Giáo án cả năm địa lý lớp 6

113 153 0
Giáo án cả năm địa lý lớp 6

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Giáo án Địa Trường THCS Nguyễn Huệ Ngày soạn:25/ / 2016 HỌC KÌ I Tiết 1: BÀI MỞ ĐẦU I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần: Kiến thức: - Sơ lược q trình mơn địalớp học gì? - HS nghiên cứu tồn tượng địa lí Trái Đất Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ đọc, thu thập, xử lí thơng tin, tổng hợp trình bày thơng tin địa lí Thái độ: - Giáo dục tư tưởng yêu thiên nhiên, đất nước, người Có tinh thần tham gia xây dựng mơi trường sống II CHUẨN BỊ DẠY HỌC : Giáo viên: GA, tài liệu có liên quan Học sinh: SGK, ghi, tập III.PHƯƠNG PHÁP: - Thuyết trình, giảng giải, đàm thoại IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Không Bài mới: Ở tiểu học em làm quen với kiến thức Địa lí, từ lớp Địa lí môn học riêng nhà trường phổ thông Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung mơn 1.Nội dung mơn địalớp Địalớp - GV: + Quan sát sgk em cho biết địalớp gồm phần, chương nào? - Gồm chương : GV:Nguyễn Thị Vy – tổ Sử, Địa Năm học 2016 – 2017 Giáo án Địa Trường THCS Nguyễn Huệ + Đọc mục 1sgk/3 cho biết: Địalớp + Chương I: Trái Đất học gồm nội dung gì? + Chương II: Các thành phần tự nhiên + Học địalớp giúp hình thành Trái Đất chức gì? - HS: Tìm hiểu trả lời - GV: Nhận xét, bổ sung, chuẩn kiến thức - Trái Đất – mơi trường sống người với vị trí, hình dạng, kích thước vận động - Các thành phần tự nhiên cấu tạo nên TĐ: đất đá, khơng khí, sinh vật, nước, - Bản đồ phần mơn học - Hình thành rèn luyện kĩ đồ, thu thập, phân tích, xử lí thơng tin Kĩ giải vấn đề cụ thể, ghi nhớ, kiểm tra, đánh giá vận dụng Hoạt động 2: Tìm hiểu cần học mơn địa lí ntn ? - GV y/cầu HS đọc mục 2sgk/4 cho biết: em cần phải học mơn địa lí ntn để đạt kết tốt? - HS: Thảo luận trả lời - GV: Đánh giá, bổ sung, kết luận 2.Cần học mơn địa lí nào? - HS cần phải quan sát tranh ảnh, hình vẽ đồ - Quan sát khai thác kiến thức kênh chữ kênh hình - Phải biết liên hệ với thực tế, quan sát vật, tượng địa lí xung quanh để giải thích, hồn thành câu hỏi tập Củng cố Việc học địa lí giúp em hiểu thiên nhiên, cách thức sản xuất đời sống người, nên việc học tốt mơn Địa lí nhà trường giúp em mở rộng GV:Nguyễn Thị Vy – tổ Sử, Địa Năm học 2016 – 2017 Giáo án Địa Trường THCS Nguyễn Huệ hiểu biết tượng địa lí xảy xung quanh, hs thêm yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước Hướng dẫn nhà Học bài, chuẩn bị trước V RÚT KINH NGHIỆM - Thời gian: - Nội dung: - Phương pháp: GV:Nguyễn Thị Vy – tổ Sử, Địa Năm học 2016 – 2017 Giáo án Địa Trường THCS Nguyễn Huệ Ngày soạn: / / 2016 CHƯƠNG I: TRÁI ĐẤT Tiết Bài 1: VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần: Kiến thức: - Biết vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời; hình dạng kích thước Trái Đất - Trình bày khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến Biết quy ước kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây; vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam; nửa cầu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam Kĩ năng: - Xác định được: Kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, nửa cầu Bắc nửa cầu Nam đồ Địa Cầu - KNS: Tìm kiếm xử lí thơng tin (HĐ1); tự nhận thức (HĐ1, HĐ2); phản hồi, lắng nghe tích cực (HĐ1, HĐ2); làm chủ thân (HĐ1, HĐ2) Thái độ: - u thích mơn học, khám phá tìm tòi II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Tranh vẽ hành tinh hệ Mặt Trời, Địa cầu, hình vẽ SGK Học sinh: SGK, vỏ tập, ghi dụng cụ học tập III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Thuyết trình, đàm thoại, sử dụng phương tiện trực quan (máy chiếu) IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: - Em cho biết nội dung mơn Địa lí nghiên cứu vấn đề gì? - Làm để học tốt mơn Địa lí? Bài mới: GV:Nguyễn Thị Vy – tổ Sử, Địa Năm học 2016 – 2017 Giáo án Địa Trường THCS Nguyễn Huệ Trái Đất hành tinh xanh hệ Mặt Trời Tuy nhỏ hành tinh có sống Chúng ta tìm hiểu học hơm Hoạt động GV - HS Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời - GV: Yêu cầu HS nghiên cứu nội dung phần kết hợp cho HS xem tranh vẽ hành tinh hệ Mặt Trời, trả lời câu hỏi: ? Thế Mặt Trời, hệ Mặt Trời ? Hãy kể tên hành tinh hệ Mặt Trời ? Trái Đất nằm vị thứ hành tinh theo thừ tự xa dần - HS: Trả lời - GV: Chuẩn kiến thức * Lưu ý: kể từ tháng 8/2006 có hành tinh chuyển động quanh Mặt Trời - GV phân biệt: Hành tinh, hệ Mặt Trời, hệ Ngân Hà Các hành tinh thiên thể nhỏ khơng phát ánh sáng mà có khả phản xạ ánh sáng từ ln chuyển động khơng ngừng Hoạt động 2: Tìm hiểu hình dạng kích thước Trái Đất - GV: Theo em Trái Đất có dạng hình gì? - GV dùng địa cầu khẳng định rõ hình dạng Trái Đất + Hình tròn hình mặt phẳng + Hình cầu (hình khối ) hình Trái Đất - HS dựa vào H2 trang 7: Hãy cho biết độ dài GV:Nguyễn Thị Vy – tổ Sử, Địa Nội dung Vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời - Trái Đất nằm vị trí thứ số hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời Hình dạng, kích thước Trái Đất - Hình dạng: Dạng hình cầu - Kích thước lớn: + Bán kính: 6370 km + Xích đạo dài: 40076km + Diện tích: 510 triệu km2 Năm học 2016 – 2017 Giáo án Địa bán kính, đường xích đạo Trái Đất? - GV cho HS xem Địa cầu (mơ hình thu nhỏ Trái Đất) kết hợp hình chụp trang - GV cung cấp cho HS số liệu diện tích Trái Đất Hoạt động 3: Tìm hiểu hệ thống kinh, vĩ tuyến - GV dùng Địa cầu minh họa cho lời giảng: Trái Đất tự quay quanh trục tưởng tượng gọi Địa trục Địa trục tiếp xúc với bề mặt Trái Đất điểm Đó địa cực: cực Bắc cực Nam + Các em quan sát H3 cho biết: ? Các đường nối liền điểm cực Bắc cực Nam bề mặt Địa cầu đường gì? ? Những vòng tròn Địa cầu vng góc với kinh tuyến đường gì? ( Ngồi thực tế bề mặt Trái Đất khơng có đường kinh, vĩ tuyến Đường kinh, vĩ tuyến thể đồ Địa Cầu phục vụ cho nhiều mục đích sống, sản xuất… người Hãy xác định Địa cầu đường kinh tuyến gốc vĩ tuyến gốc? Kinh tuyến gốc kinh tuyến độ? Vĩ tuyến gốc vĩ tuyến độ) - Kinh tuyến đối diện với kinh tuyến gốc kinh tuyến độ? (kinh tuyến 1800) ? Việt Nam nằm nửa cầu nào? Bán cầu Đông hay Tây? GV:Nguyễn Thị Vy – tổ Sử, Địa Trường THCS Nguyễn Huệ - Quả Địa Cầu mơ hình thu nhỏ Trái Đất Hệ thống kinh, vĩ tuyến - Kinh tuyến: Đường nối liền điểm cực Bắc cực Nam bề mặt Địa Cầu (360KT) - Vĩ tuyến: Vòng tròn bề mặt Địa cầu vng góc với kinh tuyến (181VT) - Kinh tuyến gốc: Kinh tuyến số 00, qua đài thiên văn Grin-uýt ngoại ô thành phố Luân Đôn (nước Anh) - Vĩ tuyến gốc: Vĩ tuyến số 0 (Xích đạo) - Kinh tuyến Đơng: Những kinh tuyến nằm bên phải kinh tuyến gốc.(179) - Kinh tuyến Tây: Những kinh tuyến nằm bên trái kinh tuyến gốc.(179) Năm học 2016 – 2017 Giáo án Địa Trường THCS Nguyễn Huệ - HS: tìm hiểu, trả lời - GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức - Vĩ tuyến Bắc: Những vĩ tuyến nằm từ xích đạo đến cực Bắc.(90) - Vĩ tuyến Nam: Những vĩ tuyến nằm từ xích đạo đến cực Nam.(90) - Nửa cầu Đơng: Nửa cầu nằm bên phải vòng kinh tuyến 200T 1600Đ, có châu: Âu, Á, Phi Đại Dương - Nửa cầu Tây: Nửa cầu nằm bên trái vòng kinh tuyến 200T 1600Đ, có toàn châu Mĩ - Nửa cầu Bắc: Nửa bề mặt địa cầu tính từ Xích đạo đến cực Bắc - Nửa cầu Nam: Nửa bề mặt Địa Cầu tính từ Xích đạo đến cực Nam Củng cố: ? Hãy xác định địa cầu: Cực Bắc, Nam; kinh tuyến, vĩ tuyến gốc - Bán cầu Đông, bán cầu Tây; Kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây - Bán cầu Bắc, bán cầu Nam; Vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam Hướng dẫn nhà - Về nhà học làm tập cuối - Chuẩn bị trước theo câu hỏi SGK V RÚT KINH NGHIỆM - Thời gian: - Nội dung: - Phương pháp: Ngày soạn:7/9/2016 Tiết Bài 3: TỈ LỆ BẢN ĐỒ GV:Nguyễn Thị Vy – tổ Sử, Địa Năm học 2016 – 2017 Giáo án Địa I MỤC TIÊU BÀI HỌC Trường THCS Nguyễn Huệ Sau học, HS cần: Kiến thức: - Hiểu đồ tỉ lệ đồ - Nắm ý nghĩa loại số tỷ lệ thước tỷ lệ Kỹ năng: - Biết cách tính khoảng cách thực tế dựa vào số tỷ lệ thước tỷ lệ Biết vận dụng kiến thức học để đọc tỉ lệ yếu tố địa lí đồ - KNS: Tìm kiếm xử lí thơng tin ( HĐ1, HĐ2); phản hồi, lắng nghe tích cực (HĐ1, HĐ2); đảm nhận trách nhiệm (HĐ2) Thái độ: - u thích mơn học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên: Một số đồ có tỷ lệ khác nhau, H8 (SGK), GA Học sinh: SGK, ghi, tập dụng cụ học tập III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Đàm thoại, giảng giải, hoạt động theo nhóm, thực hành IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: - Vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời, kể tên hành tinh HMT theo thứ tự xa dần Mặt Trời? - Những hiểu biết em hệ thống kinh, vĩ tuyến? Bài mới: Mỗi đồ học có tỉ lệ định Vậy “tỉ lệ đồ gì? Chúng ta sử dịng đồ nào?” Chúng ta tìm hiểu học hơm nay: GV:Nguyễn Thị Vy – tổ Sử, Địa Năm học 2016 – 2017 Giáo án Địa Hoạt động GV – HS Trường THCS Nguyễn Huệ Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm đồ, thu thập thơng tin dùng kí hiệu để thể đối tượng địa lí đồ - GV: Nêu khái niệm “bản đồ” + Dựa Sgk/11 cho biết: để vẽ đồ người ta cần thu thập thơng tin gì? + Bản đồ có vai trò mơn học? - HS tìm hiểu trả lời; - Gv chuẩn kiến thức *Thu thập thơng tin dùng kí hiệu để thể đối tượng địa lí đồ - Khái niệm đồ: Là hình vẽ thu nhỏ mặt phẳng giấy, tương đối xác khu vực hay toàn bề mặt Trái đất - Để vẽ đồ cần: + Thu thập thơng tin đối tượng địa lí; + Tính tỉ lệ; + Lựa chọn kí hiệu để thể chúng đồ Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa tỷ lệ Ý nghĩa tỷ lệ đồ: đồ - Ý nghĩa: Tỉ lệ đồ cho biết đồ - GV: YC quan sát H8 H9 sgk/13 (cùng thu nhỏ lần so với kích nội dung, tỷ lệ khác nhau) kết hợp đọc thước thực chúng thực tế mục 1sgk/12, cho biết: - Có dạng tỷ lệ: + Tỉ lệ đồ thể dạng? a Tỷ lệ số: phân số ln có tử số Đó dạng gì? (2 dạng) + Thế tỉ lệ số? Khoảng cách 1cm Mẫu số lớn tỉ lệ nhỏ đồ có tỉ lệ 1: 2000000 bao ngược lại nhiêu km thực địa? (1cm=20km) VD: 1: 2.000.000, đồ 1cm + Thế tỉ lệ thước? thực 2.000.000cm hay 20km + Mỗi cm đồ tương ứng với bao b Tỷ lệ thước: tỉ lệ vẽ cụ thể nhiêu Km thực địa? (H8 1cm=75m, dạng thước đo tính sẵn, H9 1cm=150m) đoạn ghi số đo độ dài tương ứng + Bản đồ hai đồ có tỉ lệ lớn? thực địa Bản đồ thể đối tượng địa chi Vd: 75km tiết hơn?(H8 tỉ lệ lớn hơn,chi tiết hơn) - HS trả lời – nhận xét – bổ sung 1cm = 75km - GV chuẩn kiến thức GV:Nguyễn Thị Vy – tổ Sử, Địa Năm học 2016 – 2017 Giáo án Địa Trường THCS Nguyễn Huệ Hoạt động 3: Tìm hiểu cách đo khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước tỉ lệ số - GV yêu cầu HS thực hành đo tính khoảng cách từ H8 sgk/13 + Nhóm 1: đo tính khoảng cách từ khách sạn Hải Vân đến khách sạn Thu Bồn + Nhóm 2: đo tính chiều dài đường Phan Bội Châu ( đoạn từ đường Trần Quý Cáp đến đường Tự Trọng) - HS thực hành, đại diện trình bày - GV nhận xét, kết luận Đo tính khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước tỉ lệ số đồ a Tính khoảng cách dựa vào tỉ lệ thước: - Lưu ý: Đo theo đường chim bay + B1: Đánh dấu địa điểm cần đo vào cạnh tờ giấy thước kẻ + B2: Đặt cạnh tờ giấy thước kẻ đánh dấu dọc theo thước tỉ lệ đọc trị số khoảng cách thước tỉ lệ b Đo khoảng cách dựa vào tỉ lệ số: ( Đo tính tốn tương tự đo tỉ lệ thước) - Khách sạn Hải Vân – Thu Bồn: 5,5 x 75 = 412,5m - Đoạn đường từ Trần Quý Cáp – Tự Trọng: x 75 = 300m Củng cố: - Nhắc lại cách tính tỉ lệ đồ theo dạng số thước - Cho HS thực hành với số VD cụ thể Hướng dẫn nhà - Câu hỏi SGK: Tính tỷ lệ đồ 105:15 = 7km  1cm = 7km = 700 000cm  Bản đồ có tỉ lệ : 700 000 ( 15 10500000 = ) 700000 - Học trả lời câu hỏi, tập 2, BT GV:Nguyễn Thị Vy – tổ Sử, Địa Năm học 2016 – 2017 10 Giáo án Địa Trường THCS Nguyễn Huệ - Cấu tạo lớp vỏ khí: tầng + Tầng đối lưu: ( ) + Tầng bình lưu: ( ) + Các tầng cao khí quyển: ( ) - Ngun nhân hình thành khối khí đặc điểm: Thời tiết, khí hậu nhiệt độ khơng khí: - Khái niệm khác thời tiết, khí hậu: - Cách đo nhiệt độ khơng khí; cách tính nhiệt độ TB - Các nhân tố ảnh hưởng đến thay đổi nhiệt độ khơng khí Khí áp gió Trái Đất: - Khái niệm khí áp, đai khí áp - Khái niệm gió, loại gió Hơi nước khơng khí Mưa: - Thế mưa: Hoạt động : Bài tập II Bài tập Vẽ mô hình Trái Đất, thể - Gv: đưa số tập cho HS đai khí áp hướng loại gió Trái Đất? luyện tập Làm tập Sgk/63-64: - HS làm - Ở Sơn Tây, người ta đo nhiệt độ lúc 5h - Gv chuẩn kiến thức 220C, lúc 13h 320C, lúc 21h 210C Hỏi nhiệt độ trung bình ngày hơm bao nhiêu? Hãy nêu cách tính? III Hệ thống câu hỏi Hoạt động 3: - GV: Đưa hệ thống câu hỏi ơn tập Câu 1: Khái niệm khống sản? Phân loại khoáng sản? cho HS Câu 2: Khái niệm thời tiết khí hậu? Thời - HS: Trả lời tiết khí hậu khác điểm nào? - GV: Chuẩn kiến thức GV:Nguyễn Thị Vy – tổ Sử, Địa Năm học 2016 – 2017 99 Giáo án Địa Trường THCS Nguyễn Huệ Câu 3: Cấu tạo lớp vỏ khí? Câu 4: Thế khối khí nóng, lạnh, đại dương lục địa? Câu 5: Cách tính nhiệt độ TB ngày, tháng năm? Câu 6: Thế khí áp? Thế gió? Các loại gió Trái Đất? Các dạng tập luyện Củng cố - Giáo viên nhắc lại kiến thức ôn tập Chốt lại phần trọng tâm Hướng dẫn nhà Học theo hệ thống câu hỏi chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ Giờ sau kiểm tra 45’ V RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: /03/2017 Tiết 28: KIỂM TRA MỘT TIẾT I MỤC TIÊU KIỂM TRA: Kiến thức: - Đánh giá kết học tập học sinh nhằm điều chỉnh nội dung, phương pháp dạy học giúp đỡ học sinh cách kịp thời GV:Nguyễn Thị Vy – tổ Sử, Địa Năm học 2016 – 2017 100 Giáo án Địa Trường THCS Nguyễn Huệ - Kiểm tra mức độ nắm vững kiến thức, kĩ cấp độ nhận thức: biết, hiểu vận dụng sau học xong nội dung từ đầu học kì II: cấu tạo lớp vỏ khí, thời tiết, khí hậu, khí áp gió Trái đất, nước khơng khí, kỹ tính tốn nhiệt độ lượng mưa địa phương Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ tự giải vấn đề - Thu thập thơng tin phản hồi để điều chỉnh q trình dạy học quản lí giáo dục II PHẠM VI – YÊU CẦU - Từ 15 đến 21 - Kiểm tra viết, hình thức tự luận; - Khơng trao đổi không sử dụng tài liệu III CHUẨN BỊ CỦA GV – HS - GV: Xây dựng ma trận đề, đáp án biểu điểm - HS: Chuẩn bị kĩ bài, giấy kiểm tra, đồ dùng cần thiết IV TIẾN TRÌNH KIỂM TRA Ổn định lớp: Ngày dạy Lớp 6A 6B 6C 6D 6E 6H Sĩ số Tên HS vắng Kiểm tra cũ: (không) Phát đề kiểm tra: Giáo viên phát đề kiểm tra cho HS Củng cố - Nhắc nhở HS kiểm tra lại trước thu - Thu nhận xét kiểm tra Hướng dẫn nhà GV:Nguyễn Thị Vy – tổ Sử, Địa Năm học 2016 – 2017 101 Giáo án Địa Trường THCS Nguyễn Huệ Chuẩn bị trước 22: Các đới khí hậu Trái Đất V RÚT KINH NGHIỆM Tiết 28: KIỂM TRA TIẾT Ngày soạn : 17/03/2017 Tiết 29 Bài 23: SÔNG VÀ HỒ I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần: Kiến thức: - Hiểu khái niệm sông, phụ lưu, chi lưu, hệ thống sông, lưu vực sông, lưu lượng, chế độ mưa - Nắm khái niệm hồ, biết nguyên nhân hình thành số hồ loại hồ Kỹ năng: - Biết mô tả hệ thống sông mô hình, hình vẽ, đồ GV:Nguyễn Thị Vy – tổ Sử, Địa Năm học 2016 – 2017 102 Giáo án Địa Trường THCS Nguyễn Huệ - Nhận biết nguồn gốc số loại hồ qua tranh ảnh - KNS: Tư duy; giao tiếp; làm chủ thân Thái độ, tình cảm: - Có tình u thiên nhiên, quê hương, đất nước - Có trách nhiệm, ý thức tham gia bảo vệ thiên nhiên môi trường, ứng phó với BĐKH II CHUẨN BỊ CỦA GV – HS: Giáo viên: Bản đồ sơng ngòi Việt Nam, Bản đồ tự nhiên giới Tranh ảnh, hình vẽ hồ, lưu vực sông hệ thống sông Học sinh: Bài học, ghi, Sgk III PHƯƠNG PHÁP: - Thảo luận theo nhóm nhỏ; đàm thoại gợi mở; thuyết giảng tích cực - Trực quan IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY: Ổn định lớp: Ngày dạy Lớp Sĩ số Tên HS vắng 6A 6B 6C 6D 6E 6H Kiểm tra cũ: - Vẽ mơ hình TĐ thể đới khí hậu, ghi rõ ranh giới? - Nêu đặc điểm đới khí hậu Trái Đất? Việt Nam nằm đới khí hậu nào? + Đới nóng (nhiệt đới): Giới hạn ; Đặc điểm + Đới ơn hòa (ơn đới): Giới hạn ; Đặc điểm + Đới lạnh (hàn đới): Giới hạn ; Đặc điểm Bài mới: Nước chiếm 76% tổng diện tích bề mặt Địa Cầu có ý nghĩa lớn lao xã hội lồi người Nước phân bố khắp nơi thiên nhiên tạo thành lớp thủy Sông, hồ nguồn nước quan trọng lục địa Vậy chúng có đặc điểm gì? Có quan hệ chặt chẽ với đời sống sản xuất người sao? Chúng ta tìm hiểu nội dung học hơm nay: Hoạt động GV HS Nội dung GV:Nguyễn Thị Vy – tổ Sử, Địa Năm học 2016 – 2017 103 Giáo án Địa Hoạt động 1: Tìm hiểu Sông lượng nước sông - Gv: Giới thiệu số hình ảnh sơng tiếng giới Việt Nam (Sông Nin, Amadon, Trường Giang, Công-gô, , Sông Hồng, Cửu Long, ) + Dựa vào Bản đồ tự nhiên giới Việt Nam, xác định số sông lớn? + Dựa vào H59 sgk/70, xác định lưu vực, phụ lưu chi lưu sơng chính? + Từ kết hợp với kênh chữ Sgk cho biết: ? Sông gì? ? Phụ lưu gì? ? Chi lưu gì? ? Sơng thường cung cấp nước từ nguồn nào? (mưa, ngầm, băng tuyết tan) ? Vùng đất cung cấp nước cho sơng gọi gì? Gv cho Hs quan sát lưu vực sơng Amadon, có diện tích lưu vực lớn TG ? Hệ thống sông ? + Qua bảng lưu vực lưu lượng nước sông Hồng sông Mê Công, so sánh lưu vực lưu lượng nước sơng? (Diện tích lưu vực sông Mê Công gấp >5,5 lần sông Hồng Lưu lượng sông MC gấp >4 lần SH.) ? Bằng hiểu biết thực tế, em cho biết lợi ích tác hại sơng? - Hs: Tìm hiểu trả lời - Gv: chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu Hồ - Gv: Y/c HS lên bảng xác định số hồ lớn Việt Nam Thế giới? + Dựa vào hiểu biết mục Sgk cho biết, hồ GV:Nguyễn Thị Vy – tổ Sử, Địa Trường THCS Nguyễn Huệ Sông lượng nước sơng - Sơng dòng nước chảy thường xuyên, tương đối ổn định bề mặt lục địa - Phụ lưu sông đổ nước vào sông - Chi lưu: sơng nước cho sơng - Lưu vực sơng: vùng đất đai cung cấp nước thường xuyên cho sông - Hệ thống sơng: dòng sơng với phụ lưu chi lưu hợp lại với - Lưu lượng: lượng nước chảy qua mặt cắt ngang lòng sơng địa điểm đó, giây đồng hồ (m3/s)  Đặc điểm sông thể qua lưu lượng chế độ dòng chảy Hồ Năm học 2016 – 2017 104 Giáo án Địa Trường THCS Nguyễn Huệ gì? + Hồ khác sông điểm nào? + Căn vào tính chất nước, cho biết giới có loại hồ? (mặn ngọt) + Dựa vào nguồn gốc có loại hồ? + Em kể tên số hồ nhân tạo mà em biết? Các hồ có tác dụng gì? (Điều hòa dòng chảy sông ; giao thông, tưới tiêu, phát điện, dự trữ nước ngọt, du lịch, ) - Hồ: khoảng nước đọng tương đối rộng sâu đất liền - Phân loại: + Dựa vào tính chất nước có hồ nước hồ nước mặn; + Dựa vào nguồn gốc hình thành có hồ vết tích khúc sơng, hồ băng hà, hồ miệng núi lửa, hồ Liên hệ: BĐKH có ảnh hưởng đến nhân tạo thay đổi chế độ nước sơng, hồ ? (BĐKH có ảnh hưởng lớn đến thay đổi nước sông, hồ BĐKH ảnh hưởng bất thường đến nhiệt độ lượng mưa, từ ảnh hưởng bất thường tới chế độ nước sơng, hồ… ) - Hs: tìm hiểu, trả lời - Gv: chuẩn kiến thức Củng cố - Sông gì, hồ gì? Sơng hồ khác điểm nào? - Thế hệ thống sông, lưu vực sơng? - Có loại hồ? Hướng dẫn nhà - Nắm vững nội dung học - Tìm hiểu biển đại dương V RÚT KINH NGHIỆM GV:Nguyễn Thị Vy – tổ Sử, Địa Năm học 2016 – 2017 105 Giáo án Địa Trường THCS Nguyễn Huệ Ngày soạn: 24/03/2017 Tiết 30 Bài 24: BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần biết: Kiến thức: - Độ muối biển nguyên nhân làm cho nước biển, đại dương có muối - Các hình thức vận động nước biển đại dương (sóng, thủy triều, dòng biển) nguyên nhân chúng Kĩ năng: - Quan sát, xác định đồ giới, Việt Nam số dòng biển nóng lạnh - KNS: Tư (HĐ 1, 2); giao tiếp (HĐ 2); làm chủ thân (HĐ 2) Thái độ: GV:Nguyễn Thị Vy – tổ Sử, Địa Năm học 2016 – 2017 106 Giáo án Địa Trường THCS Nguyễn Huệ - Có tình yêu thiên nhiên người - Có ý thức trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên, môi trường Sử dụng tiết kiệm điện II CHUẨN BỊ CỦA GV – HS: Giáo viên: Bản đồ tự nhiên giới; Bản đồ dòng biển Đại dương Thế giới - Tranh ảnh sóng biển, thủy triều Học sinh: Bài học, ghi, sgk III PHƯƠNG PHÁP: - Trực quan, thảo luận theo nhóm - Đàm thoại gợi mở, thuyết giảng tích cực IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY: Ổn định lớp: Ngày dạy Lớp Sĩ số Tên HS vắng 6A 6B 6C 6D 6E 6H Kiểm tra cũ: - Thế sông? Hệ thống sông? Lưu vực sông? Xác định số sông lớn đồ giới? (- Sơng dòng nước chảy thường xuyên, tương đối ổn định bề mặt lục địa - Lưu vực sông: vùng đất đai cung cấp nước thường xuyên cho sông - Hệ thống sơng: dòng sơng với phụ lưu chi lưu hợp lại với nhau.) - HS lên bảng làm tập Sgk/72? (Sông Hồng: mùa cạn = 30 tỉ m3, mùa lũ = 90 tỉ m3 Sông Mê Công: mùa cạn = 101,4 tỉ m3, mùa lũ = 405,6 tỉ m3) Bài mới: Trên bề mặt Trái Đất, biển đại dương chiếm phần quan trọng (71% diện tích) Trong thủy chủ yếu nước mặn (97% toàn khối nước) Các biển đại dương lưu thông với nhau, mang đặc tính khác Vậy biển đại dương có đặc điểm có hình thức vận động nào? Đó nội dung học hôm nay: Hoạt động GV – HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu độ muối nước biển Độ muối nước biển đại GV:Nguyễn Thị Vy – tổ Sử, Địa Năm học 2016 – 2017 107 Giáo án Địa đại dương - Gv: Y/c Hs đọc thông tin Sgk cho biết, độ muối trung bình nước biển đại dương bao nhiêu? (35‰)  lít nước biển có 35g muối khống, có 27,3g muối ăn + Tại nước biển lại mặn? (độ muối) + Độ muối đâu mà có? (do nước sơng hòa tan loại muối từ đất, đá lục địa đưa ra) + Tại biển đại dương thông với mà độ muối nước biển không giống nhau? (phụ thuộc mật độ sông đổ biển độ bốc nước) + Tại nước biển vùng có chí tuyến lại mặn vùng khác (nhiệt độ cao, khó gây mưa) + Độ muối biển nước ta bao nhiêu? (33‰) + Tại lại thấp mức trung bình giới? (lượng mưa trung bình lớn 1500-2000mm) + Hãy tìm đồ giới biển Ban-tích (châu Âu), biển Hồng Hải hay Biển Đỏ (giữa châu Á châu Phi)? - Hs tìm hiểu trả lời - Gv: nhận xét chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu vận động nước biển đại dương - Gv: Y/c Hs nhìn lướt Sgk cho biết, nước biển đại dương có vận động? Đọc tên vận động đó? Hoạt động nhóm: chia lớp thành nhóm, nhóm tìm hiểu vận động (khái niệm, nguyên nhân) dựa vào thông tin Sgk? + Nhóm 1: tìm hiểu sóng? + Nhóm 2: tìm hiểu thủy triều? GV:Nguyễn Thị Vy – tổ Sử, Địa Trường THCS Nguyễn Huệ dương - Độ muối trung bình nước biển đại dương 35‰, có khác độ muối biển đại dương - Độ muối biển đại dương không giống tùy thuộc vào nguồn nước sơng đổ vào nhiều hay độ bốc lớn hay nhỏ Sự vận động nước biển đại dương a Sóng: - Là hình thức dao động chỗ nước biển đại dương - Nguyên nhân sinh sóng biển chủ yếu gió Động đất ngầm đáy biển sinh sóng thần b Thủy triều: - Là tượng nước biển có lúc Năm học 2016 – 2017 108 Giáo án Địa ? Quan sát H62, H63, nhận xét thay đổi ngấn nước biển ven bờ? ? Con người biết sử dụng thủy triều để làm gì? (Đánh cá, khai thác muối, hàng hải, lượng thủy triều ) ? Hãy nêu số ích lợi từ việc sử dụng nguồn lượng thủy triều? (Thủy triều nguồn lượng vô tận Cần tạo điện từ nguồn lượng thủy triều Điều góp phần làm giảm việc sử dụng nguồn nguyên liệu hố thạch, từ góp phần bảo vệ MT) + Nhóm 3: tìm hiểu dòng biển? ? Dựa H64, đọc tên dòng biển nóng, lạnh Trái Đất? ? Hướng chảy dòng biển nóng, lạnh? (Dòng nóng: chảy từ vùng vĩ độ thấp lên vùng vĩ độ cao Dòng lạnh: chảy từ vùng vĩ độ cao vùng vĩ độ thấp.) ? Xác định đồ giới dòng biển nóng lạnh? - Hs tìm hiểu, đại diện trình bày, bổ sung - Gv: nhận xét chuẩn kiến thức Trường THCS Nguyễn Huệ dâng lên, lấn sâu vào đất liền, có lúc lại rút xuống, lùi tít xa (hiện tượng nước biển lên xuống theo chu kì) - Nguyên nhân: sức hút Mặt Trăng Mặt Trời c Các dòng biển: - Là tượng chuyển động lớp nước biển mặt, tạo thành dòng chảy biển đại dương - Nguyên nhân: chủ yếu loại gió thổi thường xuyên Trái Đất Tín phong, Tây ơn đới, - Có hai loại dòng biển: nóng lạnh - Các dòng biển có ảnh hưởng lớn đến khí hậu vùng ven biển mà chúng qua Củng cố: - Độ muối biển đại dương bao nhiêu? - Thế sóng biển, thủy triều, dòng biển? Nguyên nhân? - Đọc đọc thêm Hướng dẫn nhà: - Nắm vững nội dung học - Trả lời câu hỏi Sgk - Chuẩn bị 25: Thực hành (Kể tên số dòng biển châu lục? Xác định hướng chảy số dòng biển nóng, lạnh?) GV:Nguyễn Thị Vy – tổ Sử, Địa Năm học 2016 – 2017 109 Giáo án Địa Trường THCS Nguyễn Huệ V RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: 30/03/2017 Tiết 31 Bài 25: THỰC HÀNH: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA CÁC DÒNG BIỂN TRONG ĐẠI DƯƠNG I MỤC TIÊU : Sau thực hành, HS cần: Kiến thức: - Xác định vị trí, hướng chảy dòng biển nóng, lạnh đồ giới - Rút nhận xét hướng chảy dòng biển nóng, lạnh đại dương giới - Nêu mối quan hệ dòng biển nóng, lạnh với khí hậu nơi chúng chảy qua Kể tên dòng biển Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ quan sát xác định yếu tố địa lí đồ - KNS: Tư ; giao tiếp ; tự nhận thức II CHUẨN BỊ CỦA GV – HS: GV:Nguyễn Thị Vy – tổ Sử, Địa Năm học 2016 – 2017 110 Giáo án Địa Trường THCS Nguyễn Huệ Giáo viên: Bản đồ tự nhiên giới đồ dòng biển đại dương giới Học sinh: Bài học, Vở ghi, Sgk, Tập đồ III PHƯƠNG PHÁP: - Trực quan, hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY: Ổn định lớp: Ngày dạy Lớp Sĩ số Tên HS vắng 6A 6B 6C 6D 6E 6H Kiểm tra cũ: - Vì độ muối biển đại dương lại khác nhau? (tùy thuộc vào nguồn nước sơng đổ vào nhiều hay độ bốc lớn hay nhỏ) - Nguyên nhân sinh sóng, dòng biển thủy triều? - Kể tên xác định số dòng biển nóng, lạnh đồ tự nhiên giới? Bài mới: Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1: Xác định yêu cầu thực I Yêu cầu thực hành hành - Hai yêu cầu lớn tương ứng với tập - Gv: Y/c Hs nhìn lướt Sgk, cho biết yêu cầu thực hành? - Hs trả lời - Gv chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Nội dung thực hành II Nội dung thực hành Bài - Gv: Dựa vào đồ tự nhiên giới hãy, Bài 1: xác định vị trí Thái Bình Dương Đại Tây Dương? + Xác định dòng biển đại dương này? (nóng màu đỏ, lạnh màu xanh) Hoạt động nhóm: Chia lớp thành nhóm, GV:Nguyễn Thị Vy – tổ Sử, Địa Năm học 2016 – 2017 111 Giáo án Địa giao nhiệm vụ cho nhóm Nhóm 1: Cho biết vị trí, hướng chảy dòng biển nóng lạnh ĐTD TBD nửa cầu Bắc? Nhóm Cho biết vị trí hướng chảy dòng biển nửa cầu Nam? Nhóm 3: Cho biết vị trí dòng biển hướng chảy nửa cầu Bắc nửa cầu nam, rút nhận xét chung hướng chảy dòng biển? - Hs thảo luận, đại diện trình bày - Gv chuẩn kiến thức  Kết luận : Hầu hết dòng biển nóng bán cầu xuất phát từ vĩ độ thấp (khí hậu NĐ)chảy lên vùng vĩ độ cao (khí hậu ơn đối) Các dòng biển lạnh bán cầu xuất phát từ vùng vĩ độ cao vùng vĩ độ thấp Bài 2: - GV: Yêu cầu HS quan sát hình 65 (SGK) hãy: + So sánh nhiệt độ điểm A, B, C, D nằm vĩ độ 600B ? A: - 190C B: - 80C C: + 20C D: + 30C + Địa điểm gần dòng biển nóng? Nhiệt độ bao nhiêu? + Địa điểm gần dòng biển lạnh? Nhiệt độ bao nhiêu? + Nêu ảnh hưởng nơi có dòng biển nóng lạnh đến khí hậu vùng ven biển mà chúng qua? GV:Nguyễn Thị Vy – tổ Sử, Địa Trường THCS Nguyễn Huệ Bảng phụ lục - Các dòng biển nóng thường chảy từ vùng vĩ độ thấp lên vùng vĩ độ cao Ngược lại dòng biển lạnh thường chảy từ vùng vĩ độ cao vùng vĩ độ thấp Bài 2: - So sánh T0 của: - A: - 190C - B: - 80C - C: + 20C - D: + 30C + Dòng biển nóng làm cho nhiệt độ vùng ven biển mà chúng qua cao + Dòng biển lạnh làm cho nhiệt độ vùng chúng qua thấp vùng vĩ độ - Nắm vững quy luật dong biển có ý nghĩa lớn việc vận tải biển, phát triển nghề cá, củng cố quốc phòng - Nơi gặp gỡ dòng nóng lạnh Năm học 2016 – 2017 112 Giáo án Địa Trường THCS Nguyễn Huệ (Dòng biển nóng làm cho nhiệt độ vùng thường hình thành ngư trường lớn ven biển cao hơn; dòng biển lạnh làm cho nhiệt độ thấp vùng vĩ độ) - Hs trả lời - Gv chuẩn kiến thức Củng cố - Nhận xét chung hướng chảy dòng biển giới? - Mối quan hệ dòng biển với khí hậu nơi chúng chảy qua? Hướng dẫn nhà - Nắm nội dung học - Hoàn thành Tập đồ thực hành - Ôn lại kiến thức từ đầu học kì II: từ 15 đến 25, tiết sau ơn tập học kì II Phụ lục Đại Hải Bán cầu Bắc Bán cầu Nam Tên hải Vị trí - hướng chảy Tên hải Vị trí - hướng chảy dương lưu lưu lưu Nóng Cư rô si ô Từ XĐ lên Đông Bắc Đông Úc Từ Xích đạo Alaxca Từ XĐ lên Tây Bắc hướng Đông Nam Lạnh Caliphoocn 40 B chảy Xích Pê-ru Từ 600N lên Xích Thái ia đạo đạo Bình Ơi-a-si-ơ BBD chảy vùng ơn Dương đới Nóng Gơnxtrim Từ chí tuyến Bắc -> Braxin Xích đạo phía (Bắc ĐTD) Bắc Âu Nam Đại Guyan Xích đạo -> 30 B Tây Ghi nê 200B Xích đạo Bắc –> 400B Ben-ghê-la Phía Nam – XĐ Dương Lạnh Labrado Canari 40 B->chí tuyến Bắc Phơnlen Nam lên 400N V RÚT KINH NGHIỆM GV:Nguyễn Thị Vy – tổ Sử, Địa Năm học 2016 – 2017 113 ... Kích thước lớn: + Bán kính: 63 70 km + Xích đạo dài: 40076km + Diện tích: 510 triệu km2 Năm học 20 16 – 2017 Giáo án Địa Lý bán kính, đường xích đạo Trái Đất? - GV cho HS xem Địa cầu (mơ hình thu... Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: - Em cho biết nội dung môn Địa lí nghiên cứu vấn đề gì? - Làm để học tốt mơn Địa lí? Bài mới: GV:Nguyễn Thị Vy – tổ Sử, Địa Năm học 20 16 – 2017 Giáo án Địa Lý Trường... soạn : 12/9 /20 16 Tiết Bài : GV:Nguyễn Thị Vy – tổ Sử, Địa Năm học 20 16 – 2017 11 Giáo án Địa Lý Trường THCS Nguyễn Huệ PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ VÀ TỌA ĐÔ ĐỊA LÝ I MỤC TIÊU BÀI

Ngày đăng: 29/06/2018, 15:13

Mục lục

  • - Sơ lược quá trình môn địa lí lớp 6 được học những gì?

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan