ÔN TẬP MÔN QUẢN LÝ NGUỒN NHÂN LỰC 1.Thế nhân lực, nguồn nhân lực quản trị nguồn nhân lực? Phân biệt quản trị nhân (QTNS), quản trị người (QT λ) quản trị nguồn nhân lực (QTNNL) Nhân lực, nguồn nhân lực quản trị nguồn nhân lực Nhân lực sức mạnh λ ( thể chất, phẩm chất, lực), tiềm λ (năng lực cá nhân # lực tổ chức, lực quốc gia, lực GD) Nguồn nhân lực:- Là tồn khả năng( sức lực, trí tuệ, nhân cách) cá nhân tổ chức ( trạng thái tĩnh) - Là tổng thể yếu tố ( thể chất, tinh thần) cá nhân huy động trình LĐ ( trạng thái động) - Là tổng thể tiềm LĐ nước/ địa phương sẵn sàng tham gia cơng việc Phân biệt quản trị nhân ,quản trị người quản trị nguồn nhân lực Quản trị nhân Quản trị Quản trị nguồn nhân lực người Giống Khác -Là quản lý người - Là tất hoạt động, quan điểm, sách hay hoạt động thực tiễn, định mặt hành quản lý tổ chức sử dụng QL có ảnh hưởng đến mối quan hệ tổ chức nhân viên tổ chức Đó áp dụng nhằm đạt kết tối ưu cho tổ chức nhân viên tổ chức nguyên tắc pháp - tất hoạt động tổ chức nhằm xây dựng, sử dụng, trì phát triển lực lượng lao định để thuê mướn, trả động cho phù hợp với công việc tổ chức số lượng chất lượng lương, trì chế - Là hoạt động tổ chức nhằm thu hút, xây dựng sử dụng phát triển lực lượng lao động độ, quyền lợi theo quy - Cũng quản lý người tổ chức, phải nhìn thấy người LĐ ngồi nhu cầu, định Nhà lợi ích cá nhân có nhiều tiềm chưa động viên nước→nhằm mục đích →các tổ chức phải biết khai thác, biết sử dụng cách có hiệu khả tiềm tiết kiệm chi phí, đạt người LĐ để đạt mục tiêu tổ chức, đồng thời đáp ứng nhu cầu lợi ích suất lao động cao cá nhân Qua đó, tổ chức người LĐ phát triển bền vững hơn, tổ chức đạt hiệu Nội dung :+ thu hút xây dựng nguồn nhân lực + Sử dụng nguồn nhân lực, phát triển nguồn nhân lực trì tốt mối quan hệ LĐ - Phải tính đến yếu tố mơi trường QTNL bên lẫn bên ngồi tổ chức→đưa định đắn,sáng suốt, hợp lý hợp tình →Là hệ thống lý luận, phương pháp khoa học để QL người XH nói chung tổ chức nói riêng Do đó, người quản lý phải biết vận dụng kiến thức, phương pháp khoa học phù hợp với người trường hợp cụ thể Trong giai đoạn nay, QTNNL cần nhìn nhận với nhận thức mới, khoa học, phải coi người hay nguồn nhân lực chiến lược quan trọng trình hoạch định chiến lược QLGDK20 - QUẢN LÝ NGUỒN NHÂN LỰC hoạt động tổ chức, tổ chức thành công phát triển bền vững Tại nói QTNNL vừa khoa học, vừa nghệ thuật? QTNNL khoa học Bao gồm hệ thống kiến thức, nguyên tắc phương pháp khoa học đúc rút, tổng kết kiểm nghiệm thực tế để thực quản lý người QTNNL phải dựa sở hiểu biết sâu sắc quy luật khách quan, nghiên cứu hình thức biểu cụ thể quy luật→đặt nguyên tắc mà nhà quản trị cần nghiên cứu vận dụng - Con người tổ chức phức tạp nhất, tiến hóa - Con người ln phát triển, có kiến thức từ GD, có kinh nghiệm từ hoạt động thực tế - Con người không ngừng sáng tạo, cải tiến kỹ thuật công nghệ - Con người đấu tranh cho mối quan hệ tự do, bình đẳng XH→ SX