ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM VÕ THỊ TƯỜNG VY BIỆN PHÁP QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦM NON ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở HUYỆN LỆ THỦY, TỈNH QUẢNG BÌNH Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THEO ĐỊNH HƯỚNG NGHIÊN CỨU Người hướng dẫn khoa học: PGS TS PHAN MINH TIẾN Thừa Thiên Huế, năm 2017 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi, thực hướng dẫn PGS TS Phan Minh Tiến Các số liệu kết nghiên cứu nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Tơi xin chịu trách nhiệm nghiên cứu Huế, tháng 10 năm 2017 TÁC GIẢ LUẬN VĂN Võ Thị Tường Vy ii LỜI CẢM ƠN Trong thời gian học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn, tơi nhận giúp đỡ tận tình cấp lãnh đạo, thầy cô giáo, bạn bè đồng nghiệp gia đình Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy giáo, giáo trường Đại học sư phạm - Đại học Huế trực tiếp giảng dạy, hướng dẫn, giúp đỡ q trình học tập, nghiên cứu hồn thành khóa học Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Phan Minh TiếnThầy dành nhiều thời gian, tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tơi q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Đồng thời chân thành cám ơn nhiệt tình giúp đỡ từ tập thể lãnh đạo, chuyên viên Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Lệ Thủy, cán quản lý giáo viên trường mầm non địa bàn huyện Lệ Thủy tạo điều kiện thuận lợi cho tơi có thơng tin hữu ích thiết thực để phục vụ trình nghiên cứu đề tài Đề tài “Biện pháp quản lý xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia huyện Lệ Thủy, tỉnh Quảng Bình” hồn thành theo kế hoạch, nghiên cứu cách công phu cẩn trọng Mặc dù có nhiều cố gắng luận văn tránh khỏi thiếu sót Rất mong dẫn, góp ý chân thành thầy cô giáo, đồng nghiệp bạn đọc để luận văn hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Huế, tháng 10 năm 2017 Tác giả luận văn Võ Thị Tường Vy iiiiii MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa i Lời cam đoan ii Lời cảm ơn .iii MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu .8 Giả thuyết khoa học .8 Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu .9 Phạm vi nghiên cứu đề tài 10 Cấu trúc luận văn .10 NỘI DUNG 11 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦM NON ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA 11 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề .11 1.2 Một số khái niệm 13 1.2.1 Khái niệm chuẩn, chuẩn quốc gia 13 1.2.2 Quản lý; Quản lý giáo dục; Quản lý nhà trường 14 1.2.3 Trường đạt chuẩn quốc gia, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, quản lý xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia .18 1.3 Trường MN hệ thống giáo dục quốc dân .19 1.3.1 Vị trí vai trò giáo dục MN 19 1.3.2 Mục tiêu giáo dục MN 20 1.3.3 Nội dung, phương pháp, chương trình giáo dục MN 22 1.4 Xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia .22 1.4.1 Tầm quan trọng việc xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia .22 1.4.2 Các nội dung xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia .23 1.5 Phòng GD&ĐT với nội dung quản lý xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia 28 1.5.1 Vai trò Phòng GD&ĐT 28 1.5.2 Các chức quản lý xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia 29 1.5.3 Các phương pháp quản lý xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia 30 1.5.