Đang tải... (xem toàn văn)
Văn hoá đọc của sinh viên Trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc NinhVăn hoá đọc của sinh viên Trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc NinhVăn hoá đọc của sinh viên Trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc NinhVăn hoá đọc của sinh viên Trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc NinhVăn hoá đọc của sinh viên Trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc NinhVăn hoá đọc của sinh viên Trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc NinhVăn hoá đọc của sinh viên Trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc NinhVăn hoá đọc của sinh viên Trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc NinhVăn hoá đọc của sinh viên Trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc NinhVăn hoá đọc của sinh viên Trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG TRƯƠNG HUYỀN ANH VĂN HÓA ĐỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ VĂN HĨA Khóa (2015 - 2017) Hà Nội, 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG TRƯƠNG HUYỀN ANH VĂN HÓA ĐỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Quản lý văn hóa Mã số: 60.31.06.42 Người hướng dẫn khoa học: TS Đào Đăng Phượng Hà Nội, 2017 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu luận văn trung thực chưa có cơng bố cơng trình nghiên cứu khoa học khác Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm với lời cam đoan Hà Nội, ngày 01 tháng năm 2017 Tác giả luận văn (Đã ký) Trương Huyền Anh DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CLB Câu lạc CQ Chính quy CSDL Cơ sở liệu DDC Khung phân loại thập phân Dewey ĐH TDTT Đại học thể dục thể thao ĐHSP Đại học sư phạm GS.TS Giáo Sư, Tiến Sĩ ISBD Quy tắc mô tả thư mục theo chuẩn quốc tế NCKH Nghiên cứu khoa học Nxb Nhà xuất PP Phương pháp QLGD Quản lý giáo dục QLVH Quản lý văn hoá TL Tài liệu UBND Uỷ ban nhân dân UNESCO Tổ chức văn hoá, khoa học giáo dục Liên Hợp Quốc VHTTDL Văn hoá thể thao du lịch MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VĂN HOÁ ĐỌC VÀ TỔNG QUAN VỀ SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH 1.1 Các khái niệm 1.1.1 Văn hoá đọc 1.1.2 Quản lý 10 1.1.3 Quản lý văn hoá 11 1.1.4 Quản lý văn hoá đọc 13 1.2 Các yếu tố cấu thành, chức vai trị văn hố đọc 16 1.2.1 Các yếu tố cấu thành văn hoá đọc…………………………………….16 1.2.2 Chức văn hoá đọc 18 1.2.3 Vai trị văn hố đọc………………………………………………19 1.3 Các văn quản lý nhà nước quản lý văn hóa đọc 20 1.4 Tổng quan sinh viên Trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh 22 1.4.1 Trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh 22 1.4.2 Sinh viên Trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh 23 Tiểu kết………… 28 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ VĂN HOÁ ĐỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH TRONG GIAI ĐOẠN 2008 - 2017 30 2.1 Thực trạng văn hoá đọc sinh viên 30 2.1.1 Nhu cầu đọc sách 30 2.1.2 Mục đích đọc sách 35 2.1.3 Thói quen đọc sách 37 2.1.4 Kỹ đọc sách 39 2.2 Bộ máy tổ chức sở vật chất 44 2.2.1 Bộ máy tổ chức quản lý 44 2.2.2 Cơ sở vật chất 47 2.3 Thực trạng quản lý văn hoá đọc sinh viên thiết chế thư viện 52 2.3.1 Tổ chức thực ban hành văn quản lý………………….52 2.3.2 Quản lý văn hoá đọc sinh viên thiết chế thư viện……… ……53 2.3.3 Quản lý dịch vụ phục vụ văn hoá đọc sinh viên Trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh 55 2.4 Văn hoá đọc sinh viên trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh vấn đề đặt nhà trường 58 2.4.1 Ưu điểm 58 2.4.2 Hạn chế 60 2.4.3 Những vấn đề đặt văn hoá đọc sinh viên Trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh 61 Tiểu kết… 66 Chương 3: GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ VĂN HOÁ ĐỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 68 3.1 Phương hướng nhiệm vụ nâng cao chất lượng quản lý văn hoá đọc cho sinh viên 68 3.2 Giải pháp nâng cao chất lượng quản lý văn hoá đọc cho sinh viên 71 3.2.1 Nhóm giải pháp chế sách 71 3.2.2 Nhóm giải pháp tuyên truyền giáo dục 80 3.2.3 Nhóm giải pháp tổ chức hoạt động 86 Tiểu kết… 91 KẾT LUẬN 93 TÀI LIỆU THAM KHẢO 95 PHỤ LỤC ………………………………………………………………….99 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Văn hố đọc phận văn hoá, động lực để hình thành nên người mới, cơng dân có hiểu biết để thích ứng với phát triển xã hội đại - xã hội dựa tảng kinh tế tri thức giúp cho cá nhân có sống trí tuệ hơn, đẹp đẽ, ý nghĩa, hạnh phúc hài hồ Đồng thời, góp phần định hướng đọc cho người dân, tuỳ thuộc vào trình độ dân trí, nghề nghiệp điều kiện sống, tiếp cận với thông tin, tri thức phù hợp, hữu ích sống Có thể nói, Văn hố đọc cốt lõi đổi giáo dục, đặt móng cho phát triển xã hội Việc đọc sách có tác dụng biến đổi hồn thiện tư người, ảnh hưởng lớn đến hành vi, giới nội tâm, trình độ văn hoá hoạt động xã hội người đọc Đọc tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hố, giữ gìn phát huy sắc dân tộc Việt Nam Đặc biệt thời kì đất nước mở rộng giao lưu quốc tế, yêu cầu hàng đầu tất tinh thần dân tộc, lòng tự hào sâu sắc giá trị văn hoá người Việt Nam Tri thức coi tiêu chuẩn đánh giá giá trị xã hội Tri thức kỹ trở thành sinh tồn phát triển, việc đọc sách phải coi trọng, Maxime Gorki nói:” Sách biến thành người hạnh phúc” Phát triển văn hoá đọc quan tâm toàn xã hội đến vấn đề then chốt giáo dục khai phóng hướng tới lực tự học suốt đời người Đây vấn đề mang ý nghĩa chiến lược quốc gia việc nâng cao dân trí, góp phần phát triển bền vững nguồn nhân lực Đánh giá cao tầm quan trọng Văn hoá đọc, để hưởng ứng ngày sách Thể giới, vào ngày 24/2/2014, Thủ tướng Chính phủ ký ban hành Quyết định số 284/QĐ- TTg lấy ngày 21 tháng năm Ngày sách Việt Nam, Thư viện Quốc gia chủ trì Nhằm khuyến khích, đưa phong trào đọc sách, báo trở thành nét đẹp văn hoá người Việt Nam, thời kỳ đất nước giao lưu, hội nhập quốc tế Đây bước khởi đầu, tảng cho phát triển văn hoá đọc nước nói chung trường Đại học nói riêng Tuy có ngày năm, ngày vơ quan trọng, có ý nghĩa việc giữ gìn, thúc đẩy phát triển, nâng cao văn hoá đọc Trong năm gần đây, khắp nơi nước diễn nhiều kiện đa dạng, liên quan đến văn hoá đọc “ Ngày hội sách”, “ Ngày đọc sách quốc gia”, thi hùng biện “Văn hoá đọc”, nhiều buổi mắt sách, giới thiệu giao lưu chia sẻ kinh nghiệm đọc,… Tất kiện đó, phần tác động đến nhận thức đọc sách giới trẻ, góp phần đưa văn hố đọc nhân rộng, sâu vào giới trẻ Việt Nam Đối với sinh viên, việc học qua đọc sách quan trọng suốt trình học tập trường đại học Sách nơi lưu trữ tri thức nhân loại Bởi thế, từ học sinh, sinh viên nhà khoa học tài giỏi, sách coi công cụ để học tập nghiên cứu Hiện văn hoá đọc sinh viên có nhiều thay đổi, xã hội phát triển hầu hết trường đại học tạo môi trường đọc thuận lợi cho sinh viên với hệ thống sở vật chất đại, tài liệu, sách báo đủ để đáp ứng nhu cầu đọc nghiên cứu sinh viên Nhận thức sinh viên vấn đề đọc sách phát triển văn hố đọc nhà trường quan tâm, góp phần tạo thói quen mua sách, đọc sách, bước hình thành văn hố đọc trường đại học Và vấn đề trội việc học Đại học Việt Nam, Trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh phải có văn hố đọc Nằm hệ thống giáo dục Việt Nam, Trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh nhà trường đạo tạo nhiều môn thể thao thực hành lý luận khác Từ địi hỏi sinh viên phải có cách đọc riêng Họ khơng đọc trang sách mà phải đọc mơ hình, sơ đồ hình ảnh chiến thuật luyện tập thi đấu Là học viên ngành Quản lý văn hoá sinh sống Trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh, tác giả nhận thấy việc nâng cao chất lượng văn hoá đọc cho sinh viên nhà trường vấn đề cấp thiết tác giả lựa chọn đề tài “Văn hoá đọc sinh viên Trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh” làm luận văn tốt nghiệp cao học chuyên ngành Quản lý Văn hoá Lịch sử nghiên cứu Vấn đề nghiên cứu năm qua nhiều tác giả đề cập tới: Bài Trần Văn Hà (2007), Đẩy mạnh văn hố đọc thời đại cơng nghệ thơng tin [10], viết phát triển công nghệ thông tin, thực trạng văn hoá đọc, giải pháp để phát triển văn hố đọc thời đại cơng nghệ thông tin phát triển Bài Nguyễn Hữu Viêm năm (2009), Văn hoá đọc phát triển văn hoá đọc Việt Nam [33], đề cập tới khái niệm văn hoá đọc, kỹ đọc, mặt tích cực tiêu cực, biện pháp khắc phục để phát triển văn hoá đọc Việt Nam nói chung Luận văn Lê Thị Thuý Hiền năm (2011), Thực trạng văn hoá đọc sinh viên chuyên ngành Thông tin Thư viện, Luận văn cao học chuyên ngành Thơng tin Thư viện, Đại học Văn hố Hà Nội [13] Luận văn nghiên cứu sở lý luận, sở thực tiễn văn hoá đọc, thực trạng văn hoá đọc sinh viên, nhu cầu, sở thích, thói quen, ảnh hưởng đến văn hoá đọc sinh viên, giải pháp để nâng cao văn hố đọc cho sinh viên chun ngành Thơng tin Thư viện Trường Đại học Văn hoá Hà Nội Trần Tuấn Hiếu (2012), Nghiên cứu nhu cầu tin mức độ đáp ứng thông tin Thư viện Trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh [14] Đề tài nghiên cứu khoa học cấp sở làm rõ vai trị nhu cầu tin hoạt động thơng tin phục vụ người dùng tin mức độ đáp ứng thông tin thư viện nhà trường Nghiên cứu xác định đặc điểm nhu cầu tin yếu tố ảnh hưởng tới nhu cầu đó, đồng thời đề xuất biện pháp nhằm góp phần nâng cao hiệu đáp ứng nhu cầu tin thư viện Trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh Trần Tuấn Hiếu (2013), Nghiên cứu phát triển khai thác nguồn lực thông tin Thư viện Trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh [15] Đề tài nghiên cứu khoa học cấp sở đưa luận chứng, sở khoa học lý luận thực tiễn phát triển nguồn lực thông tin thư viện Trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh Vũ Duy Hiệp (2014), Một số giải pháp để phát triển văn hoá đọc cho sinh viên trường đại học [11], Chuyên san Khoa học Xã hội Nhân văn Nghệ An, số 5/2014 Trong viết tác giả đề cập đến cần thiết phải phát triển văn hoá đọc, thực trạng văn hoá đọc trường đại học số giải pháp phát triển văn hoá đọc ccho sinh viên trường đại học Luận văn Lương Thị Hiền (2015), Văn hoá đọc sinh viên Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương góc nhìn quản lý văn hoá [12] Luận văn làm rõ sở lý luận thực tiễn quản lý văn hoá đọc sinh viên Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương, từ đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng hiệu quản lý văn hoá đọc sinh viên nhà trường Phạm Thị Hồng Minh (2016), Văn hoá đọc sinh viên Học viện Y dược cổ truyền Việt Nam [20] Luận văn thạc sĩ ngành Quản lý văn hoá Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương Sau trình bày sở lý luận thực tiễn văn hoá đọc, tác giả đề cập đến vai trò tác động văn hoá đọc, việc nâng cao chất lượng học tập sinh viên Học viện Y dược cổ truyền Việt Nam ... dịch vụ phục vụ văn hoá đọc sinh viên Trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh 55 2.4 Văn hoá đọc sinh viên trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh vấn đề đặt nhà trường 58 2.4.1... 22 1.4.2 Sinh viên Trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh 23 Tiểu kết………… 28 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ VĂN HOÁ ĐỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH TRONG... đọc? ??……………………………………………19 1.3 Các văn quản lý nhà nước quản lý văn hóa đọc 20 1.4 Tổng quan sinh viên Trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh 22 1.4.1 Trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh