BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - NGUYỄN THANH THIỆN BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN HỆ VỪA LÀM VỪA HỌC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - ĐẠI HỌC HUẾ Chuyên ngành: Quản lý Giáo dục Demo Version - Select.Pdf SDK Mã số: 6014.0114 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS PHÙNG ĐÌNH MẪN HUẾ- 2014 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, số liệu kết nghiên cứu nêu luận văn trung thực, đồng tác giả cho phép sử dụng chưa cơng bố cơng trình khác Demo Version - Select.Pdf SDK Tác giả Nguyễn Thanh Thiện LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành lịng biết ơn sâu sắc mình, tác giả luận văn xin gửi lời cám ơn tới: Ban Giám hiệu, tập thể giảng viên khoa Tâm lý Giáo dục trường Đại học Sư Phạm- Đại học Huế tạo điều kiện giúp đỡ tơi hồn thành chương trình học tập có kiến thức, kỹ cần thiết để nghiên cứu, thực luận văn Đặc biệt, xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc tới PGS.TS.Phùng Đình Mẫn, người tận tâm, tận tình hướng dẫn khoa học cách chu đáo giúp đỡ suốt thời gian thực luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn tập thể thầy cô giáo sinh viên lớp hệ vừa làm vừa học Trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế nhiệt tình ủng hộ, cộng tác, giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho tơi q trình điều tra, khảo sát, thu thập liệu liên quan đến luận văn Sau cùng, xin gửi lời cảm ơn đến gia đình, bạn bè, đồng nghiệp quan tâm giúp đỡ, cổ vũ, động viên tạo điều kiện thuận lợi cho Demo Version - Select.Pdf SDK tơi suốt q trình học tập hồn thành luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng, song luận văn khó tránh khỏi thiếu sót, hạn chế Tác giả kính mong nhận ý kiến góp ý, bảo thầy cô, nhà khoa học, bạn bè đồng nghiệp người quan tâm để luận văn hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Thừa Thiên Huế, tháng năm 2014 Tác giả DANH MỤC CÁC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT CBQL: Cán quản lý CTSV: Công tác sinh viên ĐBCLGD: Đảm bảo chất lượng giáo dục ĐHKT: Đại học Kinh tế GS: Giáo sư GV: Giảng viên KQHT: Kết học tập KTĐG: Kiểm tra đánh giá NXB: Nhà xuất PGS: Phó giáo sư QL: Quản lý QLGD: Quản lý giáo dục SL: Số lượngSDK Demo Version - Select.Pdf SV: Sinh viên TB: Trung bình TS: Tiến sỹ VLVH: vừa làm vừa học UNESCO : Tổ chức văn hóa giới DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Mục đích việc KTĐG KQHT .49 Bảng 2.2: Các hình thức KTĐG KQHT .51 Bảng 2.3: Mức độ phù hợp kế hoạch KTĐG KQHT 59 Bảng 2.4: Mức độ cần thiết đổi hoạt động kiểm tra đánh giá .61 Bảng 2.5: Đánh giá mức độ sử dụng hiệu kết hoạt động đánh giá kết học tập sinh viên 63 Bảng 2.6: Việc ứng dụng công nghệ thông tin đánh giá kết học tập sinh viên hệ VLVH 65 Bảng 3.1 Kết khảo sát cần thiết tính khả thi biện pháp .96 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1: Số lượng cán giảng viên trường Đại học Kinh tế giai đoạn 2002-2013 38 Biểu đồ 2.2: Cơ cấu đội ngũ giảng viên theo trình độ chun mơn năm 2013 39 Biểu đồ 2.3: Trình độ chun mơn giảng viên trường Đại học kinh tế giai đoạn 2002- 2013 39 Biểu đồ 2.4: Demo Số lượng sinh viên- trường Đại họcSDK kinh tế giai đoạn 2007-2013 40 Version Select.Pdf Biểu đồ 2.5: Số lượng đề tài nghiên cứu khoa học trường đại học Kinh tế giai đoạn 2n 007-2013 42 Biểu đồ 2.6: Vai trò Kiểm tra đánh giá kết học tập 48 Biểu đồ 2.7 : Nội dung KTĐG KQHT .52 Biểu đồ 2.8: Tính nghiêm túc sinh viên việc thực quy chế 56 Biểu đồ 2.9: Kết kiểm tra, thi tạo động lực học tập cho sinh viên 58 Biểu đồ 2.10: Quy trình kiểm tra đánh giá kết học tập sinh viên hệ vừa làm vừa học 60 Biểu đồ 2.11: Công tác kiểm tra, tra nhà trường hoạt động đánh giá kết học tập sinh viên 67 DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ Sơ đồ 1.1: Mơ hình quản lý 16 Sơ đồ 1.2 Mối quan hệ chức quản lý 17 Sơ đồ 1.3 yếu tố quản lý giáo dục 19 Sơ đồ 2.1: Cơ cấu tổ chức máy quản lý trường ĐHKT- Đại học Huế 37 MỤC LỤC MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 3.1 Khách thể nghiên cứu 3.2 Đối tượng nghiên cứu GIẢ THUYẾT KHOA HỌC NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 6.1 Các phương pháp nghiên cứu lý luận 6.2 Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn 6.3 Phương pháp thống kê toán học PHẠM VI NGHIÊN CỨU CẤU TRÚC CỦAVersion LUẬN VĂN 10 Demo - Select.Pdf SDK CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN HỆ VỪA LÀM VỪA HỌC Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC 11 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề 11 1.2 Một số khái niệm 14 1.2.1 Quản lý 14 1.2.1.1 Khái niệm quản lý 14 1.2.1.2 Bản chất quản lý 16 1.2.1.3 Chức quản lý 16 1.2.2 Quản lý giáo dục 18 1.2.2.1 Khái niệm quản lý giáo dục 18 1.2.2.2 Các yếu tố quản lý giáo dục 18 1.2.2.4 Đặc trưng quản lý giáo dục 19 1.2.3 Quản lý nhà trường 20 1.3 Một số vấn đề lý luận hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên trường đại học 21 1.3.1 Kiểm tra 21 1.3.2 Đánh giá 22 1.3.3 Kiểm tra, đánh giá kết học tập 23 1.3.4 Mục đích, ý nghĩa hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập 24 1.3.4.1 Đối với sinh viên 24 1.3.4.2 Đối với giảng viên 25 1.3.4.3 Đối với nhà trường, sở đào tạo 25 1.3.4.4 Đối với nhà quản lý 25 1.3.4.5 Đối với xã hội 25 1.3.5 Phân loại hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập 25 1.3.5.1 Về hình thức 25 1.3.5.2 Về tính chất 26 1.3.6 Chức hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập 26 1.3.7 NhữngDemo yêu cầuVersion hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT 27 - Select.Pdf SDK 1.3.8 Quy trình kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên 29 1.4 Quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên 29 1.4.1 Kế hoạch hóa việc kiểm tra, đánh giá kết học tập 29 1.4.2 Quản lý tổ chức việc kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên 30 1.4.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý kiểm tra, đánh giá kết học tập 30 1.5 Hệ đào tạo VLVH hoạt động kiểm tra, đánh giá sinh viên 31 1.5.1 Đặc điểm hệ đào tạo Vừa làm vừa học 31 1.5.2 Quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT sinh viên hệ Vừa làm vừa học 33 Tiểu kết chương 34 CHƯƠNG THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ VÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN HỆ VỪA LÀM VỪA HỌC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - ĐẠI HỌC HUẾ 36 2.1 Giới thiệu chung trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế 36 2.1.1 Khái quát trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế 36 2.1.2 Cơ cấu tổ chức 36 2.1.3 Đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức 37 2.1.4 Các ngành quy mô đào tạo 40 2.1.5 Nghiên cứu khoa học hợp tác quốc tế 41 2.1.6 Cơ sở vật chất phục vụ đào tạo 43 2.2 Thực trạng hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên hệ Vừa làm vừa học trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế 45 2.2.1 Tổ chức phương pháp khảo sát 46 2.2.1.1 Mục đích khảo sát 46 2.2.1.2 Phương pháp khảo sát 47 2.2.1.3 Đối tượng khảo sát 47 2.2.1.4 Tổ chức khảo sát 47 2.2.2 Thực trạng nhận thức giảng viên, cán quản lý sinh viên vai trò kiểm tra, đánh giá kết học tập 47 Demo Version - Select.Pdf SDK 2.2.2.1 Nhận thức tầm quan trọng hoạt động KTĐG KQHT 47 2.2.2.2 Về mục đích việc KTĐG KQHT 49 2.2.3 Thực trạng hình thức kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên hệ Vừa làm vừa học 50 2.2.4 Thực trạng nội dung kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên hệ Vừa làm vừa học 52 2.2.5 Thực trạng tổ chức thực kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên hệ Vừa làm vừa học 53 2.2.6 Thực trạng kiểm tra, đánh giá tác động đến động lực học tập sinh viên hệ Vừa làm vừa học 57 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT sinh viên hệ Vừa làm vừa học trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế 58 2.3.1 Thực trạng công tác kế hoạch hóa hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên hệ Vừa làm vừa học 58 2.3.2 Thực trạng thực quy trình kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên hệ Vừa làm vừa học 60 2.3.3 Thực trạng quản lý sử dụng kết kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên hệ Vừa làm vừa học 62 2.3.4 Thực trạng việc ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên hệ Vừa làm vừa học 64 2.3.5 Thực trạng việc kiểm tra, tra nhà trường hoạt động KTĐG KQHT sinh viên hệ Vừa làm vừa học 66 2.4 Đánh giá chung 68 2.4.1 Ưu điểm 68 2.4.2 Hạn chế 68 2.4.3 Nguyên nhân 69 Tiểu kết chương 70 CHƯƠNG 3CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN HỆ VỪA LÀM VỪA Version HỌCTẠI TRƯỜNG ĐẠISDK HỌC KINH TẾ - ĐẠI HỌC Demo - Select.Pdf HUẾ 71 3.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 71 3.1.1 Chủ trương, đường lối Đảng, Nhà nước giáo dục, đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên 71 3.1.2 Phương hướng nhiệm vụ trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế 72 3.2 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp 74 3.2.1 Đảm bảo tính khoa học 74 3.2.2 Đảm bảo tính thực tiễn 74 3.2.3 Đảm bảo tính hệ thống 75 3.2.4 Đảm bảo tính khả thi 75 3.3 Các biện pháp quản lý hoạt động KTĐG kết học tập sinh viên hệ Vừa làm vừa học trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế 75 3.3.1 Nâng cao nhận thức cho giảng viên, cán quản lý giáo dục, sinh viên hoạt động KTĐG KQHT 75 3.3.1.1 Mục đích biện pháp 75 3.3.1.2 Nội dung thực 77 3.3.2 Đổi hình thức, nội dung, phương pháp KTĐG sinh viên hệ Vừa làm vừa học 80 3.3.2.1 Mục đích biện pháp 80 3.3.2.2 Nội dung thực 81 3.3.3 Nâng cao lực tự KTĐG KQHT sinh viên hệ VLVH 83 3.3.3.1 Mục đích biện pháp 83 3.3.3.2 Nội dung thực 84 3.3.4 Xây dựng đội ngũ có đủ lực kiểm tra, đánh giá 86 3.3.4.1.Mục đích biện pháp 86 3.3.4.2 Nội dung thực 86 3.3.5 Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin kiểm tra, đánh giá kết Demo học tập sinh viên hệ Vừa làm vừa học 91 Version - Select.Pdf SDK 3.3.5.1 Mục đích biện pháp 91 3.3.5.2 Nội dung thực 92 3.4 Mối quan hệ biện pháp 94 3.5 Khảo sát tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 95 Tiểu kết chương 96 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 98 Kết luận 98 1.1 Về lý luận 98 1.2 Về thực tiễn 98 Khuyến nghị 99 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo 99 2.2 Đối với Đại học Huế 99 2.3 Đối với trường đại học Kinh tế - Đại học Huế 99 PHẦN MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Nhân loại bước vào kỷ XXI, kỷ nguyên tri thức cơng nghệ, với xu tồn cầu hóa, giáo dục trở thành then chốt cho quốc gia Trong bối cảnh đó, giới diễn trào lưu cải cách giáo dục đào tạo, tiếp tục đổi phương pháp hình thức tổ chức giáo dục đào tạo, tăng cường tính tự giác, tích cực sáng tạo học sinh, sinh viên, đáp ứng với yêu cầu thị trường sức lao động thời kỳ cơng nghiệp hố – đại hoá hội nhập quốc tế đất nước Để giáo dục hồn thành tốt chức mình, vấn đề đổi giáo dục Việt Nam đặt cấp thiết Trong xu đổi giáo dục nước nhà có xu hướng nhận nhiều quan tâm đổi tồn diện mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục làm sản phẩm giáo dục ngày đáp ứng tốt yêu cầu xã hội tăng cường hợp tác quốc tế lĩnh vực giáo dục đào tạo Thực chủ Version trương đó,-Đại học Huế trường thành viên, khoa trực Demo Select.Pdf SDK thuộc không ngừng đa dạng hóa hình thức đào tạo, mở rộng quy mô đào tạo hợp lý, tập trung đầu tư cho đào tạo quy sau đại học, đẩy mạnh công tác quản lý nhằm nâng cao chất lượng đào tạo khơng quy, có hệ đào tạo Vừa làm vừa học Trường Đại học Kinh tế (ĐHKT) tổ chức đào tạo hệ Vừa làm vừa học (VLVH) kể từ trở thành khoa Kinh tế trực thuộc Đại học Huế, năm 1995 Ngoài đào tạo đại học theo hình thức VLVH trường, nhà trường liên kết đào tạo với nhiều trường đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp trung tâm giáo dục thường xuyên hầu hết tỉnh miền Trung Tây nguyên Hoạt động đào tạo VLVH trường ĐHKT đạt nhiều thành tựu quan trọng, cung cấp cho xã hội lực lượng cán kinh tế quản lý có trình độ đại học, đáp ứng yêu cầu nghiệp đổi Nhờ đó, trường ĐHKT khẳng định vị thế, uy tín trở thành địa liên kết đào tạo tin cậy trường, trung tâm địa bàn người học khu vục miền Trung Tây nguyên Tuy nhiên, hoạt động đào tạo VLVH nhiều bất cập, chưa đạt kết kỳ vọng Để nâng cao chất lượng đào tạo trường ĐHKT, với việc đổi mới, hồn thiện chương trình nội dung đào tạo, đổi phương pháp đào tạo khâu kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên khâu quan trọng công tác đào tạo bậc đại học Kiểm tra, đánh giá không nhằm đánh giá lực, trình độ nhận thức sinh viên mà tạo động lực thúc đẩy q trình dạy học Thơng qua hoạt động kiểm tra, đánh giá, sinh viên tự điều chỉnh phương pháp học cịn GV dựa vào kết kiểm tra, đánh giá, phân loại sinh viên điều chỉnh phương pháp giảng dạy cho khóa học sau Tuy nhiên, hầu hết sở giáo dục, việc kiểm tra, đánh giá chưa nghiên cứu cách mức, khơng GV chưa nhận thức hết tầm quan trọng từ kết kiểm tra, đánh giá sinh viên, chưa đánh giá hết lực người học Trải qua thời gian dài cách đánh giá cán quản lý giáo dục GV thay đổi, chủ yếu làm theo kinh nghiệm thói quen Cách đánh giáVersion cịn phiến-diện, đơn điệu,SDK đơi cịn chủ quan thiếu Demo Select.Pdf xác, chưa đánh giá hết mục tiêu đề ra, cịn mang tính nể nang cho điểm theo cảm tính Vì vậy, khâu đánh giá chất lượng đào tạo chưa phản ánh thực chất nhiều vấn đề bất cập Đặc biệt với sinh viên hệ VLVH Do đặc thù sinh viên tham gia học hệ đào tạo chủ yếu cán công tác quan Nhà nước doanh nghiệp, họ chưa đào tạo cách hoàn chỉnh theo yêu cầu công việc đảm nhận, mà thực tiễn nhiều trường hợp cán đương chức chưa đào tạo bản, hay đào tạo trình độ cịn thấp đào tạo phân cơng lao động cịn trái ngành trái nghề, dẫn đến tình trạng suất lao động hiệu công tác thấp Việc nâng cao lực quản lý chuyên môn gắn liền với phát triển đào tạo theo loại hình tập trung hay không tập trung tạo điều kiện cho tất đối tượng tham gia học tập hoàn chỉnh kiến thức Xuất phát từ vấn đề lý luận thực tiễn nêu trên, chọn đề tài nghiên cứu “Biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên hệ Vừa làm vừa học trường đại học Kinh tế - Đại học Huế” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trên sở nghiên cứu lý luận, khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng vấn đề nghiên cứu, luận văn đề xuất biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên hệ VLVH nhằm góp phần nâng cao chất lượng hiệu đào tạo nhà trường KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 3.1 Khách thể nghiên cứu Quá trình quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên hệ VLVH trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế 3.2 Đối tượng nghiên cứu Các biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên hệ VLVH trường Đại học Kinh tế - ĐạiSDK học Huế Demo Version - Select.Pdf GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên hệ VLVH trường ĐHKT - Đại học Huế năm qua đạt nhiều thành tựu đáng kể Tuy nhiên, trình tổ chức kiểm tra, đánh giá kết học tập hệ VLVH cịn nhiều khó khăn, bất cập Nếu đánh giá thực trạng, nguyên nhân khách quan chủ quan, sở xác lập hệ thống biện pháp quản lý cách khoa học, phù hợp với hoàn cảnh thực tiễn chất lượng hiệu hoạt động kiểm tra, đánh giá đại học hệ VLVH trường ĐHKT- Đại học Huế nâng cao, đáp ứng yêu cầu phát triển nguồn nhân lực cho phát triển kinh tế - xã hội tỉnh khu vực miền Trung Tây nguyên NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu sở lý luận quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên hệ VLVH trường đại học - Khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên hệ VLVH trường Đại học Kinh tế Đại học Huế - Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên hệ VLVH trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 6.1 Các phương pháp nghiên cứu lý luận Sử dụng phương pháp phân tích, tổng hợp, phân loại tài liệu nhằm thu thập thông tin phục vụ cho đề tài nghiên cứu 6.2 Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn Sử dụng phương pháp điều tra, quan sát, vấn, tổng kết kinh nghiệm - Phương pháp điều tra: Lập bảng điều tra để hỏi ý kiến GV, sinh viên, CBQL, nhằm khảo sát thực trạng vấn đề nghiên cứu - Phương pháp quan sát: Quan sát hoạt động dạy học, quản lý hoạt động cóDemo liên quan đến việc- kiểm tra, đánhSDK giá kết học tập Version Select.Pdf - Phương pháp vấn: trao đổi trực tiếp với số GV, sinh viên, CBQL vấn đề có liên quan đến đề tài nghiên cứu - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: Tổng hợp phân tích vấn đề có liên quan đến hoạt động, nhằm tìm điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn việc triển khai 6.3 Phương pháp thống kê toán học Sử dụng phép toán thống kê phần mềm Excel để xử lý phân tích kết điều tra PHẠM VI NGHIÊN CỨU Phạm vi không gian: Luận văn nghiên cứu hoạt động quản lý kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên hệ VLVH trường Đại học Kinh tế Đại học Huế Phạm vi thời gian: Khảo sát sử dụng số liệu vòng năm (từ năm 2010 đến năm 2012) Phạm vi nội dung nghiên cứu: Biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên hệ Vừa làm vừa học trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN Luận văn gồm có phần: Phần mở đầu Phần nội dung nghiên cứu, gồm chương: Chương Cơ sở lý luận hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên hệ Vừa làm vừa học trường đại học Chương Thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên hệ trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế Chương Các biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên hệ Vừa làm vừa học trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế Phần kết luận khuyến nghị - Danh mục tài liệu tham khảo - Phụ lục Demo Version - Select.Pdf SDK 10 ... sở lý luận hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên hệ Vừa làm vừa học trường đại học Chương Thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên hệ trường Đại học Kinh. .. sở lý luận quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên hệ VLVH trường đại học - Khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên. .. sinh viên hệ VLVH trường Đại học Kinh tế Đại học Huế - Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên hệ VLVH trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN