GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 TUẦN Thứ hai ngày 29 tháng 10 năm 2018 Tập đọc CÁI GÌ QUÝ NHẤT ? I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Hiểu vấn đề tranh luận ý khẳng định qua tranh luận: Người lao động đáng quý (Trả lời câu hỏi 1,2,3 ) Kĩ năng: Đọc diễn cảm toàn văn; biết phân biệt lời người dẫn chuyện lời nhân vật 3.Thái độ: Bồi dưỡng đọc diễn cảm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Tranh minh hoạ đọc, Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - HS: Đọc trước bài, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi - HS chơi trò chơi "Truyền điện"đọc thuộc lòng đoạn thơ mà em thích thơ: Trước cổng trời - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu - HS ghi cầu Hoạt động luyện đọc: (10 phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó * Cách tiến hành: - Yêu cầu HS đọc toàn - HS đọc, HS lớp nghe - Cho HS chia đoạn - HS chia đoạn: đoạn + Đoạn 1: Một hôm không ? + Đoạn 2: Quý Nam phân giải + Đoạn 3: Còn lại - Cho HS đọc nối tiếp đoạn - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc nhóm - HS đọc nối tiếp lần + luyện đọc từ - GV ý sửa lỗi phát âm khó, câu khó - HS đọc nối tiếp lần 2+ giải nghĩa từ Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 - Luyện đọc theo cặp HS đọc cho nghe - Gọi HS đọc toàn - HS đọc - GV đọc mẫu toàn - HS nghe Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu vấn đề tranh luận ý khẳng định qua tranh luận: Người lao động đáng quý (Trả lời câu hỏi 1,2,3 ) * Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận nhóm đọc - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo TLCH, báo cáo kết luận TLCH sau báo cáo - Theo Hùng, Quý, Nam quý + Hùng cho lúa gạo quý nhất, Quý đời? cho vàng bạc quý nhất, Nam cho quý - Mỗi bạn đưa lí lẽ để + Hùng: lúa gạo nuôi sống người bảo vệ ý kiến mình? + Quý: có vàng có tiền, có tiền mua lúa gạo + Nam: có làm lúa gạo vàng bạc - Vì thầy giáo cho người lao + HS nêu lí lẽ thầy giáo “Lúa gạo động quý nhất? quý ta phải đổ bao mồ làm Vàng quý ” - GV khẳng định HS : + HS nghe lúa gạo vàng bạc quý chưa phải q Khơng có người lao động khơng có lúa gạo vàng bạc trơi qua cách vơ vị người lao động quý - Chọn tên khác cho văn? - HS nêu: Cuộc tranh luận thú vị, Ai có lí, Người lao động quý - Nội dung gì? - Người lao động đáng quý Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Đọc diễn cảm văn * Cách tiến hành: - HS đọc toàn - HS đọc - GV treo bảng phụ ghi đoạn văn cần - HS đọc theo cặp luyện đọc - GV hướng dẫn luyện đọc - HS theo dõi - GV đọc mẫu - HS nghe - HS luyện đọc - HS đọc theo cách phân vai - HS thi đọc - học sinh đọc lời vai: Dẫn chuyện, - GV nhận xét Hùng, Quý, Nam, thầy giáo - Chú ý đọc phân biệt lời nhân vật, diễn tả giọng tranh luận sôi bạn, lời giảng ôn tồn, chân tình, giầu sức thuyết phục thầy giáo - HS nghe, dùng chì gạch chân từ Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 cần nhấn giọng - Nhóm phân vai luyện đọc - Các vai thể theo nhóm - HS(M3,4) đọc diễn cảm toàn - HS đọc Hoạt động ứng dụng: (3phút) - Em sử dụng thời gian - HS nêu cho hợp lí ? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân (HS lớp làm 1, 2, 3, 4(a,c) ) Kĩ năng: Luyện kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân Thái độ: u thích học tốn Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Điền - Chia lớp thành đội chơi, đội nhanh, điền đúng" bạn thi tiếp sức, đội nhanh 72m5cm = m thắng 15m50cm= .m 72m5cm = 72,05m 10m2dm = .m 15m50cm= 15,5m 9m9dm = .m 10m2dm =10,2m 50km200m = km 9m9dm = 9,9m 600km50m = km 50km200m = 50,2km Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 600km50m = 600, 050km - HS nghe - HS ghi - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng HĐ thực hành: (30 phút) *Mục tiêu: - Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân - HS lớp làm 1, 2, 3, 4(a,c) - HS(M3,4) làm tập 4b *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc to, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS tự làm - HS lớp