Đang tải... (xem toàn văn)
- Bài tập lớn nghiên cứu khoa học khoa GDMN năm 2. - Học phần: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC - Đề tài: THỰC TRẠNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY Ở TRƯỜNG MẦM NON. - Bản Powerpoint được làm rất tỉ mỉ, chi tiết, trình bày đẹp, ngắn gọn, phục vụ rất tốt cho quá trình thuyết trình hiệu quả, thu hút. - ĐẶC BIỆT: Tặng kèm bản WORD Bài tập lớn ĐẦY ĐỦ, CHI TIẾT. Khi đã thanh toán thành công, các bạn liên hệ mình qua email: vonga801@gmail.com để mình gửi bản WORD Bài tập lớn ĐẦY ĐỦ, CHI TIẾT như đã hứa nhé ^^.
ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA GIÁO DỤC MẦM NON BÀI TẬP LỚN HỌC PHẦN: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Đề tài: THỰC TRẠNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY Ở TRƯỜNG MẦM NON Giảng viên hướng dẫn: TS.Đặng Thị Ngọc Phượng Sinh viên thực hiện: Võ Thị Nga Lớp GDMN 2C PHẦN MỞ ĐẦU Lí Lído dochọn chọnđề đềtài tài Lịch Lịchsử sửnghiên nghiêncứu cứu Cấu Cấutrúc trúcđề đềtài tài Text Text Textcứu Mục Mụcđích đíchnghiên nghiên cứu Nhiệm Nhiệmvụ vụnghiên nghiêncứu cứu www.trungtamtinhoc.edu.vn Text Nội dung Text Text Phương pháp Phương phápnghiên nghiêncứu cứu Đối Đốitượng tượng&&phạm phạmvivi Lí chọn đề tài Cơng nghệ thơng tin ngày có tác động mạnh mẽ lên mặt đời sống xã hội Lí chọn Đề tài Tầm quan trọng việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy trường mầm non Việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy trường mầm non nhiều hạn chế www.trungtamtinhoc.edu.vn Lịch sử nghiên cứu Hội nghị Thế giới Giáo dục Đại học vào kỷ 21 Tầm nhìn Hành động UNESCO tổ chức Paris, Pháp ngày 5-9/10/1998 Nghị Trung ương 2, khoá VIII ngày 24/12/1996 giáo dục đào tạo Đảng www.trungtamtinhoc.edu.vn Lịch sử nghiên cứu Thông báo kết luận số 242-TB/TW ngày 15/04/2009 Bộ Chính trị tiếp tục thực Nghị Trung ương (khoá VIII) Chỉ thị số 58/CT/TW ngày 17/10/2000 Bộ Chính trị www.trungtamtinhoc.edu.vn Lịch sử nghiên cứu Quyết định số 81/2001/QĐ-TTg ngày 24/05/2001 Thủ tướng Chính phủ Chỉ thị số 29/CT-BGDĐT ngày 30/07/2001 Chỉ thị số 55/2008/CT- BGDĐT ngày 30/09/2008 www.trungtamtinhoc.edu.vn Lịch sử nghiên cứu “Ứng dụng phần mềm microsoft powerpoint hoạt động cho trẻ làm quen với tác phẩm truyện mẫu giáo lớn”, Bùi Thị Tú Trinh (2008, Tiểu luận, khoa giáo dục tiểu học, trường Đại học Sư phạm Huế) “Ứng dụng phần mềm powerpoint trò chơi Kidsmart vào dạy học giúp trẻ mẫu giáo lớn làm quen với chữ viết” Mai Thị Cẩm Nhung (2008, Tiểu luận, khoa giáo dục tiểu học, trường Đại học Sư phạm Huế) www.trungtamtinhoc.edu.vn Lịch sử nghiên cứu 20/06/2013, Thủ tướng Nguyễn Tấn Dũng khẳng định: “Công nghệ thông tin đường ngắn để phát triển đất nước” Ứng dụng công nghệ thông tin vào giáo dục xu tất yếu www.trungtamtinhoc.edu.vn Mục đích nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy trường mầm non www.themegallery.com www.trungtamtinhoc.edu.vn Đề xuất số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin hiệu Company Logo Nhiệm vụ nghiên cứu Cơ sở lí luận Đề xuất biện pháp Nhiệm vụ Thực trạng ứng dụng CNTT www.trungtamtinhoc.edu.vn - Là chương trình ứng dụng phần mềm văn phòng Microsoft Office - Có đầy đủ tính - Gồm nhiều slide 1.5.2 Kidsmart - Là sản phẩm Tập đoàn Riverdeep (Mỹ) với phiên tiếng Việt Anh IBM chọn đưa vào 82 trường mầm non 30 tỉnh, thành Việt Nam www.trungtamtinhoc.edu.vn - Gồm nội dung: www.trungtamtinhoc.edu.vn Ngơi nhà tốn học Ngơi nhà khoa học Ngôi nhà không gian thời gian Ngôi nhà sách Những đồ vật biết nghĩ 1.6 Những yếu tố ảnh hưởng đến việc ứng dụng CNTT giảng dạy trường mầm non 1.6.1 Trình độ tin học giáo viên - Là kiến thức tin học kỹ năng, kỹ xảo tin học tương ứng - Là yếu tố tiền đề 1.6.2 Năng lực tư giáo viên - Cần có sáng tạo, khả tưởng tượng tốt - Ảnh hưởng trực tiếp www.trungtamtinhoc.edu.vn 1.6.3 Sự hỗ trợ, giúp đỡ tập thể - Việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy khó khăn với nhiều giáo viên - Mỗi giáo viên ln có nhu cầu tìm tòi, học hỏi, chia sẻ kiến thức kinh nghiệm với đồng nghiệp - Ảnh hướng đến nhận thức, thái độ hình thành kỹ ứng dụng CNTT giáo viên Là yếu tố bên quan trọng, ảnh hưởng tới việc ứng dụng CNTT giảng dạy giáo viên www.trungtamtinhoc.edu.vn 1.6.4 Quản lý lãnh đạo Nhà trường 1.6.5 Điều kiện sở vật chất - Nhiều trường mầm non đầu tư nhiều thiết bị dạy học đại máy chiếu, ti vi, máy ảnh kĩ thuật số,… - Phương tiện kỹ thuật dạy học đại với trình độ tin học giáo viên yếu tố quan trọng, giữ vai trò tiền đề www.trungtamtinhoc.edu.vn Chương II THỰC TRẠNG ỨNG DỤNG CNTT Ở TRƯỜNG MẦM NON HƯƠNG LƯU - THÀNH PHỐ HUẾ 2.1 Đặc điểm tình hình trường mầm non Hương Lưu – TP.Huế - Thành lập vào năm 1997, quy mơ ban đầu có lớp học với 100 trẻ - Năm học 2014-2015,trường xây dựng thêm 10 phòng học, chức với quy mơ tầng kiên cố - Hiện nay, trường có 11 nhóm lớp gồm lớp mẫu giáo nhóm nhà trẻ với tổng số 385 trẻ - Tình hình đội ngũ: Trường có 21 giáo viên, hầu hết giáo viên đạt trình độ chuẩn đào tạo, có lực chuyên môn tốt www.trungtamtinhoc.edu.vn Chương II THỰC TRẠNG ỨNG DỤNG CNTT Ở TRƯỜNG MẦM NON HƯƠNG LƯU, PHƯỜNG VỸ DẠ, THÀNH PHỐ HUẾ - Thuận lợi: • Nhận nhiều quan tâm cấp quyền • Được hưởng dự án Hiệp hội SOS • Cơ sở vật chất đầu tư tương đối hoàn thiện • Có phối hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường xã hội • Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, trình độ chun mơn chuẩn chuẩn đạt cao www.trungtamtinhoc.edu.vn Chương II THỰC TRẠNG ỨNG DỤNG CNTT Ở TRƯỜNG MẦM NON HƯƠNG LƯU, PHƯỜNG VỸ DẠ, THÀNH PHỐ HUẾ - Khó khăn: • Cơ sở vật chất chưa thực đồng • Trường thời gian xây dựng hoàn thiện 2.2 Thực trạng ứng dụng CNTT trường mầm non Hương Lưu, TP.Huế 2.2.1 Nhận thức đội ngũ giáo viên Câu hỏi khảo sát: “Theo cơ, việc ứng dụng CNTT có ý nghĩa hoạt động giảng dạy trường mầm non?” www.trungtamtinhoc.edu.vn Chương II THỰC TRẠNG ỨNG DỤNG CNTT Ở TRƯỜNG MẦM NON HƯƠNG LƯU, PHƯỜNG VỸ DẠ, THÀNH PHỐ HUẾ Bảng kết nhận thức giáo viên việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy trường mầm non Mức độ Số câu trả lời Tỉ lệ (%) Rất quan trọng 9/21 42,9% Quan trọng 12/21 57,1% Bình thường 0% Khơng quan trọng 0% Tất giáo viên mầm non trường nhận thức việc ứng dụng CNTT giảng dạy trường mầm non quan trọng www.trungtamtinhoc.edu.vn Chương II THỰC TRẠNG ỨNG DỤNG CNTT Ở TRƯỜNG MẦM NON HƯƠNG LƯU, PHƯỜNG VỸ DẠ, THÀNH PHỐ HUẾ 2.2.2 Cơ sở vật chất, thiết bị CNTT - Cơ sở vật chất khang trang, đại đó, 100% nhóm, lớp trang bị ti vi, máy tính, giường ngủ,… - Có nhiều kế hoạch nâng cao sở vật chất 2.2.3 Thực trạng hứng thú khả tiếp nhận trẻ mầm non học tập thông qua ứng dụng công nghệ thông tin - Đa số trẻ hứng thú với hoạt động có ứng dụng CNTT - Giáo viên lạm dụng CNTT (các hình ảnh động, màu sắc, …) ảnh hưởng đến trình học trẻ www.trungtamtinhoc.edu.vn Chương II THỰC TRẠNG ỨNG DỤNG CNTT Ở TRƯỜNG MẦM NON HƯƠNG LƯU, PHƯỜNG VỸ DẠ, THÀNH PHỐ HUẾ 2.3 Những thuận lợi khó khăn giáo viên ứng dụng CNTT giảng dạy trường mầm non Hương Lưu - Thuận lợi: •Trình độ chun mơn đạt chuẩn •Điều kiện sở vật chất tương đối đầy đủ • Chủ động khai thác tìm kiếm nguồn tài nguyên giáo dục qua mạng thông tin truyền thông, Internet,… - Khó khăn: •Mỗi lớp hỗ trợ máy •Nhiều trẻ có hồn cảnh khó khăn •Kiến thức kỹ CNTT giáo viên mầm non hạn chế www.trungtamtinhoc.edu.vn Chương III BIỆN PHÁP ỨNG DỤNG CNTT TRONG GIẢNG DẠY Ở TRƯỜNG MẦM NON 3.1 Bồi dưỡng, nần cao trình độ tin học kỹ sử dụng cho đội ngũ giáo viên 3.2 Đầu tư trang bị thêm điều kiện sở vật chất phục vụ nhu cầu ứng dụng CNTT giảng dạy 3.3 Xây dựng thư viện giáo án điện tử, khai thác tư liệu phục vụ ứng dụng CNTT 3.4 Tổ chức ứng dụng CNTT hoạt động chung www.trungtamtinhoc.edu.vn C Kết luận - CNTT ngày ảnh hưởng mạnh mẽ tới tất lĩnh vực xã hội, có giáo dục - Việc ứng dụng CNTT giảng dạy vấn đề quan trọng , cần phải thực nhanh chóng - Đối với giáo viên mầm non nói riêng, cần phải có nhận thức đắn vai trò tầm quan trọng CNTT hoạt động giảng dạy - Là người giáo viên mầm non tương lai, tơi nhận thấy phải tích cực trau dồi thêm kỹ vi tính, CNTT - Khơng q lạm dụng cơng nghệ - Tận dụng hiệu môi trường đa phương tiện www.trungtamtinhoc.edu.vn D Tài liệu tham khảo Luật Công nghệ thông tin (2006), NXB Tổng hợp thành phố Hồ Chí Minh Lê Cơng Triêm – Nguyễn Đức Vũ (2006), Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, NXB Giáo dục Võ Quang Minh (2007), Tổng quan công nghệ thông tin Mai Thị Cẩm Nhung, (2008), Ứng dụng phần mềm powerpoint trò chơi Kidsmart vào dạy học giúp trẻ mẫu giáo lớn làm quen với chữ viết”, Bài tập lớn môn phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo, ĐHSP Huế www.trungtamtinhoc.edu.vn LOGO Thank You ! Cảm ơn Cô bạn ý lắng nghe www.trungtamtinhoc.edu.vn ... mẫu giáo lớn , Bùi Thị Tú Trinh (2008, Tiểu luận, khoa giáo dục tiểu học, trường Đại học Sư phạm Huế) “Ứng dụng phần mềm powerpoint trò chơi Kidsmart vào dạy học giúp trẻ mẫu giáo lớn làm quen... viện giảng… 1.2.4 Đánh giá - Chất lượng giảng dạy giáo viên - Thuận tiện việc tạo đề thi - Kết học tập học sinh cách xác, khách quan 1.3 Đặc điểm trẻ - Mỗi trẻ em chủ thể tích cực, phát triển trẻ... mềm văn phòng Microsoft Office - Có đầy đủ tính - Gồm nhiều slide 1.5.2 Kidsmart - Là sản phẩm Tập đoàn Riverdeep (Mỹ) với phiên tiếng Việt Anh IBM chọn đưa vào 82 trường mầm non 30 tỉnh, thành