cách tính tỉ lệ đồ c Về thái độ: - Hiểu tầm quan trọng đồ học đòa lí sống Chuẩn bị GV hs: a Chuẩn bị Giáo viên: - Sách giáo khoa - Quả Đòa Cầu - Bản đồ tự nhiên giới b Chuẩn bị Học sinh: - Sách giáo khoa - Đọc trước nhà Phương pháp giảng dạy: nêu vấn đề, thảo luận nhóm Tiến trình giảng dạy: a.Ổn đònh tổ chức lớp học: 1' b.Kiểm tra cũ: 4' - Trái Đất nằm vò trí thứ hệ Mặt Trời theo thứ tự xa dần Mặt Trời? Trái Đất có hình dạng kích thước nào? - Kinh tuyến gì? Vó tuyến gì? - Xác đònh kinh tuyến gốc, vó tuyến gốc, kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây, vó tuyến Bắc, vó tuyến Nam c Dạy ND mới: - Khởi động: 1' “Bản đồ ngôn ngữ thứ hai đòa lí” Vậy đồ gì? N có vai trò việc hoc đòa lí đời sống chúng ta? Cách tính tỉ lệ đồ? Để hiểu rõ cô em vào hơm - ND: Tg Hoạt động Gv Hs Nội dung kiến thức Hoaït động 1: Vẽ đồ biểu 2' mặt cong hình cầu Trái Đất lên mặt - Hs quan sát hình phẳng giấy hình 5sgk (9,10) a Khái niệm: H: cho biết hình vẽ đồ đòa cầu giống khác ? -Bản đồ:Là hình vẽ thu H: Bản đồ ? nhỏ giấy tương đối xác khu vực hay tòan bề mặt Trái H: Bề mặt Trái Đất hình cong đồ đất - Chiếu điểm hình phẳng để vẽ đồ trước hết người mặt cong Trái Đất dựa vào phương ta phải làm ? pháp toán học để vẽ - Gv giảng gải ưu nhược điểm phương pháp chiếu đồ - Trên đồ thể b Thu thập thông tin 4' nhiều đối tượng đòa lí Mỗi đối tượng có đặc điểm riêng dựa sở để thể đối tượng đòa lí đồ - Các đối tượng đòa lí có kích thước khác đồ lại nhỏ làm thể đối tượng đòa lí lên đồ - Các đối tượng đòa lí có kích thước khác mà đồ lại nhỏ làm thể đối tượng đòa lí đồ Hoạt động 2: - Gv dùng hai đồ có tỷ lệ khác , giới thiệu phần ghi tỷ lệ đồ - yêu cầu Hs đọc tỷ lệ hai đồ - Tỷ lệ đồ ? - Tỷ lệ đồ có ý nghóa ? 8' - Có dạng biểu tỷ lệ đồ ? nêu nội dung dạng ? - Tử số giá trò ? ( khỏang cách đồ dùng kí hiệu để thể đối tượng đòa lí đồ - Thu thập thông tin đặc điểm đối tượng điạ lí - Lựa chọn tỉ lệ kí hiệu phù hợp để thể đối tượng đòa lí lên đo Ý nghóa tỷ lệ đồ a) Khái niệm : tỷ lệ đồ khỏang cách đồ so với khỏang cách tương ứng thực đòa b) Ý nghóa : tỷ lệ đồ cho biết đồ thu nhỏ so với thực đòa - đồ có tỷ lệ lơn mức độ chi tiết cao c) Phân loại : có loại cấp bậc - Mẫu số số giá trò ?( khỏang cách thực đòa ) - Quan sát đồ H 8và H9 cho biết : - Mỗi cm đồ ứng với m thực đòa - Bản đồ hai đồ có tỷ lệ lớn ? đồ thể đối tượng đòa lý chi tiết Hoạt động 3: - Gv cho Hs đọc Sgk nêu trình tự cách đo tính khỏang cách dựa vào tỷ lệ thước , tỷ lệ số - Gv cho Hs hoạt động theo nhóm :chia lớp thành nhóm - Nhóm 1: Đo tính khỏang cách thực đòa theo đường chim bay từ khách sạn Hải Vân – khách sạn Thu Bồn - Nhóm 2: Đo tính khỏang cách thực đòa theo đường chim bay từ khách sạn Hòa Bình – khách sạn Sông Hàn - Nhóm 3: Đo tính chiều dài đường Phan Bội Châu- đường Lý Tự Trọng - Nhóm 4: Đo tính