làm vào vở, chia sẻ kết 23 - GV nhận xét HS 35m 23cm = 35 m = 35,23m 100 51dm 3cm = 51 dm = 51,3dm 10 14,7 m = 14 m = 14,07m 100 Bài 2: HĐ nhóm - GV gọi HS đọc đề - GV viết lên bảng: 315cm = m yêu cầu HS thảo luận để tìm cách viết 315 thành số đo có đơn vị mét - GV nhận xét hướng dẫn lại cách làm SGK giới thiệu - GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét, kết luận - HS đọc yêu cầu trước lớp - HS thảo luận nhóm 4, sau số HS nêu ý kiến trước lớp - Nghe GV hướng dẫn cách làm - HS làm vào vở, báo cáo kết 234cm = 200cm + 34cm = 2m34cm =2 34 m = 2,34m 100 506cm = 500cm + 6cm = 5m6cm = 5,06m Bài 3: HĐ cá nhân - GV yêu cầu HS đọc đề - Cho HS làm cá nhân - GV nhận xét Bài 4(a, c): HĐ cặp đôi - GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS thảo luận để tìm cách làm - GV cho HS phát biểu ý kiến trước lớp - GV nhận xét cách mà HS đưa Giáo viên: - HS đọc đề trước lớp - HS lớp làm vào vở, chia sẻ kết a 3km 245m = 3,245km b 5km 34m = 5, 34km c 307m = 0,307km - HS đọc thầm đề SGK - HS trao đổi cách làm - Một số HS trình bày cách làm - HS lớp theo dõi làm mẫu Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 ra, sau hướng dẫn lại cách mà SGK trình bày cho HS có cách làm SGK trình bày lớp - GV yêu cầu HS làm tiếp phần - HS làm : lại 44 a)12,44m = 12 m =12 m + 44 cm = - GV yêu cầu HS đổi chéo để kiểm 100 tra lẫn 12,44m c)3,45km =3 Bài 4(b,d)(M3,4): HĐ cá nhân - Cho HS làm cá nhân - GV nhận xét Hoạt động ứng dụng:(3 phút) 450 km = 3km 450m = 3450m 1000 - HS làm cá nhân, báo cáo giáo viên b) 7,4dm =7dm 4cm d) 34,3km = 34km300m = 34300m - Cho HS vận dụng kiến thức làm - HS làm sau: Điền số thích hợp váo chỗ chấm: 72m5cm= m 10m2dm = m 50km = .km 15m50cm = m ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Lịch sử CÁCH MẠNG MÙA THU I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết cách mạng tháng Tám nổ vào thời gian nào, kiện cần nhớ, kết quả: + Tháng – 1945 nhân dân ta vùng lên khởi nghĩa giành quyền giành qun Hà Nội, Huế, Sài Gòn - HS(M3,4) :+ Biết ý nghĩa khởi nghĩa giành quyền Hà Nội + Sưu tầm kể lại kiện đáng nhớ Cách mạng tháng Tám địa phương Kĩ năng: Tường thuật lại kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa giành quyền thắng lợi: Ngày 19 – – 1945 hàng chục vạn nhân dân Hà Nội xuống đường biểu dương lực lượng mít tinh Nhà hát lớn thành phố Ngay sau mít tinh, quần chúng xơng vào chiếm sở đầu não kẻ thù: Phủ Khâm sai, Sở Mật thám,…Chiều ngày 19 - – 1945 khởi nghĩa giành quyền Hà Nội tồn thắng Thái độ: Thích tìm hiểu lịch sử nước nhà Năng lực: Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tòi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV:Bản đồ hành Việt Nam - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát,thảo luận nhóm, trò chơi - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Kể - HS chơi đúng, kể nhanh" tên địa phương tham gia phong trào Xô Viết - NT(19301931) - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: (27 phút) * Mục tiêu: Biết cách mạng tháng Tám nổ vào thời gian nào, kiện cần nhớ, kết * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Thời cách mạng -Theo em, Đảng ta lại xác định - Tháng 3-1945 Nhật đảo Pháp để thời ngàn năm có cho độc chiếm nước ta Tháng 8-1945 quân cách mạng Việt Nam? Nhật châu Á thua trận, lực chúng suy giảm nhiều * Hoạt động 2: Khởi nghĩa giành quyền Hà Nội ngày 19-8-1945 - Học sinh làm việc theo nhóm, - Nhóm trưởng điều khiển: Mỗi nhóm đọc SGK thuật lại cho nghe học sinh, học sinh thuật lại khởi nghĩa giành quyền trước nhóm Hà Nội ngày 19-8-1945 - học sinh trình bày trước lớp - em trình bày, lớp theo dõi bổ sung - Giáo viên kết luận - HS nghe * Hoạt động 3: Liên hệ khởi nghĩa giành quyền Hà Nội với khởi nghĩa giành quyền địa phương - Cho HS thảo luận nhóm TLCH - Nhóm trưởng điều khiển bạn trả lời Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 câu hỏi sau báo cáo kết + Nêu kết khởi nghĩa - Cuộc khởi nghĩa giành quyền giành quyền Hà Nội? Hà Nội toàn thắng + Nếu khởi nghĩa giành - Các địa phương khác gặp nhiều quyền Hà Nội khơng tồn thắng khó khăn việc giành quyền địa phương khác sao? + Cuộc khởi nghĩa nhân dân Hà - Cổ vũ tinh thần nhân dân nước đứng Nội có tác động đến tinh lên đấu tranh giành quyền thần cách mạng nhân dân nước? + Tiếp sau Hà Nội, nơi - Huế (23/8), Sài Gòn (25-8) đến 288-1945 tổng khởi nghĩa thành giành quyền? cơng nước - Một số học sinh nêu + Em biết khởi nghĩa giành quyền quê hương ta năm 1945? - Giáo viên cung cấp thêm lịch sử - HS nghe địa phương cho học sinh * Hoạt động 4: Nguyên nhân ý nghĩa thắng lợi Cách mạng tháng Tám + Vì nhân dân ta giành thắng -Vì: Nhân dân ta có lòng u nước sâu sắc Có Đảng lãnh đạo lợi cách mạng tháng Tám? + Thắng lợi cách mạng tháng Tám - Thắng lợi cho thấy lòng yêu nước tinh thần cách mạng nhân dân có ý nghĩa ? Chúng ta giành độc lập dân tộc, dân ta khỏi kiếp nơ lệ, thống trị thực dân, phong kiến Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Vì mùa thu 1945 gọi Mùa - HS nêu thu cách mạng? - Vì ngày 19 - lấy làm ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám năm 1945 nước ta? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Thứ ba ngày 30 tháng 10 năm 2018 Chính tả TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ I MỤC TIÊU Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 Kiến thức: Viết tả Trình bày khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự Kĩ : Vận dụng kiến thức làm BT2a,BT3a Thái độ: Giáo dục ý thức viết tả, giữ ,viết chữ đẹp Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Viết sẵn tập bảng (2 bản) Phấn mầu - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi: Viết - HS chia thành đội chơi tiếp sức tiếng có vần uyên, uyết Đội tìm nhiều từ đội thắng - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - ghi bảng - HS viết 2.Hoạt động chuẩn bị viết tả:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết *Cách tiến hành: * Trao đổi nội dung - Gọi HS đọc thuộc lòng thơ - HS đọc thuộc lòng thơ - Bài thơ cho em biết điều ? - Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ cơng trình, sức mạnh người chinh phục dòng sơng với gắn bó, hồ quyện người với thiên nhiên * Hướng dẫn viết từ khó - u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn - HS nêu: Ba-la-lai-ca, ngẫm nghĩ, tháp viết tả khoan, lấp loáng bỡ ngỡ - Yêu cầu HS luyện đọc viết - HS đọc viết từ - Hướng dẫn cách trình bày: + Bài thơ có khổ? Cách trình bày + Bài thơ có khổ thơ , khổ thơ khổ thơ nào? để cách dòng + Trình bày thơ nào? + Lùi vào viết chữ đầu dòng thơ + Trong thơ có chữ + Trong thơ có chữ đầu phải Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP phải viết hoa? LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 viết hoa HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: Viết tả Trình bày khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự *Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần - HS theo dõi - GV đọc lần (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc GV - GV đọc lần - HS sốt lỗi tả HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 - Thu chấm - Nhận xét viết HS - HS nghe HĐ làm tập: (8 phút) * Mục tiêu: Vận dụng kiến thức làm BT2a,BT3a * Cách tiến hành: Bài 2(a): HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm theo nhóm để - HS thảo luận nhóm làm vào bảng hồn thành gắn lên bảng lớp, nhóm đọc kết + La- na: la hét- nết na, na- na, - GV nhận xét chữa lê la- nu na nu nống + Lẻ- nẻ: lẻ loi- nứt nẻ, tiền lẻ- nẻ mặt đơn lẻ- nẻ toác + Lo- no:lo lắng- ăn no,lo nghĩ- no nê lo sợ- ngủ no mắt + Lở- nở: đất nở- bột nở, lở loét- nở hoa lở mồm- nở mặt nở mày Bài 3(a): HĐ trò chơi - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu - Cho HS tổ chức thi tìm tiếp sức - HS tham gia trò chơi điều khiển Chia lớp thành đội: trưởng trò - Mỗi HS viết từ HS viết xong HS khác lên viết - Nhóm tìm nhiều từ nhóm thắng - Tổng kết thi Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Cho HS điền vào chỗ trống l/n để - HS điền hoàn câu thơ sau: Tới đây, tre nứa nhà Tới đây, tre ứa nhà Giò phong lan nở nhánh hoa nhụy vàng Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 Giò phong an nhánh hoa nhụy vàng ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Toán VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân.( HS lớp làm đựơc 1, 2(a), 3) Kĩ năng: Viết số đo khối lượng dạng số thập phân 3.Thái độ: u thích học tốn, nhanh, xác Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, Bảng đơn vị đo khối lượng kẽ sẵn - HS : SGK, bảng Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thực hành, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS nhắc lại cách viết số đo độ - HS nhắc lại dài dạng STP - GV giới thiệu: Trong tiết học - HS nghe ghi ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng học cách viết số đo khối lượng dạng số thập phân- Ghi bảng 2.Hoạt động ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng:(15 phút) *Mục tiêu:- Nêu tên đơn vị đo khối lượng - Quan hệ đơn vị liền kề - Quan hệ đơn vị đo thông dụng *Cách tiến hành: *Ôn tập đơn vị đo khối lượng 10 Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP khỏi lặp lại từ - Qua tập, em hiểu đại từ ? - Đại từ dùng để làm gì? Ghi nhớ: - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ NĂM HỌC: 2018 - 2019 - HS nối tiếp phát biểu - HS đọc Hoạt động thực hành: (15 phút) * Mục tiêu: Nhận biết số đại từ thường dùng thực tế (BT1,BT2); bước đầu biết dùng đại từ để thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần (BT3) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc - Cho HS làm việc theo nhóm với cá - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo yêu cầu sau: luận - Yêu cầu đọc từ in đậm - HS đọc từ: Bác, Người, Ông cụ, đoạn thơ Người, Người, Người - Những từ in đậm dùng để ai? + Những từ in đậm dùng để Bác Hồ - Những từ ngữ viết hoa nhằm biểu + Những từ ngữ viết hoa nhằm biểu lộ điều gì? lộ thái độ tơn kính Bác Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc yêu cầu -Yêu cầu dùng bút chì gạch chân - HS làm vào vở, chia sẻ đại từ dùng ca dao - GV nhận xét chữa - Nhận xét bạn Bài 3: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm việc theo cặp nhóm - HS thảo luận theo cặp đơi, chia sẻ kết - GV nhận xét chữa Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Cho HS vận dụng kiến thức làm - HS nêu tập sau: Tìm đại từ dùng câu ca dao sau: Mình có nhớ ta Ta về, ta nhớ hàm cười ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2018 Tập làm văn LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN I MỤC TIÊU 32 Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 Kiến thức: Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản (BT1, BT2) Kĩ năng: Mở rộng lí lẽ dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản (BT1, BT2) 3.Thái độ: Tự tin tranh luận * GD BVMT: Khai thác gián tiếp nội dung bài: liên hệ cần thiết ảnh hưởng môi trường thiên nhiên sống người qua BT1: Mở rộng lí lẽ dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận bạn dựa vào ý kiến nhân vật mẩu chuyện nói Đất, Nước, Khơng khí Áng sáng * GDKNS: Thể tự tin(nêu lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin) Lắng nghe tích cực (lắng nghe, tơn trọng người tranh luận) Hợp tác (hợp tác luyện tập thuyết trình tranh luận) Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - GV: Kẻ bảng hướng dẫn HS thực BT1 - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trò chơi … - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS tổ chức thi đóng vai - HS đóng vai, tranh luận, lớp nhận bạn để tranh luận quý ? xét - Nhận xét, đưa giải pháp hỗ trợ - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(30 phút) * Mục tiêu:- Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản (BT1, BT2) - Mở rộng lí lẽ dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản (BT1, BT2) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ nhóm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt - Cho HS thảo luận nhóm theo gợi ý: động - Các nhân vật tuyện tranh luận + Cái cần xanh vấn đề gì? -Ý kiến nhân vật nào? + Ai tự cho người cần xanh - HS ghi ý sau lên bảng nhóm - Đất nói: tơi có chất màu để ni + Đất: có chất màu ni lớn Khơng có tơi khơng sống 33 Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP + Nước: vận chuyển chất màu để ni + Khơng khí: cần khí trời để sống + Ánh sáng: làm cho cối có màu xanh - Ý kiến bạnvề vấn đề nào? - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm trao đổi lí lẽ dẫn chứng cho nhân vật ghi vào bảng nhóm - Gọi nhóm lên đóng vai - Nhận xét khen ngợi Kết luận: Trong thuyết trình., tranh luận cần nắm vấn đề tranh luận, thuyết trình, đưa ý kiến riêng mình, tìm lí lẽ dẫn chứng bảo vệ ý kiến cho phù hợp Qua ý kiến nhân vật em kết luận điều để nhân vật: đất,nước, khơng khí, ánh sáng thấy tầm quan trọng mình? Bài 2: HĐ lớp => Cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu thuyết trình hay tranh luận? - Bài tập yêu cầu thuyết trình vấn đề gì? - Yêu cầu HS làm cá nhân - HS trình bày lên bảng NĂM HỌC: 2018 - 2019 - Nước nói: chất màu khơng có nước vận chuyển có lớn lên khơng + HS nêu theo suy nghĩ - HS nhóm thảo luận đưa ý kiến ghi vào bảng nhóm - nhóm đóng vai tranh luận, lớp theo dõi nhận xét bổ sung - HS đọc + Bài yêu cầu thuyết trình + Về cần thiết trăng đèn ca dao - HS suy nghĩ làm vào - Nhóm HS viết vào bảng nhóm gắn lên bảng trình bày - HS lớp đọc - HS lớp đọc - GV lớp nhận xét 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Qua học em học điều - HS nêu thuyết trình, tranh luận ? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết viết số đo độ dài, khối lượng dạng số thập phân - HS lớp làm 1, 3, 34 Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 Kĩ năng: Viết số đo độ dài, khối lượng dạng số thập phân 3.Thái độ: u thích học tốn, cẩn thận, xác Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, Bảng phụ kẻ sẵn bảng đơn vị độ dài, khối lượng - HS : SGK, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS hát - HS hát - Cho HS thi nhắc lại mối quan hệ - HS nêu đơn vị đo độ dài khối lượng - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi HĐ thực hành: (30 phút) *Mục tiêu: - Biết viết số đo độ dài, khối lượng dạng số thập phân - HS lớp làm 1, 3, - HS (M3,4) làm thêm 2,5 *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc - Bài tập yêu cầu làm ? - Bài tập yêu cầu viết số đo độ dài dạng số thập phân có đơn vị mét - GV yêu cầu HS làm cá nhân - Cả lớp làm vào , chia sẻ kết - GV nhận xét, kết luận a) 3m6dm = m = 3,6m b) 10 4dm = m 10 = 0,4m c) 34m5cm = 34,05m d) 345cm = 3,54m Bài 3: HĐ cá nhân - GV yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm Giáo viên: - HS đọc yêu cầu - HS làm vào Trường tiểu học 35 GIÁO ÁN TỔNG HỢP - GV nhận xét HS LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 - HS báo cáo kết a) 42dm 4cm = 42 dm = 42,4dm 10 b) 56cm 9mm = 56,9mm c) 26m 2cm = 26,02m Bài 4: HĐ cá nhân - GV yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét, kết luận - HS đọc - HS làm vào vở, báo cáo kết a) 3kg5g = b) 30g = kg = 3,005kg 1000 kg = 0,030kg 1000 c) 1103g = 1000g + 103g = 1kg 103g = Bài 2(M3,4): HĐ cá nhân - Cho HS đọc làm - GV hướng dẫn cần thiết 103 kg = 1,103kg 1000 - HS làm bài, báo cáo giáo viên Đơn vị đo Đơn vị đo kg 3,2 3200kg 0,502 502kg 2,5 2500kg 0,021 21kg Bài 5(M3,4): HĐ cá nhân - Hướng dẫn HS quan sát hình vẽ nêu - HS làm cá nhân, báo cáo giáo viên viết số thích hợp vào chỗ chấm Túi cam cân nặng: a) 1,8kg b) 1800g Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Cho HS vận dụng kiến thức làm - HS làm bài sau: Điền số thích hợp vào chỗ chấm: 70m 4cm = m 2005g = .kg 80165ha = .km2 9050 = m2 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Đạo đức TÌNH BẠN ( TIẾT 1) I MỤC TIÊU: 36 Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 Kiến thức: Biết bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, khó khăn hoạn nạn Kĩ năng: Đồn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, khó khăn hoạn nạn Thái độ: Cư xử tốt với bạn bè sống hàng ngày Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ Đồ dùng: - Giáo viên: SGK - Học sinh: SBT, Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Hát bài: Lớp đoàn kết - HS hát - Giới thiệu bài, ghi đầu - HS nghe Hoạt động thực hành:(30 phút) * Mục tiêu: - Biết bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, khó khăn hoạn nạn - Cư xử tốt với bạn bè sống hàng ngày * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Thảo luận lớp Cách tiến hành: + Lớp có vui khơng? - HS nêu + Điều xảy không + Buồn tẻ chán, cô đơn có bạn bè? + Trẻ em có quyền tự kết bạn + Trẻ em có quyền tự kết bạn Em khơng? Em biết điều từ đâu? biết điều từ bố mẹ, sách báo, Kết luận: Trong sống chúng truyền hình ta cần phải có bạn bè trẻ em cần phải có bạn bè, có quyền tự kết giao bạn bè Hoạt động 2: Tìm hiểu câu chuyện "Đôi bạn" * Cách tiến hành - GV kể chuyện "Đơi bạn" - 1HS kể lại truyện + Truyện có nhân vật nào? +Có ba nhân vật: Hai người bạn gấu - Yêu cầu HS đóng vai theo nội dung - HS lên bảng: Các em tự phân vai - GV nhận xét tuyên dương diễn - GV dán băng giấy có câu hỏi (như - HS thảo luận nhóm SGK, 17) cho HS thảo luận câu hỏi - HS trình bày ý kiến trước lớp Giáo viên: Trường tiểu học 37 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 + Em có nhận xét hành động bỏ + Hành động người bạn bạn chạy thân? khơng tốt, khơng có tinh thần đồn kết, người bạn khơng biết giúp đỡ bạn gặp khó khăn + Qua câu chuyện kể em rút + Khi bạn bè, cần phải điều cách đối xử với bạn bè? yêu thương đùm bọc lẫn nhau; giúp đỡ - Kết luận: Bạn bè cần phải biết yêu để tiến học tập, thương, đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau, giúp đỡ bạn vượt qua khó khăn lúc khó khăn hoạn nạn hoạn nạn Hoạt động 3: Làm tập SGK Cách tiến hành - Yêu cầu HS làm tập - HS trao đổi làm - HS làm vào - Cho HS trình bày cách ứng xử - Nhóm tình giải thích lý tự - Học sinh trình bày trước lớp liên hệ - Lớp nhận xét, bổ sung - GV nhận xét kết luận cách ứng - HS tiếp nối nêu xử tình huống, giải thích lý - - em đọc tự liên hệ Hoạt động 4: Củng cố * Cách tiến hành - GV yêu cầu nêu biểu tình bạn đẹp - GV kết luận: Các biểu tình - HS nghe bạn tôn trọng, chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ tiến bộ, biết chia sẻ buồn vui - Học sinh liên hệ tình bạn đẹp - HS nêu lớp, nhà trường mà em biết - Gv gọi HS đọc ghi nhớ SGK - HS đọc ghi nhớ - Liên hệ: Nêu gương tốt tình bạn - HS nêu trường, lớp, ? 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Sưu tầm truyện, ca dao, tục ngữ, - HS nghe thực thơ, hát…về chủ đề tình bạn ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Khoa học THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS I MỤC TIÊU Kiến thức: Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV 38 Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 Kĩ năng: Biết hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV Thái độ: - Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ - Luôn vận động, tuyên truyền người không xa lánh, phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: -Tranh minh hoạ SGK36,37 -Tin hoạt động phòng tránh HIV/AIDS - HS: SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HStổ chức chơi trò chơi"Kể đúng, - HS chơi trò chơi kể nhanh" - Chia lớp thành đội chơi, kể nhanh đường lây truyền HIV/AIDS Đội kể nhiều đội thắng - HS nghe - GV nhận xét, tuyên dương - HS ghi - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động thực hành:(30 phút) * Mục tiêu: Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: HIV/AIDS không lây qua số tiếp xúc thông thường - HS trao đổi theo cặp trình bày - Tổ chức cho HS thảo luận theo cặp + Bởi bể bơi công cộng + Những hoạt động khơng có khả + Ôm, hôn má lây nhiễm HIV/AIDS? + Bắt tay + Muỗi đốt + Ngồi học bàn + Uống nước chung cốc Kết luận: Những hoạt động tiếp xúc thơng thường khơng có khă lây - Học sinh hoạt động nhóm nhiễm - Các nhóm diễn kịch nhóm khác 39 Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 - Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi theo dõi bổ xung HIV không lây qua đường tiếp xúc thông thường * Hoạt động 2: Không nên xa lánh, phân biệt đối xử với người nhiễm HIV - HS ngồi bàn trao đổi thảo luận - Tổ chức cho HS làm việc theo cặp - HS quan sát tranh trình bày - Yêu cầu HS quan sát hình 2,3 trang - 3-5 HS trình bày ý kiến 36,37 - Gọi HS trình bày ý kiến - Nhận xét, khen HS có cách ứng xử tốt - Trẻ em cho dù bị nhiễm HIV + Qua ý kiến bạn em rút điều gì? có tình cảm, nhu cầu chơi chơi người, nên tránh trò chơi dễ tổn thương, chảy máu - GV: Ở nước ta có 68 000 người bị nhiễm HIV em hiểu cần làm người xung quanh họ? * Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ, ý kiến - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm - HS hoạt động theo nhóm - GV giao cho nhóm phiếu ghi - Nhận phiếu thảo luận tình u cầu nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày ý kiến - Trình bày kết + Em động viên bạn đừng buồn Tình 1: Em làm gì? người hiểu Em nói với bạn lớp, bạn cần có bạn bè học tập vui chơi nên giúp đỡ bạn HIV không lây qua đường tiếp xúc thơng thường + Em nói với bạn HIV khơng lây Tình 2: Em bạn nhiễm qua cách tiếp xúc Nhưng để chơi trò chơi "Bịt mắt bắt dê" Nam tránh chơi bị ngã trầy xước chân tay đến xin chơi Nam bị Nam chơi trò chơi nhiễm HIV từ mẹ Em làm ? khác + Chúng ta có thái độ đối - Học sinh nêu : Không nên xa lánh với người nhiễm HIV gia đình họ? phân biệt đối xử với họ - Giúp họ sống lạc quan, lành mạnh, có + Làm có tác dụng gì? ích cho thân cho gia đình xã hội 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Em làm để phòng tránh - HS nêu HIV/AIDS cho thân ? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: 40 Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 Khoa học PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI I MỤC TIÊU Kiến thức: Nêu số quy tắc an tồn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại Kĩ năng:- Nhận biết nguy thân bi xâm hại - Biết cách phòng tránh ứng phó có nguy bị xâm hại Thái độ: Ln ý thức phòng tránh bị xâm hại nhắc nhở người đề cao cảnh giác Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Hình vẽ SGK trang 38,39 phóng to - HS: SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(3 phút) - HS nêu: + Bởi bể bơi công cộng - Cho HS tổ chức thi kể: + Những trường hợp tiếp xúc + Ơm, má không gây lây nhiễm HIV/AIDS + Bắt tay + Muỗi đốt + Ngồi học bàn + Uống nước chung cốc + Chúng ta có thái độ đối -Không nên xa lánh phân biệt đối xử với họ với người nhiễm HIV/AIDS? - HS nghe - GV nhận xét, tuyên dương - HS ghi - Giới thiệu - ghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức mới:(30 phút) * Mục tiêu: Nêu số quy tắc an tồn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Khi bị xâm hại? - HS tiếp nối đọc nêu ý kiến - Yêu cầu HS đọc lời thoại trước lớp Giáo viên: Trường tiểu học 41 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 nhân vật + Tranh 1: Đi đường vắng bạn + Các bạn tình có gặp kẻ xấu cướp đồ, dụ dỗ dùng chất gây nghiện thể gặp phải nguy hiểm gì? + Tranh 2: Đi vào buổi tối đêm đường vắng bị kẻ xấu hãm - GV ghi nhanh ý kiến học sinh hại, gặp nguy hiểm người giúp đỡ + Tranh 3: Bạn gái bị bắt cóc bị hãm hại lên xe người lạ - HS hoạt động nhóm ghi vào phiếu học - GV nêu: Nếu trẻ bị xâm hại thể tập Các nhóm trình bày ý kiến chất, tình dục phải làm để đề phòng - u cầu HS thảo luận nhóm - GV nhận xét bổ sung Hoạt động 2: Ứng phó với nguy bị xâm hại - HS thảo luận theo tổ - Yêu cầu học sinh hoạt động theo tổ - HS đưa tình - GV giúp đõ, hưỡng dẫn nhóm - Học sinh làm kịch Ví dụ: Tình 1: Nam đến nhà Bắc Nam: Thôi, muôn tớ chơi gần tối Nam đứng dậy Bắc cố giữ lại xem đĩa phim Bắc: Còn sớm lại xem đĩa anh em siêu nhân hoạt hình bố mẹ mua cho hơm qua Nếu bạn Nam em làm Nam: Mẹ tớ dặn phải sớm, không nêu vào buổi tối đó? Bắc: Cậu trai sợ chứ? Nam: Trai hay gái không nêu muồn Nhỡ gặp kẻ xấu có nguy bị xâm hại Bắc: Thế cậu - Gọi đội lên đóng kịch - Nhận xét nhóm trình bày có hiệu Hoạt động 3: Những việc cần làm bị xâm hại - học sinh trao đổi - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi + Đứng dậy + Khi có nguy bị xâm hại + Bỏ chỗ khác cần phải làm gì? + Nhìn thẳng vào mặt người + Chạy đến chỗ có người + Khi bị xâm hại phải làm + Phải nói với người lớn gì? 42 Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP + Theo em tâm với ai? LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 + Bố mẹ, ông bà, anh chị, cô giáo 3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút) + Để phòng tránh bị xâm hại - HS nêu phải làm gì? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Kĩ thuật LUỘC RAU I.MỤC TIÊU Kiến thức: Biết cách thực công việc chuẩn bị bước luộc rau Kĩ năng: - Luộc rau xanh, ngon - Biết vận dụng kiến thức học để giúp đỡ gia đđình nấu ăn Thái độ: Khi nấu cơm, luộc rau cần đun lửa vừa phải để tiết kiệm lượng Sử dụng bếp đun cách để tiết kiệm lượng Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ Đồ dùng: - Giáo viên: + Rau muống ,rau cải, củ bắp cải , tươi ,non; nước + Nồi xoong cỡ vừa , đĩa để bày rau luộc + Bếp dầu bếp ga du lịch + Hai rổ, chậu + Đũa nấu + Phiếu ghi kết học tập HS - Học sinh: SGK, Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS thi đua nêu cách nấu cơm - HS thi nêu loại bếp - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - GV giới thiệu - nêu mục đích học - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(30 phút) * Mục tiêu: Biết cách thực công việc chuẩn bị bước luộc rau * Cách tiến hành: 43 Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP Hoạt động 1: Tìm hiểu cách thực công việc chuẩn bị luộc rau - GV đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu công việc thực luộc rau -Hướng dẫn HS quan sát H1 /SGK hỏi - HS quan sát H2 - Cụ thể hướng dẫn thêm số thao tác ngắt rau Hoạt động 2: Tìm hiểu cách luộc rau - GV theo dõi nhận xét cách luộc rau NĂM HỌC: 2018 - 2019 - HS tìm hiểu việc luộc rau gia đình - HS nêu nguyên liệu dụng cụ cần chuẩn bị để luộc rau - Đọc nội dung mục 1b /SGK - HS đọc mục quan sát H3 /sgk ,nêu cách luộc rau +Nên cho nhiều nước luộc rau đđể rau chín xanh +Cho muối vào nước luộc để rau đậm xanh.Đun nước sôi cho rau Hoạt động :Đánh giá kết học tập vào.Đun to lửa - Em nêu bước luộc rau? - HS trả lời - So sánh cách luộc rau gia đình em - HS trả lời với cách luộc rau nêu ? - HS khác nhận xét - GV nhận xét kết luận - HS nghe 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Về nhà vận dụng kiến thức để luộc - HS nghe thực rau, chuẩn bị bữa ăn cho gia đình ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Sinh hoạt lớp - Giáo dục NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm - Nắm nhiệm vụ tuần 10 II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên 44 Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… *Nhược điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 10 - Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……… …………………………………………… SINH HOẠT I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca Lớp báo cáo hoạt động tuần: - dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến - Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban Giáo viên: Trường tiểu học 45 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 - CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Tuyên dương – Nhắc nhở: - Tuyên dương: - Phê bình : 46 Giáo viên: Trường tiểu học ... thắng 15m50cm= .m 72m5cm = 72,05m 10m2dm = .m 15m50cm= 15, 5m 9m9dm = .m 10m2dm =10,2m 50 km200m = km 9m9dm = 9, 9m 600km50m = km 50 km200m = 50 ,2km Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM... viên: Trường tiểu học 29 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 20 19 + = 5( phần) Chiều dài sân trường hình chữ nhật là: 150 : x = 90 (m) Chiều rộng sân trường hình chữ nhật là: 150 - 90 = 60(m) Diện... tháng 10 năm 2018 Chính tả TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ I MỤC TIÊU Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 20 19 Kiến thức: Viết tả Trình bày khổ thơ, dòng thơ theo