GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 TUẦN Thứ hai ngày 22 tháng 10 năm 2018 Tập đọc KÌ DIỆU RỪNG XANH I MỤC TIÊU Kiến thức: Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng (Trả lời câu hỏi 1, ,4) Kĩ năng: Đọc diễn cảm văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp rừng 3.Thái độ: Biết yêu vẻ đep thiên nhiên,thêm yêu quý có ý thức BVMT Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Tranh minh hoạ đọc - HS: Đọc trước bài, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:( phút) - Cho HS chơi trò chơi"Truyền điện", -HS chơi trò chơi em đọc nối tiếp câu thơ “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca sơng Đà”, bạn đọc sai thua - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi bảng Hoạt động luyện đọc: (10 phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ phiên âm tiếng nước số liệu thống kê * Cách tiến hành: - Cho HS đọc toàn - HS đọc, chia đoạn + Đ1: Loang quanh rừng…lúp xúp chân + Đ2: Nắng trưa rọi…thế giới thần bí + Đ3: Còn lại - Cho HS đọc nối tiếp đoạn - Nhóm trưởng điều khiển bạn đọc nhóm nối tiếp đoạn nhóm + HS đọc nối tiếp lần + luyện đọc từ khó, câu khó Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 + HS đọc nối tiếp lần + giải nghĩa từ - HS đọc cho nghe - HS đọc - HS nghe - Luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu toàn Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu:Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng (Trả lời câu hỏi 1, ,4) (HS( M3,4) trả lời tất câu hỏi) * Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận nhóm đọc - Nhóm trưởng điều khiển nhóm sau TLCH báo cáo kết quả: - Tác giả miêu tả vật + Những vật tác giả miêu tả là: rừng? nấm rừng, rừng, nắng rừng, thú, màu sắc rừng, âm rừng - Những nấm rừng khiến tác giả + Tác giả liên tưởng liên tưởng thú vị gì? thành phố nấm, nấm lâu đài kiến trúc tân kì, tác giả có cảm giác người khổng lồ lạc vào kinh đô vương quốc người tí hon với đền đài miếu mạo, cung điện lúp xúp chân - Nhờ liên tưởng mà cảnh vật + Nhờ liên tưởng làm cho đẹp thêm nào? cảnh vật rừng trở lên lãng mạn, thần bí truyện cổ tích - Những mng thú rừng + Những vượn bạc má ôm gọn miêu tả nào? ghẽ chuyền nhanh tia chớp Những chồn sóc với chùm lơng to đẹp vút qua khơng kịp đưa mắt nhìn theo Những mang vàng ăn cỏ non, chân vàng giẫm thảm vàng - Sự có mặt chúng mang lại vẻ đẹp + Sự xuất ẩn cho cảnh rừng ? muông thú làm cho cảnh rừng trở lên sống động, đầy điều bất ngờ kì thú - Hãy nói cảm nghĩ em đọc + Đoạn văn làm em háo hức muốn có đoạn văn? dịp vào rừng , tận mắt ngắm cảnh đẹp thiên nhiên - Bài văn cho ta thấy gì? + Bài văn cho ta thấy tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp kì thú rừng Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Đọc diễn cảm văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp rừng * Cách tiến hành: Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP - HS đọc toàn - GV ghi đoạn cần luyện đọc diễn cảm - GV hướng dẫn cách đọc - GV đọc mẫu - Gọi HS đọc - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Tổ chức thi đọc diễn cảm - GV lớp nhận xét Hoạt động ứng dụng: (3phút) - Rừng xanh mang lại lợi ích cho người ? Chúng ta cần phải làm để bảo vệ rừng ? NĂM HỌC: 2018 - 2019 - HS đọc toàn - HS theo dõi - HS nghe - HS nghe - HS cá nhân - HS đọc nhóm - HS thi đọc - HS nhận xét - Rừng xanh đem lại nhiều lợi ích cho người : điều hòa khí hậu, ngăn lũ lụt, cung cấp nhiều loại lâm sản quý Cần bảo vệ, chăm sóc trồng gây rừng ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Toán SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân số thập phân giá trị số thập phân không thay đổi - HS lớp làm 1,2 Kĩ năng: Viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân số thập phân giá trị số thập phân khơng thay đổi Thái độ: u thích học toán Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Ai - HS chia thành đội chơi, đội nhanh, đúng" với nội dung: chuyển bạn thi nối tiếp nhau, đội STP sau thành hỗn số: nhanh giành chiến thắng 3,12 4,3 