MỤC LỤC STT Nội dung Trang I.Phần mở đầu 1.Lí chọn đề tài 2.Mục đích nghiên cứu 3.Đối tượng nghiên cứu 4.Pương pháp nghiên cứu 5.Những điểm sáng kiến II.Nội dung 1.Cơ sở lí luận 2.Cơ sở thực tiễn 10 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 11 3.1 Tên tình 12 3.2 Mục tiêu giải tình 13 3.3 Tổng quan nghiên cứu liên quan đến việc giải tình 14 3.4 Giải pháp giải tình 15 3.5 Thuyết minh tiến trình giải tình 16 3.6 Ý nghĩa tình 15 17 4.Hiệu sáng kiến 15 18 III.Phần kết luận kiến nghị 16 19 1.Kết luận 16 20 2.Kiến nghị 16 I.PHẦN MỞ ĐẦU 1.Lí chọn đề tài Thực chủ trương đổi đồng mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục; gắn liền giáo dục nhà trường với thực tiễn sống; góp phần hình thành lực giải vấn đề học sinh trung học Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hóa liên tục tổ chức thi Vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung học Cuộc thi nhằm khuyến khích học sinh vận dụng kiến thức môn học, hoạt động giáo dục khác để giải tình thực tiễn; tăng cường khả vận dụng tổng hợp, khả tự học, tự nghiên cứu học sinh; Thúc đẩy việc gắn kiến thức lý thuyết thực hành nhà trường với thực tiễn đời sống; đẩy mạnh thực dạy học theo phương châm "học đơi với hành"; Góp phần đổi hình thức, phương pháp dạy học đổi kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục; thúc đẩy tham gia gia đình, cộng đồng vào cơng tác giáo dục Trong tất mơn học nói chung mơn ngữ văn nói riêng việc vận dụng kiến thức liên mơn giải tình thực tiễn có ý nghĩa quan trọng, mơn Ngữ Văn trước hết mơn học thuộc nhóm khoa học xã hội, có tầm quan trọng việc giáo dục quan điểm, tư tưởng, tình cảm cho học sinh Mơn Ngữ Văn cịn mơn học thuộc nhóm cơng cụ Điều nói lên mối quan hệ Ngữ Văn môn khác Học môn Ngữ Văn có tác động tích cực đến kết học tập môn khác môn khác góp phần giúp học tốt mơn Ngữ Văn Cho nên tự tốt lên u cầu tăng cường tính thực hành giảm lý thuyết gắn với liền với thực tiễn đời sống Hơn nữa, Ngữ Văn môn học góp phần hình thành nên kiến thức quan trọng hình thành nhân cách người, chuẩn bị cho em hành trang để bước vào đời học lên bậc học cao Đó chìa khóa mở cửa cho tương lai Là giáo viên trực tiếp giảng dạy môn ngữ văn hướng dẫn học sinh làm dự thi “Vận dụng kiến thức liên môn giải tình thực tiễn” cách hiệu Bản thân xét thấy thi thực bổ ích, có ý nghĩa thiết thực, tơi mạnh dạn thực đề tài “Giúp học sinh làm tốt thi Vận dụng kiến thức liên mơn để tìm hiểu hình tượng người lính thơ Tây Tiến Quang Dũng” 2.Mục đích nghiên cứu Trong phạm vi sáng kiến sâu hướng dẫn học sinh làm tốt dự thi “Giúp học sinh làm tốt thi Vận dụng kiến thức liên mơn để tìm hiểu hình tượng người lính thơ Tây Tiến Quang Dũng” với mục đích: -Học sinh biết cách làm cách hiệu -Hiểu vận dụng kiến thức liên môn như: Địa lí, lịch sử có vai trị quan trọng giúp em hiểu sâu sắc tồn diện hình tượng người lính thơ “Tây Tiến” Quang Dũng Đối tượng nghiên cứu - Đề tài nghiên cứu phạm vi học sinh lớp 12 trường THPT Đinh Chương Dương 4.Phương pháp nghiên cứu Để thực đề tài sử dụng phương pháp sau : - Phương pháp nghiên cứu tài liệu, tổng kết lí luận, thực tiễn - Phương pháp đối chiếu, so sánh - Phương pháp phân tích, bình giảng Những điểm sáng kiến - Trong phạm vi sáng kiến này, đề xuất kinh nghiệm hướng dẫn học sinh làm tốt dự thi “Giúp học sinh làm tốt thi Vận dụng kiến thức liên mơn để tìm hiểu hình tượng người lính thơ Tây Tiến Quang Dũng” + Giúp học sinh xác định đơn vị kiến thức lịch sử, địa lí vận dụng làm + Học sinh viết văn cụ thể, chi tiết II NỘI DUNG 1.Cơ sở lí luận Trong q trình hướng dẫn học sinh giải vấn đề thực tiễn môn học, bao gồm tất vấn đề liên quan đến mơn ngữ văn, địi hỏi học sinh phải vận dụng kiến thức tổng hợp, liên quan đến nhiều mơn học địa lí, lịch sử, Giáo dục cơng dân, Quốc phịng có em thực làm chủ kiến thức Vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình thực tiễn tất mơn học nói chung mơn ngữ văn nói riêng giáo dục rèn kỹ cho học sinh phát triển lực cần thiết nhằm giải vấn đề thực tiễn Từ góp phần nâng cao lực người học, giúp đào tạo người có đầy đủ phẩm chất lực để giải vấn đề sống đại Đồng thời nắm mối quan hệ tri thức thuộc lĩnh vực đời sống xã hội kiến thức liên mơn u thích hứng thú với