1 Lý chọn đề tài Hoạt động học tập nói chung hoạt động học tập bậc đại học nói riêng hoạt động khó, đòi hỏi chủ thể phải nổ lực, ý chí, có nhận thức, có thái độ, có hành vi tốt, có phương pháp… để chiếm lĩnh tri thức Đối với sinh viên năm bậc đại học, hình thành yếu tố nói vơ quan trọng Nhưng khác biệt giáo dục phổ thông đại học: gia tăng đột ngột khối lượng tri thức, khác biệt phương pháp dạy học…Ngoài ra, sinh viên đến từ nhiều vùng miền khác nhau, có khác biệt xuất thân gia đình (như kinh tế, văn hóa, giáo dục…) làm cho sinh viên xuất nhiều khó khăn, có khơng khó khăn tâm lý gây nên Nhiều biểu tâm lý như: chán học, cúp tiết, ham chơi, bỏ học, lưu ban, chuyển đổi ngành học, học cho qua ….xảy nhiều sinh viên Sự tự nhận thức vượt qua khó khăn nói chung khó khăn tâm lý nói riêng giúp cho sinh viên xuất nhận thức, thái độ hành vi đắn hoạt động học tập từ vượt qua trở ngại việc học tập thân, trở thành kinh nghiệm quý giá làm tảng vững cho năm học Đối với sinh viên trường đại học Marketing, số lượng sinh viên hàng năm trúng tuyển vào trường lớn Trong đó, nhà trường ln quan tâm chất lượng giáo dục hàng đầu Vì vậy, thiết nghĩ việc đầu tư nghiên cứu khó khăn tâm lý hoạt động học tập từ có điều chỉnh hoạt động dạy học chương trình hổ trợ hoạt động học tập khác cho sinh viên cần thiết Với vị trí giảng viên chuyên ngành tâm lý học trường, quan tâm đến thực trạng khó khăn tâm lý hoạt động học tập sinh viên hổ trợ cho hoạt động dạy tơi hổ trợ hoạt động học sinh viên mà đảm nhiệm cơng tác giảng dạy Chính tơi chọn đề tài “ Khó khăn tâm lý hoạt động học tập sinh viên Trường Đại học Tài Chính Marketing” 2 Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu thực trạng, ngun nhân khó khăn tâm lý hoạt động học tập sinh viên trường Đại học Tài Marketing, từ có kiến nghị đề xuất giải pháp giúp sinh viên vượt qua khó khăn nêu Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận đề tài như: khó khăn tâm lý, khó khăn tâm lý hoạt động học tập, hoạt động học tập sinh viên trường Đại học Tài Marketing, khâu hoạt động học tập, khâu hoạt động học tập sinh viên - Tìm hiểu thực trạng khó khăn tâm lý khâu hoạt động học tập sinh viên -Tìm hiểu nguyên nhân khách quan chủ quan gây nên khó khăn tâm lý khâu hoạt động học tập sinh viên - Đưa giải pháp kiến nghị giúp sinh viên vượt qua khó khăn tâm lý khâu hoạt động học tập họ h h h m vi nghiên cứu nghiên Đề tài nghiên cứu thuộc lĩnh vực tâm lý – giáo dục học chủ yếu tập trung nghiên cứu khó khăn tâm lý khâu hoạt động học tập biểu khó khăn k khâu hoạt động học tập h i nghiên Với khả tài thời gian tơi nghiên cứu đề tài địa bàn Trường Đại học Tài Marketing với số Khoa sau: Khoa tài – Ngân hàng, Khoa Marketing, khoa Quản trị kinh doanh, khoa Công nghệ thông tin Khu vực nghiên cứu: sở Phổ Quang