54,07 17,544 1,2 - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) * Mục tiêu: - Biết viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân số thập phân giá trị số thập phân không thay đổi * Cách tiến hành: Ví dụ - GV nêu tốn : Em điền số - HS điền nêu kết : thích hợp vào chỗ trống : 9dm = cm 9dm = 90cm 9dm = m 90cm = m 9dm = 0,9m ; 90cm = 0,90m - GV nhận xét kết điền số HS sau nêu tiếp yêu cầu : Từ kết toán trên, em so sánh 0,9m 0,90m Giải thích kết so sánh em? - GV nhận xét ý kiến HS kết - HS trao đổi ý kiến, sau số em luận: trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi Ta có : 9dm = 90cm nhận xét Mà 9dm = 0,9m 90cm = 0,90m Nên 0,9m = 0,90 m - Biết 0,9m = 0,90m - Em so sánh 0,9 0,90 - HS : 0,9 = 0,90 * Nhận xét - Em tìm cách để viết 0,9 thành - HS quan sát chữ số hai số thập 0,90 phân nêu : Khi viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số 0,90 ta số 0,90 * Nhận xét - Em tìm cách để viết 0,90 thành - Nếu bỏ chữ số bên phải phần thập 0,9 phân số 0,90 ta số 0,9 - Trong ví dụ ta biết 0,90 = 0,9 - Khi bỏ chữ số bên phải phần thập Vậy bỏ chữ số bên phải phần phân số 0,90 ta số 0,9 số thập phân số 0,90 ta số với số 0,90 so với số ? - GV yêu cầu HS mở SGK đọc lại - HS đọc nhận xét Hoạt động thực hành:(15 phút) * Mục tiêu: HS lớp làm 1,2 (HS (M3,4) làm thêm tập 3) Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - GV yêu cầu HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét, kết luận Bài 2: HĐ cá nhân - GV gọi HS giải thích yêu cầu - GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét, chữa Bài 3:(M3,4): HĐ cá nhân - Cho HS tự làm báo cáo kết - GV giúp đỡ HS khó khăn NĂM HỌC: 2018 - 2019 - HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK - HS lớp làm vào vở, báo cáo kết 7,800 = 7,8; 64,9000 = 64,9; 3,0400 = 3,04 200,300 = 2001,3; 35,0200 = 35,02: 100,000 = 100 - HS (M3,4)nêu - HS lớp làm vào , chia sẻ kết a 5,612 ; 17,200 ; 480,590 b 24,500 ; 80,010 ; 14,678 - HS làm bài, báo cáo kết - Các bạn Lan Mỹ viết - Bạn Hùng viết sai Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS vận dụng kiến thức làm bài: - HS nghe thực Viết thành số có chữ số phần thập phân: 7,5 = … 2,1 = … 4,36 = … 60,3 = … 1,04 = … 72 = … ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Lịch sử XÔ VIẾT NGHỆ – TĨNH I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết số biểu xây dựng sống thôn xã: +Trong năm 1930- 1931, nhiều vùng nông thôn Nghệ - Tĩnh nhân dân giành quyền làm chủ, xây dựng sống mới, + Ruộng đất địa chủ bị tịch thu để chia cho nông dân; thứ thuế vơ lí bị xố bỏ + Các phong tục lạc hậu bị xoá bỏ Kĩ năng: Kể lại biểu tình ngày 12-9-1930 Nghệ An: + Ngày 12- -1930 hàng vạn nông dân huyện Hưng Nguyên, Nam Đàn với cờ đỏ búa liềm hiệu cách mạng kéo thành phố Vinh Thực dân Pháp cho binh lính đàn áp, chúng cho máy bay ném bom đồn biểu tình Phong trào đấu tranh tiếp tục lan rộng Nghệ - Tĩnh 3.Thái độ: Khâm phục, biết ơn người dũng cảm đấu tranh phá bỏ áp bóc lột Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tòi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV:Bản đồ hành Việt Nam - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát,thảo luận nhóm, trò chơi - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động: (5 phút) - Cho HS hát bài"Em mầm non - HS hát Đảng", trả lời câu hỏi: + Hãy nêu nét hội nghị - HS trả lời thành lập ĐCSVN? + Nêu ý nghĩa việc ĐCSVN đời - GV nhận xét - Lớp theo dõi, nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS nghe Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25 phút) * Mục tiêu: - Biết số biểu xây dựng sống thôn xã - Kể lại biểu tình ngày 12-9-1930 Nghệ An * Cách tiến hành: *Hoạt động 1: Cuộc biểu tình ngày 129-1930 tinh thần cách mạng nhân dân Nghệ - Tĩnh năm 1930 - 1931 - em lên bảng - Giáo viên treo đồ hành Việt Nam, u cầu học sinh tìm vị trí hai tỉnh Nghệ An - Hà Tĩnh - Học sinh lắng nghe - Nghệ - Tĩnh hai tên gọi tắt hai tỉnh Nghệ An Hà Tĩnh Tại đây, ngày 12-9-1930 diễn biểu tình lớn, đầu cho phong trào đấu