Giáo án lớp 4G TUẦN Năm học 2018 - 2019 Thứ hai ngày 29 tháng 10 năm 2018 TẬP ĐỌC THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I MỤC TIÊU: Kiến thức - Hiểu nghĩa số từ ngữ bài: dòng dõi quan sang, bất giác, bơng, - Hiểu ND bài: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp đáng quí (trả lời câu hỏi SGK) Kĩ - Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại Thái độ - GD HS biết mơ ước chia sẻ ước mơ Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * KNS: KN lắng nghe tích cực, giao tiếp, thương lượng II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: +Tranh minh hoạ tập đọc trang 85, SGK (phóng to có điều kiện) + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3p) - TBHT điều hành lớp trả lời - HS đọc Đôi giày ba ta màu xanh - Trả lời câu hỏi: Đơi giày ba ta có +Cổ ơm sát chân Thân giày làm đẹp? vải cứng, dáng thon thả, màu vải màu da trời ngày thu Phần thân gần sát cổ có hai hàng khuy dập, luồn sợi dây trắng nhỏ vắt ngang + Câu chuyện có ý nghĩa gì? + Câu chuyện khun biết quan tâm, chia sẻ với người khác, - GV dẫn vào trẻ em Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: Đọc với giọng trôi chảy, mạch lạc, phát âm đúng, hiểu nghĩa số từ ngữ * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: giọng - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn trao đổi, trò chuyện thân mật, nhẹ Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 nhàng Lời Cương lễ phép, khẩn khoản thiết tha xin mẹ cho em học nghề rèn giúp em thuyết phục cha Giọng - Lắng nghe mẹ Cương ngạc nhiện nói: “Con vừa bảo gì? Ai xui thế?, cảm động dịu dàng hiểu lòng con: “Con muốn giúp mẹ…anh thợ rèn” dòng cuối đọc chậm rãi với giọng suy tưởng, sảng khoái, hồn nhiên thể hồi tưởng Cương cảnh lao động hấp dẫn lò rèn - GV chốt vị trí đoạn: - Bài chia làm đoạn: + Đoạn 1: Từ ngày phải … đến phải kiếm sống + Đoạn 2: Mẹ Cương … đến đốt bơng - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp đoạn nhóm lần phát - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho các từ ngữ khó (thợ rèn, quan sang, HS (M1) nắm lấy tay mẹ , phì phào, , ) - GV giải nghĩa số từ khó - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> + thưa : có nghĩa trình bày với người Cá nhân (M1)-> Lớp vấn đề với cung cách lễ phép, ngoan ngỗn + Kiếm sống: tìm cách làm việc để tự ni + Đầy tớ: người giúp việc cho chủ - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) 3.Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung đoạn nội dung * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu đọc câu hỏi cuối - HS đọc - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (5p) - TBHT điều hành việc báo cáo, nhận xét + Cương xin mẹ học nghề rèn để làm + Cương thương mẹ vất vả, muốn học gì? nghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ + Đoạn nói lên điều gì? - Ước mơ Cương trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ + Mẹ có đồng ý nghe Cương trình + Bà ngạc nhiên phản đối bày ước mơ mình? Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 + Mẹ Cương nêu lí phản đối + Mẹ cho Cương bị xui Mẹ bảo nào? nhà Cương thuộc dòng dõi quan sang Bố Cương khơng chịu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ thể diện gia đình + Cương thuyết phục mẹ cách + Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ nào? Em nói với mẹ lời thiết tha: nghề đáng trọng, trộm cắp hay ăn bám đáng bị coi thường + Nội dung đoạn gì? Ý2: Cương thuyết phục để mẹ hiểu đồng ý với ươc mơ em + Nêu nhận xét cách trò chuyện hai + Cách xưng hô: thứ bậc trên, mẹ Cương (cách xưng hơ, cử gia đình, Cương xưng hơ với lúc trò chuyện) mẹ lễ phép, kính trọng Mẹ Cương xưng - Gọi HS trả lời bổ sung mẹ gọi dịu dàng, âu yếm Qua cách xưng hơ em thấy tình cảm mẹ thắm thiết, thân + Cử lúc trò chuyện: thân mật, tình cảm Mẹ xoa đầu Cương thấy Cương biết thương mẹ Cương nắm lấy tay mẹ, nói thiết tha mẹ nêu lí ** Liên hệ giáo dục: phản đối + Qua học này, em học tập + Ước mơ có nghề đáng để điều Cương ? giúp đỡ gia đình, sống nghề cao quí, đáng trân trọng, kẻ trộm cắp, ăn bám bị coi thường Nội dung: Bài văn cho ta thấy Cương + Bài văn cho em biết điều gì? mơ ước trở thợ rèn nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề đáng quí - HS nêu, ghi nội dung Luyện đọc diễn cảm(8-10p) * Mục tiêu: HS đọc phân vai lời nhân vật * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại giọng đọc - HS M4 đọc mẫu tồn - u cầu đọc phân vai - Nhóm trưởng điều hành: + Phân vai nhóm + Luyện đọc theo nhóm + Vài nhóm thi đọc phân vai trước lớp - Bình chọn nhóm đọc hay - GV nhận xét, đánh giá chung Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Hoạt động ứng dụng (1 phút) + Em có ước mơ gì? Hãy chia sẻ ước - HS nêu mơ em với bạn Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Nếu bố mẹ em phản đối ước mở em, em thuyết phục họ nào? ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TỐN Tiết 41: HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I MỤC TIÊU: Kiến thức - Có biểu tượng hai đường thẳng vng góc Kĩ - Kiểm tra hai đường thẳng vng góc với ê ke Thái độ - HS có thái độ học tập tích cực Góp phần phát triển lực: - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Bài 1, 2, (a) II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Ê ke, thước thẳng - HS: Ê ke, thước thẳng Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - TBVN điều hành lớp khởi động hát vui nhộn chỗ - GV giới thiệu vào Hoạt động thực hành:(30p) * Mục tiêu: : Có biểu tượng hai đường thẳng vng góc * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm- Lớp a Giới thiệu hai đường thẳng vng Cá nhân - Nhóm 2-Lớp góc: - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD - HS vẽ vào nháp Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 + Đọc tên hình bảng cho biết + Hình ABCD hình chữ nhật hình gì? + Các góc A, B, C, D hình chữ nhật + Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD góc gì? (góc nhọn, góc vng, ABCD góc vng góc tù hay góc bẹt?) - GV vừa thực thao tác, vừa nêu: Kéo dài cạnh DC thành đường thẳng - HS theo dõi thao tác GV DM, kéo dài cạnh BC thành đường thẳng BN Khi ta hai đường - Làm theo GV thẳng DM BN vng góc với điểm C +Hãy cho biết góc BCD, góc DCN, góc + Là góc vng NCM, góc BCM góc gì? + Các góc có chung đỉnh nào? + Chung đỉnh C * Như hai đường thẳng BN DM vng góc với tạo thành góc vng có chung đỉnh C - GV u cầu HS quan sát đồ dùng - HS nêu ví dụ: hai mép sách, học tập mình, quan sát lớp học để vở, hai cạnh cửa sổ, cửa tìm hai đường thẳng vng góc có vào, hai cạnh bảng đen, … thực tế sống - GV hướng dẫn HS vẽ hai đường - HS theo dõi thao tác GV làm thẳng vng góc với (vừa nêu cách theo vẽ vừa thao tác): Chúng ta dùng ê ke để vẽ hai đường thẳng vng góc với nhau, chẳng hạn ta muốn vẽ đường thẳng AB vng góc với đường thẳng CD, làm sau: + Vẽ đường thẳng AB + Đặt cạnh ê ke trùng với đường thẳng AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh ê ke Ta hai đường thẳng AB CD vng góc với - GV u cầu HS lớp thực hành vẽ - HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào đường thẳng NM vuông góc với đường giấy nháp thẳng PQ O HĐ thực hành (17p) * Mục tiêu: Kiểm tra hai đường thẳng vng góc với ê ke * Cách tiến hành Bài 1: Dùng ê ke để kiểm tra hai đường… - Gọi HS đọc yêu cầu tập -HS đọc yêu cầu - GV vẽ lên bảng hai hình a, b Đ/a: tập SGK - Hai đường thẳng HI KI vuông góc Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - GV yêu cầu HS dùng ê ke để kiểm tra hình vẽ SGK, HS lên bảng kiểm tra hình vẽ GV - Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa (nếu cần) - GV chốt đáp án + Vì em nói hai đường thẳng HI KI vng góc với nhau? với - Hai đường thẳng PM MQ khơng vng góc với +Vì dùng ê ke để kiểm tra em thấy hai đường thẳng cắt tạo thành góc vng có chung đỉnh I Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau u cầu HS suy nghĩ ghi tên cặp cạnh vuông góc với có hình chữ nhật ABCD, sau đến HS kể tên cặp cạnh tìm trước lớp, bạn khác theo dõi, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chốt đáp án Bài 3a: (HSNK làm bài) - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm bài: dùng ê ke để kiểm tra hình SGK, sau ghi tên cặp cạnh vng góc với - GV u cầu HS trình bày làm trước lớp Hoạt động ứng dụng (1p) - Thực theo yêu cầu GV Đ/a: AB AD, AD DC, DC CB, BC AB - Thực theo yêu cầu GV Đ/a: a AE ED, ED DC - Thực hành kiểm tra đường thẳng vng góc thực tế ê-ke Hoạt động sáng tạo (1p) - Tìm tập dạng sách Toán buổi giải ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG KHOA HỌC (VNEN) PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 KHOA HỌC (CT HIỆN HÀNH) PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I MỤC TIÊU: Kiến thức - Nêu số việc nên khơng nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước: + Không chơi đùa gần hồ, ao, sơng, suối; giếng, chum, vại, bể nước phải có nắp đậy + Chấp hành qui định an tồn tham gia giao thơng đường thuỷ + Tập bơi có người lớn phương tiện cứu hộ Kĩ - Thực qui tắc an tồn phòng tránh đuối nước Thái độ - Có ý thức phòng tránh đuối nước Góp phần phát triển lực: - NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác *KNS: +Phân tích phán đốn tình có nguy dẫn đến tai nạn đuối nước +Cam kết thực nguyên tắc an toàn bơi tập bơi II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Các hình minh hoạ trang 36, 37 / SGK (phóng to có điều kiện) + Bảng lớp chép sẵn câu hỏi + Phiếu ghi tình - HS: SGK 2.Phương pháp, kĩ thuật - PP: quan sát, hỏi đáp, thảo luận, trò chơi học tập - KT: Động não, chia sẻ nhóm đơi, tia chớp II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh 1, Khởi động (4p) - HS trả lời điều hành TBHT +Em cho biết bị bệnh cần cho + Người bệnh phải ăn nhiều thức người bệnh ăn uống ? ăn có giá trị dinh dưỡng, … + Khi người thân bị tiêu chảy em +Phải cho uống dung dịch ơ- rê- dơn chăm sóc nào? nước cháo muối… - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 2.Bài mới: (30p) * Mục tiêu: - Nêu số việc nên khơng nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước: - Thực qui tắc an tồn phòng tránh đuối nước * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp HĐ 1: Biện pháp phòng tránh tai nạn Nhóm - Lớp đuối nước: - Tổ chức cho HS thảo luận cặp đơi - Tiến hành thảo luận sau trình bày theo câu hỏi: trước lớp + Hãy mơ tả em nhìn thấy + Hình 1: Các bạn nhỏ chơi gần hình vẽ 1, 2, Theo em việc nên ao Đây việc khơng nên làm chơi làm khơng nên làm ? Vì sao? gần ao bị ngã xuống ao + Hình 2: Vẽ giếng Thành giếng xây cao có nắp đậy an toàn trẻ em Việc làm nên làm để phòng tránh tai nạn cho trẻ em + Hình 3: Nhìn vào hình vẽ, em thấy HS nghịch nước ngồi thuyền Việc làm khơng nên dễ ngã xuống sơng bị chết đuối + Theo em phải làm để + Chúng ta phải lời người lớn phòng tránh tai nạn sơng nước? tham gia giao thơng sông nước Trẻ em không nên chơi đùa gần ao hồ Giếng phải xây thành cao có nắp đậy - GV kết luận - HS đọc học HĐ2: Một số nguyện tắc tập Nhóm 4- Lớp bơi - HS thảo luận nhóm - HS tiến hành thảo luận - GV cho HS hoạt động theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết thảo - Yêu cầu HS nhóm quan sát hình 4, luận: trang 37 / SGK, thảo luận trả lời câu hỏi sau: + Hình minh hoạ cho em biết điều gì? + Hình minh hoạ bạn bơi bể bơi đông người Hình minh họa bạn nhỏ bơi bờ biển + Theo em nên tập bơi bơi + Nên tập bơi bơi bể bơi nơi đâu? có người phương tiện cứu hộ + Trước bơi sau bơi cần + Trước bơi cần phải khởi động; tập ý điều gì? tập để khơng bị cảm lạnh hay “chuột rút”, tắm nước trước bơi Sau bơi cần tắm lại xà nước ngọt, dốc lau Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 * GV:: Các em nên bơi tập bơi nơi có người phương tiện cứu hộ Trước bơi cần vận động, tập tập theo hướng dẫn để tránh cảm lạnh, chuột rút, cần tắm nước trước sau bơi Không nên bơi người mồ hôi hay vừa ăn no đói để tránh tai nạn bơi tập bơi Hoạt động 3: Xử lí tình - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Phát phiếu ghi tình cho nhóm - u cầu nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi: Nếu tình em làm ? + Nhóm 1: Cường Dũng vừa đá bóng Dũng rủ Cường hồ gần nhà để tắm cho mát Nếu em Cường em nói với bạn ? mang tai, mũi - HS lắng nghe - Nhận phiếu, tiến hành thảo luận - Đại diện nhóm trình bày ý kiến + Em nói với Dũng vừa đá bóng mệt, mồ hôi nhiều, bơi hay tắm dễ bị cảm lạnh Hãy nghỉ ngơi cho đỡ mệt khô mồ hôi tắm + Em bảo em khơng cố lấy bóng nữa, đứng xa bờ ao nhờ người lớn lấy giúp Vì trẻ em không nên đứng gần bờ ao, dễ bị ngã xuống nước lấy vật đó, dễ xảy tai nạn + Em bảo Minh mang rau vào nhà nhặt để vừa làm vừa trông em Để em bé chơi cạnh giếng nguy hiểm Thành giếng xây cao khơng có nắp đậy dễ xảy tai nạn em nhỏ + Em trở trường nhờ giúp đỡ thầy cô giáo hay vào nhà dân gần nhờ bác đưa qua suối + Nhóm 2: Đi học Nga thấy em nhỏ tranh cúi xuống bờ ao gần đường để lấy bóng Nếu Nga em làm ? + Nhóm 3: Minh đến nhàTuấn chơi thấy Tuấn vừa nhặt rau vừa cho em bé chơi sân giếng Giếng xây thành cao khơng có nắp đậy Nếu Minh em nói với Tuấn ? + Nhóm 4: Tình 4: Nhà Linh Lan xa trường, cách suối Đúng lúc học trời đổ mưa to, nước suối chảy mạnh đợi không thấy qua Nếu Linh Lan em làm ? HĐ ứng dụng (1p) - HS ghi nhớ KT học HĐ sáng tạo (1p) -Tìm hiểu cách sơ cứu người bị đuối nước ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 : Thứ ba ngày 30 tháng 10 năm 2018 CHÍNH TẢ THỢ RÈN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe-viết CT; trình bày khổ thơ dòng thơ chữ Hiểu nội dung đoạn viết - Làm BT CT phương ngữ (2) a phân biệt l/n Kĩ năng: - Rèn kĩ viết đẹp, viết tả Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ viết Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ, phiếu học tập - HS: Vở, bút, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động: (2p) Hoạt động học sinh - TBVN điều hành HS hát kết hợp với vận động chỗ - GV dẫn vào Chuẩn bị viết tả: (6p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, viết từ khó, dễ lẫn tượng tả, cách viết đoạn thơ chữ * Cách tiến hành: a Trao đổi nội dung đoạn cần viết - Gọi HS viết - HS đọc- HS lớp đọc thầm - Yêu cầu thảo luận nhóm 2: + Những từ ngữ cho em biết nghề + ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ thợ rèn vất vả? mũi, suốt tám chân than mặt bụi, nước tu ừng ực, bóng nhẫy mồ hơi, thở Giáo viên 10 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 *Động tác học tập: mượn sách (bút, thước kẻ), đọc bài, viết bài, mở cặp, cất sách vở, phát biểu ý kiến *Động tác vui chơi, giải trí: Chơi cờ, nhảy dây, trồng nụ trồng hoa, kéo co, đá cầu, bơi, tập thể dục, chơi điện tử, đọc chuyện… - Nhận xét, khen nhóm diễn nhiều động tác khó đốn động từ hoạt động nhóm bạn Hoạt động ứng dụng (1p) - Ghi lại 10 động từ hoạt động, trạng thái vào sổ tay Hoạt động sáng tạo (1p) - Đặt câu có động từ ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN Tiết 45: THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT THỰC HÀNH VẼ HÌNH VNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Ôn tập kiến thức đt vng góc, đt song song Kĩ - Vẽ hình chữ nhật, hình vng (bằng thước kẻ ê ke) Thái độ - Tính xác, cẩn thận, làm việc nhóm tích cực Góp phần phát triển NL - NL tự học, làm việc nhóm, NL tính tốn * Bài tập cần làm: 1a, 2a (tr 54) Bài 1a, 2a (tr 55), II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Thước thẳng, ê ke (dùng cho GV cho HS) - HS: Vở BT, bút, ê-ke Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm - KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động:(5p) Giáo viên 40 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - HS hát vận động điều hành TBVN - GV dẫn vào Hoạt động thực hành:(30p) * Mục tiêu: Vẽ hình chữ nhật, hình vng (bằng thước kẻ ê ke) * Cách tiến hành: Bài 1: a Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh: - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật MNPQ - HS lớp vẽ hình vào giấy nháp hỏi HS: M N Q P + Các góc đỉnh hình chữ nhật + Các góc góc vng MNPQ góc gì? + Hãy nêu cặp cạnh song song với + Cạnh MN song song với QP, cạnh có hình chữ nhật MNPQ? MQ song song với PN * GV: Dựa vào đặc điểm chung hình chữ nhật, ta thực hành vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh cho trước - HS vẽ vào giấy nháp – Trình bày VD: Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều bướ dài cm chiều rộng cm - GV yêu cầu HS vẽ bước A B SGK giới thiệu: + Vẽ đoạn thẳng CD có chiều dài cm GV vẽ đoạn thẳng CD (dài cm) bảng C D + Vẽ đường thẳng vng góc với DC D, đường thẳng lấy đoạn thẳng DA = cm + Vẽ đường thẳng vng góc với DC C, đường thẳng lấy CB = cm + Nối A với B ta hình chữ nhật ABCD b Hướng dẫn vẽ hình vng theo độ dài cạnh cho trước: + Hình vng có độ dài cạnh + Các cạnh với ? + Các góc đỉnh hình vng + Là góc vng góc ? VD: Vẽ hình vng có cạnh