ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÁI MINH HIỂN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ TRƯỞNG PHĨ PHỊNG THUỘC SỞ, BAN, NGÀNH TỈNH AN GIANG Demo Version - Select.Pdf SDK Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THEO ĐỊNH HƯỚNG ỨNG DỤNG Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN VĂN ĐỆ Thừa Thiên Huế, năm 2018 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, số liệu, kết nghiên cứu ghi luận văn trung thực, đồng tác giả cho phép sử dụng chưa công bố cơng trình khác Tác giả Thái Minh Hiển Demo Version - Select.Pdf SDK ii LỜI CẢM ƠN Tơi xin trân trọng cảm ơn q thầy giáo, cô giáo Trường Đại học Sư phạm Huế, Khoa Tâm lý - Giáo dục, phòng Đào tạo Sau đại học giảng dạy, giúp đỡ chúng tơi q trình học tập nghiên cứu Đặc biệt, xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc PGS.TS Nguyễn Văn Đệ tận tình, chu đáo hướng dẫn, giúp đỡ, động viên, tạo điều kiện thuận lợi thực đề tài Tôi xin bày tỏ cảm ơn Ban Tổ chức Tỉnh ủy, Sở Nội vụ tỉnh An Giang, cán lãnh đạo, quản lý sở, ban, ngành tỉnh An Giang; đồng nghiệp, bạn bè gia đình động viên, giúp đỡ, khuyến khích tạo điều kiện để tơi hồn thành luận văn Version SDKtrình thực hiện, song luận văn Mặc Demo dù cố gắng- Select.Pdf trong khó tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận ý kiến đóng góp, dẫn thầy, giáo bạn bè, đồng nghiệp Huế, tháng năm 2018 Tác giả Thái Minh Hiển iii MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa i Lời cam đoan ii Lời cảm ơn iii MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài .7 Mục đích nghiên cứu .9 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học 10 Nhiệm vụ nghiên cứu 10 Phạm vi giới hạn nghiên cứu 10 Phương pháp nghiên cứu .10 - Select.Pdf SDK Đóng gópDemo củaVersion đề tài 11 Cấu trúc luận văn 11 NỘI DUNG 12 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ 12 1.1 Khái lược lịch sử nghiên cứu vấn đề 12 1.1.1 Các nghiên cứu hoạt động đào tạo, bồi dưỡng cán nước 12 1.1.2 Các nghiên cứu hoạt động đào tạo, bồi dưỡng cán nước 13 1.2 Các khái niệm đề tài .15 1.2.1 Quản lý quản lý cán bộ, công chức (gọi chung cán bộ) 15 1.2.2 Đào tạo bồi dưỡng 19 1.2.3 Quản lý hoạt động đào tạo, bồi dưỡng cán 20 1.3 Lý luận hoạt động đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán 20 1.3.1 Cán công tác cán .20 1.3.2 Yêu cầu, mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán 22 1.3.3 Nội dung đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán 23 1.3.4 Hình thức đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán 25 1.3.5 Phương pháp bồi dưỡng cán 26 1.4 Những vấn đề lý luận quản lý hoạt động đào tạo, bồi dưỡng cán 27 1.4.1 Kế hoạch hoá hoạt động đào tạo, bồi dưỡng cán .27 1.4.2 Tổ chức thực kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán 31 1.4.3 Chỉ đạo hoạt động đào tạo, bồi dưỡng cán .32 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động đào tạo, bồi dưỡng cán .33 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động đào tạo, bồi dưỡng cán 33 1.5.1 Yếu tố khách quan ảnh hưởng đến hoạt động đào tạo, bồi dưỡng cán .33 1.5.2 Yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến hoạt động đào tạo, bồi dưỡng cán 34 TIỂU KẾT CHƯƠNG 35 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ TRƯỞNG, PHĨ PHỊNG THUỘC SỞ, BAN, NGÀNH TỈNH AN GIANG 36 2.1 Khái quát đặc điểm địa lý, kinh tế - xã hội tỉnh An Giang 36 2.1.1 Tình hình kinh tế - xã hội tỉnh An Giang 36 2.1.2 Tình hình đào Version tạo, bồi dưỡng cán củaSDK tỉnh An Giang 38 Demo - Select.Pdf 2.1.3 Thực trạng đội ngũ cán trưởng, phó phòng thuộc sở, ban, ngành tỉnh An Giang 40 2.2 Khái quát trình điều tra, khảo sát 42 2.2.1 Nội dung điều tra, khảo sát .42 2.2.2 Đối tượng điều tra, khảo sát 42 2.2.3 Công cụ điều tra, khảo sát .44 2.2.4 Chọn mẫu điều tra, khảo sát 44 2.2.5 Xử lý số liệu điều tra, khảo sát 44 2.3 Thực trạng hoạt động đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán trưởng, phó phòng thuộc sở, ban, ngành tỉnh An Giang 44 2.3.1 Nhận thức đội ngũ cán hoạt động đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán trưởng, phó phòng thuộc sở, ban, ngành tỉnh An Giang 44 2.3.2 Nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng cán trưởng, phó phòng cấp sở tỉnh An Giang 46 2.3.3 Tình hình thực hình thức nội dung hoạt động đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán trưởng, phó phòng thuộc sở, ban, ngành tỉnh An Giang 49 2.4 Thực trạng công tác quản lý hoạt động đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán trưởng, phó phòng thuộc sở, ban, ngành tỉnh An Giang 51 2.4.1 Thực trạng công tác quản lý đào tạo bồi dưỡng đào tạo, bồi dưỡng trưởng, phó phòng cấp sở tỉnh An Giang .51 2.4.2 Thực trạng chất lượng công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ trưởng, phó phòng cấp sở tỉnh An Giang 54 2.5 Đánh giá chung thực trạng hoạt động bồi dưỡng quản lý hoạt động đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán trưởng, phó phòng thuộc sở, ban, ngành tỉnh An Giang 56 2.5.1 Ưu điểm 56 2.5.2 Hạn chế 58 2.5.3 Nguyên nhân hạn chế công tác quản lý hoạt động đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán trưởng, phó phòng thuộc sở, ban, ngành tỉnh An Giang 59 TIỂU KẾT CHƯƠNG 61 Chương CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ TRƯỞNG, PHĨ PHỊNG THUỘC SỞ, BAN, NGÀNH TỈNH AN Version GIANG 62 Demo - Select.Pdf SDK 3.1 Các để xây dựng biện pháp 62 3.1.1 Yêu cầu đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng giai đoạn 62 3.1.2 Định hướng phát triển đội ngũ cán tỉnh An Giang 63 3.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 65 3.2.1 Đào tạo, bồi dưỡng phải vào chức năng, nhiệm vụ địa phương, đơn vị; tiêu chuẩn ngạch công chức nhu cầu phát triển nguồn nhân lực địa phương, đơn vị, tỉnh 65 3.2.2 Đảm bảo tính kế thừa 66 3.2.3 Đảm bảo tính tồn diện 66 3.2.4 Đảm bảo tính khoa học 66 3.2.5 Đảm bảo tính thực tế .66 3.2.6 Đảm bảo tính khả thi .66 3.3 Các biện pháp quản lý hoạt động đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán trưởng, phó phòng thuộc sở, ban, ngành tỉnh An Giang .67 3.3.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cán quản lý đội ngũ cán trưởng, phó phòng cần thiết hoạt động đào tạo, bồi dưỡng cán trưởng, phó phòng thuộc sở, ban, ngành tỉnh An Giang 67 3.3.2 Biện pháp 2: Xây dựng quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán trưởng, phó phòng thuộc sở, ban, ngành tỉnh An Giang 69 3.3.3 Biện pháp 3: Cải tiến, đổi nội dung, chương trình, phương pháp, hình thức giảng dạy, học tập .72 3.3.4 Biện pháp 4: Đa dạng hoá phương thức đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, kết hợp đào tạo, bồi dưỡng nước với đưa nghiên cứu nước 74 3.3.5 Biện pháp 5: Đổi chế phối hợp quản lý hoạt động đào tạo, bồi dưỡng cán trưởng, phó phòng 76 3.3.6 Biện pháp 6: Xây dựng chế sách cho cơng tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán trưởng, phó phòng 78 3.3.7 Biện pháp 7: Đổi quản lý, nâng cao lực cán quan tham mưu công tác quản lý cán .79 3.3.8 Biện pháp 8: Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát, đánh giá hoạt động bồi dưỡng 81 3.4 Điều kiện thực biện pháp 82 Demo Version - Select.Pdf SDK 3.5 Mối quan hệ biện pháp 83 3.6 Khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp quản lý hoạt động đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán trưởng, phó phòng thuộc sở, ban, ngành tỉnh An Giang 85 3.6.1 Mục đích khảo nghiệm 85 3.6.2 Đối tượng khảo nghiệm 85 3.6.3 Hình thức khảo nghiệm 85 3.6.4 Nội dung kết khảo nghiệm 86 TIỂU KẾT CHƯƠNG 89 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 90 Kết luận 90 Khuyến nghị 92 TÀI LIỆU THAM KHẢO 94 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết đầy đủ Chữ viết tắt ĐTBD : Đào tạo, bồi dưỡng UBND : Uỷ ban nhân dân CBCC : Cán bộ, công chức ĐNCB : Đội ngũ cán CNH : Cơng nghiệp hố HĐH : Hiện đại hố CNH, HĐH : Cơng nghiệp hoá, đại hoá QLNN : Quản lý nhà nước Demo Version - Select.Pdf SDK DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 2.1 Trình độ ĐTBD đội ngũ trưởng, phó phòng 40 Bảng 2.2 Về độ tuổi đội ngũ trưởng, phó phòng .41 Bảng 2.3 Các đơn vị khảo sát 42 Bảng 2.4 Khảo sát trình độ 43 Bảng 2.5 Kết khảo sát mức độ cần thiết hoạt động ĐTBD cán trưởng, phó phòng 45 Bảng 2.6 Kết khảo sát nhu cầu ĐTBD đánh giá công tác ĐTBD cán trưởng, phó phòng 47 Bảng 2.7 Kết khảo sát hiệu hình thức cơng tác ĐTBD cán trưởng, phó phòng 50 Bảng 2.8 Kết khảo sát ý kiến nội dung cơng tác ĐTBD cán trưởng, phó phòng 51 Bảng 2.9 Tổng hợp kết ĐTBD QLNN, chun mơn nghiệp vụ lý luận trị ĐNCB trưởng, phó phòng cấp sở 53 Bảng 2.10 Tổng hợp kết ĐTBD sau đại học ĐNCB trưởng, phó phòng cấp sở 53 Bảng 3.1 Kết đánh giá tính cần thiết biện pháp quản lý hoạt động ĐTBD đội ngũ trưởng, phó phòng cấp sở .86 Demo Version - Select.Pdf SDK Bảng 3.2 Kết đánh giá tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động ĐTBD đội ngũ trưởng, phó phòng cấp sở .88 MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Bước vào năm đầu kỷ XXI, quốc gia giới đứng trước hội thách thức lớn, là: Khoa học cơng nghệ phát triển với bước tiến nhảy vọt đưa giới chuyển từ kỷ nguyên công nghiệp sang kỷ nguyên thông tin phát triển kinh tế tri thức; xu toàn cầu hoá hội nhập quốc tế vừa tạo trình hợp tác để phát triển vừa trình đấu tranh gay gắt nhằm bảo vệ lợi ích quốc gia, bảo tồn sắc văn hoá truyền thống dân tộc Những đặc trưng mang tính khách quan nêu tác động làm biến đổi nhanh chóng, sâu sắc đến tất lĩnh vực hoạt động xã hội, có ĐNCB lãnh đạo phòng thuộc sở, ban, ngành tỉnh Sự đổi tất yếu đặt yêu cầu xây dựng lại ĐNCB lãnh đạo cấp phòng nhằm đáp ứng đổi Nói cách khác, phẩm chất lực ĐNCB lãnh đạo cấp phòng đóng vai trò quan trọng cơng đổi đất nước Việc xây dựng ĐNCB cơng tác cán khâu then chốt có tính định nhằm thực tốt sách kinh tế- xã hội Nếu có sách kinh tế - xã hội đắn mà khơng có ĐNCB đáp ứng u cầu không thúc đẩy nghiệp cách mạng tiến lên, Demo Version - Select.Pdf SDK chí gây hậu khó lường Lúc sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln dặn “Cán gốc công việc”, “Công việc thành công thất bại cán tốt hay kém” [27, tr 269] Công tác cán bao gồm nhiều khâu, từ tuyển chọn, nhận xét, đánh giá cán đến quy hoạch, ĐTBD, luân chuyển, bố trí, sử dụng, bổ nhiệm, miễn nhiệm thực chế độ, sách cán Các khâu công tác cán thể thống nhất, có quan hệ mật thiết, chặt chẽ với nhau, tác động, thúc đẩy lẫn thực tốt khâu tiền đề sở để thực tốt khâu khác Trong khâu cơng tác cán bộ, khâu có vai trò, vị trí quan trọng khác nhau, nên khơng tuyệt đối hóa hay coi nhẹ khâu Riêng công tác ĐTBD cán bộ, Người chăm lo đến việc đào tạo, rèn luyện, lựa chọn ĐNCB, Người cho “Huấn luyện cán công việc gốc Đảng” Hiện nay, đất nước ta bước vào thời kỳ đẩy mạnh nghiệp CNH, HĐH nhằm thực mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh Mục tiêu công tác cán thời kỳ CNH, HĐH Đảng ta khẳng định Hội nghị lần thứ ba Ban Chấp hành Trung ương Khóa VIII, đề cập phải có chiến lược cán đắn, xây dựng ĐNCB có đủ đức, tài điều kiện định Đảng toàn dân tộc vào kỷ XXI, đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước; xác định nhiệm vụ quan trọng xây dựng ĐNCB lãnh đạo cấp chiến lược người đứng đầu tổ chức cấp, ngành hệ thống trị, cần phải có kế hoạch chu đáo, giải pháp đồng bộ, cụ thể, có hiệu lực để thực nhiệm vụ Ngày nay, trước yêu cầu nhiệm vụ mới, tiếp tục nghiệp đổi mới, đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước, công tác ĐTBD khâu quan trọng việc xây dựng ĐNCB ngày trở nên cấp bách tiếng trình hội nhập quốc tế Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng tiếp tục khẳng định đổi mạnh mẽ, đồng công tác cán Thực tốt chiến lược cán thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH; đổi tư duy, cách làm, khắc phục yếu khâu công tác cán Xây dựng thực nghiêm chế, sách phát hiện, tuyển chọn, đào tạo, bồỉ dưỡng cán bộ; trọng dụng người có đức, có tài Nâng cao chất lượng cơng tác ĐTBD cán bộ; khắc phục tình trạng chạy theo cấp Làm tốt công tác quy hoạch tạo nguồn cán bộ, Demo ý cán trẻ, nữ, dân tộc thiểu số, chuyên gia lĩnh vực; xây Version - Select.Pdf SDK dựng quy hoạch cán cấp chiến lược Đánh giá sử dụng cán sở tiêu chuẩn, quy trình bổ sung, hồn thiện, lấy hiệu cơng tác thực tế tín nhiệm nhân dân làm thước đo chủ yếu Công tác ĐTBD ĐNCB trưởng, phó phòng sở, ban, ngành tỉnh vừa nội dung thường xuyên công tác xây dựng đội ngũ cán bộ, vừa đòi hỏi thiết đội mới, nâng cao lực tổ chức thực nhiệm vụ trị đội ngũ cán sở, ban, ngành tỉnh Thông qua ĐTBD ĐNCB có nhiều đóng góp tích cực việc đạo thực nhiệm vụ trị sở, ban, ngành tỉnh thời kỳ CNH, HĐH, hội nhập kinh tế quốc tế Những năm qua, hướng đến xây dựng ĐNCB tỉnh đủ số lượng, đảm bảo chất lượng, đồng cấu lãnh đạo tỉnh An Giang quan tâm thực Tuy vậy, ĐNCB trưởng, phó phòng sở, ban, ngành tỉnh An Giang chừng mực chưa quan tâm mức; nhiều vấn đề phải giải như: Công tác ĐTBD chưa gắn với quy hoạch, bố trí, bổ nhiệm, sử dụng cán bộ; cán chuyên sâu ngành mũi nhọn hụt hẫng, chưa cân đối ĐTBD nhu cầu sử dụng cán Xuất phát từ thực tiễn nêu phương hướng xây dựng, phát triển tỉnh An Giang giai đoạn tới, Tỉnh ủy An Giang ban hành Chương trình hành động số 09-CTr/TU ngày 05-12-2016 thực Nghị Đại hội X Đảng tỉnh (2015-2020) phát triển nguồn nhân lực phục vụ phát triển ngành kinh tế mũi nhọn tỉnh giai đoạn 2016-2020 định hướng đến năm 2025 Trong xác định mục tiêu đến năm 2020 phải xây dựng đội ngũ CBCC, viên chức nghiên cứu, tư vấn sách phục vụ cho phát triển nơng nghiệp ứng dụng công nghệ cao phát triển du lịch thành ngành kinh tế mũi nhọn; khoảng 1.200 lượt CBCC, viên chức từ cấp tỉnh tới cấp xã nâng cao nhận thức, trang bị, cập nhật kiến thức kỹ QLNN; số lượng giảng viên, nghiên cứu viên hữu có trình độ tiến sỹ Trường Đại học An Giang đáp ứng khoảng 90% tiêu chí trường đại đạt chuẩn quốc gia; có kế hoạch đào tạo nâng cao lực lượng CBCC, viên chức trẻ làm nòng cốt quản lý, nghiên cứu khoa học ngành chủ lực, lĩnh vực có lợi thế, tiềm nhằm phục vụ phát triển; tiếp tục đào tạo sau đại học nước số chuyên ngành cần thiết với số lượng hợp lý (chủ yếu nguồn nhân lực nông nghiệp nguồn nhân lực du lịch).Demo Chú trọng liên kết với viênSDK nghiên cứu, trường đại học, tổ Version - Select.Pdf chức khoa học nước tổ chức bồi dưỡng kỹ năng, nghiệp vụ ngắn hạn địa phương Đó lý chúng tơi chọn vấn đề: “Quản lý hoạt động ĐTBD ĐNCB trưởng, phó phòng thuộc sở, ban, ngành tỉnh An Giang” làm đề tài luận văn MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn; từ đó, đề tài đề xuất biện pháp quản lý hoạt động ĐTBD nhằm nâng cao chất lượng ĐNCB trưởng, phó phòng thuộc sở, ban, ngành tỉnh An Giang giai đoạn KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 3.1 Khách thể nghiên cứu Quản lý hoạt động ĐTBD ĐNCB trưởng, phó phòng thuộc sở, ban, ngành tỉnh 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý hoạt động ĐTBD ĐNCB trưởng, phó phòng thuộc sở, ban, ngành tỉnh An Giang GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Trong năm qua, công tác quản lý hoạt động ĐTBD ĐNCB trưởng, phó phòng thuộc sở, ban, ngành tỉnh An Giang nhiều hạn chế Nếu đề xuất thực biện pháp quản lý hoạt động ĐTBD ĐNCB trưởng, phó phòng có tính khoa học, áp dụng đồng hợp lý góp phần nâng cao chất lượng ĐNCB trưởng, phó phòng thuộc