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia 32 Tiểu kết chương 34 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦM NON ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở HUYỆN LỆ THỦY, TỈNH QUẢNG BÌNH 35 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội giáo dục MN huyện Lệ Thủy, tỉnh Quảng Bình 35 2.1.1 Vị trí địa lý điều kiện tự nhiên 35 2.1.2 Tình hình kinh tế - xã hội .36 2.1.3 Tình hình phát triển giáo dục huyện Lệ Thủy 37 2.2 Khái quát trình khảo sát thực trạng 46 2.2.1 Mục đích khảo sát 46 2.2.2 Nội dung khảo sát 46 2.2.3 Đối tượng khảo sát .46 2.2.4 Phương pháp khảo sát 46 2.2.5 Địa điểm, thời gian khảo sát 46 2.3 Thực trạng xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia huyện Lệ Thủy, tỉnh Quảng Bình 47 2.3.1 Thực trạng nhận thức cần thiết xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia 47 2.3.2 Thực trạng trình triển khai xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia 47 2.3.3 Thực trạng trường MN theo tiêu chuẩn trường MN đạt chuẩn quốc gia 50 2.3.4 Đánh giá chung thực trạng thực tiêu chuẩn xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia .61 2.4 Thực trạng quản lý xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia huyện Lệ Thủy 62 2.4.1 Thực trạng quản lý xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia Phòng GD&ĐT 62 2.4.2 Thực trạng thực chức quản lý việc xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia hiệu trưởng trường MN 65 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản lý việc xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia huyện Lệ Thủy, tỉnh Quảng Bình 69 2.5.1 Những kết đạt .69 2.5.2 Những tồn tại, hạn chế 70 2.5.3 Nguyên nhân tồn tại, hạn chế .71 Tiểu kết chương 73 Chương CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦM NON ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở HUYỆN LỆ THỦY, TỈNH QUẢNG BÌNH 75 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 75 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính pháp lý tính khoa học .75 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát triển 76 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 77 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống đồng 77 3.2 Các biện pháp quản lý xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia 78 3.2.1 Nhóm biện pháp nâng cao nhận thức cấp quyền, CBQL giáo dục, GV, NV phụ huynh trẻ cần thiết xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia 78 3.2.2 Nhóm biện pháp thực có hiệu chức quản lý Phòng GD&ĐT việc xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia .81 3.2.3 Nhóm biện pháp nâng cao hiệu việc thực nội dung quản lý xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia .87 3.2.4 Nhóm biện pháp tổ chức điều kiện hỗ trợ việc quản lý xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia 96 3.2.5 Mối quan hệ biện pháp 98 3.3 Khảo nghiệm nhận thức tính cấp thiết khả thi nhóm biện pháp 100 3.3.1 Quá trình khảo nghiệm 100 3.3.2 Kết khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi nhóm biện pháp .100 Tiểu kết chương 104 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 105 Kết luận 105 Khuyến nghị 106 TÀI LIỆU THAM KHẢO 109 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT 10 11 12 13 14 15 16 KÝ HIỆU CBQL CSVC CTGDMN GD&ĐT GV HĐND MN NV PTT5T QLGD TĐĐT TH THCS THPT TS UBND NỘI DUNG VIẾT TẮT Cán quản lý Cơ sở vật chất Chương trình giáo dục mầm non Giáo dục Đào tạo Giáo viên Hội đồng nhân dân Mầm non Nhân viên Phát triển trẻ tuổi Quản lý giáo dục Trình độ đào tạo Tiểu học Trung học sở Trung học phổ thông Tổng số Ủy ban nhân dân DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ Trang BẢNG Bảng 2.1 Thống kê quy mô phát triển giáo dục MN 40 Bảng 2.2 Thống kê chất lượng chăm sóc, ni dưỡng 41 Bảng 2.3 Thống kê chất