Đang tải... (xem toàn văn)
Một số kinh nghiệm nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua tiết ôn tập môn Toán lớp 9 tại trường THCS Lương Thế Vinh – Huyện Krông Ana –Tỉnh Đắk LắkMột số kinh nghiệm nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua tiết ôn tập môn Toán lớp 9 tại trường THCS Lương Thế Vinh – Huyện Krông Ana –Tỉnh Đắk LắkMột số kinh nghiệm nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua tiết ôn tập môn Toán lớp 9 tại trường THCS Lương Thế Vinh – Huyện Krông Ana –Tỉnh Đắk LắkMột số kinh nghiệm nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua tiết ôn tập môn Toán lớp 9 tại trường THCS Lương Thế Vinh – Huyện Krông Ana –Tỉnh Đắk LắkMột số kinh nghiệm nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua tiết ôn tập môn Toán lớp 9 tại trường THCS Lương Thế Vinh – Huyện Krông Ana –Tỉnh Đắk LắkMột số kinh nghiệm nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua tiết ôn tập môn Toán lớp 9 tại trường THCS Lương Thế Vinh – Huyện Krông Ana –Tỉnh Đắk LắkMột số kinh nghiệm nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua tiết ôn tập môn Toán lớp 9 tại trường THCS Lương Thế Vinh – Huyện Krông Ana –Tỉnh Đắk LắkMột số kinh nghiệm nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua tiết ôn tập môn Toán lớp 9 tại trường THCS Lương Thế Vinh – Huyện Krông Ana –Tỉnh Đắk LắkMột số kinh nghiệm nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua tiết ôn tập môn Toán lớp 9 tại trường THCS Lương Thế Vinh – Huyện Krông Ana –Tỉnh Đắk Lắk
Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát huy tính tích cực học tập thơng qua tiết ơn tập mơn Toán lớp trường THCS Lương Thế Vinh – Huyện Krông Ana – Tỉnh Đăk Lăk I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Một thành tố trọng yếu đổi giáo dục công tác đổi phương pháp dạy – học Chỉ có đổi phương pháp dạy – học tạo đổi thực giáo dục Cốt lõi đổi phương pháp dạy – học hướng tới hoạt động học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động, tổ chức thông qua phương pháp dạy học tích cực mà đặc trưng là: - Dạy – học thông qua tổ chức hoạt động học tập học sinh - Dạy – học trọng rèn luyện phương pháp tự học - Tăng cường học tập cá thể phối hợp với học tập hợp tác Trong dạy – học mơn Tốn, việc tổ chức tốt tiết dạy – học ôn tập chương, hay ơn tập tồn chương trình mơn học khối lớp quan trọng Tiết dạy – học ôn tập giúp học sinh hệ thống lại kiến thức phần, chương từ vận dụng vào giải vấn đề toán học đặt Tiết dạy – học ôn tập mô hình thể lực chun mơn Tốn học Việc đổi phương pháp dạy - học, phương pháp đánh giá phù hợp với tình hình thực tế nay, giáo viên gặp khơng khó khăn lựa chọn phương pháp, tình thích hợp để giải vấn đề Với việc giảng dạy mơn Tốn nói chung việc dạy tiết ơn tập nói riêng việc lựa chọn phương pháp, tình để giải vấn đề mà tiết ôn tập yêu cầu điều đơn giản Với thời đại dạy học khơng cịn q trình truyền thụ, chuyển giao kiến thức mà phải trình tổ chức, định hướng giúp người học bước có lực tư lực hành động nhằm chiếm lĩnh giá trị tinh thần, hiểu biết, kỹ năng, giá trị văn hóa; sở có khả giải tốn thực tế toàn sống người học Đó lí mục đích quan điểm "Lấy người học làm trung tâm" Tư tưởng xem người học trung tâm, chủ thể trình học tập đề xướng từ lâu Ở kỉ XVII A.Kômenski viết: "Giáo dục có mục đích đánh thức lực nhạy cảm, phán đốn, phát triển nhân cách… tìm phương pháp cho phép GV