mơn học Qua thi tập dượt cho học sinh vận dụng kiến thức kỹ học cho trình học tập mơn học để áp dụng vào giải tình thự tiễn mơn ngữ văn cách hiệu Học sinh tự xác định tình mà thân vận dụng kiến thức thuộc môn học khác để giải cách hiệu Trên thực tế mơn ngữ văn từ lớp 10 đến lớp 12 tình thực tiễn áp dụng kiến thực liên môn để giải Tuy nhiên phạm vi đề tài sâu hướng dẫn học sinh giải tốt tình thực tiễn thơ Tây Tiến Quang Dũng Cơ sở thực tiễn Là giáo viên dạy môn Ngữ văn trường THPT, nhiều lần hướng dẫn học sinh làm thi “Vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung học” cách hiệu Cụ thể năm học có kết sau: Năm học 2014-2015 Tôi gửi sản phẩm hai em học sinh, kết quả: em Lê thị Phương Thảo đạt giải Khuyến khích với đề tài “Tư tưởng nhân nghĩa Đại Cáo bình Ngơ Nguyễn Trãi”; em Trần Thị Thu Hằng đạt giải Ba với đề tài “Chủ nghĩa yêu nước Đại cáo bình Ngô Nguyễn Trãi” Năm học 2015-2016 Tôi gửi sản phẩm hai em học sinh, kết quả: Em Vũ Thị Minh đạt giải Ba với đề tài “Hình tượng người nông dân nghĩa sĩ Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc Nguyễn Đình Chiểu” em Vũ Thị Lan đại giải Nhì với đề tài “Hình tượng người lính thơ Tây Tiến Quang Dũng” Năm học 2016-2017 Tôi gửi sản phẩm hai em học sinh, kết quả: Em Lê Thị Phương Thảo đạt giải Nhì với đề tài “Nghệ thuật lập luận Tun ngơn Độc lập Hồ Chí Minh” Vũ Thị Lan giải khuyến khích với đề tài “Việt Bắc”– khúc ân tình người kháng chiến Năm học 2017-2018 Có sản phẩm em Bùi NGọc Nam đạt giải khuyến khích với đề tài “Hào khí Đơng A thơ Tỏ lịng Phạm Ngũ Lão” Trải qua thực tế năm hướng dẫn học sinh tham gia làm thi “Vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung học” cách tương đối hiệu quả, định viết sáng kiến kinh nghiệm với đề tài “Giúp học sinh làm tốt thi Vận dụng kiến thức liên mơn để tìm hiểu hình tượng người lính thơ Tây Tiến Quang Dũng” đề xuất vài kinh nghiệm thân mà nhận thấy thu kết cao, muốn tiếp thu bày tỏ chia sẻ với đồng nghiệp tham khảo tiếp tục góp ý góp phần nâng cao chất lượng thi cho năm học sau Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề Trong trình hướng dẫn học sinh làm thi, mang lại cho em nhiều kinh nghiệm áp dụng kiến thức học để giải tình thực tiễn thật hiệu Bên cạnh vai trị giáo viên việc định hướng hướng dẫn học sinh làm vô cần thiết Để hướng dẫn học sinh làm thi “Giúp học sinh làm tốt thi Vận dụng kiến thức liên mơn để tìm hiểu hình tượng người lính thơ Tây Tiến Quang Dũng” thật tốt có hiệu quả, cá nhân xin mạnh dạn đưa số giải pháp tiến hành trường Đặc biệt đối tượng học sinh khối 10,11 12 nhận thấy tượng đối phù hợp cụ thể là: - Giúp học sinh lựa chọn tình thực tiễn môn văn cách phù hợp: Tình đặt tình thực tiễn; gần gũi, thiết thực; giải kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm học sinh - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm thi phải định hướng cho em theo nội dung thi, học sinh phát vấn đề đưa giải pháp để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn - Định hướng làm thi cho học sinh phải phù hợp với đặc thù, đặc trưng kiến thức bài, đặc biệt thơ Ttây Tiến mà đòi hỏi ta phải biết lựa chọn, cân nhắc để thiết kế cho phù hợp, đảm bảo tính quy phạm, tính khoa học phát huy, kích thích hứng thú học tập, hứng thú làm thi em - Kết hợp với thầy cô giáo môn trực tiếp giảng dạy em, để thầy cô giúp đỡ, tư vấn vấn đề làm thi em cịn gặp khó khăn Tơi đưa cấu trúc viết dự thi “Vận dụng kiến thức liên môn để tìm hiểu hình tượng người lính thơ Tây Tiến Quang Dũng”như sau: 3.1.Tên tình huống: Vận dụng kiến thức môn ngữ văn, lịch sử địa lí để tìm hiểu hình ảnh người lính thơ Tây Tiến Quang Dũng 3.2.Mục tiêu giải tình +Kiến thức: -Giúp học sinh nắm giữ học lớp việc vận dụng từ học vào thực tế sống - Hiểu biết hình ảnh người lính kiên cường anh dũng năm đầu kháng chiến chống Pháp địa danh, địa bàn hoạt động đoàn quân Tây Tiến qua + Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức lịch sử địa lý với thao tác lập luận, phân tích, bình luận văn học để làm sáng tỏ tình 3.3.Tổng quan nghiên cứu liên quan đến việc giải tình - Dẫn chứng từ thực tế, sách báo, văn Tây Tiến sách giáo khoa ngữ văn 12 tập 3.4.Giải pháp giải tình - Trước đến lớp cần đọc tìm hiểu kĩ tác phẩm - Sưu tầm tài liệu có liên quan học cần sử dụng - Lấy dẫn chứng hình ảnh cụ thể - Sau học, cần tóm tắt ngắn gọn nội dug học 3.5.Thuyết minh tiến trình giải tình Thơ ca viết viết hình ảnh người lính chiếm phần quan trọng văn học Việt Nam Một loạt thơ hay có giá trị vượt thời gian không gian đời vào giai đoạn này, năm 1948 “đồng chí” Chính Hữu, “Nhớ” Hồng Nguyên, “Đất Nước” Nguyễn Đình Thi, “Bên sơng Đuống” Hồng Cầm, “Màu tím hoa sim” Hữu Loan, Mỗi thơ mang sắc thái riêng, khắc sâu hình ảnh người lính làm phong phú vườn hoa văn học nước nhà Giữa nhiều thơ, “Tây Tiến” Quang Dũng đánh giá “đứa đầu lòng hào hoa, tráng kiện không riêng ông mà thơ ca kháng chiến vị trí mở đầu, có thơ thay không ghen tị với nó” “Tây Tiến” đời thời kì kháng chiến chống Pháp Đó năm tháng quên dân tộc ta Những năm tháng đau thương mát, hy sinh đầy kiêu hùng, anh dũng Mặc dù kí hiệp định Sơ ngày 6-3 Tạm ước ngày 14-9-1946 phía ta, ta chấp hành nghiêm chỉnh điều khoản hai bên thoả thuận kiên trì đấu tranh hồ bình, tích cực chuẩn bị lực lượng đương đầu với Pháp Nhưng phía Pháp với dã tâm xâm lược nước ta lần nữa, Pháp trắng trợn xoá bỏ hiệp định Sơ Tạm ước, bội ước với điều kí kết Chúng cho quân tăng cường khiêu khích, xung đột ta Trước tình khẩn cấp địi hỏi Đảng Chính phủ ta phải có định kịp thời Ngày 12-12-1946, Ban thường vụ trung ương Đảng thị “toàn dân kháng chiên” Đáp lại tối hậu thư Pháp, hai ngày 18 19 tháng 12 năm 1946, Hội nghị bất thường ban thường vụ trung ương đảng cộng sản Đông Dương mở rộng, họp Vạn Phúc (Hà Đông) định phát động nước kháng chiến Khoảng 20 ngày 19-12-1946, công nhân nhà máy Yên Phụ (Hà Nội) phá máy, thành phố điện tín hiệu tiến cơng “Lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến” tác phẩm “kháng chiến định thắng lợi” tổng bí thư Trường Trinh văn kiện lịch sử quan trọng đường lối kháng chiến, nêu rõ tính chất, mục đích, nội dung phương châm kháng chiến chống thực dân Pháp Đó kháng chiến tồn dân, tồn diện, trường kì, tự lực cánh sinh tranh thủ ủng hộ quốc tế Mở đầu chiến đấu đô thị vĩ tuyến 16 quân ta hoàn thành suất sắc nhiệm vụ giam chân địch thành phố, phá vỡ âm mưu đánh nhanh thắng nhanh thực dân pháp Sau rút khỏi thị an tồn, đảng ta nhận định Bắc Bộ chiến trường chính, Pháp mở đợt cơng đồng Bắc Bộ lên Việt Bắc Tháng 3-1947, Chính phủ Pháp cử Boolae làm cao uỷ Pháp Đông Dương thay Đác Giang-li ơ, thực kế hoạch tiến công cwn địa Việt Bắc nhằm nhanh chóng kết thúc chiến trang Nghiên cứu lực ta địch, quân ta tiến hành tiêu diệt đich ba mặt trận Đó Bắc Cạn, mặt trận hướng đông mặt trận hướng tây Sau tháng, chiến đấu ta địch kết thúc rút chạy đại phận quân Pháp vào ngày 19-12-1947 Tây Tiến binh đoàn chủ lực quân đội ta thành lập vào thời kì đầu kháng chiến chống thực dân Pháp nhằm mở rộng hành quân lên miền Tây Bắc phối hợp với đội Lào, bảo vệ biên giới Việt-Lào đánh tiêu hao lực lượng quân đội Pháp Thượng Lào miền Tây Bắc bắc Việt Nam Địa bàn đóng quân hoạt động đoàn quân rộng, bao gồm tỉnh Sơn La, Lai Châu, Hồ Bình, miền Tây Thanh Hố Sầm Nưa Lào Chiến sĩ Tây Tiến phần đông niên Hà Nội, có nhiều học sinh, sinh viên Quang Dũng đại đội trưởng Họ chiến đấu hoàn cảnh gian khổ, thiếu thốn vật chất, bệnh sốt rét rừng hoành hành dội Tuy vậy, họ sống lạc quan chiến đấu dũng cảm Xuyên suốt toàn thơ, Quang Dũng khắc hoạ thành cơng hình tượng người lĩnh Tây Tiến cảnh thiên nhiên hùng vĩ, dội, mỹ lệ miền Tây Mở đầu thơ tranh khung cảnh thiên nhiên miền Tây hùng vĩ dội bước hành quân gian khổ đồn qn Tây Tiến, Đó nỗi nhớ đầy xúc động bao trùm lên không gian thời gian Nỗi nhớ dường nén chặt dâng trào khiến cho tất kỉ niệm xôn xao trở ngược tâm hồn Hai câu thơ mở đầu tiếng gọi gửi vào gió, khơng gian đến chân trời xa vời, người mà u thương, với miền đất, sơng mà gắn bó kỉ niệm vơi đầy Sơng Mã xa Tây Tiến ơi! Nhớ rừng núi nhớ chơi vơi Có dịng sơng vào thơ ca với Quang Dũng dịng sơng Mã Sơng Mã sông chảy lãnh thổ Việt Nam Lào có chiều dài 512 km Trong lãn thổ Việt Nam 410 km Sơng Mã có hai nguồn Nguồn thứ từ phía nam tỉnh Điện Biên chảy theo hướng Tây Bắc - Đông Nam, qua huyện sông Mã tỉnh Sơn La Nguồn thứ hai bắt nguồn từ Bumbasao Hai nguồn đổ vào Thanh hoá qua địa phận tỉnh Sầm Nưa Lào Trên lãnh thổ Việt Nam, sông Mã bắt nguồn từ Lai Châu cuồn cuộn chảy vào Sơn La Thanh Hố xi biển Sơng Mã uốn khúc qua làng, thơn xóm ViệtLào Dịng sông phản chiếu lên miền đất núi rừng nơi bước chân người lính qua, nơi khởi nguồn nỗi nhớ Con sông chứng kiến vui buồn đời chiến binh Thế mà “sông Mã xa rồi” núi non sông nước trùng điệp ngày xa cịn kí ức mãnh liệt lịng người lính “Tây Tiến ơi” ba từ đơn giản thiết tha làm chao đảo lòng người Vì tiếng gọi thân thiết ẩn chứa nỗi bâng khuâng tiếc nuối Sau tiếng gọi thân thương nỗi nhớ chồng chất nhân lên với lối sử dụng từ “nhớ”, “nhớ chơi vơi”, “nhớ về” nỗi nhớ có độ lùi thời gian tất xa cịn lại kỉ niệm kí ức “nhớ chơi vơi” cách dùng từ độc đáo Quang Dũng Trong văn học có nhiều câu ca dao thể nỗi nhớ như: Nhớ ngẩn vào ngơ Nhớ ai nhớ nhớ Hay thơ Tố Hữu: Nhớ nhớ người yêu “nhớ chơi vơi” diễn tả nỗi nhớ khó định hình, nỗi nhớ lên cao bồng bềnh, có sức lan toả vang ngân Cũng câu thơ này, nhà thơ tỏ tài hoa lặp lại ba lần âm “ơi” âm mở, lại tạo nên âm hưởng vang vọng ngân nga Dường tiếng vọng vọng từ nỗi nhớ, từ lớp sương mù kí ức tạo thành nỗi nhớ chơi vơi- nỗi nhớ khơng định hình, khơng có trọng lượng, nghe nhẹ xênh mà có sức ám ảnh lòng thi sĩ Trong ca dao ta bắt gặp nỗi nhớ đặc biệt Ra nhớ bạn chơi vơi Nếu hai câu thơ đầu nhà thơ thể nỗi nhớ chơi vơi nhắc đến sơng Mã đến câu thơ nỗi nhớ mãnh liệt có khả tái khứ ngày rõ nét với vung không gian xa xôi, nhớ nhung chuyển đến địa điểm cụ thể, địa danh với kỉ niệm khó phai nhồ “ Sài khao sương lấp đồn quân mỏi Mường Lát hoa đêm hơi” “Sài Khao” tên thuộc vùng núi Tây Bắc độ cao 1500 m Bản Sài Khao gần lập với giới bên ngồi khơng có điện lưới, khơng có đường xe có đường nhỏ xíu nằm cắt ngang lưng chừng đèo, bên vách núi dựng đứng, môt bên vực thẳm Cũng Sài Khao, Mường Lát địa danh thuộc địa bàn hoạt động đoàn quân Là huyện thuộc biên giới phía Tây Thanh Hố, nơi địa hình hiểm trở, khí hậu khắc nghiệt nên mệnh danh vùng “ma thiêng nước độc” Nhắc đến Sài Khao, Mường Lát, hai địa danh gợi cho người đọc hướng miền đất xa xôi, hoang dã, nghe mà thấy chồn chân, mỏi gối Đồng thời qua địa danh người đọc thấy đường hành quân, địa bàn hoạt động đoàn quân đầy gian lao, khắc khổ Chính tên đất, tên địa danh gắn với kỉ niệm thời trai trẻ Giờ đây, địa danh trở thành kì vọng khứ, không khác nốt nhạc hợp xướng tâm hồn, ngân vang nỗi nhớ, thức gợi bao kỉ niệm Nhớ đến Sài Khao nhớ đến vực sương dày “sài khao sương lấp” Đó nét thực nói vùng núi Tây Bắc hoang sơ, hiểm trở Khí hậu khắc nghiệt với ngày sương đêm hơi, sương khói dày đặc “Đồn qn mỏi” nét bi quan dường thiên nhiên lấn át người Nhưng hình ảnh câu thơ sau kết cấu hoàn toàn “hoa đêm hơi” tạo cảm giác thăng tâm trí người đọc tái vẻ đẹp hư ảo mộng mơ đêm Mường Lát Thể nhìn tồn diện núi rừng Tây Bắc hoang dại hùng vĩ thơ mộng lãng mạn Hình ảnh “hoa” độc đáo, “hoa nở” mà “hoa về”, “đêm sương” mà “đêm khơi” Tố Hữu có câu: Nhớ khói sương Hay Chế Lan Viên” Nhớ sương giăng, nhớ đèo mây phủ Thiên nhiên gắn bó với người lính trở thành kí ức khó phai Đó đêm sương với hương rừng lan toả Cho dù người lính phải trải qua bao gian lao vất vả, cảnh lên trước mắt người chiến sĩ đẹp đẽ đầy chất thơ Nhớ Tây Tiến không nhớ đêm mộng đêm mơ mà nhớ đến mảnh đất anh hùng dội Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm Heo hút cồn mây súng ngửi trời Câu thơ Quang Dũng gợi ta nhớ đến câu thơ của đại thi hào Nguyễn Du cách trăm năm trước Vó câu khấp khểnh, bánh xe gập ghềnh Nếu Nguyễn Du dùng âm điệu trục trắc câu thơi ngam dự báo số phận lênh đênh trôi dạt đầy bi thảm nàng kiều Quang Dũng thơ lại sử dụng trắc kết hợp với điệp từ “dốc” qua hai câu thơ gây ấn tượng hình dốc dốc Các từ láy “khúc khuỷu” , “thăm thẳm”, “heo hút” có khả tăng lên gấp bội trắc trở, khó khăn địa bàn nơi núi rừng biên cương Dốc lên ngoằn nghèo, khúc khuỷu, dốc xuống thăm thẳm heo hút đổ xuống vực sâu Nguyễn Đăng Mạnh có nhận xét: “câu thơ đọc lên nghe ngào tiếng thơ nặng nhọc người lính hành quân” Bức tranh núi rừng Tây Bắc lên hình ảnh độc đáo Heo hút cồn mây súng ngửi trời Nói độ cao từ “heo hút” thể cảm giác thực người lính đỉnh núi quanh năm mây phủ với cồn mây lên cuồn cuộn, không gian mở rộng thêm Như hai câu thơ, nhà thơ dựng lên không gian ba chiều với đường nét chạm khắc gân guốc, rắn rỏi tái cảnh núi rừng Tây Bắc dội Cảnh sắc muốn xố hình bóng người mà cuối câu thơ xuất hình ảnh “súng ngửi trời” Đó cách nói tinh nghịch đầy chất lính vừa thể độ cao núi rừng, vừa thể tư oai phong lẫm liệt người lính Ta lại bắt gặp câu thơ “Đồng chí” Chính Hữu Đầu súng trăng treo Với Chính Hữu ánh trăng treo đầu súng Dù hồn cảnh có khó khăn khắc nghiệt, người lính ln giữ tay súng để bảo vệ bình n cho tổ quốc Cịn với Quang Dũng, đặc sắc câu thơ khơng nói đến người lính mà thấy hữu anh Không nhắc đến tư đứng người lính mà thấy dáng đứng hiên ngang lồng lộng người lính Có lẽ anh vượt qua dốc gập ghềnh, khúc khuỷu đứng đỉnh núi với tư hiên ngang chinh phục thiên nhiên Dáng điệu người lính ta bắt gặp “Lên Tây Bắc” Tố Hữu Rất đẹp hình anh lúc nắng chiêu Bóng dài đỉnh dốc treo leo Núi không đè vai vương tới Lá nguỵ trang gieo với gió đèo Trở lại với hình ảnh Quang Dũng ta thấy người lính Tây Tiến chạm khắc đất trời nét điêu khắc, góc cạnh hưng cúng đầy hóm hỉnh chất lính Hai câu thơ tiếp theo, nhà thơ tô đậm thêm đường Tây Tiến dội vẻ đẹp tâm hồn mộng mơ người lính Ngàn thước lên cao ngàn thước xuống Nhà Pha Lng mưa xa khơi Sự kì vĩ dội núi rừng biên giới Việt-Lào Điệp từ “ngàn thước” lặp lại qua hai vế thơ kết hợp với từ hướng “lên, xuống” đem đến cho người đọc hình ảnh dốc đột ngột dựng lên trời đột ngột hạ xuống bất ngờ Địa hình gãy gấp làm gẫy câu thơ Nó mở không gian từ xuống từ lên thật hùng vĩ Đối lập cụ thể hoá độ cao vun vút, chót vót đổ xuống thăm thẳm với ngàn lũng sâu Thiên nhiên thử thách bước tiến đoàn quân Sau khung cảnh hùng vĩ dội câu thơ trầm lắng với “Nhà Pha Luông mưa xa khơi” Câu thơ tạo cảm giác lạ, thi vị “Nhà ai” nhà không xác định, nhạt nhồ mưa “Pha Lng” tên đỉnh núi cao Thanh Hoá, cao 1507 m so với mặt nức biển Đỉnh Pha Luông thường mờ ảo sương núi “Mưa xa khơi” mưa làm xoá đường rừng nét núi để cịn lại biển, mây trời mênh mơng bát ngát Tạo nên tranh thiên nhiên hư ảo thơ mộng thể tâm hồn lãng mạn bay bổng người lính Người lính cảm thấy tâm hồn êm dịu sau chặng đường hành quân vất vả Nếu nhữn câu thơ Quang Dũng nhớ đến thiên nhiên Tây Bắc hùng vĩ, dội nên thơ đến câu thơ thi nhân lại tái lại thực khắc nghiệt mà người lính trải qua Anh bạn dãi dầu không bước 10 Gục lên súng mũ bỏ quên đời Đã có nhiều cách gọi khác nói người chung lí tưởng, chiến hào như: đồng chí, đồng đội, anh với tôi,… cách gọi “anh bạn” cách gọi thân thương “dãi dầu” người lính phải chịu nhiều mưa nắng, thiếu thốn, vất vả làm cho người lính tưởng kiệt sức Con đường hành quân vượt qua bao gian lao thử thách phút dừng chân với họ đáng quý vô “Gục” đem lại cho câu thơ ấn tượng nề, người lính dường bất lực trước thực đầy gian khổ khó hiểu gục thiếp hay ngủ quên hay hiểu hy sinh người lính dã từ đồng đội để Ngòi bút Quang Dũng không né tránh mát, không dấu diếm nỗi đau thương đậm chất bi tráng, hào hùng Để tơ đậm thiên nhiên hoang dã bí ẩn, tác giả không quên khắc hoạ ghê rợn đầy bí ẩn chốn rừng thiêng Chiều chiều oai linh thác gầm thét Đêm đêm Mường Hịch cọp trêu người Thiên nhiên Tây Bắc lên ngòi bút Quang Dũng thật dội, bí ẩn hoang sơ, lưỡi hái thần chết rình rập người lính từ phía Có từ âm tiếng thác đổ ạt, tiếng cọp gầm bí hiểm rừng khuya tạo nên tiếng vọng dội khủng khiếp Cái khoảng khắc khủng khiếp không diễn ngày, thời gian định mà “chiều chiều, đêm đêm” tạo cảm giác thật rõ điều bí ẩn vùng đất hoang vu Bóng chiều đổ xuống bóng đêm, trùm lên tăng vẻ đẹp hoang vu bí ẩn Đe doạ người lính khơng có đói rét qn thù bệnh tật mà cịn rùng rợn ghê gớm chốn sơn lâm Âm điệu thơ Quang Dũng gõ lên dây thần kinh độc giả dội, hiểm nguy man dại, mà ta thấy tính cách cứng cỏi kiên định người lính “cọp trêu người” Qua câu thơ ca ngợi người lính Tây Tiến trình đối mặt với thiên nhiên hùng vĩ dội Hai câu thơ mạch thơ đột ngột biến đổi Các câu thơ trước khung cảnh núi rừng, mưa sương lạnh lẽo đến hai câu thơ lại tràn đầy ấm áp tình người Nhớ Tây Tiến cơm lên khói Mai Châu mùa em thơm nếp sơi Ba trắc “nhớ, Tiến, khói” cách đặn ngẫu nhiên mà dụng ý nghệ thuật nhà thơ “Nhớ ôi” giọng điệu hồn thơ tha thiết, nỗi nhớ dâng trào lòng tác giả nhớ “cơm lên khói” Nó mang lại cảm giác đầy ấm áp tình người Mai Châu huyện thuộc địa bàn hoạt động đoàn quân Ở độ cao từ 200 đến 1500 m vẻn vẹn có vài chục nhà phần lớn dân tộc Thái Đồng bào cưu mang cách mạng, cưu mang người lính Câu thơ nói đến mùi thơm nếp xơi, mùi thơm hương vị tình người 11 ấm áp nơi gợi cảm giác thân thương ấm cúng Sau vượt qua bao rừng sâu vực thẳm, người lính bắt gặp khói nơi bếp lửa, cô gái hoa rừng với bát xôi thơm mùi nếp ấm áp tình người xua tan nhọc nhằn gian khổ khốc liệt Trong khổ thơ tiếp theo, mơ sương khói cịn lại Tất đề ấm lại Giờ ánh sáng, lửa, kỉ niệm đẹp tình quân dân tranh chiều sương Châu Mộc thơ mộng trữ tình Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa Kìa em xiêm áo tự Khèn lên man điệu nàng e ấp Nhạc Viêng Chăn xây hồn thơ Ta thấy Quang Dũng nhớ đến nơi trung đồn dừng chân mà hình ảnh đốm lửa đêm rừng gợi lên cảm giác thật ấm áp Một đêm liên hoan văn nghệ chàng trai Tây Tiến với đồng bào địa phương Buổi văn nghệ mắt chàng trai Hà Thành trở thành ngày hội tưng bừng huyền ảo “bừng” thể cảm xúc dạt, phấn chấn, diễn tả ánh sáng đột ngột truyền toả mạnh mẽ, xua tan đêm hoang vu tĩnh mịch nơi núi rừng Đó khơng ánh sáng lửa hồng lên mà bừng sáng tâm hồn, niềm vui rạng rỡ đêm hội “ Hội đuốc hoa” vừa cho ta thấy hào hoa ngòi bút Quang Dũng, vừa cách nói làm đẹp cho đêm đốt lửa rừng, liên hoan văn nghệ doanh trại xua tan tối tăm lạnh lẽo núi rừng nhìn tâm hồn hào hoa đa tình Những ánh lửa bập bùng đêm đốt lửa trại trở thành đêm hội đuốc hoa Hình ảnh gây ấn tượng hình ảnh gái miền Tây Bắc lộng lẫy trang phục độc đáo ngày hội “Kìa em xiêm áo tự bao giờ” Hai chữ “kìa em” đứng đầu câu mang giọng điệu ngỡ ngàng trìu mến lên đầy thú vị “e ấp” vẻ đẹp dịu dàng kín đáo Người lính ngỡ ngàng ngất ngây say đắm trước vẻ đẹp đầy quyến rũ tình tứ người sơn nữ Dường khốc liệt dự dội chiến tranh lắng xuống lại nét bay bổng lãng mạn tâm hồn người lính Người lính khơng ngạc nhiên trước vẻ đẹp “xiêm áo” em mà ngỡ ngàng trước khèn man điệu Khèn loại nhạc cụ quen thuộc dân tộc vùng núi phía Bắc Việt Nam Quang Dũng dùng hai từ “man điệu” để miêu tả tiếng khèn, tiếng nhạc thật đắc địa Âm réo rắt tiếng khèn, điệu múa độc đáo dáng điệu e ấp uyển chuyển người lính lên tiếng gọi đầy hân hoan ngưỡng mộ Họ hướng vùng đất xa xôi phút chốc, nhọc nhằn gian khổ đẩy lùi Nó cho người đọc liên tưởng đến vũ điệu sơn nữ giai điệu vùng đất lạ đầy bí ẩn, quyến rũ Như vậy, đoạn thơ này, người lính nhìn ngắm lắng nghe để tất cảm xúc cộng hưởng Nhạc Viên Chăn xây hồn thơ 12 Viên Chăn thủ đô nước bạn Lào có biên giới chung với vùng Tây Bắc Việt Nam Trong kháng chiến chống thực dân Pháp, Việt Nam Lào gắn bó chặt chẽ với để chống lại kẻ thù chung từ cuối kỉ XIX Từ ngày 8-4 đến 15-41953, đội Việt Nam phối hợp với quân Lào mở chiến dịch Thương Lào giải phóng tồn Sầm Nưa, phần tỉnh Xiêng Khoang tỉnh Phong-xa-li với 30 vạn dân Trong chiến Đông Xuân 1953-1954 liên quân Việt Lào mở nhiều chiến dịch công để làm bước đầu phá sản kế hoạch Nava Nói đến Viên Chăn, mối quan hệ hợp tác hữu nghị Việt Nam Lào, mối quan hệ gắn bó bền chặt đến mai sau Cịn “nhạc về” có lẽ người lính hướng ngày mai khải hồn, đồn quân tiến thành phố Vũ điệu giai điệu miền đất lạ đưa tâm hồn lãng mạn người lính với miền đất xa vời vợi để xây đắp mộng mơ Nếu bốn câu thơ trước tác giả thể nỗi nhớ điểm dừng chân người lính đêm lửa trại đến bốn câu thơ mạch cảm xúc thi nhân lại có chuyển đổi Tác giả nhớ đường Tây Tiến để hồn thơ dạt khung cảnh mênh mơng buổi chiều sương phủ sóng nước Người Châu Mộc chiều sương Có thấy hồn lau nẻo bến bờ Có nhớ dáng người độc mộc Trơi dòng nước lũ hoa đong đưa Bức tranh Châu Mộc chiều sương gợi cảm động tâm hồn làm rung động bao nỗi niềm Vẫn người Tây Tiến hoài niệm nhà thơ, lúc cảnh có nét khác so với đoạn thơ đầu Khơng cịn núi cao dốc thẳm hay cọp mà lời tựa giọng thơ sâu lắng Bao trùm toàn trang sương mịt mờ, chiều buông xuống “Người Châu Mộc chiều sương ấy” sương lãng đãng lại hồ vào ngàn lau san sát bên triền sơng gợi vẻ đẹp đơn sơ, mơ hồ Người nhắc đến câu thơ hiểu người lính Tây Tiến hiểu thân tác giả đồng đội hành quân buổi chiều sương Nhưng sương làm cho cảnh thiên nhiên nơi sơn cước trở nên mộng ảo hơn, làm cho cảnh vật nhạt nhoà thi vị Trong kí ức nhà thơ cịn có hình ảnh nơi sơn cước “có thấy hịn lau nẻo bến bờ” nói đến lau bắt gặp câu thơ “hắt hiu lau xám đậm đà lòng son” Việt Bắc Tố Hữu, “lau xám” Tố Hữu mang vẻ đẹp chân thực đời sống tự nhiên qua hồn thơ Quang Dũng lại nhà thơ tài hoa diễn tả mĩ từ, cách nói hào hoa “hồn lau” tác giả không đụng từ “ngàn lau” mà dùng từ “ hồn lau” Lau vốn vật vô tri vô giác trở nên có linh hồn hay nói buổi chiều sương khác thường người tạo vật có hồ điệu đặc biệt muốn gợi nhắc lên bao tâm hồn đường điêu Dáng người thuyền độc mộc gợi thêm vẻ xa vắng tranh thiên nhiên, hoa rừng đong đưa tạo thêm nét đẹp cho trang Từ 13 “đong đưa” gợi lên vẻ đẹp tinh túy, duyên dáng Giọng thơ tràn đầy chất hoạ với bút pháp thiên gợi tả không khí, linh hồn người Đồng thời thể tinh thần tinh tế lãng mạn người lính Tây Tiến Hình ảnh người lính Tây Tiến thể đoạn thơ tác giả khắc hoạ rõ nét chân dung người lính với vẻ đẹp lãng mạn, bi tráng Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc Qn xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Người lính Tây Tiến can trường đầy dũng khí, đồng thời lãng mạn hào hoa Viết thực thiếu thốn kháng chiến tác giả miêu tả cách ngang tàn trần trụi mát đau thương muốn vượt lên thực Tác giả dùng thủ pháp nghệ thuật đối lập để làm bật vẻ oai phong phát huy tối đa vẻ đẹp tinh thần anh vệ quốc cơng, ngoại hình chàng trai Tây Tiến “khơng mọc tóc” cách dùng từ chân thực mà độc đáo chứng vất vả, gian khổ mà chiến binh phải chịu đựng Sốt rét bệnh hiểm nghèo phổ biến nơi núi rừng Quang Dũng diễn tả hêt sức độc đáo “quân xanh màu oai hùm” Nhắc đến gian khổ nơi núi rừng không nhớ đến câu thơ “Đồng chí” Chính Hữu Anh với tơi biết ớn lạnh Sốt run người vầng trán đẫm mồ hôi Sốt rét rừng bệnh khó tránh khỏi người lính mắc bệnh sốt rét da xanh “Quân xanh màu lá” Mặc dù “dữ oai hùm” làm bật lên vẻ oai hùng người lính Họ giữ ý chí mạnh mẽ, ln mang màu nhiệt huyết tổ quốc tử cho tổ quốc sinh Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Trước hết vẻ đẹp lịng ln hướng tổ quốc, hướng thủ Người lính biên cương hay nơi viễn xứ xa xơi mà lịng lúc hướng Hà Nội Ta nhớ câu thơ Huỳnh Văn Nghệ Từ thuở mang gươm mở nước Nghìn năm thương nhớ đất Thăng Long Người lính “mắt trừng” dội rực lửa căm thù, lòng yêu nước nồng nàn, hừng hực khí chiến, thắng Bên cạnh dội hừng hực tâm hồn người lính lãng mạn hào hoa Trước gian lao vất vả, trước mát, hy sinh đời chiến binh, người lính nhớ cô gái Hà Thành 14 xinh đẹp, yêu kiều, duyên dáng “Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm” Đó hành trang khơng thể thiếu đời sống tinh thần giúp họ vượt qua khó khăn thử thách để chiến đấu chiến thắng Quang Dũng tạo nên tương phản đặc sắc người chiến đấu kiên cường với ý chí thép người có đời sống tâm hồn phong phú Người lính Tây Tiến cầm súng theo tiếng gọi non sơng mà cịn hào hoa gian khổ thiếu thốn, trái tim họ rung động nỗi nhớ dáng kiều thơm, nhớ vẻ đẹp người Hà Nội-Thăng Long xưa Với bút pháp lãng mạn, nhà thơ tạo nên tượng đài người lính Tây Tiên khơng nét, dáng vẻ bề ngồi mà cịn thể tâm hồn đầy thơ mộng họ Không chân dung người lính mang vẻ đẹp lãng mạn mà chiến binh Tây Tiến mang vẻ đẹp bi tráng tư lên đường hy sinh cao đẹp Rải rác biên cương mồ viễn sư Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành Viết chiến tranh, Quang Dũng không né tránh hy sinh mát, bi gợi lên qua hình ảnh nấm mồ hoang rải rác nơi rừng sâu biên giới Đến đây, âm điệu thơ trầm xuống Có người lính phải nằm lại nơi núi rừng heo hút, người qua lại Tuy nhiên, bi mà không luỵ, bi thương mà không ảm đạm Đoạn thơ xuất nhiều từ Hán-Việt “biên cương, viễn xứ, độc hành” tạo trang trọng, cổ kính, biến nấm mồ hoang nơi rừng sâu biên giới thành mộ chí tơn nghiêm, vĩnh Câu thơ “chiến trường chẳng tiếc đời xanh” lời thề chiến sĩ “Đời xanh” tuổi trẻ đầy mơ ước, khát khao “Chẳng tiếc” sẵn sàng hy sinh cho tổ quốc Hai chữ “chẳng tiếc” câu thơ nói lên thái độ dứt khoát, tự nguyện đến thản Câu thơ xoá ấn tượng bi thảm câu thơ trước Nó gợi nhớ đến hình ảnh tráng sĩ xưa qua ý nghĩ coi chết nhẹ tựa lông hồng “Áo bà thay chiếu” chết gợi bao thê thảm anh nơi yên nghỉ đế mảnh chiếu che thân khơng có nhìn lãng mạn tác giả áo lính bị sờn bạc mưa nắng trở thành áo bào sang trọng ôm lấy thi thể anh Cách nói giảm nói tránh “về đất” vừa làm vơi nỗi đau thương, vừa hoá hy sinh cao đẹp anh Các anh “về đất” để hố thân vào sơng núi, vĩnh viễn nơi núi sơng Người lính cõi đất mẹ, hồ nhập vào cỏ sơng núi Quang Dũng không né tránh bi thảm mát đau thương lại đem đến âm hưởng hào hùng, hùng tráng chiến đấu độc lập, tự tổ quốc Người lính khơng chịu chấp thuận mà sẵn sàng dâng hiến sống cho dân tộc Đó hùng tráng lớp niên hồi Trong giây phút thiêng liêng với đất mẹ linh hồn chiến sĩ vang lên, gầm reo ừa đau đớn, vừa hùng tráng dội sông Mã cất lên lời chào vĩnh biệt đưa linh hồn người lính vào cõi vĩnh Giọng điệu chủ đạo giọng bi thương thể 15 tình cảm đau thương vơ hạn trân trọng kính cẩn nhà thơ trước hy sinh đồng đội Kết lại thơ với bốn câu thơ cuối lời thề mãi gắn bó với Tây Tiến miền Tây yêu dấu Tổ quốc Tây Tiến người không hẹn ước Đường lên thăm thẳm chia phôi Ai lên Tây Tiến mùa xuân Hồn Sầm Nứa chẳng xuôi Tây Tiến người không hẹn ước, không hẹn ngày trở về, lời thề tử cho tổ quốc sinh Đó lời thề mãi gắn bó với Tây Tiến, với miền Tây Tổ quốc Tây Tiến thơ độc đáo với cảm hứng lãng mạn ngòi bút tài hoa Quang Dũng khắc hoạ thành cơng hình tượng người lính Tây Tiến cảnh thiên nhiên núi rừng miền Tây hùng vĩ, dội, mĩ lệ Hình tượng người lính Tây Tiến mang vẻ đẹp lãng mạn, đậm chất bi tráng cịn có sức hấp dẫn lâu dài với người đọc 3.6 Ý nghĩa việc giải tình Giúp cho học sinh hiểu sâu hình ảnh người lính kháng chiến chống thực dân Pháp qua lời thơ Quang Dũng, với địa danh kháng chiến vùng Tây Bắc Từ khơi sâu thêm niềm yêu mến tự hào hình anh đội cụ Hồ Hiệu sáng kiến Khi thực dự thi kiến thức liên môn môn ngữ văn THPT nói chung Tây Tiến nói riêng học sinh có nhìn tồn diện môn học mối tương quan với môn học khác Các em hiểu mơn có quan hệ với Ví Văn học Lịch sử có liên hệ, kiến thức mơn hỗ trợ cho môn kia, văn học cung cấp cho ta tư liệu lịch sử mà nhờ học sinh nhận thức cách rõ ràng Ngược lại, Lịch sử góp phần giúp học sinh hiểu sâu sắc Văn học, phải hiểu hồn cảnh tác phẩm đời hiểu hết dụng ý nghệ thuật nội dung sâu xa mà tác giả muốn gửi đến người đọc Hay mơn Địa lí Lịch sử văn học chẳng hạn, điều kiện tự nhiên ảnh hưởng đến phát triển lịch sử nước, hiểu vị trí địa lí, hiểu quy luật lên, xuống thủy triều ta giải thích qn dân ta lại ba lần đánh thắng quân xâm lược sơng Bạch Đằng Như vậy, việc tích hợp kiến thức liên mơn giải tình thự tiễn mơn Ngữ văn hình thức để giải vấn đề đặt học, thực tiễn sống 16 III PHẦN KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Qua thực tiễn hướng dẫn học sinh làm thi liên môn, năm học vừa qua thấy em học sinh lớp giảng dạy tham gia thi nhiệt tình, đặc biệt thi có chất lượng học sinh Từ khiến cho giáo viên học sinh hăng say giảng dạy học tập Trên số ý kiến chủ quan thân đưa mong bạn đồng nghiệp học sinh quan tâm đóng góp ý kiến để sáng kiến hồn thiện hơ từ áp dụng vào thực tiễn cách hiệu Kiến nghị Tôi xin kiến nghị đề xuất sau: * Đối với cấp trên: - Tiếp tục triển khai mở lớp tập huấn, bồi dưỡng thêm việc đổi có hiệu phương pháp dạy học cho thầy giáo - Khích lệ động viên kịp thời tập thể cá nhân tham gia tích cực thi - Tăng cường tổ chức chuyên đề để giáo viên trao đổi học hỏi kinh nghiệm - Tăng cường tiết dạy ngoại khóa vấn đề địa phương * Đối với giáo viên: - Hưởng ứng sâu rộng thi “Vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung học” trường Sở giáo dục phát động - Tích cực học hỏi đồng nghiệp, để nâng cao trình độ chun mơn - Thường xun cập nhật thơng tin, dị tìm kiến thức ngồi sống ngày để bổ sung cho vốn kiến thức thân 17 ... hướng dẫn học sinh làm vô cần thi? ??t Để hướng dẫn học sinh làm thi ? ?Giúp học sinh làm tốt thi Vận dụng kiến thức liên mơn để tìm hiểu hình tượng người lính thơ Tây Tiến Quang Dũng? ?? thật tốt có hiệu... nghiên cứu Trong phạm vi sáng kiến tơi sâu hướng dẫn học sinh làm tốt dự thi ? ?Giúp học sinh làm tốt thi Vận dụng kiến thức liên mơn để tìm hiểu hình tượng người lính thơ Tây Tiến Quang Dũng? ?? với... sáng kiến - Trong phạm vi sáng kiến này, đề xuất kinh nghiệm hướng dẫn học sinh làm tốt dự thi ? ?Giúp học sinh làm tốt thi Vận dụng kiến thức liên mơn để tìm hiểu hình tượng người lính thơ Tây Tiến