Thời gian nghiên cứu: từ tháng 2/2011 – tháng 10/2011 Giả thuyết nghiên cứu Giả thuyết 1: Sinh viên trường Đại học Marketing chưa có động cơ, nhận thức, thái độ, hành vi chưa đắn làm cho họ gặp nhiều khó khăn tâm lý khâu hoạt động học tập Giả thuyết 2: Nguyên nhân tạo nên khó khăn tâm lý nguyên nhân chủ quan từ phía sinh viên, phần nhỏ nguyên nhân khách quan khác như: giảng viên, điều kiện sở vật chất, trang thiết bị, chương trình học… gây nên hƣơng há nghiên cứu - Phƣơng pháp nghiên cứu lý luận: Tham khảo sách, báo, tạp chí, cơng trình nghiên cứu chun ngành vấn đề liên quan đến: khó khăn tâm lý, hoạt động học tập sinh viên, khâu hoạt động học tập sinh viên từ hệ thống khái qt hóa khái niệm cơng cụ làm sở lý luận cho đề tài Phƣơng há nghiên cứu thực tiễn: - Phương pháp điều tra bảng hỏi Anket để thu thập liệu định lượng từ có thống kê mơ tả diện rộng khó khăn tâm lý hoạt động học tập sinh viên - Phương pháp quan sát vài lớp học khả lắng nghe ghi chép học sinh viên lớp - Phương pháp thống kê toán học Khách thể nghiên cứu Đề tài nghiên cứu mẫu 300 sinh viên học thuộc khoa Khoa tài – Ngân hàng, Khoa Marketing, Khoa Thẩm định giá Bất động sản, Khoa Du lịch Khoa Quản trị Kết cấu đề tài Đề tài gồm có mở đầu, chương, kết luận kiến nghị Kế ho ch nghiên cứu Công việc Soạn đề cương nghiên cứu Thời gian Tháng 4/2011 Bảo vệ đề cương Tháng 5/2011 Xây dựng sở lý luận Tháng 6/2011 Xây dựng đề cương chi tiết Tháng 7/2011 Xây dựng bảng hỏi kế hoạch quan sát Tháng 8/2011 Xuống địa bàn thu thập liệu Tháng 9/2011 Tiến hành xử lý viết luận văn Tháng 9/ 2011 Bảo vệ luận văn Tháng 10/2011 Dự trù kinh phí STT SẢN PHẨM ĐƠN GIÁ(VNĐ) SỐ TỔNG GHI CHÚ LƢỢNG photo tài liệu 200/1tờ 2,000 400,000 Bảng hỏi 6,000/1bảng 300 1,800,000 Băng ghi âm 12,000/1 băng 150 1,800,000 In ấn lần 25,000/1 125,000 Bảo vệ đề cương In ấn lần 56,000/1 280,000 In để hội đồng In ấn lần 80,000/1cuốn 400,000 In để lưu trữ thư viên Thuê nhân lực 300,000/1 người 100 người 30,000,000 Phỏng vấn sâu quan sát Tổng 34,805,000 10 Dự trù nhân lực STT Số lƣợng 100 người Đặc - ƣng ch n mơn Cơng việc Có chuyên môn Thu thập thông tin từ thực nghiên cứu Tâm lý – địa thông qua phương Giáo dục học - pháp Phỏng vấn sâu, quan Đã tham gia sát xử lý liệu thô nghiên cứu lĩnh vực 11 Đề cƣơng chi tiết: CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ H H N L NG H Đ NG H C Ậ 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề giới 1.1.2 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Việt Nam 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Hoạt động học tập 1.2.1.1 Khái niệm hoạt động 1.2.1.2 Khái niệm hoạt động học tập 1.2.1.3 Đặc điểm hoạt động học tập 1.2.1.4 Đặc điểm hoạt động học tập sinh viên trường đại học tài Marketing 1.2.1.5 Các khâu hoạt động học tập a