sở, ban, ngành tỉnh An Giang NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Khảo sát thực trạng ĐNCB trưởng, phó phòng; nghiên cứu, hệ thống hóa sở lý luận vấn đề quản lý hoạt động ĐTBD ĐNCB trưởng, phó phòng - Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động ĐTBD ĐNCB trưởng, phó phòng thuộc sở, ban, ngành tỉnh An Giang - Đề xuất số biện pháp quản lý hoạt động ĐTBD ĐNCB trưởng, phó phòng thuộc sở, ban, ngành tỉnh An Giang PHẠM VI VÀ GIỚI HẠN NGHIÊN CỨU - Giới hạn nghiên cứu: Luận văn tập trung nghiên cứu cơng tác quản lý hoạt động ĐTBD ĐNCB trưởng, phó phòng thuộc sở, ban, ngành tỉnh An Giang - Phạm vi nghiên cứu: đề tài tập trung khảo sát, nghiên cứu 30 sở, ban, ngành địa bàn tỉnh An Giang; qua đề xuất số biện pháp khả thi phù hợp Demo Version - Select.Pdf SDK với thực tiễn PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết Sử dụng phương pháp: Tìm hiểu, phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa, khái qt hóa để xác định vấn đề lý luận cho vấn đề nghiên cứu 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Điều tra phiếu trưng cầu ý kiến cán quản lý sở, ban, ngành tỉnh An Giang - Tổng kết kinh nghiệm quản lý công tác đào tạo - Trao đổi, vấn cán quản lý - Lấy ý kiến chuyên gia 7.3 Phương pháp thống kê tốn học 10 ĐĨNG GĨP MỚI CỦA ĐỀ TÀI 8.1 Về lý luận Hệ thống hoá số vấn đề lý luận quản lý giáo dục, quản lý chất lượng ĐNCB trưởng, phó phòng thuộc sở, ban, ngành tỉnh An Giang 8.2 Về thực tiễn - Góp phần làm rõ vấn đề thực tiễn ĐTBD quản lý hoạt động ĐTBD ĐNCB trưởng, phó phòng - Đánh giá thực trạng cơng tác quản lý ĐTBD ĐNCB trưởng, phó phòng thuộc sở, ban, ngành tỉnh An Giang - Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động ĐTBD ĐNCB trưởng, phó phòng thuộc sở, ban, ngành tỉnh An Giang - Là tài liệu tham khảo cho nhà quản lý công tác tổ chức, triển khai hoạt động ĐTBD ĐNCB trưởng, phó phòng CẤU TRÚC LUẬN VĂN Ngồi phần Mở đầu, Kết luận Tài liệu tham khảo, cấu trúc luận văn gồm có chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý hoạt động ĐTBD ĐNCB Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động ĐTBD ĐNCB trưởng, phó phòng Demo Version - Select.Pdf SDK thuộc sở, ban, ngành tỉnh An Giang Chương 3: Các biện pháp quản lý hoạt động ĐTBD ĐNCB trưởng, phó phòng thuộc sở, ban, ngành tỉnh An Giang 11 ... dung hoạt động đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán trưởng, phó phòng thuộc sở, ban, ngành tỉnh An Giang 49 2.4 Thực trạng công tác quản lý hoạt động đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán trưởng, phó phòng. .. đội ngũ cán hoạt động đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán trưởng, phó phòng thuộc sở, ban, ngành tỉnh An Giang 44 2.3.2 Nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng cán trưởng, phó phòng cấp sở tỉnh An Giang ... pháp quản lý hoạt động đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán trưởng, phó phòng thuộc sở, ban, ngành tỉnh An Giang .67 3.3.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cán quản lý đội ngũ cán trưởng, phó phòng