chiều dài đường Lý Thường Kiệt đường Quang Trung - Các nhóm trình bày kết , Gv nhận xét - Tỷ lệ lớn , tỷ lệ trung bình tỷ lệ nhỏ - Có hai dạng biểu tỷ lệ đồ : tỷ lệ thước tỷ lệ số Đo tính khỏang cách thực đòa dựa vào tỷ lệ thước tỷ lệ số đồ a) Dựa vào tỷ lệ thước ( Sgk/14) b) Dựa vào tỷ lệ số (Sgk/14) Nhóm 1: 5.5 cm x 7500 = 41250cm = 412.5m Nhoùm 2: 4cm x 7500 = 30.000cm = 300m Nhoùm 3: 3.5cm x 7500 = 26250cm = 262,5m Nhoùm 4: 5,1cm x 7500 = 48250cm = 482,5m Câu 10 Nhiệt độ có ảnh hưởng đến khả chứa nước khơng khí nào? Câu 11 Dựa vào biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Hà Nội làm thực hành 21 Câu 12 Vẽ hình thể vị trí vành đai đới nhiệt trái đất Nêu đặc điểm đới nhiệt đó? d Củng cố: GV bổ sung ý hs thiếu e Dặn dò: Giờ sau kiểm tra tiết Tiết 29 - Bài 23: SÔNG VÀ HỒ Ngày soạn: 24/ 03 / 2014 Ngày dạy: / 03 / 2014.Tại lớp 6A1 TS: 26 Vắng: Ghi chú: Ngày dạy: /03 / 2014.Tại lớp 6A2 TS: 26 Vắng: Ghi chú: 1.Mục tiêu cần đạt: a.Kiến thức: - Hs hiểu khái niệm sông,phụ lưu,chi lưu,hệ thống sông,lưu vực sông,lưu lượng ,chế độ mưa - Nắm khái niệm hồ,biết nguyên nhân hình thành số hồ loại hồ b Kĩ năng: xác định phụ lưu, chi lưu… c Thái độ: Có ý thức tìm hiểu ND Chuẩn bị: a GV: - Bản đồ sơng ngòi VN,bẩn đồ tự nhiên giới - Tranh ảnh vẽ hồ,lưu vực sông hệ thống sông b HS: đọc trước PP: trực quan, đàm thoại, phân tích,… Tiến trình dạy học: a Ổn định tổ chức: 1’ b Kiểm tra cũ: 5’ H: Vẽ đới khí hậu bề mặt trái đất H: Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới.VN nằm đới khí hậu c.Bài mới: - K đ: 1’ - ND Hoạt động GV HS Hoạt động 1: 17’ H: Bằng thực tế mơ tả dòng sơng mà em biết? Địa phương em có dòng sơng chảy qua? H : Sơng gì? Nguồn cung cấp nước cho dòng sông ? H : Xác định hệ thống sông Hồng, Cửu Long VN sông Ama Zon thuộc Châu Mỹ H : Dựa vào kiến thức thực tế cho biết sơng có phận ? H : Quan sát h.59 cho biết phận hợp thành hệ thống sông ? H : Gv yêu cầu hs xác định hệ thống sông Hồng đồ tự nhiên ? (Phụ lưu sông Hồng : Đà, Lô, Chảy Chi lưu : Đáy, Đuống, Luộc, Ninh Cơ) H: giá trị sơng gì? Hoạt động 2: 15’ H : hồ ? H : có loại hồ ? ND kiến thức Sông lượng nước sông : a Khái niệm : * Sông dòng chảy tự nhiên thường xuyên, tương đối ổn định bề mặt lục địa - Nguồn cung cấp nước cho sông : nước mưa,nước ngầm,băng tuyết tan * Lưu vực sơng : diện tích đất đai cung cấp nước thường xuyên cho sông * Các phận sơng : - Dòng chảy, lòng sơng, sơng có ba đoạn : thượng lưu, trung lưu, hạ lưu * Hệ thống sơng : sơng chính, phụ lưu, chi lưu hợp thành hệ thống sông b Lượng nước sông: * Lưu lượng (lượng chảy) lượng nước chảy qua mặt cắt ngang lòng sơng địa điểm giây(m3/s) * Lưu lượng sơng phụ thuộc vào diện tích lưu vực nguồn cung cấp nước * Thuỷ chế sông: (chế độ chảy) Là nhịp điệu thay đổi lượng chảy sông năm - Đặc điểm sông thể hịên qua lượng chảy chế độ chảy c Giá trị kinh tế sơng: Cung cấp thực phẩm, giao thông vận tải , thuỷ điện , bồi đắp phù sa, cung cấp nước tưới tiêu sinh hoạt người Hồ: a Khái niệm: Hồ khoảng nước đọng tương đối rộng sâu đất liền - Có hai loại hồ: + Hồ nước mặn + Hồ nước - Hồ có nhiều nguồn gốc khác nhau: + Vết tích khúc sông (Hồ Tây) + Miệng núi lửa phun (Tơ nưng- Plây ku) + Nhân tạo: xây dựng để phục vụ nhà máy thuỷ điện(Hồ Thác Bà,Trị An ) H: tác dụng hồ? b Tác dụng hồ: điều hoà dòng chảy, giao thơng, tưới tiêu, thuỷ điện, ni trồng thuỷ sản, tạo cảnh đẹp, điều hồ khí hậu, phục vụ an dưỡng, nghỉ ngơi, du lịch HS đọc * Ghi nhớ: sgk d Củng cố: 5’ Sông, hồ khác chỗ nào? Dặn dò: 1’ học bài, chuẩn bị trước Rút kinh nghiệm Tiết 30 - Bài 24: BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG Ngày soạn: 01/ 04 / 2014 Ngày dạy: / 03 / 2014.Tại lớp 6A1 TS: 26 Vắng: Ghi chú: Ngày dạy: /04 / 2014.Tại lớp 6A2 TS: 26 Vắng: Ghi chú: 1.Mục tiêu cần đạt: a Kiến thức: Hs biết độ muối biển nguyên nhân làm cho nước biển đại dương có muối b Kĩ năng: - Biết hình thức vận động nước biển đại dương nguyên nhân chúng c Thái độ: có ý thức tìm hiểu yêu thiên nhiên Chuẩn bị GV GV: a GV: - Bản đồ tự nhiên giới,bản đồ dòng biển - Tranh ảnh sóng,thuỷ triều b HS: đọc PP: trực quan, nêu vấn đề , đàm thoại… Tiến trình dạy học: a Ổn định tổ chức: 1’ b Kiểm tra cũ: 5’ - Sông hồ khác nào? - Thế hệ thống sông, lưu vực sông Xác định đồ hệ thống sông lớn giới? Đọc tên? c ND mới: - K đ: 1’ Kênh chữ SGK - ND: Hoạt động GV HS Hoạt động 1: 15’ H: Hs xác định đồ tự nhiên giới đại dương thông với H: Tại nước biển lại mặn? (Vì nước biển hoà tan nhiều loại muối) H: Độ muối đâu mà có? H: Tại độ mặn nước biển thay đổi tuỳ theo vùng?(Mật độ sông đổ biển, độ bốc ) H: Giải thích biển Hồng Hải mặn biển Ban Tích? (41% 32%) Hoạt động 2: 19’ H: Quan sát hình 61 nhận biết tượng sóng biển Mơ tả tượng sóng?Vậy sóng gì? ND kiến thức Độ muối biển đại dương - Các biển đại dương thơng với - Độ muối trung bình nước biển 35% - Độ muối nước sơng hồ tan loại muối từ đất đá lục địa đưa - Độ muối biển nước ta 33%0 Sự vận động nước biển đại dương : a Sóng biển : - Là chuyển động chỗ lớp nước mặt biển đại dương H: Nguyên nhân tạo sóng? - Ngun nhân gió,ngồi động đất núi lửa - Sức phá hoại sóng biển có bão vơ to lớn H: Tại có lúc bãi biển rộng ra,có b Thuỷ triều : lúc thu hẹp? (Nước biển lúc dâng cao, - Là tượng nước biển lên xuống lúc lùi xa gọi nước triều) theo chu kỳ Nguyên nhân sinh thuỷ triều? - Nguyên nhân sinh thuỷ triều : sức hút mặt trăng H : Trong biển đại dương vận phần mặt trờilàm nước biển đại động sóng, thuỷ triều có dòng biển dương vận động lên xuống H : Dòng biển ? c Dòng biển : H : Nguyên nhân sinh dòng biển ? - Trong biển đại dương có dòng nước chảy giống dòng sơng đất liền gọi dòng biển (hải lưu) H : Dựa vào đâu mà chia dòng biển - Nguyên nhân chủ yếu loại nóng,lạnh ? gió thổi thường xun trái đất gió tín phong gió tây ơn đới - Có hai loại dòng biển: + Dòng biển nóng chảy từ vĩ độ thấp (XĐ) vĩ độ cao(cực) + Dòng biển lạnh chảy từ vĩ độ cao vĩ độ thấp Dòng biển có ảnh hưởng lớn đến khí hậu vùng ven biển mà chúng chảy qua * Ghi nhớ: sgk HS đọc d.Củng cố: 3’ Cho biết nguyên nhân sinh ba hình thức vận động nước biển? e Dặn dò: 1’ học bài, Xem trước thực hành Rút kinh nghiệm Tiết 31 – Bài 25: THỰC HÀNH: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA CÁC DÒNG BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG Ngày soạn: 07/ 04 / 2014 Ngày dạy: / 04 / 2014.Tại lớp 6A1 TS: 26 Vắng: Ghi chú: Ngày dạy: /04 / 2014.Tại lớp 6A2 TS: 26 Vắng: Ghi chú: Mục tiêu học: a Kiến thức: xác định vị trí ,lượng chảy dòng biển nóng lạnh đại dương giới b Kĩ năng: Rút nhận xét hướng chảy dòng biển nóng lạnh đại dương c Thái độ: có ý thức thực hành Chuẩn bị: a GV: - Bản đồ dòng biển đại dương,bản đồ tự nhiên giới b HS: TH nhà PP: trực quan, đàm thoại, phân tích Tiến trình day a Ổn định tổ chức: 1’ b Kiểm tra cũ: 5’ - Vì độ muối biển đại dương lại khác nhau? - Nguyên nhân sinh dòng biển? Dựa vào đâu người ta phân dòng biển nóng lạnh? c ND mới: - K đ: 1’ để em nắm rõ - ND: HOẠT ĐỘNG NHĨM: 20’ Nhóm Xác định dòng biển nóng Thái Bình Dương hai nửa cầu: xuất phát từ đâu,hướng chảy nào?Rút nhận xét chung Nhóm u cầu với dòng biển lạnh TBD Nhóm Xác định dòng biển nóng lạnh thuộc ĐTD hai nửa cầu xuất phát từ đâu?Hướng chảy nào?Rút nhận xét chung Gv theo dõi hoạt động nhóm,cho hs nhận xét.Sau gv kết luận chung ♦Ở Bắc bán cầu: * Đại dương Thái Bình Dương có dòng biển: - Dòng biển nóng Cư ro si vô chảy từ XĐ lên đông Bắc -“ “ “ “ A la x ca chảy từ XĐ lên Tây Bắc - Dòng biển lạnh Ca bi pe ri ni a từ 40 độ bắc chảy XĐ - Dòng biển lạnh Ơ ri a si từ bắc băng dương chảy ôn đới * Đại dương Đại Tây Dương có dòng biển : - Nóng Guy an từ bắc XĐ đến 30 độ bắc - Nóng Gơn x him từ chí tuyến Bắc đến Bắc âu.( Đông bắc Mĩ) - Lạnh La bra đo từ bắc đến 40 độ bắc - Lạnh Ca na ri 40 độ B – 30 độ bắc ♦Ở nam bán cầu : * TBD: - Nóng đơng úc từ XĐ đông nam - Lạnh Pê ru (Tây nam mĩ) từ 60 độ nam chảy lên XĐ * ĐTD: - Nóng Bra-xintừ XĐ nam - Lạnh Ben-ghi-la: phía nam XĐ => Kết luận chung : Hầu hết dòng biển nóng hai bán cầu xuất phát từ vĩ độ thấp (KH nhiệt đới) lên vùng vĩ độ cao.(KH ơn đới,hàn đới) Các dòng biển lạnh hai bán cầu xuất phát từ vùng vĩ độ cao (vùng cực ) chảy vùng vĩ độ thấp ( khí hậu ơn đới khí hậu nhiệt đới) HOẠT ĐỘNG cặp: 12’ Bài tập 2: GV cho hs đọc yêu cầu hoạt động cặp: HS trả lời, HS khác nhận xét GV kết luận: Các điểm A, B, C, D cuàng nằm vĩ độ 60 độ B, nhiệt độ địa điểm khác nahu: + Nhiệt độ A, B thấp: A( -19 độ C), B ( -8 độ C) + Nhiệt độ C, D cao hơn: C ( + độ C), D( +3 độ C) - Nguyên nhân khác biệt nhiệt độ ảnh hưởng dòng biển + Nơi có dòng biển nóng chảy qua, nhiệt độ nơi tăng lên, khí hậu ấm + Nơi có dòng biển lạnh chảy qua, nhiệt độ nơi hạ xuống, khí hậu lạnh d.Củng cố : 5’ Chỉ mối quan hệ dòng biển nóng lạnh với khí hậu nơi chúng chảy qua e.Dặn dò : 1’ Chuẩn bị 26: mẫu loại đất địa phương Rút kinh nghiệm Tiết 32 - Bài 26 : ĐẤT- CÁC NHÂN TỐ HÌNH THÀNH ĐẤT Ngày soạn: 13/ 04 / 2014 Ngày dạy: / 04 /2014.Tại lớp 6A1 TS: 26 Vắng: Ghi chú: Ngày dạy: /04 / 2014.Tại lớp 6A2 TS: 26 Vắng: Ghi chú: 1.Mục tiêu cần đạt : a.Kiến thức: - Hs biết khái niệm đất - Thành phần đặc điểm thổ nhưỡng - Trình bày số nhân tố hình thành đất b Kĩ năng: đọc, PT kênh hình sgk; Sử dụng tranh ảnh để mô tả phẫu diện đất c Thái độ: có ý thức tìm hiểu nội dung Chuẩn bị GV HS a GV: mẫu đất b HS: loại đất, đọc PP: Phân tích, nêu vấn đề Tiến trình dạy a Ổn định tổ chức: 1’ b KTBC: 5’ c ND mới: - K đ:1’ - ND: Hoạt động GV HS Hoạt động 1: 10’ H: dựa vào kênh chữ vốn hiểu biết khái niệm thổ nhưỡng? H: Các lớp đất khác về? H: Quan sát mẫu đất H.66, nhận xét màu sắc độ dày cảu tầng đất khác nhau? Hoạt động 2: 12’ H: Các thành phần chính? ND kiến thức Lớp đất bề mặt lục địa * Khái niệm: Lớp vật chất mỏng, vụn bở, bao phủ bề mặt lục địa đảo, đặc trưng độ phì gọi lớp đất ( hay thổ nhưỡng) - Lớp đất có nhiều tầng khác độ dày, mài sắc, phấn cấu tạo đặc điểm chúng Từ xuống thường có tầng chứa mùn, tầng tích tụ, tầng đá mẹ Thành phần đặc đặc điểm thổ nhưỡng - Đất có hai thành phần chính: chất khống chất hữu H: Cụ thể đặc điểm phần? + Chất khoáng chiếm tỉ lệ lớn, gồm hạt khống có màu sắc loang lổ kích thước to nhỏ khác Chất hữu chiếm tỉ lệ nhỏ, tạo thành chất mùn có màu đen xám thẫm, tồn chủ yếu tầng H: Ngồi có thành phần nào? lớp đất Ngồi ra, đất có H : Đặc tính quan trọng ? nước khơng khí Đặc tính quan trọng đất Hoạt động 3: 12’ độ phì H : Các nhân tố hình thành đất ? nguồn - Các nhân tố hình thành đất gốc? Các nhân tố quan trọng hình thành đất đá mẹ, sinh vật khí hậu + Đá mẹ nguồn gốc sinh thành phần khoáng đất + Sinh vật nguồn gốc sinh thành phần hữu + Khí hậu đặc biệt nhiệt độ LM MT TL khó khăn ch q trình phân giải chất khống chất hữu đất H: ngồi có nhân tố nào? - Ngồi nhân tố hình thành đất chịu ảnh hưởng cảu địa hình thời gian hình thành đất HS đọc * Ghi nhớ: sgk d.Củng cố : 3’ GV hệ thống lại ND tồn e.Dặn dò : 1’ Chuẩn bị 27: Lớp vỏ SV Các nhân tố ảnh hưởng đến Rút kinh nghiệm Tiết 33 - Bài 27 : LỚP VỎ SINH VẬT CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÂN BỐ THỰC, ĐỘNG VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT Ngày soạn: 21/ 04 / 2014 Ngày dạy: / 04 /2014.Tại lớp 6A1 TS: 26 Vắng: Ghi chú: Ngày dạy: /04 / 2014.Tại lớp 6A2 TS: 26 Vắng: Ghi chú: Mục tiêu dạy a Kiến thức - Trình bày khái niệm lớp vỏ sinh vật, ảnh hưởng nhân tố tự nhiên người đến phân bố thực vật động vật Trái Đất - Biết tác động tích cực tiêu cực người đến phân bố thực vật động vật Trái Đất - Biết phải khai thác rừng hợp lý bảo vệ rừng ,bảo vệ vùng sinh sống động thực vật Trái Đất b Kĩ - Mô tả số cảnh quan tự nhiên giới : rừng mưa nhiệt đới hoang mạc nhiệt đới - Xác lập mối quan hệ thực vật động vật nguồn thức ăn - Tìm kiếm ,xử lý thơng tin qua viết, tranh ảnh để tìm hiểu khái niệm lớp vỏ sinh vật, nhân tố ảnh hưởng đến phân bố thực, động vật Trái Đất - Giao tiếp: phản hồi lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, hợp tác giao tiếp làm việc nhóm - Tự nhận thức: tự tin trình bày 1’và trả lời câu hỏi bạn c Thái độ Ủng hộ hành động tích cực nhằm bảo vệ lòai động vật ,thực vật Trái Đất ,phản đối hành động tiêu cực làm suy thoái rừng suy giảm động vật Chuẩn bị GV HS a GV: sgk, tranh ảnh tầng đất b HS sgk PP: trực quan, đàm thoại , Tiến trình dạy a Ổn định tổ chức: 1’ b.Kiểm tra cũ : 5’ Đất gồm thành phần nào? Nêu đặc điểm thành phần ? c.ND mới: - Khởi động : 1’ Hs quan sát tranh số lượng lòai động đới nóng đới lạnh yêu cầu so sánh động giải thích khác đó? Hs trả lời Gv dẫn HS vào - ND: Họat động GV HS Nội dung * Hoạt động 1: 10’ Tìm hiểu lớp vỏ sinh vật cá nhân H: Dựa vào nội dung SGK mục nêu khái niệm lớp vỏ sinh vật G: Giải thích thêm lớp vỏ sinh vật ? Sinh vật tồn phát triển đâu bề mặt Trái Đất? Hoạt động 2: 15’ nhóm -G: Cho H thảo luận nhóm 5’(6 nhóm) Nhóm 1,2: QS H67,68 nhận xét phân bố thực vật? Giải thích phân bố đó? Nhóm 3,4: QS H69,70 SGK Nhận xét giải thích phân bố động vật hình H: Trình bày G: Chuẩn xác -Sự phân bố thực, động vật có quan hệ ntn? Cho ví dụ? - Nhân tố tự nhiên ảnh hưởng đến thực vật hay động vật nhiều hơn? 1/ Lớp vỏ sinh vật Sinh vật sống lớp đất đá, khơng khí , lớp nước, tạo thành lớp vỏ liên tục bao quanh Trái Đất Đó lớp vỏ sinh vật 2/ Các nhân tố tự nhiên có ảnh hưởng đến phân bố thực, động vật: -Đối với thực vật: nhân tố khí hậu, địa hình , đất -Đối với động vật: nhân tố khí hậu thực vật Tại sao? G: Giúp H rút kết luận: phân bố thực vật ảnh hưởng sâu sắc tới động vật thành phần mức độ tập trung 3/ Ảnh hưởng người * Hoạt động : 8’ Tìm hiểu ảnh phân bố thực, động vật Trái Đất hưởng người đối (GDMT) -Ảnh hưởng tích cực : nguời mở * cá nhân rộng phạm vi phân bố thực vật động ? Con người ảnh hưởng đến phân vật cách mang giống trồng bố thực, động vật Trái Đất? cho vật ni từ nơi sang nơi khác ví dụ? - Ảnh hưởng tiêu cực : người thu hẹp ? Con người cần có biện pháp bảo nơi sinh sống nhiều lòai động, thực vệ thực, động vật ntn? vật ;việc khai thác rừng bừa bãi làm cho H: Bảo vệ thực, động vật quí nhiều lòai động vật nơi cư trú “sách xanh” “sách đỏ” G: GD ý thức bảo vệ tài nguyên sinh vật phát huy mặt tích cực, hạn chế tiêu cực? d Củng cố: 4’ ? Lớp vỏ sinh vật ? ? Những nhân tố ảnh hưởng đến phân bố thực, động vật Trái Đất ? Ảnh hưởng ntn ? Cho ví dụ ? e Dặn dò: 1’ HS: học bài, trả lời câu hỏi SGK, tập Liên hệ thực tế điạ phương có ý thức bảo vệ tài nguyên sinh vật Ôn lại kiến thức học từ 13 Bài 27 tiết sau luyện tập Rút kinh nghiệm Tiết 34: ƠN TẬP HỌC KÌ II Ngày soạn: 21/ 04 / 2014 Ngày dạy: / 04 /2014.Tại lớp 6A1 TS: 26 Vắng: Ghi chú: Ngày dạy: /04 / 2014.Tại lớp 6A2 TS: 26 Vắng: Ghi chú: 1.Mục tiêu dạy a Kiến thức Hệ thống hóa kiến thức thành phần tự nhiên Trái Đất : Lớp vỏ khí , thời tiết khí hậu , gió khí áp, mưa, đới khí hậu, sinh vật, đất b.Kĩ Trình bày, củng cố lại kiến thức học Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích đối tượng địa lí thơng qua tranh ảnh, mơ hình c.Thái độ: có ý thức ôn tập Chuẩn bị GV HS a GV : hệ thống câu hỏi b HS sgk, kiến thức PP: ơn tập cá nhân, thảo luận nhóm nhỏ Tiến trình dạy a Ổn định tổ chức: 1’ b.Kiểm tra cũ: 3’ H: Ảnh hưởng người phân bố TV, ĐV Trái đất? c.ND mới: – K đ: 1’ Để chuẩn bị KT cho thi HK II - ND: 38’ Gv đặt câu hỏi, Hs dựa vào kiến thức học trình bày 1.Lớp vỏ khí gồm thành phần nào? Đán : Gồm Khí nitơ chiếm 78% Khí Ơxi chiếm 21% Hơi nước khí khác chiếm 1% 2.Lớp vỏ khí chia thành tầng nào? Đán : Lớp vỏ khí chia thành tầng đối lưu ,tầng bình lưu tầng cao 3.Khí áp gì? Khí áp sức nén khơng khí lên bề mặt Trái đất.đơn vị đo mm thủy ngân Có đới khí hậu Trái Đất ? Có đới : + Đới nóng ( nhiệt đới ) +Hai đới ơn hòa ( ôn đớI) + Hai đới lạnh ( Hay hàn đới) Sóng biển gì?) Sóng biển hình thức dao động chổ nước biển đại dương Các đai khí áp phân bố bề mặt Trái Đất? Khí áp hình thành bề mặt trái đất thành đai khí áp thấp khí áp cao từ xích đạo cực + Các đai khí áp thấp nằm khỏang vĩ độ 0o khỏang 60o Bắc Nam + Các đai khí áp cao nằm khỏang vĩ độ 30o Bắc Nam 90o Bắc Nam ( cực Bắc Nam ) Vì độ muối biển đại dương khơng gíống nhau? Độ muối biển đại dương không giống tùy thuộc vào nguồn gốc nước sông đổ vào nhiều hay độ bốc lớn hay nhỏ Thành phần chất khóang thành phần chất hữu có đặc điểm đất? Thành phần chất khóang chiếm phần lớn trọng lượng đất gồm hạt khóang có màu sắc loang lổ kích thước to nhỏ khác Thành phần chất hữu chiếm tỉ lệ nhỏ , tồn chủ yếu tầng đất ,chất hữu tạo thành chất mùn có màu sắc đen xám Nêu phạm vi hướng gió thổi gió Tây ơn đới? - Phạm vi: thổi từ khỏang vĩ độ 30o Bắc Nam ( đai áp cao chí tuyến ) lên khỏang vĩ độ 60o Bắc Nam (đai áp thấp ôn đới) - Hướng gío : cầu Bắc ,gió có hướng Tây Nam ,ở cầu Nam có hướng Tây Bắc 10 Thủy triều , cho biết nguyên nhân sinh thủy triều? -Thủy triều tượng nước biển có lúc dâng lên , lấn sâu vào đất liền ,có lúc hạ xuống ,lùi xa Nguyên nhân : sức hút Mặt Trăng Mặt Trời 11 Nêu vị trí đặc điểm khơng khí tầng đối lưu)? - Nằm sát mặt đất, tới độ cao khỏang 16km, tập trung 90% khơng khí - Khơng khí chuyển động theo chiều thẳng đứng - nhiệt độ giảm dần lên cao, lên cao 10m nhiệt độ giảm 0,6o C -Là nơi sinh tượng khí tượng 12 Lớp vỏ sinh vật ? Sinh vật sống lớp đất đá ,khơng khí lớp nước , tạo thành lớp vỏ liên tục bao quanh Trái Đất lớp vỏ sinh vật 13 Cho biết nguyên nhân hình thành sóng ? Ngun nhân : sinh chủ yếu gió Động đất ngầm đáy biển sinh sóng thần 14 Đất hình thành từ nhân tố ? Đá mẹ nguồn gốc sinh thành phần khóang đất Đá mẹ có ảnh hưởng đến màu sắc tính chất đất - Sinh vật nguồn gốc sinh thành phần hữu - Khí hậu ,đặc biệt nhiệt độ lượng mưa tạo điều kiện thuận lợi khó khăn cho q trình phân giải chất khóang chất hữu đất 15 Sự khác khối khí nóng lạnh ? -Khối khí nóng : hình thành vùng vĩ độ thấp có nhiệt độ tương đối cao - Khối khí lạnh : hình thành vùng vĩ độ cao ,có nhiệt độ tương đối thấp 16 Trình bày giới hạn đặc diểm khí hậu đới nóng ( nhiệt đới)? - Giới hạn : từ chí tuyến Bắc đến chí tuyến Nam - Đặc điểm : + Quanh năm góc chiếu sáng mặt Trời lúc trưa tương đối lớn thời gian chiếu sáng chênh lệch + Lượng nhiệt hấp thụ tương đối nhiều nên nóng quanh năm + Gió thổi thường xun khu vực gió Tín Phong + Lựơng mưa trung bình năm từ 1000mm đến 2000mm 17 Trình bày giới hạn đặc diểm khí hậu đới ơn hòa( hay ơn đới) ? - Giới hạn : từ chí tuyến bắc đến vòng cực bắc từ chí tuyến nam đến vòng cực Nam - Đặc điểm : lượng nhiệt nhận trung bình , mùa thể rõ năm + Gió thổi thường xuyên khu vực gió Tây ơn đới + Lượng mưa trung bình năm từ 500mm đến 1000mm 18 Con nguời có ảnh hưởng đến phân bố thực vật động vật Trái Đất.? - Ảnh hưởng tích cực : người mở rộng phạm vi phân bố rthực vật động vật cách mang giống trồng vật nuôi từ nơi đến nơi khác - Ảnh hưởng tiêu cực : người thu hẹp nơi sinh sống nhiều lòai động ,thực vật ,việc khai thác rừng bừa bãi làm cho nhiều lòai động vật nơi cư trú 19 Đất , thành phần ? Lớp đất lớp vật chất mỏng ,vụn bở bao phủ bề mặt lục địa Hai thành phần đất thành phần chất khóang thành phần hữu 20 Cho biết vai trò người phân bố sinh vật Trái đất ? Cho ví dụ? Các tập cuối SGK d Củng cố: 1’ GV hệ thống lại KT ơn tập e Dặn dò: 1’ Học bài, chuẩn bị thi hki2 Rút kinh nghiệm ... quanh Cần học môn Đòa Lý - Quan sát vật tượng đòa lý tranh ảnh hình vẽ đồ - Quan sát vật tượng đòa lý xung quanh - Li n hệ điều học với thực tế HS đọc * Ghi nhớ: SGK d Củng cố, luyện tập: 6 ... quanh trục theo hướng ? thời gian tự quay quanh trục hết giờ? - Trình bày hệ vận động tự quay quanh trục c Dạy ND : - Khởi động: 1’ Ngoài vận động tự quay quanh trục ,Trái Đất chuyển động quanh... động Trái Đất quanh Mặt Trời gọi đường ? - Quỹ đạo Trái Đất quanh Mặt Trời đường di chuyển Trái Đất quanh Mặt Trời -Quan sát hình 24 sgk: Cho biết hướng chuyển động Trái Đất quanh Mặt trời - Trái