tranh nhân dân ta - HS thuật lại nhóm,1 em trình - u cầu: Dựa vào tranh nội dung bày trước lớp SGK thuật lại biểu tình ngày 12-9-1930 Nghệ An? - Quyết tâm đánh đuổi thực dân Pháp - Cuộc biểu tình ngày 12-9-1930 cho bè lũ tay sai thấy tinh thần đấu tranh nhân dân Nghệ An - Hà Tĩnh nào? - KL: Đảng vừa đời đưa phong Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP trào cách mạng bùng lên số địa phương Trong có phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh đỉnh cao Phong trào làm nên đổi làng quê Nghệ Tĩnh năm 30-31 *Hoạt động 2: Những chuyển biến đổi nơi nhân dân Nghệ Tĩnh giành quyền cách mạng - GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận trả lời câu hỏi yêu cầu sau: + Khi sống ách đô hộ thực dân Pháp người nơng dân có ruộng cày đất không? Họ phải cày ruộng cho ai? + Hãy đọc SGK ghi lại điểm nơi nhân dân Nghệ Tĩnh giành quyền cách mạng năm 1930 -1931 + Khi sống quyền Xơ Viết, người dân có cảm nghĩ gì? - GV nhận xét, kết luận: Dưới quyền Xơ Viết Nghệ - Tĩnh, bọn đế quốc phong kiến vô hoảng sợ, đán áp phong trào dã man Hàng nghìn Đảng viên chiến sĩ yêu nước bị tù đày bị giết Đến năm 31 phong trào lắng xuống Mặc dù vây, phong trào tạo dấu ấn to lớn lịch sử Việt Nam có ý nghĩa to lớn *Hoạt động 3: Ý nghĩa phong trào Xô Viết - Nghệ Tĩnh - Phong trào Xô Viết - Nghệ Tĩnh nói lên điều tinh thần chiến đấu khả làm cách mạng nhân dân ta? - Phong trào có tác động phong trào nước? NĂM HỌC: 2018 - 2019 - HS thảo luận, thực theo u cầu - Khơng có ruộng, họ phải cày thuê, cuốc mướn - Không xảy trộm cắp - Các thủ tục lạc hậu bị đả phá, thuế vơ lý bị xóa bỏ v.v - Phấn khởi - HS thảo luận, trình bày: - Cho thấy tinh thần dũng cảm nhân dân ta Sự thành công bước đầu cho thấy nhân dân ta hồn tồn làm cách mạng thành cơng - Phong trào Xơ Viết Nghệ Tĩnh khích lệ, cộ vũ động viên tinh thần yêu nước nhân dân ta Hoạt động ứng dụng:(5 phút) - Sưu tầm thơ nói phong - HS nghe thực trào Xô Viết - nghệ Tĩnh ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 Thứ ba ngày 23 tháng 10 năm 2018 Chính tả NGHE - VIẾT: KÌ DIỆU RỪNG XANH I MỤC TIÊU Kiến thức: Viết tả, trình bày hình thức đoạn văn xi Kĩ năng: Tìm tiếng chứa yê/ ya đoạn văn (BT2); tìm tiếng có vần un thích hợp để điền vào trống (BT3) Thái độ: Có ý thức tốt viết tả Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Viết sẵn tập bảng (2 bản) Phấn mầu - HS: viết, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Khởi động hát "Nhạc rừng" - Cả lớp hát - Viết tiếng chứa ia/ iê - HS lên bảng làm thành ngữ tục ngữ nêu quy tắc đánh dấu tiếng ấy: - Sớm thăm tối viếng - Trọng nghĩa khinh tài - GV nhận xét, tuyên dương - Lớp theo dõi, nhận xét - Giới thiệu bài, ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động chuẩn bị viết tả:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết *Cách tiến hành: *Tìm hiểu nội dung đoạn văn - HS đọc đoạn văn - HS đọc + Sự có mặt mng thú mang lại + Sự có mặt mng thú làm cho cánh vẻ đẹp cho cánh rừng ? rừng trở lên sống động, đầy bất ngờ *Hướng dẫn viết từ khó - u cầu HS tìm từ khó viết - HS tìm nêu - Yêu cầu đọc viết từ khó - HS viết: ẩm lạnh, rào rào, chuyển động, vượn, gọn ghẽ, chuyền, … HĐ viết tả (15 phút) Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 *Mục tiêu: Nghe - viết tả; trình bày hình thức văn xi *Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần - HS theo dõi - GV đọc lần (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc GV - GV đọc lần - HS sốt lỗi tả HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 - Thu chấm - Nhận xét viết HS - HS nghe HĐ làm tập: (8 phút) * Mục tiêu: - Tìm tiếng chứa yê/ ya đoạn văn (BT2) - Tìm tiếng có vần un thích hợp để điền vào ô trống(BT3) - HS (M3,4) làm BT4 * Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm tập - Cả lớp làm vào vở, báo cáo kết - HS đọc tiếng vừa tìm - Khuya, truyền thuyết, xuyên, yên - Em nhận xét cách đánh - Các tiếng chứa có âm cuối dấu dấu tiếng trên? đánh vào chữ thứ âm Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Yêu cầu HS tự làm - Quan sát hình minh hoạ, điền tiếng thích hợp, chia sẻ kết - GV nhận xét kết luận lời giải a) Chỉ có thuyền hiểu Biển mênh mơng nhường Chỉ có biển biết Thuyền đâu đâu b Lích cha lích chích vành khuyên Mổ hạt nắng đọng nguyên sắc vàng Bài 4:(M3,4) HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS nghe - Yêu cầu HS quan sát tranh để gọi - HS đọc yêu cầu tên loài chim tranh Nếu - HS quan sát tranh HS nói chưa rõ GV giới thiệu - HS nêu theo hiểu biết - GV nhận xét chữa - HS nghe Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Cho HS viết tiếng: khuyết, - HS nghe thực truyền, chuyện, - Nêu quy tắc ghi dấu cho tiếng chứa yê ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 Toán SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết so sánh hai số thập phân Kĩ năng: - Sắp xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại - HS lớp làm 1, Thái độ : Có ý thức cẩn thận, tỉ mỉ làm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, Bảng phụ - HS : SGK, bảng Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thực hành, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS chơi trò chơi:"Truyền - HS chơi trò chơi điện" Một bạn đọc số TP sau truyền cho bạn bên cạnh, bạn phải đọc số TP với số thập phân vừa rồi, tiếp tục từ bạn đến bạn khác, bạn không nêu thua - GV nhận xét, tuyên dương HS - HS nghe - Giới thiệu - ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: - Biết so sánh hai số thập phân - Sắp xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại *Cách tiến hành: * Hướng dẫn cách so sánh 2STP có phần ngun khác Ví dụ 1: So sánh 8,1m 7,9m - Gọi HS trình bày cách so sánh? - HS thảo luận nhóm, nêu cách so sánh - GV nhận xét cách so sánh HS 8,1m = 81dm ; 7,9m = 79dm 10 Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 với đường + Khác nhau: Đoạn kết theo kiểu tự nhiên: Khẳng định đường người bạn quý gắn bó với kỉ niệm thời thơ ấu cảu tác giả Đoạn kết theo kiểu mở rộng: nói tình cảm u q đường bạn HS, ca ngợi công ơn cô bác công nhân vệ sinh giữ cho đường đẹp hành động thiết thực để thể tình cảm yêu quý đường bạn nhỏ - Em thấy kiểu kết hấp dẫn + Kiểu kết mở rộng hay hơn, hấp người đọc dẫn Bài 3: HĐ cá nhân - HS nêu yêu cầu - HS đọc - HS tự làm - HS làm vào - Gọi HS đọc đoạn mở - HS đọc - GV nhận xét - Phần kết thực tương tự 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Về nhà viết lại đoạn mở kết - HS nghe thực cho hay ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Toán VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân ( trường hợp đơn giản) - HS lớp làm 1, 2, Kĩ năng: Viết số đo độ dài dạng số thập phân Thái độ: Tỉ mỉ, xác Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, Bảng phụ kẻ sẵn bảng đơn vị độ dài - HS : SGK, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học 31 Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi"Tìm - HS chơi trò chơi nhanh,tìm đúng" - Cách chơi: Trưởng trò đưa nhanh số TP có chữ số hàng sau gọi HS nêu nhanh giá trị chữ số -VD: 56,679; 23,45 ; 134,567 - Giáo viên nhận xét chung, tuyên - HS nghe dương học sinh - Giới thiệu ghi đầu lên - HS ghi bảng 2.Hoạt động ôn tập bảng đơn vị đo độ dài:(15 phút) *Mục tiêu: Biết mối quan hệ bảng đơn vị đo độ dài *Cách tiến hành: * Bảng đơn vị đo độ dài: - Giáo viên treo bảng đơn vị đo độ - học sinh nêu, lớp theo dõi nhận xét dài - Yêu cầu học sinh nêu tên đơn vị đo - học sinh lên bảng viết độ dài từ bé đến lớn - Gọi học sinh viết tên đơn vị đo độ dài vào bảng (kẻ sẵn) * Quan hệ đơn vị đo độ dài liền kề - Em nêu mối quan hệ dam 1m = dam = 10dm 10 m? m dam? (học sinh nêu GV ghi bảng) - Hỏi tương tự để hoàn chỉnh bảng đơn vị đo độ dài (như phần chuẩn bị) - Hãy nêu mối quan hệ đơn vị - Hai đơn vị đo độ dài liền kề gấp 10 lần đo độ dài liền kề nhau? * Quan hệ đơn vị đo thông dụng - Yêu cầu học sinh nêu mối quan hệ - Học sinh nêu: m với km, cm, mm? 1000m = 1km 1m = km * Hướng dẫn viết số đo độ dài dạng số thập phân 32 Giáo viên: 1000 1m = 100cm 1cm = m 100 1m = 1000mm ; 1mm= m 1000 Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 * VD1: - GV nêu tốn: Viết STP thích hợp vào chỗ chấm: 6m4dm= m - Yêu cầu học sinh nêu kết - Học sinh thảo luận nêu cách làm cách tìm STP để điền - GV nhận xét nhắc lại cách làm - Lớp theo dõi nhận xét - GV hướng dẫn sơ đồ + B1: 6m4dm = m (chuyển 6m4dm 10 sau: thành hỗn số có đơn vị m) 4 Hỗn số + B2: Chuyển m  STP có đơn vị 10 m: Phần nguyên Phần phân số Phần nguyên Phần thập phân Số thập phân 10 6m4dm = m = 6,4m 10 - HS theo dõi 6,4 * VD 2: Làm tương tự VD - HS làm 3m 5cm = m = 3,05m 100 HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu:Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân ( trường hợp đơn giản) HS lớp làm 1, 2, *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - HS đọc đề - Yêu cầu học sinh làm - HS lớp làm - GV chấm số - GV nhận xét Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu cách viết 3m 4dm = ?m - GV nêu hướng dẫn lại - Yêu cầu HS làm - GV chấm nhận xét Giáo viên: m = 8,6m 10 2dm 2cm = dm = 2,02dm 100 3m 7cm = m = 3,07m 100 13 23m 13cm = 23 m = 23,13m 100 8m 6dm = - 3m 4dm = m = 3,4m 100 - HS nêu - HS lớp làm vở, báo cáo bết - Đáp án: Trường tiểu học 33 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 2m 5cm = 2,05m 21m 36cm = 21,36m 8dm 7cm = 8,7dm 4dm 32mm = 4,32dm 73mm = 0,73dm Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu đề - Yêu cầu HS tự làm chia sẻ - Nhận xét chữa - Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm - HS làm cá nhân, chia sẻ kết a 5km 203m = 5,203km b 5km 75m = 5,075km c 302m = 0,203km Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Cho HS vận dụng kiến thức làm bài: Viết STP thích hợp vào chỗ chấm: - HS làm 72m 5cm = .m 72m 5cm =72,05m 10m 2dm = .m 10m 2dm =10,2m 50km 200m = .km 50km 200m = 50.2km 15m 50cm = .m 15m 50cm = 15,5m ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Đạo đức NHỚ ƠN TỔ TIÊN ( T2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết người có tổ tiên người cần phải nhớ ơn tổ tiên Kĩ năng: Nêu việc làm phù hợp với khả để thể lòng biết ơn tổ tiên Thái độ: Biết làm việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ Đồ dùng: - Giáo viên: SGK, tư liệu sưu tầm - Học sinh: VBT Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) 34 Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi"Chiếc - HS tổ chức chơi trò chơi hộp kì diệu" - Cách chơi: Chiếc hộp chuyền tay theo vòng tròn, vừa chuyền, vừa hát Khi dừng hát, hộp dừng tay người phải rút phiếu hộp TLCH phiếu chủ đề nhớ ơn tổ tiên, chẳng hạn như: + Bạn làm thể lòng biết ơn tổ tiên? + Đọc câu ca dao, tục ngữ nói lòng biết ơn tổ tiên ? + Nhân dân ta có truyền thống tốt đẹp thể lòng biết ơn tổ tiên ? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27 phút) *Mục tiêu: Biết người có tổ tiên người cần phải nhớ ơn tổ tiên *Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tìm hiểu ngày giỗ tổ Hùng Vương - GV tổ chức cho HS hoạt động - HS treo tranh ảnh, báo nhóm sưu tầm lên bảng - Y/c nhóm cử đại diện lên giới - Đại diện nhóm lên trình bày thiệu tranh ảnh, thơng tin em tìm hiểu + Giỗ tổ Hùng Vương tổ chức - Ngày 10-3 âm lịch hàng năm vào ngày nào? + Đền thờ Hùng Vương đâu? Các - Phú Thọ Hùng Vương có cơng lao với - Các vua Hùng có cơng dựng nước nước ta? - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân: + Sau xem tranh nghe giới - HS tự nêu thiệu thông tin ngày giỗ tổ Hùng Vương, em có cảm nghĩ gì? + Việc nhân dân ta tiến hành giỗ tổ - Việc nhân dân ta tiến hành giỗ tổ Hùng Hùng Vương hàng năm thể Vương hàng năm thể tình yêu điều gì? nước nồng nàn, lòng nhớ ơn Vua Hùng có cơng dựng nước Thể tinh thần uống nước nhớ nguồn, ăn nhớ kẻ trồng - GV nhận xét kết luận: - HS nghe Hoạt động 2: Thi kể chuyện - GV tổ chức hoạt động theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo Giáo viên: Trường tiểu học 35 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP + Y/c nhóm chọn câu chuyện truyền thống, phong tục người Việt Nam kể - GV tổ chức làm việc lớp + Y/c nhóm lên kể chuyện - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 3: Truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ: - GV tổ chức cho hoạt động theo cặp, HS kể cho bạn nghe truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ - Gọi vài HS kể truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ với lớp - Hỏi: + Em có tự hào với truyền thống khơng? Tại sao? + Em cần làm để xứng đáng với truyền thống tốt đẹp đó? + Em đọc câu ca dao, tục ngữ chủ đề biết ơn tổ tiên? - Nhận xét, bổ sung Hoạt động tiếp nối:(3 phút) NĂM HỌC: 2018 - 2019 luận - HS tiến hành thảo luận nhóm - Nhóm thảo luận, chọn chuyện kể - HS tiến hành làm việc lớp - Đại diện nhóm lên kể - HS nghe - HS tiến hành thảo luận theo cặp - HS tự kể - HS tự nêu - Về nhà làm việc thể - HS nghe thực lòng nhớ ơn tổ tiên ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Thể dục ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ- TRỊ CHƠI: TRAO TÍN GẬY I MỤC TIÊU - Thực tập hợp hàng dọc, hàng ngang nhanh, dóng thẳng hàng( (ngang, dọc), điểm số -Thực thẳng hướng vòng phải, vòng trái - Biết cách thực động tác vươn thở tay thể dục phát triển chung - Biết cách chơi tham gia trò chơi II CHUẨN BỊ GV: Sân bãi, còi HS : Trang phục, sân tập III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC NỘI DUNG Định PH/pháp hình 36 Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP I.Mở đầu - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Chạy thành hàng dọc quanh sân tập - Khởi động xoay khớp - Chạy ngược chiều theo tín hiệu II.Cơ bản: - Học động tác vươn thở GV nêu tên động tác, sau vừa phân tích động tác vừa làm mẫu cho HS tập theo GV hô nhịp chậm cho HS tập, sau lần tập GV nhận xét, uốn nắn sửa chữa động tác sai cho em tập tiếp - Học động tác tay Phương pháp dạy động tác vươn thở - Ôn hai động tác vươn thở tay Chia nhóm để HS tự điều khiển ơn luyện - Trò chơi "Trao tín gậy" GV nhắc tên trò chơi, sau cho HS chơi thử lần GV nhận xét nhắc nhở cho HS chơi thức III.Kết thúc: - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng - GV HS hệ thống - GV nhận xét đánh giá kết học - Về nhà ôn tập động tác thể dục học NĂM HỌC: 2018 - 2019 lượng thức tổ chức 2-3p 1-2p 1-2p 1p XXXXXXXX XXXXXXXX 3-4 lần XXXXXXXX XXXXXXXX   3-4 lần 2-3 lần 4-5p 4-5p 1-2p 1-2p 1-2p X X X X X O  O X X X X X X X  X X   XXXXXXXX XXXXXXXX  ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Khoa học PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết cách phòng tránh bệnh viêm gan A Kĩ năng: Phân tích, đối chiếu thơng tin bệnh viêm gan A - Tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm thực vệ sinh ăn uống để phòng bệnh viêm gan A 3.Thái độ: Ln có ý thức thực phòng tránh bệnh viêm gan A, ln vận động tun truyền người tích cực thực Giáo viên: Trường tiểu học 37 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 * GD BVMT: Con người cần đến khơng khí, nước uống, thức ăn từ môi trường nên cần phải bảo vệ môi trường Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Hình vẽ SGK trang 32,33 phóng to - HS: SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Hộp - HS chơi trò chơi q bí mật" với câu hỏi sau: + Tác nhân gây bệnh viêm não gì? - Muỗi cu-lex hút vi rút có máu gia súc động vật hoang dã truyền sang cho người lành + Bệnh viêm não nguy hiểm - Rất nguy hiểm đến tính mạng tàn nào? tật suốt đời + Cách đề phòng bệnh viêm não? - Tiêm vắc-xin phòng bệnh - Cần có thói quen ngủ kể ban ngày - Chuồng gia xúc để xa nhà - Làm vệ sinh môi trường xung quanh - HS nghe - GV nhận xét - HS ghi - Giới thiệu - Ghi bảng 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27 phút) *Mục tiêu:- Biết cách phòng tránh bệnh viêm gan A - Ln có ý thức thực phòng tránh bệnh viêm gan A, ln vận động tun truyền người tích cực thực *Cách tiến hành: Hoạt động 1: Chia sẻ kiến thức - Tổ chức cho HS hoạt động theo - HS hoạt động nhóm nhóm trưởng nhóm điều khiển - Phát bảng nhóm, yêu cầu HS trao - Các nhóm gắn bảng đọc đổi thảo luận Bệnh viêm gan A - Rất nguy hiểm - Lây qua đường tiêu hoá - Dấu hiệu: gầy, yếu, sốt nhẹ, đau bụng, chán ăn, mệt mỏi - GV kết luận: Qua dấu hiệu người mắc bệnh viêm gan A Có thể 38 Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 phân biệt với viêm gan B Hoạt động2:Tác nhân gây bệnh đường lây truyền bệnh viêm gan A -Yêu cầu HS đọc thông tin theo - Chia nhóm, đọc thơng tin, phân vai tập nhóm diễn - Yêu cầu nhóm diễn kịch - 2-3 nhóm lên diễn kịch VD: HS (Dìu HS nằm xuống ghế) HS 3: Cháu bị chị? HS 1: Mấy tuần cháu bị sốt kêu đau bụng bên phải, gần dan, cháu chán ăn, thể mệt mỏi HS 3: Chị cần cho cháu xét nghiệm máu HS 2: Thưa bác sĩ, bệnh viêm gan A có lây khơng? HS 3: Bệnh lây qua đường tiêu hoá - HS nối tiếp trả lời - Yêu cầu HS trả lời + Bệnh viêm gan A lây qua đường + Lây truyền qua đường tiêu hoá Vi rút viêm gan A có phân người bệnh nào? từ lây sang người lành uống nước lã, thức ăn sống - GV nhận xét kết luận nguyên nhân đường lây truyền Hoạt động 3: Cách đề phòng bệnh viêm gan A - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm - Các nhóm thảo luận, trả lời + Người hình minh hoạ làm gì? + Làm để làm gì? + Theo em, bị viêm gan A cần làm gì? + Bệnh viên gan A nguy hiểm - Làm cho thể gầy yếu, mệt mỏi, chán nào? ăn + Hiện có thuốc đặc trị viêm gan - Chưa có thuốc đặc trị A chưa? - Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết - HS đọc - GV kết luận - HS nghe Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Gia đình em làm để phòng - HS nêu bệnh viêm gan A ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Giáo viên: Trường tiểu học 39 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 -Khoa học PHÒNG TRÁNH HIV / AIDS I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết nguyên nhân cách phòng tránh HIV/ AIDS Kĩ : tìm kiếm, xử lí thơng tin bệnh HIV/AIDS cách phòng chống bệnh HIV/AIDS, hợp tác thành viên nhóm để tổ chức, hồn thành cơng việc liên quan đến triển lãm Thái độ: Ln có ý thức tuyên truyền vận động người phòng tránh nhiễm HIV * GD BVMT: Con người cần đến khơng khí, nước uống, thức ăn từ mơi trường nên cần phải bảo vệ môi trường Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Hình vẽ SGK phóng to - HS: SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn - HS chơi trò chơi tên" với câu hỏi: + Bệnh viêm gan A lây qua đường - Do vi-rút viêm gan A, bệnh lây qua nào? đường tiêu hóa Một số dấu hiệu bệnh viêm gan A: sốt nhẹ, đau vùng bụng bên phải, chán ăn + Chúng ta làm để phòng - Cần “ăn chín, uống sơi”, rửa tay bệnh viêm gan A? trước ăn sau đại tiện + Bệnh nhân mắc viêm gan A cần - Thực theo lời khuyên bác sĩ, ăn làm ? uống, sinh hoạt, tập thể dục thường xuyên - GV nhận xét - HS ghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25 phút) *Mục tiêu: - Biết nguyên nhân cách phòng tránh HIV/ AIDS - Ln có ý thức tun truyền vận động người phòng tránh nhiễm HIV *Cách tiến hành: 40 Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP * Hoạt động 1: Chia sẻ kiến thức - Kiểm tra sưu tầm tranh ảnh, tài liệu - Các em biết bệnh nguy hiểm này? - GV nhận xét, bổ sung *Hoạt động 2: HIV/ AIDS gì? Các đường lây truyền HIV / AIDS - Tổ chức chơi "Ai nhanh, đúng" - Chia nhóm, nhóm em - Tổ chức cho HS thực hành hỏi đáp - HIV/AIDS gì? - Vì người ta thường gọi HIV/AIDS bệnh kỷ? - Những bị lây nhiễm HIV/AIDS? - HIV lây truyền qua đường nào? - Hãy lấy ví dụ minh hoạ? - Làm để phát người bị HIV? - Muỗi đốt có lây nhiễm HIV khơng? - Có thể làm để phòng tránh HIV? NĂM HỌC: 2018 - 2019 - Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị thành viên - 5-7 học sinh trình bày - HS nghe - HS hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận, làm Đáp án 1- c; 2- b; 3- d; 4- e; 5- a - Lớp nghe thảo luận - Là hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải vi rút gây nên - Vì nguy hiểm, khả lây lan nhanh Hiện chưa có thuốc đặc trị Nếu giai đoạn AIDS đợi chết - Tất người bị lây nhiễm - Qua đường máu, đường tình dục, từ mẹ sang - Ví dụ: Tiêm trích ma tuý, dùng chung bơm kim tiêm truyền máu - Để phát cần phải thử máu xét nghiệm - Khơng lây nhiễm HIV - Để phòng tránh phải thực tốt qui định truyền máu, sống lành mạnh - Có thể bị lây nhiễm - Dùng chung bàn chải đánh có bị lây nhiễm HIV khơng? - Ở lứa tuổi phải làm để bảo - Sống lành mạnh, không tham gia tệ nạn vệ mình? xã hội ma tuý, bị ốm làm theo dẫn bác sĩ *Hoạt động3:Cách phòng tránh HIV/AIDS - Yêu cầu HS quan sát đọc - HS tiếp nối đọc thông tin thông tin + Em biết biện pháp để - Thực nếp sống lành mạnh, chung thuỷ phòng tránh HIV/AIDS? - Khơng nghiện hút, tiêm chích ma t - Dùng bơm kim tiêm tiệt trùng, lần dùng - Khi truyền máu phải xét nghiệm máu - Phụ nữ mắc bệnh HVI/AIDS không nên 41 Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 sinh - GV nhận xét, khen ngợi - Học sinh hoạt động nhóm - Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm - Tổ chức thi tuyên truyền phòng - Các nhóm lên tham gia thi chống HIV / AIDS - HS nghe - GV nhận xét tổng kết thi Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Gia đình em làm để - HS nêu phòng tránh HIV/AIDS ? Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Về nhà viết tuyên truyền - HS nghe thực người phòng tránh HIV/AIDS ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Kĩ thuật NẤU CƠM (Tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết cách nấu cơm Kĩ năng: Vận dụng kiến thức học để nấu cơm giúp gia đình Thái độ : Sử dụng bếp đun cách để tiết kiệm lượng Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ Đồ dùng: - Giáo viên: + Gạo, nồi nấu cơm thường nồi cơm điện + Bếp dầu bếp ga du lịch + Rá, đũa, chậu, xô chứa nước sạch, lon sữa bò để đong gạo + Phiếu học tập - Học sinh: SGK Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS nêu cách nấu cơm - Nhắc lại kiến thức học loại nồi khác - Giáo viên nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(30 phút) * Mục tiêu: - Biết cách nấu cơm 42 Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 - Biết liên hệ với việc nấu cơm gia đình * Cách tiến hành: Hoạt động 3: Tìm hiểu cách nấu cơm nồi cơm điện - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung - HS nhắc lại nội dung học học tiết trước tiết trước - HS đọc nội dung mục quan sát hình SGK - Làm việc nhóm đơi tìm hiểu cách nấu cơm nồi cơm điện - So sánh với nấu cơm bếp đun - Vài HS lên thao tác Hoạt động4: Nhận xét đánh giá - Sử dụng câu hỏi cuối để đánh giá - HS tự đánh giá kết học tập dựa vào câu hỏi cuối - Báo cáo kết học tập 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Về nhà tập nấu cơm loại nồi - HS nghe thực khác Sinh hoạt lớp - Giáo dục NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm - Nắm nhiệm vụ tuần II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… *Nhược điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 43 Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 ………………………………………………………………………………………… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần - Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……… …………………………………………… SINH HOẠT I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca Lớp báo cáo hoạt động tuần: - dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến - Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban - CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: 44 Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Tuyên dương – Nhắc nhở: - Tuyên dương: - Phê bình : Giáo viên: Trường tiểu học 45 ... 35, 7m m = 7dm =700mm 10 + Phần thập phân 35, 698m 6 98 m = 698mm 1000 Mà 700mm > 698mm nên 6 98 m> m 10 1000 Do 35, 7m > 35, 698m Từ kết so sánh: 35, 7 35, 6 98 - Hãy so sánh hàng phần mười 35, 7 35, 6 98. .. so sánh SGK: 8, 1 = 81 dm; 7,9m = 79dm Ta có 81 dm >79dm tức 8, 1>7,9 - Biết 8, 1m > 7,9m, so sánh 8, 1 7,9? - Hãy so sánh phần nguyên 8, 1 7,9 - Dựa vào VD1: Hãy nêu cách so sánh NĂM HỌC: 20 18 - 2019. .. nhân - HS làm bài, báo cáo kết - Các số : 42 ,5 38 ; 41 ,83 5 ; 42, 3 58 ; 41 ,5 38 - Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn : 41 ,5 38 ; 41 ,83 5 ; 42,3 58 ; 42 ,5 38 Bài 4(M3,4): HĐ cá nhân - HS làm vào - Cho HS làm