Giáo án lớp 4G TUẦN 12 Năm học 2018 - 2019 Thứ hai ngày 19 tháng 11 năm 2018 TẬP ĐỌC VUA TÀU THỦY BẠCH THÁI BƯỞI I MỤC TIÊU: Kiến thức - HS hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng (trả lời câu hỏi 1, 2, SGK) Kĩ - Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn Thái độ - GD HS tinh thần vượt khó học tập sống Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: +Tranh minh hoạ tập đọc trang 115, SGK (phóng to có điều kiện) + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - Đọc lại Có chí nên nêu ý - HS thực nghĩa số câu tục ngữ - GV nhận xét, dẫn vào Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: Đọc với giọng trôi chảy, mạch lạc với giọng kể chậm rãi, phát âm đúng, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, hiểu nghĩa số từ ngữ * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn đọc với giọng kể chuyện: chậm rãi, giọng kể chuyện đoạn, thể hoàn - Lắng nghe cảnh ý chí Bạch Thái Bưởi Đoạn đọc nhanh thể Bạch Thái Bưởi cạnh tranh chiến thắng chủ tàu nước Đoạn đọc với giọng sảng khoái thể thành đạt Bạch - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn Thái Bưởi - Bài chia làm đoạn *Nhấn giọng từ ngữ: mồ côi, đủ + Đoạn 1: Bưởi mồ côi … đến ăn học Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 nghề, trắng tay, khơng nản chí, độc + Đoạn 2: Năm 21 tuổi khơng nản chí chiếm, thịnh vượng, ba mươi, bậc anh + Đoạn 3: Bạch Thái Bưởi … đến Trưng hùng, … Nhị + Đoạn 4: Phần lại - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối - GV chốt vị trí đoạn: tiếp đoạn nhóm lần phát từ ngữ khó (quẩy, nản chí, diễn thuyết, mua xưởng, sửa chữa, kĩ sư, lịch sự, ) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho Cá nhân (M1)-> Lớp HS (M1) - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) 3.Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung đoạn nội dung * Cách tiến hành: Làm việc nhóm – Chia sẻ trước lớp - GV phát phiếu học tập cho nhóm - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết điều hành TBHT + Bạch Thái Bưởi xuất thân + Bạch Thái Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, nào? phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau họ Bạch nhận làm nuôi, đổi học Bạch cho ăn học + Trước mở công ti vận tải đường + Năm 21 tuổi ơng làm thư kí cho thuỷ Bạch Thái Bưởi làm hãng buôn, sau bn gỗ, bn ngơ, mở cơng việc gì? hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ, + Những chi tiết chứng tỏ ơng + Chi tiết: Có lúc trắng tay người có chí? Bưởi khơng nản chí + Bạch Thái Bưởi mở cơng ty vào thời + Bạch Thái Bưởi mở công ty vào lúc điểm nào? tàu người Hoa độc chiếm đường sông miền Bắc + Bạch Thái Bưởi làm để cạnh + Bạch Thái Bưởi khơi dậy lòng tự tranh ngang sức với chủ tàu người nước hào dân tộc người Việt: cho người ngoài? đến bến tàu để diễn thuyết kêu gọi khách hàng với hiệu “Người ta tàu ta” Khách tàu ông ngày đông Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông, ông mua xưởng sửa chữa tàu, kĩ sư giỏi trông nom + Em hiểu vị anh hùng kinh - VD:Là người dành Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 tế?(* HS M3+M4 trả lời) thắng lợi to lớn kinh doanh + Là người chiến thắng thương trường + Là người lập nên thành tích phi thường kinh doanh + Là người kinh doanh giỏi, mang lại lợi ích kinh tế cho quốc gia, dân tộc… + Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi - Bạch Thái Bưởi thành cơng nhờ ý chí, thành cơng? nghị lực, có chí kinh doanh: biết khơi dậy lòng tự hào khách người Việt Nam, ủng hộ chủ tàu VN;giúp kinh tế Việt Nam phát triển: Bạch Thái Bưởi người có đầu óc, biết tổ chức cơng việc kinh doanh + Bài văn ca ngợi ai? Ý nghĩa: Bài văn ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ câu bé mồ cơi cha, nhờ giàu nghị lực, có ý chí vươn lên để trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy - HS ghi lại ý nghĩa Luyện đọc diễn cảm(8-10p) * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn số * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại giọng đọc - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn - Nhóm trưởng điều hành: + Luyện đọc theo nhóm + Vài nhóm thi đọc trước lớp - Bình chọn nhóm đọc hay - GV nhận xét, đánh giá chung Hoạt động ứng dụng (1 phút) + Em học điều từ Bạch Thái - HS nêu Bưởi? - Liên hệ giáo dục: ý chí nghị lưc vươn lên Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Nêu gương nghị lực mà em biết sống hàng ngày ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 TOÁN Tiết 56: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I MỤC TIÊU: Kiến thức - Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số Kĩ - Vận dụng tính chất để giải tập Thái độ - HS có thái độ học tập tích cực Góp phần phát triển lực: - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Bài 1; a) ý, b) ý; II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập - HS: Sách, bút Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) Trò chơi: Xì điện - HS tham gia chơi - GV phổ biến luật chơi, cách chơi 1m2 = dm2 - Nêu MQH đơn vị đo diện tích 2 100dm = .m học 2 400dm = m 2110m2 = dm2 15m2 = cm2 10000cm2 = .m2 - GV giới thiệu vào Hình thành kiến thức:(15p) * Mục tiêu: HS hiểu cách thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm- Lớp * Tính so sánh giá trị hai biểu Cá nhân - Nhóm 2-Lớp thức: - GV viết lên bảng biểu thức: - HS làm cá nhân- Chia sẻ lớp x (3 + 5) x + x x (3 + 5) = x = 32 - Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức x + x = 12 + 20 = 32 Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 + So sánh giá trị biểu thức trên? - Vậy ta có: x (3+ 5) = x + x + Biểu thức: x (3 + 5) có đặc điểm gì? + Biểu thức x + x có đặc điểm gì? + Giá trị bt - HS nêu lại + nhân số với tổng + Tích x tích số thứ biểu thức nhân với số hạng tổng, tích thứ hai x tích số thứ biểu thức nhân với số hạng lại tổng GV: Như biểu thức x + x tổng tích số thứ biểu thức với số hạng tổng + Lấy số nhân với số hạng + Vậy thực nhân số với tổng cộng kết lại với tổng, làm nào? + a x (b + c) = a x b + a x c + Từ cách thực trên, em nêu + HS phát biểu quy tắc công thức tính, qui tắc? HĐ thực hành (18p) * Mục tiêu: Biết thực nhân số với tổng, nhân tổng với số * Cách tiến hành Bài 1: Tính giá trị Nhóm 2- Lớp - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Hs nêu yêu cầu - GV đính bảng phụ lên hướng dẫn - HS thực theo cặp đơi- Chia sẻ HS phân tích bảng, HD cách làm trước lớp Đ/a: * Chú ý hs M1+M2 biết cách thực a b c a x (b + c) axb+axc - GV chốt đáp án x (5 + 2) = 28 x (4 + 5) = 27 6 x (2 + 3) = 30 Bài 2: * HS M1+M2 thực a – ý 1, b – ý *HSNK hồn thành tất - Gọi HS đọc yêu cầu tập + Để tính giá trị biểu thức theo cách ta làm nào? - GV nhận xét, đánh giá làm HS Giáo viên 4x5+4x2= 28 3x4+3x5= 27 6x2+6x3= 30 - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp + Ta phải áp dụng quy tắc số nhân với tổng Đ/a: a 36 x (7 + 3) = 36 x 10 = 360 b x 38 + x 62 36 x + 36 x = 252 + 108 = 360 x 38 + x 62 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 = 190 + 310 = 500 = x (38 + 62) = x 100 = 500 - Củng cố cách nhân số với tổng Bài 3: Tính giá trị biểu thức Cá nhân- Nhóm 2- Lớp - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Cả lớp làm vào - Đổi chéo kiểm tra Đ/a: (3 + 5) x 3x4+5x4 =8x4 = 12 + 20 = 32 = 32 + Giá trị biểu thức + Giá trị biểu thức với nhau? + Biểu thức thứ có dạng nào? + Có dạng tổng nhân với số + Biểu thức thứ hai có dạng nào? + Là tổng tích + Vậy thực nhân tổng với + Có thể lấy số hạng tổng nhân số, ta làm nào? với số cộng kết lại với * Giúp đỡ hs M1+M2 Bài 4: (Bài tập chờ dành cho HS hoàn - HS làm vào Tự học thành sớm) VD: 26 x 11 = 26 x (10+1) = 26 x 10 + 26 x = 260 + 26 = 286 + Vận dụng tính chất để giải BT4? + Một số nhân với tổng Hoạt động ứng dụng (1p) Hoạt động sáng tạo (1p) - Ghi nhớ tính chất số nhân với tổng, tổng nhân với số BT PTNL: Tính giá trị biểu thức sau cách thuận tiện: a 159 x 54 + 159 x 46 b 12 x + x 12 + 12 x c x + x + x + x ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG KHOA HỌC (VNEN) VÌ SAO CHÚNG TA PHẢI TIẾT KIỆM NƯỚC (T1) Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG KHOA HỌC (CT HIỆN HÀNH) SƠ ĐỒ VỊNG TUẦN HỒN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU: Kiến thức - Hiểu sơ đồ vòng tuần hồn nước tự nhiên Kĩ - Hồn thành mơ tả vòng tuần hoàn nước tự nhiên: vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên Thái độ - Biết cách sử dụng nước hợp lí, tiết kiệm TNTN Góp phần phát triển lực: - NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác *BVMT: Một số đặc điểm mơi trường tài ngun thiên nhiên II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: :+ Hình minh hoạ trang 48, 49 / SGK (phóng to có điều kiện) + Các thẻ ghi: Hơi nước Mưa Mây - HS: chuẩn bị giấy A4, bút màu Phương pháp, kĩ thuật - PP: quan sát, hỏi đáp, thảo luận, trò chơi học tập, thí nghiệm - KT: Động não, chia sẻ nhóm đơi, tia chớp II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh 1, Khởi động (4p) - HS trả lời điều hành TBHT + Mây hình thành nào? + Hơi nước bay lên cao, gặp lạnh Mưa từ đâu ra? - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào Bài mới: (30p) * Mục tiêu: Hồn thành sơ dồ vòng tuần hồn nước tự nhiên mơ tả vòng tuần hồn * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Hoạt động 1: Vòng tuần hồn nước Nhóm 4- Lớp tự nhiên: - Yêu cầu HS quan sát hình 48 / SGK - HS vừa trình bày vừa vào sơ đồ thảo luận trả lời câu hỏi: 1) Những hình vẽ sơ đồ? 1)+ Dòng sơng nhỏ chảy sơng lớn, biển + Hai bên bờ sơng có làng mạc, cánh đồng + Các đám mây đen mây trắng + Những giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống đỉnh núi chân núi Nước từ chảy suối, sơng, biển + Các mũi tên 2) Sơ đồ mô tả tượng gì? 2) Bay hơi, ngưng tụ nước 3) Hãy mơ tả lại tượng đó? 3) Nước từ suối, làng mạc chảy sông, biển Nước bay biến thành nước Hơi nước liên kết với tạo thành đám mây trắng Các giọt nước đám mây rơi xuống đẫt, tạo thành mưa - Giúp đỡ nhóm gặp khó khăn, * GV: Nước đọng ao, hồ, sông, suối, biển, không ngừng bay hơi, biến thành nước Hơi nước bay lên cao, ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo thành đám mây trắng Các giọt nước - Lắng nghe đám mây rơi xuống đẫt, tạo thành mưa Hoạt động 2: Em vẽ: “Sơ đồ vòng tuần Nhóm –Lớp hồn nước tự nhiên” - GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đơi - HS hồn thành sơ đồ - GV giúp đỡ em gặp khó khăn - Gọi HS lên trình bày - GV nhận xét, khen nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay Mây đen Mây trắng Mưa Hơi nước Nước HĐ ứng dụng (1p) - GDBVMT: Nước tự nhiên tạo + Giữ bầu khống khí thành vòng tròn khép kín Do vậy, để có + Khơng vứt rác bừa bãi nước mưa cần làm + Sử dụng hợp lí thuốc trừ sâu Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 nào? HĐ sáng tạo (1p) phân hoá học, - Nêu ứng dụng thiết thực vòng tuần hồn nước sống ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG : Thứ ba ngày 20 tháng 11 năm 2018 KĨ NĂNG SỐNG LÒNG KHOAN DUNG CHÍNH TẢ NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe -viết CT; trình bày hình thức đoạn văn - Làm BT2a phân biệt ch/tr Kĩ năng: - Rèn kĩ viết đẹp, viết tả Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ viết - Giáo dục đức tính kiên trì qua hình ảnh nhân vật Ngu Cơng * GDQPAN: Ca ngợi tinh thần vượt khó khăn, gian khổ, hi sinh để hoàn thành nhiệm vụ đội cơng an Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ, phiếu học tập - HS: Vở, bút, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Giáo viên Hoạt động học sinh Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Khởi động: (2p) - TBVN điều hành HS hát kết hợp với vận động chỗ - GV dẫn vào Chuẩn bị viết tả: (6p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung tượng tả, cách viết đoạn văn * Cách tiến hành: a Trao đổi nội dung đoạn cần viết - Gọi HS đọc đoạn văn SGK + Đoạn văn viết ai? + Câu chuyện có điều cảm động? CT, viết từ khó, dễ lẫn - HS đọc- HS lớp đọc thầm + Đoạn văn viết hoạ sĩ Lê Duy Ứng + Viết Lê Duy Ứng vẽ chân dung Bác Hồ máu chảy từ đôi mắt - Liên hệ giáo dục QPAN: Hoạ sĩ Lê bị thương anh Duy Ứng giống người chiến sĩ khác không quản, khó khăn, gian