Các khâu hoạt động học tập b Các khâu hoạt động học tập sinh viên 1.2.2 Khó khăn tâm lý hoạt động học tập 1.3 1.2.2.1 Khái niệm khó khăn 1.2.2.2 Khái niệm khó khăn tâm lý 1.2.2.3 Khó khăn tâm lý hoạt động học tập 1.2.2.4 Biểu khó khăn tâm lý hoạt động học tập 1.2.2.5 Nguyên nhân gây khó khăn tâm lý hoạt động học tập Vài nét địa bàn khách thể nghiên cứu CHƢƠNG THỰC TR NG TẬP CỦA SINH VIÊN N H NHẤ H N L NG H Đ NG H C ƢỜNG Đ I H C TÀI CHÍNH MARKETING 2.1 Phân tích khó khăn tâm lý khâu hoạt động học tập sinh viên trường Đại học Marketing 2.1.1 Khó khăn tâm lý khâu chuẩn bị trước học lớp sinh viên 2.1.2 Khó khăn tâm lý khâu tiếp thu ghi chép vỡ lớp sinh viên 2.1.3 Khó khăn tâm lý khâu tự học xếp thời gian tự học sinh viên 2.2.4 Khó khăn tâm lý khâu chuẩn bị tiến hành thảo luận thuyết trình sinh viên 2.1.5 Khó khăn tâm lý khâu độc lập làm việc với giáo trình tài liệu tham khảo sinh viên 2.1.6 Khó khăn tâm lý khâu ơn tập hệ thống hóa tri thức sinh viên 2.1.7 Khó khăn tâm lý khâu kiểm tra đánh giá sinh viên 2.2 Nguyên nhân gây khó khăn tâm lý khâu học tập sinh viên 2.2.1 Nguyên nhân chủ quan 2.2.2 Nguyên nhân khách quan 2.3 Giải pháp KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 12 Tài liệu tham khảo: Tiếng việt Nguyễn An, Nhập môn Giáo dục học, Đại học Sư phạm Tp HCM Nguyễn Nhân Ái (2001), Tìm hiểu khó khăn tâm lý q trình giải tập học sinh 11 trung học phổ thông, Luận văn thạc s Nguyễn Thanh Bình (1996), Nghiên cứu số trở ngại tâm lý giao tiếp sinh viên với học sinh thực tập tốt nghiệp, Luận án tiến s NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội (2005), Luật giáo dục Hoàng Văn Châu, Làm để viết tốt luận văn khoa học, http://www.ftu.edu.vn/portal/pls/portal/docs/96006.doc Lê M Dung (2010), Thực trạng khó khăn tâm lý hoạt động học tập học sinh lớp nay, Tạp chí tâm lý học số 12 Vũ Cao Đàm (1997), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, NXB Khoa học & K thuật, Hà Nội Nguyễn Bích Hạnh-Trần Thị Hương (2004), Lý luận dạy học 9 Phạm Văn Hành, Từ điển từ láy Tiếng Việt, NXB Giáo Dục, Hà Nội 10 Phạm Minh Hạc, Hành vi hoạt động, Viện Khoa học Giáo dục, Hà Nội 11 H.Hippe & M.Phorvec, Nhập môn tâm lý học xã hội, NXB Hà Nội 12 Đặng Vũ Hoạt – Hà Thị Đức, Lý luận dạy học đại học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 13 Lê Văn Hồng (chủ biên), Tâm lý học lứa tuổi Tâm lý học sư phạm, NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội 14 Nguyễn Thế Hùng (2008), Khó khăn tâm lý học tập sinh viên năm thứ trường cao đẳng Bến Trẻ, tạp chí Tâm lý học, số 15 La Quốc Kiệt, Tu dưỡng đạo đức tư tưởng, NXB Chính trị Quốc Gia, Hà Nội 16 Nguyễn Thị Thiên Kim (2007), Khó khăn tâm lý hoạt động học tập sinh viên năm thứ trường Đại học Sư phạm Tp HCM, Luận văn thạc s , Đại học sư phạm, 2007 17 