dài cm Giáo viên 41 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - GV hướng dẫn HS thực bước vẽ SGK: + Vẽ đoạn thẳng DC = cm + Vẽ đường thẳng vng góc với DC D C Trên đường thẳng vng góc lấy đoạn thẳng DA = cm, CB = cm + Nối A với B ta hình vng ABCD - Gọi HS nêu bước phần học SGK c Làm tập: Bài 1(tr 54): GV yêu cầu HS đọc đề tốn - GV u cầu HS tự vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng cm, sau đặt tên cho hình chữ nhật - GV yêu cầu HS nêu cách vẽ trước lớp - GV nhận xét Bài 2(tr 54): Vẽ hình chữ nhật có chiều dài 4cm, chiều rộng 3cm - HS vẽ hình vng ABCD theo bước hướng dẫn GV A B C D - HS đọc yêu cầu tập - HS vẽ hình, nêu cách vẽ hình A B C D - HS đọc yêu cầu tập: - HS vẽ hình Bài 1(tr 55): - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự - HS lên bảng Lớp làm vào vẽ hình vng có độ dài cạnh cm, A B tính chu vi diện tích hình - GV yêu cầu HS nêu rõ bước vẽ C D - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét Bài 2(tr55): Vẽ theo mẫu: - HS vẽ HĐ ứng dụng (1p) - Ghi nhớ cách vẽ hình vng, hình chữ nhật HĐ sáng tạo (1p) - Thực hành làm tập số (tr 54) số (tr 55) ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG _ Giáo viên 42 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU: Kiến thức - Xác định mục đích trao đổi, vai trao đổi; lập dàn ý rõ nội dung trao đổi để đạt mục đích Kĩ - Bước đầu biết đóng vai trao đổi dùng lời lẽ, cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục Thái độ - Có thái độ mực giao tiếp để đạt mục đích giao tiếp Góp phần phát triển lực - NL tự học, Sử dụng ngôn ngữ, NL sáng tạo * KNS: Thể tự tin Lắng nghe tích cực Thương lượng Đặt mục tiêu, kiên định II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Bảng lớp ghi sẵn đề + Phiếu nhóm - HS: Vở BT, sgk Phương pháp, kĩ thuât - PP: Hỏi đáp, thảo luận nhóm, quan sát - KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào Hoạt động thực hành:(30p) * Mục tiêu: Xác định mục đích trao đổi, vai trao đổi; lập dàn ý rõ nội dung trao đổi để đạt mục đích * Cách tiến hành: * Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm – Lớp Đề bài: Em có nguyện vọng học thêm - HS đọc đề môn khiếu - Gạch chân từ quan trọng đề * Tìm hiểu đề: - GV đọc lại, phân tích, dùng phấn màu gạch chân từ ngữ quan trọng: Đề bài: Em có nguyện vọng học thêm nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi, môn khiếu anh (chị), ủng hộ, bạn đóng vai - Gọi HS đọc gợi ý,yêu cầu HS trao đổi trả lời câu hỏi - HS nối tiếp đọc gợi ý 1, 2, - Trao đổi thảo luận cặp đôi để trả lời + Trao đổi nguyện vọng muốn học Giáo viên 43 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G + Nội dung cần trao đổi gì? + Đối tượng trao đổi với ai? + Mục đích trao đổi để làm gì? + Hình thức thực trao đổi nào? + Em chọn nguyện vọng để trao đổi với anh (chị)? - GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm - Gv theo dõi nhóm giúp đỡ Năm học 2018 - 2019 thêm môn khiếu em + Đối tượng trao đổi em trao đổi với anh (chị ) em + Mục đích trao đổi làm cho anh chị hiểu rõ nguyện vọng em, giải đáp khó khăn, thắc mắc mà anh (chị) đặt để anh (chị) hiểu ủng hội em thực nguyện vọng + Em bạn trao đổi Bạn đóng vai anh chị em *Em muốn học múa vào buổi chiều tối *Em muốn học vẽ vào buổi sáng thứ bảy chủ nhật *Em muốn học võ câu lạc võ thuật - HS hoạt động theo nhóm: + HS đọc thầm lại gợi ý 2, hình dung câu trả lời, giải đáp thắc mắc anh chị đặt + HS chọn bạn (đóng vai người thân), tham gia trao đổi, thống dàn ý đối đáp (viết nháp) - Thực hành trao đổi, đổi vai cho nhau, nhận xét, góp ý kiến, bổ sung hoàn thiện tập - Từng cặp HS thi đóng vai trao đổi trước lớp * Thi trình bày trước lớp - Tổ chức cho cặp HS trao đổi - Yêu cầu HS lớp theo dõi, nhận xét trao đổi theo tiêu chí sau: + Nội dung trao đổi có đề tài khơng? + Cuộc trao đổi có đạt mục đích đặt khơng? - HS nhận xét sau cặp + Lời lẽ, cử hai bạn phù hợp chưa, có giàu sức thuyết phục chưa? + Bạn thể tài khéo léo - Bình chọn cặp khéo léo lớp chưa? Bạn có tự nhiên, mạnh dạn trao đổi khơng? Ví dụ trao đổi hay, chuẩn (GV cho HS diễn mẫu) Em gái - Anh ơi, tới trường em có mở lớp dạy trường quyền Em muốn học Anh ủng hộ em nhé! Giáo viên 44 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Anh trai (kêu lên) - Trời ơi! Con gái lại học võ? Em phải học nấu ăn học đàn Học võ việc trai, anh không ủng hộ em đâu! Em gái - Anh lúc lo em bị bắt nạt Em (tha thiết) học võ tự bảo vệ mình, anh khơng phải lo Mới lại anh em muốn lớn lên thi vào trường cảnh sát để theo nghề bố Muốn học trường cảnh sát phải biết võ từ anh ! Anh trai - Nhưng anh thấy gái mà học võ (gãi đầu vẻ lúng túng) ấy, chả gái Thế khơng học đàn Bố mẹ mua đàn cho em mà? Em gái - Thầy dạy nhạc bảo tay em cứng, em khơng có khiếu học đàn Mà anh lại nghĩ học võ khơng gái? Anh thấy chị Thuý Hiền biểu diễn đẹp chưa? Như múa ấy, thật mê li Anh trai - Em khéo nói lắm, thơi được, em học võ lấy thời gian đâu để học nhà nấu cơm đỡ mẹ? Em gái - Anh yên tâm Thời khoá biểu trường em hợp lí nên em đảm bảo khơng ảnh hưởng đến việc học tập việc giúp mẹ đâu Anh trai - Thế được, nữ võ sĩ Anh ủng hộ em, em thuyết phục bố mẹ đồng ý cho em học Em gái(vui mừng) - Có Em cám ơn anh Hoạt động ứng dụng (1p) - Tập diễn lại đoạn trao đổi nhà Hoạt động sáng tạo (1p) - Xây dựng lại nội dung trao đổi khác mà em thực ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Giáo viên 45 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 ĐỊA LÍ (VNEN) TÂY NGUYÊN (TIẾT 2) ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG ĐỊA LÍ (CT HIỆN HÀNH) HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU: Kiến thức - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: + Sử dụng sức nước sản xuất điện + Khai thác gỗ lâm sản - Nêu vai trò rừng đời sống sản xuất: cung cấp gỗ, lâm sản, nhiều thú quí, - Biết cần thiết phải bảo vệ rừng - Mô tả sơ lược: rừng rậm nhiệt đới (rừng rậm, nhiều loại cây, tạo thành nhiều tầng, ), rừng khộp (rừng rụng mùa khô) Kĩ - Chỉ đồ (lược đồ) kể tên sông bắt nguồn từ Tây Nguyên: sông Xê Xan, sông Xrê Pốk, sông Đồng Nai * HS khiếu: - Quan sát hình kể cơng việc cần phải làm qui trình sản xuất sản phẩm đồ gỗ - Giải thích nguyên nhân khiến rừng Tây Nguyên bị tàn phá *ĐCND: Sông Tây Nguyên có nhiều thác ghềnh, phát triển thuỷ điện (khơng mơ tả đặc điểm) Thái độ - Có ý thức giữ gìn sắc văn hố dân tộc Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * BVMT: -Sự thích nghi cải tạo môi trường người miền núi trung du +Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp thú +Trồng trọt đất dốc +Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước +Trồng công nghiệp đất ba dan Giáo viên 46 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 -Một số dặc điểm mơi trường TNTN việc khai thác TNTN miền núi trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước ) * TKNL: - Tây Nguyên nơi bắt nguồn nhiều sông, sông chảy qua nhiều vùng có độ cao nên lòng sơng thác ghềnh Bởi vậy, Tây Nguyên có tiềm thuỷ điên to lớn Tích hợp giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu vấn đề bảo vệ nguồn nước, phục vụ sống - Tây Nguyên có nguồn tài nguyên rừng phong phú, sống người dân nơi dựa nhiều vào rừng: củi đun, thực phẩm Bởi vậy, cần giáo dục học sinh tầm quan trọng việc bảo vệ khai thác hợp lí rừng, đồng thời tích cực tham gia trồng rừng II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Lược đồ sơng Tây Nguyên + Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam + Tranh, ảnh nhà máy thủy điện rừng Tây Nguyên (nếu có) -HS: SGK, tranh, ảnh nhà máy thủy điện rừng Tây Nguyên Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - KT: đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời nhận xét: + Kể tên trồng chính, vật + Cây cà phê, tiêu, chè, ni Tây Ngun + Vật ni chính: trâu bò, voi + Dựa vào điều kiện đất đai khí + Thuận lợi Tây Nguyên phủ hậu, em cho biết việc trồng lớp đất đỏ ba dan, cơng nghiệp Tây Ngun có thuận lợi khó khăn ? - Nhận xét, khen/ động viên - GV chốt ý giới thiệu Bài mới: (30p) * Mục tiêu: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: - Nêu vai trò rừng đời sống sản xuất: cung cấp gỗ, lâm sản, nhiều thú quí, - Biết cần thiết phải bảo vệ rừng - Mô tả sơ lược: rừng rậm nhiệt đới (rừng rậm, nhiều loại cây, tạo thành nhiều tầng, ), rừng khộp (rừng rụng mùa khơ) * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm-Lớp 3.Khai thác sức nước: Nhóm -Lớp - Yêu cầu HS quan sát lược đồ - HS tiến hành thảo luận nhóm sơng Tây Ngun thảo luận - TBHT điều hành báo cáo kết quả, Giáo viên 47 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 trả lời câu hỏi sau: nhận xét, bổ sung + Nêu tên số sông + Các sông Tây Nguyên là: Tây Nguyên đồ sông Xê Xan, sông Ba, sông Đồng Nai, sông Xrê Pôk + Những sông bắt nguồn từ + Bắt nguồn từ phía Tây đổ biển đâu chảy đâu? + Tại sơng Tây Ngun +Vì sơng chảy qua nhiều thác ghềnh? vùng có độ cao khác nên lòng sơng thác ghềnh + Người dân Tây Nguyên khai thác + Sản xuất điện, phục vụ đời sống sức nước để làm gì? người + Các hồ chứa nước nhà nước + Giữ nước, hạn chế lũ bất nhân dân xây dựng có tác dụng thường gì? ** Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Y- a- li lược đồ hình cho biết thủy + Nhà máy thủy điện Y- a- li nằm điện Y- a- li nằm sông ? sông Xê Xan - GV sửa chữa, giúp HS hoàn thiện phần trình bày - GV gọi HS sơng Xê Xan, Ba, Đồng Nai nhà máy thủy điện Y- - HS lên tên sông a- li đồ địa lí tự nhiên Việt Nam * GD TKNL: - Tây Nguyên nơi bắt nguồn - Lắng nghe nhiều sông, sông chảy qua nhiều vùng có độ cao nên lòng sơng thác ghềnh Bởi vậy, Tây Nguyên có tiềm thuỷ điện to lớn Vấn đề bảo vệ nguồn nước cần thiết - Gọi HS nêu biện pháp bảo vệ - HS nêu biện pháp bảo vệ nguồn nguồn nước nước Rừng việc khai thác rừng Nhóm đơi – Lớp Tây Ngun - HS quan sát đọc SGK để trả lời - HS đại diện cặp trả lời - GV yêu cầu HS quan sát hình 6, - HS khác nhận xét, bổ sung đọc mục SGK, trả lời câu hỏi sau: + Tây Nguyên có loại rừng + Tây Nguyên có nhiều loại rừng; rừng nào? rậm nhiệt đới, rừng khộp + Vì Tây Ngun lại có loại + Do điều kiện khí hậu mà TN có rừng khác nhau? loại rừng khác + Mô tả rừng rậm nhiệt đới rừng - HS mô tả loại rừng Tây Nguyên khộp dựa vào quan sát tranh, ảnh dựa vào tranh ảnh gợi ý GV Giáo viên 48 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G từ gợi ý sau: Rừng rậm rạp, rừng thưa, rừng loại cây, rừng nhiều loại với nhiều tầng, rừng rụng mùa khô, xanh quanh năm - Cho HS lập bảng so sánh loại rừng: Rừng rậm nhiệt đới rừng khộp (theo môi trường sống đặc điểm) - Nhận xét, bổ sung * Tìm hiểu vai trò rừng việc bảo vệ rừng - HS đọc mục 2, quan sát hình 8, 9, 10, SGK vốn hiểu biết trả lời câu hỏi sau: + Rừng Tây Nguyên có giá trị gì? + Gỗ dùng để làm ? + Kể cơng việc cần phải làm quy trình sản xuất sản phẩm đồ gỗ + Nêu nguyên nhân hậu việc rừng Tây Nguyên? Năm học 2018 - 2019 + Rừng rậm nhiệt đới: phát triển chủ yếu nơi có lượng mưa nhiều Có nhiều loại với nhiều tầng lớp, xanh tốt quanh năm + Rừng khộp: Nơi mùa khơ kéo dài có rừng khộp Rừng thường có loại rụng vào mùa khô Cá nhân – Lớp + Rừng cho ta nhiều gỗ lâm sản quý + Dùng để làm mộc + Cưa, xẻ + Khai thác rừng bừa bãi đốt phá rừng làm nương rẫy cách khơng hợp lí khơng làm rừng mà làm cho đất bị xói mòn, hạn hán lũ lụt tăng Ảnh hưởng xấu đến môi trường sinh hoạt người + Du canh: hình thức trồng trọt với + Thế du canh, du cư? kĩ thuật lạc hậu làm cho độ phì đất chống cạn kiệt Vì phải ln ln thay đổi địa điểm trồng trọt từ nơi đến nơi khác + Du cư: hình thức sinh sống lang thang, khơng có nơi cư trú định + Chúng ta cần phải làm để bảo vệ + Trồng lại rừng nơi đất rừng? trống, đồi trọc *GV: Tây Nguyên có nguồn tài nguyên rừng phong phú, sống người dân nơi dựa - HS lắng nghe nhiều vào rừng: củi đun, thực phẩm Bởi vậy, việc bảo vệ khai thác hợp lí rừng, đồng thời tích cực tham gia trồng rừng quan trọng… Hoạt động ứng dụng (2p) - Ghi nhớ kiến thức Hoạt động sáng tạo (1p) - Sưu tầm triển lãm tranh, ảnh Giáo viên 49 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 HĐSX Tây Nguyên ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG SINH HOẠT ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TUẦN I MỤC TIÊU: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần 10 - GD HS có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn - Thu gom giấy vụn, sách báo làm kế hoạch nhỏ II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị ND báo cáo III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Khởi động - Lớp tham gia trò chơi: Xem kịch câm Lớp báo cáo hoạt động tuần: - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: Phương hướng tuần sau: Giáo viên 50 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 Lớp văn nghệ - múa hát tập thể THỂ DỤC Tiết 17: ĐỘNG TÁC CHÂN TRÒ CHƠI"NHANH LÊN BẠN ƠI" I MỤC TIÊU: Kiến thức -Thực động tác vươn thở, tay - Học động tác chân Bược đầu biết cách thực đông tác chân - Trò chơi"Nhanh lên bạn ơi" YC biết cách chơi tham gia chơi đơực trò chơi Kĩ - Rèn KN vận động tham gia trò chơi luật Thái độ - Giáo dục tình thần tập luyện tích cực tham gia trò chơi trung thực Góp phần phát triền lực - Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Sân tập sẽ, an tồn GV chuẩn bị còi, bóng ném III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG Định lượng I.PHẦN MỞ ĐẦU - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Xoay khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối hông - Chạy thường quanh sân trường thành hàng dọc - Trò chơi" Chạy ngược chiều theo tín hiệu" Giáo viên 1-2p PH/pháp hình thức tổ chức XXXXXXXX XXXXXXXX 1-2p  2-3p 1-2p 51 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 II.PHẦN CƠ BẢN a Ôn động tác vươn thở động tác 5-7p tay Lần 1: GV làm mẫu động tác cho HS tập theo Lần 2-3: GV hô nhịp cho HS tập Chú ý theo dõi uốn nắn động tác sai cho HS b Học động tác chân 7-10p GV cho HS xem tranh, nêu tên làm mẫu động tác.Sau đó, vừa tập chậm nhịp vừa phân tích cho HS bắt chước cho HS tập theo - Tập phối hợp động tác vươn thở, tay, chân +Lần 1: GV hô nhịp cho lớp tập 4-5p +Lần 2: Cán vừa tập vừa hô nhịp cho lớp tập +Lần 3: Cán hô nhịp cho lớp tập, GV quan sát, sửa sai cho HS, sau nhận xét c Trò chơi"Nhanh lên bạn ơi" 4-5p - GV nhắc lại cách chơi, sau cho HS chơi thức XXXXXXXX XXXXXXXX  XX XX XX XX -> > > >      III.PHẦN KẾT THÚC - Đứng chỗ làm động tác gập thân thả lỏng - Đứng chỗ vỗ tay hát - GV HS hệ thống - Nhận xét tiết học,về nhà ôn động tác TD học 1-2p 1-2p 1-2p XXXXXXXX XXXXXXXX  ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG THỂ DỤC Tiết 18: ĐỘNG TÁC LƯNG BỤNG Giáo viên 52 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 TRỊ CHƠI:"CON CĨC LÀ CẬU ƠNG TRỜI" I MỤC TIÊU: Kiến thức - Thực động tác vươn thở, tay chân - Bược đầu biết cách thực động tác lưng - bụng TD phát triển chung - Trò chơi"Con cóc cậu ơng trời" YC biết cách chơi tham gia chơi trò chơi Kĩ - Rèn KN vận động tham gia trò chơi luật Thái độ - Giáo dục tình thần tập luyện tích cực tham gia trò chơi trung thực Góp phần phát triền lực - Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP Định PH/pháp hình thức tổ NỘI DUNG lượng chức I.PHẦN MỞ ĐẦU - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu 1-2p XXXXXXXX cầu học XXXXXXXX - Chạy thường quanh sân trường 1-2p  hàng dọc - Khởi động khớp: Tay, chân, gối, 2-3 p hơng - Trò chơi"Làm theo hiệu lệnh" 1-2p II PHẦN CƠ BẢN a Ôn động tác vươn thở, tay chân 3-4 lần XXXXXXXX GV hô cho HS tập động tác lần, sau XXXXXXXX mời cán lên hô cho lớp tập  GV quan sát để uốn nắn, sửa sai cho HS GV có nhận xét kết lần tập cho HS tập tiếp b Học động tác lưng bụng 4lần x GV nêu tên động tác, làm mẫu cho HS nhịp hình dung động tác, tập cho HS bắt chước tập theo GV mời cán lớp lên vừa tập, vừa hô để lớp tập theo * Ơn động tác học c Trò chơi"Con cóc cậu ơng trời" Giáo viên 53 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi Sau cho HS chơi theo tổ 4-6p III PHẦN KẾT THÚC - Đứng chỗ thả lỏng, sau hát vỗ tay theo nhịp - GV hệ thóng học - Nhận xét tiết học, nhà ôn động tác TD học 1-2p 1-2p 1-2p X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X  XXXXXXXX XXXXXXXX  ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG _ Giáo viên 54 Trường Tiểu học ... nước ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 20 19 : Thứ ba ngày 30 tháng 10 năm 2018 CHÍNH TẢ THỢ RÈN... sánh đổi thay đất nước sau dẹp loạn 12 sứ quân * Cách tiến hành:Cá nhân-Nhóm -Lớp Giáo viên 15 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 20 19 *HĐ1: Tìm hiểu đơi nét Đinh Bộ Cá nhân – Lớp. .. dốc lau Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 20 19 * GV:: Các em nên bơi tập bơi nơi có người phương tiện cứu hộ Trước bơi cần vận động, tập tập theo hướng dẫn để tránh cảm