khổ, hi sinh để hồn thành n/v - HS lắng nghe Chúng ta cần trân trọng biết ơn người - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu - HS nêu từ khó viết: chiến đấu, quệt từ khó, sau GV đọc cho HS luyện máu chảy, chân dung, triển lãm, trân viết trọng - Lưu ý từ ngữ: tháng năm 1975, - Viết từ khó vào nháp 30 triển lãm, giải thưởng viết số từ Sài Gòn, Lê Duy Ứng, Bác Hồ danh từ riêng cần phải viết hoa Viết tả: (15p) * Mục tiêu: Hs nghe -viết tốt tả theo cách viết đoạn văn * Cách tiến hành: - GV đọc cho HS viết - HS nghe - viết vào - GV theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ HS viết chưa tốt - Nhắc nhở cách cầm bút tư ngồi viết Đánh giá nhận xét bài: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá viết bạn Nhận lỗi sai sửa sai * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đơi - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng theo bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh viết HS - Lắng nghe Làm tập tả: (5p) Giáo viên 10 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 hoa, tưới cảnh, ươm giống, gieo mạ, … Nhóm 3: Vai trò nước SXCN Quay tơ chạy máy bơm nước, chạy ô tô, chế biến hoa quả, làm đá, chế biến thịt hộp, cá hộp, làm bánh kẹo, sản xuất xi măng, gạch men, tạo điện, * Kết luận: Hoạt động ứng dụng (1p) Liên hệ giáo dục TKNL: Con người cần nước vào nhiều việc Vậy tất - HS nêu biện pháp tiết kiệm nước giữ gìn bảo vệ nguồn nước gia đình địa phương Cũng cần có biện pháp tiết kiệm nước Hoạt động sáng tạo (1p) - Vẽ tranh tuyên truyền tiết kiệm nước ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG Thứ sáu ngày 23 tháng 11 năm 2018 LUYỆN TỪ VÀ CÂU TÍNH TỪ (tiếp theo) I MỤC TIÊU: Kiến thức - Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất (ND Ghi nhớ) Kĩ - Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất (BT1, mục III); bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất tập đặt câu với từ tìm (BT2, BT3, mục III) Thái độ - Tích cực, tự giác học Góp phần phát triển lực - NL tự học, NL ngôn ngữ, NL sáng tạo II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Bảng lớp viết sẵn câu tập 1, phần nhận xét + Bảng phụ viết tập luyện tập Giáo viên 39 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 + Bảng nhóm - HS: Vở BT, bút, Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, - KT: động não, đặt câu hỏi, chia sẻ nhóm 2, trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Tính từ gì? Lấy VD tính từ + Tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái, VD: xanh, cao, thấp, + Đặt câu có chứa tính từ - HS nối tiếp đặt câu - Dẫn vào Hình thành KT (15p) * Mục tiêu: Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất (ND Ghi nhớ) * Cách tiến hành: a Nhận xét Nhóm 2- Lớp Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, trả lời - HS thảo luận cặp đơi để tìm câu trả lời câu hỏi a/ Tờ giấy màu trắng: Mức độ trắng bình thường b/ Tờ giấy màu trăng trắng: mức độ trắng c/ Tờ giấy màu trắng tinh: mức độ trắng phau + Em có nhận xét từ đặc + Ở mức độ trắng trung bình dùng điểm tờ giấy? tính từ trắng Ở mức độ trắng dùng từ láy trăng trắng Ở mức độ trắng phau dùng từ ghép trắng tinh - GV: Mức độ đặc điểm tờ giấy thể cách tạo từ - Lắng nghe ghép: trắng tinh, từ láy: trăng trắng từ tính từ trắng cho ban đầu Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS thảo luận trả lời - HS thảo luân nhóm bàn trao đổi + Trong câu đây, ý nghĩa trả lời mức độ thể cách - Ý nghĩa mức độ thể nào? cách: + Thêm từ vào trước tính từ trắng= trắng + Tạo phép so sánh cách ghép Giáo viên 40 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 từ hơn, với tính từ trắng = trắng hơn, trắng + Có cách thể mức độ - Có cách thể mức độ đặc đặc điểm, tính chất? điểm, tính chất + Tạo từ ghép từ láy với tính từ cho + Thêm từ: rất, quá, lắm, vào trước sau tính từ + Tạo phép so sánh b Ghi nhớ: - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS M3, M4 lấy VD cách thể mức độ đặc điểm, tính chất Hoạt động thực hành (18p) * Mục