X.I.Kôn, Tâm lý học niên, NXB Trẻ, Tp.HCM, 1987 18 Đặng Thị Lan (2008), Một số khó khăn tâm lý hoạt động học ngoại ngữ sinh viên năm đầu trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội, Tạp chí tâm lý học, số 19 Nguyễn Văn Lê, Vấn đề giao tiếp, NXB Giáo Dục, Hà Nội, 1992 20 A.N.Lêônchiep, Hoạt động – Ý thức – Nhân cách, NXB Giáo Dục, Hà Nội, 1989 21 Nguyễn M Lộc – Đinh Thị Kim Thoa (2009), Những rào cản tâm lý giao tiếp sinh viên Sư phạm trình triển khai hình thức dạy học theo tín chỉ, tạp chí tâm lý học, số 11 22 B Ph Lômov, Những vấn đề lý luận phương pháp luận tâm lý học, NXB Đại học Quốc Gia, Hà Nội, 2000 23 Lưu Xuân Mới, Lý luận dạy học đại học, NXB Giáo Dục, 2000 24 Đặng Thanh Nga, Khó khăn tâm lý hoạt động học tập sinh viên trường đại học Luật Hà Nội, tạp chí tâm lý học, số 6, 6-20102, tr26 25 Vũ Thị Nho, Tâm lý học phát triển, NXB Đại học Quốc Gia, Hà Nội, 1999 26 Đào Huy Oánh, Tâm lý học sư phạm, NXB Đại Học Quốc Gia Tp HCM, NXB 2005 27 V.A.Pêtroopxki, Tâm lý học lứa tuổi tâm lý học sư phạm, tập 2, NXB Giáo Dục, Hà Nội, 1982 28 Stephen Worchel – Wayne Shebilsue (2003), Tâm lý học -Nguyên lý ứng dụng, NXB Lao Động – Xã Hội, 2003 29 Nguyễn Thạc – Phạm Thành Nghị, Tâm lý học sư phạm đại học, NXB Đại học Sư phạm 30 Lê Minh Tiến, Phướng pháp thống kê nghiên cứu xã hội, NXB Nhà xuất trẻ 31 Đồng Văn Tồn, Khó khăn tâm lý hoạt giao tiếp lưu sinh viên Lào học trường cao đẳng sư phạm Thừa Thiên Huế, Tạp chí tâm lý, số 9, 9-2010, tr 49 32 Dương Thiệu Tống, Phương pháp nghiên cứu Giáo dục Tâm lý, tập 1, NXB Đại học Quốc Gia, TP.HCM, 2002 33 Nguyễn Quang Uẩn, Tâm lý học đại cương, NXB Giáo Dục, Hà Nội, 2000 34 Ủy ban khoa học xã hội Việt Nam, viện ngôn ngữ học, từ điển tiếng việt, NXB.Khoa học xã hội, Hà Nội, 1988 35 Viện ngôn ngữ, từ điển Anh – Việt, NXB Tp Hồ Chí Minh 36 Phạm Viết Vượng, Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội, 2004 37 Nguyễn Như Ý, Từ điển tiếng việt thông dụng, NXB Giáo Dục Tiếng anh Dawson, Catherine (2002), Practical Research Methods, Howtobooks, Oxford, UK Viet Nam national University HCM city – University of Social Sciences & Hunities (2001), Public Speaking  ... vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận đề tài như: khó khăn tâm lý, khó khăn tâm lý hoạt động học tập, hoạt động học tập sinh viên trường Đại học Tài Marketing, khâu hoạt động học tập, khâu hoạt. .. khâu hoạt động học tập sinh viên 1.2.2 Khó khăn tâm lý hoạt động học tập 1.3 1.2.2.1 Khái niệm khó khăn 1.2.2.2 Khái niệm khó khăn tâm lý 1.2.2.3 Khó khăn tâm lý hoạt động học tập 1.2.2.4 Biểu khó. .. C TÀI CHÍNH MARKETING 2.1 Phân tích khó khăn tâm lý khâu hoạt động học tập sinh viên trường Đại học Marketing 2.1.1 Khó khăn tâm lý khâu chuẩn bị trước học lớp sinh viên 2.1.2 Khó khăn tâm lý