Đang tải... (xem toàn văn)
Nghiên cứu mô hình câu lạc bộ Cầu lông trong một số trường đại học trên địa bàn thành phố Hà NộiNghiên cứu mô hình câu lạc bộ Cầu lông trong một số trường đại học trên địa bàn thành phố Hà NộiNghiên cứu mô hình câu lạc bộ Cầu lông trong một số trường đại học trên địa bàn thành phố Hà NộiNghiên cứu mô hình câu lạc bộ Cầu lông trong một số trường đại học trên địa bàn thành phố Hà NộiNghiên cứu mô hình câu lạc bộ Cầu lông trong một số trường đại học trên địa bàn thành phố Hà NộiNghiên cứu mô hình câu lạc bộ Cầu lông trong một số trường đại học trên địa bàn thành phố Hà NộiNghiên cứu mô hình câu lạc bộ Cầu lông trong một số trường đại học trên địa bàn thành phố Hà NộiNghiên cứu mô hình câu lạc bộ Cầu lông trong một số trường đại học trên địa bàn thành phố Hà NộiNghiên cứu mô hình câu lạc bộ Cầu lông trong một số trường đại học trên địa bàn thành phố Hà NộiNghiên cứu mô hình câu lạc bộ Cầu lông trong một số trường đại học trên địa bàn thành phố Hà NộiNghiên cứu mô hình câu lạc bộ Cầu lông trong một số trường đại học trên địa bàn thành phố Hà NộiNghiên cứu mô hình câu lạc bộ Cầu lông trong một số trường đại học trên địa bàn thành phố Hà NộiNghiên cứu mô hình câu lạc bộ Cầu lông trong một số trường đại học trên địa bàn thành phố Hà NộiNghiên cứu mô hình câu lạc bộ Cầu lông trong một số trường đại học trên địa bàn thành phố Hà Nội
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC TDTT BẮC NINH - LÊ THANH HÀ NGHIÊN CỨU MƠ HÌNH CÂU LẠC BỘ CẦU LÔNG TRONG MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC BẮC NINH – 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC TDTT BẮC NINH - LÊ THANH HÀ NGHIÊN CỨU MƠ HÌNH CÂU LẠC BỘ CẦU LÔNG TRONG MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI Ngành : Giáo dục học Mã số : 9140101 LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC CÁN BỘ HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS BÙI QUANG HẢI PGS.TS LÊ ĐỨC CHƯƠNG BẮC NINH – 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nghiên cứu nêu luận án trung thực chưa công bố cơng trình Tác giả luận án Lê Thanh Hà DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT BGD-ĐT : Bộ Giáo dục Đào tạo CLB : Câu lạc Cm : centimet CNH-HĐH : Công nghiệp hóa, đại hóa CP : Chính phủ CSVC : Cơ sở vật chất CT : Chỉ thị GD : Giáo dục GDTC : Giáo dục thể chất GD-ĐT : Giáo dục - đào tạo GS : Giáo sư GV : Giảng viên HLV : Huấn luyện viên m : mét mi : Tần suất lặp lại NĐ : Nghị định NQ : Nghị QĐ : Quyết định s : giây SV : Sinh viên TDTT : Thể dục thể thao TDTT NK : Thể dục thể thao ngoại khóa THCS : Trung học sở Tp : Thành phố TS : Tiến sĩ TW : Trung ương MỤC LỤC Lời cam đoan Danh mục ký hiệu, chữ viết tắt Danh mục đơn vị đo lường Mục lục Danh mục bảng, sơ đồ, biểu đồ PHẦN MỞ ĐẦU Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Giả thuyết khoa học Ý nghĩa khoa học thực tiễn luận án CHƯƠNG TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Quan điểm Đảng Nhà nước công tác Thể dục thể thao trường học 1.2 Tác dụng tập luyện Cầu lông 12 1.3 Khái quát Câu lạc Thể dục thể thao Câu lạc Thể 18 dục thể thao trường học cấp 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng tới hoạt động thể dục thể thao 24 trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội 1.5 Đặc điểm tâm - sinh lý sinh viên đại học 30 1.6 Một số cơng trình nghiên cứu có liên quan 37 Nhận xét chương 45 CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 47 2.1 Phương pháp nghiên cứu 47 2.1.1 Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu tham khảo 47 2.1.2 Phương pháp vấn tọa đàm 48 2.1.3 Phương pháp quan sát sư phạm 49 2.1.4.Phương pháp kiểm tra sư phạm 50 2.1.5 Phương pháp phân tích Swot 55 2.1.6 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 56 2.1.7 Phương pháp toán học thống kê 56 2.2 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 57 2.2.1 Đối tượng nghiên cứu 58 2.2.2 Thời gian nghiên cứu 60 2.2.3 Địa điểm nghiên cứu 60 CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 3.1 Đánh giá thực trạng phong trào tập luyện thể thao 61 61 trường đại học địa bàn Thành phố Hà Nội 3.1.1 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng tới phong trào tập luyện thể 61 dục thể thao trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội 3.1.2 Thực trạng phong trào tập luyện môn Cầu lông 74 trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội 3.1.3 Thực trạng kết tập luyện thể dục thể thao 82 trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội 3.1.4 Bàn luận kết nghiên cứu nhiệm vụ 91 3.2 Nghiên cứu ứng dụng đánh giá hiệu mơ hình Câu 102 lạc Cầu lơng lựa chọn số trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội 3.2.1 Cơ sở khoa học xây dựng mơ hình Câu lạc Cầu lơng cho 102 sinh viên trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội 3.2.2 Xây dựng mơ hình Câu lạc Cầu lông cho sinh viên 111 trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội 3.2.3 Ứng dụng đánh giá hiệu ứng dụng mơ hình Câu lạc 126 Cầu lông cho sinh viên trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội 3.2.4 Bàn luận kết nghiên cứu nhiệm vụ 137 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 142 A Kết luận 142 B Kiến nghị 143 Danh mục cơng trình nghiên cứu cơng bố có liên quan 144 đến luận án DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC BẢNG, SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Thể Số loại TT 3.1 Nội dung Trang Kết vấn xác định yếu tố ảnh hưởng tới hoạt 62 động TDTT sinh viên trường đại học Hà Nội (n=36) 3.2 Kết khảo sát nhận thức thái độ tập luyện thể dục 64 thể thao trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội (n=1464) 3.3 Kết khảo sát nhu cầu động tập luyện thể dục thể Sau thao trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội Tr.65 (n=1328) 3.4 Sự quan tâm lãnh đạo trường công tác giáo dục 67 thể chất nội khóa hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa (n=51) 3.5 Thực trạng chương trình giáo dục thể chất nội khóa Bảng trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội (n=11) 3.6 Thực trạng cở sở vật chất phục vụ hoạt động TDTT Sau Tr.67 70 trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội (n=11) 3.7 Thực trạng đội ngũ giảng viên thể dục thể thao 72 trường đại học Hà Nội (n=11 trường) 3.8 Thực trạng công tác tổ chức hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa trường đại học Hà Nội (n=11) 3.9 Thực trạng sở vật chất phục vụ tập luyện môn Cầu Sau Tr.73 75 lông trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội (n=11) 3.10 Thực trạng đội ngũ giảng viên hướng dẫn tập luyện môn 76 Cầu lông trường đại học Hà Nội (n=11 trường) 3.11 Thực trạng nhu cầu tập luyện ngoại khóa mơn Cầu 78 lơng sinh viên trường đại học Hà Nội (n=1328) 3.12 Thực trạng hình thức tổ chức tập luyện môn cầu lông 80 trường đại học Hà Nội (n=11) 3.13 Thực trạng tính pháp lý tình hình sở hữu Câu lạc Cầu lơng cho sinh viên trường đại học Hà Nội Sau Tr.80 (n=35 CLB) 3.14 Kết học tập môn học giáo dục thể chất 83 trường đại học Hà Nội (n=4400) 3.15 Thực trạng nội dung tập luyện TDTT ngoại khóa sinh 84 viên trường đại học Hà Nội (n=1328) 3.16 Thực trạng hình thức tập luyện hình thức tổ chức hoạt 87 động TDTT ngoại khóa sinh viên trường đại học Bảng Hà Nội (n=635) 3.17 Thực trạng khó khăn sinh viên tham gia tập luyện 88 thể dục thể thao ngoại khóa (n=1328) 3.18 Thực trạng trình độ thể lực sinh viên trường đại học Hà Nội (n=2200) 3.19 Kết phân loại trình độ thể lực sinh viên Sau Tr.89 90 trường đại học Hà Nội theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo (n=2200) 3.20 Sử dụng phân tích SWOT để đánh giá thực trạng yếu Sau tố ảnh hưởng tới phát triển phong trào tập luyện Cầu lông Tr.103 trường đại học Hà Nội 3.21 Kết vấn lựa chọn tiêu chí xác định mơ hình Sau Câu lạc Cầu lông cho sinh viên trường đại học Tr.106 địa bàn thành phố Hà Nội (n=31) 3.22 Kết vấn xác định mơ hình Câu lạc Cầu lông 110 cho sinh viên trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội (n=31) 3.23 Mức độ phù hợp mơ hình hoạt động Câu lạc Cầu 125 lông cho sinh viên trường đại học Hà Nội (n=22) 3.24 Kết vấn lựa chọn tiêu chí đánh giá hiệu Sau ứng dụng mơ hình Câu lạc Cầu lơng trường Tr.128 đại học Hà Nội (n=30) 3.25 Kết phát triển phong trào tập luyện Cầu lông 131 trường đại học Hà Nội (n=4 trường) 3.26 Kết khảo sát mức độ hài lòng sinh viên HLV, 132 hướng dẫn viên tham gia Câu lạc Cầu lơng ngoại khóa trường đại học Hà Nội (n=103) 3.27 So sánh khác biệt trình độ thể lực đối tượng thực 134 nghiệm sau 01 năm thực nghiệm (n=92) 3.28 So sánh kết phân loại trình độ thể lực đối tượng 135 thực nghiệm thời điểm trước sau thực nghiệm (n=92) 3.29 So sánh trình độ chuyên môn đối tượng thực nghiệm 136 thời điểm trước sau thực nghiệm (n=92) 3.1 Các yếu tố ảnh hưởng tới hoạt động TDTT sinh 63 viên trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội 3.2 Nội dung tập luyện môn Cầu lông trường đại 79 Sơ đồ học Hà Nội 3.3 Mơ hình Câu lạc Cầu lơng nhà trường quản lý 111 trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội 3.4 Mơ hình Câu lạc Cầu lông nhà trường kết hợp với 119 tư nhân quản lý trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội 3.1 Tỷ lệ môn thể thao bắt buộc tự chọn chương 69 Biểu đồ trình GDTC khóa trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội 3.2 Tỷ lệ môn thể thao tổ chức ngoại khóa 74 trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội 3.3 Tỷ lệ tập luyện TDTT ngoại khóa sinh viên trường đại học Hà Nội 85 PHẦN MỞ ĐẦU Trong nghiệp đổi đất nước, với mục tiêu dân giàu – nước mạnh – xã hội công bằng, dân chủ, văn minh, người nguồn nhân lực coi nhân tố quan trọng hàng đầu, định phát triển nhanh, hiệu bền vững kinh tế, trị nước nhà Đảng nhà nước ta khẳng định người “vừa mục tiêu, vừa động lực” phát triển kinh tế xã hội Vì vậy, vấn đề cốt lõi phải thực chiến lược giáo dục, phát triển nguồn nhân lực, phát triển người cách toàn diện phẩm chất đạo đức, thể lực lẫn trí lực, phát triển tồn diện: “trí, đức, thể, mỹ, lao” Giáo dục đào tạo phải thực trở thành quốc sách hàng đầu Trong thông tư liên tịch “Hướng dẫn phối hợp quản lý đạo công tác TDTT trường học giai đoạn 2006-2010” Bộ Giáo dục Đào tạo nêu rõ: TDTT trường học phận đặc biệt quan trọng việc nâng cao sức khỏe thể lực, bồi dưỡng phẩm chất đạo đức, ý chí TDTT trường học mơi trường thuận lợi giàu tiềm để phát bồi dưỡng tài thể thao cho đất nước Phát triển TDTT trường học theo hướng đổi nâng cao chất lượng học nội khóa, đa dạng hóa hình thức hoạt động ngoại khóa, đồng thời tổ chức chặt chẽ việc kiểm tra tiêu chuẩn rèn luyện thân thể người học Giáo dục thể chất trường Đại học, Cao đẳng phận hữu TDTT trường học nhằm thực mục tiêu giáo dục đào tạo, đồng thời mặt giáo dục toàn diện cho hệ trẻ nhằm đào tạo lớp người mới, có lực, phẩm chất, sức khỏe, lớp người “phát triển cao trí tuệ, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần, sáng đạo đức” Có thể khẳng định việc trì tăng cường thể chất người Việt Nam phải hệ trẻ Rèn luyện TDTT biện pháp quan trọng đem lại sức khỏe thể chất cường tráng cho hệ trẻ mai sau Bởi việc làm cần thiết đặc biệt quan trọng nghiệp giáo dục đào tạo nước ta chuẩn bị nguồn lực người cho nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước ... viên trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội 3.2 Nội dung tập luyện môn Cầu lông trường đại 79 Sơ đồ học Hà Nội 3.3 Mơ hình Câu lạc Cầu lông nhà trường quản lý 111 trường đại học địa bàn thành phố. .. trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội 3.2.2 Xây dựng mơ hình Câu lạc Cầu lông cho sinh viên 111 trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội 3.2.3 Ứng dụng đánh giá hiệu ứng dụng mơ hình Câu lạc 126 Cầu. .. trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội Thực trạng phong trào tập luyện môn Cầu lông trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội Thực trạng kết tập luyện thể dục thể thao trường đại học địa bàn thành