tiêu: Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất, bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất tập đặt câu với từ tìm * Cách tiến hành: Bài 1: Tìm từ biểu thị mức độ Nhóm 2- Lớp - Gọi HS đọc thành tiếng yêu cầu - Thực theo yêu cầu GV ND tập Đ/a: * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 Thứ tự từ cần tìm: thơm đậm ngọt, xa, thơm lắm, Trong ngà trắng ngọc, trắng ngà ngọc, đẹp hơn, lộng - Cho HS hiểu thêm vẻ đẹp hoa lẫy tinh khiết cà phê để giáo dục tình u với lồi cây, tình yêu quê hương, đất nước Bài 2: Hãy tìm từ Nhóm 4- Lớp - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS thảo luận nhóm 4- Chia sẻ lớp Đ/a: VD từ "đỏ" - Cách1 : (tạo từ ghép, từ láy với tính từ đỏ) đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ chót, đỏ chói, đỏ cht, đỏ chon chót, đỏ tím, đỏ sậm, đỏ tía, đỏ thắm, đỏ hon hỏn… - Cách (thêm từ rất, quá, trước sau tính từ đỏ): đỏ, đỏ lắm, đỏ quá, đỏ, đỏ rực, đỏ vô cùng, - Cách 3: (tạo từ ghép so sánh): đỏ + Có cách để thể mức hơn, đỏ nhất, đỏ son, đỏ son, độ đặc điểm, tính chất? … Bài 3: Đặt câu với từ ngữ em - HS trả lời để củng cố học - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự đặt câu sau đọc Cá nhân –Lớp trước lớp - HS nối tiếp đặt câu, chia sẻ trước lớp Giáo viên 41 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 đặt câu cho hoàn chỉnh * Hs M3+M4 đặt câu với tính từ vừa tìm có sử dụng biệ pháp so sánh, nhân hóa Hoạt động ứng dụng (1p) Hoạt động sáng tạo (1p) VD: + Mẹ làm em vui quá! + Mũi đỏ chót + Bầu trời cao vút + Em vui mừng cô giáo khen - Ghi nhớ cách thể mức độ đặc điểm, tính chất vận dụng viết văn - Tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác đặc điểm: trắng, đen ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN Tiết 60: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức - Thực nhân với số có hai chữ số Kĩ - Vận dụng vào giải tốn có phép nhân với số có hai chữ số Thái độ - Tính xác, cẩn thận Góp phần phát triển NL - NL tự học, làm việc nhóm, NL tính tốn * Bài tập cần làm: Bài 1, (cột 1, 2), II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: Vở BT, bút Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm - KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động:(5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động - GV dẫn vào chỗ Giáo viên 42 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Hoạt động thực hành:(30p) * Mục tiêu: Vận dụng nhân với số có chữ số để giải tốn liên quan * Cách tiến hành: Bài 1: Đặt tính tính: Cá nhân- Nhóm 2- Lớp - Gọi HS đọc xác định yêu cầu - HS làm cá nhân- Chia sẻ nhóm 2- Chia tập sẻ lớp Đ/a: 2057 x 17 x 428 x 53 39 23 51 3852 6171 85 1284 4114 901 16692 47311 - Củng cố cách đặt tính thực phép nhân với số có hai chữ số Bài cột 1, 2: (HSNK hồn thành Nhóm 2- Chia sẻ lớp bài) Đ/a: - Treo bảng phụ m 30 - Gọi HS nêu nội dung dòng, m x 78 234 2340 cột bảng - Nhận xét, chốt đáp án, nêu cách tính giá trị BT có chứa chữ Bài Cá nhân- Lớp - Gọi HS đọc xác định yêu cầu - HS đọc đề bài- Hỏi đáp nhóm tập tốn - Nhận xét, đánh giá làm HS - Làm cá nhân- Chia sẻ lớp Bài giải 24 có số phút là: 60 x 24 = 1440 (phút) Số lần tim người đập 24 là: 75 x 1440 = 108 000 (lần) Đáp số: 108 000 lần - HS làm vào Tự học- Chia sẻ lớp Bài 4+ Bài (bài tập chờ dành cho HS Bài 4: Bài giải hoàn thành sớm) Cửa hàng thu số tiền là: 5200x13 + 5500x18 = 166 600 (đồng) Đáp số: 166 600 đồng Bài 5: Bài giải Số học sinh 12 lớp là: 30 x 12 = 360 (học sinh) Số học sinh lớp là: 35 x = 210 (học sinh) Tổng số học sinh trường là: 360 + 210 = 570 (học sinh) Giáo viên 43 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Đáp số: 570 học sinh - Ghi nhớ cách nhân với số có c/s - Suy nghĩ tìm cách giải ngắn gọn với tập 3,4,5 HĐ ứng dụng (1p) HĐ sáng tạo (1p) ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG _ TẬP LÀM VĂN KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết) I MỤC TIÊU: Kiến thức - Viết văn kể chuyện yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc) Kĩ - Diễn đạt thành câu, trình bày sẽ; độ dài viết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu) Thái độ - Tích cực, tự giác làm Góp phần phát triển lực - NL tự học, Sử dụng ngôn ngữ, NL sáng tạo II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: chuẩn bị bảng lớp viết dàn vắn tắt văn kể chuyện - HS: Vở BT, SGK Phương pháp, kĩ thuât - PP: Hỏi đáp, thảo luận nhóm, quan sát, thực hành - KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào HĐ thực hành:(30p) *Mục tiêu: - Viết văn kể chuyện yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện - Diễn đạt thành câu, trình bày sẽ; độ dài viết khoảng 120 chữ * Cách tiến hành: Đề bài: Kể câu chuyện em nghe đọc người có lòng nhân hậu Giáo viên 44 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - Gọi HS đọc xác định yêu cầu đề -HS đọc đề - GV gạch chân từ quan trọng Đề bài: Kể câu chuyện em nghe đọc người có lòng nhân hậu - Gọi HS nêu lại cấu tạo phần văn - HS nêu: Cấu tạo phần (Mở đầu, diễn kể chuyện, cách mở bài, cách biến, kết thúc) kết + cách MB: Trực tiếp gián tiếp + cách KB: Mở rộng không mở rộng - GV đưa bảng phụ có dàn ý - HS đọc lại dàn ý - Yêu cầu HS làm vào - HS làm - Theo dõi nhắc nhở * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 - HS nộp - Hs M3+M4 viết văn giàu hình ảnh, sử dụng tốt biện pháp nghệ thuật nhân hóa, so sánh - Thu, nhận xét chung tinh thần làm HĐ ứng dụng (1p) - Nêu lại cấu tạo văn kể chuyện HĐ sáng tạo (1p) - Suy nghĩ tính tiết sáng tạo câu chuyện để chuẩn bị cho tiết trả ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG ĐỊA LÍ (VNEN) HĐSX CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (TIẾT 2) ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG ĐỊA LÍ (CT HIỆN HÀNH) ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ Giáo viên 45 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 I MỤC TIÊU: Kiến thức - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, sơng ngòi đồng Bắc Bộ: + Đồng Bắc Bộ phù sa sông Hồng sông Thái Bình bồi đắp nên; đồng lớn thứ hai nước ta + Đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác, với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy đường bờ biển + Đồng Bắc Bộ có bề mặt phẳng, nhiều sơng ngòi, có hệ thống đê ngăn lũ Kĩ - Nhận biết vị trí đồng Bắc Bộ đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam - Chỉ số sơng đồ (lược đồ): sơng Hồng, sơng Thái Bình * HS khiếu: Dựa vào ảnh SGK, mô tả đồng Bắc Bộ: đồng bằng phẳng với nhiều mảnh ruộng, sông uốn khúc, có đê mương dẫn nước Thái độ - HS nêu tác dụng hệ thống đê đồng Bắc Bộ có ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên * BVMT: - Sự thích nghi cải tạo môi trường người miền đồng +Đắp đê ven sông, sử dụng nước để tưới tiêu +Trồng rau xứ lạnh vào mùa đông ĐBBB +Cải tạo đất chua mặn ĐBBB +Thường làm nhà dọc theo sơng ngòi, kênh rạch +Trồng phi lao để ngăn gió +Trồng lúa, trồng trái +Đánh bắt ni trồng thủy sản - Một số đặt điểm môi trường TNTN khai thác TNTN đồng (đất phù sa màu mỡ ĐBBB ĐBNB; mơi trường tự nhiên ĐBDHMT: nắng nóng, bão lụt gây nhiều khó khăn với đời sống HĐSX) *TKNL: Đồng Bắc Bộ có hệ thống sơng ngòi dày đặc, nguồn phù sa tạo đồng châu thổ, đồng thời nguồn nước tưới nguồn lượng giá Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Tranh, ảnh đồng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông (sưu tầm) - HS: SGK, tranh, ảnh Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thuyết trình - KT: đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm Giáo viên 46 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: (5p) - TBVN điêu hành lớp hát, vận động chỗ - GV giới thiệu Bài mới: (30p) * Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, sơng ngòi đồng Bắc Bộ: - Nhận biết vị trí đồng Bắc Bộ đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm-Lớp Hoạt động1 Đồng lớn miền Cá nhân- Nhóm 2-Lớp Bắc: - GV treo đồ Địa lí tự nhiên lên - HS tìm vị trí đồng Bắc Bộ bảng vị trí đồng Bắc lược đồ Bộ + Đồng BB có dạng hình gì? + Đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy đường bờ biển - GV cho HS dựa vào ảnh đồng - Nhóm – Chia sẻ lớp Bắc Bộ, kênh chữ SGK, trả lời câu hỏi sau: + Đồng Bắc Bộ sông bồi + Sơng Hồng sơng Thái Bình đắp nên? + Đồng có diện tích lớn thứ + Diện tích lớn thứ hai (rộng khoảng đồng nước ta? 15000 km2) + Địa hình (bề mặt) đồng có + Địa hình phẳng mở rộng đặc điểm gì? biển - GV hướng dẫn HS quan sát hình để nhận biết đồng có địa hình thấp, phảng, sơng chảy đồng - HS quan sát hình thường uốn lượn quanh co Những nới có màu sẫm làng mạc người dân Hoạt động 2: Sông ngòi hệ thống Cá nhân – Nhóm 2- Lớp đê ngăn lũ: - GV yêu cầu HS (quan sát hình 1…), - HS quan sát lên vào đồ sau lên bảng đồ sơng Hồng sơng Thái Bình - GV cho HS liên hệ thực tiễn theo gợi + Vì có nhiều phù sa nên quanh năm ý: Tại sơng có tên gọi sơng sơng có màu đỏ Hồng? - HS lắng nghe - GV đồ Việt Nam sơng Hồng sơng Thái Bình, đồng thời Giáo viên 47 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G mô tả sơ lược sông Hồng: Đây sông lớn miền Bắc, bắt nguồn từ Trung Quốc, đoạn sông chảy qua đồng Bắc Bộ chia thành nhiều nhánh đổ biển nhiều cửa, có nhánh đổ sơng Thái Bình sơng Đuống, sơng Luộc: có nhiều phù sa nên sơng quanh năm có màu đỏ, sơng có tên sơng Hồng Sơng Thái Bình ba sông: sông Thương, sông Cầu, sông Lục Nam hợp thành Đoạn cuối sông chia thành nhiều nhánh đổ biển nhiều cửa + Khi mưa nhiều, nước sơng, ngòi, hồ, ao nào? + Mùa mưa đồng Bắc Bộ trùng với mùa năm? + Vào mùa mưa, nước sông nào? - GV nói tượng lũ lụt đồng Bắc Bộ chưa có đê, đê vỡ (nước sông lên nhanh, cuồn cuộn tràn làm ngập lụt đồng ruộng, trôi nhà cửa, phá hoại mùa màng, gây thiệt hại cho tính mạng tài sản người dân …) Hoạt động 3: Nhóm: - Cho HS dựa vào kênh chữ SGK vốn hiểu biết để thảo luận theo gợi ý: + Người dân đồng Bắc Bộ đắp đê ven sơng để làm gì? + Hệ thống đê đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì? + Ngồi việc đắp đê, người dân làm để sử dụng nước sơng cho sản xuất? - GV nói thêm tác dụng hệ thống đê, ảnh hưởng hệ thống đê việc bồi đắp đồng Sự cần thiết phải bảo vệ đê ven sông đồng Bắc Bộ Giáo viên Năm học 2018 - 2019 - Quan sát, lắng nghe + Dâng cao thường gây ngập lụt đồng + Mùa hạ + Nước sông dâng cao gây lũ lụt - Lắng nghe, liên hệ Nhóm 2- Lớp + Ngăn lũ lụt + Hệ thống đê đồng sông Hồng ngày đắp cao hơn, + Tưới tiêu cho đồng ruộng - HS đọc học 48 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Hoạt động ứng dụng (2p) - GV yêu cầu HS lên đồng mô tả đồng sơng Hồng, sơng ngòi hệ thống đê ven sông nối mũi tên vào sơ đồ nói quan hệ khí hậu, sơng ngòi hoạt động cải tạo tự nhiên người dân đồng Bắc Bộ Vídụ: Mùa hạ mưa nhiều  nước sông dâng lên nhanh gây lũ lụt  đắp đê ngăn lũ GD BVMT & TKNL: Đồng Bắc Bộ có hệ thống sơng ngòi dày đặc, nguồn phù sa tạo đồng châu thổ, đồng thời nguồn nước tưới nguồn lượng giá Chúng ta cần làm để bảo vệ mơi trường, tiết kiệm lượng? +Đắp đê ven sông, sử dụng nước để tưới tiêu +Trồng rau xứ lạnh vào mùa đông ĐBBB +Cải tạo đất chua mặn ĐBBB +Thường làm nhà dọc theo sơng ngòi, kênh rạch +Trồng phi lao để ngăn gió +Trồng lúa, trồng trái +Đánh bắt nuôi trồng thủy sản - Sưu tầm, trưng bày tranh ảnh đồng Hoạt động sáng tạo (1p) BB ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG SINH HOẠT ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TUẦN 12 I MỤC TIÊU: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần 12 - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần 13 - GD HS có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn - Thu gom giấy vụn, sách báo làm kế hoạch nhỏ II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị ND báo cáo III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Giáo viên 49 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Khởi động - Lớp tham gia trò chơi: Truyền tin Lớp báo cáo hoạt động tuần: - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: Phương hướng tuần sau: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Lớp văn nghệ - múa hát tập thể THỂ DỤC Tiết 23: HỌC ĐỘNG TÁC THĂNG BẮNG TRÒ CHƠI "MÈO ĐUỔI CHUỘT" I MỤC TIÊU: Kiến thức - Thực động tác vươn thở tay chân, lưng bung toàn thân - Học động tác thăng bằng.Bước đầu biết cách thực động tác thăng - Trò chơi “Mèo đuổi chuột” YC biết cách chơi tham gia chơi Kĩ - Rèn KN vận động tham gia trò chơi luật Thái độ - Giáo dục tình thần tập luyện tích cực tham gia trò chơi trung thực Góp phần phát triền lực - Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe Giáo viên 50 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Sân tập sẽ, an tồn GV chuẩn bị còi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG Định lượng I.PHẦN MỞ ĐẦU - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Xoay khớp cổ chân, gối, hơng, vai - Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên quanh sân tập - Trò chơi"Phản xạ nhanh" II.PHẦN CƠ BẢN a Ôn động tác thể dục học + Lần GV điều khiển + Lần cán điều khiển.GV lại quan sát sửa sai cho HS b Học động tác thăng Sau nêu tên động tác, GV vừa làm mẫu vừa giải thích cho HS tập bắt chước theo - Tập động tác thể dục học - Phân chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển GV đến tổ theo dõi uốn nắn sửa sai cho HS c Trò chơi"Mèo đuổi chuột" GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi luật chơi Sau cho lớp chơi thử vài lần, chơi thức III.PHẦN KẾT THÚC - Đứng vỗ tay hát - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng - GV HS hệ thống - Nhận xét tiết học, nhà ôn động tác thể dục học 1-2p PH/pháp hình thức tổ chức XXXXXXXX XXXXXXXX 1-2p  100 m 2p 2l x 8n XXXXXXXX XXXXXXXX 4-5 lần  2l x 8n X X X X X O O X X X X X  5-6p X X X X X O O X X X X X 1-2p 1p 1-2p 1-2p XXXXXXXX XXXXXXXX  ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG Giáo viên 51 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 THỂ DỤC Tiết 24: HỌC ĐỘNG TÁC NHẢY TRÒ CHƠI"MÈO ĐUỔI CHUỘT" I MỤC TIÊU: Kiến thức - Thực động tác học thể dục phát triển chung - Học động tác nhảy.YC Bước đầu biết cách thực động tác nhay TDPTC - Trò chơi “Mèo đuổi chuột” YC biết cách chơi tham gia chơi Kĩ - Rèn KN vận động tham gia trò chơi luật Thái độ - Giáo dục tình thần tập luyện tích cực tham gia trò chơi trung thực Góp phần phát triền lực - Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP Định PH/pháp hình thức tổ NỘI DUNG lượng chức I.PHẦN MỞ ĐẦU - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu 1-2p XXXXXXXX cầu học XXXXXXXX - Chạy thường quanh sân trường 1-2p  hàng dọc - Khởi động khớp: Tay, chân, gối, 2-3 p hông - Trò chơi"Làm theo hiệu lệnh" 1-2p II PHẦN CƠ BẢN a Ôn động tác thể dục học 2l x 8n + Lần GV điều khiển XXXXXXXX + Lần cán điều khiển.GV lại XXXXXXXX quan sát sửa sai cho HS  b Học động tác nhảy 4-5 lần Sau nêu tên động tác, GV vừa làm mẫu vừa giải thích cho HS tập bắt chước theo Giáo viên 52 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G - Tập động tác thể dục học - Phân chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển GV đến tổ theo dõi uốn nắn sửa sai cho HS c Trò chơi"Mèo đuổi chuột" GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi luật chơi Năm học 2018 - 2019 2l x 8n X X X 5-6p X X X X X X X X X X X III PHẦN KẾT THÚC - Chạy nhẹ nhàng vòng quanh sân tập - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng - GV HS hệ thống - Nhận xét tiết học, nhà ôn động tác thể dục học 1-2p 1p 1-2p XXXXXXXX XXXXXXXX  ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG KÍ DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN VÀ BAN GIÁM HIỆU Ngày tháng năm 2018 Giáo viên 53 Trường Tiểu học ... axb–axc - GV chốt đáp án 3 x (7 – 3) 3x7–3x3 = 12 = 12 x (9 – 5) 6x9–6x5 = 24 = 24 8 x (5 – 2) 8x5–8x2 Giáo viên 12 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 = 24 = 24 + Muốn nhân số... làm theo nhóm, 137 x + 137 x 97 = 137 x (3 + 97) Giáo viên 19 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - GV chốt đáp án = 137 x 100 = 13700 42 8 x 12 – 42 8 x 2= 42 8 x (12 – 2) = 42 8... vòng tuần hồn nước tự nhiên mơ tả vòng tuần hồn * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm Lớp Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Hoạt động 1: Vòng tuần hồn nước Nhóm 4- Lớp