hiệu quả→ sống hạnh phúc => QTNNL hoạt động phức tạp QTNNL nghệ thuật QTNNL phải dựa sở hiểu biết sâu sắc quy luật khách quan, nghiên cứu hình thức biểu cụ thể quy luật→đặt nguyên tắc mà nhà quản trị cần nghiên cứu vận dụng Sự vận dụng chúng thường xuyên tình quản lý cụ thể tạo nên tính nghệ thuật Bản thân khoa học (KH) QTNNL KH liên ngành, phải vận dụng kiến thức KH khác ( xã hội học, tâm lý học, sinh lý học, KH tự nhiên, KH kỹ thuật- công nghệ, KH kinh tế, KH quản lý - Nhà quản trị phải có kiến thức tồn diện, biết phân tích tổng hợp, vận dụng linh hoạt kiến thức, phương pháp quản lý vào điều kiện, hoàn cảnh trường hợp cụ thể để đạt mục tiêu tổ chức => Tất điều khơng khoa học mà nghệ thuật QTNNL xem khoa học, nghệ thuật, tập hợp hoạt động có ý thức nhằm nâng cao hiệu tổ chức, cách nâng cao hiệu lao động thành viên tổ chức Nghệ thuật làm cho mục tiêu tổ chức mong muốn nhân viên tương hợp với đạt Hay nói cách khác, QTNNL phải đáp ứng thỏa mãn cách hài hòa lợi ích tổ chức nhân viên tổ chức Trình bày chức QTNNL, chức quan trọng sao? Từ lý luận trang bị phân tích hoạt động QTNNL đơn vị cơng tác ( nơi đồng chí cơng tác), hạn chế, nguyên nhân biện pháp khắc phục Vai trò hiệu trưởng nhà trường QTNNL Tài (TC) quản lý tài (QLTC) giáo dục: khái niệm, vai trò, nguyên tắc Khái niệm a) Tài Là việc quản lý thu chi tiền bạc tổ chức XH hay nước - tiền bạc thu chi nói chung -Là hoạt động NN khoản thu chi tiền nói chung -Là hệ thống quan hệ kinh tế phát sinh trình phân phối nguồn tài việc tạo lập sử dụng quỹ tiền tệ nhằm đáp ứng yêu cầu tích lũy tiêu dùng chủ thẻ XH QLGDK20 - QUẢN LÝ NGUỒN NHÂN LỰC b) Quản lý tài giáo dục Vai trò Ngun tắc a) Nguyên tắc chung b) Nguyên tắc QLTC đơn vị nghiệp ( trường học) QLTC hệ thống tác động có hướng đích chủ tài khoản đến hoạt động tài đơn vị làm cho hoạt động diễn quy định pháp luật, đóng góp hiệu vào việc thực mục tiêu đơn vị Chủ thể QL: chủ tài khoản Đối tượng QL: hoạt động TC đơn vị Điều Luật Ngân sách có ghi " Ngân sách NN QH thống theo nguyên tắc tập trung dân chủ, cơng khai minh bạch có phân công, phân câp quản lý, gắn quyền hạn với trách nhiệm" Nguyên tắc tập trung dân chủ: góp ý bàn bạc theo quy chế chi tiêu nội Minh bạch:chi quy định Có phân cơng, phân câp quản lý: chủ tài khoản có phân quyền với người ( chịu trách nhiệm) - Quản lý lao động, tài sản, vật tư, kinh phí →sử dụng có hiệu - Chi tiêu sử dụng theo mục đích, tiêu chuẩn định mức chế độ phải có đầy đủ chứng từ hợp pháp, hợp lệ - Thực triệt để, tiết kiệm chống tham ơ, lãng phí - Tranh thủ mở rộng nguồn đầu tư để tăng cường nguồn lực tài khơng tự đặt khoản thu chi trái pháp luật - Thu chi kinh phí, sử dụng tài sản phải ln gắn với chức năng, nhiệm vụ đơn vị - Chứng từ hợp pháp chứng từ lập theo mẫu quy định chế độ Việc ghi chép chứng từ phải nội dung, chất, mức độ nghiệp vụ kinh tế phát sinh pháp luật cho phép, có đủ chữ ký Vai trò hiệu trưởng nhà trường quản