lượng giáo dục MN .42 Bảng 2.4 Thống kê đội ngũ cán quản lý, giáo viên MN 43 Bảng 2.5 Thống kê sở vật chất, trang thiết bị 44 Bảng 2.6 Thống kê kinh phí xã hội hóa giáo dục 45 Bảng 2.7 Số lượng cấu đội ngũ CBQL trường MN địa bàn huyện Lệ Thủy năm học 2016-2017 50 Bảng 2.8 Tổng hợp kết thực tiêu chuẩn 52 Bảng 2.9 Tổng hợp kết thực tiêu chuẩn 53 Bảng 2.10 Tổng hợp kết thực tiêu chuẩn 55 Bảng 2.11 Tổng hợp kết thực tiêu chuẩn 56 Bảng 2.12 Tổng hợp kết thực tiêu chuẩn 59 Bảng 2.13 Tổng hợp kết thực tiêu chuẩn .60 Bảng 2.14 Ý kiến đánh giá thực trạng thực tiêu chuẩn xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia huyện Lệ Thủy 61 Bảng 2.15 Ý kiến đánh giá quản lý Phòng GD&ĐT việc xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia .63 Bảng 2.16 Tổng hợp ý kiến đánh giá cán bộ, chuyên viên Phòng GDĐT, CBQL GV thực chức quản lý hiệu trưởng trường MN việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia .65 Bảng 3.1 Tổng hợp kết khảo sát tính cần thiết nhóm biện pháp 101 Bảng 3.2 Tổng hợp kết khảo sát tính khả thi nhóm biện pháp 101 BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Kết đánh giá xếp loại CBQL trường MN huyện năm học 2016-2017 .51 Biểu đồ 2.2: Tổng hợp kết thực 05 tiêu chuẩn 60 SƠ ĐỒ Sơ đồ 1: Chu trình quản lý .30 Sơ đồ 3.1 Mối quan hệ nhóm biện pháp 99 PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong nhiều thập kỷ qua, GD&ĐT nước ta đạt nhiều thành tựu quan trọng, chất lượng giáo dục ngày nâng cao Tuy nhiên, trước đòi hỏi ngày cao công phát triển kinh tế - xã hội kỷ XXI, giáo dục đào tạo nước ta đối mặt với nhiều khó khăn thách thức Nghị đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI, Hội nghị lần thứ tám, Ban Chấp hành Trung ương Đảng thống thông qua Nghị đổi bản, toàn diện GD&ĐT, đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, kỳ vọng mang lại thay đổi lớn cho GD&ĐT nước ta thời gian tới Trong hệ thống giáo dục quốc dân, giáo dục MN tảng đảm bảo cho độ bền vững lâu dài “tòa nhà giáo dục” Những kỹ mà trẻ tiếp thu qua chương trình giáo dục mầm non tiền đề cho việc học tập thành công sau trẻ Giai đoạn trước chào đời tuổi giai đoạn quan trọng việc hình thành phát triển lực nhân cách trẻ Các nhà khoa học chứng minh rằng, 90% kết nối tế bào thần kinh kiến trúc não hình thành trước tuổi Khơng giúp trẻ nhạy cảm với giới xung quanh, kết nối hình thành tảng cho phát triển nhận thức, hành vi, tình cảm thể lực trẻ sau Sự chăm sóc giáo dục giai đoạn ảnh hưởng lớn đến phát triển trẻ tương lai Chính thế, hầu hết quốc gia tổ chức quốc tế xác định giáo dục mầm non mục tiêu quan trọng giáo dục cho người Giáo dục quốc gia Indonesia công nhận giáo dục MN giai đoạn tiền đề cho hệ thống giáo dục Thụy Điển coi giai đoạn MN “thời kỳ vàng đời” thực sách ưu đãi tuyệt đối, trẻ tuổi theo học không tiền Giáo dục Thái Lan nhấn mạnh gia đình Chính phủ phải chia sẻ trách nhiệm giáo dục MN nhằm thực Cơng ước quốc tế quyền trẻ em Còn theo ông Sheldon Shaeffer, Giám đốc Văn phòng Giáo dục UNESCO khu vực châu Á - Thái Bình Dương, giáo dục MN thúc đẩy phát triển tình cảm kỹ ngôn ngữ, nhận thức thể chất trẻ, kỹ mà đứa trẻ tiếp thu qua chương trình chăm sóc, giáo dục MN tảng cho hoạt động học tập sau trẻ, giai đoạn phát triển đặc biệt quan trọng não trẻ Ở nước ta, Đảng Nhà nước coi trọng giáo dục MN Hàng loạt chủ trương, sách Đảng Nhà nước đời đặc biệt ưu tiên đến giáo dục MN, có quy định trường MN đạt chuẩn quốc gia Từ năm 2008, Bộ GD&ĐT ban hành Quyết định số 36/2008/QĐ- BGD&ĐT ngày 16/7/2008 kèm theo Quy chế công nhận trường MN đạt chuẩn quốc gia; Quyết định thay cho Quyết định số 45/200l/QĐ-BGD&ĐT ngày 26/12/2001 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT việc ban hành quy chế công nhận trường MN đạt chuẩn quốc gia giai đoạn từ năm 2002 - 2005 Đến nay, Bộ GD&ĐT ban hành Thông tư số 02/2014/TT-BGDĐT ngày 08/02/2014 thay Quyết định số 36/2008/QĐBGD&ĐT Theo quy định chung, trường MN đạt chuẩn quốc gia phải đạt tiêu chuẩn: Tổ chức quản lý; Đội ngũ GV NV; Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ; Qui mơ trường lóp, CSVC thiết bị; Xã hội hóa giáo dục Quảng Bình tỉnh duyên hải thuộc vùng Bắc Trung Bộ Việt Nam, nơi hẹp theo chiều Đông-Tây dải đất hình chữ S Việt Nam Nhìn chung tồn tỉnh, giáo dục MN có nhiều chuyển biến tích cực so với thời gian trước đâỵ, đặc biệt sau trường MN dân lập, bán công chuyển đổi thành trường MN công lập, nhà nước có hội đầu tư cho giáo dục MN Công tác xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia cấp, ngành, địa phương quan tâm thực hiệu Tính đến thời điểm tháng 8-2016, tổng số trường MN đạt chuẩn Quốc gia toàn tỉnh 64/180 trường, tỷ lệ 35,6% Tuy vậy, giáo dục MN tỉnh Quảng Bình bộc lộ nhiều mặt bất cập điều kiện CSVC -kỹ thuật điều kiện kinh tế- xã hội nhiều vùng miền địa bàn tỉnh gặp nhiều khó khăn Có trường nhiều điểm lẻ nên đầu tư CSVC, trang thiết bị có dàn trải, chưa đạt yêu cầu đề ra; vai trò tham mưu quyền địa phương xây dựng trường chuẩn quốc gia chưa thường xuyên thiếu chặt chẽ Huyện Lệ Thủy huyện nằm phía Nam tỉnh Quảng Bình Trước kia, huyện thuộc phủ Tân Bình, năm 1831 thuộc phủ Quảng Ninh Từ 1977 đến 1989 nhập với huyện Quảng Ninh thành huyện Lệ Ninh, tỉnh Bình Trị Thiên Cuối năm 1989 tách huyện Lệ Ninh tái lập huyện Lệ Thủy tỉnh Quảng Bình Từ tách huyện đến nay, có nhiều khó khăn, thăng trầm mặt kinh tế - xã hội nói nghiệp giáo dục đào tạo huyện nói chung giáo dục MN nói riêng cấp ủy, quyền địa phương quan tâm, tạo điều kiện Bằng nhiều nguồn vốn đầu tư, mạng lưới trường lớp giáo dục mầm non địa bàn huyện có bước tiến đáng kể việc đầu tư nâng cấp, cải tạo xây dựng mới, đáp ứng phần nhu cầu chăm sóc, giáo dục học tập trẻ Chính giáo dục MN có chuyển biến tích cực hướng, chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ tất trường bước nâng lên Đến năm học 2016-2017, tồn huyện Lệ Thủy có 15/29 trường MN đạt tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia (chiếm tỷ lệ C ĐÁNH GIÁ VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ VIỆC XÂY DỰNG TRƯỜNG MN ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở HUYỆN LỆ THỦY, TỈNH QUẢNG BÌNH Câu Thực trạng cơng tác quản lý Phòng GD&ĐT việc xây dựng trường MN đạt chuẩn Quốc gia? STT Nội dung quản lý Tốt Chỉ đạo trường MN kiện tồn tổ chun mơn, tổ hành chính, hội đồng trường hội đồng khác theo quy định Chỉ đạo việc quản lý tổ chức thực đổi phương pháp dạy học theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm Chỉ đạo việc quản lý cán bộ, GV, NV trường MN Chỉ đạo việc quản lý chất lượng chăm sóc, giáo dục ni dưỡng trẻ Chỉ đạo việc quản lý hoạt động giáo dục toàn diện Chỉ đạo việc quản lý sử dụng sở vật chất, trang thiết bị trường học Chỉ đạo việc quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục Ý kiến khác P20 Khá Đạt Yếu Câu Đồng chí đánh giá tính cần thiết thực tế thực nội dung quản lý Hiệu trưởng nhà trường việc xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia Nội dung quản lý Hiệu trưởng việc xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia Tính cần thiết Cần thiết Bình Khơng thườ cần ng thiết Xây dựng tiêu chí tổ chức quản lý - Quản lý nhiệm vụ tổ chun mơn, tổ văn phòng - Kiện toàn tổ chức, đoàn thể hội đồng trường Xây dựng tiêu chí đội ngũ GV NV - Đánh giá, xếp loại CBQL GV đạt chuẩn theo quy định - Quản lý đủ số lượng GV nhóm lớp theo biên chế, đạt trình độ đào tạo chuẩn theo quy định - Bố trí đủ NV kế tốn, y tế, NV dinh dưỡng, đạt trình độ đào tạo chuẩn theo quy định - Xây dựng kế hoạch đào tạo bồi dưỡng cho đội Kết thực ngũ CBQL, GV, NV đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia Quản lý chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ - Quản lý chất lượng công tác bán trú - Quản lý chất lượng chăm sóc sức khỏe P21 Tốt Bình Khá thường Chưa tốt - Quản lý chất lượng hiệu giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục MN -Quản lý chất lượng dạy học trẻ tuổi theo Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi - Quản lý việc thực mục tiêu phổ cập giáo dục MN cho trẻ tuổi - Quản lý dạy học trẻ khuyết tật hòa nhập (nếu có) Quản lý quy mơ trường, lớp, sở vật chất thiết bị - Thực quy định công khai điều kiện dạy học, chất lượng giáo dục, nguồn tài - Tham mưu cấp mở rộng khuôn viên sân trường, xây dựng sân chơi, bãi tập nhằm đủ diện tích xây dựng trường chuẩn quốc gia - Bố trí đầy đủ sở vật chất theo quy định hành Điều lệ trường MN - Xây dựng đầy đủ công trình nhà trường, xây dựng Website trường, có hệ thống kết nối Internet Thực xã hội hóa giáo dục - Nhà trường chủ động phối hợp với quan quản lý P22 nhà nước, đoàn thể, tổ chức địa phương đề xuất biện pháp để phát triển giáo dục địa phương - Xây dựng đẩy mạnh hoạt động nhà trường, gia đình xã hội - Huy động lực lượng cộng đồng tham gia xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học Câu Đồng chí cho biết ý kiến đánh giá thực trạng thực chức quản lý Hiệu trưởng việc xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia huyện Lệ Thủy, tỉnh Quảng Bình Mức độ đánh giá Nội dung Tốt Khá Đạt Chưa đạt Thực chức lập kế hoạch Thực chức tổ chức, thực Thực chức đạo Thực chức kiểm tra, đánh giá P23 D ĐÁNH GIÁ VỀ TÍNH CẦN THIẾT, TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC NHÓM BIỆN PHÁP QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƯỜNG MN ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở HUYỆN LỆ THỦY, TỈNH QUẢNG BÌNH Câu Tính cần thiết, tính khả thi nhóm biện pháp quản lý xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia huyện Lệ Thủy, tỉnh Quảng Bình Các nhóm biện pháp quản lý xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia Tính cần thiết (%) Rất cần thiế t Cần thiế t Ít cần thiế t Nhóm biện pháp nâng cao nhận thức cấp quyền, CBQL giáo dục, GV, NV phụ huynh trẻ cần thiết xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia Nhóm biện pháp thực có hiệu chức quản lý Phòng GD&ĐT việc xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia Nhóm biện pháp nâng cao hiệu việc thực nội dung quản lý xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia Nhóm biện pháp tổ chức điều kiện hỗ trợ việc quản lý xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia P24 Khơn g cần thiết Tính khả thi (%) Ít Khôn khả g khả Rất Khả thi thi khả thi thi 9.1.Với nhóm biện pháp, theo đồng chí cần làm việc gì? Những cơng việc cần làm ngay? 9.2 Trong nhóm biện pháp trên, đồng chí làm tốt biện pháp nào? Những biện pháp làm tình trạng bình thường? Những biện pháp băn khoăn, trăn trở? 9.3 Ngồi nhóm biện pháp trên, đồng chí cho biết ý kiến riêng khác đồng chí? Câu 10 Đồng chí có đề nghị để thực tốt việc xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia địa bàn huyện Lệ Thủy, tỉnh Quảng Bình 10.1 Đối với cấp ủy Đảng quyền địa phương: 10.2 Đối với Phòng GD&ĐT: P25 10.3 Đối với Hiệu trưởng trường MN: 10.4 Đối với đội ngũ GV trường MN: Xin đồng chí vui lòng cho biết thân: - Họ tên (có thể ghi tên không ghi tên): - Trình độ chun mơn: - Chức vụ: Thời gian công tác: .năm - Đơn vị công tác: Trường MN Xin chân thành cảm ơn cộng tác giúp đỡ nhiệt tình đồng chí Lệ Thủy, ngày ……… tháng …năm 2017 P26 Phụ lục 3: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho giáo viên trường MN huyện Lệ Thủy, tỉnh Quảng Bình) Để có sở đề xuất biện pháp quản lý xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia thời gian tới, xin đồng chí vui lòng trả lời nội dung câu hỏi sau cách đánh dấu (X) vào ô trống; ghi rõ ý kiến đồng chí vào chỗ chấm ( ) A ĐÁNH GIÁ VỀ CÔNG TÁC XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦM NON ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở HUYỆN LỆ THỦY, TỈNH QUẢNG BÌNH Câu Đồng chí đánh giá mức độ cần thiết việc xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia địa bàn huyện Lệ Thủy, tỉnh Quảng Bình Rất cần thiết Cần thiết Ít cần thiết Khơng cần thiết Khơng có ý kiến Lý do: Câu Đồng chí đánh giá việc quan tâm cấp, ngành giáo dục nhân dân việc xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia địa bàn huyện Lệ Thủy, tỉnh Quảng Bình TT Nội dung Sự quan tâm cấp ủy Đảng, quyền đoàn thể địa phương Sự quan tâm ngành giáo dục Sự quan tâm nhân dân cha mẹ trẻ P27 Rất quan Bình Ít tâm tâm thường quan Câu Đồng chí đánh thực trạng thực nội dung xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia huyện Lệ Thủy TT Nội dung Tốt Tổ chức quản lý Đội ngũ giáo viên nhân viên Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Quy mô trường, lớp, sở vật chất thiết bị Khá Bình Chưa thường tốt Thực xã hội hóa giáo dục Câu Đồng chí cho biết ý kiến thuận lợi khó khăn q trình thực công tác xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia huyện Lệ Thủy TT Thuận lợi Đồng ý Có quan tâm cấp ủy Đảng quyền địa phương Có đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhân viên đạt chuẩn chuẩn Chất lượng giáo dục ngày nâng cao Cơ sở vật chất thiết bị dạy học ngày có tăng trưởng Phối hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình xã hội Các ý kiến khác:……… …….………… …………………………………………… P28 Không đồng ý TT Khó khăn Đồng ý Kiện tồn tổ chức nhà trường Xây dựng CBQL, GV NV Nâng cao chất lượng giáo dục Cơ sở vật chất thiết bị dạy học thiếu Khơng đồng ý Xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Huy động nguồn lực Các ý kiến khác:…………………………… ……………………………………….……… ……………………………………………… Câu Đồng chí cho biết yếu tố sau ảnh hưởng đến hiệu việc xây dựng trường MN đạt chuẩn quổc gia nhà trường cách xếp thứ tự từ đến (ảnh hưởng nhiều đến nhất) a Các chủ trương Đảng sách Nhà nước b Điều kiện phát triển kinh tế địa phương c Công tác đạo, kiểm tra, đánh giá cấp d Trình độ lực quản lý hiệu trưởng e Số lượng chất lượng đội ngũ giáo viên, nhân viên g Sự nhận thức tổ chức đoàn thể nhà trường h Huy động nguồn lực P29 B ĐÁNH GIÁ VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ VIỆC XÂY DỰNG TRƯỜNG MN ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở HUYỆN LỆ THỦY, TỈNH QUẢNG BÌNH Câu Thực trạng công tác quản lý Phòng GD&ĐT việc xây dựng trường MN đạt chuẩn Quốc gia? STT Nội dung quản lý Tốt Chỉ đạo trường MN kiện tồn tổ chun mơn, tổ hành chính, hội đồng trường hội đồng khác theo quy định Chỉ đạo việc quản lý tổ chức thực đổi phương pháp dạy học theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm Chỉ đạo việc quản lý cán bộ, GV, NV trường MN Chỉ đạo việc quản lý chất lượng chăm sóc, giáo dục ni dưỡng trẻ Chỉ đạo việc quản lý hoạt động giáo dục toàn diện Chỉ đạo việc quản lý sử dụng sở vật chất, trang thiết bị trường học Chỉ đạo việc quản lý công tác xã hội hóa giáo dục Ý kiến khác P30 Khá Đạt Yếu Câu Đồng chí đánh giá tính cần thiết thực tế thực nội dung quản lý Hiệu trưởng nhà trường việc xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia Nội dung quản lý Hiệu Tính cần thiết trưởng dựng việc xây trường MN đạt chuẩn quốc gia Cần thiết Kết thực Bình Khơng thườ cần ng thiết Xây dựng tiêu chí tổ chức quản lý - Quản lý nhiệm vụ tổ chun mơn, tổ văn phòng - Kiện toàn tổ chức, đoàn thể hội đồng trường Xây dựng tiêu chí đội ngũ GV NV - Đánh giá, xếp loại CBQL GV đạt chuẩn theo quy định - Quản lý đủ số lượng GV nhóm lớp theo biên chế, đạt trình độ đào tạo chuẩn theo quy định - Bố trí đủ NV kế tốn, y tế, NV dinh dưỡng, đạt trình độ đào tạo chuẩn theo quy định - Xây dựng kế hoạch đào tạo bồi dưỡng cho đội ngũ CBQL, GV, NV đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia Quản lý chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ - Quản lý chất lượng công tác bán trú - Quản lý chất lượng chăm P31 Tốt Khá Bình Chưa thường tốt sóc sức khỏe - Quản lý chất lượng hiệu giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục MN -Quản lý chất lượng dạy học trẻ tuổi theo Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi - Quản lý việc thực mục tiêu phổ cập giáo dục MN cho trẻ tuổi - Quản lý dạy học trẻ khuyết tật hòa nhập (nếu có) Quản lý quy mơ trường, lớp, sở vật chất thiết bị - Thực quy định công khai điều kiện dạy học, chất lượng giáo dục, nguồn tài - Tham mưu cấp mở rộng khuôn viên sân trường, xây dựng sân chơi, bãi tập nhằm đủ diện tích xây dựng trường chuẩn quốc gia - Bố trí đầy đủ sở vật chất theo quy định hành Điều lệ trường MN - Xây dựng đầy đủ cơng trình nhà trường, xây dựng Website trường, có hệ thống kết nối Internet Thực xã hội hóa giáo dục - Nhà trường chủ động phối P32 hợp với quan quản lý nhà nước, đoàn thể, tổ chức địa phương đề xuất biện pháp để phát triển giáo dục địa phương - Xây dựng đẩy mạnh hoạt động nhà trường, gia đình xã hội - Huy động lực lượng cộng đồng tham gia xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học Câu Đồng chí cho biết ý kiến đánh giá thực trạng thực chức quản lý Hiệu trưởng việc xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia huyện Lệ Thủy, tỉnh Quảng Bình Mức độ đánh giá Nội dung Tốt Khá Đạt Chưa đạt Thực chức lập kế hoạch Thực chức tổ chức, thực Thực chức đạo Thực chức kiểm tra, đánh giá Câu Đồng chí có đề nghị để thực tốt việc xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia địa bàn huyện Lệ Thủy, tỉnh Quảng Bình 10.1 Đối với cấp ủy Đảng quyền địa phương: P33 10.2 Đối với Phòng GD&ĐT: 10.3 Đối với Hiệu trưởng trường MN: 10.4 Đối với đội ngũ GV trường MN: Xin đồng chí vui lòng cho biết thân: - Họ tên (có thể ghi tên khơng ghi tên): - Trình độ chun mơn: - Chức vụ: Tổ trưởng chun mơn Tổ phó chun mơn GV - Thời gian công tác: .năm - Đơn vị công tác: Trường MN Xin chân thành cảm ơn cộng tác giúp đỡ nhiệt tình đồng chí Lệ Thủy, ngày ……… tháng …năm 2017 P34 ... chuẩn quốc gia Chương 2: Thực trạng quản lý xây dựng MN đạt chuẩn quốc gia huyện Lệ Thủy, tỉnh Quảng Bình Chương 3: Biện pháp quản lý xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia huyện Lệ Thủy, tỉnh Quảng. .. sở lý luận quản lý xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia huyện Lệ Thủy, tỉnh Quảng Bình 5.3 Đề xuất biện pháp quản lý xây. .. nghiên cứu: Các biện pháp quản lý xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia Phòng GD&ĐT huyện Lệ Thủy, tỉnh Quảng Bình Giả thuyết khoa học Cơng tác quản lý xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia nhiều khó