dạy hơn, HS học nhiều hơn" Cách khoảng 30 năm (1991), R.R.Singh viết: "Làm cá thể hóa q trình học tập tiềm cá nhân phát triển đầy đủ thách thức chủ yếu giáo dục" Ở nước ta, với hiệu "Biến trình đào tạo thành trình tự đào tạo", học sinh trung tâm đặt ngành giáo dục từ năm 1960 Tuy nhiên, thuật ngữ "Dạy học lấy người học làm trung tâm" xuất sử dụng phổ biến năm gần Theo đó, bên Bùi Thị Ánh Tuyết - Trường THCS Lương Thế Vinh - Krông Ana - Đắk Lắk Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát huy tính tích cực học tập thơng qua tiết ơn tập mơn Tốn lớp trường THCS Lương Thế Vinh – Huyện Krông Ana – Tỉnh Đăk Lăk cạnh xu hướng truyền thống thiết kế chương trình giảng dạy lấy logic nội dung mơn học làm trung tâm xuất xu hướng thiết kế chương trình học tập lấy nhu cầu, lợi ích người học làm trung tâm Phát triển phương pháp dạy học tích cực, học tập hợp tác có ý nghĩa khơng q trình học tập nhà trường mà chuẩn bị cho em tâm tốt để chuẩn bị cho tiền đồ em đóng góp vào nghiệp xây dựng đất nước sau Hứng thú tự giác hai yếu tố tạo nên tính tích cực Tính tích cực sản sinh nếp tư độc lập Suy nghĩ độc lập mầm mống sáng tạo Ngược lại, phong cách học tập tích cực độc lập sáng tạo phát triển tự giác, hứng thú, bồi dưỡng động học tập Tính tích cực học tập biểu dấu hiệu như: hăng hái trả lời câu hỏi giáo viên, bổ sung câu trả lời bạn, thích phát biểu ý kiến trước vấn đề nêu ra; hay nêu thắc mắc, đòi hỏi giải thích cặn kẽ vấn đề chưa đủ rõ; chủ động vận dụng kiến thức, kĩ học để nhận thức vấn đề mới; tập trung ý vào vấn đề học; kiên trì hồn thành tập, khơng nản trước tình khó khăn…Tính tích cực học tập thể qua cấp độ từ thấp lên cao như: + Bắt chước: gắng sức làm theo mẫu hành động thầy, bạn… + Tìm tịi: độc lập giải vấn đề nêu ra, tìm kiếm cách giải khác số vấn đề… + Sáng tạo: tìm cách giải mới, độc đáo, hữu hiệu Là giáo viên dạy toán trường THCS nghĩ cần phải nghiên cứu làm để học sinh ngày phát triển tư logic, tự chủ việc ôn tập kiến thức, kích thích trí tị mị, tính tích cực học tập, óc sáng tạo thông qua dạng tập, câu hỏi trắc nghiệm mà học sinh tiếp cận, tìm tịi thơng qua tiết ơn tập Kiến thức tiết ôn tập thường dài đa dạng giáo viên học sinh không chuẩn bị chu đáo đơn vị kiến thức cần nắm chương, học kỳ phương tiện dạy học phù hợp nhằm giúp tiết kiệm thời gian khó hồn thành nội dung ôn tập cách trọn vẹn Trong tiết ôn tập giáo viên ln đóng vai trị người tổng hợp kiến thức học thơng qua hình thức vấn đáp giải tập, học sinh người lãnh hội kiến thức trả lời câu hỏi, giải tập giáo viên Tuy nhiên học sinh học tập theo hình thức thụ động gây cho học sinh tâm lý nhàm chán, làm để học sinh phát huy tích tích cực học tập thân việc lĩnh hội kiến thức, nâng cao chất lượng học tập tất môn học Từ thực tế dạy học trường THCS Lương Thế Vinh thấy cần bổ sung thêm số phương pháp dạy học sáng tạo giáo viên giúp học sinh tích cực học tập nâng Bùi Thị Ánh Tuyết - Trường THCS Lương Thế Vinh - Krông Ana - Đắk Lắk Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát huy tính tích cực học tập thơng qua tiết ơn tập mơn Toán lớp trường THCS Lương Thế Vinh – Huyện Krơng Ana – Tỉnh Đăk Lăk cao vai trị tự học, thích thú học tập mơn Vì mạnh dạn đề xuất “Một số kinh nghiệm nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh thơng qua tiết ơn tập mơn Tốn lớp trường THCS Lương Thế Vinh – Huyện Krông Ana –Tỉnh Đắk Lắk” Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài 2.1 Mục tiêu - Giúp học sinh có nhìn tổng quát việc tổng hợp kiến thức bài, chương thơng qua hình thức giao nhiệm vụ - Rèn cho học sinh khả tư duy, khả tự học tự kiểm tra mức độ tiếp thu kiến thức thông qua việc trả lời câu hỏi, tập thân học sinh khác đặt Từ giáo viên học sinh có điều chỉnh phù hợp việc truyền đạt lĩnh hội kiến thức mơn học - Mặt khác khuyến khích học sinh phát huy tính tích cực học tập, tìm tịi câu hỏi, tập phù hợp cho đơn vị kiến thức vừa lĩnh hội phương án trả lời khác cho tập cho câu hỏi đặt để tổng hợp kiến thức bản, trọng tâm sau học chương chương trình tốn lớp cấp THCS 2.2 Nhiệm vụ Đề số giải pháp, biện pháp nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh qua tiết ơn tập mơn Tốn Tăng niềm u thích học tập mơn, kích thích trí tị mị óc sáng tạo học sinh thơng qua hình thức khuyến khích học sinh học tập khác Đổi phương pháp dạy học nhà trường theo định hướng lấy học sinh làm trung tâm Khơi dậy lịng say mê học tập, khơng ngừng phấn đấu vươn lên học sinh, để chất lượng giáo dục đại trà chất lượng giáo dục mũi nhọn nâng lên cách ổn định Đối tượng nghiên cứu Hệ thống kiến thức khái quát qua câu hỏi ôn tập chương, ôn tập học kỳ mơn Tốn cấp THCS Một số phương pháp dạy học tích cực: phương pháp làm việc theo nhóm, phương pháp đặt giải vấn đề, phương pháp đóng vai, phương pháp động não Giới hạn đề tài Học sinh lớp 9A1, 9A2 năm học 2016 -2017 học sinh lớp 9A1, 9A3, 9A4 trường THCS Lương Thế Vinh học kỳ I năm học 2017- 2018 Bùi Thị Ánh Tuyết - Trường THCS Lương Thế Vinh - Krông Ana - Đắk Lắk Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát huy tính tích cực học tập thơng qua tiết ơn tập mơn Tốn lớp trường THCS Lương Thế Vinh – Huyện Krông Ana – Tỉnh Đăk Lăk Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp phân tích - tổng hợp tài liệu; - Phương pháp thuyết trình vấn đáp; - Phương pháp thực nghiệm; - Phương pháp điều tra; - Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động; - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận Bùi Thị Ánh Tuyết - Trường THCS Lương Thế Vinh - Krông Ana - Đắk Lắk Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát huy tính tích cực học tập thơng qua tiết ơn tập mơn Tốn lớp trường THCS Lương Thế Vinh – Huyện Krông Ana – Tỉnh Đăk Lăk Theo hướng dẫn triển khai nhiệm vụ trọng tâm năm học 2016 -2017, 2017 -2018 PGD đào tạo Krông Ana: Triển khai có hiệu phương pháp, hình thức kĩ thuật dạy học tích cực; đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh; tăng cường kỹ thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ vào giải vấn đề thực tiễn góp phần hình thành phát triển lực học sinh; đa dạng hóa hình thức học tập Tiếp tục đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học vận dụng kiến thức, kỹ học sinh theo tinh thần Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 Bộ GDĐT áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” phương pháp dạy học tích cực khác Đa dạng hóa hình thức học tập, trọng tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo, sử dụng hình thức dạy học sở ứng dụng cơng nghệ thông tin truyền thông (Dạy học trực tuyến, trường học kết nối ) Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực nhiệm vụ học tập lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh học tập nhà Kết hợp cách hợp lí hình thức tự luận với trắc nghiệm khách quan, kiểm tra lí thuyết kiểm tra thực hành kiểm tra; tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn; tăng cường câu hỏi mở, gắn với thời quê hương, đất nước môn khoa học xã hội nhân văn để học sinh bày tỏ kiến vấn đề kinh tế, trị, xã hội Để đáp ứng nhiệm vụ trọng tâm mà Phòng giáo dục đào tạo triển khai thân thấy giảng dạy tiết học ôn tập, kiến thức giáo viên truyền đạt cung cấp cho học sinh vấn đề đặt là: Chúng ta phải hệ thống kiến thức chương cách logic, khoa học đáp ứng định hướng dạy học lấy người học làm trung tâm Các kiến thức chương có mối liên hệ chặc chẽ tổng thể hoàn chỉnh nhằm giúp học sinh dễ nắm bắt kiến thức, củng cố khắc sâu kiến thức chương Từ ta thấy cơng việc hệ thống kiến thức cần làm bật kiến thức trọng tâm chương, mối liên hệ chặt chẽ đơn vị kiến thức xung quanh Từ giáo viên chọn phương pháp hệ thống sơ đồ, hình vẽ, kiến thức chọn lọc sơ đồ tư Trong trình hệ thống kiến thức bản, cần giúp học sinh nắm bắt phương pháp nắm kiến thức tức phương pháp học theo đặc trưng môn, Bùi Thị Ánh Tuyết - Trường THCS Lương Thế Vinh - Krông Ana - Đắk Lắk Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát huy tính tích cực học tập thơng qua tiết ôn tập môn Toán lớp trường THCS Lương Thế Vinh – Huyện Krông Ana – Tỉnh Đăk Lăk SKKN đầy đủ file: SKKN Full Bùi Thị Ánh Tuyết - Trường THCS Lương Thế Vinh - Krông Ana - Đắk Lắk Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát huy tính tích cực học tập thơng qua tiết ơn tập mơn Tốn lớp trường THCS Lương Thế Vinh – Huyện Krông Ana – Tỉnh Đăk Lăk Bùi Thị Ánh Tuyết - Trường THCS Lương Thế Vinh - Krông Ana - Đắk Lắk Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát huy tính tích cực học tập thơng qua tiết ơn tập mơn Tốn lớp trường THCS Lương Thế Vinh – Huyện Krông Ana – Tỉnh Đăk Lăk Bùi Thị Ánh Tuyết - Trường THCS Lương Thế Vinh - Krông Ana - Đắk Lắk Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát huy tính tích cực học tập thơng qua tiết ơn tập mơn Tốn lớp trường THCS Lương Thế Vinh – Huyện Krông Ana – Tỉnh Đăk Lăk Bùi Thị Ánh Tuyết - Trường THCS Lương Thế Vinh - Krông Ana - Đắk Lắk Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát huy tính tích cực học tập thơng qua tiết ơn tập mơn Tốn lớp trường THCS Lương Thế Vinh – Huyện Krông Ana – Tỉnh Đăk Lăk Bùi Thị Ánh Tuyết - Trường THCS Lương Thế Vinh - Krông Ana - Đắk Lắk 10 Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát huy tính tích cực học tập thơng qua tiết ơn tập mơn Toán lớp trường THCS Lương Thế Vinh – Huyện Krông Ana – Tỉnh Đăk Lăk Bùi Thị Ánh Tuyết - Trường THCS Lương Thế Vinh - Krông Ana - Đắk Lắk 16 Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát huy tính tích cực học tập thơng qua tiết ơn tập mơn Tốn lớp trường THCS Lương Thế Vinh – Huyện Krông Ana – Tỉnh Đăk Lăk Bùi Thị Ánh Tuyết - Trường THCS Lương Thế Vinh - Krông Ana - Đắk Lắk 17 Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát huy tính tích cực học tập thơng qua tiết ơn tập mơn Tốn lớp trường THCS Lương Thế Vinh – Huyện Krông Ana – Tỉnh Đăk Lăk Bùi Thị Ánh Tuyết - Trường THCS Lương Thế Vinh - Krông Ana - Đắk Lắk 18 Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát huy tính tích cực học tập thơng qua tiết ơn tập mơn Tốn lớp trường THCS Lương Thế Vinh – Huyện Krông Ana – Tỉnh Đăk Lăk Bùi Thị Ánh Tuyết - Trường THCS Lương Thế Vinh - Krông Ana - Đắk Lắk 19 Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát huy tính tích cực học tập thơng qua tiết ơn tập mơn Tốn lớp trường THCS Lương Thế Vinh – Huyện Krông Ana – Tỉnh Đăk Lăk Bùi Thị Ánh Tuyết - Trường THCS Lương Thế Vinh - Krông Ana - Đắk Lắk 20 Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát huy tính tích cực học tập thơng qua tiết ơn tập mơn Toán lớp trường THCS Lương Thế Vinh – Huyện Krông Ana – Tỉnh Đăk Lăk Bùi Thị Ánh Tuyết - Trường THCS Lương Thế Vinh - Krông Ana - Đắk Lắk 21 Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát huy tính tích cực học tập thơng qua tiết ơn tập mơn Tốn lớp trường THCS Lương Thế Vinh – Huyện Krông Ana – Tỉnh Đăk Lăk Bùi Thị Ánh Tuyết - Trường THCS Lương Thế Vinh - Krông Ana - Đắk Lắk 22 Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát huy tính tích cực học tập thơng qua tiết ơn tập mơn Tốn lớp trường THCS Lương Thế Vinh – Huyện Krông Ana – Tỉnh Đăk Lăk Bùi Thị Ánh Tuyết - Trường THCS Lương Thế Vinh - Krông Ana - Đắk Lắk 23 Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát huy tính tích cực học tập thơng qua tiết ơn tập mơn Tốn lớp trường THCS Lương Thế Vinh – Huyện Krông Ana – Tỉnh Đăk Lăk Bùi Thị Ánh Tuyết - Trường THCS Lương Thế Vinh - Krông Ana - Đắk Lắk 24 Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát huy tính tích cực học tập thơng qua tiết ơn tập mơn Tốn lớp trường THCS Lương Thế Vinh – Huyện Krông Ana – Tỉnh Đăk Lăk Bùi Thị Ánh Tuyết - Trường THCS Lương Thế Vinh - Krông Ana - Đắk Lắk 25 Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát huy tính tích cực học tập thơng qua tiết ơn tập mơn Toán lớp trường THCS Lương Thế Vinh – Huyện Krông Ana – Tỉnh Đăk Lăk Bùi Thị Ánh Tuyết - Trường THCS Lương Thế Vinh - Krông Ana - Đắk Lắk 26 Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát huy tính tích cực học tập thơng qua tiết ơn tập mơn Tốn lớp trường THCS Lương Thế Vinh – Huyện Krông Ana – Tỉnh Đăk Lăk Bùi Thị Ánh Tuyết - Trường THCS Lương Thế Vinh - Krông Ana - Đắk Lắk 27 Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát huy tính tích cực học tập thơng qua tiết ơn tập mơn Tốn lớp trường THCS Lương Thế Vinh – Huyện Krông Ana – Tỉnh Đăk Lăk Bùi Thị Ánh Tuyết - Trường THCS Lương Thế Vinh - Krông Ana - Đắk Lắk 28 Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát huy tính tích cực học tập thơng qua tiết ơn tập mơn Tốn lớp trường THCS Lương Thế Vinh – Huyện Krông Ana – Tỉnh Đăk Lăk Bùi Thị Ánh Tuyết - Trường THCS Lương Thế Vinh - Krông Ana - Đắk Lắk 29 Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát huy tính tích cực học tập thơng qua tiết ơn tập mơn Tốn lớp trường THCS Lương Thế Vinh – Huyện Krông Ana – Tỉnh Đăk Lăk Bùi Thị Ánh Tuyết - Trường THCS Lương Thế Vinh - Krông Ana - Đắk Lắk 30 ... - Trường THCS Lương Thế Vinh - Krông Ana - Đắk Lắk 27 Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát huy tính tích cực học tập thơng qua tiết ôn tập môn Toán lớp trường THCS Lương Thế Vinh – Huy? ??n Krông. .. - Trường THCS Lương Thế Vinh - Krông Ana - Đắk Lắk Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát huy tính tích cực học tập thơng qua tiết ơn tập mơn Tốn lớp trường THCS Lương Thế Vinh – Huy? ??n Krông Ana. .. Trường THCS Lương Thế Vinh - Krông Ana - Đắk Lắk 14 Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát huy tính tích cực học tập thơng qua tiết ơn tập mơn Tốn lớp trường THCS Lương Thế Vinh – Huy? ??n Krông Ana –