Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết PPCT: CHƯƠNG I: ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM Bài 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng, thái độ a Kiến thức: -Trình bày khái niệm: chuyển động, quỹ đạo chuyển động -Nêu ví dụ cụ thể về: chất điểm, vật làm mốc, mốc thời gian -Phân biệt hệ toạ độ hệ qui chiếu, thời điểm với thời gian b Kĩ năng: - Trình bày cách xác định vị trí chất điểm đường cong mặt phẳng c Thái độ: -u thích mơn vật lý Tích cực thảo luận nhóm - u thích khoa học, tác phong nhà khoa học Năng lực định hướng hình thành phát triển cho học sinh Hình thành phát triển lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo, lực ngơn ngữ, tính tốn, lực tìm hiểu tự nhiên xã hội, lực công nghệ, tin học, lực thẩm mỹ, thể chất Cụ thể sau: - Năng lực tự học, đọc hiểu: Đọc SGK, tài liệu, phiểu học tập, ghi chép… - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo: nguyên nhân trình dựa chuyển động nhiệt phân tử, trạng thái bão hoà dựa cân động bay ngưng tụ - Năng lực tính tốn, lực thực hành thí nghiệm: thao tác cách bố trí thí nghiệm… II CHUẨN BỊ Giáo viên + GV: Giáo án, SGK, Phiếu học tập1: Thế chuyển động học Chất điểm gì? Cho ví dụ Thế quỹ đạo chuyển động Học sinh + HS: Chia nhóm, III THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết Hoạt động 1: Ổn định lớp (2’) Hoạt động 2: Tạo tình xuất phát, nhiệm vụ mở đầu (5’) a Mục tiêu: Ôn tập kiến thức cũ, làm nảy sinh tình có vấn đề cần giải để tìm hiểu kiến thức b Nội dung: giới thiệu chuyên đề sắp nghiên cứu: - GV: yêu cầu cá nhân trả lời nhanh Nhận xét, tìm thành viên trả lời nhanh xác Dẫn dắt: tìm hiểu rõ từng loại chuyển động - Kiểm tra chuẩn bị học sinh phiếu trả lời câu hỏi giáo viên c Tổ chức hoạt động: Cả lớp quan sát hình ảnh, video chuẩn bị trả lời câu hỏi Hoạt động GV Hoạt động HS - Chuyển giao nhiệm vụ học tập thông qua tập - Thực nhiệm vụ học tập: HS hoạt động - Yêu cầu HS suy nghĩ, phân tích nguyên cá nhân kết hợp thảo luận, bàn bạc với nhân, trình diễn tượng bạn bên cạnh đưa phương án trả lời Xe máy chạy đường thẳng với vận tốc không đổi 40km/h; Xe máy chạy đường thẳng với vận tốc 40km/h hãm phanh lát sau dừng lại; Xe máy nổ máy, tăng ga lát sau xe đạt vận tốc 40km/h Em chỉ điểm giống khác chuyển động - Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ - Đánh giá kết thực nhiệm vụ HS - Tiếp nhận tình có vấn đề cần nghiên giới thiệu cứu học Năng lực hình thành: quan sát, giải vấn đề, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp d) Sản phẩm: Gợi mở học sinh tìm hiểu nhiều vấn đề liên quan e) Đánh giá: - Gv theo dõi cá nhân nhóm học sinh hoạt động, quan sát phiếu ghi học sinh để phát khóa khăn học sinh trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, giáo viên đánh giá sự chuẩn nhà học sinh khả tiếp nhận tình có vấn đề Hoạt động 3:Hình thành kiến thức I.Tìm hiểu khái niệm, chuyển động học, chất điểm, quỹ đạo chuyển động (8’) a Mục tiêu: Nêu khái niệm học, chất điểm, quỹ đạo chuyển động b Nội dung: - Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh, yêu cầu học sinh hoạt động nhóm trả lời câu hỏi sau: Thế chuyển động học ? Chất điểm gì? Cho ví dụ ? Thế quỹ đạo chuyển động ? c Tổ chức hoạt động: Chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ cụ thể cho nhóm Hoạt động GV Hoạt động HS - Phát phiếu học tập 1, Chiếu hình ảnh chuyển động - Hướng dẫn thảo luận Cách nhận biết vật chuyển động ? Vật chọn để đối chiếu thay đổi vị trí vật khảo sát CĐ gọi ? Vậy chuyển động vật ? Một ơtơ dài 3m Đak Đoa , cách TP Pleiku 12km Nếu hành khách đầu xe hành khách cuối xe hỏi : xe cách TP Pleiku bao xa ? theo em thực tế trả lời cho hai hành khách ? Khi vật coi chất điểm ? Cho ví dụ Quỹ đạo chuyển động ? Thơng tin : coi ôtô điểm, gọi chất điểm Cho HS đọc thông tin chất điểm SGK Làm việc theo nhóm -Trao đổi , với bạn lấy ví dụ phân tích -Đưa khái niệm chuyển động,chất điểm, quỹ đạo Trình bày kết Căn vào thay đổi vị trí vật so với vật khác Gọi vật làm mốc Nêu khái niệm chuyển động - Cách 10km - Vật có kích thước nhỏ so với độ dài đường VD: Xe khách chạy từ Hà Nội Vào TP HCM- Kích thước xe nhỏ so với chiều dài đường đi- Xe chất điểm - Nối vị trí vật chuyển động tạo thành đường gọi quỹ đạo Yêu cầu từng HS đọc thông tin quỹ đạo trả lời : - Xác nhận kết - Khái quát hóa kiến thức Ghi nhận kiến thức d) Sản phẩm: Bài báo cáo kết hoạt động nhóm trước lớp.Về chuyển đơng cơ, chất điểm, quỹ đạo chuyển động e) Đánh giá: - Gv theo dõi cá nhân nhóm học sinh hoạt động, quan sát phiếu ghi học sinh để phát khó khăn học sinh q trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý - Gv tổ chức cho HS đánh giá lẫn thơng qua tiêu chí q trình đánh giá hoạt động - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, giáo viên đánh giá giải vấn đề học sinh, tiến học sinh việc hình thành lực phẩm chất II Tìm hiểu cách xác định vị trí vật khơng gian (10’) a Mục tiêu: - Xác định vị trí cúa vật không gian b Nội dung: -Vật làm mốc thước đo: - Hệ toạ độ: Để xác định vị trí vật ta cần chọn vật làm mốc, hệ trục toạ độ gắn với vật làm mốc để xác định toạ độ vật Trong trường hợp biết rõ quĩ đạo chỉ cần chọn vật làm mốc chiều dương quỹ đạo c Tổ chức hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS - Phát phiếu học tập Làm việc theo nhóm - Hướng dẫn thảo luận - Trao đổi với bạn nhóm Hãy chỉ vật làm mốc h1.1SGK Trình bày kết y Nêu cách xác định vị trí vật quỹ đạo Vị trí M xác định M Nêu cách xác định vị trí vật mặt hai toạ độ : I phẳng x = OH Trả lời C3 SGK y = OI O x - Xác nhận kết H Ghi nhận kiến thức - Khái quát hóa kiến thức d) Sản phẩm: Báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi học sinh - Nắm cách xác định vị trí vật khơng gian e) Đánh giá: - GV theo dõi cá nhân nhóm học sinh, quan sát ghi để phát khó khăn HS trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý (nếu cần) - GV tổ chức cho HS đánh giá lẫn thơng qua tiêu chí q trình báo cáo kết hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hoàn thành, ghi chép) - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, GV đánh giá tiến HS, đánh giá khả vận dụng giải tình vào thực tiễn III Tìm hiểu cách xác định thời gian chuyển động, hệ qui chiếu ( 10’) a Mục tiêu: - Xác định thời gian chuyển động, xác định hệ qui chiếu b Nội dung: Cách xác định thời gian chuyển động : Mốc thời gian đồng hồ : Chọn mốc thời gian dùng đồng hồ để đo thời gian Thời điểm thời gian : Ví dụ : xe chuyển động từ 7h đến h + Thời điểm : lúc 7h hay 8h + thời gian CĐ : 8h- 7h = 1h Hệ quy chiếu : Bao gồm vật làm mốc, hệ toạ độ, mốc thời gian đồng hồ c Tổ chức hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS - Phát phiếu học tập Làm việc theo nhóm - Hướng dẫn thảo luận Một ôtô lúc 9h từ Quy Nhơn đến 9h15min đến Trình bày kết ngã ba Phú Tài - Nói lúc 9h 9h15 phút bắt đầu tính từ lúc ? Bắt đầu tính từ 12h đêm (0 h)  chọn mốc th/ gian để xác định - Thời gian CĐ ôtô từ Quy Nhơn đến ngã ba Phú tài Thời gian CĐ ôtô h15phút ?  phân biệt thời điểm thời gian Dùng đồng hồ - Để đo thời gian CĐ dùng ? Nêu kn hệ qui chiếu  Phân biệt hệ toạ độ hệ qui chiếu ? C4: 33 h - Trả lời C4 SGK - Xác nhận kết Ghi nhận kiến thức - Khái quát hóa kiến thức d) Sản phẩm: Báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi học sinh  phân biệt thời điểm thời gian - Nêu kn hệ qui chiếu  Phân biệt hệ toạ độ hệ qui chiếu e) Đánh giá: - GV theo dõi cá nhân nhóm học sinh, quan sát ghi để phát khó khăn HS trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý (nếu cần) - GV tổ chức cho HS đánh giá lẫn thông qua tiêu chí q trình báo cáo kết hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hoàn thành, ghi chép) - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, GV đánh giá tiến HS, đánh giá khả vận dụng giải tình vào thực tiễn Hoạt động 4: Hệ thống kiến thức luyện tập, vận dụng vào thực tiễn (8’) a Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức vận dụng giải tập để chọn hệ qui chiếu, xác định thời gian thời điểm b Nội dung: - Học sinh làm việc nhóm, trả lời câu hỏi tập chuyển động c Tổ chức hoạt động: Bước Nội dung HS ghi nhiệm vụ vào Chuyển giao nhiệm vụ Thực nhiệm vụ Trả trả lời câu hỏi tập - Yêu cầu làm việc nhóm, Nêu phương pháp chuyển thể chất ( câu hỏi kiểm tra để xác định vị trí vật ko gian Xác đánh giá) định thời gian, thời điểm hệ qui chiếu Báo cáo, thảo luận - Gọi hs đại diện cho nhóm báo cáo trước lớp - GV hướng dẫn thảo luận từng câu - Các nhóm khác lắng nghe, đưa ý kiến hỏi trước lớp thảo luận - GV xác nhận ý kiến từng câu trả lời Kết luận Hợp thức hóa kiến thức - Học sinh giới thiệu sản phẩm nhóm trước lớp thảo luận d) Sản phẩm - Hệ thống kiến thức chuyển động - Giải tập trắc nghiệm tự luận e) Đánh giá: - GV theo dõi cá nhân nhóm học sinh, quan sát ghi để phát khó khăn HS q trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý (nếu cần) - GV tổ chức cho HS đánh giá lẫn thông qua tiêu chí q trình báo cáo kết hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hoàn thành, ghi chép) - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, GV đánh giá tiến HS, đánh giá khả vận dụng giải tình vào thực tiễn Hoạt động 5: Giao nhiệm vụ nhà (2’) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu học sinh chuẩn bị theo phiếu học - Nhận phiếu học tập lắng nghe Gv dặn tập nhà dò V CÂU HỎI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ Câu 1: Đ/n chuyển động (MĐ1) Câu 2: Chất điểm gì? (MĐ1) Câu 3: Nêu cách xác định vị trí tơ quốc lộ (MĐ2) Câu 4: Nêu cách xác định vị trí điểm M hình: A B AB = 10cm, BC = cm (MĐ3) M Câu 5: Hệ tọa hệ qui chiếu khác chổ nào? (MĐ2) Câu Hệ quy chiếu gồm có: D C A Vật chọn làm mốc B Một hệ tọa độ gắn vật làm mốc C Một thước đo chiều dài đồng hồ đo thời gian D.Tất yếu tố kể mục A, B C Câu 7: Chọn câu khẳng định Đứng trái đất ta thấy A Mặt trời đứng yên, Trái đất quay quanh mặt trời, mặt trăng quay quanh trái đất B Mặt trời trái đất đứng yên, mặt trăng quay quanh trái đất C Mặt trời đứng yên, trái đất mặt trăng quay quanh mặt trời D Trái đất đứng yên, mặt trăng Mặt trời quay quanh trái đất Câu Trong trường hợp coi vật chuyển động chất điểm? A Viên đạn chuyển động khơng khí B.Trái đất chuyển động quay quanh mặt trời C Trái đất chuyển động tự quay quanh trục D.Viên bi rơi từ tầng thứ năm nhà xuống đất Câu “ Lúc 30 phút sáng nay, đoàn đua xe đạp chạy đường quốc lộ 1, cách Qui Nhơn 50Km”.Việc xác định vị trí đồn đua xe nói cịn thiếu yếu tố gì? A.Mốc thời gian B.thước đo đồng hồ C Chiều dương đường D.Vật làm mốc PHỤ LỤC PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu Thế chuyển động học Câu Chất điểm gì? Cho ví dụ Câu Thế quỹ đạo chuyển động PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu Nêu cách xác định vị trí vật quỹ đạo Câu Nêu cách xác định vị trí vật mặt phẳng Câu Trả lời C3 SGK PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu Một ôtô lúc 9h từ Đakđoa đến TP Pleuku 9h15ph Nói lúc 9h 9h15ph bắt đầu tính từ lúc ? Thời gian CĐ ôtô từ Đakđoa đến TP Pleuku ?  phân biệt thời điểm thời gian Câu Nêu khái niệm hệ qui chiếu  Phân biệt hệ toạ độ hệ qui chiếu ? Câu Trả lời C4 SGK PHIẾU HỌC TẬP Ở NHÀ ( CHUẨN BỊ BÀI MỚI) Đọc bài: Chuyển động thẳng Câu Quan sát thí nghiệm, ghi số liệu thời gian chuyển động vật đệm khơng khí Tính tốc độ trung bình vật quãng đường khác nhau? Nhận xét? Câu Nêu cơng thức tính tốc độ trung bình chuyển động? Câu Chuyển động thẳng gì? Đặc điểm? Câu Xác định tọa độ vật chuyển động thời điểm bất kỳ? Câu Vẽ đồ thị tọa độ - thời gian vật chuyển động thẳng với phương trình chuyển động: x = + 10t (km, h)? Nhận xét? RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ,……………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết PPCT: Bài 2: CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng, thái độ a Kiến thức: - Nêu định nghĩa chuyển động thẳng - Viét PTCĐ chuyển động thẳng - Nhận biết đặc điểm vận tốc chuyển động thẳng - Nêu vận tốc tức thời b Kĩ năng: -Vận dụng cơng thức tính đường PTCĐ để giải tập chuyển động thẳng -Vẽ đồ thị toạ độ thời gian chuyển động thẳng -Thu thập thông tin từ đồ thị Nhận biết chuyển động thẳng thực tế c Thái độ: -Hợp tác thảo luận nhóm, tích cực hoạt động tư Năng lực định hướng hình thành phát triển cho học sinh Hình thành phát triển lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo, lực ngơn ngữ, tính tốn, lực tìm hiểu tự nhiên xã hội, lực công nghệ, tin học, lực thẩm mỹ, thể chất Cụ thể sau: - Năng lực tự học, đọc hiểu: Đọc SGK, tài liệu, phiểu học tập, ghi chép… - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo: nguyên nhân trình dựa chuyển động nhiệt phân tử, trạng thái bão hoà dựa cân động bay ngưng tụ - Năng lực tính tốn, lực thực hành thí nghiệm: thao tác cách bố trí thí nghiệm… II CHUẨN BỊ Giáo viên - Video thí nghiệm chuyển động bọt khí bình dầu ăn - Phiếu học tập - Bài tập chuyền động thẳng Học sinh - Ôn lại chuyển động - Ôn lại kiến thức vẽ đồ thị hàm bậc toán học III THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Ổn định lớp kiểm tra cũ (5’) Yêu cầu cá nhân trả lời nhanh: Câu Trong phát biểu đây, phát biểu ? Chuyển động là: A.sự thay đổi hướng vật so với vật khác theo thời gian B thay đổi chiều vật so với vật khác theo thời gian C thay đổi vị trí vật so với vật khác theo thời gian D thay đổi phương vật so với vật khác theo thời gian Câu Hãy chọn câu A Hệ quy chiếu bao gồm vật làm mốc, hệ toạ độ, mốc thời gian B Hệ quy chiếu bao gồm hệ toạ độ, mốc thời gian đồng hồ C Hệ quy chiếu bao gồm vật làm mốc, mốc thời gian đồng hồ D Hệ quy chiếu bao gồm vật làm mốc, hệ toạ độ, mốc thời gian đồng hồ Câu Trường hợp sau coi vật chất điểm? A Viên đạn chuyển động khơng khí B Trái Đất chuyển động quay quanh Mặt Trời C Viên bi rơi từ tầng thứ năm nhà xuống mặt đất D Trái Đất chuyển động tự quay quanh trục Câu Từ thực tế xem trường hợp đây, quỹ đạo chuyển động vật đường thẳng? A Một đá ném theo phương nằm ngang B Một ô tô chạy theo hướng Hà Nội – Thành phố Hồ Chí Minh C Một viên bi rơi tự từ độ cao 2m xuống mặt đất D Một rơi từ độ cao 3m xuống mặt đất Câu Trường hợp sau coi máy bay chất điểm? A Chiếc máy bay chạy đường băng B Chiếc máy bay từ Hà Nội – Tp Hồ Chí Minh C Chiếc máy bay vào nhà ga D Chiếc máy bay trình hạ cánh xuống sân bay - Thang điểm: 2điểm/ câu Hoạt động 2: Tạo tình xuất phát, nhiệm vụ mở đầu (5’) a Mục tiêu: Ôn tập kiến thức cũ, làm nảy sinh tình có vấn đề cần giải để tìm hiểu kiến thức b Nội dung: - Kiểm tra chuẩn bị học sinh phiếu trả lời câu hỏi giáo viên - Quan sát video chuyển động giọt nước ống đựng dầu c Tổ chức hoạt động: Cả lớp quan sát hình ảnh, video chuẩn bị trả lời câu hỏi Hoạt động GV Hoạt động HS - Chuyển giao nhiệm vụ học tập thơng qua video trình chiếu chuyển động giọt - Thực nhiệm vụ học tập: HS hoạt động nước ống đựng dầu cá nhân kết hợp thảo luận, bàn bạc với - Yêu cầu HS suy nghĩ, phân tích nguyên bạn bên cạnh đưa phương án trả lời nhân, trình diễn tượng - Đánh giá kết thực nhiệm vụ HS giới thiệu Giọt nước chuyển động theo qui luật - Tiếp nhận tình có vấn đề cần nghiên học hơm tìm hiểu cứu học Năng lực hình thành: quan sát, giải vấn đề, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp d) Sản phẩm: Gợi mở học sinh tìm hiểu nhiều chuyển động e) Đánh giá: - Gv theo dõi cá nhân nhóm học sinh hoạt động, quan sát phiếu ghi học sinh để phát khóa khăn học sinh q trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, giáo viên đánh giá sự chuẩn nhà học sinh khả tiếp nhận tình có vấn đề Hoạt động 3:Hình thành kiến thức I Ơn tập kiến thức chuyển động thẳng (10’) a Mục tiêu: Học sinh nắm khái niệm chuyển động thẳng đều, hiểu vận tốc trung bình, tính qng đường chuyển động thẳng b Nội dung: - Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh, yêu cầu học sinh hoạt động nhóm trả lời câu hỏi sau: + Thế chuyển động thẳng đều? + Quỹ đạo chuyển động có dạng ntn? + Vận tốc trung bình chuyển động cho ta biết điều gì? Cơng thức tính vận tốc trung bình? Đơn vị? + Quãng đường chuyển động thẳng có đặc điểm gì? c Tổ chức hoạt động: Chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ cụ thể cho nhóm Hoạt động GV Hoạt động HS - Phát phiếu học tập - Hướng dẫn thảo luận câu hỏi H1 : Viết công thức vận tốc trung bình Làm việc theo nhóm chuyển động ? Giải thích đại lượng Trình bày kết s đơn vị ? Công thức tốc độ trung bình T1: vtb = , giải thích vtb , s t Dựa bảng 1.1 SGK, tính vtb đồn tàu t đường Hà Nội-Sài Gịn biết quảng đường dài 1726km ? H2 : Tốc độ trung bình cho biết chuyển động ? H3:Chuyển động thẳng có quỹ đạo ? -Chuyển động có tốc độ trung bình ? -Chuyển động chuyển động thẳng ? H4: Viết cơng thức tính đường chuyển động thẳng biết vtb ? H5: Trong CĐTĐ quảng đường tỉ lệ với thời gian ? - Khái qt hóa kiến thức Trình chiếu nội dung kiến thức cua HĐ1 -Tính thời gian chuyển động t =33h -Tính vtb = s = 52,3km/h t T2: Cho biết mức độ nhanh chậm chuyển động T3:- Quỹ đạo đường thẳng -Tốc độ trung bình quảng đường -Định nghĩa chuyển động thẳng T4: S = vtb.t T5: S tỉ lệ thuận với t Ghi nhận kiến thức I Chuyển động thẳng : vtb = s t Đơn vị vận tốc : m/s km/h S = vtb.t = vt v : Vận tốc vật d) Sản phẩm - Nắm đặc điểm chuyển động thẳng - vtb = s Đơn vị vận tốc : m/s km/h - S = vtb.t = vt t v : Vận tốc vật - Giải tập trắc nghiệm tự luận e) Đánh giá: - GV theo dõi cá nhân nhóm học sinh, quan sát ghi để phát khó khăn HS q trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý (nếu cần) - GV tổ chức cho HS đánh giá lẫn thơng qua tiêu chí trình báo cáo kết hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hoàn thành, ghi chép) - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, GV đánh giá tiến HS, đánh giá khả vận dụng giải tình vào thực tiễn II Xây dựng PT chuyển động đồ thị tọa độ - thời gian chuyển động thẳng (15’) a Mục tiêu: - Hs xây dựng phương trình chuyển động thẳng - Hs nắm đồ thị tọa độ - thời gian chuyển động thẳng đường thẳng b Nội dung: - Học sinh làm việc nhóm, trả lời câu hỏi tập chuyển động thẳng + Dựa hình vẽ cho biết quan hệ x, x0 S :  x = ? + Lập phương trình CĐ xe vẽ nhận xét Đồ thị x theo t ? c Tổ chức hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS - Phát phiếu học tập - Hướng dẫn thảo luận Làm việc theo nhóm Phát vấn nêu cách chọn hệ qui chiếu Biểu Trình bày kết diễn đại lượng hình vẽ + Đại diện nhóm báo cáo M x O A + Các nhóm khác theo dõi, nhận xét, đánh S x0 giá x H6:Dựa hình vẽ cho biết quan hệ x, x0 S :  x=? VD: Xét xe CĐTĐ với v = 5m/s từ A phía B.? H7: Lập phương trình CĐ xe vẽ nhận xét Đồ thị x theo t ? - Hướng dẫn thảo luận T6: x = x0 + S x = x0 + vt T7: PTCĐ : x = x0 +vt = 5t Đồ thị có dạng đường thẳng Ghi nhận kiến thức Pt chuyển động : x = x0 + S = x0 + vt Gợi ý : Chọn hệ qui chiếu gốc O  A Đồ thị toạ độ- thời gian chuyển động Yêu cầu HS lập bảng (x,t) thẳng đường thẳng Yêu cầu vẽ đồ thị hệ toạ độ x theo t với HS vẽ vào Ox  Ot Xác nhận kết - Khái quát hóa kiến thức Trình chiếu pt chuyển động thẳng đều, đồ thị tọa độ - thời gian d) Sản phẩm - Viết phương trình chuyển động x = x0 + S = x0 + vt - Vẽ đồ thị tọa độ - thời gian đường thẳng - Giải tập trắc nghiệm tự luận e) Đánh giá: - GV theo dõi cá nhân nhóm học sinh, quan sát ghi để phát khó khăn HS q trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý (nếu cần) - GV tổ chức cho HS đánh giá lẫn thơng qua tiêu chí trình báo cáo kết hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hoàn thành, ghi chép) - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, GV đánh giá tiến HS, đánh giá khả vận dụng giải tình vào thực tiễn Hoạt động 4: Hệ thống kiến thức luyện tập, vận dụng vào thực tiễn (13’p) a Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức vận dụng giải tập chuyển động thẳng b Nội dung: - Học sinh làm việc nhóm, tóm tắt kiến thức chuyển động thẳng đều, vận tốc trung bình, quãng đường chuyển động thẳng đều, phương tringf chuyển động đồ thị - Học sinh làm việc nhóm, trả lời câu hỏi tập c Tổ chức hoạt động: Bước Nội dung HS ghi nhiệm vụ vào Chuyển giao nhiệm vụ Thực nhiệm vụ Trả trả lời câu hỏi tập ( câu - Yêu cầu làm việc nhóm, tóm tắt kiến thức hỏi kiểm tra đánh giá) chuyển động thẳng đều, vận tốc trung bình, quãng đường chuyển động thẳng đều, phương tringf chuyển động đồ thị - Học sinh làm việc nhóm, trả lời câu hỏi tập Báo cáo, thảo luận - Gọi hs đại diện cho nhóm báo cáo trước lớp - GV hướng dẫn thảo luận từng câu - Các nhóm khác lắng nghe, đưa ý kiến hỏi trước lớp thảo luận - GV xác nhận ý kiến từng câu trả lời Kết luận Hợp thức hóa kiến thức - Học sinh giới thiệu sản phẩm nhóm trước lớp thảo luận d) Sản phẩm - Hệ thống kiến thức chuyển động thẳng - Giải tập trắc nghiệm tự luận e) Đánh giá: - GV theo dõi cá nhân nhóm học sinh, quan sát ghi để phát khó khăn HS trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý (nếu cần) 10 A 3m/s B 2,5m/s C 3,5m/s D 4m/s Tính vận tốc thuyền so với bờ sơng thuyền chạy ngược dịng A 1,25m/s B 0,75m/s C 1m/s D 0,5m/s Hoạt động 2: Khởi động(5 phút) a Mục tiêu: Ôn tập kiến thức cũ, làm nảy sinh tình có vấn đề cần giải để tìm hiểu kiến thức b Nội dung: - Kiểm tra chuẩn bị học sinh phiếu trả lời câu hỏi giáo viên c Tổ chức hoạt động: Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức Nhận nhiệm vụ Chuyển giao nhiệm vụ Hệ thống kiến thức tính tương đối chuyển động công thức cộng vận tốc lưu ý làm tập - Tổng hợp lại công thức Hướng dẫn học sinh - Yều cầu học sinh nhắc lại nhanh công thức biết cộng vận tốc Xác nhận kiến thức Kết luận Ghi nhận kiến thức d) Sản phẩm: - Học sinh nắm công thức cộng vận tốc, lưu ý làm e) Đánh giá: - Gv theo dõi cá nhân nhóm học sinh hoạt động, quan sát phiếu ghi học sinh để phát khóa khăn học sinh trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, giáo viên đánh giá sự chuẩn nhà học sinh khả tiếp nhận tình có vấn đề Hoạt động 3: Bài tập I Giải đáp tập trắc nghiệm: (10’) a Mục tiêu: Nắm vững kiến thức công thức cộng vận tốc tính tương đối chuyển động chọn đáp án b Nội dung: - Giáo viên phát phiếu học tập số 1cho học sinh, yêu cầu học sinh hoạt động nhóm chọn đáp án đúng, hợp lý c Tổ chức hoạt động: Chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ cụ thể cho nhóm Hoạt động GV Hoạt động HS - Phát phiếu học tập Làm việc theo nhóm - Hướng dẫn thảo luận + Gọi HS trình bày 1, Trình bày kết + Gọi HS khác trình bày + HS trình bày KQ + Gọi HS khác trình bày + HS khác nhận xét - Xác nhận kết Ghi nhận kiến thức - Khái quát hóa kiến thức d) Sản phẩm: - Học sinh nắm công thức công thức cộng vận tốc tính tương đối chuyển động e) Đánh giá: - Gv theo dõi cá nhân nhóm học sinh hoạt động, quan sát phiếu ghi học sinh để phát khóa khăn học sinh trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý 46 - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, giáo viên đánh giá sự chuẩn nhà học sinh khả tiếp nhận tình có vấn đề II Giải tập tự luận (13’) a Mục tiêu: Nắm vững kiến thức công thức công thức cộng vận tốc cho từng trường hợp tính tương đối chuyển động giải tập tự luận b Nội dung: - Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh, yêu cầu học sinh hoạt động nhóm giải tập theo phân cơng giáo viên c Tổ chức hoạt động: Chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ cụ thể cho nhóm Hoạt động GV Hoạt động HS - Phát phiếu học tập Làm việc theo nhóm - Hướng dẫn thảo luận Trình bày kết + Yêu cầu HS làm Bài tập 1,2,3 PHT + Nhòm …: GV : Hướng dẫn Bài 1:Công thức cộng vận tốc    Viết công thức cộng vận tốc v 1,3 = v 1, + v 2,3 Tính thời gian xi dịng Trường hợp thuyền trơi ngược dịng nước Tính thời gian ngược dịng v13  v12  v23  v13  6,5  1,5  4km / h Tính thời gian tắt máy trơi theo dịng + Nhịm …: GV : Hướng dẫn Bài :Công thức cộng vận tốc + Viết công thức cộng vận tốc quan hệ :    vtb , vtn , vnb ? v 1,3 = v 1, + v 2,3 + Khi ca nơ xi dịng : vtn vnb ? Gọi Ca nô : Nước : Bờ : Thời gian ca nô từ A đến B + Quan hệ : vtb , vtn vnb ? AB AB + Ca nơ ngược dịng hướng vtn , vnb ? v13  v12  v 23   t1  (1) v  v t 12 23 + So sánh vtn vnb ? => Quan hệ : vtb , vtn vnb ? Thời gian ca nô từ B đến A v13  v12  v 23  AB t2 - Xác nhận kết AB - Khái quát hóa kiến thức  t2  (2) v12  v 23 Tắt máy trôi theo dòng:  t  1 1  2.v 23  s.    t1 t   t3  AB v 23 Lấy 1-2 2.t1 t  12g t  t1 + Nhòm …: Bài 3: + Công thức cộng vận tốc : vtb = vtn + vnb + Khi ca nô xuôi dòng : vtn vnb => vtb = vtn + vnb (1) + Ca nơ ngược dịng : vtn vnb , vtn > vnb => vtb = vtn - vnb (2) AB = 30 + vnb t1 AB (2) => = 30 - vnb t2 (1) => (3) với t1 = 2h (4) với t2 = 3h a.Cộng (3) (4) => AB = 72km b Thay vào (3) => vnb = 6km/h Nhóm cịn lại nhận xét Ghi nhận kiến thức 47 d) Sản phẩm: - Học sinh áp dụng kiến thức công thức công thức cộng vận tốc cho từng trường hợp tính tương đối chuyển động giải tập tự luận e) Đánh giá: - Gv theo dõi cá nhân nhóm học sinh hoạt động, quan sát phiếu ghi học sinh để phát khóa khăn học sinh trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, giáo viên đánh giá sự chuẩn nhà học sinh khả tiếp nhận tình có vấn đề Hoạt động 4: Giao nhiệm vụ nhà (2’) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu học sinh chuẩn bị theo phiếu học - Nhận phiếu học tập lắng nghe Gv dặn dò tập nhà - Bài tập nhà: Chuẩn bị V CÂU HỎI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ (7’) Câu 1: Nêu số ví dụ tính tương đối quỹ đạo vận tốc (MĐ1) Câu 2: Trình bày k/n vận tốc tương đối, tuyệt đối, kéo theo (MĐ2) Câu 3: Viết công thức cộng vận tốc (2 trường hợp phương chiều phương ngược chiều) (MĐ1) Câu 4: Một xuồng máy chạy xi dịng từ A đến B 2h A cách B 18km Nước chảy với tốc độ 3km/h Vận tốc xuồng máy nước Câu 5: Một ca nô chạy thẳng xi theo dịng nước từ A đến B 3h chạy ngược dòng nước 4h Hỏi tắt máy trơi theo dịng nước phải thời gian PHỤ LỤC PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu Hành khách A đứng toa tàu nhìn qua cửa sổ toa sang hành khách B toa tàu bên cạnh Hai toa tầu đỗ hai đường tàu song song với sân ga Bỗng A thấy B chuyển động phía sau Tình sâu chắc chắn không xảy ? A Cả hai toa tàu chạy phía trước A chạy nhanh B Cả hai toa tàu chạy phía trước B chạy nhanh C Toa tàu A chạy phía trước Toa tàu B đứng yên D Toa tầu A đứng yên Toa tàu B chạy phía sau Câu Để xác định chuuyển động trạm thám hiểm không gian, người ta khơng chọn hệ qui chiếu gắn với Trái Đất hệ qui chiếu gắn với Trái Đất : A có kích thước khơng lớn B khơng thơng dụng C khơng cố định không gian vũ trụ D không thuận tiện Câu Một thuyền xuôi ḍng với vận tốc 40 km/h, vận tốc ḍng nước km/h Vận tốc thuyền so với nước A 45 km/h B 35 km/h C 200 km/h D 80 km/h PHIẾU HỌC TẬP SỐ Bài 1: Một thuyền chuyển động thẳng ngược chiều dòng nước với vận tốc 6,5km/h dòng nước.Vận tốc chảy dịng nước bờ sơng 1,5km/h.Vận tốc v thuyền bờ sông Bài 2: Một ca nô chạy thẳng xuôi theo dòng nước từ A đến B 2g chạy ngược dịng nước 3g Hỏi tắt máy trơi theo dịng nước phải thời gian 48 Bài Một ca nơ xi dịng để chạy thẳng từ bến A thượng lưu đến bến B hạ lưu phải chạy ngược lại từ B A Cho vận tốc ca nô nước 30km/h a Tính AB = ? b Tính vận tốc dịng nước bờ sơng ? PHIẾU HỌC TẬP Ở NHÀ ( CHUẨN BỊ BÀI MỚI) Đọc bài: SAI SỐ CỦA PHÉP ĐO CÁC ĐẠI LƯỢNG VẬT LÝ Câu Phép đo đại lượng vật lý gì? Ví dụ? Phân loại? Câu Nêu đơn vị đo hệ SI? Câu Sai số hệ thống gì? Ví dụ? Câu Sai số ngẫu nhiên gi? Ví dụ? Câu Cơng thức xác định giá trị trung bình phép đo đại lượng vật lý? Câu Làm để xác định sai số phép đo đại lượng vật lý? Cách viết kết đo nào? Câu Biểu thức tính sai số tỉ đối? Ý nghĩa? Câu Làm xác định sai số phép đo gián tiếp? RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ,……………………………………………………………………………………………… Ngày soạn …./… /2018 Ngày dạy Dạy lớp 10 Tiết PPCT: 11 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết PPCT: Bài : SAI SỐ CỦA PHÉP ĐO CÁC ĐẠI LƯỢNG VẬT LÝ I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng, thái độ a Kiến thức: -Phát biểu định nghĩa phép đo đại lượng vật lý Phân biệt phép đo trực tiếp đo gián tiếp -Phát biểu sai số phép đo đại lượng vật lý -Phân biệt hai loại sai số : Sai số ngẫu nhiên sai số hệ thống b Kĩ năng: -Xác định sai số dụng cụ sai số ngẫu nhiên Tính sai số phép đo trực tiếp -Tính sai số phép đo gián tiếp Viết kết đo, với số chữ số có nghĩa cần thiết c Thái độ: -Trung thực với kết đo - Nghiêm túc thực hành, tích cực học tập Năng lực định hướng hình thành phát triển cho học sinh Hình thành phát triển lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo, lực ngơn ngữ, tính tốn, lực tìm hiểu tự nhiên xã hội, lực công nghệ, tin học, lực thẩm mỹ, thể chất Cụ thể sau: - Năng lực tự học, đọc hiểu: Đọc SGK, tài liệu, phiểu học tập, ghi chép… 49 - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo: nguyên nhân trình dựa chuyển động nhiệt phân tử, trạng thái bão hoà dựa cân động bay ngưng tụ - Năng lực tính tốn, lực thực hành thí nghiệm: thao tác cách bố trí thí nghiệm… II CHUẨN BỊ Giáo viên - Một số dụng cụ đo đại lượng vật lí đơn giản Học sinh - Đọc lại thực hành đo đại lượng vật lí như: chiều dài, thể tích, cường độ dịng điện, hiệu điện thế, xác định lực đẩy Acsimede học THCS III THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Ổn định lớp, kiểm tra cũ (5’) Câu Thế hệ quy chiếu đứng yên, hệ quy chiếu chuyển động? Nêu ví dụ Câu Trình bày cơng thức cộng vận tốc trường hợp: - Các vật chuyển động phương, chiều - Các vật chuyển động phương, ngược chiều Hoạt động 2: Tạo tình xuất phát, nhiệm vụ mở đầu (5’) a Mục tiêu: Làm nảy sinh tình có vấn đề cần giải để tìm hiểu kiến thức b Nội dung: GV: Đưa kết đo thực tế giá trị đại lượng, yêu cầu cá nhân trả lời Kiểm tra chuẩn bị học sinh phiếu trả lời câu hỏi giáo viên c Tổ chức hoạt động: Cả lớp trả lời câu hỏi Hoạt động GV Hoạt động HS - Chuyển giao nhiệm vụ học tập thông qua - Nhận nhiệm vụ: quan sát hình ảnh video tập  GV đưa bảng số liệu đo gia tốc rơi vật Yêu cầu học sinh so sánh với gia tốc - Thực nhiệm vụ học tập: HS hoạt động rơi tự - Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực cá nhân kết hợp thảo luận, bàn bạc với bạn bên cạnh đưa phương án trả lời nhiệm vụ - Đánh giá kết thực nhiệm vụ HS giới thiệu Vậy thực tế không dụng - Tiếp nhận tình có vấn đề cần nghiên cụ đo nào, khơng phép đo cho cứu học ta giá trị đại lượng cần đo Kết thu chỉ gần đúng? Vì vậy? Chúng ta nghiên cứu học hơm Năng lực hình thành: quan sát, giải vấn đề, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp d) Sản phẩm: Gợi mở học sinh tìm hiểu nhiều vấn đề liên quan e) Đánh giá: - Gv theo dõi cá nhân nhóm học sinh hoạt động, quan sát phiếu ghi học sinh để phát khóa khăn học sinh trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, giáo viên đánh giá sự chuẩn nhà học sinh khả tiếp nhận tình có vấn đề Hoạt động 3: Hình tành kiến thức I Tìm hiểu khái niệm phép đo đại lượng vật lý Hệ đơn vị SI (10’) a Mục tiêu: -Phát biểu định nghĩa phép đo đại lượng vật lý Phân biệt phép đo trực tiếp đo gián tiếp 50 b Nội dung: Phép đo đại lượng vật lý: Là phép so sánh với đại lượng loại qui ước làm đơn vị * Phép đo trực tiếp : phép so sánh trực tiếp nhờ dụng cụ đo * Phép đo gián tiếp : phép xác định đại lượng vật lý thông qua công thức liên hệ với đại lượng đo trực tiếp Đơn vị đo : Có đơn vị hệ SI c Tổ chức hoạt động: Các nhóm làm thí nghiệm trả lời câu hỏi Hoạt động GV Hoạt động HS GV: Yêu cầu HS đo chiều dài bàn Cho Làm việc theo nhóm biết kết ? HS khác cân khối lượng sách Cho Trình bày kết biết kết ? +T1: - Hướng dẫn thảo luận Kết có : H1: Kết có làm ? -Chiều dài bàn so sánh chiều dài bàn - Yêu cầu hs trình bày khái niệm với chiều dài thước Hướng dẫn phép đo trực tiếp gián tiếp -Khối lượng sách so sánh khối lượng Giới thiệu hệ đơn vị SI sách với khối lượng cân Giới thiệu đơn vị hệ SI + Trình bày khái niệm Yêu cầu hs trả lời số đơn vị dẫn suất + Trình bày hệ đơn vị SI hệ SI Ghi nhận kiến thức - Xác nhận kết đúng.Khái quát hóa kiến thức d) Sản phẩm: Học sinh hiểu phép đo gì, phép đo trực tiếp gián tiếp e) Đánh giá: - Gv theo dõi cá nhân nhóm học sinh hoạt động, quan sát phiếu ghi học sinh để phát khóa khăn học sinh trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, giáo viên đánh giá sự chuẩn nhà học sinh khả tiếp nhận tình có vấn đề II Tìm hiểu sai số, cách xác định sai số, cách viết kết đo(15’) a Mục tiêu: -Phát biểu sai số phép đo đại lượng vật lý -Phân biệt hai loại sai số : Sai số ngẫu nhiên sai số hệ thống b Nội dung: Gv u cầu học sinh hoạt động nhóm hồn thành phiếu học tập Câu 1: Sai số hệ thống ? Câu 2: Sai số ngẫu nhiên ? Câu 3: Giá trị trung bình n lần đo A = ? Câu 4: Đọc thông tin sai số tuyệt đối sai số ngẫu nhiên Và nêu cách xác định ? Câu 5: Cách xác định sai số dụng cụ ? Câu 6: Cách viết kết đo ? Viết sai số tỉ đối ? c Tổ chức hoạt động: Các nhóm trả lời câu hỏi Hoạt động GV Hoạt động HS - GV: yêu cầu HS đọc thông tin sai số phép đo SGK Làm việc theo nhóm - Hướng dẫn thảo luận Trình bày kết C1 Cho biết giá trị nhiệt độ h7.1 ? 51 H4: Sai số hệ thống ? H5: Sai số ngẫu nhiên ? H6: Giá trị trung bình n lần đo A = ? GV: Yêu cầu HS đọc thông tin sai số tuyệt đối sai số ngẫu nhiên Và nêu cách xác định ? H7: Cách xác định sai số dụng cụ ? H8: Cách viết kết đo ? H9:Viết sai số tỉ đối ? GV: Yêu cầu HS đọc thông tin qui tắc xác định sai số phép đo gián tiếp Nêu cách xác định ? - Xác nhận kết - Khái quát hóa kiến thức C1 (cá nhân): HS1 : 320C HS2 : 330C +T4: Nêu sai số hệ thống + HS: Đọc thông tin sai số ngẫu nhiên +T5: Nêu sai số ngẫu nhiên +T6: A  A1  A2   An n + HS: Đọc thông tin sai số tuyệt đối sai số ngẫu nhiên Nêu cách xác định +T7: Sai số dụng cụ, lấy ½ độ chia nhỏ +T8: A = A   A +T9:  A  A 100% A Ghi nhận kiến thức d) Sản phẩm: -Xác định sai số dụng cụ sai số ngẫu nhiên Tính sai số phép đo trực tiếp -Tính sai số phép đo gián tiếp Viết kết đo, với số chữ số có nghĩa cần thiết e) Đánh giá: - Gv theo dõi cá nhân nhóm học sinh hoạt động, quan sát phiếu ghi học sinh để phát khóa khăn học sinh trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, giáo viên đánh giá sự chuẩn nhà học sinh khả tiếp nhận tình có vấn đề Hoạt động 5: Giao nhiệm vụ nhà (2’) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu học sinh chuẩn bị theo phiếu học - Nhận phiếu học tập lắng nghe Gv dặn tập nhà dò - Bài tập nhà: - Làm tập: 2,3 trang 44 SGK V CÂU HỎI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ (8’) Câu 1: Trong phép đo sau phép đo gián tiếp : A Đo điện trở vật dẫn vôn kế ampe kế B Đo chiều dài bàn thước đo chiều dài C Đo khối lượng vật cân D Đo điện trở vật dẫn ôm kế (GV giải thích thêm ơm kế) Câu Học sinh thứ đo chiều dài cho giá trị trung bình l1 = 24,457 cm, với sai số phép đo tính  l1 = 0,025cm Học sinh thứ hai đo chiều dài lớp học cho giá trị trung bình l2 = 10,354m, với sai số phép đo tính  l2 = 0,25cm Phép đo xác ? Câu Tại trạng thái đứng yên hay chuyển động có tính tương đối A.Vì trạng thái vật quan sát thời điểm khác B.Vì trạnh thái vật xác định người quan sát khác C.Vì trạng thái vật quan sát hệ quy chiếu khác D.Vì trạng thái vật khơng ổn định : lúc đứng yên ,lúc chuyển động Câu Chọn câu trả lời sai A.Quỹ đạo vật hệ quy chiếu khác khác 52 B.Vận tốc vật hệ quy chiếu khác khác C.Quỹ đạo vận tốc vật không thay đổi hệ quy chiếu khác D.Quỹ đạo vận tốc vật có tính tương đối Câu Chọn câu trả lời sai Một hành khách A đứng toa tàu hành khách B đứng sân ga Khi tàu chuyển động hành khách B chạy sân ga với vận tốc tàu theo chiều chuyển động tàu A.Hành khách A đứng yên so với hành khách B B.Hành khách A chuyển động so với sân ga C Hành khách B chuyển động so với sân ga D Hành khách B chuyển động so với hành khách A Câu Chọn câu trả lời Một thuyền chuyển động thẳng ngược chiều dòng nước với vận tốc 7km/h dòng nước Nước chảy với vận tốc 2km/h so với bờ Vận tốc thuyền so với bờ : A.9km/h B.8km/h C.5km/h D.6km/h Câu Chọn câu trả lời Một người từ đầu thuyền đến cuối thuyền với vận tốc 3km/h so với thuyền Biết thuyền chuyển động thẳng ngược chiều dòng nước với vận tốc 9km/h so với dòng nước ,nước chảy với vận tốc 6km/h so với bờ Vận tốc người so với bờ là: A.12 km/h B.18 km/h C.15 km/h D.0 km/h PHỤ LỤC PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Sai số hệ thống ? Câu 2: Sai số ngẫu nhiên ? Câu 3: Giá trị trung bình n lần đo A = ? Câu 4: Đọc thông tin sai số tuyệt đối sai số ngẫu nhiên Và nêu cách xác định ? Câu 5: Cách xác định sai số dụng cụ ? Câu 6: Cách viết kết đo ? Câu 7:Viết sai số tỉ đối ? PHIẾU HỌC TẬP Ở NHÀ ( CHUẨN BỊ BÀI MỚI) Đọc bài: THỰC HÀNH XÁC ĐỊNH GIA TỐC RƠI TỰ DO Câu Mục đích tiến hành thực hành: Khảo sát chuyển động, xác định gia tốc rơi tự gì? Câu Trình bày sở lý thuyết để: Khảo sát chuyển động rơi tự Xác định gia tốc rơi tự Câu Nêu tên, công dụng, cách sử dụng dụng cụ thí nghiệm dụng cụ đo để khảo sát chuyển động rơi tự xác định gia tốc rơi tự Câu Tiến hành lắp ráp thí nghiệm, tiến hành thí nghiệm rơi tự do, ghi đầy đủ số liệu bảng 8.1 SGK Câu Xử lý kết thí nghiệm, nhận xét, kết luận? Viết báo cáo RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ,……………………………………………………………………………………………… Ngày soạn …./… /2018 Ngày dạy Tiết PPCT: 12 -13 Ngày soạn: Ngày dạy: 53 Dạy lớp 10 Tiết PPCT: Bài : THỰC HÀNH : KHẢO SÁT CHUYỂN ĐỘNG RƠI TỰ DO XÁC ĐỊNH GIA TỐC RƠI TỰ DO I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng, thái độ a Kiến thức: -Củng cố kiến thức chuyển động tác dụng trọng trường - Nắm tính nguyên tắc hoạt động đồng hồ đo thời gian hiệu số sử dụng cơng tắc đóng ngắt cổng quang điện - Vẽ đồ thị mô tả thay đổi vận tốc rơi vật theo thời gian t quãng đường S theo t2 Từ rút kết luận tính chất chuyển động rơi tự chuyển động thẳng NDĐ b Kĩ năng: -Tính sai số phép đo gián tiếp Viết kết đo, với số chữ số có nghĩa cần thiết - Rèn luyện kỹ thực hành: Thao tác khéo léo để đo xác quãng đường s thời gian rơi tự vật quãng đường s khác - Tính g sai số phép đo g c Thái độ: -Trung thực với kết đo - Nghiêm túc thực hành, tích cực học tập Năng lực định hướng hình thành phát triển cho học sinh Hình thành phát triển lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo, lực ngôn ngữ, tính tốn, lực tìm hiểu tự nhiên xã hội, lực công nghệ, tin học, lực thẩm mỹ, thể chất Cụ thể sau: - Năng lực tự học, đọc hiểu: Đọc SGK, tài liệu, phiểu học tập, ghi chép… - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo: nguyên nhân trình dựa chuyển động nhiệt phân tử, trạng thái bão hoà dựa cân động bay ngưng tụ - Năng lực tính tốn, lực thực hành thí nghiệm: thao tác cách bố trí thí nghiệm… II CHUẨN BỊ Giáo viên - Phương tiện, thiết bị: SGK, thí nghiệm Học sinh - Đọc trước SGK tìm hiểu sở lý thuyết, dụng cụ, cách lắp ráp tiến hành thí nghiệm - Bài báo cáo thực hành III THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết Hoạt động 1: Ổn định lớp, kiểm tra cũ (5’) Câu Công thức xác định giá trị trung bình phép đo đại lượng vật lý? Câu Làm để xác định sai số phép đo đại lượng vật lý? Cách viết kết đo nào? Hoạt động 2: Hoàn chỉnh sở lý thuyết thực hành(15’) a Mục tiêu: - Củng cố kiến thức chuyển động tác dụng trọng trường b Nội dung: Gv yêu cầu học sinh hoạt động nhóm hồn thành phiếu học tập 1.Sự rơi tự gì? đặc điểm rơi tự do? Cơng thức tính gia tốc rơi tự do? 2.Phát biểu khái niệm rơi tự do? 3.Mục đích thực hành gì? 4.Phương pháp tiến hành nào? c Tổ chức hoạt động: Các nhóm trả lời câu hỏi 54 Hoạt động GV Hoạt động HS - Phát phiếu học tập Làm việc theo nhóm - Hướng dẫn thảo luận Trình bày kết + Yêu cầu HS thảo luận theo PHT câu hỏi 1,2,3,4 + Nhóm trả lời 1,2,3 HD câu 4: Xác định quan hệ quãng đường s + Nhóm trả lời khoảng thời gian t chuyển động rơi tự + Đo S t suy g + Nhóm khác nhận xét - Xác nhận kết - Khái quát hóa Phương pháp tiến hànhTN xác định g Ghi nhận kiến thức d) Sản phẩm: + Thả vật (trụ sắt non, bi, ) từ độ cao s mặt đất Ảnh hưởng khơng khí khơng đáng kể, vật rơi tự + Khi v0 = 0, chuyển động thẳng nhanh dần s at + Đồ thị biểu diễn quan hệ s t2 có dạng đường thẳng qua gốc toạ độ có hệ số góc: tan   a e) Đánh giá: - Gv theo dõi cá nhân nhóm học sinh hoạt động, quan sát phiếu ghi học sinh để phát khóa khăn học sinh trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, giáo viên đánh giá sự chuẩn nhà học sinh khả tiếp nhận tình có vấn đề Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ(10’) a Mục tiêu: - Nắm tính nguyên tắc hoạt động đồng hồ đo thời gian hiệu số sử dụng cơng tắc đóng ngắt cổng quang điện b Nội dung: Gv yêu cầu học sinh hoạt động nhóm - Tìm hiểu dụng cụ cơng dụng nguyên lý hoạt động dụng cụ c Tổ chức hoạt động: Các nhóm trả lời câu hỏi Hoạt động GV Hoạt động HS - Hướng dẫn Làm việc theo nhóm - Giới thiệu chế độ làm việc đồng hồ - Tìm hiểu dụng cụ số - Tìm hiểu chế độ làm việc đồng hồ - Giải thích cho hs rõ cách hoạt động số sử dụng thực hành đếm thời gian -Hướng dẫn hs cách điều chỉnh giá đỡ, cách xác định vị trí ban đầu cách xác định quãng T: Dựa vào dụng cụ để trả lời: Khi nút nhấn đường s hộp công tắc trạng thái nhả H-Cổng quang điện chỉ hoạt động nào? Chú ý HS: Sau động tác nhấn để ngắt điện Ghi nhận cách hoạt động thiết bị vào nam châm cần nhả nút lậptức trước vật rơi đến cổng E d) Sản phẩm: - Phân biệt dụng cụ biết ngun lí hoạt động e) Đánh giá: 55 - Gv theo dõi cá nhân nhóm học sinh hoạt động, quan sát phiếu ghi học sinh để phát khóa khăn học sinh trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, giáo viên đánh giá sự chuẩn nhà học sinh khả tiếp nhận tình có vấn đề Hoạt động 4: Giao nhiệm vụ nhà (5’) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu học sinh chuẩn bị theo phiếu học - Nhận phiếu học tập lắng nghe Gv dặn dò tập nhà - Bài tập nhà: - Làm báo cáo thực hành - Chuẩn bị dụng cụ vẽ đồ thị V CÂU HỎI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ (10’) Câu 1: Trong phép đo sau phép đo gián tiếp : A Đo điện trở vật dẫn vôn kế ampe kế B Đo chiều dài bàn thước đo chiều dài C Đo khối lượng vật cân D Đo điện trở vật dẫn ôm kế (GV giải thích thêm ơm kế) Câu Học sinh thứ đo chiều dài cho giá trị trung bình l1 = 24,457 cm, với sai số phép đo tính  l1 = 0,025cm Học sinh thứ hai đo chiều dài lớp học cho giá trị trung bình l2 = 10,354m, với sai số phép đo tính  l2 = 0,25cm Phép đo xác ? Câu Tại trạng thái đứng yên hay chuyển động có tính tương đối A.Vì trạng thái vật quan sát thời điểm khác B.Vì trạnh thái vật xác định người quan sát khác C.Vì trạng thái vật quan sát hệ quy chiếu khác D.Vì trạng thái vật khơng ổn định : lúc đứng yên ,lúc chuyển động Câu Chọn câu trả lời sai A.Quỹ đạo vật hệ quy chiếu khác khác B.Vận tốc vật hệ quy chiếu khác khác C.Quỹ đạo vận tốc vật không thay đổi hệ quy chiếu khác D.Quỹ đạo vận tốc vật có tính tương đối Câu Chọn câu trả lời sai Một hành khách A đứng toa tàu hành khách B đứng sân ga Khi tàu chuyển động hành khách B chạy sân ga với vận tốc tàu theo chiều chuyển động tàu A.Hành khách A đứng yên so với hành khách B B.Hành khách A chuyển động so với sân ga C Hành khách B chuyển động so với sân ga D Hành khách B chuyển động so với hành khách A Câu Chọn câu trả lời Một thuyền chuyển động thẳng ngược chiều dòng nước với vận tốc 7km/h dòng nước Nước chảy với vận tốc 2km/h so với bờ Vận tốc thuyền so với bờ : A.9km/h B.8km/h C.5km/h D.6km/h Câu Chọn câu trả lời Một người từ đầu thuyền đến cuối thuyền với vận tốc 3km/h so với thuyền Biết thuyền chuyển động thẳng ngược chiều dòng nước với vận tốc 9km/h so với dòng nước ,nước chảy với vận tốc 6km/h so với bờ Vận tốc người so với bờ là: A.12 km/h B.18 km/h C.15 km/h D.0 km/h PHỤ LỤC 56 PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1.Sự rơi tự gì? đặc điểm rơi tự do? Cơng thức tính gia tốc rơi tự do? Câu 2.Phát biểu khái niệm rơi tự do? Câu 3.Mục đích thực hành gì? Câu 4.Phương pháp tiến hành nào? RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tiết Hoạt động : Lắp ráp thí nghiệm tiến hành thí nghiệm (10’) a Mục tiêu: -Tính sai số phép đo gián tiếp Viết kết đo, với số chữ số có nghĩa cần thiết - Rèn luyện kỹ thực hành: Thao tác khéo léo để đo xác quãng đường s thời gian rơi tự vật quãng đường s khác - Tính g sai số phép đo g b Nội dung: Gv yêu cầu học sinh hoạt động nhóm - Lắp ráp thí nghiệm tiến hành đo c Tổ chức hoạt động: Các nhóm trả lời câu hỏi Hoạt động GV Hoạt động HS Chuyển giao nhiệm vụ Hs nhận nhiệm vụ - GV: Yêu cầu lắp ráp TN tiến hành lấy Làm việc theo nhóm số liệu - Đo thời gian rơi ứng với quãng - Hướng dẫn thực hành + Giúp đỡ nhóm đường khác - Xác nhận kết - Ghi kết thí nghiệm vào bảng 8.1 Gv kiểm tra ghi nhận kết nhóm d) Sản phẩm: - Đo thời gian rơi ứng với quãng đường khác - Ghi kết thí nghiệm vào bảng báo cáo e) Đánh giá: - Gv theo dõi cá nhân nhóm học sinh hoạt động, quan sát phiếu ghi học sinh để phát khóa khăn học sinh trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, giáo viên đánh giá sự chuẩn nhà học sinh khả tiếp nhận tình có vấn đề Hoạt động 2: Xử lý số liệu (10’) a Mục tiêu: -Tính sai số phép đo gián tiếp Viết kết đo, với số chữ số có nghĩa cần thiết - Tính g sai số phép đo g b Nội dung: Gv u cầu học sinh hoạt động nhóm - Tính sai số ghi kết c Tổ chức hoạt động: Các nhóm trả lời câu hỏi Hoạt động GV Hoạt động HS Hướng dẫn : Hoàn thành bảng 8.1 - Tính loại sai số Vẽ đồ thị s theo t2 v theo t Đồ thị đường thẳng hai đại lượng tỉ lệ Nhận xét dạng đồ thị thu xác thuận định gia tốc rơi tự Có thể xác định : g = 2tan với  góc nghiêng Tính sai số phép đo ghi kết 57 đồ thị Hoàn thành báo cáo thực hành d) Sản phẩm: - kết thí nghiệm e) Đánh giá: - Gv theo dõi cá nhân nhóm học sinh hoạt động, quan sát phiếu ghi học sinh để phát khóa khăn học sinh trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, giáo viên đánh giá sự chuẩn nhà học sinh khả tiếp nhận tình có vấn đề Hoạt động 3: Hoàn thành báo cáo (20’) Hoạt động 4: Giao nhiệm vụ nhà (5’) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu học sinh chuẩn bị theo phiếu học - Nhận phiếu học tập lắng nghe Gv dặn dò tập nhà - Bài tập nhà: Chuẩn bị PHIẾU HỌC TẬP Ở NHÀ ( CHUẨN BỊ BÀI MỚI) Đọc bài: ÔN TẬP VỀ: ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM Nhắc lại khái niệm: chuyển động cơ, CĐ thẳng đều, CĐ thẳng biến đổi đều, CĐ rơi tự do, CĐ tròn đều? Hệ thống lại tất công thức học Động học chất điểm? Hoàn thành tập sau: Bài 1: Một ô tô chuyển động thẳng với vận tốc 80 km/h Bến xe nằm đầu đoạn đường xe ô tô xuất phát từ địa điểm cách bến xe 3km Chọn bến xe làm vật mốc, thời điểm ô tô xuất phát làm mốc thời gian chọn chiều chuyển động ô tô làm chiều dương Phương trình chuyển động xe tơ đoạn đường thẳng là: A x = +80t B x = ( 80 -3 )t C x =3 – 80t D x = 80t Bài 2: Hai vị trí A, B cách 600 m Cùng lúc xe ( I ) chuyển động thẳng từ phía A B với vận tốc 72 km/h , xe ( II ) qua B với vận tốc 10m/s chuyển động thẳng phía A Chọn gốc tọa độ A, chiều dương từ A đến B, gốc thời gian lúc xe ( I ) bắt đầu chuyển động a Viết phương trình chuyển động hai xe b Xác định thời điểm vị trí hai xe gặp Bài 3: Một đoàn tàu chạy với vận tốc 43,2 km/h hãm phanh chuyển động chậm dần để vào ga Sau phút tàu dừng lại sân ga a Tính gia tốc tàu b Tính quãng đường mà tàu thời gian hãm Bài 4: Hai vị trí A, B cách 560 m Cùng lúc xe ( I ) bắt đầu chuyển động nhanh dần phía từ A với gia tốc 0,4m/s2 B, xe ( II ) qua B với vận tốc 10m/s chuyển động chậm dần phía A với gia tốc 0,2 m/s2 Chọn gốc tọa độ A, chiều dương từ A đến B, gốc thời gian lúc xe ( I ) bắt đầu chuyển động a Viết phương trình chuyển động hai xe b Xác định thời điểm vị trí hai xe gặp RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ,……………………………………………………………………………………………… Ngày soạn Ngày dạy 58 Dạy lớp 10 …./… /2018 Tiết PPCT : 14 BÀI TẬP LUYỆN TẬP CHƯƠNG I RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ,……………………………………………………………………………………………… Ngày soạn …./… /2018 Tiết PPCT : 15 Ngày dạy KIỂM TRA TIẾT 59 Dạy lớp 10 60 ... phiếu học - Nhận phiếu học tập lắng nghe Gv dặn tập nhà dò - Bài tập nhà: - Làm tập: 8,9 ,10 , 11 ,13 ,14 ,15 /34SGK V CÂU HỎI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ( 8’) Câu 1: Chuyển động tròn gì? (M? ?1) Câu 2: Nêu đặc điểm. .. chuẩn bị theo phiếu học - Nhận phiếu học tập lắng nghe Gv dặn dò tập nhà - Bài tập nhà: - Làm tập lại 9 ,10 , 11 ,12 ,13 ,14 1,5 trang 22 SGK V CÂU HỎI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ (13 ’) Câu 1: Một đầu tàu chạy... sinh chuẩn bị theo phiếu học - Nhận phiếu học tập lắng nghe Gv dặn tập nhà dò 33 - Bài tập nhà: - Làm tập: 7,8,9 ,10 , 11 ,12 /27SGK V CÂU HỎI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ (10 ? ??) Câu 1: Định nghĩa rơi tự do?