BỘ ĐỀ THI THPT QUỐC GIA CHUẨN CẤU TRÚC BỘ GIÁO DỤC Môn: Ngữ văn  Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (3 điểm) ĐỀ SỐ Đọc văn trả lời câu hỏi: “(1) Xin vị đừng q nng chiều đến mức thỏa mãn đòi hỏi Hãy nhớ ln ln “được voi, đòi tiên”, cần cân nhắc trước yêu sách Trẻ em nhận nhiều biết ơn giảm sút, mà điều tối kỵ Trước hết, chúng phải biết ơn cha mẹ mình, biết điều kiện kinh tế khó khăn cha mẹ vất vả để nuôi ăn học Sự biết ơn động lực để thúc đẩy sức học hành Đối với cái, “yêu cho roi cho vọt” quan điểm sai lầm “yêu cho cho bùi” sai lầm không (2) Hãy dạy có lòng nhân ái, biết làm việc từ thiện dù nhỏ có thái độ thân thiện người Lòng thương người, tính đơn hậu tính tốt mà người nên có Hãy trẻ biết đến, nghĩ đến biết hồn cành khó khăn, số phận cay đắng, hoàn cảnh ngặt nghèo nhiều người xã hội Đối với người chia sẻ vật chất tinh thần, lời động viên, cử đồng cảm thể lòng nhân họ Lòng nhân người xóa tan đố kị, vơ cảm, thù hận làm cho trẻ tốt đẹp cao thượng hẳn lên (3) Hãy dạy sống nhiều với giới có thật xung quanh mình, diễn hàng ngày , để chúng đừng đắm chạy theo giới ảo trang mạng Hãy để chúng nói chuyện, trao đổi, tâm nhiều với người thân gia đình đừng suốt ngày đuổi theo ảo ảnh mạng Trong tình hình mạng xã hội Internet mang lại nhiều nguy hiểm cho trẻ Xin vị quan tâm điều nhiều hơn, có nhiều trẻ em trở thành hư đốn, chí phạm pháp q mê say với giới ảo [ ]” (Văn Như Cương, Thư gửi bậc cha mẹ học sinh trường THPT Lương Thế Vinh, dẫn theo http://tuoitre.vn) Câu Chỉ phong cách ngôn ngữ sử dụng văn bản? Câu Trong phần (1) (2), theo tác giả, bậc cha mẹ cần dạy cho đức tính nào? Vì đức tính lại cần thiết với đứa trẻ? Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải Câu Theo anh/chị, quan điểm: “Trẻ em nhận nhiều biết ơn giảm sút” có khơng? Vì sao? Câu Anh/Chị có suy nghĩ vai trò giáo dục gia đình người? (trình bày - câu) II LÀM VĂN (7 điểm) Câu (2 điểm) Bằng đoạn văn khoảng 200 chữ, bàn luận tác động mạng xã hội giới trẻ gợi từ phần (3) văn phần đọc hiểu Câu (5 điểm) Cảm nhận anh/chị hai đoạn văn sau: “Ngày tết, Mị uống rượu Mị lấy hủ rượu uống ừng ựng bát Rồi say, Mị lịm mặt ngồi nhìn người nhảy đồng, người hát, lòng Mị sống ngày trước Tai Mị văng vẳng tiếng sáo gọi bạn đầu làng ” (Vợ chồng A Phủ - Tô Hoài) “Phải uống thêm chai Và uống Nhưng tức quá, uống lại tỉnh Tỉnh buồn! Hơi rượu không sặc sụa, thoang thoảng thấy cháo hành Hắn ơm mặt khóc rưng rức ” (Chí Phèo - Nam Cao) HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Câu Câu Phong cách ngôn ngữ sử dụng văn phong cách sinh hoạt Theo tác giả, cha mẹ cần dạy cho hai đức tính quan trọng: lòng biết ơn lòng nhân (lòng thương người, tính đơn hậu) Bởi lẽ, lòng biết ơn cha mẹ động lực cho đứa trẻ học hành, rèn luyện Còn lòng nhân giúp đứa trẻ biết sẻ chia, trở nên tốt đẹp cao thượng Câu  Hai đức tính giúp đứa trẻ tích cực trau dổi tri thức mài giũa nhân cách - Quan điểm tác giả: “Trẻ em nhận nhiều biết ơn giảm sút” có phần xác Bởi lẽ, đứa trẻ muốn điều đáp ứng chúng coi điều tất yếu, xứng đáng hưởng, không cần cố gắng không cần biết ơn - Tuy vậy, có trường hợp đứa trẻ nhận thứ từ cha mẹ dù nhiều dù ít, ln thấu hiểu tình u thương cố gắng mà cha mẹ dành cho chúng  Vậy nên, trẻ có lòng biết ơn hay khơng, chủ yếu phụ thuộc vào cách giáo dục cha mẹ đáp ứng yêu cầu Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải Câu - Về hình thức: 5-7 dòng, diễn đạt mạch lạc - Về nội dung: HS chủ động nêu quan điểm cá nhân Sau gợi ý: + Nêu quan điểm: Giáo dục gia đình vơ quan trọng người + Bàn luận làm sáng rõ quan điểm: Gia đình mơi trường quan trọng hình thành nhân cách đứa trẻ, nơi chúng gắn bó Một đứa trẻ khơng thể hồn thiện thân chúng không học điều tốt từ cha mẹ, ông bà, cho dù chúng giáo dục ngơi trường chất lượng (có thể lấy dẫn chứng cụ thể) II LÀM VĂN (7 điểm) Câu (2 điểm)  Yêu cầu chung hình thức kết cấu đoạn văn: - Xác định vấn đề nghị luận - Nêu quan điểm cá nhân bàn luận cách thuyết phục, hợp lí - Đảm bảo bố cục: mở - thân - kết, độ dài 200 chữ - Lời văn mạch lạc, lơi cuốn, đảm bảo tả quy tắc ngữ pháp  Yêu cầu nội dung: - Giải thích, đánh giá: Mạng xã hội hiểu trang thơng tin giải trí sử dụng mạng in-tơ-net để kết nối người  Mạng xã hội ngày phát triển, tác động mạnh mẽ đến sống tất người, đặc biệt giới trẻ (Dethithpt.com) - Lí giải: Vì giới trẻ lại chịu ảnh hưởng lớn từ mạng xã hội? + Giới trẻ chủ yếu thuộc lứa tuổi thiếu niên nên nhạy bén với công nghệ + Lứa tuổi trẻ thích giao lưu, kết bạn, mở mang mối quan hệ cộng đồng - Chứng minh: HS tự lấy dẫn chứng để làm rõ tác động tích cực tiêu cực mạng xã hội đến giới trẻ + Nhiều bạn trẻ lên tượng nhờ vào phát ngôn mạng xã hội, tạo hội giao lưu, làm quen, mở mang kiến thức chí có thu nhập tốt + Lại có nhiều bạn học sinh mạng xã hội mà dẫn đến suy nghĩ, hành động tiêu cực như: bỏ học, tự vẫn, - Bàn luận: + Mạng xã hội thực phát minh hữu ích nhân loại, nối liền khoảng cách không gian Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải + Tuy nhiên, để mạng xã hội hạn chế mặt trái vấn đề cần chung tay cộng đồng + Biện pháp: quản trị mạng cần chặt chẽ hơn; gia đình vừa quản lí, vừa định hướng cho em cách sử dụng mạng xã hội hợp lí; tự thân học sinh cần có nguyên tắc cho sử dụng mạng xã hội - Liên hệ: Rút học cho thân Câu (5 điểm)  Yêu cầu chung: - Đảm bảo cấu trúc để nghị luận: mở - thân - kết - Xác định vấn đề cần nghị luận - Triển khai vấn đề thành luận điểm, vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẻ dẫn chứng - Diễn đạt trơi chảy, đảm bảo tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp  Yêu cầu nội dung: - Giới thiệu hai tác giả, tác phẩm, vị trí trích đoạn - Cảm nhận hai trích đoạn nhìn đối sánh - Lý giải khác biệt Tiến trình làm Kiến thức Hệ thống ý Phân tích chi tiết Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải Cơ Vài nét - Nam Cao nhà văn tiêu biểu trào lưu tác giả thực phê phán thời kỳ 1940-1945, bút tiêu biểu văn xuôi Việt Nam thời kỳ kháng chiến chống Pháp 1945-1954 Sáng tác Nam Cao trước cách mạng tập trung vào hai đề tài lớn; Người tiểu tư sản nghèo người nông dân, khai thác trực tiếp từ sống thân tác giả bà nông dân làng quê Miêu tả chân thực sống nghèo khổ, tủi nhục người tiểu tư sản, Nam Cao đặc biệt sâu vào đau đớn tâm hồn họ đặt vấn đề có ý nghĩa xã hội sâu sắc - Tơ Hồi nhà văn lớn, q trình cầm bút, khơng tác phẩm mang lại cho nhà văn thành tựu lớn Tơ Hồi nhà văn có sức viết khỏe, để đời nhiều tác phẩm mà có lẽ đến nay, có nhà văn đạt số lượng sáng tác lẫn thành tựu sáng tác Là nhà văn giỏi phân tích diễn biến tâm lý nhân vật, miêu tả thiên nhiên, phong tục tập quán, Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải - Về truyện ngắn Chí Phèo, ngun có tên Cái lò gạch cũ; in thành sách lần đầu năm 1941, Nhà xuất Đời – Hà Nội tự ý đổi tên Đôi lứa xứng đôi Đến in lại tập Luống cày (do Hội Văn hóa cứu quốc xuất bản, Hà Nội, 1946), Nam Cao đặt lại tên Chí Phèo Chí Phèo tác phẩm xuất sắc văn nghiệp nhà văn Nam Cao, (Dethithpt.com) xứng đáng kiệt tác văn học giai đoạn đương thời Một tác phẩm lớn nhiều mặt dù chứa đựng dung lượng truyện ngắn - Về vị trí trích đoạn: Sau tù trước gặp Thị Nở, Chí lúc tình trang say Thế từ gặp Thị có tình u vỏn vẹn ngày, Chí Phèo giữ cho ln tỉnh táo Rồi sau ngày bị Thị cự tuyệt Chí Phèo trở với rượu, men rượu thứ để Chí Phèo giải khuây lòng Trong lúc uống rượu Vài nét đau khổ nhận bi kịch thân Đoạn trích lột tả hai tác trạng thái đau khổ kẻ bị cự tuyệt tình yêu, cự tuyệt phẩm quyền làm người vị trí đoạn - Truyện ngắn Vợ chồng A Phủ kết chuyến thực tế tám trích tháng vùng Tây Bắc đội giải phóng Đây khoảng thời gian ông sống, với đồng bào Tây Bắc Vợ chồng A Phủ tác phẩm xuất sắc nhà văn Tơ Hồi, câu chuyện giống phim sắc nét ghi lại trình nhân vật từ nơi đau thương bước chân đến miền đất hứa - Về vị trí trích đoạn: Mị người gái H’Mông đẹp người, đẹp nết căng tràn sức sống số phận Mị trở nên tăm tối Mị trở thành dâu gạt nợ nhà Pá Tra Trong đêm tình xn mà mn vật tươi đẹp, rộn ràng khắp nơi, Mị uống rượu thả hổn theo giai điệu tiếng sáo mèo, Mị nhớ lại thời kỳ xuân xanh mình; mùa xuân đến chơi, đắm chìm giai điệu tiếng sáo Mèo, theo tiếng gọi trái tim tình u mãnh liệt Đoạn trích phân đoạn hay thể bút lực sâu miêu tả, khắc họa tâm lý nhà văn Tơ Hồi Trang http://dethithpt.com – Website chun đề thi thử file word có lời giải Cảm nhận hai trích đoạn nhìn đối sánh: - Điểm chung: + Đây hai đoạn văn giàu bút lực, minh chứng cho tài khắc họa, sâu, chạm khắc tâm lý, trạng thái nhân vật tài tình nhà văn Có thể gọi hai đoạn tiêu biểu nhà văn tạo nên khoảng lặng ý nghĩa để khơi sâu dòng suy nghĩ, phần bên nhân vật + Hai nhân vật tìm đến rượu chất xúc tác tâm hồn Men rượu khiến người ta mụ mị, chìm vào miên man, giúp xóa nhòa thực tại, gạt nỗi đau dày vò Thế nhưng, lúc này, rượu bất lực trước tâm hồn bị thương tổn, tỉnh táo + Mị Chí bi kịch lớn, bi kịch mang tính chất điển hình xã hội Mà bi kịch, hẳn tâm hồn phải hứng chịu đau đớn, tổn thương Cả hai nhân vật trải qua tổn thương nhất, đớn đau hoàn cảnh tác động, gây + Cuối cùng, hai đoạn trích, nhà văn chủ dộng đưa vào chi tiết nghệ thuật độc đáo, giàu tính biểu tượng ý nghĩa Với Chí Phèo, cháo hành Với Vợ chồng A Phủ tiếng sáo gọi bạn - Điểm khác biệt: Cách tìm đến rượu hai nhân vật + Với Chí Phèo: Chí Phèo tìm đến rượu phẫn nộ, căm giận muốn điên lên bị chối từ Khi bị cự tuyệt, hắn, tìm đến rượu để quên + Với Mị: Mị tìm đến rượu để nhớ về, thói quen mùa Kiến xn đến Rượu khơng khiến Mị qn, mà giúp khơi lại ký thức ức tưởng héo khô, chết Mị chơi, trọng tâm Đối sánh sống người Ý nghĩa chi tiết nghệ thuật xuất + Với Chí Phèo: Hơi cháo hành dư âm bát cháo hành Là tình yêu, ấm tình người mà đời hắn, lần cho Bát cháo hành người đàn bà dở hơi, biết đâu, làm thức tỉnh người quỷ dữ, gột tẩy bao ố bẩn, giúp hồi sinh Ấy mà, đây, thêm lần nếm Trang http://dethithpt.com – Website thửnghĩa file word có mãi, lời giải hương vị cháo chuyên đề thi Có là, khơng - Góc nhìn cách xây dựng nhân vật nhà văn: + Cùng miêu tả bi kịch điển hình, với Nam Cao, ông hướng tới người nông dân bị bần hóa, dẫn đến lưu manh hóa, tha hóa đến mức khơng thể trở lại làm người Có nghĩa với Chí Phèo, Nam Cao đặt góc nhìn nhân vật bị trượt dài bi kịch, bi kịch nối tiếp bi kịch, để làm bật lên giá trị tố cáo tác phẩm + Với Vợ chồng A Phủ: Tơ Hồi xây dựng nhân vật ngược lại, q trình lên nhân vật Xuất phát điểm đau thương, bi kịch, từ bi kịch mà nhận thức đấu tranh, từ tăm tối mà rũ Lý giải bùn đứng dậy sáng lòa (Dethithpt.com) - Sự chi phối giai đoạn lịch sử: + Với Nam Cao nhà văn thời, giai đoạn 1930-1945: Những nhân vật chứa đầy bi kịch gọi chung là: Khơng lối Điều đơn giản lý giải nhà văn lại dùng góc nhìn xây dựng nhân vật Chí Phèo + Với Tơ Hồi, ơng viết truyện Tây Bắc ơng theo đội vào giải phóng Tây Bắc, nghĩa ơng nhìn thấy phần tươi sáng tại, mà ngược dòng trở khứ đau thương họ để tạc dựng lại trình Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải ... chuyên đề thi thử file word có lời giải Cơ Vài nét - Nam Cao nhà văn tiêu biểu trào lưu tác giả thực phê phán thời kỳ 194 0- 194 5, bút tiêu biểu văn xuôi Việt Nam thời kỳ kháng chi n chống Pháp 194 5- 195 4... http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải - Về truyện ngắn Chí Phèo, ngun có tên Cái lò gạch cũ; in thành sách lần đầu năm 194 1, Nhà xuất Đời – Hà Nội tự ý đổi tên... khắc họa tâm lý nhà văn Tơ Hồi Trang http://dethithpt.com – Website chun đề thi thử file word có lời giải Cảm nhận hai trích đoạn nhìn đối sánh: - Điểm chung: + Đây hai đoạn văn giàu bút lực, minh