lý tài Hiệu trưởng có trách nhiệm xây dựng cấu tổ chức QLTC nhà trường- hiệu trưởng chủ tài khoản: - Lựa chọn giao nhân viên cho cá nhân tham gia QLTC - Xác định chế phối hợp -Xây dựng đội ngũ kế toán viên - Tổ chức điều kiện cần thiết để họ thực công tác có chất lượng hiệu Các nhiệm vụ, quyền hạn cụ thể Chủ tài khoản ( hiệu trưởng) -Không ký séc khơng có tiền hay chưa có tồn kho bạc -Không ký khống vào số tiền mặt hay chuyển khoản QLGDK20 - QUẢN LÝ NGUỒN NHÂN LỰC - Trực tiếp lãnh đạo việc chấp hành lập dự toán thu chi, đạo việc chi ( mục lục Ngân sách NN, chế độ, đời sống) theo dự tốn duyệt - Phải tơn trọng kỷ luật tài chính, nghiêm chỉnh chấp hành chế độ kế tốn -Chịu hồn tồn trách nhiệm việc sử dụng nguồn tài theo quy định NN theo ngun tắc bù đắp chi phí có tích lũy Quyền hạn chủ tài khoản - Nhiệm vụ thành lập ban kiểm kê tài nhà trường -Lãnh đạo đạo công tác tra, kiểm tra mặt QLTC việc thực chế độ sách trường - Chịu trách nhiệm chế độ kiểm kê định kỳ hàng năm - Có quyền duyệt chi hay bác bỏ chi khơng chế độ, ngồi kế hoạch hay chưa có chế độ cho chi - Các khoản không phù hợp với chế độ, thể lệ mà cần thiết hiệu trưởng lệnh viết tay phải báo cáo lên cấp - Tuyệt đối không ưng để chi việc riêng Chỉ đạo hoạt động tài nhà trường XD quy chế chi tiêu nội Các nguyên tắc xây dựng Quy chế chi tiêu nội -Những quy định chung -Các quy định cụ thể nguồn thu khoản chi -Thủ tục lập hồ sơ kế toán, kiểm toán Thực kế hoạch thu chi Thực chế độ báo cáo TC công khai TC Kiểm tra đánh giá hoạt động TC Mục đích -Kiểm sốt HĐTC Nhà trường đảm bảo quy định kiểm toán kỷ luật TC chấp hành nghiêm chỉnh → số liệu ghi TC ( trung thực, xác, hệ thống) - Đề phòng, ngăn ngừa thiếu sót vi phạm thấy khả tiềm tàng nhằm nâng cao chất lượng QLTC Nguyên tắckiểm tra HĐTC - Tuân thủ pháp luật - Chính xác - khách quan - cơng khai - thường xuyên - Đảm bảo tính hiệu lực hiệu Nội dung kiểm tra TC nhà trường - Chứng từ, sổ sách kiểm tra định kỳ hay đột xuất -Các báo cáo tài cuối kỳ ( quý/ năm), Hiệu trưởng người chịu trách nhiệm kiểm tra TC Nhà trường Đảm bảo công tác giám sát cơng đồn QLGDK20 - QUẢN LÝ NGUỒN NHÂN LỰC Thực quy chế, tự kiểm tra TC,kế toán Từ lý luận trang bị, phân tích thực trạng QLTC nhà trường, nơi đồng chí cơng tác, từ hạn chế, ngun nhân biện pháp khắc phục QLGDK20 - QUẢN LÝ NGUỒN NHÂN LỰC ... tế phát sinh trình phân phối nguồn tài việc tạo lập sử dụng quỹ tiền tệ nhằm đáp ứng yêu cầu tích lũy tiêu dùng chủ thẻ XH QLGDK20 - QUẢN LÝ NGUỒN NHÂN LỰC b) Quản lý tài giáo dục Vai trò Ngun... Chủ tài khoản ( hiệu trưởng) -Không ký séc khơng có tiền hay chưa có tồn kho bạc -Không ký khống vào số tiền mặt hay chuyển khoản QLGDK20 - QUẢN LÝ NGUỒN NHÂN LỰC - Trực tiếp lãnh đạo việc chấp... cơng đồn QLGDK20 - QUẢN LÝ NGUỒN NHÂN LỰC Thực quy chế, tự kiểm tra TC,kế toán Từ lý luận trang bị, phân tích thực trạng QLTC nhà trường, nơi đồng chí cơng tác, từ hạn chế, nguyên nhân biện pháp